高三语文下册教学总结5篇
高三语文教师工作总结5篇精选
高三语文教师工作总结一工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得2017学年度将是我参加教育工作以来收获最大的一年。
无论从个人成长发展方面来说，还是从对学生学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成绩。
现总结如下：一、秉承必须的教育理念，贴合语文学科的特点进行教学本学年我担任高三(1)、(2)两个班的语文教学工作。
由于是顺利升级，因此对学生的了解方面就应还是相对较容易些的。
但由于学生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要根据此在学生的实际用切实的方法对待之。
高三(1)、(2)两个班因为是普通班，学生原有的学习基础并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会理解不了。
我在实际的课堂教学中，采用了由浅入深，由表及里的循序渐进教学方法，从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进行不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古不变”的训练主线。
在课堂上，我并不主张“一锅端”，而是与学生达成双边互动，在仔细倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的思考问题，同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨。
我不想把他们教死，或者运用必须的模式进行训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练)。
但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文就应教会学生生活，就应更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。
在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对学生进行“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语文的热情高涨，绝大部分学生对语文学习产生了浓厚之兴趣，能及时完成老师布置的各项作业。
在历次考试在级段中规B完成率处于领先位置，会考合格率达100%，高考110分以上每班达8人之多，高分状况相对较好，平均分到达105分和103分，这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提前录取的之外才30人左右)的普通班来说，成绩的取得实属不易。
高三语文的教学总结(精选5篇)
高三语文的教学总结（精选5篇）高三语文的教学总结1时光飞逝，转眼间，我在教育这块沃土已耕耘了17年，17年来挥洒汗水，工作在教育一线。
回顾近五年的教育工作，历历在目，现总结一、思想方面：从教以来，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行党的`教育方针，尽职尽责，教书育人。
处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，以身作则，为人师表。
二、工作方面：参加工作以来，要求自己做到与时俱进，不断学习新的教学理念。
课前，深入钻研教材，根据教材内容及学生的实际情况，编写实用教案，备好每一堂课；课堂上，努力改变教学方式，提高教学质量，让学生自主、合作学习，调动学生积极性，充分考虑每一个层次学生的需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
课后，精心设计练习，力求有针对性，有层次性，及时、认真批改作业，做到全批全改，并根据反馈情况进行讲评，让学生学的扎实。
三、成绩方面：近五年来，带了两届学生，__年所带126班中考语文成绩优秀，周涛、张瑞华等同学不仅中考成绩突出，在今年的高考中也以优异的成绩达一本分数线。
__年以来所带136班在生源极差的情况下，不畏困难，努力抓起，成绩也有很大进步。
一分耕耘，一分收获。
然而，成绩代表过去，未来更需努力，在今后的工作中，我将再接再厉，以满腔热忱，再育桃李芬芳！高三语文的教学总结2如果说讲台是我们撒播知识的沃野，那么考场就是我们收获果实的粮仓。
高考结束了，我们的学生已经完成了他们在高中的使命，而他们留给我们的应该很多。
我们也从中体会到学到了很多。
现将高三这一年的工作做一个回顾和总结。
到了高三，语文教学应该怎么做。
