初中数学教师考编——教材教法试题
中学数学教材教法试题
初中数学教师招聘考试理论题
1：义务教育阶段的数学课程应体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现
--人人学有价值的数学
--人人都能获得必须的数学
--不同的人在数学上得到不同的发展
2：新的数学课程理念认为，数学活动是学生学习数学、探索、掌握和应用数学知识的过程，是学生自己构建数学知识的活动，教师教学工作的目的应是引导学生进行有效地构建数学知识的活动。
3：数学教学要关注学生的已有知识和经验。
5：新课程内容与传统内容比较，《数学课程标准》增加了知识与现实生活的联系，同时也删去部分难度较大和比较陈旧的内容。
6："组织者"包括组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，组织学生营造和保持教室中和学习过程中积极的心理氛围等。
7："引导者"包括引导学生设计恰当的学习活动，引导学生激活进一步探究所需的先进经验，引导学生围绕问题的核心进行深度探索，思想碰撞等。
8："合作者"包括建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，得到指导和建议。
9：自主学习是对学习本质的概括，可理解为学生自己主宰自己的学习，不同于教师为学生做主的学习。高质量的数学自主学习不完全等同于学生自学。
10：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。
11：什么是探究学习?
答：所谓探究学习，即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似学术(或科学)研究的情景，通过学生自主、独立的发现问题，试验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能、情感与态度地发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。
12：实施合作学习应注意的几个问题?
答：(1)确定适当的合作学习内容核问题(任意)，合作学习是一种学习方式，也是一种手段，学习方式与所学内容互相适应，不是所有的学习领域和学习主题都需要合作学习的方式。(2)合作学习的主要目的是加强师生之间的交流与互动。
(3)合作学习应在独立思考的基础上进行。
(4)要防止合作学习流于形式。
13：在课堂内为了促进学生的探索学习和主动参与学习的过程，教师可以将以下三种方法作为突破口(1)揭示知识背景(2)创设问题情境(3)暴露思维过程
14：数学探究主要指在学习某个数学知识时，围绕某个数学问题进行自主探究、学习的过程。
15："数学应用"主要是指面对一个原始的实际问题，将其数学学化为一个数学问题，然后逐步进行数学处理，从而获得问题的数学解决，最终再在实际问题情境中加以检验鉴别的过程。
第二部分
一.名词解释
数学模型：.：针对或参照某种事物特征或数量相依关系，采用形式化的数学语言，概括或近似地表述出来的一种数学结构。
二.填空：
1、新课程体系涵盖幼儿教育.义务教育_和普通高中教育.
2、课程改革将改变以往课程内容"_难、繁、偏、旧._"和过于注重书本知识的
现状,精选学生终身学习必备的基础知识和技能.
3.国家课程标准是教材编写,教学_,评价和考试命题的依据,是国家管理和评价
课程的基础.
4、义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求,着眼于培养学生_终生学习
的愿望和能力.
5.基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻"_先立后破，先实验后推广_"的工作方针.
6.义务教育阶段的数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续和谐的发展_.
7义务教育阶段数学学习内容安排了"数与代数","空间与图形"."统计与概率","_实践与综合应用_"四个学习领域.
8.在数学教学活动中,教师应发扬民主,成为学生学习数学活动的组织者,_ 引导者
合作者
三.判断：
1.课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者间的关系.( √)
2.素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成.( ×)
3.全面推进素质教育的基础是基本普及九年义务教育.( ×)
4现代信息技术的应用能使师生致力于改变教与学的方式,有更多的精力投入现实的.
探索性的数学活动中去.( √)
5.新课程评价只是一种手段而不是目的,旨在促进学生全面发展.( √)
四.简答
1.义务教育阶段的数学课程的基本理念是什么?
答：(1)体现义务教育的基础性、普及性和发展性；
(2)数学的价值；
(3)数学学习内容及对学生数学学习的要求；
(4)数学教学；
(5)评价改革；
(6)现代信息技术对数学教育的影响。
一、选择题（每小题2分，共20分）
1、下列划分正确的是（D ）
A 有理数包括整数、分数和零
B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角
C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列
D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形
2、概念的外延是概念所反映的（B ）的总和
A 本质属性
B 本质属性的对象
C 对象的本质属性
D 属性
3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否
定”是逻辑思维的（A ）
A 排中律
B 同一律
C 矛盾律
D 充足理由律
4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（B ）
A 大众数学、实用数学、服务性学科
B 大众数学、服务性学科、问题解决
C 实用数学、服务性学科、问题解决
D 问题解决、大众数学、实用数学
5、说课的基本要求包括（C ）
A 科学性、思想性和实践性
B 科学性、理论性和严谨性
C 科学性、思想性和理论性
D 思想性、严谨性和实践性
6、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（D ）
A 基础性原则
B 可行性原则
C 衔接性原则D实际应用原则
8、与“无理数”成交叉关系的是（C ）
A 无理数
B 不尽方根C无限小数D无限循环小数
9、下列命题中，等值式复合命题是（A ）
A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等
B 棱形是平行四边形
C 若两个角是对顶角，则此两角相等
D 三角形两边之和大于第三边
10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法
是（B）
Ａ谈话法Ｂ讲解法Ｃ练习法Ｄ引导发现法
11、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( )
A．充要条件B．充分但不必要条件C．必要但不充分条件D．既不充分又不必要条件
12、有限小数的另一种表现形式是( )
A．十进分数B．分数C．真分数D．假分数
13、设A与B为互不相容事件，则下列等式正确的是（）
A．P(AB)=1 B．P(AB)=0
C．P(AB)=PP(B) C．P(AB)=P(A)+P(B)
14、“数学是一种文化体系。”这是数学家（）于1981年提出的。
A、华罗庚
B、柯朗C怀尔德D、J.G.Glimm
15、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是（）
A、全称肯定判断（SAP）
B、全称否定判断（SEP）
C、特称肯定判断（SIP）
D、特称否定判断（SOP）
16、数学测验卷的编制步骤一般为：确测验目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题。
二、填空（每空１分，共１７分）
1、数学有高度的抽象性_、__精确性___ 、应用的__广泛性____ 等
（精确性广泛性）
2、矛盾律和排中律是反证法的逻辑基础。
3、命题：一切矩形都是平行四边形。其中主项是矩形，谓项是平行四边形，量项是一切，联项是是
4、学习是在智力因素与非智力因素的共同作用下，一个由“行”到“知”的反馈过程，是一个由低层次向高层次转化，复杂而完整的认知活动。
