金陵十三钗里面的长镜头理论分析

从《金陵十三钗》看张艺谋镜头叙事模式张艺谋导演是一位善于运用图像追求纯美艺术深度的导演。本文试图从张艺谋成熟且独特的摄影镜头入手,通过分析《金陵十三钗》中特写镜头的叙事线索和镜头中演员身体“魔幻化”后呈现出的身体表演与窥视身体表演的叙事结构,进而总括张艺谋导演一贯且典型的电影叙事方式,是从精心打造剧本入手的电影拍摄风格到拍摄中定格演员面貌的摄影特写、魔幻化演员身体表演的摄影叙事,并最终演绎出充满文化内蕴空间的镜头叙事模式。

《金陵十三钗》是于2011年贺岁档推出的影片,耗资6亿,刘恒担任编剧,根据严歌苓同名小说改编而成。影片筹备历时4年,邀请好莱坞战争特效团队和一线影星克里斯蒂安·贝尔加盟。在国内累计取得61亿人民币的票房,成为2011年华语电影票房冠军。从1987年《红高粱》到2012年《金陵十三钗》张艺谋导演共执导18部电影,无论是早期的文艺片还是后来的商业片,都能够看到张导独具特色的镜头叙事模式,他是一位运用镜头画面来记忆往昔的导演,通过画面来诠释小说情节,传达“象外之意”的“中国民族文化”。

张艺谋独特的叙事模式

张艺谋的作品里非常善于运用镜头,多利用高图像高情节的电影叙事特征来完成拍摄,将演员的身体表演“魔幻化”于一个文化空间内,这不仅在镜头中刻画了演员身体,同时也把这种魔幻的身体表演“化”为一种文化展示。

在电影叙事中,身体是镜头捕捉塑造的重要环节,电影中关于环

境的设置,乃至“空镜头”都是身体感受的对象化,也是“魔幻化”的一部分。因此,电影与其说诉诸身体,不如说是将身体“魔幻化”的过程。①身体建构自己的语言系统并不是单纯表现身体本身,而只是将身体的感觉作为源头和表现形态,借助于电影的多种技术手段,诸如化妆、灯光、服装、色彩、场面调度、镜头的蒙太奇组接来升华身体的感受,优秀的导演善于把握挖掘演员的身体表演。同时,根据“视觉暂留”原理,电影中还运用摄像机把外界事物的影像及声音摄录在胶片上,所以导演通过镜头塑造他所想象的身份,在魔幻演员的身体时,还需要塑造一个演员存活的叙事空间,“电影形象构成一个有框的空间,可以更紧凑也可以更疏远,可以集中也可以散乱,甚至可以激动地介入也可以安静地不动声色。”②为了拍摄适合的文化空间中演员的身体表演,构造完善这种图像性功能,张艺谋导演在选择剧本的时候要求极其严格,剧本多选自小说,并亲自参与故事的改编过程。西方学者通常把文学改编方法分为三类:“移植式、注释式、近似式。”③近似式是与原著有较大距离,进而构成另一部艺术作品。张艺谋导演虽然坚信小说是电影的拐杖,但他的改编多是“近似式”改编,不保留小说原貌及逻辑,因为他要借助的只是小说里获得的内涵及参照,以及给予导演灵感的想象空间。

《金陵十三钗》就是他这种独特且一直坚持的电影叙事原则的又一次有效实践。从选本到改编始终坚持着张艺谋导演对中国当代文学的艺术选择,请著名作家刘恒担任编剧精心打造严歌苓的同名小说,影片筹备历时4年。张导电影中可见一贯的拍摄方式,封闭的环境里,

华丽的元素,从被压抑被迫害的空间里往外冲。“实际上,空间始终为我们的期望的实现提供基础,并完全可能与场所紧密交织在一起,这是社会秩序的通常情况。”④在《金陵十三钗》中就是把书娟与玉墨的身体表演放置于一个具有张艺谋特色的封闭教堂里,唯美的特写镜头,华丽的中国旗袍与秦淮河曲调魔幻化着女性身体表演,并运用窥视镜头的独特叙事结构讲述了女学生们在约翰的帮助下逃出了炮

火连天的南京,从而使影片的人物与环境紧密交织在镜头中,魔幻出终成大义的女性形象并营造出纯美的艺术空间。

《金陵十三钗》中特写镜头的叙事线索

摄影师出身的张艺谋善于运用镜头,可以说镜头中身体的符号性是他永远都不改变的叙事工具。他说:“每个人都是影像记忆。从你记事那天起,发生的很多事,比如你跟别人大吵一架,时间长了,说的话都忘了,但吵架的场景、凶狠的眼神你能记忆至今。”⑤因而在拍摄中,他的镜头对人物面貌特写的捕捉与画面缔造具有视觉冲击力,诸如《红高粱》中巩俐倔强表情的特写、《我的父亲母亲》中奔跑的章子怡的回眸一看……

《金陵十三钗》讲述了1937年的南京。教堂外,一队殊死抵抗

的军人和伤兵帮助女学生安全返回教堂。教堂内发生的故事是影片要着力叙述的内容。教堂内,一方是以书娟为代表一直生活在教堂的女学生们,一方是以玉墨为首的为逃避战火而进入教堂的秦淮河女人,为了生存,两者相互争斗、相互帮助。然而在南京大屠杀的背景下,教堂已经不是安全的场所了,最终在一个冒充神父的美国人约翰的帮

助下,秦淮河女人们代替女学生们赴了日本人的宴会,女学生得以脱险,离开教堂,逃出了充满杀戮的南京。经过镜头画面统计整理后发现,镜头景别是教堂外、教堂内、教堂外;镜头特写书娟与玉墨的面貌是叙事的线索。

教堂外,通过狙击枪对准镜的画面开始故事,镜头里的镜头呈现的是,为了逃命奔跑着丢了鞋的书娟回眸一看,书娟的镜头特写是面临危险并不慌张且坚毅的神情;教堂门口进不去门的歌女们,在玉墨的带领下把箱子扔进院子并翻墙进了教堂时,在狙击枪对准镜里玉墨回眸一看是面临危难的果断。书娟与玉墨的回眸一看相互呼应,凸显了影片中两个重要人物的出场及性格,在镜头特写中确立了影片的双重叙事线索。

教堂内,两个角色的镜头特写是由窥视到对视的互动中完成的。两个相同性格,不同年龄境遇身份的女性,在危难面前为了保护自己的同伴而产生隔阂。叙事线索是由书娟充满敌意地窥视玉墨的镜头特写开始,或静止于门后、楼梯下、窗子后出现的书娟冷毅而憎恨的面庞;玉墨发现小姑娘书娟的窥视后出现的半遮掩的`乜斜回望,带着轻蔑与包容。此时的镜头特写是在分开场景中镜头交错地呈现窥视与被窥视,之后转变为同一场景中的对视,两个角色情感关系也发生变化。第一次对视发生在日军进入教堂杀戮之后,埋葬了死者进入教堂的书娟脸上没有对歌女们的抱怨,只有悲伤与憎恨;此时等待在门口的玉墨是满脸愧疚地低垂着头说了声“谢谢”的特写。第二次对视发生在女学生们得知要赴日本人宴会时,书娟带领女学生站在教堂顶层准备

自杀,玉墨为保女学生性命决定替其赴宴会,这次对视没有在导演的镜头中放大且定格,只是紧迫中稍纵即逝的画面。第三次对视发生在不同场景中,是面临最终抉择时两个角色的镜头特写。书娟的面貌特写是在看到约翰祈祷背影时一个寻找答案的孩子挣扎中的特写;换上女学生衣服的玉墨,怀抱琵琶弹奏唱着秦淮河曲调,在服饰与曲调这两种极具冲击力且极不和谐的场景中,玉墨的面部特写却显得那么温情、高傲与纯洁,与歌女身份截然对立起来。此时书娟的挣扎和玉墨的坦然对照,为教堂外安静一瞥做了铺垫。