正确的做法是要研究考试说明和近几年的高考语文试卷，因此，到高三第一件事就是研读__年的考纲以及07、08、09三年的高考试题，然后逐一对照、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向，进而把握__年考试内容，以制定切实可行的教学计划。
而教学计划的制定还需要有针对性，要结合学生的特点，因此学生和班级的情况不能不考虑。
2024年高三语文教师工作总结范文5篇
2024年高三语文教师工作总结范文5篇篇1一、整体总结2024年，我作为高三语文教师，深刻认识到自己的职责与使命。
在忙碌而充实的工作中，我不仅完成了教学任务，还积极参加了学校组织的各项活动，取得了良好的成绩。
现将本年度工作总结如下：二、教学工作1. 课程安排与备课本年度，我负责高三语文的教学工作，按照学校的教学计划，认真制定了课程安排。
在备课过程中，我深入研究教材，广泛阅读相关书籍，结合学生的实际情况，精心设计每一节课。
同时，我还积极与同组教师进行集体备课，共同讨论教学中的问题，互相学习，互相促进。
2. 课堂教学与互动在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和表达能力。
通过启发式教学法、讨论式教学法等多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论，大胆发表自己的见解，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 课后辅导与答疑课后，我通过电话、微信等方式与学生保持密切联系，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。
对于基础较差的学生，我还进行了个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。
三、课外活动与竞赛指导1. 读书活动本年度，学校开展了以“走进经典，感悟文化”为主题的读书活动。
我积极组织学生参与其中，通过读书报告会、读书交流会等形式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
同时，我还推荐了一些适合学生阅读的经典著作，引导学生深入思考和感悟。
2. 作文比赛在作文比赛方面，我组织学生参加了多项比赛，如“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛等。
通过比赛的准备和参与过程，学生们的写作水平得到了锻炼和提高。
最终，我的学生在这些比赛中取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
四、师德表现与职业素养提升1. 师德表现在工作中，我严格要求自己，以身作则，为人师表。
我热爱教育事业，热爱学生，始终以饱满的热情投入到工作中。
同时，我还注重自身的仪表和言行举止，以身作则，为学生树立榜样。
2024年高三语文下学期教学总结（3篇）
2024年高三语文下学期教学总结在本学期的教学工作总结中，本人深感肩负着重要的责任和使命。
作为理科两个班的语文教师，面对学生基础相对薄弱、学习任务繁重的挑战，我与学生们共同努力，取得了一定的成果，同时也存在不足之处。
以下是对本学期教学工作的概括及反思：一、学生基本情况概述1. 学生在基础知识方面存在较多薄弱环节，综合解题能力有待提高，自我纠错和总结能力不足。
2. 学生知识面较窄，对许多知识点掌握不充分。
3. 学生在课堂上注意力易分散，存在偏科现象。
4. 学生在深入研究思考和主动学习方面较为被动，缺乏积极动脑和动手的习惯。
5. 学生在面对困难时易失去信心，缺乏战胜困难的勇气。
6. 学生写作能力有待提高，缺乏文采和思想深度。
二、教学措施与实施1. 精心组织第一轮复习，按照《考试说明》的要求进行全面系统复习，确保复习的针对性、系统性、及时性、指导性和实战性。
2. 对每个考点进行剖析、知识梳理、典型例析、新题演练和同步练习，以巩固复习成果。
3. 深入钻研教材，理解教材的基本思想和概念，掌握知识结构和逻辑，灵活运用教学资源。
4. 考虑教学方法，有效传授知识，提高课堂教学质量。
三、具体教学做法1. 激发学生兴趣，提高课堂质量，营造轻松愉快的民主课堂氛围。
2. 关注成绩优秀但语文成绩欠佳的学生，利用课余时间帮助他们解决学习疑问，激发学习热情。
3. 提高讲评课效率，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，培养良好的思维品质和习惯。
4. 瞄准高考，注重平时积累，深入研究考试大纲，及时沟通信息。
5. 分析学生考试情况，针对性地解决问题，加强薄弱环节的专项复习。
四、教学体会与感悟1. 始终保持学习进取的态度，深入研究业务，保持谦虚务实的敬业精神。
2. 结合教学实际，勇于创新和探索。
3. 尽心尽力做好本职工作，关注学生的需求和实际，用真诚和激情激励学生。
4. 教师应具备自信和健康积极的心态，善于引导学生阅读，培养他们的兴趣和热情。
