主持人教案(必备8篇)
小主持人教案详案
一、教案基本信息教案名称：小主持人教案详案课时安排：每课时45分钟年级：小学三至五年级教学目标：1. 培养学生自信、大胆的主持能力；3. 培养学生具备一定的临场应变能力和组织协调能力；教学内容：1. 主持人基本素质与技能；2. 主持人口语表达技巧；3. 主持节目策划与组织；4. 主持人现场应变与协调；5. 团队协作与分工。
二、第一课时：主持人基本素质与技能教学目标：1. 让学生了解主持人基本素质要求；3. 培养学生自信、大胆的主持态度。
教学内容：1. 主持人基本素质要求：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、形象气质等；2. 语音、语调、语速、语感的培养；3. 自信、大胆的主持态度的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行自我介绍，培养自信大胆的态度；2. 知识讲解：讲解主持人基本素质要求，引导学生了解并认识到自己的优势和不足；3. 实践练习：分组进行语音、语调、语速、语感的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调自信、大胆的主持态度的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
三、第二课时：主持人口语表达技巧教学目标：1. 让学生掌握主持人口语表达技巧；3. 培养学生具备一定的感染力和吸引力。
教学内容：1. 主持人口语表达技巧：清晰、简练、生动、形象、感染力等；2. 语言组织能力的培养；3. 感染力和吸引力的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行角色扮演，练习口语表达技巧；2. 知识讲解：讲解主持人口语表达技巧，引导学生掌握并运用到实际中；3. 实践练习：分组进行语言组织能力和感染力、吸引力的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调口语表达技巧在主持中的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
四、第三课时：主持节目策划与组织教学目标：1. 让学生了解主持节目策划与组织的基本流程；2. 培养学生具备一定的节目策划与组织能力；教学内容：1. 主持节目策划与组织的基本流程：确定主题、策划内容、组织演员、排练等；2. 节目策划与组织的技巧：创新性、趣味性、互动性等；3. 团队协作精神的培养。
优秀小主持教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解小主持人的基本职责和技巧，掌握基本的主持流程和语言表达方法。
2. 技能目标：培养学生良好的语言组织能力、沟通能力和现场应变能力。
3. 情感目标：激发学生对主持工作的兴趣，增强自信心和团队合作意识。
二、教学重点1. 小主持人的基本职责与要求。
2. 主持节目的基本流程与技巧。
3. 语言表达的规范性和感染力。
三、教学难点1. 现场应变能力的培养。
2. 情感表达与节目内容的融合。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料。
2. 主持道具（如话筒、背景板等）。
3. 学生分组，准备模拟主持节目。
五、教学过程（一）导入1. 活动：播放一段优秀小主持人的主持视频，让学生欣赏并讨论其表现。
2. 提问：优秀的小主持人有哪些特点？他们在主持过程中需要注意哪些方面？（二）讲解与示范1. 讲解：- 小主持人的基本职责：串联节目、引导观众、控制现场气氛等。
- 主持节目的基本流程：开场、介绍节目内容、串联环节、结束语。
- 语言表达的规范性和感染力：发音清晰、语速适中、情感饱满。
2. 示范：- 教师进行现场示范主持，让学生直观感受主持的过程和技巧。
（三）分组练习1. 分组：将学生分成小组，每组准备一个模拟主持节目。
2. 任务分配：每组选出一名小主持人，其他成员负责配合。
3. 练习内容：- 开场白- 介绍节目内容- 串联环节- 结束语- 现场互动（四）现场模拟1. 分组展示：每组进行模拟主持，其他小组进行评价。
2. 教师点评：对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足。
（五）总结与反思1. 总结：回顾本次课程的主要内容，强调小主持人的重要性和主持技巧。
2. 反思：学生分享自己的学习心得和感受，教师进行总结。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、互动性和积极性。
2. 主持能力：学生的语言表达能力、现场应变能力和团队合作能力。
