小主持教案
少儿口才小主持人基础版13课教案分享
少儿口才小主持人基础版13课教案分享一、教学内容本节课选自《少儿口才与小主持人基础教程》第十三章，主要内容包括口语表达的基本技巧、发声训练、情景对话和即兴演讲。
具体章节内容为：“说出你的故事”——通过生动有趣的故事讲述，锻炼学生的口语表达能力；“声音的魅力”——进行基础的声音训练，帮助学生掌握正确的发声方法；“对话的艺术”——模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习；“我型我秀”——进行简短的即兴演讲，提升学生的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，能够流利、生动地讲述故事。
2. 培养学生正确的发声方法，提高声音的感染力和表现力。
3. 提高学生的情景对话能力，增强沟通技巧和应变能力。
三、教学难点与重点难点：情景对话中的角色扮演和即兴演讲。
重点：口语表达技巧、发声训练和对话练习。
四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音箱、教学PPT。
学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 口语表达技巧讲解：结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、语调、停顿等。
3. 发声训练：指导学生进行声音练习，纠正发音，提高声音的感染力。
4. 情景对话：模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习，培养学生的应变能力和沟通技巧。
5. 即兴演讲：让学生进行简短的即兴演讲，锻炼他们的思维敏捷性和表达能力。
6. 随堂练习：针对每个环节进行实践操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 口语表达技巧：语速、语调、停顿等。
2. 发声训练：声音的感染力、发音方法等。
3. 情景对话：角色扮演、沟通技巧等。
4. 即兴演讲：思维敏捷性、表达能力等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，编写一段对话并进行角色扮演。
2. 答案示例：（2）角色B：我的梦想是成为一名优秀的主持人，站在舞台播正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在情景对话环节，部分学生表现紧张，需要加强锻炼。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课为小主持人课程，教材选用《小主持人训练教程》第一章第二节内容。
本节课程主要学习主持人口语表达的基本技巧，包括语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行表达的能力。
3. 增强学生的自信心和表达能力，提高他们在公众场合的主持能力。
三、教学难点与重点重点：主持人口语表达的基本技巧的运用。
难点：如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、话筒学具：教材《小主持人训练教程》、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：邀请学生参加一个假想的综艺节目，让学生在游戏中体验主持人的角色，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
3. 实例分析：播放一段优秀主持人主持节目的视频，让学生分析其中的口语表达技巧，并与同学进行交流分享。
4. 练习环节：学生分成小组，按照所学知识进行口语表达练习，教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。
6. 课后作业：让学生结合所学内容，编写一段主持稿，并背诵下来，准备在下节课上进行展示。
六、板书设计板书内容：主持人口语表达的基本技巧1. 语音：清晰、准确、富有感染力2. 语调：恰当、自然、富有节奏感3. 语速：适中、流畅、不急不缓4. 语量：适中、饱满、不累赘5. 词汇运用：恰当、丰富、生动6. 句式运用：灵活、多变、得体七、作业设计作业题目：编写一段主持稿八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对主持人口语表达的基本技巧有了初步的了解和掌握。
在实例分析和练习环节，学生积极参与，勇于表达，课堂气氛活跃。
但在词汇和句式的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容为第一节“声音的魅力”。
通过本章节的学习，让学生了解声音的重要性，掌握基本的发声技巧，培养表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让学生了解声音的组成部分，认识到声音对表达的重要性。
2. 培养学生正确的发声方法，提高发音准确性。
3. 通过实践训练，提高学生的表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：发声技巧的掌握，表达能力的提升。
重点：声音的组成部分，正确的发声方法，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、示范音频、评分表。
