课文总结
1.山中访友
作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
3.草虫的村落-课文总结
一次奇异游历
草茎
森林小丘大街小巷小虫游侠迎接演奏交流分工劳动草虫的村落追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游
平等
和谐
人与自然课文总结
你在草虫的村落里看见了什么？
?
茂盛的“森林”?
“游侠”以及它的同伴?
草虫的“村落”?
熙熙攘攘的黑甲虫“村民”?
“街道”“小巷”?
像南国少女般的花色斑斓的小圆虫?
像庞然大物似的来访者──蜥蜴?
甲虫“音乐家”的演奏会
?“村民们”的劳动生活……
给课文划分层次
?第一层（第1自然段）：
?总起全文，交待了这次奇异游历的
特殊氛围和心情。
?第二层（第2－9自然段）：
?写了奇异游历的全过程。
?第三层（第10—11自然段）：
?表达了作者对草虫村落的依恋。
5.詹天佑
詹天佑
出生于1861年3月17日，
于1919年4月24日逝世，享
年58岁。广东南海人，居住
在湖南省，他是中国首位铁
路工程师，负责修建了京张
铁路（北京——张家口）等
铁路工程，有“中国铁路之
父”、“中国近代工程之父”
之称。
第一段（1）概括介绍了詹天佑是我国
杰出的工程师。
第二段（2~3）詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，为了维护祖国的尊严毅然接受任务。
第三段（4~6）具体讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
第四段（7）讲京张铁路提前两年竣工。
给文章分段。
居庸关隧道施工图八达岭隧道施工图
名称
地点
特点办法示意图
居庸关八达岭
山势高，岩
层后。
从两端同时
向中间凿进。
长一千一百多
米。
中部凿进法。
表格
CYH
主持修筑提前竣工勘测线路
开凿隧道
设计线路——人字形
八达岭——中部凿井有力回击赞叹不已
接受任务阻挠要挟嘲笑
高山深涧悬崖峭壁
居庸关——两端同时凿进
学习课文板书
9.穷人
全名：列夫〃尼古拉耶维奇〃托尔
斯泰，俄国作家、思想家，19世纪
末20世纪初最伟大的文学家，19世
纪俄国伟大的批判现实主义作家，
是世界文学史上最杰出的作家之一，
他被称颂为具有“最清醒的现实主
义”的“天才艺术家”。主要作品
有长篇小说《战争与和平》《安娜·
卡列尼娜》《复活》等，也创作了
大量的童话，是大多数人所崇拜的
对象。他的作品描写了俄国革命时
的人民的顽强抗争，因此被称为
“俄国十月革命的镜子”列宁曾称
赞他创作了世界文学中“第一流”
的作品。他的作品《七颗钻石》《
跳水》《穷人》已被收入人教版小
学语文教科书。
课文题目的深意：
课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。
穷人生活心灵五个孩子勉强填饱肚子光着脚
桑娜：
渔夫：
（邻居西蒙的孩子）
从早到晚干活
不顾惜身体
抱
回
家
…非…不可
得
抱
回
来
…总能熬过去
都有一颗善良的心
宁可自己受苦
也要帮助别人
?本文的线索——“穷”。?本文前后共设置了两个悬念——1、渔夫
能否平安归来？2、渔夫能否同意收养两
个孤儿？
?课文为什么以“穷人”为题？一是反映
了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的
写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人
的高尚品质，抨击了当时上流社会的堕
落与腐化。
?写作特点：语言朴实，通过环境、心理和语言描写刻画人物形象。 等待丈夫
（1、2）
抱回孤儿（3~11）穷
人丈夫归来（12~27）
寒风呼啸又黑又冷温暖舒适安静睡着不见归来画着十字探望邻居西蒙病死
孩子熟睡抱回孤儿
神情激动忐忑不安
拖网进屋坐在炉边
谈话交流得知孤儿
思考决定收养孤儿生活艰难朴实善良课文构思图
11.唯一的听众
课文主旨
本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德
高望重的老教授的敬佩、感激之情。
6.怀念母亲
国学大师——季羡林
季羡林，北京大学教授、中
科院院士、中国语言学家、文学
翻译家，梵文、巴利文专家。山
东清平（今临清）县人。１９３
０年考入北京清华大学西语系。
１９３５年考取清华大学交换研
究生，赴德国留学，在哥廷根大
学学习梵文、巴利文、吐火罗文
等古代语言。１９４１年获哲学
博士学位。１９４６年回国，历
任北京大学教授兼东方语言文学
系教授、系主任。
13.只有一个地球
一、（1、2）地球美丽壮观、可亲可爱，
但地球上人类活动的范围很小。
二、（3、4）地球上的自然资源是有
限的。
三、（5-7）人类不能指望在破坏了地
球之后在移居到别的星球上去。
四、（8、9）我们要精心保护地球，
精心保护地球环境。
15.这片土地是神圣的
2.我们是大地的一部分，大地
也是我们的一部分。
大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中
的一个群体；同样，人类的生命成长离
不开大地上各种自然资源的给予。这句
话充分地表明了人类与大地不可分割的
关系，也预示着这片神圣的土地对于我
们有多么重要。
17.少年闰土
鲁迅（1881～
1936）原名周树人，字豫才
，浙江绍兴人。出身于破落
封建家庭。青年时代受进化
论、尼采超人哲学和托尔斯
泰博爱思想的影响。陆续创
作出版了小说集《呐喊》、
《彷徨》、论文集《坟》、
散文诗集《野草》、散文集
《朝花夕拾》、杂文集《热
风》、《华盖集》、《华盖
集续编》等专集。其中，
1921年12月发表的中篇小说
《阿Q正传》，是中国现代文
学史上的不朽杰作。中国伟
大的文学家、思想家、革命
家和教育家
18.我的伯父鲁迅先生
１.伯父去世后，“我”看到他受到很
多人的爱戴。
2、伯父借谈《水浒传》启发教育“我”
认真读书。
３.伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。
4、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。
5、伯父关心女佣阿三。
你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？
１.深受爱戴２.谈《水浒传》
４.救助车夫
３.笑谈“碰壁”
５.关心女佣
18、我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生谈《水浒传》救助车夫