3. 学习成果：学生对小主持人职责和技巧的掌握程度。
七、课后作业1. 观看优秀小主持人的节目，分析其主持技巧。
小主持人教案
小主持人教案一、教学目标1、让学生了解主持人的基本职责和素养。
2、培养学生的语言表达能力，包括发音、语速、语调等方面。
3、提高学生的自信心和舞台表现力，能够自如地在众人面前展示自己。
4、训练学生的思维敏捷性和应变能力，能够应对各种突发情况。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生掌握正确的发音方法和呼吸控制，使语言清晰、流畅。
（2）指导学生学会运用肢体语言和表情来增强表达效果。
2、难点（1）培养学生在短时间内组织语言和构思内容的能力。
（2）让学生克服紧张情绪，在舞台上展现出自信和从容。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本知识和技能。
2、练习法安排学生进行各种口语练习、模拟主持等活动，巩固所学内容。
3、讨论法组织学生讨论案例，引导学生思考和分析，培养思维能力。
4、反馈法及时给予学生正面的反馈和指导，帮助他们不断改进。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放相关视频和音频资料。
2、模拟舞台场景的布置，营造真实的主持氛围。
3、准备一些主持稿件和道具，如话筒等。
五、教学过程1、导入（10 分钟）通过播放一段精彩的主持视频，引起学生的兴趣，然后提问学生对主持人的印象和理解，引导学生思考主持人的重要性和所需具备的素质。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍主持人的定义、分类和职责，让学生对主持人的工作有一个全面的认识。
（2）讲解主持人的语言要求，包括发音准确、语速适中、语调抑扬顿挫等，并进行简单的示范和练习。
（3）强调肢体语言和表情的重要性，如站立姿势、手势、眼神交流等，让学生进行模仿和体会。
3、技能训练（40 分钟）（1）发音训练让学生进行绕口令、朗诵等练习，纠正发音错误，提高发音的准确性和清晰度。
例如：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
”（2）语速和语调训练让学生朗读不同风格的文章，如新闻稿、故事等，感受语速和语调的变化对表达效果的影响，并进行模仿练习。
（3）思维训练给出一些主题，让学生在规定时间内构思并表达自己的观点，培养他们快速组织语言的能力。
优秀小主持教案模板及范文
教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的主持技巧，使其能够流畅、自信地进行主持活动。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通与组织能力。
教学对象：小学三年级及以上学生教学时间：1课时教学准备：1. 主持稿若干份2. 录音设备3. 彩色卡片若干张4. 影视作品片段（用于教学演示）教学过程：一、导入1. 教师简要介绍主持人的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道哪些优秀的主持人？他们有哪些特点？二、主持技巧讲解1. 教师讲解主持的基本技巧，如站姿、表情、眼神、语言等。
2. 通过实际操作，让学生了解如何正确运用主持技巧。
三、模拟主持1. 学生分组，每组选择一篇主持稿进行模拟主持。
2. 教师指导学生如何进行自我介绍、开场白、串联词等环节。
3. 每组进行模拟主持，其他学生担任评委，提出意见和建议。
四、实战演练1. 教师选取一段影视作品片段，让学生进行现场主持。
2. 学生分组，每组负责一段时间的主持，其他学生进行补充和互动。
3. 教师巡回指导，纠正学生的主持错误，提高主持水平。
五、总结与评价1. 教师对学生的主持表现进行总结，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，分享学习心得。
3. 颁发优秀小主持人奖状，鼓励学生继续努力。
教学反思：通过本次优秀小主持教案的实施，学生们的主持技巧得到了显著提高，自信心也得到了增强。
在模拟主持和实战演练环节，学生们能够积极参与，展现了良好的团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的主持能力培养，为他们提供更多展示自我的机会。
优秀小主持教案范文：一、教学目标1. 学生能够熟练运用主持技巧，进行流畅的主持。
2. 学生在主持过程中，展现出自信、大方、热情的态度。
3. 培养学生的团队协作能力，提高沟通与组织能力。
