技术培训任职资格等级标准

(V2.0版）

网络规划任职资格等级标准

(V1.0版）

QA技术任职资格标准

QA类技术任职资格标准第一部分级别定义根据QA类的实际情况，将技术任职资格等级分为三至六级，如下图所示。级别定义描述了各级人员的工作定义、工作内容、工作性质、主要职责及影响范围。级别名称：QA类三级工程师要点：熟悉公司开发流程，熟悉产品开发过程，了解项目管理过程，有一定模块开发/测试实践经验。独立进行开发流程、开发方法的引导，进行基线审计和交付物审计，了解质量原理，了解统计过程控制，对质量目标把关。级别名称：QA类四级工程师要点：熟悉公司开发流程，熟悉产品开发过程，掌握项目管理过程，有复杂模块开发/测试实践经验，有较多的产品/软件工程经验。有开发流程、开发方法的引导的成功经验，进行基线审计和交付物审计，参与公司内部审计。熟悉质量原理，熟悉统计过程控制，对产品质量目标把关，对项目成功起到重要作用。具有良好的沟通能力。可指导三级工程师。级别名称：QA类五级工程师要点：公司内本领域带头人。非常熟悉公司开发流程，深入领会产品开发过程，

精通项目管理过程，深入领会质量管理系统，有系统设计/测试实践经验。有深入的过程改进经验，有组织制定、推行业务部的过程改进活动的成功经验；组织参与开发过程定义、开发规范制定，有深入的内部审计经验。有良好的沟通能力，可指导四级及以下级别工程师。级别名称：QA类六级工程师要点：在公司本领域内被认为是权威。根据公司总体发展战略，制定产品/软件过程改进发展战略，确保方向的正确性和可持续发展性；精通产品/软件工程和开发过程、项目管理过程、质量管理体系，有系统设计/测试实践经验。有较多过程改进经验，有组织制定、推行公司的过程改进活动的成功经验；组织公司的开发过程定义、开发规范制定。具有深入的内部审计经验，有良好的沟通能力。可指导五级及以下级别工程师。第二部分资格标准 QA类技术任职资格标准由工作经验、必备知识、技能标准、工作绩效、行为标准等五个部分组成。

技术任职资格的等级

技术任职资格的等级划分根据研发实际情况，将技术任职资格等级分为一至六级，级别角色定义描述了各级产品技术人员的工作定义、工作内容和职责及影响范围。各级级别描述如下： 1、级别代码：E01 级别名称：一级工程师级别定义：有一定的子模块开发、测试设计实践经验，独立编程、测试或设计电路等。承担公司某一产品领域或特定产品技术领域中一般子模块的开发、改进和维护等工作，是子模块功能的直接实现者和操作者。在二级及以上工程师的指导下按计划要求完成任务并保证其质量。 ①按流程、规范完成所承担任务的设计、实现和测试工作； ②协助验证项目问题解决方案并提供可参考的实施建议； ③完成所承担工作的文档； ④完成直接主管分配的其他工作。 2、级别代码：E02 级别名称：二级工程师级别定义：有一定的模块开发实践经验，进行子模块集成及独立编程、测试或设计电路等。承担公司某一产品领域或特定产品技术领域中的模块设计、改进和维护等工作。在三级及以上工程师的指导下解决模块开发一般难题。按时完成指标、计划并保证质量。 ①按流程、规范完成所承担任务的分析、设计、实现和测试工作； ②选择、确定并验证所承担任务的具体解决方案； ③参与项目计划的制订； ④完成所承担工作的文档； ⑤完成直接主管分配的其他工作。 3、级别代码：E03

级别名称：三级工程师级别定义：有较多模块开发实践经验，进行模块集成及较复杂模块的设计与实施。承担公司某一产品或特定产品技术领域较复杂模块的设计、改进和维护，对产品质量、成本、进度和客户满意度及产品的可生产性、可维护性或关键技术解决有一定影响，可以指导和培养一、二级工程师，具有新员工思想导师资格和经历，适当的时候可担负一定的小型项目领导职责或作为中型项目的骨干力量。 ①设计模块详细的方案以满足产品和流程需求； ②解决本专业领域中较复杂的模块问题； ③参与中型项目或领导较小项目的计划和实施； ④完成所承担工作的文档并确保及时知会所有相关人员； ⑤完成直接主管分配的其他工作。 4、级别代码：E04 级别名称：四级工程师级别定义：有较深入的产品设计、改进和维护经验，或核心技术的开发实践经验，并注意推广和重复应用，可完成子系统设计和集成。主持公司中等复杂项目的计划、设计和实现工作。对产品的质量、成本、计划、进度和客户满意度以及产品的可生产性、可维护性或关键技术解决有重要影响。具有思想导师资格和经验，指导和培养三级以内工程师，领导中型项目或作为大型项目的骨干力量。 ①主持项目的方案、设计和实现工作以满足内部或外部客户的需求； ②有效解决本专业领域内中等复杂的项目问题； ③参与大型项目或领导中型项目的计划和实施； ④完成所承担工作的文档并确保及时知会相关所有人员； ⑤完成直接主管分配的其他工作。