5、中学数学传统的教学方法有讲解法、谈话法、练习法、讲练结合教学法、教具演示法。
教育的数学课程应突出体现全面、持续、和谐发展。
9、学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
10、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域；将数学教学目标分为知识与技能、数学与思考、解决问题、情感与态度四大方面。
11、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践)、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
12、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；“两能”包括(发现问题和提出问题能力，分析问题和解决问题的能力。
13、教学中应当注意正确处理：预设与生成的关系、面向全体学生与关注学生个体差异的关系、合情推理与演绎推理的关系、使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。14、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20．问这类数中，最小的数是1199
15、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是19 。
16、用绳子三折量水深，水面以上部分绳长13米；如果绳子五折量，则水面以上部分长3米，那么水深是12 米。
17、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学，沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她，每隔7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同，而且汽车的速度相同，求公共汽车发车的间隔是( 63/8 )分钟。发车时间间隔=2t1•t2∕t1+t2
18、在20世纪，数学学习理论经历了从行为主义向认知主义的发展历程。
19、2001年7月，教育部颁发了依据《基础教育课程改革（试行）》而研制的《义务教育数学课程标准（实验稿）》，这是我国数学教育史上的划时代大事。
20、建构主义数学学习观认为：“数学学习是主动建构的过程；也是一个充满生动活泼、主动和富有个性的过程。”
21、“数学活动”的数学教学观认为：数学教学要关注学生的已有的知识和经验。
22、数学新教材实现从学科中心向促进人的发展的价值取向。
13、新课程理念下教师的角色发生了变化。已有原来的主导者转变成了学生学习活动的组织者，学生探究发现的引导者，与学生共同学习的合作者。
23、数学思维抽象概括水平分为三个层次：直觉思维、形象思维、抽象思维。
24、数学课程标准安排了空间与图形、数与代数、统计与概率、实践与综合应用，四个方面的学习内容。它强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。学
25、课程总目标包含：知识与技能、过程与方法（或数学思考和解决问题）、情感态度与价值观（或情感态度）等具体目标。
26、一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……，这种“看得见、摸得着”的目标叫做结果性目标；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……，这种“看不见、摸
三、简答、计算（３３分）
2、备课包括什么内容？如何备好课？（９分）
3、如何进行数学概念的教学？（７分）
4、如何按照中学生的心理活动规律进行教学？（９分）
5、举一例子说明小学数学概念形成过程。
答：概念形成过程，在教学条件下，指从大量的具体例子出发，以学生的感性经验为基础，形成表象，进而以归纳方式抽象出事物的本质属性，提出个种假设加以验证，从而获得初级概念，再把这一概念的本质属性推广到同一类事物中，并用符号表示。（2分）
如以4的认识为例，先是认识4辆拖拉机、2根小棒、4朵红花等，这时的数和物建立一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，把4从实物中抽象出来，并用符号4来表示。（4分）
6、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？
答：通过义务教育阶段的数学学习，学生能：
(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好
的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
7、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？
答：(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。
(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
(3)学会与他人合作、交流。
(4)初步形成评价与反思的意识。
8、“数感”主要表现在哪四个方面？
答：数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
9、课程标准的教学建议有哪六个方面？
答：(1)．数学教学活动要注重课程目标的整体实现；
(2)．重视学生在学习活动中的主体地位；
(3)．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；
(4)．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；
(5)．关注学生情感态度的发展；
(6)．教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
10、估算有哪三大特点？如何评价估算？
答：①估算过程多样；②估算方法多样；③估算结果多样
评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。
11、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？
答：①上下、前后、左右
②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北
③数对
④观测点、方向、角度、距离
12、例举三个以上适合课外学生数学活动的形式？
答：数学专题讲座、读书报告会、数学竞赛、数学游艺、数学晚会、数学手抄报、数学调查、小课题研究、数学演讲等。
13、如何理解数学学习评价方式的多样化？
答：数学学习评价的方式不能仅限于用笔纸测验的定量评价，还要用先进的评价手段和多种评价的方法，以便对学生在数学学习过程中所表现出来的知识与技能、过程与方法、情感谈度与价值观等全面的检测了解，。比如，课堂观察、座谈、调查与实验、作业分析、成长记录袋、数学日记等方式。
四、分析（１０分）
1、命题“一三角形的两边和其中一边上的高，与另一三角形的两边和其中一边上的
高对应相等，则这两个三角形全等”是否为真，若为真，写出证明过程。若为不真，
说明原因，并对其进行修改，令其为真。
2、12能被O．4整除”
成因：主要是（1）整除概念不清;（2）整除和除尽两个概念混淆。
预防措施：从讲清整除的概念和整除与除尽关系和区别去着手阐述。
3、下面上《“1—5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。
教学目标：
1、使学生会用1—5各数表示物体的个数，知道1—5的数序，能认读1—5各数，建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、让学生感知生活中处处有数学。
答：简评：（1）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。（2）具体（数量、数序、数感）。（3）准确（会用、体验、感知）。（4）突出了学习方式的更新。
五、案例题（本大题共两题，满分共21分）
1、下面是两位老师分别执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。（本小题满分共9分）
