三只带斑点的小青蛙
2023小青蛙教学反思
2023小青蛙教学反思2023小青蛙教学反思第一篇1、在多次感受歌曲的基础上，发觉歌词重复的规律，并学唱歌曲。
2、感受数量递减的规律，理解其含义并记忆歌词。
3、能够主动主动商量沟通。
在上课的时候，我所做的主要活动也都是紧紧围绕着三个目标来做的，不过在开始提问第一个问题的时候，问题还没问完，孩子就特别清楚的回答出了“三只带斑点的小青蛙〞，假如根据这个速度，就完全打乱了我的教学计划，所以我只能以最快的速度消化这一问题，并准时的作出调整，以期到达一个预期的效果。
接着在下一环节，边展示教具边教歌曲的时候，我刚开口，孩子就已经接着不断地唱了起来，这是我的主动性一下子就降了下来，不过为了完好的上完这节课，我依旧坚持原有的教学进度，一句一句的教授歌词、曲等。
分段教授，孩子的反应也还不错，特殊是前半部分，都能够主动参与商量并回答。
后来由于活动的重点集中到了学唱歌曲上，而这些孩子都已经会唱了，导致了这一部分就显得不太吸引人，和孩子的互动也有些困难。
拖延了一些时间，最终的大合唱没有完成。
上课的时候，为了提高孩子的留意力，特殊是一些爱淘气的孩子的留意力，我一般会采纳一些较夸张的语言或动作，效果也都很好。
由于看不到自己上课的实况，可能我的这种方法有些过与大和多了，以后要多加留意并改良。
总体来说，对于这节课我认为目标基本完成，但是，有三大问题需要改良：一是歌曲学唱不突出，完成度不好；二是整堂课，课堂表现没有清楚的界限，完成步骤不明显；三是教姿教态过于活跃，可能需要一些转变。
2023小青蛙教学反思第二篇教学反思1、导入新课时采纳猜谜语的形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还了解了“青〞的意思，为使用“形声字识字法〞进行识字做好铺垫。
2、能够引导学生采纳多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培育学生的识字能力，激发学生对汉字的喜爱之情。
3、本文节奏鲜亮，读起来朗朗上口。
通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，到达了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。
幼儿园中班音乐活动详案《两只小象》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动详案《两只小象》(三篇)目录：幼儿园中班音乐活动详案《两只小象》一幼儿园中班音乐活动说课稿《胖胖熊和小老鼠》二幼儿园中班音乐游戏教案《只带斑点的小青蛙》三幼儿园中班音乐活动详案《两只小象》一【设计思路】延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。
本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。
【活动目标】1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。
【活动准备】音乐【活动过程】一、感受歌曲——引起学唱的兴趣1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?2.聆听歌曲，了解歌曲的意境。
二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱1.欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。
2.小象在做什么?3.学唱歌曲4.分两组，尝试接唱(要求接得快，不拖拍)三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情1.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。
2.两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。
幼儿园中班音乐活动说课稿《胖胖熊和小老鼠》二各位老师：大家好!今天我向大家开放的音乐活动是《胖胖熊和小老鼠》。
《小青蛙》教学反思(18篇)
《小青蛙》教学反思（18篇）《小青蛙》教学反思篇1《小青蛙》：由于这节课时是倾听课，而且教学的对象是一年级的小学生，所以设计了以故事的形式导入，从而吸引学生。
由于第一课时教唱了《小青蛙找家》，对这节的倾听课来说起到确定的作用。