关心女佣谈“碰壁”关心爱护青少年
痛恨旧社会
关心劳动人民为别人想得多，为自己想得少爱憎分明
爱戴（果）
（因）
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念
性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自
己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先
生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别
人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的
无比怀念、热爱与敬仰之情。
中心思想
21.老人与海鸥
课文记叙了一件什么事情？
课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老
人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的
事情。
23.最后一头战象
沈石溪,原名沈一鸣,1952年生于上海。1969年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户,1975年
应征入伍。在云南边疆生活了18年。1984年考入
解放军艺术学院文学系。80年代初开始从事儿童
文学创作,所著动物小说深受青少年读者的喜爱。
《第七条猎狗》,《一只猎雕的遭遇》,《红奶羊》
等连续三届获中国作家协会儿童文学优秀作品奖,
《圣火》获"90世界儿童文学和平友谊奖",《狼王
梦》获第二届全国优秀少儿读物一等奖,《象母怨》获首届冰心儿童文学新作大奖。1991年调成都军
区政治部文艺创作室,同为二级创作员,中国作协会
员,云南省作协副主席。
课文讲了一件什么事情？
课文记叙了在抗日战争中幸存下来
的最后一头大象嘎羧，在垂暮之年，便
再次重披战甲，来到打洛江畔缅怀往事，
凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百
象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩
埋的故事。
最后一头战象的故事
?英雄垂暮
?重披战甲
?凭吊战场
?庄严归去
25.伯牙绝弦
原文伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，
伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
大意伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！” 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
26.月光曲
三年级下学期语文课文主要内容总结
三年级下学期语文课文主要内容总结 2、《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐朝的贺知章，把柳条比作丝绦， 把春风比作剪刀，表现春天的欣欣向荣。《春日》是作者是朱熹，表现了 万紫千红的春天。最著名是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。描写春 天的诗句还有：迟日江山丽，春风花草香。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 3、《荷花》的作者是：叶圣陶，写了碧绿的荷叶和形态各异的荷花，表 现了对的自然的喜爱。 4、《珍珠泉》：清澈见底，泉水甘甜，表现了最家乡的热爱。 5、《翠鸟》：羽毛颜色鲜艳，动作敏捷，惹人喜爱，表现人与动物和谐 相处。 6、《燕子专列》中的贝蒂，冒着严寒救助燕子，表现了人类保护鸟类， 爱护动物。 7、《一个小村庄的故事》：人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚，表现 保护环境的重要性。 8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木，保护环境。 9、《寓言二则》中《亡羊补牢》意思：羊丢了再修补羊圈。告诉我们： 犯了错误，及时补救还不算晚。《南辕北辙》意思：心里想去南方，却驾 车往北走。告诉我们：行动与目的相反，永远也到达不了目的地。 10、《惊弓之鸟》人物：更羸善于观察，勤于思考。惊弓之鸟的意思：被 弓箭吓怕了的鸟。道理：受到一点惊吓，就十分害怕。 11、《画杨桃》告诉我们：要实事求是。 12《想别人没想到的》人物：小徒弟，他勇于创新。 13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。 14、《检阅》的故事发生于波兰首都华沙，人物：博莱克，他自尊，自信，自强，对生活充满热情。我们要关爱、尊重残疾人。 15、《争吵》人物：克莱谛，告诉我们要互相谅解，彼此宽容。 16、《绝招》说明：只要勤学苦练，就能成功。 17、《可贵的沉默》让我们明白：不但要感受父母之爱，还要回报父母。 18、《她是我朋友》的人物：阮恒，他舍己为人，表现了真挚的友谊。 19、《七颗钻石》作者是俄国的列夫·托尔斯泰，他的作品还有《安 娜·卡列尼娜》和《战争与和平》。本文主要人物：小姑娘。告诉我们： 爱心可以创造奇迹。 20、《妈妈的账单》人物：小彼得，表现母爱的无私无价。
小学数学解题方法总结
数学解题方法总结 画图法解决奥数难题 一个山清水秀的村子里有三个好朋友：小明、小刚和小强，他们常在一起合伙打鱼。一次，他们忙碌了大半天，打了一堆鱼。实在太累了，就坐在河边的柳树下休息，一会儿都睡 着了。小明醒了想起家里有事，看小刚和小强睡得正香，没有吵醒他们。他把鱼分成三份， 自己拿一份走了。不一会儿小刚也醒了，要回家。他也把鱼分成三份，自己拿一份走了。太 阳快落山了，小强才醒来。他想，小明和小刚上哪去了？这么晚了，我得回家劈柴去。于是，他又把鱼分成三份，自己拿走一份。最后还剩下8条鱼。 第二天，他们又合伙到河边打鱼，才知道昨天分的鱼不合理。小明立即把剩下的8条鱼给小刚3条，小强5条。你能算出他们原来共打多少条鱼吗？ 这个问题直接从文字上分析有一定难度，为了帮助我们理解题意，启发解题思路，可以根据题意，画出下面的线段图。 由于最后剩的8条是小强分的三份中的两份，所以小强拿走的鱼是8÷２条。那么小刚拿走自己分的一份鱼后剩下的鱼是8÷2×３条，这占小刚分的三份中的两份，所以小刚拿走的鱼是（8÷2×3）÷2；同样可得知小明拿走的鱼是［（8÷2×3）÷2×3］÷２条。所以打的鱼一共是［（8÷2×3）÷2×3］÷2×3＝27（条）。 当然，我们还可以从小强第一天拿走的鱼是8一条和第二天又拿了5条知道，每人平均拿了8÷2＋5条，所以打的鱼一共是（8÷2＋5）×3＝27（条）。 小明、小刚和小强三个伙伴互相关心，他们每个人无论有什么好事都忘不了另外两个朋 友。 一次，小明从山里来了一筐山梨，他把小刚和小强找来，对他们说：“我把这筐梨先分 给你们一些，剩下的便是我的。”于是，他把山梨的一半给了小刚，然后又给小刚加了1个。接着，他又把剩下的给了小强一半，也同样给小强加了1个，最后剩下5个山梨，他自己留下了。