高三下学期语文的教学总结(精选7篇)
高三下学期语文的教学总结（精选7篇）高三下学期语文的教学总结1语文学科又是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。
为了能在有限的时间内，通过总复习切实提高学生的语文应试能力，在高考中取得良好的成绩，我们在备课组长叶国瑷老师的带领下以《考试说明》为方向，科学计划为指导，有效训练为基础进行复习，现小结如下：一、认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。
__年备考，时间紧，任务重。
在正式讲课之前，我针对20__年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实到每个专题中。
每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，重点突出，忙而不乱，（__收集：不错哦）稳扎稳打，确保教学目标定位准确，教学工作塌实对路。
二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。
每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。
我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。
教师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的能力，贪多求快，有时点拨不到位，没有重棰敲打，学生的印象不深。
针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：细化内容。
化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理。
序化训练。
针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
量化分析。
对平时的每次练习、考试，我都进行全面细致的'分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
2024年高中语文期末教学工作总结（5篇）
2024年高中语文期末教学工作总结本学年，我担任高一____班的语文教师，严格按照国家教育部门颁布的“教学大纲”及《学科指导意见》开展教学工作。
深入研习教材内容，针对两个班级学生的具体实际情况，制定了适宜的教学方法。
我认真备课、批改作业，并顺利完成了教学任务。
在新的教学大纲指导下，我对语文教学理念有了更深刻的理解，进一步确信语文学科兼具工具性和人文性，能够准确把握并高效处理课本的知识结构和重点知识点。
以下为本学期的教学工作总结：一、坚持以教材为纲领，注重学生主体地位。
在教学实践中，始终以教材为教学大纲，以学生为教学中心，注重培养学生的自主学习和创新能力。
二、发挥课堂教学的核心作用。
课堂上的____分钟是提升学生学习水平和能力的关键环节。
为了提高课堂教学效率，我特别注重学习方法的指导，并根据“教师主导、学生主体”的原则，采用多样化的教学手段，鼓励学生充分表达观点，取得了良好的教学效果。
我深知兴趣是学习的最佳动力，因此，积极寻找方法激发学生对语文学习的兴趣。
三、激发学生竞争意识，增强学习动力。
考虑到学生的争强好胜心理，我经常组织各类竞赛活动，以小组形式鼓励学生积极参与，通过挑战性的活动培养学生的兴趣和自信心。
引导他们观看知识性与娱乐性相结合的节目，激发学习主动性。
在教学过程中，我关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的积极性，创造愉悦的课堂氛围，倡导科学探究，引导学生改变学习方式。
四、积极参与教研活动，提升教学质量。
在教学过程中，我努力调整教学策略，针对学生个体差异，采取不同的教学方法，注重培养学生的能力。
通过查找课外资料，提高学生的阅读能力，进而增强其分析问题和解决问题的能力，尤其是综合阐释问题的能力。
在教学实践中，我也面临一些困惑。
当前语文教学难度加大，学生知识更新迅速，个体差异显著，使得因材施教的工作日益艰巨。
班级容量接近____名学生，给教学和班级管理带来了不小的挑战。
我想强调，困惑和抱怨只是暂时的情绪，生活本身就有不如意之处，不可能尽善尽美。
2024年高三语文教学工作总结下学期（3篇）
2024年高三语文教学工作总结下学期本学期，我担任了高三（1）班和（2）班的语文教学工作。
在教学过程中，我秉持“教人求真，学做真人”的教育理念，深入研究教育教学理论，积极探索教学方法，虚心向同行学习，并积极参与教学研究活动。
通过不懈努力，我积累了许多宝贵的教育教学经验。
以下是对本学期语文教学工作的总结。
一、教学理念与实践在教学实践中，我认识到语文教学的核心是激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