张老师在甲班执教：1、做凑整（十、百）游戏；2、抛出算式323＋198和323－198，先让学生试算，再小组内部交流，班内汇报讨论，讨论的问题是：把198看作什么数能使计算简便？加上（或减去）200后，接下去要怎么做？为什么？然后师生共同概括速算方法。……练习反馈表明，学生错误率相当高。主要问题是：在“323＋198＝323＋200－2”中，原来是加法计算，为什么要减2？在“323－198＋2”中，原来是减法计算，为什么要加2？
李老师执教乙班，给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动，以此展开教学活动。
1、创设情境：王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，现在她口袋里一共有多少元？让学生来表演发奖金：先给王阿姨2张100元钞（200元），王阿姨找还1元。还表演：小刚到商场购物，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。
2、将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：王阿姨原有124元，收入199元，现在共有多少元？
3、把上面发奖金的过程用算式表示：124＋199＝124＋200－1，算出结果并检验结果是否正确。
4、将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：小刚原有217元，用了199元，现在还剩多少元？结合表演列式计算并检验。
5、引导对比，小结算理，概括出速算的法则。……练习反馈表明，学生“知其然，也知其所以然”。
答：分析建议：张教师主要用了抽象与概括的思想方法；李老师用了数学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这一模型解决实际问题。教师可从这方面加以论述。
2、《用火柴搭正方形》
搭1个正方形需要4根火柴棒。
（1）按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒？搭3个正方形需要几根火柴棒？
（2）搭10个正方形需要几根火柴棒？
（3）100个正方形呢？你是怎样得到的？
（4）如果用X表示搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴交流。
分析问题一（4分+2分）：请教师试着解第（4）个问题，尽可能有多种解法？并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用？
分析问题二（8分）：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标？
答：A、解法可能有：①第一个正方形用4根，以后每一个正方形都有3根，那么搭X个正方形需要[4+3（x-1）]根；②因为除第一个正方形外，其余正方形都只用3根，如果把第一个也看成3根，x个正方形就需要（3x+1）根；③上面和下面一排各用了x根，竖直方向用了（x+1）根，于是正方形就需要[x+x+（x+1）]根；④把每个正方形都看成4根搭成，但除了第一个正方形需要4根，其余（x-1）个正方形多用了1根，应减去，于是得到[4x-（x-1）]根。
B、策略设计的作用：鼓励学生解题的多样化，这样能够充分体现以学生发展为本，把思考的时间和空间留给学生。
分析问题二：
①加强过程性，注重过程性目标的生成；
②增强活动性，力图情感性目标的达成；
③加强层次性，促进知识技能、思想方法的掌握与提高；
④加强现实性，发展学生的数学应用意识；
⑤突出差异性，使所有学生都得到相应的发展等。
五、为讲授新课“函数的概念”设计一个课堂导入，说说你准备运用什么教学方法进行教学，并说明理由。（２０分）
中小学教师业务考试初中数学试题含答案
中小学教师业务考试初中数学试题含答案 一、选择题 1. 判断题：下列哪个数是奇数？ A. 36 B. 18 C. 45 D. 68 答案：C 2. 以下哪个数是整数？ A. -1.5 B. 1/2 C. 0.75 D. 3/4 答案：A 3. 已知a = 3，b = 5，则a² + b²的值为： A. 8 B. 11 C. 19
D. 34 答案：C 4. 若x = -2，则|x|的值为： A. 0 B. 1 C. 2 D. -2 答案：2 5. 如果一个数的百位是6，个位是4，且十位的数是个位数的两倍，那这个数是多少？ 答案：648 二、填空题 1. 60 × 0.15 = _______ 答案：9 2. 38 - 24 = _______ 答案：14 3. (5 - 2)² = _______ 答案：9
4. 张教师昨天给学生发了30本书，今天还需要再发______本书。 答案：55 三、解答题 1. 已知一次函数y = 2x - 3，求x = 4时的y值。 解答：将x = 4代入函数中，y = 2 × 4 - 3 = 5。所以x = 4时，y = 5。 2. 请计算下列算式的结果：2/3 + 1/2 - 3/4 解答：首先，将分数化为相同分母的形式。得到2/3 + 2/4 - 3/4 = 2/3 - 1/4。接着，找到2/3和1/4的最小公倍数为12，得到4/12 - 3/12 = 1/12。所以2/3 + 1/2 - 3/4的结果为1/12。 四、综合题 小华今天早上7点半从家里出发，步行到学校，全程5公里。他步行的速度是每小时4公里。请问他几点到达学校？ 答案：小华步行5公里所需的时间为5/4小时，即1小时15分钟。所以他将在早上8点45分到达学校。 考试结束后请同学们认真复习，及时总结和弥补知识漏洞，以便在实际教学中能够更好地应用所学知识。祝各位考生取得优异的成绩！
初中数学教师考编——教材教法试题
中学数学教材教法试题 初中数学教师招聘考试理论题 1：义务教育阶段的数学课程应体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现 --人人学有价值的数学 --人人都能获得必须的数学 --不同的人在数学上得到不同的发展 2：新的数学课程理念认为，数学活动是学生学习数学、探索、掌握和应用数学知识的过程，是学生自己构建数学知识的活动，教师教学工作的目的应是引导学生进行有效地构建数学知识的活动。 3：数学教学要关注学生的已有知识和经验。 5：新课程内容与传统内容比较，《数学课程标准》增加了知识与现实生活的联系，同时也删去部分难度较大和比较陈旧的内容。 6："组织者"包括组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，组织学生营造和保持教室中和学习过程中积极的心理氛围等。 7："引导者"包括引导学生设计恰当的学习活动，引导学生激活进一步探究所需的先进经验，引导学生围绕问题的核心进行深度探索，思想碰撞等。 8："合作者"包括建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，得到指导和建议。 9：自主学习是对学习本质的概括，可理解为学生自己主宰自己的学习，不同于教师为学生做主的学习。高质量的数学自主学习不完全等同于学生自学。 10：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。 11：什么是探究学习? 答：所谓探究学习，即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似学术(或科学)研究的情景，通过学生自主、独立的发现问题，试验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能、情感与态度地发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。 12：实施合作学习应注意的几个问题? 答：(1)确定适当的合作学习内容核问题(任意)，合作学习是一种学习方式，也是一种手段，学习方式与所学内容互相适应，不是所有的学习领域和学习主题都需要合作学习的方式。(2)合作学习的主要目的是加强师生之间的交流与互动。
教师资格考试下半年《初中数学》真题及答案