【精选】部编版四年级上册语文全册课文《主要内容及中心思想》总结
【精选】部编版四年级上册语文全册 课文《主要内容及中心思想》总结 第一单元 1.《观潮》 《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是（潮来前）、（潮来时）、（潮去后）的景象，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观）。 2.《走月亮》 《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅（如诗）、（如梦）、（如世外田园般）的月景图，体现了（温馨）、（快乐）、（幸福）的亲情。 3.《现代诗二首》 《秋晚的江上》描写了作者在（一个秋天的黄昏）所看到的情景，表达了作者（对大自然的热爱）之情。 《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将（草地里的花牛行动景象）巧妙生动地展现，表达了作者（对生活的热爱和对自由的追求）。 4.《繁星》 《繁星》紧紧围绕（繁星）展开描写，依次写了“我”在三个（不同时期）、（不同地点）观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的（热爱自然、向往美好生活）的感受。 第二单元 5.《一个豆荚里的五粒豆》
《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的（童话）故事，通过豌豆的（长大）和小女孩的身体的（好转），赞扬了平实、仁爱、（敬重生命）的生活态度。 6.《蝙蝠和雷达》 《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对（蝙蝠飞行情况）的研究，找出了（蝙蝠夜间能顺利飞行）的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。 7.《呼风唤雨的世纪》 《呼风唤雨的世纪》讲述了（20世纪100年间科学技术的发展历程），作者用（对比）的手法，展示了（科学技术）的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 8.《蝴蝶的家》 《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶（担心）的事，告诉我们要（关心弱小），帮助需要帮助的小动物。 第三单元 9.《古诗三首》 《暮江吟》这首诗描写了（暮江落日）和（露伴新月）的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人（对大自然美景的喜爱），表达了诗人（愉悦）的心情。 《题西林壁》这首诗中，诗人抓住（庐山的姿态）谈感受，赞美了（庐山雄奇壮观、千姿百态）的景象，于写景中寄寓哲理。 《雪梅》这首诗运用（拟人）的修辞手法，通过梅雪争春，突出了（雪花洁白、梅花馨香）的特点，告诉我们（任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处）的道理。
三年级下册课文内容汇总
三年级下册课文内容汇总 第一单元 1古诗三首 《绝句》［唐］杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ［迟日］春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 ［泥融］这里指泥土湿软。 ［鸳鸯］一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。 诗人简介： 杜甫（712-770）,字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县（河南郑州巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。 释义： 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 赏析： 诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，语出《诗经?豳风?七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。 第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。 在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。 第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹
排列组合问题的解题方法与技巧的总结(完整版)
种。故不同插法的种数为：26A + 22A 16A =42 ，故选A 。 例7．（2003年全国高考试题）如图，一个地区分为5个行政区域，现给地图着色，要求相邻地区 不得使用同一颜色，现有4种颜色可供选择，则不同的着色方法共有 种.（以数字作答） 解：由题意，选用3种颜色时，C 43种颜色，必须是②④同色，③⑤同色，与①进行全排列，涂色 方法有C 43A 33=24种4色全用时涂色方法：是②④同色或③⑤同色，有2种情况，涂色方法有 C 21A 44=48种所以不同的着色方法共有48+24=72种；故答案为72 六、混合问题--先选后排法 对于排列组合的混合应用题，可采取先选取元素，后进行排列的策略． 例8．（2002年北京高考）12名同学分别到三个不同的路口进行车流量的调查，若每个路口4 人，则不同的分配方案共有（ ）种 A. B.3种 C. 种 D. 解：本试题属于均分组问题。则12名同学均分成3组共有 种方法,分配到三 个不同的路口的不同的分配方案共有： 种，故选A 。 例9．（2003年北京高考试题）从黄瓜、白菜、油菜、扁豆4种蔬菜品种中选出 3种，分别种在不同土质的三块土地上，其中黄瓜必须种植，不同的种植方法共 有（） A ．24种 B ．18种 C ．12种 D ．6种