二、教学准备1. 主持稿若干份2. 录音设备3. 彩色卡片若干张4. 影视作品片段三、教学过程1. 导入（教师简要介绍主持人概念和作用，提问：你们知道哪些优秀的主持人？他们有哪些特点？）2. 主持技巧讲解（教师讲解主持的基本技巧，如站姿、表情、眼神、语言等。
主持节目教案模板及范文
课时：1课时 年级：五年级 教学目标： 1. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。 2. 增强学生对知识的兴趣，激发学生主动学习的精神。 3. 锻炼学生的思维敏捷性和应变能力。 教学重点： 1. 学生能积极参与节目，展现自己的知识储备。 2. 学生能在团队协作中发挥个人优势，共同完成任务。 教学难点： 1. 如何引导学生正确理解节目规则，积极参与。 2. 如何激发学生的兴趣，使节目气氛活跃。 教学准备： 1. 教室布置：布置成舞台样式，准备灯光、音响设备。 2. 节目道具：准备与节目内容相关的道具，如知识卡片、奖品等。 3. 教学资源：收集与节目相关的知识素材，制作成PPT。 教学过程： 一、导入 1. 主持人简短介绍节目主题和规则。 2. 播放节目主题曲，激发学生兴趣。 二、节目进行 1. 第一环节：知识抢答 - 主持人介绍抢答规则，分发知识卡片。 - 学生分组进行抢答，每组选派一名代表进行答题。 - 答对题目的小组获得相应积分。 2. 第二环节：团队合作 - 主持人介绍团队合作环节规则，分发道具。 - 学生分组进行团队合作，完成指定任务。 - 任务完成后，每组派代表进行成果展示，展示过程中可适当讲解。 3. 第三环节：知识竞赛 - 主持人介绍知识竞赛规则，分发题目。 - 学生分组进行竞赛，答对题目的小组获得积分。 - 竞赛过程中，鼓励学生互相帮助，共同进步。 三、节目总结 1. 主持人公布最终积分，评选出获胜小组。 2. 获胜小组代表发表感言，分享团队合作的经验。 3. 主持人总结节目，感谢参与的学生和工作人员。 教学评价： 1. 学生参与度：观察学生在节目中的表现，评估学生的积极性。 2. 知识掌握程度：通过学生答题情况，评估学生对知识的掌握程度。 3. 团队合作能力：观察学生在团队合作环节的表现，评估学生的团队协作能力。 教学反思： 1. 主持人需根据学生表现，灵活调整节目内容和节奏。 2. 在节目过程中，关注学生的心理变化，及时给予鼓励和指导。 3. 课后与学生交流，了解他们对节目的看法和建议，为今后节目改进提供参考。 范文： 《趣味知识大冲关》主持节目 主持人：大家好，欢迎收看《趣味知识大冲关》！今天，我们将迎来一群充满智慧的小朋友们，他们将在这里展开一场知识的较量。下面，让我们正式开始吧！
道德讲堂主持词(共8篇)
道德讲堂主持词（共8篇）各位领导、同志们：大家上午好!欢迎来到道德讲堂。
同志们，设立道德讲堂，旨在通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”的形式，大力宣扬道德模范先进人物的优秀事迹和崇高品质。
通过这一载体，努力营造“崇德尚德”的浓厚氛围，进一步提升广大员工的道德素质，推动企业精神文明建设再上新水平。
今天我们这场道德讲堂的主题是：诚实守信!“人而无信，不知其可也”，诚实不欺、恪守信用是中华民族的传统美德，是公民道德的基石，是对每个人最起码的道德要求，诚信是市场经济的本质属性、企业的宝贵无形财产，诚信也是社会和谐的纽带。
《狼来了》的故事我们实在听得太多太多了。
然而，因丢失诚信而失羊的痛苦教训，你吸取了吗、亲爱的朋友们，请吸取放羊娃的教训!不要再愚蠢地认为在丢失诚信后还可以再挽回。
XX公司自成立以来，一直秉承诚信服务的理念，严格履行24小时服务承诺，努力提高服务质量。
项目公司本着做天元一流项目的目标，创同行业租赁，不断完善和规范项目管理，提高服务质量，全体员工努力实践“诚信为本，客户至上”的服务理念。
对客户实施五项承诺：(1)保证设备外观整洁，内在状况完好进入工地;(2)保证在市区范围内出现的故障，2小时内服务人员赶到现场，8小时内排除故障;(3)济南、青岛基地设值班人员队伍，确保两地服务与临沂本土相统一;(4)在确保安装质量的前提下，满足客户时间要求;(5)技术服务多元化。
项目公司本着一切从客户的要求出发，真诚为客户着想，以诚心、用心、细心赢得客户的信赖和支持，以一流的服务质量赢得客户满意，以一流的产品质量和一流的服务质量赢得客户和市场。
同志们，本次道德讲堂共有5个环节：唱道德歌曲，学道德模范，诵中华经典，谈感悟，送吉祥。
下面进行第一个环节：请大家起立，由XX等四位同志领唱，大家一起同唱《公民道德歌》。
请工作人员放音乐。
请坐。
这首《公民道德歌》唱出了中华民族重德重义的思想观念。
中华民族崇德尚德、尊礼重义，我们要秉承这一传统美德，共同推进社会主义道德建设。
优秀小主持教案模板范文