教师资格考试下半年《初中数学》真题及答案 2024年教师资格考试下半年《初中数学》真题及答案 一、选择题 1、在一张比例尺为1:1000的设计图上，一个游泳池的长度为10厘米，那么该游泳池在实际中的长度为（）。 A. 1米 B. 10米 C. 100米 D. 1000米 2、等腰三角形的一个内角为70度，则另外两个内角的度数分别为（）。 A. 70度，40度 B. 80度，20度 C. 90度，25度 D. 80度，35度 3、在一个等差数列中，已知第1项为0，第5项为10，则该数列的公差为（）。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 二、填空题 1、在一次课堂练习中，某学生解答如下一元一次方程：-2x + 5 = 8，则该方程的解为______。 2、已知三角形ABC的面积为10平方厘米，边长BC为5厘米，那么该三角形的高AD为______厘米。 3、若一个正方形的面积是4平方厘米，那么它的周长为______厘米。 三、解答题
1、求下列函数的最大值和最小值： y = x^2 - 6x + 9 2、已知某市居民生活用电的电价为0.5元/千瓦时，若每月用电量超过a千瓦时，则超过部分按电价1.5元/千瓦时计费，分别写出按新旧电价计算某居民的电费。 3、已知等腰三角形ABC的顶角为40度，求其底角的度数。 4、求下列等差数列的第20项： 2, 5, 8, 11, 14, … 答案：一、选择题 1、在一张比例尺为1:1000的设计图上，一个游泳池的长度为10厘米，那么该游泳池在实际中的长度为（C. 100米）。原因：比例尺=实际长度/图上长度，即1:1000=x/10厘米，计算得出x=10米，故实际长度为10米。 2、等腰三角形的一个内角为70度，则另外两个内角的度数分别为（B. 80度，20度）。原因：由于等腰三角形的两个底角相等，因此另一个底角也为70度。根据三角形内角和定理，可得第三个内角为40度。故另外两个内角的度数分别为80度和20度。 3、在一个等差数列中，已知第1项为0，第5项为10，则该数列的公差为（A. 2）。原因：根据等差数列的定义，可知第n项与第n-1项的差等于常数，即公差d相等。因此，该数列的公差为(10-0)/4=2。
中学数学教材教法试题及答案完整版
中学数学教材教法试题 及答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
中学数学教材教法试题及答案 一、选择题 1、下列划分正确的是（ D ） A 有理数包括整数、分数和零 B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角 C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列 D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形 2、概念的外延是概念所反映的（ B ）的总和 A 本质属性 B 本质属性的对象 C 对象的本质属性 D 属性 3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否 定”是逻辑思维的（ A ） A 排中律 B 同一律 C 矛盾律 D 充足理由律 4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（ B ） A 大众数学、实用数学、服务性学科 B 大众数学、服务性学科、问题解决 C 实用数学、服务性学科、问题解决 D 问题解决、大众数学、实用数学 5、说课的基本要求包括（ C ） A 科学性、思想性和实践性 B 科学性、理论性和严谨性 C 科学性、思想性和理论性 D 思想性、严谨性和实践性 6、下图中A、B的关系是（ A ） A 对立关系 B 全异关系 C 同一关系 D 矛盾关系 7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（ D ） A 基础性原则 B 可行性原则 C 衔接性原则 D实际应用原则 8、与“无理数”成交叉关系的是（ C ） A 无理数 B 不尽方根 C无限小数 D无限循环小数 9、下列命题中，等值式复合命题是（A ） A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等 B 棱形是平行四边形 C 若两个角是对顶角，则此两角相等 D 三角形两边之和大于第三边 10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法是（ B ） Ａ谈话法Ｂ讲解法Ｃ练习法Ｄ引导发现法 二、填空（每空１分，共１７分） 1、数学有高度的__________、__________、应用的____________等（抽象性精确性广泛性） 2、是反证法的逻辑基础。（矛盾律和排中律） 3、命题：一切矩形都是平行四边形。其中主项是，谓项是，量项 是，联项是（矩形平行四边形一切是） 4、学习是在与的共同作用下，一个由“行”到“知”的 ，是一个由低层次向高层次转化，复杂而完整的 （智力因素非智力因素反馈过程认知活动）
十套教师招聘考试中学数学教材教法精选试题及答案
教师招聘考试中学数学教材教法精选试题及答案（五） 一填空 （1）评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、教师评价、家长评价与社会评价结合起来，形成多方评价。（2）确定中学数学教学目的的依据是中学数学教育的性质、任务与培养目标、数学的特点与中学生的年龄特征。（3）初中数学教学内容分为数及代数，空间及图形，统计及概率，实践及综合运用四个部分。（4）数学学习背景分析主要包括教材分析，学习需要分析，学习任务分析，学生情况分析。 （5）教师的教学基本功表现在教学设计的技能，语言表达的技能，组织与调控课堂的技能，实践操作的技能。二、编两个与是87的数学问题，其中一个较难，一个较容易，并说明难易所在。 三、谈谈你对数学教学的看法 答：数学教学应当以学生的发展为本。教师不应是数学教学活动的"管理者"，而应成为学生数学学习的活动的组 织者、引导者，参及者。教师的主要职责是向学生提供从事"观察、实验、猜想、验证、推理及交流等数学活动的机会，为学生的数学学习活动创设一个宽松的氛围，激发学生的求知欲，最大限度在发挥他们数学学习的潜能，让学生在活动中通过"动手实践、自主探索、合作交流、模仿及记忆"等学习方式学习数学，获得对数学的理解，发展自我。四、你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容。
答：中学数学教师的语言技能有着教学语言的共性与数学语言自身的特征，主要表达在以下几个方面。（1）教师的数学教学语言必须具有科学性（2）教师的数学教学语言必须表达教育性（3）教师的数学教学语言必须具有启发性、趣味性（4）教师的数学教学语言必须符合学生的特点（5）教师必须掌握多种口语技巧，并能在教学过程中灵活运用（6）教师必须具有合理使用身体语言的技能。五、简答题 （1）初中数学新课程教学内容的价值取向。（2）简述"说课"的内涵及特点。 答：（１）要点：１）教学内容要面向全体学生，即要强调以学生发展为本，尊重学生的个性化学习，又要表达教育的个性化。２）教学内容注重知识之间的联系，从整体上把握数学知识，既要见"树木"又要见"森林"，关注学科内各领域及其之间的相互联系以及数学学科及其它科学的联系。３）教学内容适应公民的现实需要。数学学习的内容是非常现实的，是公民需要的基本数学素养。４）教学内容强调知识的形成过程。数学学习是一个充满观察及猜想的活动，是一个动态变化的过程。因此，在数学教学中必须注重知识形成的过程。（２）答：说课，就是教师以教育教学理论为指导，在自我认识数学教材进行教学设计的基础上，面对其它数学教师（主要是同一年级教师）或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据，并及听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重、难点的把握及教学效果及质量的评价等方面进行预测或反思，相互交流，共同研讨进一
中学数学教师职称考试教材教法试题及答案
中学数学教师职称考试教材教法试题及答案 〔时限：120分钟 总分值：120分〕 一、选择题〔每题3分，共36分〕 1.-21 的倒数是〔 〕 A.-21 B.-2 C.2 D.21 2.李明的作业本上有四道题：〔1〕a 2·a 3=a 5，〔2〕〔2b 2〕3=8b 6，〔3〕〔x+1〕2=x 2+1，〔4〕4a 6÷(-2a 3)=-2a 3，如果你是他的数学老师，请找出他做错的题是〔 〕 A.〔1〕 B.〔2〕 C.〔3〕 D.〔4〕 3.函数y=12 x x 中的自变量的取值范围为〔 〕 A.x ＞-2 B.x ＞2且x ≠-1 C.x ≥2 D.x ≥2且x ≠-1 主视图 俯视图 左视图 4. 右图是某几何体的三种视图，那么该几何体是〔 〕 A ．正方体 B ．圆柱体 C ．圆锥体 D ．球体 5. 以下图形中既是轴对称图形，又是中心对称图形的是〔 〕 A B C D 6.以下说法正确的选项是〔 〕 A.一个游戏的中奖率是101 ，那么做10次这样的游戏一定会中奖 B.为了解全国中学生的心理健康情况，应采用普查的方式 C.一组数据6,8,7,8,8,9,10的众数和中位数都是8 D.假设甲组数据的方差S 2甲=0.01，,乙组数据的方差S 2 乙=0.1，那么乙组数据比甲组数据稳定 7.北京2021奥运的国家体育场“鸟巢〞建筑面积达25.8万平方米，用科学记数法表示应为