教堂外,镜头停留在两辆人生不同方向的卡车上,两个人物安静表情的特写。坐上日本军车时玉墨的安静一看,与书娟在约翰车上掩护物缝隙中安静一看的特写,是导演通过摄影镜头的叙事线索流溢出的救赎与被救赎,生与死的最终述说。

《金陵十三钗》身体表演

与窥视身体表演的叙事结构张艺谋善于用镜头捕捉演员身体

表演,《金陵十三钗》中人物的塑造是运用窥视镜头进入影片叙述。这一窥视镜头恰恰源于人类越来越多的“窥视”感,在电影中人类不必为窥视身体表演而谴责自己,因为这是不真实的世界。电影是通过演员的身体魔幻化过程完成叙事的,不同于文学,“当你打开一本小说的时候,映入你眼帘的是一行行的文字;而当你进入电影院的时候,映入你眼帘的则是一个个人的身体(兼具有人的意识和动物、怪物外形的身体)——他们的眼耳口鼻胸腿臂臀,他们相互间的冲撞亲昵以及他们同环境(山水、马路、房间和其他建筑物)的关系。”⑥《金陵

十三钗》从观影者状态进入文本叙述,将这种观影欲望无限放大,让演员在定格的画面中摆弄身体的姿势,运用故事中角色视角带领观众进入窥探的摄影镜头。《金陵十三钗》的叙事是放置于封闭的教堂空间中完成,通过书娟第一人称的叙述视角讲述教堂内曾经发生的故事。叙事结构是通过书娟的窥视身体表演,完成玉墨两次蜕变,将玉墨的身体表演魔幻化。

在书娟窥视身体表演的叙事结构中,玉墨完成了她身体表演魔幻化的第一层蜕变。

书娟的第一次窥视是在教堂五彩玻璃的花纹中看到一群充满色

彩与生机“秦淮河女人”,“她们的传说和这个城市一样古老”,玉墨冷静而具有头脑地引导着她的同伴。第二次窥视是书娟从教堂外的地窖小窗口看这群胭脂味的秦淮河女人,玉墨在人群中孤独又优雅地吸着烟,看着画册。第三次窥视是躲在楼梯后的书娟看着与洋人调情的玉墨,穿着漂亮旗袍,摇曳着美丽身姿敲开洋人的门。在书娟的窥视中玉墨丰满起来,从秦淮河上的名妓蜕变为会讲英语、小时受过教会教育、被迫走上歌女道路、不甘于同流却又勇于担当的引导者。教堂内有限的时间里,在窥视中完成了玉墨的内心与玉墨身体表演的魔幻化,同时书娟视野里那些鲜艳色彩与美丽图案的中国旗袍、婀娜多姿的女性身体、悠扬柔美的秦淮河曲调等这些元素就是文化,张导运用书娟窥视镜头将演员身体“魔幻化”,并使这种魔幻又化为一种民族文化的空间想象。

第二层蜕变是,从一心要救姐妹逃离战乱的有勇有谋的侠义女子

蜕变为脱去华丽外衣为女学生们赴鸿门宴终成大义的“英雄”。女学生面临危险没有躲进地窖暴露歌女后,女学生爬到教堂顶楼决定自杀时,玉墨果敢地决定替书娟去赴宴。玉墨愿意穿上女学生衣服用自己的死来换书娟的生,这也是两个生命碰撞后的一种赞许与认可。最后对玉墨“终成大义”的窥视是从那已经被子弹穿过打出洞的教堂玻璃中看到的,是不需要任何遮蔽的窥视,书娟与同伴们看到为她们去赴日本人“宴会”的秦淮河女人们,此时窥视身体表演抑或是正视身体表演的摄影镜头中,张艺谋导演又一次试图从民族感进入,从中国侠义精神的舍生取义、终成大义的英雄文化进入,“魔幻化”玉墨身体的表演,使她成就“狭之大义”。当玉墨以及秦淮河女人们在约翰的手中成功将身体魔幻为女学生的头型、妆容和服饰后,她们成功地蜕变为英雄,那个被人们唾弃的歌女消失了,那种反抗中觉醒的民族精神露出来,此时导演想通过镜头的隐喻也昭然于世,在人类文明的历程中,美与丑成功得到转化。导演在身体的魔幻化中叙述这样美丽的身体在人性的沦落中被践踏,歌女们不仅是在保卫女学生,而且是实现自我的“终成大义”,是纯洁与美好的文化觉醒。然而,远离那个战争年代的现代中国与现代化越来越近,自然与淳朴渐行渐远,民族文化变得脆弱起来,卑劣东西传播的速度变快。相反,值得深思的是《金陵十三钗》中那曾经经历过多重分割、多灾多难的时代,面对灾难时文化中民族精神保留或涌现的美好东西却很多。

金陵十三钗里面的长镜头理论分析

从《金陵十三钗》看张艺谋镜头叙事模式张艺谋导演是一位善于运用图像追求纯美艺术深度的导演。本文试图从张艺谋成熟且独特的摄影镜头入手,通过分析《金陵十三钗》中特写镜头的叙事线索和镜头中演员身体“魔幻化”后呈现出的身体表演与窥视身体表演的叙事结构,进而总括张艺谋导演一贯且典型的电影叙事方式,是从精心打造剧本入手的电影拍摄风格到拍摄中定格演员面貌的摄影特写、魔幻化演员身体表演的摄影叙事,并最终演绎出充满文化内蕴空间的镜头叙事模式。 《金陵十三钗》是于2011年贺岁档推出的影片,耗资6亿,刘恒担任编剧,根据严歌苓同名小说改编而成。影片筹备历时4年,邀请好莱坞战争特效团队和一线影星克里斯蒂安·贝尔加盟。在国内累计取得61亿人民币的票房,成为2011年华语电影票房冠军。从1987年《红高粱》到2012年《金陵十三钗》张艺谋导演共执导18部电影,无论是早期的文艺片还是后来的商业片,都能够看到张导独具特色的镜头叙事模式,他是一位运用镜头画面来记忆往昔的导演,通过画面来诠释小说情节,传达“象外之意”的“中国民族文化”。 张艺谋独特的叙事模式 张艺谋的作品里非常善于运用镜头,多利用高图像高情节的电影叙事特征来完成拍摄,将演员的身体表演“魔幻化”于一个文化空间内,这不仅在镜头中刻画了演员身体,同时也把这种魔幻的身体表演“化”为一种文化展示。 在电影叙事中,身体是镜头捕捉塑造的重要环节,电影中关于环

境的设置,乃至“空镜头”都是身体感受的对象化,也是“魔幻化”的一部分。因此,电影与其说诉诸身体,不如说是将身体“魔幻化”的过程。①身体建构自己的语言系统并不是单纯表现身体本身,而只是将身体的感觉作为源头和表现形态,借助于电影的多种技术手段,诸如化妆、灯光、服装、色彩、场面调度、镜头的蒙太奇组接来升华身体的感受,优秀的导演善于把握挖掘演员的身体表演。同时,根据“视觉暂留”原理,电影中还运用摄像机把外界事物的影像及声音摄录在胶片上,所以导演通过镜头塑造他所想象的身份,在魔幻演员的身体时,还需要塑造一个演员存活的叙事空间,“电影形象构成一个有框的空间,可以更紧凑也可以更疏远,可以集中也可以散乱,甚至可以激动地介入也可以安静地不动声色。”②为了拍摄适合的文化空间中演员的身体表演,构造完善这种图像性功能,张艺谋导演在选择剧本的时候要求极其严格,剧本多选自小说,并亲自参与故事的改编过程。西方学者通常把文学改编方法分为三类:“移植式、注释式、近似式。”③近似式是与原著有较大距离,进而构成另一部艺术作品。张艺谋导演虽然坚信小说是电影的拐杖,但他的改编多是“近似式”改编,不保留小说原貌及逻辑,因为他要借助的只是小说里获得的内涵及参照,以及给予导演灵感的想象空间。 《金陵十三钗》就是他这种独特且一直坚持的电影叙事原则的又一次有效实践。从选本到改编始终坚持着张艺谋导演对中国当代文学的艺术选择,请著名作家刘恒担任编剧精心打造严歌苓的同名小说,影片筹备历时4年。张导电影中可见一贯的拍摄方式,封闭的环境里,

