教研会议纪要
综合组教研活动会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月10日会议地点：学校多功能厅参会人员：综合组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、会议议程1. 张老师宣布会议开始，对参会教师表示欢迎。
2. 张老师简要回顾上学期综合组的教学工作，并对取得的成绩给予肯定。
3. 各学科教师汇报本学期教学计划及教研活动安排。
4. 针对教学中的重难点问题进行讨论，共同探讨解决方法。
5. 分享优秀教学案例，促进教师相互学习。
6. 交流学生管理工作经验，提高班级管理质量。
7. 主持人总结发言，布置下一阶段工作。
二、会议内容1. 张老师首先对上学期综合组的教学工作进行了简要回顾。
他表示，在过去的一学期里，综合组全体教师团结协作，努力提高教学质量，取得了显著的成绩。
在教学过程中，教师们积极探索教学方法，关注学生个体差异，注重培养学生的综合素质。
2. 随后，各学科教师分别汇报了本学期的教学计划及教研活动安排。
语文组计划开展“阅读与写作”专题教研活动，数学组将组织“核心素养下的数学教学”研讨会，英语组将围绕“趣味英语教学”展开教研，物理组计划开展“实验创新”活动，化学组将进行“实验操作与探究”研讨，生物组将组织“生物实验技能培训”，地理组将开展“地理知识竞赛”活动，历史组将进行“历史人物研究”研讨，政治组将组织“时事政治讲座”，体育组将开展“阳光体育活动”，美术组将进行“美术创作技能培训”，音乐组将举办“校园音乐节”。
3. 针对教学中的重难点问题，各学科教师进行了深入讨论。
张老师指出，教师们要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
针对重难点问题，教师们要积极备课，精心设计教学环节，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率。
4. 在优秀教学案例分享环节，张老师分享了一节语文课的教学案例，强调了教师课堂语言表达的重要性。
物理组教师分享了实验创新的教学案例，展示了如何将实验与实际生活相结合。
其他学科教师也分别分享了各自的教学心得。
5. 在学生管理工作经验交流环节，班主任们分享了班级管理中的成功经验。
心理教研工作会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：心理教研组全体教师、教务处负责人、德育处负责人主持人：心理教研组长李明记录人：张华一、会议议程1. 回顾上学期心理教研工作总结2. 分析当前心理教育面临的问题和挑战3. 制定本学期心理教研工作计划4. 分享优秀心理教育案例5. 交流心理健康教育工作经验6. 教务处、德育处负责人发言7. 互动讨论与答疑8. 会议总结二、会议内容（一）上学期心理教研工作总结李明组长首先对上学期心理教研工作进行了总结。
他指出，上学期在全体心理教师的共同努力下，我校心理健康教育工作取得了显著成效，主要体现在以下几个方面：1. 完成了心理健康教育课程的教学任务，教学质量稳步提升。
2. 开展了心理健康教育活动，提高了学生的心理素质。
3. 加强了心理辅导工作，有效解决了学生的心理问题。
4. 积极参与心理健康教育课题研究，提升了教师的专业水平。
（二）分析当前心理教育面临的问题和挑战接着，李明组长分析了当前心理教育面临的问题和挑战：1. 心理健康教育师资力量不足，专业水平有待提高。
2. 心理健康教育课程设置不够完善，难以满足学生多样化的需求。
3. 家庭、学校、社会对心理健康教育的重视程度不够，导致心理问题难以得到及时解决。
4. 心理健康教育经费投入不足，制约了心理健康教育工作的开展。
（三）制定本学期心理教研工作计划针对上述问题，李明组长提出了本学期心理教研工作计划：1. 加强师资队伍建设，提升教师专业水平。
2. 完善心理健康教育课程设置，丰富教学内容。
3. 加强心理健康教育宣传，提高社会对心理健康的重视程度。
4. 加大经费投入，确保心理健康教育工作顺利开展。