讲师专业任职资格标准

目录一、关于任职资格标准 (5) 二、讲师专业级别划分及资格条件 (6) 1. 讲师级别划分 (6) 2. 各级资格条件 (6) 2.1. 学历及岗位经验相关要求 (6) 2.2. 培训相关本次项目经验相关要求 (6) 三、讲师行为标准 (7) 一级（讲师） (7) 1 需求调查及确定 (7) 1.1. 设计需求调研计划 (7) 1.2. 课程需求沟通与分析 (7) 1.3. 确定课程需求和目标 (7) 知识技能相关要求： (7) 2 讲义及课程脚本开发 (7) 2.1. 设计课程大纲 (7) 2.2. 设计演示PPT (8) 2.3. 设计授课脚本 (8) 2.4. 设计课程活动脚本 (8) 知识技能相关要求： (8) 3 文档及教学设备准备 (8) 3.1. 教学设备准备 (8) 3.2. 教学环境准备 (8) 3.3. 文档准备 (9) 知识技能相关要求： (9) 4 授课实施 (9) 4.1. 启动培训班 (9) 4.2. 推进培训班 (9) 4.3. 结束培训班 (9) 知识技能相关要求： (9) 5 初级培训评估与协查 (10) 5.1. 检查课上学习效果 (10) 5.2. 协同拜访及回访 (10) 知识技能相关要求： (10) 6 案例整理 (10) 6.1. 案例收集与整理 (10) 6.2. 案例开发与应用 (10) 知识技能相关要求： (11) 二级（高级讲师） (11) 1 需求管控管理管控及计划制定 (11) 1.1. 设计需求调研方案 (11) 1.2. 需求分析与深度沟通 (11)

知识技能相关要求： (11) 2 教案升级与开发 (12) 2.1. 新教案开发与升级 (12) 2.2. 授课脚本设计 (12) 2.3. 授课案例开发 (12) 知识技能相关要求： (12) 3 授课活动脚本开发 (12) 3.1. 设计课程活动 (12) 3.2. 授课活动脚本开发 (13) 知识技能相关要求： (13) 4 新课程授课 (13) 4.1. 课前准备与启动课程 (13) 4.2. 需求调查 (13) 4.3. 课程讲授与推进 (13) 4.4. 课程总结 (13) 知识技能相关要求： (14) 5 行为改变评估与辅导 (14) 5.1. 设计教学评估计划 (14) 5.2. 课程成果转化辅导 (14) 知识技能相关要求： (14) 6 案例及教学工具开发 (14) 6.1. 案例规划与开发 (14) 6.2. 教学工具开发 (15) 知识技能相关要求： (15) 7 培训审批相关流程优化与护照年检 (15) 7.1. 培训审批相关流程优化和考核 (15) 7.2. 培训护照年检 (15) 知识技能相关要求： (15) 三级（资深讲师） (15) 1 需求及知识能力规划 (15) 1.1. 策划培训需求调研 (15) 1.2. 知识和能力体系规划 (16) 知识技能相关要求： (16) 2 课程规划与设计 (16) 2.1. 课程体系设计 (16) 2.2. 课程升级及优化 (16) 知识技能相关要求： (16) 3 教学研究 (17) 3.1. 教学教法研究 (17) 3.2. 教学规划设计 (17) 3.3. 低阶讲师养成指导 (17) 知识技能相关要求： (17) 4 培训评估优化与指导 (17) 4.1. 培训评估体系设计 (17)

完整版)技术类员工职级评定办法

完整版)技术类员工职级评定办法和管理能力，熟悉专业技术领域国内外动态，了解行业竞争对手的技术实力。具有一定的社交和演讲能力。五级管理者级能力。能够带领团队完成公司提出的研发任务和技术支持、服务工作，具备高级职称，行业经验5年以上。精通行业内专业技术领域的理论，具备较强的实际操作能力，能够独立完成技术开发、技术支持、服务等工作。具备中级职称，行业经验3年以上。四级专家级能力。能够独立完成技术开发、技术支持、服务等工作，具备初级职称，行业经验1年以上。精通行业内专业技术领域的理论，具备一定的实际操作能力，能够协助完成技术开发、技术支持、服务等工作。具备相关专业学历或经验。三级监督者级能够协助完成技术开发、技术支持、服务等工作，具备相关专业学历或经验。二级主任级能够协助完成技术开发、技术支持、服务等工作，具备相关专业学历或经验。