解：黄瓜必选，故再选2种蔬菜的方法数是C32种，在不同土质的三块土地上种植的方法是A33， ∴种法共有C32A33=18，故选B． 七．相同元素分配--档板分隔法 例10．把10本相同的书发给编号为1、2、3的三个学生阅览室，每个阅览室分得的书的本数不小于其编号数，试求不同分法的种数。请用尽可能多的方法求解，并思考这些方法是否适合更一般的情况？本题考查组合问题。 解一：先让2、3号阅览室依次分得1本书、2本书；再对余下的7本书进行分配，保证每个阅览室至少得一本书，这相当于在7本相同书之间的6个“空档”内插入两个相同“I”（一般可视为“隔板”）共有2 C种插法，即有15种分 6 法。 2、解二：由于书相同，故可先按阅览室的编号分出6本，此时已保证各阅览室所分得的书不小于其编号，剩下的4本书有以下四种分配方案：①某一阅览室独得4本，有种分法；②某两个阅览室分别得1本和3本，有种分法；③某两个阅览室各得2本，有种分法；④某一阅览室得2本，其余两阅览室各得1本，有种分法.由加法原理，共有不同的分法3+=15种. 八．转化法: 对于某些较复杂的、或较抽象的排列组合问题，可以利用转化思想,将其化归为简单的、具体的问题来求解 。例11 高二年级8个班,组织一个12个人的年级学生分会,每班要求至少1人,名额分配方案有多少种? 分析此题若直接去考虑的话,就会比较复杂.但如果我们将其转换为等价的其他
人教版初中七年级语文上册重点课文知识点总结(完整版)
第一单元 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转：形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介 老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗 ③着落：可以依靠或指望的来源 ④空灵：灵活而不可捉摸 ⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧 ⑥澄清：这里指水清澈见底 ⑦贮蓄：存放，储藏 三、本文的中心思想是什么？ 在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。 3.雨的四季刘湛秋 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
三年级上册语文一单元课文内容知识点归纳
三年级上册语文一单元课文内容知识点归纳 第一课《走进大自然》 1这首诗中三个“追着”，写出了孩子们不同的活动情景，表达了孩子们愉悦的心情。“会飞的花朵”指在花丛中飞舞的蝴蝶和蜜蜂。“叩醒山石”是在进行地质勘探，用画笔去访问花瓣是在画画;网住秋天是捕捉各种各样的昆虫。 2修辞方法：这首是采用拟人的手法生动描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动情景，表达了作者向往大自然的愿望和热爱大自然的感情。 第二课《火烧云》 1中心思想：本文描绘了晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中的颜色和形状的变化，表达作者对火烧云的喜爱和赞叹之情。 2写作方法：这篇课文是按时间顺序写的，采用了首尾呼应的方法 3积累词语：梨黄、橘红、杏黄、桃红、柠檬黄、柚子黄、玫瑰红 第三课《会说话的草》 1中心思想：本文通过写“我”仰卧在草坪上所看到、听到及想到的美好境界，展现了人与自然的和谐美，抒发了作者对大自然的热爱之情。 2修辞方法：比喻、拟人。 3作者采用第一人称的把我们带进了一个纯真的世界。第一人称(我)，第二人称(你)，第三人称(他)。
4省略号的用法：(1)表示引文中的省略部分。(2)表示列举的省略。(3)表示说话断断续续。(4)表示话未说完(5)表示重复词语的省略。本文中第三小节末尾的省略号是表示列举的省略，还有其他小昆虫想与“我”成为好朋友。 第四课《诗的材料》 1中心思想：这篇散文为我们描绘了一幅鲜活动人的荷花图，以及由此生发出来的想象和联系表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 2修辞方法：排比、设问 3最后一段起点明主题，总结全文的作用。 4描写荷花的词语：千姿百态、翩翩起舞、亭亭玉立、争奇斗艳、洁白无暇、含苞欲放、冰清玉洁 第五课《金色的草地》 1中心思想：本文通过写作者对蒲公英的了解不断加深的过程，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。 2本文采用了开门见山的方法开头。 3“因为他和我们一同睡觉，一同迎接太阳”这句话的意思是：“一同睡觉”指晚上晚上蒲公英花瓣收拢，“一同迎接太阳”指蒲公英花瓣张开了。
数学怎么总结解题方法
数学怎么总结解题方法 数学解题要有一定的方法可言，不可以盲目，以下是小编整理的数学怎么总结解题方法，欢迎参考阅读！ 1、直接法：根据选择题的题设条件，通过计算、推理或判断，，最后得到题目的所求。 2、特殊值法：有些选择题所涉及的数学命题与字母的取值范围有关，在解这类选择题时，可以考虑从取值范围内选取某几个特殊值，代入原命题进行验证，然后淘汰错误的，保留正确的。 3、淘汰法：把题目所给的四个结论逐一代回原题的题干中进行验证，把错误的淘汰掉，直至找到正确的答案。 4、逐步淘汰法：如果我们在计算或推导的过程中不是一步到位，而是逐步进行，既采用“走一走、瞧一瞧”的策略，每走一步都与四个结论比较一次，淘汰掉不可能的，这样也许走不到最后一步，三个错误的结论就被全部淘汰掉了。 5、数形结合法：根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，又揭示其几何意义，使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种结合，寻求解题思路，使问题得到解决。 1、数形结合思想：就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义，又揭示其几何意义，使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种结合，