为此，我充分发挥语言表达优势，通过《文学、情感、人生》等导学内容，结合研究性学习和校本课程，引导学生深入感悟新课程改革。
我注重用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育和理想教育。
二、教学方法与策略1. 激发兴趣：我深信兴趣是最好的老师。
通过开展诗歌接力赛等活动，激发学生对语文学习的兴趣，使学习从被动转为主动。
2. 情境熏陶：我运用唐诗宋词等文学瑰宝，为学生创造情境，以情感动人，使学生在愉悦的氛围中学习。
3. 精讲精练：我在课堂上注重精讲，引导学生进行有针对性的练习，避免题海战术，确保教学质量。
三、复习与考试在复习中，我注重基础知识的巩固，强调精讲精练，避免无效劳动。
我重视试卷讲评，通过数据分析，鼓励先进，帮助后进，让学生在反思中进步。
四、作文教学在作文教学方面，我始终坚持以下几个方面：贴近生活，提高认识能力，实施美育，与阅读教学相结合，加强练字训练。
我鼓励学生关注人生，热爱生活，培养他们的情感和情操，提高写作能力。
五、个人成长与努力方向我积极学习各种教育理论，不断提升自己的教育教学水平。
在未来的工作中，我将继续加强自身基本功训练，关注后进生，采用多种教学手段提高学生的学习兴趣，努力提升班级学生的成绩。
总之，语文教学是一项充满挑战和机遇的工作。
在未来的教育教学工作中，我将继续努力，用我的知识和热情，引领学生在真、善、美的海洋中遨游，为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
高三语文教学反思总结5篇
高三语文教学反思总结5篇第1篇示例：高三语文教学反思总结我们对高三语文教学的内容进行了重新审视。
在教学内容设计上，我们注重了语文素养的培养，不再过分关注文言文的翻译和古诗文的背诵，而更加注重学生对现代文学作品和实用文体的理解和应用能力。
语文教学应该与时代同步，紧跟社会发展和学生需求，使之对学生未来的发展起到更大的促进作用。
在高三语文教学中，我们要重视教学方法的创新和实效。
在传统的讲解式教学模式下，学生的参与度不高、兴趣不是很浓厚，教学效果也无法达到预期的效果。
我们班级在语文教学中引入了多媒体教学、小组合作、案例分析等多种教学手段，以激发学生学习的兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
在这个过程中，我们也需要不断反思，不断探索，不断发展和完善适合学生的教学方法。
在高三语文教学中，我们也需要更多地重视语文教学与综合素质教育的结合。
语文教学不能仅仅是学习语言文字知识，更要注重学生的人文素养、社会责任感、创新意识等方面的培养。
我们要激发学生对国学经典的热爱，引导他们积极参与社会实践，提高他们的人文关怀能力，为他们的综合素质发展搭建一个有利的平台。
高三语文教学中，我们也需要更多的关注学生个性发展。
每个学生都是独特的，他们的兴趣爱好、学习方式、性格特点都不尽相同。
在教学中，我们要尊重学生的差异性，在教学中注重个性化的培养，发展每个学生的个性特长，让每个学生都能找到自己的位置，释放自己的潜能。
高三语文教学需要不断反思和总结，适应社会的发展和学生的需求。
在教学中，我们需要注重培养学生的语文素养，注重教学方法的创新和实效，加强语文教育与综合素质教育的结合，更加注重学生个性的发展。
希望通过我们的努力，能够为学生的全面发展做出更大的贡献。
第2篇示例：高三语文教学反思总结高三语文教学是整个学生学习生涯中的重要阶段，也是最为紧张和关键的阶段。
对于语文教师来说，如何有效地开展高三语文教学，培养学生的语文能力，提高他们的学习成绩，是一项具有挑战性的任务。
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高三语文下册教学总结5篇时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候抽出时间写写工作总结了。
那么你有了解过工作总结吗?下面是小编整理的高三语文下册教学总结,欢迎大家分享。
高三语文下册教学总结1一、组员风采我们高中语文组共有12位老师，我们是一个充满朝气，充满活力，团结、民主、快乐、奋进的小组。
我们热爱生活、热爱工作、热爱学生，我们互相理解、互相信任、互相尊重。
我们的信念是：勇于反思、勤于钻研、乐于奉献，创出丰镇一中高中语文教学特色，与学生共同成长。
二、认真学习，提高教学教研能力“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
为加强自身修养，提高素质，我们认真学习了《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》、《高考语文科考试说明》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。