影视鉴赏尔雅课答案

影视鉴赏尔雅课答案 影视鉴赏尔雅课答案由应届毕业生小编为大家收集整理,希望能够帮到大家!影视鉴赏引言(一)已完成 1 素质教育通选课主要是传授某种知识,并不在于思想的传播。 我的答案:× 2 下面哪一项不属于影视鉴赏的三种境界:() A、知电影之其然 B、电影就是我们的生活 C、知电影知所以然 D、艺术修养、人文素质、审美情趣、综合性、创造性的思维能力 我的答案:B 3 陈旭光提出的电影鉴赏的层次、境界有几个:() A、6个 B、5个 C、4个 D、3个 我的答案:D 4 电影《小武》、《三峡好人》的导演是:() A、陈凯歌

B、张艺谋 C、贾樟柯 D、姜文 我的答案:C 5 下面哪一部是折射隐喻现实的电影:() A、《神话》 B、《阿甘正传》 C、《后窗》 D、《淘金记》 我的答案:C 6 我们的观念、知识、经验、生活也来自影视。 我的答案:× 7 陈旭光提出电影鉴赏的最高境界是艺术修养等思维能力的养成。我的答案:√ 8 下面哪一项不属于正确应对影视鉴赏这门课程的方法:() A、固守陈规的方法 B、比较的视野 C、文化的维度 D、思维的高度

我的答案:A 9 陈旭光提出的电影鉴赏的应对方法有几条:() A、3条 B、4条 C、2条 D、1条 我的答案:B 10 通选课的教学宗旨,不是重在启发思想,培养自主学习和创新的能力和素质,而是重在传授某种专门的知识。 我的答案:× 影视鉴赏引言(二)已完成 1 有些影像与生活没有任何关系,完全是虚拟出来的。 我的答案:√ 2 电影是梦或神话,比如《淘金记》《甲方乙方》《小武》等作品均体现了这点。() 我的答案:× 3 讲述某一任美国总统利用制造假象的方式度过自己信任危机的是下面哪一部电影:() A、《阿凡达》 B、《楚门的世界》 C、《摇尾狗》

金陵十三钗豆蔻和香兰长镜头分析

金陵十三钗豆蔻和香兰长镜头分析 一、场景剧情介绍 影片开头学生被日本人追杀,中国军人和日本人搏杀,学生妓女、军人和外国人相遇的剧情。 二、镜头依次分析 1.影片开头使用一个升格的近景镜头,把剧中的主人公逃命的场景体现出来,把整个剧情的故事线给定下来,处于一个兵荒马乱的战争时代。接着一个主观镜头把战争的残酷性给表现出来,让观众透过镜头很完美的融入到这场战争中。然后一组跟拍军人在逃命的镜头更加体现出来这场战争的残酷。 2.一个主观镜头加一个升格的特写,把女孩子们和妓女们的相遇营造的非常戏剧性。在整个南京城弥漫在硝烟中的时候,两拨逃命的女子在不经意间相遇,连接她们之间关系的是一把琵琶。琵琶是放在马车上,而恰巧被路边的栅栏一根一根的挂断。本来这里应该是一闪而过的情节,但是这里却采用了慢镜头。时间在金属与丝弦接触的一刹那突然放慢,周围的枪声也仿佛消失了,随着琵琶弦断裂的声音,镜头给到了主人公赵书娟的特写——回眸看向从身边飞驰而过的妓 女们。这里是整个剧情发展最重要的两个主人公的第一次相遇,从一开始就为后来她们在教堂中相处的剧情埋下伏笔。另外值得一提的是,张艺谋的电影本身特别注重艺术效果。电影中琵琶弦的断裂声并不是简单裂帛的声音,而是配上了琵琶弦本身音乐的声音,那一声声干净利落,仿佛只能够听到赵书娟的心跳。当然这里我认为给观众留下了

一个气口,在战争不断焦灼的爆破声中,这三声琵琶让人听到了战火中的美好与希望。 3.在洞穴中的两个女学生,近景,恐惧的眼神向外看紧接着是一个主观镜头,她们看到了在外边的约翰米勒。镜头中约翰米勒慢慢转身面向日本士兵,在转身的过程中他发现了洞中的女学生,在约翰米勒转身的一瞬间,镜头从洞穴内切换到了洞穴外,空间上进行了一次转换,把观众带出了洞穴,约翰米勒不想连累到两个女学生,所以导演在空间转换之后,直到日本士兵被墙压到之前,洞穴以及两个女学生都没有出现过。紧接着是日本士兵被墙压倒,约翰米勒飞身进入洞穴中,约翰米勒扑进洞中的镜头其实有三个,最右边的就是约翰米勒,在墙倒的那一刻他做出了向外扑出的动作,一是为了不要伤到自己,二是为了进入洞中。紧接着的镜头是一个近景,约翰米勒扑进洞中。然后是第三个镜头,机位在洞中,约翰米勒扑进来,与此同时,完成了空间转换,由外部开放环境,转换到洞内的一个狭小的封闭环境。三个镜头连接很紧奏,时间差刚刚好。这三个镜头很漂亮,不仅仅是节奏的好,还在于这三个镜头带活了一个空间,因为画面中。人物有运动,而且是不同方向的运动,第一个是纵深方向的,第二个是左右横向的,第三个是上下竖向的,是一个立体的,是一个空间,而不是一个画面。空间转换完成,在洞内狭小的空间中,约翰米勒和两个女学生基本是紧挨在一起,所以这一段落全部都是近景。这一段,就是三个人的对话,了解了彼此的身份,在这一段落最后边,出现一声巨

影视鉴赏引言

影视鉴赏引言(一)已完成 1 素质教育通选课主要是传授某种知识,并不在于思想的传播。 我的答案:× 2 下面哪一项不属于学习影视鉴赏的三种境界:() A、知电影之其然 B、电影就是我们的生活 C、知电影知所以然 D、艺术修养、人文素质、审美情趣、综合性、创造性的思维能力我的答案:B 3 陈旭光提出的电影鉴赏的层次、境界有几个:() A、6个 B、5个 C、4个 D、3个 我的答案:D 4 电影《小武》、《三峡好人》的导演是:() A、陈凯歌 B、张艺谋 C、贾樟柯 D、姜文 我的答案:C 5 下面哪一部是折射隐喻现实的电影:() A、《神话》 B、《阿甘正传》 C、《后窗》 D、《淘金记》 我的答案:C 6 我们的观念、知识、经验、生活也来自影视。 我的答案:× 7 陈旭光提出电影鉴赏的最高境界是艺术修养等思维能力的养成。我的答案:√ 8 下面哪一项不属于正确应对影视鉴赏这门课程的方法:() A、固守陈规的方法 B、比较的视野 C、文化的维度 D、思维的高度