〔〕平方米. A．0.258×106 B．2.58×105 C．25.8×104 D．258×103 8. 在中央电视台2套“开心辞典〞节目中，有一期的某道题目是：如下图，天平中放有 苹果、香蕉、砝码，且两个天平都平衡，那么一个苹果的重量是一个香蕉的重量的〔〕 A．4 3倍 B． 3 2倍 C．2倍 D．3倍 9. 以下一元二次方程中，没有实数根的是〔〕 A．x2+2x-1=0 B．x2+22x-1=0 O A B C．x2+2x+1=0 D．-x2+2x+2=0 10.如图，以点O为圆心的两个同心圆，半径分 别为5和3，假设大圆的弦AB与小圆相交，那么弦 长AB的取值范围是〔〕 A．8≤AB≤10 B．AB≥8 11. 如图扇形AOB的半径为6cm，圆心角的 度数为120°，假设将此扇形围成一个圆锥，那么围成 的圆锥的底面半径为〔〕 A．2㎝ B. 4㎝ C．1㎝ D.8㎝ 取相反数 ×2 ＋4 输入x 输出y 12. 如下图的计算程序中，y与x之间的函数关系所对应的图象应为〔〕
初中数学教师应聘试题
初中数学教师应聘试题 一、选择题 1. 如果一边长为6cm的正方形扩大到原来的3倍，那么边长变成多少？ A. 12cm B. 18cm C. 24cm D. 36cm 2. 一本书的原价是120元，现在降价20%，打折后的价格是多少？ A. 24元 B. 80元 C. 96元 D. 100元 3. 现在是星期三，100天后是星期几？ A. 星期六 B. 星期日 C. 星期一 D. 星期二
4. 已知正方形面积为16平方厘米，求它的边长。 A. 2厘米 B. 4厘米 C. 8厘米 D. 16厘米 5. 一辆汽车以每小时60千米的速度行驶1小时，再以每小时80千米的速度行驶2小时，行驶3小时总共行驶了多少千米？ A. 100千米 B. 180千米 C. 200千米 D. 240千米 二、填空题 1. 若3的n次方等于81，则n的值是______。 2. 若7的2次方加6的平方是x的平方减5x，求x的值。 3. 一个正方形边长是a，它的面积为______。 4. 已知一件商品原价是x元，现在需要打折5折，打完折后的价格是______元。 5. 若3x+5=20，则x的值是______。
三、应用题 1. 小明家离学校有12公里，他骑自行车到学校需要30分钟。小明下午3点放学回家，回家的速度比去学校的速度快1千米/小时。问小明几点钟能够到家？ 2. 小华家每天早上7点出发去上学，一般情况下需要40分钟到达学校。如果有一天他被耽误了10分钟，那他几点钟才能到达学校？ 3. 一条长方形的长是10厘米，宽是8厘米，求它的面积和周长。 4. 已知正方体ABCDA1B1C1D1的边长为10厘米，求它的体积。 5. 甲乙两个数的积是24，甲比乙大4，求甲和乙的差。 这些题目可以作为初中数学教师应聘试题的一部分，通过这些题目的答题情况可以初步了解应聘者在初中数学知识上的掌握情况和解题能力。根据答题的准确性和速度，可以评估应聘者的数学水平和问题解决能力，从而选择最适合的教师人选。 文章完结
初中数学教师招聘考试试题
初中数学教师招聘考试试题 初中数学教师招聘考试试题 近年来，教育领域的竞争日益激烈，招聘考试成为选拔优秀教师的重要环节。作为初中数学教师，拥有扎实的数学基础和教学能力是必备条件。下面将给大家分享一些初中数学教师招聘考试试题，希望能对备考的教师们有所帮助。 一、选择题 1. 下列哪个数是一个素数？ A. 10 B. 15 C. 23 D. 30 2. 若a、b为正整数，且满足a^2 + b^2 = 25，则a和b的值可能是： A. a = 3，b = 4 B. a = 4，b = 3 C. a = 5，b = 12 D. a = 6，b = 8 3. 如果一个长方形的周长是18cm，且长比宽多2cm，那么长和宽分别是： A. 长 = 6cm，宽 = 4cm B. 长 = 7cm，宽 = 5cm C. 长 = 8cm，宽 = 6cm D. 长 = 9cm，宽 = 7cm 二、填空题
1. 一个等差数列的首项是2，公差是4，前n项和为90，则n的值为____。 2. 一个等比数列的首项是3，公比是2，前n项和为63，则n的值为____。 3. 已知三角形的两边长分别是5cm和8cm，夹角的正弦值为0.6，则夹角的大小为____度。 三、解答题 1. 求解方程组： 2x + 3y = 7 4x - 5y = 13 2. 已知三角形的三边长分别是a、b、c，且满足a^2 + b^2 = c^2。证明该三角形是直角三角形。 3. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，另一辆汽车以每小时80公里的速度追赶前一辆汽车。若两辆车相距200公里，请问追赶的时间是多少小时？ 四、应用题 某班级有60名学生，其中男生人数是女生人数的2倍。如果男生人数增加了20%，女生人数减少了10%，请问男生和女生的人数变为多少？ 五、综合题 小明和小红一起做数学题，小明做了1/4，小红做了1/3，剩下的题目他们一起做。如果他们一共做了100道题，请问小明和小红一共做了多少道题？ 六、思考题 在一个圆形花坛的周边种植了一圈玫瑰花，每两株玫瑰花之间的距离相等。如果花坛的周长是40米，每两株玫瑰花之间的距离是1米，请问花坛中一共种植了多少株玫瑰花？
初中数学教师考试试题
初中数学教师考试试题 初中数学教师考试试题 数学是一门重要的学科，对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。而初中 数学教师则是引导学生掌握数学知识和培养数学思维的关键人物。因此，初中 数学教师的选拔和培养显得尤为重要。为了确保教师的专业素养和教学能力， 各地都会举行初中数学教师考试。 初中数学教师考试试题是一种评估教师知识和能力的工具。这些试题通常涵盖 了数学的各个领域，包括代数、几何、概率与统计等。试题的难度和复杂度也 会根据不同的地区和学校而有所不同。下面，我们来看一些可能出现在初中数 学教师考试中的试题。 首先，代数是初中数学教学的重要组成部分。考试中可能会出现一些与代数相 关的试题，如解方程、列方程等。例如，考生可能会遇到这样一个题目：已知 方程2x+5=13，求解x的值。这个题目涉及到了一元一次方程的解法，考生需 要运用代数运算的知识，将方程化简并求解出x的值。 其次，几何也是初中数学的重要内容。几何试题通常涉及到图形的性质和计算。例如，考生可能会遇到这样一个题目：已知一个三角形的两条边长分别为3cm 和4cm，夹角为60°，求第三边的长度。这个题目涉及到三角形的边长关系和 三角函数的运用，考生需要熟练掌握三角函数的概念和计算方法，才能解答出 这个题目。 此外，概率与统计也是初中数学的一部分。概率与统计试题通常涉及到数据的 收集、整理和分析。例如，考生可能会遇到这样一个题目：某班级有40名学生，其中20名男生和20名女生，从中随机抽取一名学生，求抽到男生的概率。这
个题目涉及到概率的计算和分析，考生需要熟悉概率的基本概念和计算方法，才能正确解答出这个题目。 总之，初中数学教师考试试题涵盖了数学的各个领域，考察了教师的数学知识和教学能力。通过这些试题，可以评估教师的专业素养和教学水平，为选拔和培养优秀的初中数学教师提供参考。同时，这些试题也为教师提供了一个自我评估和提高的机会，通过解答试题，教师可以发现自己的不足之处，进一步提升自己的教学水平。 初中数学教师考试试题的编写和使用需要注意一些原则。首先，试题的难度和复杂度应该与教学要求相适应，既不能过于简单，也不能过于困难。其次，试题应该能够考察教师的数学知识和教学能力，而不仅仅是死记硬背的题目。最后，试题应该具有一定的灵活性和创造性，能够激发教师的思考和创新能力。总而言之，初中数学教师考试试题是评估教师知识和能力的重要工具。通过这些试题，可以选拔和培养优秀的初中数学教师，为学生的数学学习和发展提供有力的支持。同时，这些试题也为教师提供了一个自我评估和提高的机会，帮助教师不断提升自己的教学水平。
初中教材教法考试试题含答案