学生准备：笔记本、笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段优秀的主持人开场白，引导学生关注主持人的声音特点，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解（10分钟）介绍声音的组成部分，如音调、音量、音色等，讲解正确的发声方法，并通过示范让学生感受不同的发声方式。
3. 实践训练（10分钟）a. 发声练习：通过模仿优秀主持人的发音，训练正确的发声方法。
b. 表达练习：每人准备一段简短的自我介绍，要求发音准确、声音洪亮、表达自信。
4. 例题讲解（10分钟）选取一段主持人开场白，分析其中的声音特点，讲解如何运用发声技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题中的开场白，进行发声和表达练习。
6. 互动环节（10分钟）学生互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 声音的组成部分：音调、音量、音色2. 正确的发声方法3. 表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的发音，录制一段自我介绍。
2. 答案：a. 评分标准：发音准确（30%）、声音洪亮（30%）、表达自信（40%）。
b. 提升计划：根据个人实际情况，制定针对性的训练计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在发声技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的工作。
小主持最后一讲教案设计
小主持最后一讲教案设计
一、教学目标
1. 回顾和总结小主持的学习内容，加深学生对主持基础知识的理解。
2. 提高学生的口头表达能力和舞台表现力，使他们能够自信地面对观众。
3. 通过最后一讲，激发学生对小主持学习的热爱，培养他们的艺术修养。
二、教学内容
1. 回顾小主持学习的要点：包括语音、语调、节奏、肢体语言等方面的知识。
2. 模拟主持：学生分组进行模拟主持，展示自己的主持技巧。
3. 分享心得：学生分享学习小主持的感受和收获，以及对自己未来的展望。
4. 教师点评与建议：教师对学生的表现进行点评，给出改进建议和鼓励。
三、教学方法
1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握正确的语音、语调和节奏。
2. 互动与讨论：学生之间进行互动练习，互相纠正错误，分享学习心得。
3. 模拟实践：通过模拟主持的实践，让学生在实际操作中提高自己的主持能力。
4. 点评与反馈：教师对学生的表现进行点评，及时反馈意见，促进学生进步。
四、教学安排
1. 时间安排：本课程为最后一讲，时间安排在学期末或者课程结束前一周。
2. 场地安排：选择一个宽敞明亮的教室或者舞台，方便学生进行模拟主持。
3. 人员安排：教师担任主讲，可以邀请其他教师或者专业人士担任嘉宾，对学生进行指导。
五、总结与展望
通过本课程的学习，学生能够掌握主持的基本技巧，提高自己的口头表达能力和舞台表现力。
同时，学习小主持的过程也是一个培养学生艺术修养和审美能力的过程。
希望学生在未来的学习和生活中，能够运用所学知识，自信地面对各种场合，展现自己的风采。
小主持人教案
小主持人教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学语文教材中关于小主持人的章节。
本章节主要介绍了小主持人的定义、角色特点以及主持技巧等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解小主持人的相关知识，提高学生的语言表达能力和组织协调能力。
二、教学目标1. 让学生了解小主持人的定义和角色特点，提高学生的主持技巧。
2. 培养学生自信、大方的语言表达能力和组织协调能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：小主持人的角色特点、主持技巧的掌握。
难点：如何将所学知识运用到实际主持活动中，提高学生的组织协调能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、讲台、话筒、评分表。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段小主持人主持节目的视频，让学生初步了解小主持人的角色特点和主持技巧。
引导学生关注小主持人在节目中的表现，以及如何与嘉宾、观众互动。
2. 知识讲解（10分钟）教师根据教材内容，详细讲解小主持人的定义、角色特点和主持技巧。
讲解过程中，结合视频中的实例，让学生更加直观地理解小主持人的工作内容和所需技能。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一组关于小主持人的例题，引导学生分析题目的要求，示范解题过程。
重点讲解如何运用所学知识回答问题，提高学生的解题能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
练习结束后，教师对学生的答案进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何将所学知识运用到实际主持活动中。