我的答案:A 9 陈旭光提出的电影鉴赏的应对方法有几条:() A、3条 B、4条 C、2条 D、1条 我的答案:B 10 通选课的教学宗旨,不是重在启发思想,培养自主学习和创新的能力和素质,而是重在传授某种专门的知识。 我的答案:× 影视鉴赏引言(二)已完成 1 有些影像与生活没有任何关系,完全是虚拟出来的。 我的答案:√ 2 电影是梦或神话,比如《淘金记》《甲方乙方》《小武》等作品均体现了这点。() 我的答案:× 3 讲述某一任美国总统利用制造假象的方式度过自己信任危机的是下面哪一部电影:() A、《阿凡达》 B、《楚门的世界》 C、《摇尾狗》 D、《西蒙尼》 我的答案:C 4 影视创造我们的生活,也虚拟或扭曲我们的生活。 我的答案:√ 5 下面不属于波德里亚所说的影视与现实关系的一项是:() A、影像是现实的反映 B、影像掩盖和篡改现实 C、影像与真实没有任何关系 D、影像永远等同现实 我的答案:D 6 《虚拟偶像》是下面哪一部电影的另外一个名字()。 A、《阿凡达》 B、《西蒙尼》 C、《黑客帝国》 D、《摇尾狗》 我的答案:B 7

金陵十三钗的影评

金陵十三钗的影评 金陵十三钗的影评(一) 《金陵十三钗》是一部关于妓女的电影,一部关于南京妓女的电影,一部关于南京大屠杀时候的妓女的电影。 南京是一座悲情的城市,所谓“江南佳丽地,金陵帝王州”,听起来这座十朝古都充满了神采飞扬的富贵气,但是仔细算来,建元于此的王朝,不是偏安,就是短命,唯独有明一代国祚稍长,但是从朱棣那一朝起,帝国的首都就被标注在了北京。但凡宗庙易主,江河破碎,莫不是生民离乱,万姓死亡,就如张养浩唱过的曲子:“兴,百姓苦;亡,百姓苦。” 虽然作为行政中心,南京命运多舛,但是毕竟这里的生活太安逸了,所以文人学士流连此间,究竟是建功立业的襟抱,还是忘不了秦淮河上的软语和琵琶? 1937年,这个富庶的帝王之州,被攻破,占领,屠城。将繁荣变为焦土,将祥和变为屠戮,将文明变为腐烂,侵略者通过施暴来强调成功和权力。 作为安逸和富庶的最卑微的代表,妓女们的惶恐和安全感的丧失,能让人们更加深刻的看到这安逸和富庶被破坏得有多么彻底。妓女所求的仅仅是卑微地活着,光鲜而又毫无颜面地活着。如今,南京城破,连妓女们都觉得灾难正伸手卡着她们的咽喉,那么灾难是真的

来了。 她们提着箱子,顶着枪林弹雨,一路逃进教堂,她们以为这里是与世隔绝的安全地带,以为洋人可以保护她们的安全。那些花花绿绿的腰肢,觉得是否可以安安稳稳地睡觉和打牌才是要紧事,而身外的这座名叫南京的城的安危,她们并不在乎。杜牧恨恨地说:“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。”也许,他是在感慨流连此间的士人自己不争气,但这句话被流传下来的原因还是妓女的苟活和家国命运之间的错位。的确,道义、责任、同情、危亡,甚至最起码的尊严,都与她们无关。在教堂里,这些钓鱼巷的女人们的生活除了改换了居住条件、暂时没有了生意外,和平时并没有二致,打牌唱曲,争风吃醋,说着酸溜溜的话。而这些妓女身上的根性,也暴露出了一个伟大的精致的文明被野蛮的海盗文明攻克和蹂躏的原因。 和这些妓女光鲜而又毫无颜面的活着形成对比的,是教堂里面的女学生,黯然但却高傲,在灾难面前用信仰的力量支撑着个体的尊严。她们和妓女们之间存在着根本的对于“人”的理解的分歧。教堂里的妓女和妓女身上跳跃的性和欲望,这种设置充满了戏剧性和张力。在女学生的眼中,躲在地窖中妓女们是堕落和魔鬼的化身,是与信仰背道而驰的诱惑和危险,是不被信仰和道德允许的肮脏。她们和妓女之间的紧张关系,成了推进故事的一条重要的线索。 其实,按照各自的本心,她们并不想拼合在一起成为一个临时的团队,然而在日本人的践踏面前,同是中国人,同在教堂里面避难,同是女人,她们不得不休戚与共。于是,这个临时的并不合拍的团队

《金陵十三钗》影评

《金陵十三钗》影评 篇一:金陵十三钗影评 影评;金陵十三钗 电影应该是纪念南京大屠杀的,不过角度较为特别,从一个获救的女学生的讲述中让我 们从一个侧面窥见当年那场浩劫的冰山一角。开始,国民党士兵抵抗日军和平民逃难弥漫着一 股灰色的调子,主要的场景是在天主教堂,整个故事大都发生在这里,有些戏剧的感觉。克里 斯蒂安贝尔饰演的约翰原来是个殡葬工,满脑子想的都是挣钱的事。可是在逃到教堂,为了安 全化身为神父,并在与学生们和十三钗的相处中渐渐转变了,最后帮女学生们逃离了南京城。 教堂的窗户是五颜六色的,色彩绚丽,或许包含的寓意在于,人们用淡漠来掩盖内心的 脆弱。在最危难的时刻,人们摘下了冷漠麻木的面具,迸发出人性的光辉,而这些人性的光辉 凝聚在一起,就是强大的光芒,照亮每个人心里的阴暗。我们应该佩服导演的构思,以这种特 写镜头诠释人性光辉的力量。 关于人性的光辉,是印象最深刻的,渗透在在影片快节奏和慢节奏交替的过程中,并且 渐渐显露出来。 约翰,是个酒鬼小混混,本来要去教堂收尸的美国人,他有些轻浮,有些低俗,但在女学生 遭到威胁的时候,他站了出来,因为良心的呼唤;他站了出来,毅然决然承担了责任,帮助了这些 中国的女孩。他不是个神父,但他的行为已经超越了神父。作为教堂里唯一的男人,外国人, 他给了别人希望。他看着女孩尸体时的难过,他为了女孩恳求日本人,他为了玉墨等人默默祈 祷,他做了他能做的,他放弃了他想拥有的,一个人的人性光辉在危难的时刻爆发出来,带着 怜悯和信念,而且,约翰是个普通人,在灾难中他也在不停地进行着心灵的自我救赎,呼唤心 底真善美的自己,所以,在这样的背景下人性光辉才显得格外珍贵。自我救赎,让约翰和战争 中人面兽心, 甚至是衣冠禽兽的日本兵比起来, 显得无比高大。 他展现出的是不分国界的仁爱。 金陵十三钗, 作为背负着万千骂名的, 实质是社会弱势群体的妓女, 她们虽妩媚而放荡, 却有着简简单单,有情有义,爱恨分明的内心。因为女学生们在日军入侵时舍身保护在地窖中 的她们,因为不想女学生白白送死,她们决心顶替女学生们去日军军营。虽然堕入风尘,却还 是充满着对生活的期盼,却也明白什么是灵魂的肮脏与高尚。最可贵的,是在她们尝尽了生活 的各种滋味后并没有抛弃社会。作品中刻画了拥有美好梦想的豆蔻,她幻想着和浦生过上美好 的生活,甚 至,为了让浦生临走之前听到《秦淮景》,她和香兰回到妓院取琴弦,结果惨死在日本 人的蹂躏之下,这血淋淋的惨烈背后,是高尚的人性,是大爱。影片中她们在教堂门外叫嚣吵 嚷,硬闯教堂,花枝招展地飞吻摆手,尽显死城中奇葩的艳丽;她们为死去的人们痛心,为寻 找琴弦丧命,这群风尘女子的胭脂浓味逐渐被滤去;她们决定替代学生出场唱歌,穿起沉厚的 棉袄衣服,正如披上了战士的盔甲般英姿飒爽;她们合唱《秦淮景》一幕,歌声动听,姿态婀 娜,虽然身处险境,虽然衣非艳丽,但唱得自若、唱得齐心,那反而是最美的瞬间。常言道: 1 / 8