首先，听第一遍音乐时，学生很快可以听到青蛙的叫声，而对于其他的声音比较模糊，到底以前的音乐课上很少是听歌，多数是唱歌。
所以我的教学建议三个课时是这样定出来的，在唱的根底上再听，会听了，再唱和听结合起来。
所以听的也用一个课时引导学生会听，并且能简洁描述下听到的音乐。
其次，要小学一年级的学生听一节课音乐，而且还是听同一首曲子，学生难免会有听觉疲乏，更会走神开小差。
所以在听的环节中加进律动的环节，有条件可做多媒体，让学生从视听动三方面去感知曲子。
同时在律动环节中，留意培育学生的创编力气。
例如在描述那环节中，学生想到的，说到的东西很多。
总体来说，这节课还是比较成功的，就是一年级刚体验倾听课，可能是教师讲的、提示的比较多。
《小青蛙》教学反思篇2看了《欢快的小青蛙》后，让我也有种跃跃一试的感觉，学生那欢快，无忧的感觉常消逝在我的脑海里，确实让我感到课改的必要性。
《欢快的小青蛙》打破教材的规定，联系学生生活常识，敬重学生的选择，满足学生的需求，表达欢快学练。
不刻意追求学练的形式，创设宽松快活的课堂气氛，构建、和谐的师生关系，激发学生参与体育熬炼的兴趣，充共享受体育学习的欢快。
一、师生互动合作，不拘一格，尽情表达。
过去的教学是单一的信息沟通，现在主见信息的立体沟通，教师学生，公正互动的关系，促成了气氛，了解学生，关爱学生，学生的主体精神和创新意识才能得到充分的表达，和谐、宽松、快活的课堂气氛能使学生真正承受到体育教育的全过程。
本堂课淋漓尽致的表达了，教师与学生一起探讨，一起玩。
二、教师调控，创设情境，渗透学法。
教师的指导、调控是让学生把握技术、技能的前提，如教学过程的设计，教学环节的开放，教学活动的组织，教学评价的鼓舞，这都应是教师主导的。
中班《能干的我》主题目标
中班上学期：《能干的我》
主题介绍：
中班的孩子，对事情的好奇心越来越强了，而且，他们现在已经有了一些自己的想法，遇到事情以后相对比以前依赖性小了很多。
自己知道开动脑筋，积极想办法，处理好问题。
例如：当他们看到班里有纠纷的事情，有的孩子就能出来解决。
他们会说：“男孩子应该让着女孩”“小朋友应该互相帮助”。
并且，孩子们的动手操作能力也增强了，他们喜欢用自己的小手去打扮生活，去解决困难。
通过主题让幼儿感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
主题目标：
1、知道自己是中班的小朋友，有做中班小朋友的自豪感，愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯。
2、会运用色彩、线条、形状等进行绘画，大胆添画，使画面丰富。
3、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节拍感觉和不同的情趣，感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。
4、能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中，会运用较多的名词、动词、代词、量词，理解并运用。
5、获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。
6、对自己身体外形有一定了解，进一步认识身体的主要器官，有探索生命现象的兴趣。
7、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。
听信号有节奏地走、变速走或变方向走。
园本特色：
《能干的我》主题地图。
三只带斑点的小青蛙
教学活动反思记录表教学活动反思记录表幼儿活动观察记录表幼儿活动观察记录表2015-2016年上学期班级计划又迎来了新的学期和新的小朋友，为了更好的有效工作，我们班的老师团结合作，共同策划、组织有利于孩子健康发展的活动，帮助孩子改正不好的习惯，激发孩子的闪光点，共同为幼儿营造良好的生活和学习环境，并为幼儿的健康发展奠定良好的基石。
在新的《纲要》指导思想的引导下，我们本着以幼儿为本，促进每个幼儿富有个性发展，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了以下班务计划。
一、班级情况分析本班幼儿37名。
其中，男孩子18名，女孩子19名，男女比例适中。
开学已经有一个月时间了孩子们也都适应了幼儿园生活，就本月孩子的表现总结如下。
（1）幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。