一、单项选择10。陶行知先生“捧着一颗心来，不带18. 中学阶段影响学生人格的主要因A。教育方针 B. 教育目的 1。科学发展观的核心是（ C ）半跟草去”强调教师的( C ) 素是( A ） C. 教学目标 D. 培养目标 A 发展 B 全面协调可持续 A 合作精神 B 友爱精神 A 教师 B 家长 C 自我 D 同伴5。（）是教师最为常用的研究方法。 C 以人为本 D 统筹兼顾 C 奉献精神 D 自律精神19。一个人遇事举棋不定,犹豫不决是A。观察法 B. 访谈法 2。个体身心发展中起主导作用的是11。孔子代表作(A) 意志缺乏( C ) C 。实验法 D. 行动研究法 （ B ) A《论语》B《学记》 A 自觉性 B 自制性 C 果断性 D 坚持性6。（ )是指视觉系统分辨最小物体或物体细 A 遗传 B 学校教育 C 环境 D 家庭教育C《理想国》D《大学》20。学校人际关系中最基本的关系是节的能力。 3.心里断乳期是指( C ）12.个人在学习活动中感到某种欠缺而（ A ) A. 视角B。视敏 度 A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期 D 青年期为力求获得满足的心理状态是（ B ) A 师生关系 B 上下级C 。视野D。明适应 4.“举一反三”、“闻一知十”是指 A 学习动机 B 学习需要 C 同事关系 D 同学关系一、7。考察被试个体差异，用于衡量被试相对水 （ B ） C 学习兴趣 D 学习期待单项选择题平,用于以选拔为目的的测验是（ )。 A 定势 B 迁移 C 应用 D 技能13。教师运用口头语言系统连贯 1.为适应科学知识加速增长和人持续A。常模参照测验B。标准参照测验5。《中华人民共和国教师法》规定，教地向学生传授知识的方法是( C ) 发展要求而逐渐形成的教育思想和教C。目标参照测验D。团体参照测验 师考核的机构主体是( B ) A 谈话法 B 演示法 C 讲授法 D 讨论法育制度称为（A ). 8.新课程改革中提出的课程”三维目标”是 A 教师所在地的政府机关14。在学业成功与失败归因中，内A。终身教 育B。普通教育（ )。 B 教师所工作和服务的学校在的、可控的、不稳定的因素是( A ）C。职业教育D。义务教育 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价 C 教师所在地的教育行政部门 A 努力程度 B 能力高低2。提出”泛智教育思想”，探讨”把一 切值观B。知识、情感、意志 D 教师所在地的教育督导机构 C 运气好坏 D 任务难易事物教给一切人类的全部艺术”的教育 C.面向世界、面向未来、面向现代化 6。教师在教学中用不同形式的直15. 个体成功地完成某一项活动家是（B ). D。世界观、人生观、价值观 观材料或事例来说明事物的本质属性所必须具备的个性心理特征是( D ） A. 培根B。夸美纽斯9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教 成为（ A ) A 气质 B 性格 C 兴趣 D 能力C。赫尔巴 特 D. 赞科夫育最高目是道德和性格的完善的教育学者 A 变式 B 反例 C 正例 D 比较16. 新课改提出初中课程的设置是3。将课程分为基础型课程、拓展型课是（). 7.持久性心境低落为（ B ) ( C ）程、研究型课程,这是( )。 A. 杜威B。卢梭 A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症 A 综合课程为主 B 分科课程为主 A. 从课程制定者或管理制度角度划分 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯 8.教师的根本任务（ A ) C 综合和分科课程相结合的10。在构成教育活动的基本要素中,主导性 A 教书育人 B 教学 D 综合实践活动为主B。从课程的功能角度划分的的因素是( ）。 C 班级管理 D 道德教育17。班主任工作的中心环节是( D ) C。从课程的组织核心角度划分的 A. 教育者B。受教育者 9。“十年树木,百年树人"说明教育 A 个别教育 B 建立学生档案D。从课程的任务角度划分的C 。教育措施 D. 教育内容
初中教材教法考试试题含答案
一、单项选择10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带18. 中学阶段影响学生人格的主要因 A. 教育方针 B. 教育目的 1。科学发展观的核心是（ C ) 半跟草去”强调教师的（ C ) 素是 （ A ）C。教学目标D。培养目标 A 发展 B 全面协调可持续 A 合作精神 B 友爱精神 A 教师 B 家长 C 自我 D 同伴5。（）是教师最为常用的研究方法。 C 以人为本 D 统筹兼顾 C 奉献精神 D 自律精神19。一个人遇事举棋不定，犹豫不决是A。观察法 B. 访谈法 2.个体身心发展中起主导作用的是11.孔子代表作(A) 意志缺乏 （ C ） C. 实验法 D. 行动研究法 ( B ) A《论语》B《学记》 A 自觉性 B 自制性 C 果断性 D 坚持性6。( ）是指视觉系统分辨最小物体或物体细 A 遗传 B 学校教育 C 环境 D 家庭教育C《理想国》D《大学》20。学校人际关系中最基本的关系是节的能力。 3。心里断乳期是指（ C ) 12.个人在学习活动中感到某种欠缺而（ A ） A. 视角B。视敏 度 A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期 D 青年期为力求获得满足的心理状态是( B ) A 师生关系 B 上下级 C. 视野 D. 明适应 4.“举一反三"、“闻一知十”是指 A 学习动机 B 学习需要 C 同事关系 D 同学关系一、7。考察被试个体差异，用于衡量被试相对水 （ B ） C 学习兴趣 D 学习期待单项选择题平，用于以选拔为目的的测验是（）。 A 定势 B 迁移 C 应用 D 技能13. 教师运用口头语言系统连贯 1.为适应科学知识加速增长和人持续 A. 常模参照测验B。标准参照测验 5.《中华人民共和国教师法》规定，教地向学生传授知识的方法是（ C ) 发展要求而逐渐形成的教育思想和教 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验师考核的机构主体是( B ） A 谈话法 B 演示法 C 讲授法 D 讨论法育制度称为(A )。8。新课程改革中提出的课程"三维目标"是 A 教师所在地的政府机关14. 在学业成功与失败归因中，内A。终身教 育 B. 普通教育（ )。 B 教师所工作和服务的学校在的、可控的、不稳定的因素是（ A ) C. 职业教育D。义务教育A。知识与技能、过程与方法、情感态度与价 C 教师所在地的教育行政部门 A 努力程度 B 能力高低 2.提出”泛智教育思想"，探讨"把一切值观B。知识、情感、意志 D 教师所在地的教育督导机构 C 运气好坏 D 任务难易事物教给一切人类的全部艺术"的教育C。面向世界、面向未来、面向现代化 6。教师在教学中用不同形式的直15. 个体成功地完成某一项活动家是 （B）。 D.世界观、人生观、价值观 观材料或事例来说明事物的本质属性所必须具备的个性心理特征是( D ）A。培根B。夸美纽斯9.作为传统教育学派的代表人物,提出了教成为( A ） A 气质 B 性格 C 兴趣 D 能力 C. 赫尔巴特D。赞科夫育最高目是道德和性格的完善的教育学者A 变式 B 反例 C 正例 D 比较16. 新课改提出初中课程的设置是 3.将课程分为基础型课程、拓展型课是（）. 7。持久性心境低落为（ B ）( C ）程、研究型课程,这是( ）。A。杜威B。卢梭 A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症 A 综合课程为主 B 分科课程为主A。从课程制定者或管理制度角度划分 C. 赫尔巴特D。夸美纽斯 8.教师的根本任务( A ） C 综合和分科课程相结合的10。在构成教育活动的基本要素中，主导性 A 教书育人 B 教学 D 综合实践活动为主B。从课程的功能角度划分的的因素是( ）. C 班级管理 D 道德教育17. 班主任工作的中心环节是( D ) C. 从课程的组织核心角度划分的 A. 教育者 B. 受教育者 9。“十年树木，百年树人”说明教育 A 个别教育 B 建立学生档案D。从课程的任务角度划分的C 。教育措施 D. 教育内容
初中数学教师招聘考试理论题