《金陵十三钗》南京形象分析 论文

《金陵十三钗》的南京形象分析 小组成员:姜黎黎何椿刘露璐王桢楠赖欣薛慧 徐葩欧阳亦周汤敏佳王炫容吴思夏黄旭摘要:本文从南京形象的视角入手,对影片《金陵十三钗》进行分析。文章从民国南京的展现、南京形象的建构、城市空间的缺失到南京形象的消解四个方面对电影《金陵十三钗》中的南京与南京大屠杀进行梳理与解读。通过分析发现,《金陵十三钗》虽然在许多方面在努力塑造南京形象并努力还原南京大屠杀中隐藏的“性暴力”一面,但导演并未通过微观叙事令观众在宏观层面上构建出1937年的南京,故事本身也难以启发观众有更深层次地思考。 关键词:《金陵十三钗》南京大屠杀南京形象 近几年,以南京大屠杀为题材的电影逐渐增多,同时,随着国内电影市场商业化运作的发展,这一类题材的电影也引起大众越来越多地关注。这些关注南京大屠杀的电影有的试图还原那段惨痛的历史,有的试图从不同的角度来阐释南京大屠杀,也有的在挖掘电影中类似《辛德勒名单》的感人故事。无论褒贬,这段沉寂的历史终于引起了电影这一艺术的重视,不同的导演努力从不同视角来为观众讲述他们眼中的南京大屠杀。张艺谋在看了严歌苓的小说后,也加入了这一行列。2011年末,筹备了3年之久耗资6亿人民币的影片《金陵十三钗》上映了。这部影片由张艺谋导演,根据严歌苓同名小说进行改编,讲述了一个美国白人在秦淮河妓女的帮助下,帮助12名女学生逃离被日军占领下的南京的故事。 《金陵十三钗》与以往南京大屠杀题材的最大不同之处在于它聚焦于这一宏大历史背景下,一个美国白人、一群妓女和一群女学生的命运,并且从一个13岁的小女孩儿——书娟的视角来讲述这个故事。但是,遗憾的是,张艺谋并没有通过影片为我们更多的1937年的南京,也因此,除了故事本身,观众难以从中进行更加深入的反思与思考。 一、民国南京的展现:南京话、十三钗与守军 不可否认,《金陵十三钗》这部剧在语言、演员选择、角色设置以及镜头中还是努力地为观众描绘与还原1937年的南京,无论是从人文因素还是环境因素,导演和剧组从各个方面努力展现当时的南京。 (一)人文因素 1、南京话 南京方言在影视作品中并不常见,《金陵十三钗》剧组为了力求演员的南京话标准,特意邀请了南京白局艺术家徐春华进行语言指导。由于现在的南京话和当时那个年代的南京话在发音、语法上都有了一定程度变迁,很多年轻一点的南京观众也不一定能够完全听懂。同时,剧组放弃了大牌演员,尽量从南京本地选演员。出演玉墨的倪妮便是土生土长的南京人。

金陵十三钗影评

战争中人性的美好 ——评影片《金陵十三钗》 2011年张艺谋最新电影大作《金陵十三钗》于近期在各大院线上映。影片以南京大屠杀为背景,围绕一群女学生,将教堂作为地点,讲述为保护一群女学生,中国士兵甘愿牺牲生命和外国神父以及一群妓女最初不与世事相争的态度与最终为保护女学生积 极努力的性格转变。揭示战争的残酷,讴歌战争中人性的美好。 抗日战争对中国人民的摧残是巨大的,导演之所以选择“战争中人性的美好”作为主题,一是以人性的美好与战争的残酷作对比,揭示南京大屠杀对南京人民的伤害,让中国人民勿忘国耻;二是揭示战争中依然有美好的人性存在,借此安慰国人被战争创伤的心灵,让我们看到,残酷对于战争不是绝对的,在战争有,依然有净土的存在。 在本片中,人物性格的转变推动故事情节的发展,其中,又以“神父”、十三钗和小女孩为主。 约翰以“钱”为相处方式的性格在目睹战争的残酷后,最终回归人文主义的美好。约翰是美国派来安葬神父的人员,“money”是约翰出场之初最常使用的台词。为神父祷告需要钱,修理卡车需要钱,甚至在爱情中,他仍认为应该用金钱维持。留在教堂不是乔治的本意,他是为寻找教堂中可供他使用的资源——金钱和美酒;穿上神父的衣服也并不是乔治自愿,而是为博得玉墨的欢喜。然而,当日本军人冲进教堂,女学生即将被亵渎时,这些发生在约翰身上的偶然便成为保护女学生的必要武器。影片中,日军野蛮的行为与女学生声嘶力竭的求救声深深刺痛约翰的心灵,人物的性格在此发生改变。日本人不敢惊动西方人,这为约翰保护女学生提供很好的基础。他站在教堂的最高处,假扮神父,手执教会的十字架红旗,高声痛斥日军的残暴。这是剧情的一大发展,约翰人性的美好第一次在本片的荧幕上展示。 此后,约翰决定留在教堂,用神父的身份,继续保护女学生。期间,为寻找两名走失的妓女,约翰外出寻找。在半路上,他遇到自己在美国的朋友。原本,他可以选择和朋友一起乘坐回美国的大船,可他决定留下来。他积极寻找帮助女学生出逃的办法,在夜深人静时,悄悄躲在大院修理卡车。约翰性格的转变所带来的人格魅力也渐渐吸引玉墨,两人的爱情不再以金钱衡量,而是两颗心的距离。故事发展到这里,观众已经很明确地看出约翰人物性格的转变。从索要金钱才能修理卡车,到恳求别人提供修理卡车的工具;从在教堂寻找资金,到自愿留下保护女学生;从以钱衡量爱情,到结局的真心相爱,约翰性格的转变一步一步推动情节的发展。这种性格不仅是约翰个人的性格,也是西方资本主义的性格,以金钱衡量事物的标准最终被中华民族的人文情怀感化。战争在无形中,

艺考真题

2013年南京艺术学院编导艺考真题专业:广播电视编导专业

考题内容: 一、面试 回答考官提问 1、为什么报这个专业? 2、什么是微博?你在哪个网站开的微博?如何看待微博? 3、你怎么看待广播电视编导、戏剧影视文学和制片管理这几个专业? 4、来南艺最感动的事是什么? 5、你最喜欢哪本书的哪个人物? 6、什么是贺岁电影? 7、编导应具备什么素质?你做了哪些准备? 8、你看过江苏卫视的《非诚勿扰》栏目吗?你对马诺曾说的“宁愿坐在宝马车里哭,也不要坐在自行车上笑”怎么看待? 9、画面和声音的关系是什么?你怎么看? 10、编导是什么角色? 11、最喜欢的导演是谁?为什么? 12、电视栏目《非诚勿扰》的特点是什么? 13、美国大片有哪些? 14、音乐对影视的作用是什么? 15、去年发生了哪些大事? 16、上海世博会的主题和吉祥物是什么? 17、最近看了什么电影和电视节目?评析一下。 18、为什么武侠电影在世界上能有一席之地? 19、谈一下《中国达人秀》。

20、“一山一水一圣人”指的是什么? 21、“五个一”指的是什么? 22、你知道什么是潜规则吗? 23、你的人生目标是什么? 24、颜真卿和柳公权的作品和他们的书法的异同点是什么? 25、谈谈你对李少红版《红楼梦》的看法。 26、谈谈艺术继承与创新的关系。 27、什么是经典? 28、你有什么优势可以胜任这个专业? 29、谈谈你对传统文化的看法。 30、情人节、圣诞节、春节你最喜欢哪一个? 31、你如何看待代沟? 32、谈谈你的兴趣爱好。 33、你最喜欢的谈话类节目是什么。 34、中央电视台的春晚举办了有多少届?是否应该停播? 35、谈谈你对高中生拿笔记本电脑的看法。 36、你的穿衣风格是什么? 37、你对美貌有什么看法? 38、你对父母最想说的话是什么? 39、如何以南京为主题拍摄一部纪录片? 40、谈谈对友谊的理解。 41、香港导演的作品风格有哪些?