（2）能够有着秩序的排队、接水。
上下楼梯。
在常规方面略有进步，我们这学期会更加努力把孩子的常规培养好。
（3）能用简单的礼貌用语与老师、小朋友打招呼，部分幼儿还能主动与客人打招呼，个别幼儿在文明礼貌方面需要有待加强。
（4）大部分幼儿还能进行一些简单的生活自理，如：叠被子，叠衣服，扣扣子，个别能力强的孩子还能帮助老师做午休后的整理。
还是有几个别孩子需要在同伴或者老师的协助才能完成。
（5）幼儿在操作能力、常规及绘画方面虽然比小班有进步，但还是需要有待提高。
每次发过画纸，幼儿就会叫老师，不敢大胆的创作，不愿意自己动脑筋。
我很多孩子的想象力也不够丰富，非常的欠缺。
平时需要多给孩子渗透这番方面的知识，准备在午餐前多给孩子观看各种图片，给予部分常识性的知识渗透。
本学期我们会着重培养孩子的绘画能力。
二、教育总目标本学期我们老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本阶段幼儿的年龄特点、发展要求和幼儿存在的不足之处，在《指南》和《园务计划》指导思想的引导下，进行有效的教育教学。
进一步促进各方面的发展。
三、教育教学1、开展“我是男孩女孩”小主题活动，使幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展孩子自我意识。
当代小学生中池塘里的三只蛙作文
当代小学生中池塘里的三只蛙作文全文共8篇示例，供读者参考篇1嗨,小朋友们,你们好吗?今天我要给大家讲一个特别有趣的故事,关于池塘里的三只小蛙。
你们准备好了吗?让我们一起进入这个充满惊喜和乐趣的蛙蛙世界吧!有一天,我去公园里的一个小池塘边溜达。
池塘很漂亮,水面上绿油油的浮萍随风摇曳,阳光在水里跳着舞。
突然,我听到"呱呱"的叫声,原来是三只小蛙在池塘里嬉戏呢!第一只小蛙是个胆小鬼,总是爱唠叨唠叨。
它说:"哎呀,今天的天气太热了,我们不如趁凉睡一觉算了。
"第二只小蛙却很勇敢,它说:"别啦,天气这么好,我们出去晒晒太阳吧!"第三只小蛙则是个小调皮,它一蹦一跳地说:"你们说得都太无聊了,我们去捉几只虫子吃吧!"就这样,三只小蛙你一言我一语,吵吵闹闹地玩了起来。
胆小鬼蛙躲在一片荷叶下乘凉;勇敢的那只跳到一块岩石上晒太阳;而调皮鬼则到处乱窜,看哪里有虫子就扑过去。
突然,一阵巨大的响声传来,吓坏了三只小蛙。
原来是一个大男孩从岸边跌落下来,溅起了滔天大浪!小蛙们你推我挤,争先恐后地游向安全的角落。
等大浪平息后,三只小蛙又开始你一言我一语地吵嘴。
胆小鬼说:"我就知道会有危险!"勇敢蛙说:"没什么大不了的,我们很安全。
"调皮鬼则说:"你们看,那男孩掉水里好笑呀!"就在这时,一只大鸟忽然从天而降,朝着三只小蛙直扑下来!小蛙们吓坏了,赶紧四散逃命。
最后它们全都安全地逃到了岸边,这才松了一口气。
从那以后,三只小蛙就学乖了,再也不那么爱吵嘴。
它们懂得了相互合作、互帮互助的道理。
每当危险来临,它们就会紧紧地挤在一起,谁也不会抛下谁。
你看啊,即使是小小的池塘蛙,也能从遭遇中学到人生的宝贵经验。
朋友们,我们人类也要像小蛙一样,懂得珍惜友谊,互相关心,共同面对生活中的种种挑战!好了,故事就讲到这里。
2023年《小青蛙》教学反思_3
2023年《小青蛙》教学反思2023年《小青蛙》教学反思1《快乐的小青蛙》是一篇童话故事，讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起歌儿，最后被大象救了上来的故事。
这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。
今天，我讲的是第一课时。
我是从以下几个环节进行教学的：一、激趣导入：猜谜语二、初读课文，读准字音1.师范读课文要求：认真倾听，想想__写了一件什么事？2.完成导学案上的整体感知：这篇课文一共有（）个自然段，写的是一只小青蛙不小心掉到（），它不急不慌，还唱起了歌，最后被（）救了上来的故事。
三、随文识字，指导写字1.同桌两人小组合作学习生字。
2.读拼音读字、轮读、开火车读、摘苹果读等多种方式练读。
3.学生交流自己的记字方法。
4.师讲解主要易错生字、学生说记字方法。
5.完成《导学案》上的基础达标练习题。
四、布置作业教学是一门有缺憾的艺术。
评课时，赵利娟老师和王伟丽老师也给予我了很多宝贵的意见：反思整节课，学生参与积极，课堂习惯、纪律都得到了老师们的肯定，课堂教学环节比较清晰，课堂小游戏的设计激发了学生极大的学习兴趣。