寻求解体思路，使问题得到解决。 2、联系与转化的思想：事物之间是相互联系、相互制约的，是可以相互转化的。数学学科的各部分之间也是相互联系，可以相互转化的。在解题时，如果能恰当处理它们之间的相互转化，往往可以化难为易，化繁为简。如：代换转化、已知与未知的转化、特殊与一般的转化、具体与抽象的转化、部分与整体的转化、动与静的转化等等。 3、分类讨论的思想：在数学中，我们常常需要根据研究对象性质的差异，分各种不同情况予以考查，这种分类思考的方法，是一种重要的数学思想方法，同时也是一种重要的解题策略。 4、待定系数法：当我们所研究的数学式子具有某种特定形式时，要确定它，只要求出式子中待确定的字母得值就可以了。为此，把已知条件代入这个待定形式的式子中，往往会得到含待定字母的方程或方程组，然后解这个方程或方程组就使问题得到解决。 5、配方法：就是把一个代数式设法构造成平方式，然后再进行所需要的变化。配方法是初中代数中重要的变形技巧，配方法在分解因式、解方程、讨论二次函数等问题，都有重要的作用。 6、换元法：在解题过程中，把某个或某些字母的式子作为一个整体，用一个新的字母表示，以便进一步解决问题
八年级语文工作总结六篇
八年级语文工作总结六篇 【篇一：八年级语文教学工作总结 】 随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担任八 年级 106、107 班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任 心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精 神从事自己的教学工作。 现将本学期的工作情况总结如下： 一、教学任务完成情况 本学期学校坚持推行课堂改革， 由于经验欠缺， 教学计划中的一些设想没有 具体实施或者执行的很仓促， 但整体上基本完成了这学期的教学任务。 本学期知 识性教学主要侧重说明文的学习， 学生基本掌握了说明文的相关知识， 能够把握 说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。 情感能力方面， 注重培养学生的语言组织表达能力， 和传统文化中的人生信 念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联 系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好 的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。 同时， 在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。 学生 的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。 二、学生学习情况 知识性学习方面， 学生整体上能把握教材基本的知识结构， 大多学生掌握基 础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养 学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展 了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展 训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够 达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。 三、教学过程经验总结 1、力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生 为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结 合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生 掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务 知识。
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冀教版小学三年级语文上册课文内容归纳
三年级下册课文内容归纳 《走进大自然》这首诗歌生动的描绘了天真活泼的孩子走进大自然的怀抱，表达了作者向往大自然，融入大自然，热爱大自然的感情。 《火烧云》火烧云：是指清晨太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩通红一片，像火烧一样。本文主要描写火烧云，颜色变活“极多”，形状变化“极多”，而且变活在“极快”，表达了作者对火烧云的喜爱和对大自然景观的赞美之情。 《诗的材料》材料：指的是可以用来写诗歌内容的事物。这篇散文中写“我”到公园看到千姿百态的荷花，联想自己仿佛就是一朵荷花，在与花共舞，与虫共语。随后’我’想起往日看金鱼时觉得自己仿佛成了一条金鱼。这些联想，抒发了作者对荷花无比的欣赏和喜爱。 《金色的草地》本文是一片写自然现象的记叙文，文中的“蒲公英”成了我们童年的趣事。而我又在无意中发现草地颜色的变化，原因是早晨花收拢草地是绿色，中午花张开草地是一片金黄，傍晚花又收拢草地又成了绿色。 《回乡偶书》这首诗是诗人表达的一种“乡情”，诗中’少小’和’老大’，’离’和’回’形成了鲜明的对比。诗人离开家乡几十年后返乡写下这首诗，表达了人生易老，世事沧桑的感慨。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗是诗人表达的一种“友情”。诗人李白在春天送别好友孟浩然的情景，表达了诗人与朋友依依惜别之情。 《走月亮》“走月亮”：就是在月亮下走或是月光下漫步。这是一篇诗情画意的散文，描写了秋天的夜晚一个小姑娘和阿妈在洒满月光的乡间小路上散步时的所见所闻所感，文中一路的好精致运用 了排比的手法，女口“那样……那样……” “走过……走过……”，这种排比的手法是我们更真切的体会到我和阿妈在月夜美丽的景色漫步时，无比幸福和喜悦之情。 《泥姑娘》这是一篇童话故事，一个老艺人捏了一个泥姑娘，却在风雨交加，电闪雷鸣的夜晚，为了救一只陷在泥里的小蜜蜂而牺牲自己的故事，描写了泥姑娘有着一颗善良的心灵，歌颂了泥姑娘舍己救人的咼尚品质。 《难忘的八个字》难忘的八个字是：“我希望你是我女儿。”本文写了一个先天裂唇左耳失聪的孩子，因为感到自卑，觉得没有人会喜欢她。在一次“耳语测试”时，想好办法努力听到了伦纳德老师对她说的难忘的八个字，这八个字如同母亲的爱注入了女孩的心田，从此改变了她对人生的看法。