一、教学目标 1. 培养学生具备良好的主持素养，提高口语表达能力。 2. 培养学生的团队协作能力和自信心。 3. 培养学生具备一定的现场应变能力。 二、教学重点 1. 主持技巧：开场白、串联词、结束语等。 2. 语言表达：语音、语调、语速等。 3. 现场应变：面对突发状况时的应对方法。 三、教学难点 1. 如何根据节目内容设计合适的开场白和串联词。 2. 如何在紧张的情况下保持良好的语言表达和情绪控制。 四、教学准备 1. 教师准备：相关视频、音频资料，开场白、串联词、结束语等素材。 2. 学生准备：提前熟悉节目内容，准备个人介绍、演讲稿等。 五、教学过程 （一）导入 1. 教师播放一段优秀主持人的视频，引导学生观察主持人的主持技巧和语言表达。 2. 学生分享观看感受，讨论优秀主持人的特点。 （二）主持技巧讲解 1. 教师讲解开场白、串联词、结束语等主持技巧。 2. 学生练习设计开场白、串联词、结束语，教师点评并指导。 （三）语言表达训练 1. 教师讲解语音、语调、语速等语言表达技巧。 2. 学生进行语音、语调、语速等方面的训练，教师点评并指导。 （四）现场应变训练 1. 教师模拟现场突发状况，让学生进行应对。 2. 学生分享自己的应对方法，教师点评并指导。 （五）实践环节 1. 学生分组进行节目主持，教师巡回指导。 2. 学生展示主持成果，教师点评并给予建议。 （六）总结 1. 教师总结本次课程的重点内容。 2. 学生分享学习心得，教师点评并鼓励。 六、课后作业 1. 学生根据所学主持技巧，设计一个节目主持方案。 2. 学生练习口语表达，提高自己的主持水平。 七、教学反思 1. 教师反思教学过程中的不足，调整教学策略。 2. 学生反思自己的学习情况，总结经验教训。 注：本教案模板可根据实际情况进行调整，以适应不同年级、不同班级的教学需求。
节目主持教案
第一章节目主持人概说第一节什么是节目主持人？一、节目主持人的概念：（一）主持节目即在节目制作过程中的演播阶段出面“操持”节目。
也就是在话筒或摄像机前，把具体的节目处理成声音，直接出面与听众、观众交流。
这里突出的是具体动作。
（二）主持工作即在整个节目制作过程中“操持”节目。
也就是除了在节目的演播阶段“主持”节目，还参与、控制项目的选题、设计、采访、写作、编辑等工作。
这里强调的是地位、责任和权力。
简单地说，主持节目是在节目的演播阶段“说丁其”；主持工作则是在节目整个过程中“说了算”。
虽然二者存有差别，但人们仍都把它们称作“主持”。
二、节目主持人的层次：（一）初级节目主持人其最主要的特征是不主持固定的节目，只是主持临时的、零散的节目。
比如，以一年一度的中央电现台《春节联欢晚会》为代表的各种文艺晚会的节目主持人；各种竞赛和歌手戏曲大奖赛等竞技类节目主持人；象《话说长江》、《话说运河》等特别专题节目以及一些非固定的普通专题节目的主持人均属此类。
他们一般不参与节目的设计、采访、写作和编辑等工作，只是按照编导的意图和设计规定好的程序，用别人撰写的稿子来主持节目，通常是“照本宣科”，间或一些“即兴发挥”，但余地不大。
（二）中级节目主持人其最大的特点是主持固定的节目，参与部分采、写、编等工作，但对整个节目的设计、构思、筹划不起决策作用。
比如，中央电视台主持《观察思考》的肖明琳；主持《经济半小时》的敬一丹、王映真、赵赫等；中央人民广播电台主持《午间半小时》的傅成励、陈希以及主持《今晚八点半》的雅坤等，都属于这个层次。
“中级节目主持人”，也有人称之为“编播合作型”节目主持人，是目前我们国家节目主持人的中坚力量。
我国绝大多数节目主持人都是这个“级别”，而且在短时时内这种状况不会改变。
（三）高级节目主持人这是节目主持人的最高层次。
其主要特征是主持固定的节目，参与节目的设计、构思以及采编等工作，并对整个节目起主导、决策作用。
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教师：准备《江山如此多娇》的一些录像片段。
备注1、明确学习重点。
2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。
3、欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。
讨论：文艺节目的开场白有何要求?4、明确开场白的要求。
5、欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。
设计串联词。
6、交流串联词，欣赏主持人的串联词。
讨论交流串联词的要求。
明确：（1)语言要有散文诗般的清新和淡雅。
(2）能紧扣节目内容。
(3）不冗长。
（4)生动风趣欣赏《江山如此多娇》，讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。