（四）分享优秀心理教育案例接下来，几位心理教师分享了优秀心理教育案例，包括如何帮助学生应对考试焦虑、如何进行心理危机干预等。
这些案例为其他教师提供了宝贵的经验和启示。
（五）交流心理健康教育工作经验在交流环节，心理教师们分享了各自在心理健康教育工作中的经验和心得，如如何与学生建立良好的沟通关系、如何开展心理辅导等。
初三年级教研会会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月10日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：初三年级全体教师、教务处负责人、教研组长主持人：张主任一、会议议程1. 教务处负责人通报近期教学情况2. 教研组长汇报各学科教研活动开展情况3. 教师代表发言，分享教学经验和心得4. 教学质量分析及改进措施讨论5. 期末考试复习计划及备考策略讨论6. 教学资源整合与共享讨论7. 教学工作总结及表彰8. 会议总结二、会议内容1. 教务处负责人通报近期教学情况张主任首先对近期教学情况进行通报，指出目前各学科的教学进度、学生成绩等方面的情况。
他强调，全体教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 教研组长汇报各学科教研活动开展情况各教研组长分别汇报了本学科教研活动的开展情况，包括集体备课、教学研讨、听课评课等。
其中，数学组、英语组、物理组等教研活动开展得较为扎实，取得了显著成效。
3. 教师代表发言，分享教学经验和心得语文教师李老师分享了自己在课堂教学中如何激发学生学习兴趣的经验，她认为，教师要以学生为中心，关注学生的情感需求，让课堂充满活力。
英语教师王老师则分享了如何提高学生英语口语表达能力的经验，她强调，教师要注重培养学生的语感和语感，多开展口语练习。
4. 教学质量分析及改进措施讨论张主任对近期教学质量进行分析，指出各学科存在的一些问题，如部分学生基础知识掌握不牢固、课堂纪律有待加强等。
随后，与会教师针对这些问题展开讨论，提出以下改进措施：（1）加强基础知识教学，提高学生学科素养；（2）加强课堂管理，规范学生行为；（3）开展个性化辅导，关注学困生；（4）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
5. 期末考试复习计划及备考策略讨论张主任对期末考试复习计划进行部署，要求各学科教师制定切实可行的复习计划，并分享备考策略。
与会教师就如何提高学生复习效率、如何安排复习时间等问题进行了深入探讨。
6. 教学资源整合与共享讨论张主任提出，要充分利用学校现有的教学资源，实现资源共享。
教研课会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月10日上午9:00-11:30会议地点：学校多功能厅参会人员：全体教研组长、备课组长、骨干教师主持人：张校长记录人：李老师一、会议主题本次教研课会议的主题是“提高教学质量，促进教师专业发展”。
二、会议议程1. 张校长致辞2. 教研组长工作汇报3. 骨干教师经验分享4. 备课组长工作交流5. 教学质量分析及改进措施6. 互动环节7. 会议总结三、会议内容1. 张校长致辞张校长在致辞中强调了教研课对于提高教学质量的重要性，指出教研课是教师专业成长的重要途径。
他希望全体教师能够积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题，提升自身教学水平。
2. 教研组长工作汇报各教研组长分别就本学期教研组的工作进行了汇报，内容包括：（1）教研活动的开展情况，如课题研究、教学研讨、教师培训等；（2）教研成果的总结与推广；（3）存在的问题及改进措施。
汇报中，各教研组长普遍认为教研活动开展得比较顺利，但也存在一些问题，如部分教师参与度不高、教研成果转化不够等。
3. 骨干教师经验分享三位骨干教师分享了他们在教学中的成功经验，包括：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何运用多种教学方法提高教学质量；（3）如何进行教学反思，不断改进教学方法。