“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。
一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。
除此之外，我们积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。
教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。
每当市县举行公开课，我们都参加听课。
听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学。
2、坚持教学评估制度。
每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。
每次搞完必组织评估。
我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重。
本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课——上课——评课。
教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。
3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文。
我们高二语文组全体教师承揽了“少教多学”国家级实验课题。
在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。
一年来，我们组教师撰写省级论文3篇，市级论文5篇。
三、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。
开展集体备课，说专题教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲解突出重点、化解难点的措施，说一专题学生应掌握的认知规律和方法、技巧等。
另外还开展公开课、示范课活动，本学期先后有郭红霞、赵璇等老师在校内开设了公开课，在校内外产生了广泛的影响，深受师生们的好评。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。
每位语文教师都能认真制定教学计划，精心设计教学过程，选择具体有效的教学方法，精心设计专题训练。
⑵统一备课规范。
按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。
认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。
⑶加强备课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2、认真上课。
全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
⑴做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。
⑵做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
3、认真布置及批改作业。
根据教材的特点，认真布置和批改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，并进行一定的拓展训练。
作业批改及时，认真，保证当天完成，作文能采用教师批再学生分小组批阅的方式批改，提高学生写作兴趣和能力。
四、加强教改与教学科研教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。
利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。
在学校开展的“青年教师基本功竞赛”活动中，语文组年轻老师认真准备，积极参与，上好一堂校级公开课，体现了他们较扎实的基本功素质;和学生一起参加期末常州市统考，努力自身业务素质和教学水平。
加强集体备课组建设，各备课组统一教案，精心修改并使用课件，统一作业，提高了教学成绩。
同时，我们教研组注重实效，认真组织听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。
3、有计划地对高中各年级进行教学情况调验。
通过听课和检查，了解各年级集体备课及其在课堂教学中的落实情况，了解各位教师作业布置和批改等情况，了解各位教师的教学风格和水平，促进大家努力提高语文教学水平。
总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，力争使丰镇一中的语文教学再上一个新的台阶。
五、存在的不足及今后努力的方向校本课题的研究尚待进一步开拓。
虽然每位教师都撰写了教学论文，但能结合我校教学教研实际，深入研究的不多。
总之，通过全体成员的辛勤工作，完成了一学期的教研任务，并取得了较好的成绩。