7、思考园丁颂的节目。
8、设计开场白和串联词。
明确要求：积极清新，重格调营造氛围，重情感新颖自然，重交流9、纷纷上台主持节目。
10、总结当一次节目主持人教案设计二1、导入：俗话说，红花要有绿叶衬。
一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。
忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默今天，我们学习的内容就是当一次文艺节目主持人。
重点学习如何设计开场白和如何设计串联词。
2、引导学生看一组数字19491999，让学生明确江山如此多娇是国庆50周年大型联欢晚会。
要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。
3、播放《江山如此多娇》，组织讨论：文艺节目的开场白有何要求?提示：联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。
4、明确开场白的要求：内容要紧扣主题。
语言要亲切，要有激·情，以点燃观众的热情。
语言的形式要生动活泼。
主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。
5、播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。
要求学生设计串联词。
6、组织交流。
播放主持人的串联词。
讨论并明确：串联词有何要求?7、情境：金色的秋天，丹桂飘香。
在这美好的季节里，我们即将迎来又一个教师节。
假设我校将开一次由老师、学生、家长共同参加的文艺联欢会，主题为园丁颂。
我们可以准备哪些节目?请报上节目名称。
8、老师帮助写好节目名称。
9、组织学生合作演练。
10.总结。
让学生齐读赵忠祥的名言。
主持人教案（2）课题当一次主持人1课时学习目标1、学会写开场白2、学会写串联词难点重点围绕主题写开场白，根据节目写串联词课前准备学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。
教师：准备《江山如此多娇》的一些录像片段。
教学过程学生活动教师活动备注1、明确学习重点。
2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。
3、欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。
讨论：文艺节目的开场白有何要求？4、明确开场白的要求。
5、欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。
设计串联词。
6、交流串联词，欣赏主持人的串联词。
讨论交流串联词的要求。
明确：（1）语言要有散文诗般的清新和淡雅。
（2）能紧扣节目内容。
（3）不冗长。
（4）生动风趣欣赏《江山如此多娇》，讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。
7、思考“园丁颂”的节目。
8、设计开场白和串联词。
明确要求：积极清新，重格调营造氛围，重情感新颖自然，重交流9、纷纷上台主持节目。
10、总结1、导入：俗话说，红花要有绿叶衬。
一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。
忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默。
今天，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。
重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。
2、引导学生看一组数字“1949——1999”，让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。
要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。
3、播放《江山如此多娇》，组织讨论：文艺节目的开场白有何要求？提示：联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。
4、明确开场白的要求：内容要紧扣主题。
语言要亲切，要有激·情，以点燃观众的热情。
语言的形式要生动活泼。
主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。
5、播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。