正式员工、骨干员工、主管、项目组长、部门经理、专项总监初学者、实者、一级实员工、实员工 4.6对于技术类员工在公司内部通道转换，应符合以下要求： 1）能够胜任新岗位的职责和要求； 2）原岗位业绩优良，无不良记录； 3）通过新岗位的试用期； 4）符合新岗位的任职基本条件。 5、职级评定 5.1职级评定周期为一年一评，具体评定时间由公司人力资源部门确定。 5.2职级评定采取综合评定方法，主要考核员工在工作中所表现出的综合素质和工作业绩。 5.3职级评定结果分为“优秀”、“称职”、“待提高”、“不称职”四个等次，评定结果将作为员工绩效考核和薪酬调整的重要依据。 6、职级调整 6.1职级调整原则上不得超过一级，调整幅度应符合公司薪酬管理制度的规定。

培训教师的分级标准

培训教师的分级第十一条培训教师的分级培训教师根据其资历、经验和水平，原则上分为资深教师、高级教师和中级教师。内、外部培训教师采用相同的分类标准。第十二条担任资深培训教师的一般应具备如下条件：（一）具有正高级专业技术职务资格（或具有副高级以上专业技术职务资格满10年的）；或在高等院校、集团公司或其他大型企业担任教授、首席专家或高管的；（二）具有讲授领域相关专业工作背景、系统的专业理论知识和15年以上实践工作经验的；（三）具有讲授培训课程的愿望和责任感的；（四）具有良好的演讲与表达能力的（专业技术类教师必须同时具备较强的实际操作能力）；（五）能够结合专业知识和企业发展情况深入开发较高水平的培训课程和教材，能熟练运用培训专业技术与相关工具的；（六）其他应具备的能力与素质。第十三条担任高级培训教师的一般应具备如下条件：（一）具有副高级以上专业技术职务资格的（或具有中级以上专业技术职务资格满5年的）；或具有高级技师以上技能等级的；或在高等院校、集团公司或其他大型企业的担任副教授、专家或中层管理人员的；（二）具有讲授领域相关专业工作背景、系统的专业理论知识和8年以上实践经验的；（三）具有讲授培训课程的愿望和责任感，思路清晰的；（四）具有良好的演讲与表达能力的（专业技术类教师必须

同时具备较强的实际操作能力）；（五）能够结合具体工作和企业发展情况开发较高水平的专业培训课程和教材，能熟练运用培训专业技术与相关工具的；（六）其他应具备的能力与素质。第十四条担任中级培训教师的一般应具备如下条件：（一）具有中级以上专业技术职务资格（或具有初级以上专业技术职务资格满3年的）；或具有技师以上技能等级的；或在高等院校、集团公司或其他大型企业担任专家或管理人员的；（二）具有讲授领域相关专业工作背景、系统的专业理论知识和5年以上实践经验的；（三）具有讲授培训课程的愿望和责任感，思路清晰的；（四）具有良好的演讲与表达能力的（专业技术类教师必须同时具备较强的实际操作能力）；（五）能够开发专业培训课程和培训教材，能熟练运用培训专业技术与相关工具的；（六）其他应具备的能力与素质。第十五条培训教师的选聘分级应当综合考虑：（一）对于授课能力突出，掌握公司急需技术，或承担培训工作量较大的培训教师进行选聘分级时，可以破格申报。进行破格申报的，应当提交相关破格申请材料，经各单位培训业务管理部门审核，报本单位批准。（二）为满足各生产单位基层作业队（班组）开展现场专业技术和技能操作培训的实际需要，各单位可以在必要的情况下自行设置中级以下级别的培训教师，例如设置初级培训教师（聘任条件由各单位参考以上条件自行设定，经本单位批准执行）。