同时也赞扬了，伦纳德是一个懂得关心和爱护残疾儿童受伤的童心的优秀教师。告诉我们，应该学会对他人付出一片爱心。 《小摄影师》摄影师：是指从事照相摄影工作的人。本文讲的是高尔基工作繁忙，不接受任何记者的采访，却特许接受并配合一名小男孩对他的采访。表现了高尔基对少年儿童关怀和爱护。表 现了小男孩是一个聪明，有礼貌，做事认真负责的孩子。 《湖滩上，有一对天鹅》这是一首意境优雅的小试，描绘了湖滩上一对天鹅轻轻降落，儿童微笑地看着伴着音乐翩翩起舞的天鹅的画面，体现了人们热爱大自然，保护大自然和大自然和平相处的愿望。 《这条小鱼在乎》在乎是放在心上的意思。本文通过一件小事来反映一个大道理，没有谁会对一条条即将死去的小雨在乎的，可是一个善良的小男孩却竭尽全力的救暴风雨后被困在浅水洼里的小鱼，小男孩对小动物的爱护深深打动了在场的男人。于是男人也加入了救小鱼的行列。赞扬了小男孩关爱生命的美好品质。 《特殊的葬礼》葬礼是对死去的人表示哀悼的一种仪式。特殊的葬礼，是指人们为瀑布举行葬礼。通过对塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程描写，体现了人们的失望，震惊、痛心和反思。 巴西总统为即将枯竭的瀑布举行了异常特殊的葬礼，告诫人们破坏环境和大自然的危害，告诉我 们要珍惜环境，保护环境爱护大自然。 《狼和鹿》这是一篇关于狼和鹿的生态平衡的故事。狼是一种凶残的动物，鹿是一种温顺的动物，狼是鹿的天敌。人们为了保护鹿，大量的捕杀狼，狼少了鹿却多了，森林植物都被鹿吃光了，鹿也得病大量死去。这个故事告诫人们，自然界各事物间是有规律的，不能随意破坏生态平衡，否则会有不好的后果 《会植树的鸟》本文讲述了在一片沙漠的绿洲，有一种会植树的鸟。小卡西和父亲来观察这种鸟，这种不同寻常的鸟用其特殊的植树本领，严谨和执着的植树精神，打动了小卡西，使小卡西从开始的“觉得不好看”到“特别喜欢”对鸟的态度发生了改变。 《会变色的报春花》课文主要讲了小达尔文萌生了改变报春花颜色的想法，在爸爸的反对下坚持实验，最后送给爸爸一束红色的报春花，并得到了爸爸的肯定。赞扬了小达尔文敢想敢做，勇于探索的精神。
小学数学解题的19种方法总结
小学数学解题的19种方法总结 一、形象思维方法 形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。 1、实物演示法 利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。再如，在一个圆形（方形）水塘周围栽树问题，如果能进行一个实际操作，效果要好得多。 二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。 特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。 所以，小学数学教师应尽可能多地制作一些数学教（学）具，而且这些教（学）具用过后要好好保存，可以重复使用。这样可以有效地提高课堂教学效率，提升学生的学习成绩。
2、图示法 借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。比如有的数学教师爱徒手画数学图形，难免造成不准确，使学生产生误解。 在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。 例1把一根木头锯成3段需要24分钟，锯成6段需要多少分钟？（图略） 思维方法是：图示法。 思维方向是：锯几次，每次用几分钟。 思路是：锯3段锯了几次，每次用几分钟，锯6段锯了几次，需要多少分钟。 例2判断等腰三角形中，点D是底边BC的中点，图甲的面积比图乙的面积大，图甲的周长比图乙的周长长。（图略） 思维方法：图示法。 思维方向：先比较面积，再比较周长。 思路：作条辅助线。图甲占的面积大，图乙所占面积小，所以“图甲的面积比图乙的面积大”是正确的。线段AD比曲线AD短，所以“图甲的周长比图乙的周长长”是错误的。 3、列表法 运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大
部编版三年级下册语文课文内容汇总
部编版三年级下册语文课文内容汇总 第一单元 1 古诗三首 《绝句》[唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [迟日]春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 [泥融]这里指泥土湿软。 [鸳鸯]一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。 诗人简介： 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县（河南郑州巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。 释义： 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 赏析： 诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。 第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。 在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。 第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹
三年级下学期语文课文主要内容总结资料