每组选出一个代表进行分享，其他组的同学和老师进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计2. 结合所学知识，写一篇关于小主持人的心得体会。
3. 准备一个简短的主持节目，下周课堂上展示。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。
小主持人培训教案
小主持人培训教案一、培训目标培养小主持人具备良好的主持能力，包括语言表达能力、沟通能力和台风形象等方面的培养，使其能够独立主持各类活动。
同时，通过培训，提高小主持人的自信心和团队合作能力，使其能够胜任团队协作中的角色。
二、培训内容1. 基础知识和技能培养•了解主持人的基本职责和角色•学习基本礼仪和仪态•提升语言表达能力和口才训练•掌握基本的主持技巧和演讲技巧2. 活动主持能力培养•学习活动的准备和策划•掌握会议主持和活动引导的技巧•培养应变能力和处理突发状况的能力•演绎不同类型的活动主持，如开幕式、颁奖典礼等3. 形象修养和演艺技能培养•培养良好的形象和仪态•学习舞台语言和动作表演•发展音乐和声乐方面的才能•掌握舞台化妆和服装搭配技巧4. 团队合作和领导力培养•培养团队合作意识和协作能力•学习如何与其他团队成员协调合作•提升领导力和组织能力•发展团队的沟通和解决冲突的能力1. 理论学习通过课堂教学、网络学习等方式，进行主持人相关知识的学习，包括主持人的基本职责和技巧等方面的培训。
2. 实际操作组织实际活动和演练，让小主持人有机会实际运用所学的知识和技能，提高其实际操作能力和经验。
3. 观摩学习组织小主持人参观观摩其他优秀主持人的演出，从他们的表演中学习经验和技巧，不断提高自身的能力。
4. 小组讨论和合作通过小组讨论和合作的方式，鼓励小主持人之间的互动和交流，提高其团队协作能力和沟通能力。
通过课堂表现、实际演练和考核等方式对小主持人进行评估，评估内容包括语言表达、形象仪态、活动主持能力和团队合作能力等方面。
五、培训资源为了提供全面的培训，我们将提供以下资源支持：1. 专业教材和学习资料为小主持人提供专业的培训教材和学习资料，包括主持人基本知识、技巧和实践指导等方面的内容。
2. 演出和观摩机会组织小主持人参与各类活动和演出，为他们提供实践和观摩的机会，锻炼他们的主持能力和经验。
3. 专业导师指导邀请专业主持人或演艺界知名人士作为导师，为小主持人提供指导和辅导，提高他们的专业水平。
小主持人教案详案
一、教案基本信息1. 教案名称：小主持人教案详案2. 适用年级：一年级3. 课时安排：每章2课时，共10课时4. 教学目标：培养学生口语表达能力，提高学生主持节目、协调组织能力二、教学内容第一章：小主持人基本素养1. 了解小主持人的职责和作用2. 学习小主持人的基本礼仪和仪态3. 培养学生的团队协作意识第二章：口语表达能力提升1. 学习语音、语调、语速的基本技巧2. 加强词汇积累和运用3. 提高连贯、清晰的表达能力第三章：节目主持技巧1. 学习节目策划和构思2. 掌握节目主持人的基本技巧3. 培养学生主持节目的自信心和应变能力第四章：协调组织能力培养1. 学习如何组织活动和调动现场气氛2. 培养学生协调各方的能力3. 加强学生的人际沟通技巧第五章：实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练2. 评价学生的表现，给予鼓励和建议三、教学方法1. 采用讲授法，讲解小主持人基本知识和技巧2. 运用实践法，让学生进行实地演练和操作3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力4. 运用评价法，对学生的表现进行及时反馈和指导四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生口语表达能力的提升3. 学生节目主持技巧的掌握4. 学生协调组织能力的提高5. 学生实战演练的表现五、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀主持人节目片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现六、教学内容第六章：节目内容创意发挥1. 学习如何进行创意思考，创新节目内容2. 培养学生独立思考和创意思维的能力3. 了解不同类型的节目主持风格及特点第七章：互动环节设计1. 学习如何设计互动环节，调动观众参与2. 培养学生组织和实施互动环节的能力3. 加强学生与观众沟通和互动的技巧第八章：即兴主持与应对1. 学习即兴主持的基本技巧和应对策略2. 培养学生快速思维和应变能力3. 提高学生面对突发状况的应对技巧第九章：优秀节目主持人案例分析1. 观看和分析优秀节目主持人的主持片段2. 学习优秀主持人的人格魅力和主持技巧3. 引导学生树立正确的职业观念和人生价值观2. 学生进行自我评价和反思3. 展望未来，鼓励学生继续努力，提升自身综合素质七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观看和分析优秀节目主持人案例，学习和借鉴其经验和技巧2. 运用讨论法，引导学生思考和探讨节目主持中的关键问题，培养学生的批判性思维能力3. 采用角色扮演法，让学生模拟节目主持人，进行实战演练，提高学生的实际操作能力八、教学评价1. 学生对节目内容创意的发挥程度2. 学生设计和实施互动环节的能力3. 学生即兴主持和应对突发状况的表现4. 学生对优秀节目主持人案例的分析能力九、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀节目主持人案例片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现十、教学建议1. 建议教师在教学过程中，注重培养学生的实践操作能力，多安排实战演练环节，让学生在实际操作中学习和提高。