分享过程中，骨干教师们结合具体案例，深入剖析了教学过程中的关键环节，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 备课组长工作交流各备课组长就本学期备课组的工作进行了交流，内容包括：（1）备课组活动开展情况；（2）集体备课的经验与心得；（3）教学资源的整合与利用。
交流中，备课组长们表示，集体备课有助于提高教学质量，但在实际操作中仍存在一些问题，如时间安排不合理、备课质量参差不齐等。
5. 教学质量分析及改进措施教务处对上学期教学质量进行了分析，指出存在的主要问题，并提出以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师业务水平；（2）优化课程设置，提高课程质量；（3）加强教学过程管理，确保教学质量；（4）开展教学竞赛，激发教师教学热情。
教研会议会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月10日会议地点：学校会议室参会人员：各年级教研组长、备课组长、教师代表主持人：张校长记录人：李老师一、会议主题本次教研会议的主题是“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”。
会议旨在总结上学期教学工作中的亮点和不足，探讨新学期教学工作计划，明确教学目标，优化教学方法，提高教学质量。
二、会议议程1. 上学期教学工作总结2. 新学期教学工作计划3. 教学改革探讨4. 教师培训与交流5. 会议总结三、会议内容1. 上学期教学工作总结张校长首先对上学期教学工作进行了总结。
他指出，过去一学期，全体教师团结协作，教育教学工作取得了显著成绩。
在教学过程中，教师们积极探索新的教学方法，提高课堂教学效率，学生的学习成绩稳步提升。
同时，他也指出了存在的问题，如部分教师对教学改革的认识不足，课堂教学效果有待提高，教师培训力度不够等。
2. 新学期教学工作计划接着，张校长对新学期教学工作进行了部署。
他强调，新学期要紧紧围绕“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”这一主题，重点做好以下工作：（1）加强教师队伍建设。
通过开展师德师风建设、教学技能培训等活动，提高教师队伍的整体素质。
（2）深化课堂教学改革。
积极探索新的教学模式，如小组合作学习、翻转课堂等，提高课堂教学效率。
（3）加强教学研究。
鼓励教师积极参与课题研究，提高教育教学水平。
（4）优化教学评价体系。
建立科学合理的教学评价体系，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 教学改革探讨针对教学改革，各教研组长、备课组长和教师代表进行了深入探讨。
大家一致认为，要深化课堂教学改革，首先要转变教育观念，树立以学生为中心的教学理念。
其次，要创新教学方法，提高课堂教学效率。
最后，要加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 教师培训与交流会议强调，要加强教师培训与交流，提高教师的教学水平。
各教研组要制定详细的培训计划，组织开展各类教学研讨活动，促进教师之间的相互学习与借鉴。
教研活动工作会议记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2023年4月10日上午9:00-11:30二、会议地点：学校多功能厅三、参会人员：全体教研组长、备课组长、学科教师代表四、主持人：教导主任李明五、会议主题：加强教研活动，提升教学质量六、会议内容：（一）会议开场主持人李明主任首先对各位参会教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
（二）教研活动回顾与总结1. 回顾上学期教研活动开展情况李主任对上学期各教研组开展的教研活动进行了回顾，肯定了各组在教育教学改革、教学方法创新、教师专业成长等方面取得的成果。
2. 总结上学期教研活动中存在的问题李主任指出，部分教研组在活动组织、教学研究、成果转化等方面还存在不足，如教研活动形式单一、教师参与度不高、研究成果转化率低等。