以黑格尔的悲剧理论解读小说

以黑格尔的悲剧理论解读小说《金陵十三钗》 南京大学文学院10级李一枝 摘要:黑格尔是继亚里士多德之后,西方悲剧理论史上的另一座高峰,他的悲剧理论在西方悲剧发展中具有重要地位。今天,黑格尔的悲剧理论依然没有过时,影响着当代悲剧的发展。旅美作家严歌苓的小说《金陵十三钗》是一部优秀的悲剧,本文试图以黑格尔的悲剧理论来解读《金陵十三钗》,以精辟的理论和优秀的作品互相印证。 关键词:黑格尔悲剧理论《金陵十三钗》 历史上,亚里士多德首次对悲剧进行了专门研究,提出“净化说”:悲剧“借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶”1,对悲剧研究产生重大影响。其后,有众多作家、哲学家、理论家延续了对悲剧的探讨,但其中真正能与亚里士多德相提并论的,只有黑格尔。 黑格尔戏剧理论的中心是“冲突说”。黑格尔认为,戏剧必须有矛盾冲突才能发展,“一个动作的目的和内容只有在下述情况下才能成为戏剧性的:由于这种目的是具体的,带有特殊性的,而且个别人物还要在特殊具体情况中才能定下这个目的,所以这个目的就必在其他个别人物中引起一些和它对立的目的”2,这种冲突是无法避免的,而“基本的悲剧性就在于,这种冲突中对立的双方各有它那一方面的辩护理由,而同时每一方拿来作为自己所坚持的那种目的和性格的真正内容的却只能是把同样有辩护理由的对方否定掉或破坏掉。因此,双方都在维护伦理理想之中而且就通过实现这种伦理理想而陷入罪过中”3。也就是说,各有其合理性的矛盾双方之间的冲突不可避免。那么,这样左右为难的冲突又将如何解决呢?黑格尔提出了著名的“悲剧和解说”:通过个别特殊性的毁灭而达到矛盾的“和解”——“通过这种冲突,永恒的正义利用悲剧的人物及其目的来显示出他们的个别特殊性(片面性)破坏了伦理的实体和统一的平静状态;随着这种个别特殊状态的毁灭,永恒正义就把伦理的实体和统一恢复过来了”4。这样,就会产生两种悲剧结果:“或是完全遭到毁灭,或是在实现目的的过程中(假如它可以实现),至少要被迫退让罢休。”5而通过矛盾的和解,悲剧除了能引起人们的恐惧和同情之外,还会产生调解的感觉,即看到永恒正义胜利的欢慰。 旅美作家严歌苓的小说《金陵十三钗》讲述了这样一个故事:南京大屠杀前夕,一些女学生由神父保护着,住在南京城中的教堂里。一些窑姐为了避难,强行闯入教堂,与神父、女学生们发生了一系列冲突。日军攻陷南京城后,女学生们被发现,日本军官“邀请”她们去参加圣诞庆典,就在女学生和神父走投无路时,窑姐们站了出来,乔装代替女学生上了日本人的车,从日本人的虎口下救出了女学生。毫无疑问,《金陵十三钗》是部悲剧,南京的沦陷、人民的死亡、妓女的英勇就义,都是令人悲哀的。本文着重探讨其中妓女的悲剧。 在这部小说中,妓女与神父、女学生的冲突贯穿始终,挑起了整个故事的大梁。主要的冲突有以下几处:一、妓女们要闯进教堂来,而神父阻拦她们。妓女们想躲进中立的教堂以保命,而神父为保护女学生和教堂圣地免受妓女的“污染”,拒绝她们进入。妓女玉墨向神父跪下道:“我们的命是不贵重,不值当您搭救,不过我们只求好死。再贱的命,譬如猪狗,也该死个干净利落。”按照一般的伦理价值观,人们自然地就会站在神父一边,认为妓女不该妄想进入教堂寻求庇护,但玉墨的话却证明了其要求的合理性——妓女虽下贱,却也是生命,凡是生命,都应该得到尊重。 二、妓女红菱在寻找丢失的骨牌时与女学生们发生口角;妓女豆蔻因食物与女学生发生1亚里士多德《诗学》,罗念生译,人民文学出版社,1962年12月第1版,第19页。 2黑格尔《美学》,朱光潜译,商务印书馆,2009年4月第1 版,第三卷下册,第246页。 3同上,第286页。 4同上,第287页。 5同上。

评金陵十三钗

消费文化下的“好莱坞式”叙事 ——影视创作与受众美学角度分析影片《金陵十三钗》 摘要:电影为了迎合与获得“好莱坞”味道,有意大大降低了人物的精神与道德上的起点。对于十三钗的集体英雄主义的精神升华,应提供更有力的人物心理依据和更充足的叙述情节铺垫。而张导的细腻、雅俗共存、戏剧化表达这些美学风格还是贯穿了整部影片。 关键词:“好莱坞”式主题缺失细腻 该片上映之初,对于《金陵十三钗》的好评如潮,认为这是张艺谋十年以来最好的一部影片。经过了这段热潮后,再来冷静分析下这部影片。下面就从叙事分析、人物分析、视听语言方面,在创作与美学上分析下《金陵十三钗》。 叙事分析 本片以女学生书娟为第一视角,讲述在她眼里发生的这个故事。相信这是张艺谋第一次将真实的沉重历史事件作为背景,在此之前,真实历史的巨大事件几乎很少直接进入他的电影。而在这南京大屠杀的历史背景下,所表达的女性主义、人道主义、现实主义题材,也是在华语影坛的一次有益尝试。 一部电影要打动人,一定要让观众有带入感;要让观众有带入感,则一定要让这部电影显得很真实,特别是对叙事情节的处理要让观众具有情感认同。 首先就说这样一个情节,几个国军士兵迎着坦克冲上去,然后一个个倒下。不可否认,画面可能很精美,但是情节太虚假。我很难想象有多少军队会这样去迎战。从其他的几个战术来看,这些士兵是具备很高的战斗素养的,再看他们的装备。他们固然不可能是国军的王牌军队,但也绝非草包之徒。但是他们就这样莫名其妙的迎着坦克被打死。感觉导演纯粹就是为了让他们死掉,制造一个好看的画面才安排的镜头,完全不符合叙事情节的需要。 那两个妓女的离开教堂的情节也处理得非常粗糙。她们竟然能够轻而易举的离开日军严密把守的教堂就让人非常匪夷所思。影片当中没有任何交代,说明她们是如何逃脱的。而她们离开教堂回去妓院的理由更是荒唐。一个妓女是为了拿回耳坠。影片完全没有交代这两个耳坠的来源,另外,如果这两个耳坠对于这个妓女非常珍贵的话,为什么她逃离的时候背着一箱子的物品,却会偏偏忘记这个最珍贵的东西呢?另外一个妓女的理由更是荒谬,仅仅是拿回一段琴弦,为一个素不相识的“弟弟”弹一段秦淮曲。我不是不相信人与人之间的感情之深切是可以让一个人做出疯狂的举动,这种深切是可以让人不惜牺牲掉自己的生命。但是,那小弟弟仅仅是国军士兵从路边捡回的。你们几乎是萍水相逢,仅仅因为他长得像你弟弟,你就为了这一点的情感,就乐于搭上自己的性命?在尸横遍野的南京城,我相信任何人都知道出去死亡的概率几乎是无限接近于百分百。我固然要指责日军的残暴与无情,但这两个妓女的下场,却难以激起我心中微薄的同情与怜悯。 尽管叙事为主题拼凑的意图太明显,个别角色缺少社会认同,但在叙事上张导一贯细腻的美学特点还是保持下来了。这部影片无论是战争场面的设置,还是镜头的拍摄都是精心设计的。其中,片子开头讲述战争,他采用大雾笼罩的低强度布光,强化了影片的悲剧气氛。其次,配以主人公小女孩书娟的讲述,恰当的开始了影片。另一画面,国民党士兵把棉被用水打湿绑在胸前,几个士兵排成一列纵队,双手端着普通的长枪、炸药,直冲着日军的坦克迎面撞上去。把棉被打湿这一细节,暗含能减少敌方武器伤害,为爆破手炸坦克争取更近的距离,这还是符合我们的常识认同的,甚至其中的枪炮声都是在澳大利亚原型武器录的音。而在构图、造型、光线方面,也可以看到导演的用心。 人物分析 作为一部冲击奥斯卡的影片,张艺谋邀请了好莱坞一线男星贝尔加入本片,无疑为本片增色不少,这也是本片的一大亮点。贝尔的表演功力自然不用质疑,尽管贝尔用演技弥补