1、《燕子》燕子活泼可爱。春天生机勃勃。 2、《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐朝的贺知章，把柳条比作丝绦，把春风比作剪刀，表现春天的欣欣向荣。《春日》是作者是朱熹，表现了万紫千红的春天。最著名是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。描写春天的诗句还有：迟日江山丽，春风花草香。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 3、《荷花》的作者是：叶圣陶，写了碧绿的荷叶和形态各异的荷花，表现了对的自然的喜爱。 4、《珍珠泉》：清澈见底，泉水甘甜，表现了最家乡的热爱。 5、《翠鸟》：羽毛颜色鲜艳，动作敏捷，惹人喜爱，表现人与动物和谐相处。 6、《燕子专列》中的贝蒂，冒着严寒救助燕子，表现了人类保护鸟类，爱护动物。 7、《一个小村庄的故事》：人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚，表现保护环境的重要性。 8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木，保护环境。 9、《寓言二则》中《亡羊补牢》意思：羊丢了再修补羊圈。告诉我们：犯了错误，及时补救还不算晚。《南辕北辙》意思：心里想去南方，却驾车往北走。告诉我们：行动与目的相反，永远也到达不了目的地。 10、《惊弓之鸟》人物：更羸善于观察，勤于思考。惊弓之鸟的意思：被弓箭吓怕了的鸟。道理：受到一点惊吓，就十分害怕。 11、《画杨桃》告诉我们：要实事求是。 12《想别人没想到的》人物：小徒弟，他勇于创新。 13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。 14、《检阅》的故事发生于波兰首都华沙，人物：博莱克，他自尊，自信，
自强，对生活充满热情。我们要关爱、尊重残疾人。 15、《争吵》人物：克莱谛，告诉我们要互相谅解，彼此宽容。 16、《绝招》说明：只要勤学苦练，就能成功。 17、《可贵的沉默》让我们明白：不但要感受父母之爱，还要回报父母。 18、《她是我朋友》的人物：阮恒，他舍己为人，表现了真挚的友谊。 19、《七颗钻石》作者是俄国的列夫·托尔斯泰，他的作品还有《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》。本文主要人物：小姑娘。告诉我们：爱心可以创造奇迹。 20、《妈妈的账单》人物：小彼得，表现母爱的无私无价。 21、《太阳》中写了太阳的特点：远、大、热以及和我们关系密切。 22、《月球之谜》写了月球上奇异的景色和未解之谜。 23、《我家跨上了“信息高速路”》其中“信息高速路”指电脑网络。有了它，世界各地（五洲四海）的人们可以随时联系，地球就成了小村庄。 24、《果园机器人》说明:科技让生活更美好。 25、《太阳是大家的》表明：世界各地的人们要和谐共处，友好相待。 26、《一面五星红旗》中“我”十分爱国，维护了国旗和国家的尊严。 27、《卖木雕的少年》表现了中非人民之间深厚的友谊。 28、《中国国际救援队真棒》中救援队员不怕牺牲，具有人道主义精神。 29、《古诗两首》中《乞巧》：乞取智巧，乞巧节又称：“七夕”，是农历七月七日。《嫦娥》表现使人孤独寂寞，思念亲人的感情。 30、《西门豹》人物：西门豹，他破除迷信，开凿渠道，为民造福。 31、《女娲补天》人物：女娲。她勇敢、善良，甘于奉献。 32、《夸父追日》人物：夸父。向往光明，征服自然，坚持不懈，勇往直前。
语文总结
2017-2018学年度第二学期 语文教学工作总结 我本着全面培养学生语文素养，培养具有创新能力、实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，经过一个学期的艰苦努力，圆满地完成了教学任务。现将教学方面的工作总结如下： 一、平时的工作情况 1.积极听课，认真备课，善于反思 多听其他老师上课，不仅能开阔自己的思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对语文学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。 2.紧抓作业批改、注重后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，注重更正错误，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。
3.深入扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，在教学中我不但重视“说”和“读”的训练，也重视“听”和“写”的培养。 4.我在工作中，遇到了许多困惑和难题。比如学生心理的需求及学生的个性、学生的学习动向、教材的重难点等等都处于探索之中。 二、存在的问题 1.学生平时的作业中，20％的学生书写质量太差，作业本保护的也不够好，51个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3.教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4.有几个学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5.培优工作基本保持，辅差工作虽有一定进步，使几个不会写字的学生基本能看到汉字书写，但距离要求还相差很
怎样归纳课文主要内容
怎样归纳课文主要内容 文章的主要内容，一般应概括得要完整、简要。下面告诉同学们一些概括文章主要内容的方法： 段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。如《我的战友邱少云》全文分力四段，第三段是课文的重点段，采用此种方法归纳为：抗美援朝时期，在夺取“三九一”高地的战斗中，邱少云为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，趴在火堆里一动不动，最后在烈火中壮烈牺牲了。 不同体裁的文章，归纳其主要内容的要素不同。对写景和状物的文章要抓“写什么景色？从哪些方面来写的？”“都有什么特点？”对写入的文章应抓“写谁？”、“在什么地方做了什么事？”。记事的文章，一般都包含了我们常说的“六要素”——时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《鸟的天堂》就可以这样来概括主要内容。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。这种方法适合写景、状物的文章。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：课文主要讲了谁？桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。 有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。比如《爬山虎的脚》一课，就可以从题目入手提一些问题。如：爬山虎的脚长在什么地方？爬山虎的脚长的什么样子？爬山虎怎样爬的？把这些问题的答案连起来整理一下就成了主要内容。比如学习《飞夺泸定桥》归纳课文主要内容时，可根据课题扩展，提出这样一些问题：“谁飞夺？”“在什么情况下飞夺？”“怎样飞夺？”、“结果怎样？”，把这些问题的答案归纳起来就是：中国工农红军在长征途中，与敌人抢时间，胜利地夺下了天险泸定桥，继续北上抗日。《草船借箭》一课，可提出“谁用草船借箭？”“向谁借箭？”“为什么要借箭？”“怎样借箭？”“箭借到没有？”从文中找出相应的答案，把答案连贯起来，即可概括《草船借箭》的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地向曹操“借箭“，取得了胜利，使周瑜自叹不如。