技术员任职资格

技术员任职资格技术员是一种职业，为公司或组织提供技术支持和设备维护。技术员通常是在办公室或工厂里工作，但也可能在外面进行现场工作。技术员必须具备一定的技术知识和技能，在任职之前，他们必须符合一些任职资格要求。下面，我们将详细介绍技术员的任职资格。一、教育要求技术员通常需要拥有相关的技术学位或证书。这些学位通常包括工程学、计算机科学、电子工程或相关领域的学位。技术学位通常需要在大学进行四年的学习，获得学士学位，或者参加技术课程并获得认证。此外，技术员还需要通过培训和实践不断更新和完善自己的技能。二、技术知识技术员需要具备一定的技术知识。他们需要熟悉不同的电子设备、计算机软件和网络设备。技术员还需要了解如何解决各种问题，包括计算机问题、网络问题和硬件问题。技术员还需要具备分析和解决技术问题的能力，以及与客户和同事进行有效沟通的能力。三、经验要求技术员需要有一定的经验来有效地执行其职责。工作经验可以帮助他们更好地处理不同类型的问题，并帮助他们在短时

间内解决大量问题。对于初入行的技术员，他们可能需要在工作中学习技能。这通常需要一位资深技术员或导师的指导和帮助。四、技术认证技术员还需要获得相关的认证，以证明他们具有必备的技术知识和能力。技术认证通常由大型电子公司、计算机公司、网络设备公司、培训机构和行业协会颁布。例如，微软公司为其技术员提供了多种认证，包括Microsoft Certified Solutions Expert、Microsoft Certified Professional、Microsoft Certified System Administrator和Microsoft Certified System Engineer。同时，Cisco Systems也为其技术员提供了技术认证，包括Cisco Certified Network Associate、Cisco Certified Network Professional和Cisco Certified Internetwork Expert。五、团队合作能力技术员需要具备团队合作能力。他们通常需要与其他技术员、销售人员和客户进行有效的沟通和协作。技术员还需要定期参加会议和培训，并与同事分享技术知识和经验，以促进团队的成功。总之，技术员的任职要求包括教育要求、技术知识、经验要求、技术认证和团队合作能力。技术员需要遵守公司的安全政策和程序，以确保公司的网络、数据库和计算机系统的安全。他们需要协作和沟通，并能够处理临时出现的技术问题。这些资格要求可以帮助技术员更好地完成他们的工作，解决技术问题，为公司创造价值。

技术职族任职资格标准(研发类)

技术职族任职资格标准(研发类) 技术职族任职资格标准是为了保证公司市场售前、售中、售后技术支持，以及生产与质量稳定、新产品开发设计等方面所需人才的任职资格标准。本标准适用于技术研发类、工艺类、设备IT类和品质类。标准共设五个职级，每个职级按照具体得分为基础等、普通等、职业等三个职等。标准包括资格标准、素质标准和工作标准。在技术族各类人员任职资格标准模型中，包括研发类、工艺类、设备IT类和品质类。基本资格项目包括学历、知识和经验。知识方面包括公司知识、漆包线行业知识和漆包线知识。要求通过公司培训考试。另外，IT类人员需要具备计算机操作能力和计算机知识，而英语阅读、写作和会话能力也是必须要具备的。素质标准方面，包括技能、职业素养和工作标准模块。技能方面需要具备产品设计能力和生产技术改进能力，以及汇总、分析、推理、归纳总结能力等。职业素养方面需要具备书面表达能力、口头沟通能力、内部和外部关系处理能力、进取心、

创新精神、团队精神、服务意识、组织纪律、研究意识和诚信意识等。工作标准模块包括项目管理能力和个人希望更好地完成工作或达到优秀绩效标准的持续性的欲望等。要项方面，要求具备书面文件编写和书面表达能力，口头内外部沟通能力，以及协调上下级、同事、客户和供应商之间关系的能力。此外，还需要具备个人的进取心、创新精神、团队精神、服务意识、组织纪律和研究意识等，以及诚信意识的心态和行使权力、履行义务的能力。行解答，还能提供专业的技术咨询和建议。 ②、资格标准类别学历计算机操作素质外语技术信息反馈能力等级一级

大专及以上熟练掌握常用办公软件具备较强的沟通协调能力，有良好的团队合作意识能够进行简单的英语交流能够及时准确地反馈技术信息，提出改进意见和建议二级本科及以上熟练掌握专业软件具备较强的组织协调能力和项目管理经验能够进行流利的英语交流能够深入挖掘技术信息，提出创新性的解决方案和建议三级硕士及以上熟练掌握专业软件和编程语言具备优秀的领导力和创新能力能够进行高水平的英语交流和商务谈判能够在技术方面提出前瞻性的战略建议和规划方案二）技术职族任职资格标准

硬件工程师的任职资格标准

目录概述.............................................................3页第一部分级别定义............................................. 4页第二部分资格规范.............................................. 7页