初中数学教师招聘考试理论题 1 ：义务教育阶段的数学课程应体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现 --人人学有价值的数学 --人人都能获得必须的数学 --不同的人在数学上得到不同的发展 2：新的数学课程理念认为，数学活动是学生学习数学、探索、掌握和应用数学知识的过程，是学生自己构建数学知识的活动，教师教学工作的目的应是引导学生进行有效地构建数学知识的活动。 3 ：数学教学要关注学生的已有知识和经验。 4：数学教学活动，教师是"组织者""引导者"和"合作者"。 5 ：新课程内容与传统内容比较，《数学课程标准》增加了知识与现实生活的联系，同时也删去部分难度较大和比较陈旧的内容。 6： "组织者"包括组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，组织学生营造和保持教室中和学习过程中积极的心理氛围等。 7： "引导者"包括引导学生设计恰当的学习活动，引导学生激活进一步探究所需的先进经验，引导学生围绕问题的核心进行深度探索，思想碰撞等。 8： "合作者"包括建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，得到指导和建议。 9：自主学习是对学习本质的概括，可理解为学生自己主宰自己的学习，不同于教师为学生做主的学习。高质量的数学自主学习不完全等同于学生自学。 10：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。11：什么是探究学习 ? 所谓探究学习，即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似学术(或科学)研究的情景，通过学生自主、独立的发现问题，试验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能、情感与态度地发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。 12：实施合作学习应注意的几个问题 ? (1)确定适当的合作学习内容核问题 (任意)，合作学习是一种学习方式，也是一种手段，学习方式与所学内容互相适应，不是所有的学习领域和学习主题都需要合作学习的方式。 (2)合作学习的主要目的是加强师生之间的交流与互动。 (3)合作学习应在独立思考的基础上进行。 (4)要防止合作学习流于形式。 13：在课堂内为了促进学生的探索学习和主动参与学习的过程，教师可以将以下三种方法作为突破口(1)揭示知识背景(2)创设问题情境(3)暴露思维过程 14：数学探究主要指在学习某个数学知识时，围绕某个数学问题进行自主探究、学习的过程。15： "数学应用"主要是指面对一个原始的实际问题，将其数学学化为一个数学问题，然后逐步进行数学处理，从而获得问题的数学解决，最终再在实际问题情境中加以检验鉴别的过程。第二部分 一.名词解释 数学模型： .针对或参照某种事物特征或数量相依关系，采用形式化的数学语言，概括或近似地表述出来的一种数学结构。
2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力考试题库
2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力考 试题库 单选题（共35题） 1、内源凝血途径的始动因子是下列哪一个 A.Ⅹ B.Ⅷ C.因子Ⅸ D.Ⅻ E.ⅩⅢ 【答案】 D 2、甲乙两位棋手通过五局三胜制比赛争夺 1000员奖金，前三局比赛结果为甲二胜一负，现因故停止比赛，设在每局比赛中，甲乙获胜的概率都是1/2，如果按照甲乙最终获胜的概率大小分配奖金，甲应得奖金为（） A.500 元 B.600 元 C.666 元 D.750 元 【答案】 D 3、设 f(x)=acosx+bsinx 是 R 到 R 的函数，V={f(x)|f(x)=acosx+bsinx，a，b∈R}是线性空间，则 V 的维数是( )。 A.1 B.2 C.3
D.∞ 【答案】 B 4、最常引起肝、脾、淋巴结肿大及脑膜白血病的是 A.急性粒细胞白血病 B.慢性淋巴细胞白血病 C.急性粒-单核细胞白血病 D.急性淋巴细胞白血病 E.慢性粒细胞白血病 【答案】 D 5、在接触抗原后，T和B淋巴细胞增殖的主要场所是 A.骨髓和淋巴结 B.肝和淋巴结 C.脾和淋巴结 D.淋巴结 E.卵黄囊和淋巴结 【答案】 C 6、临床实验室定量分析测定结果的误差应该是 A.愈小愈好 B.先进设备 C.室内质控 D.在允许误差内
E.质控试剂 【答案】 D 7、使用口服抗凝剂时PT应维持在 A.正常对照的1.0～1.5倍 B.正常对照的1.5～2.0倍 C.正常对照的2.0～2.5倍 D.正常对照的2.5～3.0倍 E.正常对照的3倍以上 【答案】 B 8、在学习数学和应用数学的过程中逐步形成和发展的数学学科核心素养包括：（）、直观想象、数学运算、数据分析等。 A.分类讨论 B.数学建模 C.数形结合 D.分离变量 【答案】 B 9、编制数学测试卷的步骤一般为（）。 A.制定命题原则，明确测试目的，编拟双向细目表，精选试题 B.明确测试目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表 C.明确测试目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题 D.明确测试目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则
2022年-2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力真题精选附答案
2022年-2023年教师资格之中学数学学科知识与教 学能力真题精选附答案 单选题（共35题） 1、“矩形”和“菱形”概念之间的关系是()。 A.同一关系 B.交叉关系 C.属种关系 D.矛盾关系 【答案】 B 2、下列叙述哪项是正确的（） A.多发性骨髓瘤外周血可检到瘤细胞 B.慢性粒细胞白血病外周血可检到幼稚粒细胞 C.淋巴肉瘤细胞常在早期出现在外周血中 D.急性粒细胞白血病外周血可找到原始粒细胞 E.急性淋巴细胞白血病外周血中可找到涂抹细胞 【答案】 B 3、义务教育阶段的数学教育是（）。 A.基础教育 B.筛选性教育 C.精英公民教育 D.公民教育 【答案】 A
4、编制数学测试卷的步骤一般为（）。 A.制定命题原则，明确测试目的，编拟双向细目表，精选试题 B.明确测试目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表 C.明确测试目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题 D.明确测试目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则 【答案】 B 5、最早使用“函数”（function）这一术语的数学家是（）。 A.约翰·贝努利 B.莱布尼茨 C.雅各布·贝努利 D.欧拉 【答案】 B 6、男性，62岁，全身骨痛半年，十年前曾做过全胃切除术。体检：胸骨压痛，淋巴结、肝、脾无肿大。检验：血红蛋白量95g／L，白细胞数3．8×10 A.血钙测定 B.蛋白电泳 C.细胞化学染色 D.骨髓检查 E.血清叶酸和维生素B 【答案】 D
7、纤溶酶的主要作用是水解（） A.因子Ⅴ B.因子Ⅱa C.因子Ⅻ D.因子Ⅰ和Ⅰa E.因子Ⅳ 【答案】 D 8、下列叙述哪项是正确的（） A.多发性骨髓瘤外周血可检到瘤细胞 B.慢性粒细胞白血病外周血可检到幼稚粒细胞 C.淋巴肉瘤细胞常在早期出现在外周血中 D.急性粒细胞白血病外周血可找到原始粒细胞 E.急性淋巴细胞白血病外周血中可找到涂抹细胞【答案】 B 9、Goodpasture综合征属于 A.Ⅰ型超敏反应 B.Ⅱ型超敏反应 C.Ⅲ型超敏反应 D.Ⅳ型超敏反应 E.以上均正确 【答案】 B
教师考试教材教法试题【4篇】
小学美术教师教材教法考试篇一 6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是（）提出的。A、王洽B、张璪C、王维D、张彦远 7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（）。A、沈周B、文征明C、唐 D、仇英 8、铜胎掐丝法郎的俗名是（）。A、唐三彩B、扣器C、景泰蓝D、宣德炉 三、判断题：（每小题1分共8分对的打“√”，错的打“×”） 1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。（） 2、教师只是课程的传递者和执行者。（） 3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。（） 4、生活经验也是知识的重要组成部分。（） 5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。（） 6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（） 7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（） 8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。（）