要求学生设计串联词。
6、组织交流。
播放主持人的串联词。
讨论并明确：串联词有何要求？7、情境：金色的秋天，丹桂飘香。
在这美好的季节里，我们即将迎来又一个教师节。
假设我校将开一次由老师、学生、家长共同参加的文艺联欢会，主题为“园丁颂”。
我们可以准备哪些节目？请报上节目名称。
8、老师帮助写好节目名称。
9、组织学生合作演练。
10、总结。
让学生齐读赵忠祥的名言。
主持人教案（3）《当一次主持人》教学教案设计教学时数一课时教学目标：1．了解怎样才能当好主持人。
2．学会并灵活运用开场白，串联词，结束语；3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
重点难点让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
突破方法 1．精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。
2．多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。
设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。
教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
教学设计教学过程教具设计意图一、课前准备：（一）要求学生了解一些著名主持人主持的节目和主持人的特点；能说出自己喜欢的主持人及简单的原因；（二）要求学生自学课文，根据练习学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
（可以是个人主持，两人主持）；（三）将节目名单发放，要求学生写好串联词；（四）准备彩棒一根投给最喜欢的主持人。
（五）教师准备有关多媒体课件。
二、教学流程：（一）导入语（二）大家说说：我们当中有哪些人当过主持人呢？（比如：文娱活动主持人/班会主持人）你能告诉大家，当主持人要具备哪些能力呢？大家还有看法，来，讨论讨论：1、充分准备，建立自信心2、要展现个性，锻炼口才；3 、要了解内容，灵活使用串联词；4 、要明确主持人是服务员角色。
5、主持人要落落大方，用语要亲切自然。
（比如：周涛，王小丫）（三）读书想想：有谁知道主持人在节目开头的语言我们称为什么吗？（开场白）中间能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用的语言呢（串联词）最后结束的呢？（结束语）（四）四人一组讨论：那么，开场白，串联词，结束语有什么要求呢？请同学们欣赏几个片断，然后讨论：（欣赏三个视频）学生谈谈，互相补充！学生·发言：（言之有理即可，不要求说全）开场白1、内容要紧扣主题。
2、语言要亲切而富有激·情。
3、语言的形式要生动活泼:诗文、典故、相声、谜语、赞词4、主持人体态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。
串联词1、能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用。
2、语言要有散文诗般的清新和淡雅。
3、语言精练，不冗长。
4、生动风趣。
如：深沉而不生硬（罗京/赵忠祥）；潇洒而不随便（李咏）；煽情而不畏缩（朱军）；亲切而不造作（董卿/鞠萍/月亮姐姐）；幽默而不油滑（毕福剑/）；结束语点题祝愿说再见；精彩节目多人登场高声朗诵-（五）活动展示：请同学们把课前准备好的主持词拿出来针对同学们和我所说的要求，四人一组说说，改改。
我们的要求是：任选开场白，串联词，结束语中一个，可以是个人，多人，时间不宜超过三分钟！其它成员作评委，请随时准备点评！并说说你最喜欢的主持人！有请1号选手：有请2号选手：有请3号选手：（根据时间定夺）（六）现场生成：不过，各位主持人，我们说要当好主持人有一点是万万不可忽视的：现场生成，随机应变！现在，我真想看看哪位主持人能在1分钟之内，自创情境，说一段开场白或串联词或结束语！开始！（七）师生总结评价：同学们，我们的当一回主持人的语文活动已到尾声，现在请评委们两人一组，讨论评出最喜欢的主持人，然后将你手中的彩棒送到你们最喜欢的主持人手中。
请各位主持人数一数手中的彩棒！班长公布：如皋市实验初中第一届读书节汇报演出的候选主持人是：_____（八）结束语：同学们，看到你们如此精彩的表现，我坚信：十年以后，央视十大名嘴将在你们当中诞生！同时我们决定如皋市实验初中第一届读书节汇报演出就定在下一小周末，请我们两位新任主持人和其它的同学利用课余时间积极准备起来，好不好？下课！附：课前准备当一次主持人(课前准备)亲爱的同学们，自从我们实验初中开展读书节活动以来，书香渐渐弥漫整个校园。