（三）本学期教研工作重点1. 提高教研活动质量李主任强调，各教研组要结合学校教育教学实际，创新教研活动形式，提高教研活动质量。
具体要求如下：（1）加强集体备课，提高备课效率和质量；（2）开展课题研究，促进教师专业成长；（3）组织教学观摩、教学研讨等活动，提升教师教育教学能力；（4）注重教研成果的总结和推广，提高教研活动实效。
2. 加强教师队伍建设李主任指出，教师是学校发展的关键，各教研组要注重教师队伍建设，提高教师整体素质。
具体要求如下：（1）加强师德师风建设，提高教师职业道德水平；（2）加强教师专业发展，提升教师教育教学能力；（3）关心教师身心健康，营造良好的工作氛围。
3. 加强家校合作李主任强调，家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
各教研组要积极开展家校活动，增进家校沟通，形成教育合力。
（四）教研活动安排1. 专题讲座（1）时间：2023年4月20日上午9:00-11:30（2）地点：学校多功能厅（3）主讲人：著名教育专家张教授2. 教学观摩（1）时间：2023年5月15日上午9:00-11:30（2）地点：各年级教室（3）观摩学科：语文、数学、英语3. 教学研讨（1）时间：2023年6月10日上午9:00-11:30（2）地点：学校多功能厅（3）研讨主题：如何提高课堂效率（五）会议讨论1. 各教研组长结合本组实际情况，对本学期教研工作进行了讨论，提出了具体的工作计划。
学校体育教学教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：学校会议室主持人：张校长参会人员：各年级体育组长、体育教师、教务处负责人一、会议主题本次会议主题为“深化体育教学改革，提升学生体质健康水平”，旨在分析当前体育教学现状，探讨改进措施，提高体育教学质量，促进学生体质健康全面发展。
二、会议议程1. 张校长致辞2. 各年级体育组长汇报本年级体育教学情况3. 教务处负责人对体育教学工作进行总结与点评4. 体育教师交流教学经验与心得5. 讨论与制定体育教学改革方案6. 会议总结三、会议内容1. 张校长致辞张校长首先对各位参会人员表示欢迎，并强调体育教学在学校教育中的重要性。
他指出，体育教学不仅要关注学生的体质健康，还要培养学生的团队精神、意志品质和竞争意识。
张校长要求全体体育教师认真贯彻国家教育方针，以学生为中心，积极探索适合我校实际的体育教学模式。
2. 各年级体育组长汇报本年级体育教学情况（1）一年级体育组长：一年级体育课程主要围绕基本技能和兴趣培养，注重学生的参与度和积极性。
在今后的教学中，我们将继续优化课程设置，提高教学质量。
（2）二年级体育组长：二年级体育课程以基本技能训练为主，同时注重学生的团队合作和竞技能力。
我们将继续加强教师队伍建设，提高教学质量。
（3）三年级体育组长：三年级体育课程将更加注重学生的个性化发展和特长培养。
我们将针对学生的兴趣爱好，开展多样化的体育活动。
（4）四年级体育组长：四年级体育课程将注重学生的竞技水平提升，培养他们的团队精神和竞争意识。
我们将加强与其他学校的交流与合作，提高学生的综合素质。
（5）五年级体育组长：五年级体育课程将进一步提高学生的竞技水平，培养他们的运动兴趣和特长。
我们将开展丰富多彩的体育竞赛活动，激发学生的运动热情。
（6）六年级体育组长：六年级体育课程将关注学生的体质健康和心理健康，培养他们的自律意识和团队合作精神。
我们将加强家校合作，共同关注学生的全面发展。
3. 教务处负责人对体育教学工作进行总结与点评教务处负责人对各年级体育组长的汇报给予了充分肯定，并对体育教学工作提出以下几点要求：（1）提高教师自身素质，加强业务学习，提升教学水平。
历史教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2021年10月15日会议地点：学校会议室参会人员：历史教研组全体教师会议主题：探讨新学期历史教学策略及课程改革一、会议议程1. 校长致辞2. 教研组长发言3. 教师代表发言4. 课程改革讨论5. 教学策略探讨6. 教研组工作安排7. 会议总结二、会议内容1. 校长致辞校长首先对各位教师表示欢迎，并强调历史教学在学校教育中的重要性。