下学期我们将继续加强教研活动，以研促教，全面提高我们的教育教学水平。
高三语文下册教学总结2光阴似箭，日月如梭。
转眼，20__年高考结束了，回顾这紧张而又扎实的一年，我们的心中涌动着无限的酸甜苦辣。
在学校以及年级组的正确领导和悉心关怀下，我们高三语文教研组的老师共同努力，对语文组的教研教学工作采取了许多行之有效的策略与方法，取得了很好的教学效果，圆满地完成了教学任务。
现将本届高三语文教学工作的过程与得失总结如下：一、一轮复习1.时间分配语文组在高二结束的暑期补课时开始正式进入第一轮复习，到高三下学期二月时结束第一轮复习。
第一轮复习是学生夯实基础、落实各个知识点并且构建知识体系、链接高考的一个过程，所以语文组的成员一致认为第一轮复习应该安排更多的学时。
2.组内进度以及重难点本语文组是大团结、共进步的语文组。
在高三一开始，我组就商定了统一组内教学进度的决议。
第一轮复习中，我组重点复习的知识点依次是：文言文阅读(包括文学常识在内)、熟语运用、病句修改、诗歌鉴赏、新闻对联仿写、语序排列和语句衔接、图表徽标与漫画解读。
一轮复习是高三学生将高一高二所学的知识点进行整合，形成学科体系的过程。
所以，我们重点讲解语文学科重要知识点的原理以及这个知识点在学科体系中的具体作用。
对学生而言，全面夯实基础、掌握语文的迁移能力是这一阶段的重难点。
3.课型特点、教学目标、试题特点到了高三复习阶段，学生的学习任务非常重，容易疲劳，距离高考的时间也越来越紧迫，为了争分夺秒提高学生的分数，调动学生学习的积极主动性，本语文组决定采用单一课型、解疑存疑课型、自悟互教课型和讨论合作课型相结合的课型方式。
与此同时，为了达到学以致用的目的，本语文组决定，每讲解一个知识点，就拿试题进行巩固训练。
本组采用的试题以历年全国卷高考真题为主，同时翻阅各个省大量的真题，再抽查出有借鉴价值的试题让学生练习。
与此同时，每周的周考，每位老师按班次顺序出一套题，重点考察本阶段复习的知识点，以帮助学生链接高考、查漏补缺，尽快适应高考命题方式。
4.资料运用第一轮复习，本语文组所使用的复习资料是学校统一安排的。
这本复习资料书的优点是知识点涵盖比较全面、重难点讲解清晰、配套作业的难度合理适中，美中不足的是有些知识点的题量太少、有些知识点略有瑕疵。
总的来说，这是一本不错的复习资料。
针对以上不足，首先，我组成员通过讨论查证研究，对有瑕疵的知识点进行更正;其次，针对某些知识点(比如熟语运用)的题量不足的缺点，本语文组找课外资料进行有效补充，同时紧跟试题的时代步伐，年级语文组统一印发了20__-2016年全国卷1、2、3套的熟语运用试题。
同时，为了合理利用早晚自习的时间，加大学生的阅读量，有效提高学生的学习效果，本语文组还统一印发了“高考文化常识”“初高中64篇默写题集训练”“朗读者开场白”“高考成语锦集”“高考作文优秀段落”等资料，通过跟踪调查，这些方法确实使学生取得了很不错的学习效果。
二、二轮复习1.时间分配本语文组第二轮复习时间为高三下学期三月至五月。
第二轮复习以训练规范学生答题技巧、进一步落实知识点为主，所以安排的时间较少。
2.组内进度以及重难点在第二轮复习中，我组依旧统一了组内复习进度。
第二轮复习中，我组重点复习的知识点依次是：论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读以及作文专题训练。
第二轮复习是高三学生规范答题技巧、进一步落实知识点的过程，是对一轮复习的升华和精炼。
在这一轮复习过程中，我们语文组老师讲解了各个知识点的各种题型的答题模板，并教会学生认真灵活审题，以不变应万变。
同时在学生的练习过程中发现问题，予以更正，针对重要知识点，我们选取适当的练习题加以巩固;针对有难度的知识点，我们提高了训练的针对性。
3.课型特点、教学目标、试题特点到了第二轮复习阶段，本语文组主要采用自悟互教课型和讨论合作课型相结合的课型方式。
教师引导学生学习，同时留给学生足够的思考空间，使学生真正掌握到所学知识。
第二轮复习阶段，每周周考试题我们主要运用学校统一安排的天府大联考、临门一卷、高考冲刺卷。
与此同时，本组也采用了历年全国卷高考真题进行演练，对本阶段的复习知识进行考察巩固。
除了固定的周考和月考，本语文组教师还编排了《晨读早练》(20套)、《高考必刷卷强化练二轮》(共13个专题)，以帮助学生通过练习发现自身存在的问题，尽快查漏补缺，尽快适应高考命题方式。
4.所用资料第二轮本语文组仍然采用学校统一安排的二轮复习资料。
该资料的新题演练和综合题答题技巧系列都编排的很好。
5.一二诊反映的问题和落实措施通过达州一二次诊断性考试，发现语文学科虽然在全市中整体成绩不错，但是有些版块在全市排名中比较落后。
比如，有的班级学生的默写情况非常不理想，平均分只有2.3分，低于市平均分。
语文组经过讨论研究决定，老师在早晚自习中要加强对背诵默写的抽查力度，印发适度的默写试题加紧练习，引导学生分析默写试题的解题步奏，把重点字、易错字勾画出来，反复记忆。