《金陵十三钗》视听语言分析

《金陵十三钗》视听语言分析 《金陵十三钗》视听语言分析 金陵十三钗贯穿全剧的是“变化”。是主要人物随冲突发展身体心理的变化。自然这也是视听元素的主题。 一、光 我认为最为出彩的是张导对于漏光的应用,剧中出现了几次极为重要的漏光。例如: 李教官逃到小阁楼后光光照到李教官脸上、日本兵进入教堂时光打到john脸上、后面光从地窖射出。漏光就是变化。李教官从“自己跑”到“一定要保护女学生”的变化,john从“只要钱的殡葬师”到“不顾生命危险的振臂高呼保护教堂里的人”的变化,光从地窖射出预示了“秦淮河女人” 的变化。同时,光的灵活运用对构图美感的补充也是显而易见的。 二、构图 张艺谋的电影从不缺精美别致的构图,这一特点在十三钗中更是表现的淋漓尽致、在描写日本兵暴行的时候一些不规则构图也凸显出日本兵人性的扭曲,美感原则与服务主题原则乃至变化原则三者兼顾体现了导演拍摄技巧的娴熟。 三、运动 跟拍的运用在全剧中是普遍且精髓的。影片就是以跟拍女学生逃跑为开头的。大量的跟拍镜头有效地突出了战争年代受迫害的普通民众只能逃跑敌人肆意横行的悲惨状态,与之对比的是李教官和他的教导队。固定机位的拍摄突出了军人的决绝,尤其是拍摄教导队敢死队炸坦克的情节。导演并没有采用一侧跟拍的手法,而是正对着演员配上悲伤地音乐,成 功的塑造了教导队军人的英雄形象。 四、色彩 从大的色调上讲,灰暗笼罩整个开端、发展、高潮,乃至结局一大部分。但在最后女学生的想象中,光线变得明朗,画面变得清澈,

映射出经过这么多的事,但在“秦淮河女人”和“李教官”“father john”的保护下,女学生们的心灵依旧纯净。局部色相的处理上。最初“秦淮河女人”进入教堂时是衣着艳丽、衣冠不整的,但随着剧情的发展最后他们离开教堂时却穿女学生的服装、留着女学生的发型、裹着胸。虽然这是情节必然(代替女学生参加酒会)但是也从另一个角度叙述了“女人”经过相处和一件有一件事情后,向“女学生”的变化。这里的设计是极其巧妙地。另外要说的就是john,john的第一次亮相穿着白衣白裤白帽,进入教堂后换上了教堂神父的服装,但从本质上并没有改变只是外形上的变化,在保护学生后不久john便剪掉了自己的胡子,这次局部色相的变化伴随了人物心理的变化john完成了彻底的蜕变。在这个变化中局部色相的作用显而易见。 五、景别 张艺谋作为中国学院派导演的代表,景别应用的恰到好处又变化多端。在描写日本兵暴行时,大量的特写让观者的心灵受到极大的震撼。甚至对于同一个人物变化前后景别应用也有不同。John在影片开始部分以中景、远景为主但随着剧情发展john更多出现在近景。特写镜头中。 六、音乐 全剧插曲所占的份额并不很多,但却个个经典。北电的苏牧老师在解释电影音乐和电影影像的时候说:“音乐不应起到一美遮百丑的作用,它达到锦上添花的效果”我是十分赞同的,例如前面提到的教导队敢死队单从影像上看这个镜头已经是成功的了。再加上适当的音乐更让多少观众落泪。 综上,十三钗在视听元素的应用上传承了学院派导演的一贯风格:注重细节,形式多样,其情节感人至深不失为一部好片,但在剧本的一些细节的真实性上还有待商榷。期待张导的下一部比十三钗还好的精品。

身体的意象

身体的意象 在《金陵十三钗》中,女性的身体耀眼夺目,芬芳四溢,扑面而来。十二个妓女用自己的身体援救未成年女学生,不仅给自己的身体找到了归宿,而且更是一种人性之美的彰显。电影中女性身体的呈现不仅是一种视觉的影像而且还是一种隐喻的表达。本文首先从视觉性存在的性感身体入手,分析在场的身体视觉影像,从可见性感的身体、符码的身体到不可见权力的身体、最后到身体的归宿。由影像到意象,逐层的对身体意象进行解析,从而解构这部电影中女性身体的隐喻意义。 性感的身体 《金陵十三钗》中,十四钗首次的出场便凸显了她们性感的身体。学生书娟从教堂的彩色大窗户的破口处看着十四位风尘女子风姿绰约、挥弄玉指、谈笑风生走进教堂的镜头,是她们性感身体的首次出场。画面上处处散发出女人性感身体的魅力,她们性感的身体承载了太多性诱惑与物质欲望:诱人的烫发、黑色镂空丝袜、项链、耳环、皮包、围巾、风衣、高跟鞋等等。这些东西囤积在她们身上华丽鲜亮,再加上她们曼妙的身段、婀娜的步伐更是诱人无比,这是一种性欲或肉欲的呈现。电影中玉墨身着艳丽的旗袍,踩着嗒嗒作响的高跟鞋,扭动着自己的水蛇腰,风情万种,摇曳生姿的出现在男主人公约翰面前时,充满了诱惑的身体,无不勾起贝尔的性欲望。 电影中表现风尘女子性感的身体意象的高潮就是书娟眼里的十四位秦淮女子一起唱《秦淮景》的画面。当十二位女子穿着学生服泪别这些未成年的女学生时,她们决定唱一首《秦淮景》还死去的豆蔻的心愿。这些女子是知道自己最后的结果,但是她们还能够优雅的唱出这首曲子,可见她们的凛然大义。这时候镜头就从现实中的画面,变成了书娟想象她们十四个女子一起唱曲的情景:她们身着颜色艳丽的旗袍,如花美眷、姹紫嫣红。玉墨手拨弄琴弦,她们一齐缓缓向书娟的走来:整齐地挥弄纤纤玉指,眼波流转、顾盼生辉、一颦一笑的动作令人心动。但是,这时秦淮女子的身体意象不再给人一种肉欲和性欲的在场,而是一种人性美的载体。因为这时她们身体已经蕴含了一种雪雕般的晶莹剔透,玉琢似的玲珑无瑕的精神和大义凌然保护未成年人的人性美。 电影最后的结局是书娟回忆自己趴在教堂大窗户上看着十四位秦淮女子走进教堂的镜头。导演这时用一个长镜头呈现十四人的身体意象,再配上《秦淮曲》的音乐,优雅而悲怆。这次身体意象较多呈现的是她们面部的笑,有人低头含笑、有人仰天自笑和还有相视对笑,幸福四溢,这种笑的呈现,是一种对美好生活的向往,也是书娟对她们美好的祝福。 符码的身体 罗兰·巴特说:“符号是能指和所指、服装和世事、服装和流行的统一。”[1]服饰是后现代主义语境中被作为一种符码进行研究讨论,其编码和解码过程,认为与身体存在与身体话语的建构密切相关。服饰是身体的对外包装和表达,是传达对象的社会地位和心理特征的手段,美丽的服都在描绘着女性的身体,营造身体的意象。在电影《金陵十三钗》中,表达这些秦淮女子身体意象的符码就是她们的服饰——旗袍。“相比其他女装,旗袍的确对女性的身体有着近乎严格的要求,它极大程度上突显女性身体曲线,加之对身体以一种近似于半遮半掩的包裹方式,反而更容易引发进一步探视身体的欲望,对旗袍的关注就直接指向女性的身体”。 女主人公玉墨从出场到最后结束,身着的不同颜色的旗袍隐喻了她命运转变的过程,也是一个人性升华的过程。一开始出场的玉墨,身着红色的七分袖旗袍,上面点缀着娇艳大花朵和绿色的叶子,合身的旗袍将她的玲珑曲线勾画得十分到位,端庄典雅而充满诱惑。鲜艳的红色旗袍是她勃勃生命力的象征,表达出对生存的强烈渴望。因为红色象征着热情、开放