校长指出，历史教学不仅要传授知识，还要培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。
校长希望全体教师能够认真备课、精心教学，为学生的全面发展贡献力量。
2. 教研组长发言教研组长对上学期历史教学情况进行总结，并对新学期的工作进行安排。
他指出，新学期要重点关注以下几个方面：（1）加强教师队伍建设，提高教师业务水平；（2）优化课程设置，提高教学效果；（3）加强教学研究，探索新的教学方法；（4）加强家校沟通，共同关注学生成长。
3. 教师代表发言教师代表们结合自身教学经验，就如何提高历史教学质量、培养学生历史思维能力和爱国主义精神等方面进行交流。
以下为部分发言内容：（1）教师A：我认为历史教学要注重培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。
在教学中，我们可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在了解历史事件的同时，学会思考和分析。
（2）教师B：我赞同教师A的观点。
此外，我还认为历史教学要注重与生活的联系，让学生明白历史与现实的关系，从而提高他们的社会责任感。
（3）教师C：我认为教师教学要关注学生的个体差异，因材施教。
对于不同层次的学生，我们要制定不同的教学目标和教学方法，确保每个学生都能在历史学习中有所收获。
4. 课程改革讨论针对新学期课程改革，教师们展开热烈讨论。
以下为部分讨论内容：（1）教师D：我建议在历史教学中增加一些实践活动，如参观历史遗址、举办历史知识竞赛等，让学生在实践中感受历史的魅力。
（2）教师E：我认为可以尝试将信息技术与历史教学相结合，利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
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教研会议纪要 下面是给大家整理收集的教研会议纪要，供大家阅读参考。 教研会议纪要1 会议时间： 会议地点：教育局合堂教室 主持人： 参加领导： 我镇参加人员：xx(中心小学教导主任之一) 第一阶段： 一、xx领学《市教科研中心关于教学成绩奖的评比办法》 二、xx领学《市级优质课论文等比赛办法》 三、xx领学《现代教育资源管理运用年活动实施方案》和《临沭县网络教科研实施方案》 并解释： 1、要抓好主题活动的落实---管理运用年。 2、现代资源的方面：农远工程、仪器更新、宽正教研、蓓蕾读书配备、多媒体设备 3、关于网络教科研评价方案。市里要求必须达到满分的80%，否则一票否决，全县也套用这个要求，健全组织、搞好硬件配备，但是应用上因为宽正的确有很多的缺点，要尽量朝上靠，但不要把绝对精力放在上面，我县正在摸索自己的平台。关键是用好现有的qq群、博客圈子等。 四、xx局长讲： 1、主要工作年初已安排，看计划即可。 2、重点强调： a搞好主题年的实施，各类设备管理要到位，突出主题。年底为各学校加带宽。 b加强教师培训工作，28-30号全县集中培训，可以用2天，但要端正态度。县局要搞的几个培训：学科培训、新教师培训、教研员考核与培训等。 c构建高效课堂。落实市教学策略，向现代教育技术要质量。 d进一步加强教科研的实效性。不要孤立。 五、xx总结 梳理本年的几个工作： 开教学工作会;网络教科研工作实施;构建高效课堂;师资队伍建设;教学达标活动;各学段的质量抽测;教学专项督导。 要求： 1、及时向主要领导汇报。并搞好全员培训。传达到全体。 2、及时调整工作计划。 3、理清思路。 第二阶段： xx： 理清思路围绕116去工作。 "1"质量为中心。 "1"个目标暨现代化、高效化、规范化 "6"个工作：构建高效课堂;课程改革;师资水平的提高;现代化教学手段的建设;教研方式的创新;抓六个方面(读书、写字、算术、习惯、思维、表达) 核对上学期证书、文件。 学期初交表：教师数学生数;各单位课程表;教师任课表; 另外，上述表样及文件会后通知。 