在教学中我还是存在一些不足：1.在学生练习写字的时候，可以先在书上的田字格中进行临摹，然后再写到《导学案》上。
2.教学环节可以添加区分形近字环节，使得学生把生字记得更加牢固、清楚。
3.加强对学生课文朗读的指导，避免唱读课文。
每讲一节课自己都有不同的收获，在今后的教学工作中，我会不断学习、不断努力，使自己不断进步。
2023年《小青蛙》教学反思2《癞蛤蟆和小青蛙》是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌曲。
歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。
在导入环节我采用了找不同的形式，调动学生兴趣，并了解癞蛤蟆与小青蛙的不同挤价值，引出歌曲的题目《癞蛤蟆和小青蛙》。
接下来为了提高学生聆听歌曲的有效性，为新歌教学开个好头，我创设了一个小悬念，“有一天癞蛤蟆和小青蛙相遇了，他们之间发生了一件有趣的事，你们想知道吗？好，接下来让我们来听一首歌曲，揭晓答案。
幼儿园大班语言故事《青蛙三兄弟》教案
幼儿园大班语言故事《青蛙三兄弟》教案教学目标:1.理解故事内容, 了解青蛙三兄弟是如何找到丢失的纽扣的。
2.能按照纽扣的某一特征进行排序, 并用语言进行表述。
3.感受故事的独特和有趣, 体验合作帮助别人带来的快乐。
教学过程:一、复习歌曲, 创设情趣导入活动1.复习歌曲《三只带斑点的小青蛙》。
2.今天, 老师给你们带来了一个非常有趣的故事, 一起来听听看看吧。
活动一开始, 我和孩子们一起复习歌曲《三只带斑点的小青蛙》, 创设欢快的氛围导入活动。
告诉孩子带来了故事《青蛙三剑客与纽扣小偷》, 明确了本次活动目标。
二、观看课件, 感知故事第一部分1.在美丽的树林村庄, 生活着青蛙三兄弟, 他们穿的衣服非常特别。
哪里特别呢？教师小结: 原来, 他们衣服上的纽扣都是按照一定的规律排列的。
大家都夸赞他们穿这身衣服漂亮帅气, 说他们是青蛙三剑客。
2.一天夜里, 一个可怕的黑影悄悄地潜入到青蛙三剑客的家里。
可怕的黑影会干什么呢？3.仔细看看, 青蛙三兄弟究竞丢了什么？丢了心爱的纽扣怎么办呢？（幼儿联系生活经验进行阐述）这一环节, 通过请小朋友看看“青蛙三兄弟的衣服哪里特别”, 引导幼儿用语言对?“特别”进行描述, 同时初步感知三组纽扣排列的规律, 为后面发现“丢失了什么纽扣”奠定基础。
幼儿的情感是丰富而又细腻的, 他们会随着故事人物所处的环境及心境同喜同悲。
在接下来的课件里, 我首先给孩子们呈现了黑影的截图, 充斥整个画面的黑影, 让孩子们紧张、疑惑, 同时也激发了幼儿猜测、想象故事情节的强烈愿望。
“丢了心爱的纽扣怎么办呢？”开放性的问题: “青蛙三兄弟究竞丢了什么？”让孩子们仔细观察、用心思考、大胆表达。
三、自主阅读, 理解故事第二部分1.到底谁是小偷呢？接下来, 老师就请小朋友自己看书, 看看后来发生了哪些事？（幼儿自主阅读, 教师巡回指导）2.你们有什么发现？（根据幼儿的回答在课件中点出相应的画面）自主阅读给幼儿提供了表达的舞台。
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三只带斑点的小青蛙
三只带斑点的小青蛙
执教人：董小雪
活动目标
1、 在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。
2、 感受数量递减的规律，理解其含义并记忆歌词。
3、 能够积极主动讨论交流。
活动重难点
1、 理解递减规律，并能学唱歌曲。
活动准备
1、 纸箱、相应的挂图。
2、 钢琴、音乐。
活动过程
一、 展示魔法箱，引出课题，。
1、 展示一个非常普通的空纸箱。
2、 弹奏钢琴，只发出：“啊呜”和“呱”的音。
3、 孩子通过听声音猜测讨论出，纸箱中被魔法隐藏的小动物（青蛙）。
二、发现歌词重复
1、先让孩子跟读一下“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”。
2、‘1’的同时变出青蛙，先摆放在黑板上。
3、根据相应的歌词，摆放教具。同时唱出相应的歌词，可请孩子跟唱。
4、 钢琴伴奏，一段一段明确分割，让孩子感知歌词的重复。
三、感知数量递减。
1、着重放在小青蛙的变化上，注意摆放黑板上的青蛙。
2、唱歌时可将语气在重点部分上加重一些。
3、并加上一些简单的动作，便于孩子记忆歌词。
4、提问一些孩子，“你有什么发现？”，可让孩子先讨论。
5、检查幼儿理解程度，并做相应教学调整。
四、师幼合作
1、可分男女生，第一第二段，最后一段一起唱。
2、以大合唱结束！