四、简答题：（每小题6分共18分） 1、美术课程的性质与价值是什么？ 2、美术教学设计的关键点有哪些？ 3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？ 五、案例分析题：（共10分） 以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。 教学目标一： 1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。 2、通过课件（或范画）了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。 3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动更多相关信息请访问教师考试网 教师考试教材教法试题篇二 一、填空题。 1、《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感态度领域。
2023年中学数学教师招聘考试专业基础知识试题
中学数学教师招聘考试专业基础知识试卷(二) 一、选择题:本大题共10小题，每题5分，共50分．在每题给出旳四个选项中,只有一项是符合题目规定旳. １．设B A ,是非空集合,定义B A ⨯=｛B A x x ∈且B A x ∉},己知{} 20≤≤=x x A {}0≥=y y B ，则B A ⨯等于 ( ) A.（２，+∞) B.[0，1]∪[2,＋∞) C ．[０,1)∪（2，+∞) D.[0，1]∪(2,+∞) ２. 某林场有树苗3００00棵，其中松树苗4000棵,为调查树苗旳生长状况,采用分层抽样旳措施抽取一种容量为１5０旳样本，则样本中松树苗旳数量为 ( ) A.２5 Ｂ．3０ Ｃ．1５ D ．２0 3.已知1sin()43 π α- =，则cos()4π α+旳值等于（ ） Ａ． 223 ﻩ B.-223ﻩﻩ C ．13ﻩ ﻩ D.－1 3 4．假如复数 212bi i -+（其中i 为虚数单位，b R ∈)旳实部和虚部互为相反数，则b 等于( ) Ａ.23 - Ｂ.2 3 C.2 Ｄ.2 5．已知三个平面,,αβγ，若βγ⊥，且αγ与相交但不垂直, ,a b 分别为,αβ内旳直线，则（ ） Ａ．,a a αγ∃⊂⊥ B ．,//a a αγ ∃⊂ C ．,b b βγ∀⊂⊥ D ．,//b b βγ∀⊂ 6.右图是一算法旳程序框图,若此程序运行成果为720S =, 第6题
则在判断框中应填入有关k 旳判断条件是 （ ） Ａ.6?k ≥ﻩB.7?k ≥ Ｃ．8?k ≥ D.9?k ≥ 7．设向量a 与b 旳夹角为θ,定义a 与b 旳“向量积”：a b ⨯是一种向量，它旳模 sin a b a b θ⨯=⋅⋅,若()() 3,1,1,3a b =--=，则 a b ⨯=( ) ﻩﻩB ．2ﻩ ﻩC. Ｄ.４ 8．过双曲线22 221(0,0)x y a b a b -=>>旳右顶点作斜率为-１旳直线，该直线与双曲线旳两 条渐近线旳交点分别为B,Ｃ.若1 2 AB BC =，则双曲线旳离心率是 （ ) Ａ Ｄ9．设数列｛a n }旳前n 项和为S n ，令12n n S S S T n ++ += ,称T n 为数列a １,ａ2，…，a ｎ旳“理 想数”.已知a 1,a ２,…,ａ500旳“理想数”为1002，那么数列3,a 1,a 2，….a 500旳“理想数”为( ) A.10０5 B ．１00３ C.1０02 Ｄ.９９9 1０.函数2 2 1ln )(x x x f -=旳图象大体是( ) A ． B ． C ． D . 二、填空题：本大题共7小题,每题4分，共２８分． 11．某大学对1０00名学生旳自主招生水平测试成绩进行记录，得到样本频率分布直方图如
2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力精选试题及答案一
2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力精 选试题及答案一 单选题（共30题） 1、下列疾病在蔗糖溶血试验时可以出现假阳性的是 A.巨幼细胞性贫血 B.多发性骨髓瘤 C.白血病 D.自身免疫性溶贫 E.巨球蛋白血症 【答案】 C 2、（）是在数学教学实施过程中为了查明学生在某一阶段的数学学习活动达到学习目标的程度，包括所取得的进步和存在的问题而使用的一种评价。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.相对评价 【答案】 B 3、“矩形”和“菱形”概念之间的关系是()。 A.同一关系 B.交叉关系 C.属种关系 D.矛盾关系
【答案】 B 4、Ⅳ型超敏反应根据发病机制，又可称为 A.免疫复合物型超敏反应 B.细胞毒型超敏反应 C.迟发型超敏反应 D.速发型超敏反应 E.Ⅵ型超敏反应 【答案】 C 5、下列数学概念中，用“属概念加和差”方式定义的是（）。 A.正方形 B.平行四边形 C.有理数 D.集合 【答案】 B 6、先天性无丙球蛋白血症综合征是 A.原发性T细胞免疫缺陷 B.原发性B细胞免疫缺陷 C.原发性联合免疫缺陷 D.原发性吞噬细胞缺陷 E.获得性免疫缺陷 【答案】 B
7、新课程标准下数学教学过程的核心要素是（）。 A.师生相互沟通和交流 B.师生的充分理解和信任 C.教师的组织性与原则性 D.多种要素的有机结合 【答案】 A 8、激活凝血因子X的内源性激活途径一般开始于 A.接触激活因子Ⅻ B.血小板聚集 C.损伤组织因子Ⅲ D.磷脂酸粒表面阶段 E.凝血酶原激活 【答案】 A 9、在高等代数中，有一个线性变换叫做正交变换，即不改变任意两点的距离的变换。下列变换中不是正交变换的是( )。 A.平移变换 B.旋转变换 C.反射变换 D.相似变换 【答案】 D
初中数学教师招聘考试试题及参考答案
初中数学教师招聘考试试题及参考答案 初中数学教师招聘试卷 一、选择题(每题 2 分，共 12 分) 1 、“数学是一种文化体系。”这是数学家( ) 于 1981 年提出的。 A 、华罗庚 B、柯朗 C 怀尔德 D、J.G.Glimm 2 、“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以( )为中心。 A、学生 B、教材 C、教师 D、师生 3、现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表 数学术语日趋( ) 明 A 、人本化 B、生活化 C 、科学化 D、社会化 a 当 a>0 时； 4 、a=|a|={ a 当 a=0 时；这体现数学( )思想方法 a 当 a<时； A、分类 B、对比 C、概括 D、化归 5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是( ) A、全称肯定判断(SAP) B、全称否定判断(SEP) C、特称肯定判断(SIP) D、特称否定判断(SOP) 6、数学测验卷的编制步骤一般为( ) A 、制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。 B 、明确测验目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表。 C 明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则。 C 、确测验目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题。 二、填空题(每格 2 分，共 44 分) 7、在 20 世纪，数学学习理论经历了从行为主义向的发展历程。 8 、 2001 年 7 月，教育部颁发了依据《基础教育课程改革 ( 试行 ) 》而研制的，这是我国数学教育史上的划时代大事。 9、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、，使数学教育面向全体学生，实现：① 人人学有价值的数学；② ；③。