会议结束! 教研会议纪要2 会议时间：xxx4年11月21日18时20分 会议地点：xx省xx区xx大道 主持人：蔡xx 会议内容：本周教研会姜博士首先指出了老师们在教学中存在的问题，提出教学中应"大道至简"而老师们却做得很复杂，以至于"教不得法";二是对各门课程应该怎样上"道"博士提出了自己的看法和建议，何校长以教褚美虹指读为例进一步明确"大道至简"的真正内涵，提醒老师不要做无用功，无效的读书不如让孩子出去玩,"不得其门而入"反而会事倍功半;三是各班老师针对博士提出的问题在一起进行了探讨并提出疑问，杜奶奶、展老师等也针对教学给出了自己的建议，博士针对老师的疑问作了回答和解释。最后，姜博士总结接下来的教学重点：一、孩子们的行为习惯，重点是教育孩子要启孝要有恭敬心;二、识字与玩，"玩"要放在第一位;三、老师要加强自身修养，老师需要每天坚持读经、练书法。下周有待进一步讨论的问题：小二班数学课如何开设何时开设、音乐课与经典诵读、与户外活动如何打通、家庭与学校之间如何进一步打通等问题。 会议开始姜博士首先肯定了老师们在教学中的努力和用心，在没有找到正确的道路和方向之前，在教学这条道路上走得如此艰难的情况下，老师们依然精神饱满难能可贵。针对五天的听课情况，姜博士指出"'教不得法'是老师们普遍存在的问题，在教学中老师们还没有找到正确的方向和道路，所以老师们教得很辛苦，学生们学得更辛苦。在还没有找准方向之前，不能急于挤进快车道，要首先找准方向，方向对了，然后上道，才会走得顺利，事情也会变得简单。老师们教得轻松，学生们学得快乐，才是伏羲教育真正要做的事情。"通过这次教研会的契机，博士希望把老师们引上正确的道路上来，这样老师轻松，学生也快乐。按照每天的上课顺序，博士针对老师在教学中存在的问题一一提出了自己的意见和看法，博士明确教育就是"把空间还给孩子，把孩子还给家长"。 一、老师们在教学中存在的问题： (一)自信心不足，缺乏课堂控制能力 老师的信心会产生强大的磁场，吸引孩子的注意力，所以每一堂课老师们都要精神饱满，信心十足，没有足够的自信心那老师调动学生们的学习兴趣的能力自然也是弱的。"是不是""好不好""可不可以"等等之类的言语，老师要少说，说多了会显得不自信，老师一定要用肯定的语气与学生对话。老师的自信心一旦不足，孩子们能很快感应到，然后就会有自己的反应，烦躁、吵闹、东倒西歪等等。以周二上午的经典诵读为例，经典诵读是为了"养正、修定"即培养孩子正知正见、安心为学的心态。主班老师是一堂课的"神"，要随时发出指令，集中孩子的注意力，怎样集中孩子的注意力?要么奖一个要么罚一个，而老师缺乏自信心、缺乏控制课堂的能力，孩子没有兴趣，就不能达到养正的目的，那整堂课就是一种失败，不如让孩子们玩。 (二)备课不充分，不能充分调动学生的积极性及主动性。 在做任何事情之前都要做充分的准备，老师在每一堂课之前一定要备好课，一定要在脑中再现课堂的情景，想象一下整节课会出现什么问题，应该怎样解决。以周一班会课为例，班会主题选择非常好，让孩子们分享周末在家做的事情。特训结束以后，老师们也想看看参加特训的孩子们的变化，参加特训与没有参加特训的孩子区别在哪里，没有参加特训的孩子其实也想看看参加特训的孩子在家会怎么做，做什么。课堂上不能由老师安排哪个学生上去分享故事谁就上去，这样很容易失去课堂活力。老师可以引导孩子，让孩子主动走到讲台去分享故事，而不是老师来讲，老师说的多，就变成了展示老师而不是展示孩子这样就不能充分调动学生的主动性和积极性。再如通过看到的照片来推选小明星时，老师应当把权利还给学生，让学生去想应该定位什么样的小明星，选谁做小明星等，这样就调动了孩子们的主动性，自然学习兴趣也就提高了。此外，选出了小明星以后，可以让孩子们上台拍照，反馈给家长，让家长也看到因为孩子在家表现优秀，在学校就得到了表扬和奖励，这就是家与校的简单循环。好的开始原本就成功了一半，如果结尾结得好，那课堂就会精彩，掷地有声、回味无穷，这一节课就是完美的。 (三)违背自己制定的"规则"，教学思路不清晰，没有先后终始，没有自己的教学"套路"。 所谓"没有规矩不成方圆"老师在课堂上既然制定了规则，那就一定要按规则来办事。"凡出言，信为先"老师都做不到这一点又怎么教育孩子去做到呢?