儿童节目主持课教案(通用5篇
儿童节目主持课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《儿童节目主持》教材第二章第三节，详细内容包括节目主持的基本技巧、儿童节目的特点、主持人形象设计、互动环节设计等。
二、教学目标1. 了解儿童节目的特点，掌握节目主持的基本技巧。
2. 学会设计主持人形象和互动环节，提高主持能力。
3. 培养学生的团队协作精神和自信心。
三、教学难点与重点难点：主持人形象设计和互动环节设计。
重点：儿童节目特点、主持基本技巧、实践操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频播放设备、音响设备、话筒。
学具：笔记本、笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放一段儿童节目的视频，引导学生关注儿童节目的特点。
2. 理论讲解：（1）儿童节目的特点。
（2）节目主持的基本技巧。
（3）主持人形象设计。
（4）互动环节设计。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一个儿童节目主持人形象。
（2）每组派代表分享设计成果，全班投票选出最佳形象设计。
（3）根据最佳形象设计，每组设计一个互动环节。
（4）每组派代表进行互动环节展示，全班投票选出最佳互动环节设计。
4. 例题讲解：分析一段儿童节目主持视频，讲解主持技巧。
5. 随堂练习：分组练习主持技巧，互相点评。
六、板书设计1. 儿童节目特点2. 主持基本技巧3. 主持人形象设计4. 互动环节设计七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个儿童节目主持稿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生表现不积极，需关注这部分学生的学习状态。
2. 拓展延伸：鼓励学生观看不同类型的儿童节目，了解更多的主持技巧和互动环节设计。
组织一次校内儿童节目主持比赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 作业设计的实用性和拓展性。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确教学难点与重点的明确有助于学生在学习过程中抓住关键内容，提高学习效率。
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第一课
教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。
教学流程：
一、表演训练（形体站姿）
1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2、表情训练：
1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）
*小狗喘气（快速呼吸换气）
*尾子拖音，老师您好——中国伟大——
*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。
先慢后快，保持发音一致、清晰。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习
1、韵母认读
张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e
衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿üüü
课前准备：拼音韵母字卡
教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》
我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。
注意咬字：鞋子（xié zi ）老鼠（lǎo shǔ）
教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决：教师进行指导示范。
六、台风展示。
（自我介绍）
大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、儿童诗学习《我们见面了》（画横线重读）
我盼太阳公公走出大海，
太阳公公盼我登上高山。
我们终于见面了，
我说：“您好，太阳公公，
我感到了您的慈爱和温暖。
”
太阳公公说：“你好，孩子，
我看到了你的坚毅和勇敢。
”
教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决：加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。
最后进行单独表演。