金陵十三钗拍摄花絮观后感

金陵十三钗拍摄花絮观后感1 一部十分有张力,看后久久回味的影片。 整部片子由很多“比较”组成。教堂里人性的温暖关怀与教堂外横尸遍野残壁断桓的比较; 假神父前面地痞流氓嘴脸与后面负职责有担当的比较;十三钗开始自私地抢地窖与后面代替学生送死侠义柔情的比较;士兵开始有退缩情绪,到后面英勇抗敌舍生取义的比较;孟先生带着汉奸的袖套,之后却冒死带来修车的工具,贡献出通行证;教堂小男子汉小小柔弱的年纪个头却充满了大男人的大义凌然有担当负职责,为了养父的嘱托保护女孩子们,最终为了凑数走进送死的队伍;还有十三钗风尘味十足的打扮和之后短发蓝袍的清纯味道的比较,墨玉沉稳大气有担当与他的姐妹们的比较,墨玉对假神父开始的不屑厌恶与后面的相知相爱的比较。 电影里每一部分人都是主角,情节的设计,演员的演绎,使得每一部分人都那么感人,那么丰满。关于墨玉关于假神父,评价的人太多,我今日只说说配角。 军人以人体盾牌冲向坦克,那个镜头异常有冲击力,最终的班长用智慧杀敌,与敌人同归于尽,班长在教堂外关注着这些孩子,关键时候开枪救了孩子们,班长将濒死的浦生送进教堂,让他“在温暖一点的地方死去”。军人的英勇,智慧,侠骨柔情,在这一组组镜头间展现无遗。整部戏战争场面不多,可是表达得很充分,悲壮的情绪基调里,有着军人们与日本兵斗智斗勇消灭两帮敌人的淡淡的喜悦。 教堂里的小男子汉话不多,可是异常有男子汉的味道。拿着竹篙阻止十三钗墙进来,之后却主动要求和假神父去找那两个溜出去拿东西的姐姐。请求假神父留下来作为教堂的挡箭牌,女孩子的名额少了一个,他强烈要求自我冒名顶替走进送死的队伍。——这一切都是为了完成神父的嘱托。多么让人敬佩的男子汉啊!那个没有现面的逃跑的厨子老陈,作为教堂里唯一的成年男人,很好的衬托了小男子汉的高大形象。 为什么墨玉能提出舍生保护女学生?因为她13岁前也是教会学校的学生,保护学生就是保护以前的自我。假神父的女儿如果在世,也是13岁,他是在保护自我的女儿。影片的这些细节,起到了很好的推动情节发展的作用。浦生送进教堂,不仅仅表现了军人的柔情,更造成了之后拿琵琶玄的女孩子送命,姐妹的悲惨遭遇激起了墨玉的仇恨,也让墨玉为素昧平生的女学生送命准备了感情基础。女孩子关键时候从地窖边跑开,避免了十三钗被日本人发现——这让开始还不准学生进去的十三钗们自责,感动。墨玉大姐大气场的渲染,为后面姐妹们为她所动同意一齐代替孩子们送死做了铺垫。一个个小细节,为影片最终荡气回肠的高潮情节打好了基础,让人觉得十三钗们的决定自然,不会太突兀,不做作。 在横尸遍野的南京,这些社会下层的不够光鲜体面让人鄙夷的社会底层人们,以人性的光辉带来观众们的温暖和期望。

金陵十三钗影评范文

金陵十三钗影评范文 金陵十三钗影评范文(一) 《金陵十三钗》讲述了1937年南京沦陷,只有一座天主教堂暂时未被占领,教会学校女学生、秦淮河畔风尘女子、军人和伤兵,还有一个美国人约翰,都先后进了教堂,在这个相对封闭的空间里,他们共同面对一场生死浩劫,产生了各种各样奇妙的感情。然而,教堂也不是永远的净土,暂时的宁静很快被打破;;日军冲进教堂并且发现了女学生,殊死抵抗的军人在千钧一发之际开枪救女学生,英勇牺牲。后来,日军又强征女学生去庆功会为日军表演节目,谁都知道,这将是一条凶多吉少的不归路。女学生们不甘被日军凌辱,准备集体自杀,却被以玉墨为首的妓女们救下。最后,这13个平日里被视为下贱的风尘女子,在侵略者丧失人性的屠刀前,激发了侠义血性,她们身披唱诗袍,怀揣剪刀,代替教堂里的女学生,去赴一场悲壮的死亡之约…… 故事类似于回忆录,是由书娟回忆作为旁白,我以为当贝尔饰演的“神父”开车将女学生们送走后,会描述一段这些秦淮河女人如何反抗小日本的剧情,很遗憾,电影在贝尔驱车护送女学生们离开后便结束了,有种意犹未尽的感觉。 这部电影和国产的其他影片不同在于贝尔,因为他的出现使这部影片多了些国际化色彩,影片全程85%以上都是英文,就连渡边笃

郎饰演的日本军官也都是用英语交谈。可以这么说吧,我之所以去看这部影片也是由于贝尔,他诠释的蝙蝠侠深入人心,第一次在中国拍戏,很想去看一下他的精彩表现,真的没有令人失望,不愧是好莱坞一线巨星,他可以瞬间变成一个放荡不羁的男孩令人捧腹,也可以瞬间变成庄重的神父,义正言辞令人崇敬。 金陵十三钗,听到这名字肯定是讲女人的。十三个“女人”(电影中其实是十四个),只有看过电影的才知道内涵。但是一部戏只能有一个女主角,故焦点落在了玉墨身上,令我印象最深刻的就是玉墨转身走路的妖娆姿势,这绝对是这个角色的招牌动作。每个人都有精彩,但是相比之下玉墨更出彩,倪妮演绎的入木三分,我都怀疑她平时就是这个样子。 虽说是青楼女子,这些女人身上良知的一面或许就是影片的亮点。豆蔻为了给浦生谈好听的琵琶曲,返回满目疮痍的妓院遇到日本鬼子,不甘凌辱咬破日本鬼子的耳朵,被残忍的刺死了;香兰仅仅为了漂亮的玉耳环返回妓院无疑说明这个女人贪财爱慕虚荣的,而在她只剩最后一口气的时候拽着日本鬼子的腿帮助豆蔻逃脱时,她的善良倔强令人生敬。这些女人们替学生们去赴日本人的“生死宴”,更是人性光环的最大亮笔。 在这一座破旧的教堂里,真正的神父死了,当女学生们把贝尔作为唯一的依靠时,他做的只能是朝着日本人怒哄或用人道主义去感化求情,用善意的谎言去安抚孩子们受伤的心灵,手无寸铁他做得已经够多了。贝尔驱车送女学生们离开时的热泪盈眶令人回味,那时的脑

金陵十三钗玉墨人物形象分析及结局

金陵十三钗玉墨人物形象分析及结局 (最新版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!

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