以周二上午的经典诵读为例，老师在课堂上已经告诉孩子们读到十点就可以出去玩，但到了十点钟，老师依然让孩子们继续读，这样孩子会很容易出现厌烦的情绪，或者要上厕所或者要喝水等。老师虽然给出了增加诵读时间的理由即"不认真读书就只能补时间，凡是认真读书的孩子就可以出去玩"，但认真读书的孩子反而是最后一个出去玩。老师请出了两个认真指读的孩子来当小老师，领读《千字文》学生，不到五分钟老师就点名让认真读书的孩子出去玩，一个个孩子蒙混过关终于出去玩了，可是当小老师的孩子是最认真读书的，却还在教室里领读，没有机会玩。这说明老师在上课之前，没有认真备课，没有理清自己的教学思路，思路不清晰，没有先后始终，那整堂课必然一片混乱。老师上得辛苦，学生们学得更辛苦。每堂课都要精心设计，注意先后顺序，注意始终，上课之前一定要想象，课堂应该是怎样的，自己的思路如果是清晰的，那孩子无论怎样闹、乱都能被控制好，这就是做事情的"套路"，套路掌握好了，就能举一反三，每一堂课都会很流畅很有节奏感很舒服。 (四)上课缺乏激情，角色分工不明确，"表演"能力较弱。 课堂是师生互动、心灵对话的舞台，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，这就要求老师要学会在"舞台"表演。每一次的课堂都是应一部大戏，却不是老师的独角戏，学生有学生的任务，老师也有老师应该做的事情。先演什么，后演什么，精彩在哪里?，有没有给每一个学生都分好角色，老师都要提前预演，老师的任务就是控制课堂。在上课的时候，感动自己了吗?在进行当中老师带着积极情感了吗?如果连老师自己都不能投入进去，请问学生如何投入?老师可以很有激情地表演甚至可以是情绪化的，这样才能带动学生的学习兴趣，思维活跃起来的时候，学生会跟随老师一起去思考，去感受，这样孩子才是快乐的，老师也是快乐的。如果换位思考，我们自己做学生，看着台上的老师平铺直叙，毫无生机，再精彩的内容也不想听。一名优秀的老师，眼睛是会发光的，他的激情能感染每一位学生，老师带着激情带着快乐去上课，那学生自然也能感受到这样的快乐。 (五)没有做到分析每一个孩子的个性特点，不能"因材施教" 现在四个班级中，平均每个班级学生人数不到20人，而每个班级差不多有2—3位老师，开学至今，依然有很多孩子让老师头疼，这并不是孩子的问题，而是老师没有分析孩子个性特点并做到因材施教。博士以李中阳为例贯穿教研会始终，指出"问题"孩子其实是老师们的宝贝，不是孩子有问题而是老师没有想到好的教育方法。问题孩子就像是一面镜子，透过他们可以了解自己教学中还存在哪些问题。小一班的李中阳同学好动，坐不住，喜欢写字喜欢看书，博士说对孩子最好的奖励就是让他做自己喜欢做的事情，最好的惩罚就是不让他做喜欢做的事情。既然中阳喜欢写字那就可以让他在上课之前帮老师在黑板上抄书，写完了可以奖励他去看自己喜欢看的书，而不是逼迫他硬着头皮在课堂上听课，这样反而事倍功半。以本周音乐课为例，在音乐课中，展老师单独教中阳，结果发现中阳音质、乐感都很好，在黑板上写的字也很好，笔工、结构都把握不错，写得也很大气。那么，在音乐课之前，可以让中阳来帮展老师写歌词。杜奶奶也提出老师们缺乏因材施教的方法和技巧，例如教孩子识字，不认识的字可以让孩子自己写到黑板上或者在书中标注出来，作成字卡贴在身上，站在一起，让全班同学一起学习，不能让孩子死板地去学，老师要"活"学生才会更"活"。总之，针对每一个孩子个性特点各班老师都需制定相应的策略方案。 (六)不会"玩" "在学中玩，在玩中学"是xx教育的教学原则之一，但是不会"玩"却是老师们普遍存在的弱点。每一个人都是从小玩到大，但带着孩子们玩，老师们就有些行动力迟缓。杜奶奶也提出学校的孩子太苦，没有玩的东西，经常去办公室给孩子们领体育器材的也就两位老师;展老师讲了自己小的时候八九岁时可以"跳山羊""打马战"的故事，可是现在的孩子十一二岁了还不能做到，主要是缺乏勇气，锻炼太少，说到底还是因为不会"玩"，不敢玩。老师们在这一方面的引导也不够，老师们都不会玩，不敢玩，怎么去引导孩子呢?姜博士提出下一步的重点就是学会"玩"。先教会老师怎么玩，然后让老师带动学生去玩。白沙门公园得天独厚的环境，海南天高云淡的凉爽天气正是走进大自