部编版语文三年级下册课文内容、 主题思想归纳汇总
统编版语文三年级下册课文内容、 主题思想归纳汇总 第一单元 1.古诗三首：《绝句》描写了春天到来时江山美丽，花草飘香，燕子翻飞，鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。 《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。 《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 2.《燕子》：作者通过对燕子的外形和在春光中飞行、休憩的燕子的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 3.《荷花》：作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具情态、色彩明丽的荷塘景色。表达了作者热爱大自然的情感。 4.《昆虫备忘录》：作者用清新、有趣的语言描述对复眼的琢磨，花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。 第二单元 5.《守株待兔》：本文通过农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，从此就丢掉农具整天守着树桩，结果再也没有得到兔子的故事，告诉我们：做任何事情都不能心存侥幸，只有通过自己的劳动，才能有所收获。 6.《陶罐和铁罐》：本课讲了国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却无影无踪的故事。这个故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 7.《狮子和鹿》：鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条腿细长难看。但是当凶猛的狮子向他扑来时，鹿的四条有力的长腿帮他狮口脱险；而美丽的角被树枝挂住，险些让他丧命。这个故事告诉我们：事物各有所长，不要因为长处而看不见短处，也不要因为短处而否定长处；在认识事物时，不要只看美丽的外表，也要讲究实用。 8.《池子与河流》：这首寓言诗通过池子和河流的对话以及它们不同的结局告诉我们：不可贪图安逸，只想着享受生活，这样只会被人遗忘；应当通过自己的努力和勤奋为社会多做贡献，为人们带来幸福，成为一个有用的人，这样才会被人记住，成为“长流不断的河流”。 第三单元 9.古诗三首：《元日》这首诗描写了春节燃烧竹子、喝屠苏酒、迎朝阳、更换桃符的热闹欢乐和万象更新的动人景象，抒发了诗人革新政治的抱负和乐观自信的思想感情。
数列题型及解题方法归纳总结
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 知识框架 掌握了数列的基本知识，特别是等差、等比数列的定义、通项公式、求和公式及性质，掌握了典型题型的解法和数学思想法的应用，就有可能在高考中顺利地解决数列问题。 一、典型题的技巧解法 1、求通项公式 （1）观察法。（2）由递推公式求通项。 对于由递推公式所确定的数列的求解，通常可通过对递推公式的变换转化成等差数列或等比数列问题。 (1)递推式为a n+1=a n +d 及a n+1=qa n （d ，q 为常数） 例1、 已知{a n }满足a n+1=a n +2，而且a 1=1。求a n 。 例1、解 ∵a n+1-a n =2为常数 ∴{a n }是首项为1，公差为2的等差数列 ∴a n =1+2（n-1） 即a n =2n-1 例2、已知{}n a 满足11 2 n n a a +=，而12a =，求n a =？ （2）递推式为a n+1=a n +f （n ） 例3、已知{}n a 中112a =，121 41 n n a a n +=+-，求n a . 解： 由已知可知)12)(12(11-+= -+n n a a n n )1 21 121(21+--=n n 令n=1，2，…，（n-1），代入得（n-1）个等式累加，即（a 2-a 1）+（a 3-a 2）+…+（a n -a n-1） ★ 说明 只要和f （1）+f （2）+…+f （n-1）是可求的，就可以由a n+1=a n +f （n ）以n=1，2，…，（n-1）代入，可得n-1个等式累加而求a n 。 (3)递推式为a n+1=pa n +q （p ，q 为常数） 例4、{}n a 中，11a =，对于n ＞1（n ∈N ）有132n n a a -=+，求n a . 解法一： 由已知递推式得a n+1=3a n +2，a n =3a n-1+2。两式相减：a n+1-a n =3（a n -a n-1） 因此数列{a n+1-a n }是公比为3的等比数列，其首项为a 2-a 1=（3×1+2）-1=4 ∴a n+1-a n =4·3n-1 ∵a n+1=3a n +2 ∴3a n +2-a n =4·3n-1 即 a n =2·3n-1 -1 解法二： 上法得{a n+1-a n }是公比为3的等比数列，于是有：a 2-a 1=4，a 3-a 2=4·3， a 4-a 3=4·32，…，a n -a n-1=4·3n-2 ， 把n-1个等式累加得： ∴an=2·3n-1-1 (4)递推式为a n+1=p a n +q n （p ，q 为常数） )(3211-+-=-n n n n b b b b 由上题的解法，得：n n b )3 2 (23-= ∴ n n n n n b a )31(2)21(32 -== (5)递推式为21n n n a pa qa ++=+ 思路：设21n n n a pa qa ++=+,可以变形为：211()n n n n a a a a αβα+++-=-， 想 于是{a n+1-αa n }是公比为β的等比数列，就转化为前面的类型。 求 n a 。 (6)递推式为S n 与a n 的关系式 关系； （2）试用n 表示a n 。 ∴ )2121( )(1 2 11--++- +-=-n n n n n n a a S S ∴1 112 1-+++ -=n n n n a a a ∴