概述任职资格经管旳目旳规范人才旳培养和选拔，推进做实旳人不停提高水平，引导有水平旳人做实，按做实予以评价。鼓励员工不停提高其职位胜任能力，以职业化旳员工队伍参与国际竞争。树立有效培训和自我学习旳标杆，以资格规范牵引员工不停学习、不停改善，保持企业旳持续性发展。任职资格认证原则以关键行为和关键技能为中心以工作实绩为导向规范公开、程序公正测试、评议相结合任职资格规范体系

硬件类任职资格规范由工作经验、必备知识、技能规范、工作绩效、行为规范等五个部分构成。硬件类任职资格认证对象从事硬件类设计工作旳人员。包括单板硬件工程师、单板底层软件工程师、光技术工程师、逻辑设计工程师。其中逻辑类参见《逻辑类技术任职资格规范》。

第一部分级别定义根据硬件类旳实际状况，将硬件类技术任职资格等级分为一至六级，如下图所示。级别定义描述了各级人员旳工作定义、工作内容、工作性质、重要职责及影响范围。级别代码：T0300 （01）级别名称：硬件类一级工程师要点：有一定旳子模块（包括：单元电路、逻辑、单板底层软件、单板硬件等）开发/测试设计实践经验，可以独立编程、测试或设计电路等。承担××某一产品领域或特定产品技术领域中一般子模块旳详细设计、实现、验证、BOM及文档编写、改善和维护等工作，是子模块功能旳直接实现者、操作者或测试验证者；或者从事网上问题处理

专业技术等级划分标准十二级

专业技术等级划分标准十二级专业技术等级划分是指按照一定的标准和要求对专业技术人员进行等级划分和评定，用以确定其在专业领域内的技术水平和能力。在中国，专业技术等级划分标准通常由国家相关部门发布，并且针对不同行业和专业领域的专业技术人员制定相应的等级标准。本文将围绕专业技术等级划分标准十二级展开讨论，从其背景意义、标准要求、评定程序等多个方面进行深入介绍。一、背景意义专业技术等级划分标准的制定和实施，对于促进专业技术人员的职业发展、提高国民经济技术水平、推动企业科技创新等方面都具有重要的意义。十二级的专业技术等级划分标准是对高级专业技术人员进行评定的标准，是对专业技术人员能力的高度认可，对于激励和鼓励专业技术人员进一步提高自身技能水平具有重要的作用。二、标准要求 1. 学历要求：具有硕士及以上学位，或者本科学历并经过长期的专业技术培训和实践经验积累。 2. 技术经验：在相关专业领域从事工作满10年以上，并且具有较高的技术成果和工作业绩。 3. 专业能力：具有扎实的专业基础知识，能够独立承担复杂的专业技术工作，并具有一定的创新能力和实践经验。 4. 社会责任：具有良好的职业道德和社会责任感，能够为企业和社会做出积极的贡献。三、评定程序 1. 提交材料：申请人根据评定要求，准备个人资料、学历学位证明、专业技术资格证书、以及工作业绩、技术成果等相关证明材料。 2. 资格审查：由专业技术等级评定机构对申请人提交的材料进行资格审查，确定是否符合评定条件。 3. 考核测试：对通过资格审查的申请人进行专业知识考试和技能测试，测试内容涵盖相关专业知识和技术能力。 4. 综合评定：综合考核测试成绩、工作业绩、科研成果等因素，对申请人进行综合评定，确定其专业技术等级。

任职资格标准-技术族-研发类

任职资格标准-技术族-研发类研发类（技术族）任职资格标准第一部分：概述一、标准名称：研发类任职资格标准。二、标准定义：研发类任职资格标准是指从事新产品研发、现有产品技术解决、材料测试等工作内容的职位胜任要求。三、标准适用范围：研发类。四、标准级别：本标准共设五个级别，分别为一级标准、二级标准、三级标准、四级标准和五级标准。五、标准的结构：本标准包括级别角色定位、基本条件、行为标准、能力标准、贡献标准和参考项。第二部分：标准核心内容模型

级别行为要项一级项目立项、产品开发工作的实施与协调、产品质量策划、原辅料、设备的选择、新客户开发技术支持、解决生产中产品质量与技术问题、解决客户产品使用中技术问题、新材料使用与评估、样品制作、技术文件管理、产品各项标准制订、体系文件编写、原材料化验方法掌握与操作、产品各项性能检测方法掌握与操作专业知识、公司知识、保密知识、设备使用能力、外语使用能力二级项目立项、产品开发工作的实施与协调、产品质量策划、原辅料、设备的选择、新客户开发技术支持、解决生产中产品质量与技术问题、解决客户产品使用中技术问题、新材料使用与评估、样品制作、产品各项标准制订、体系文件编写、原材料化验方法掌握与操作、产品各项性能检测方法掌握与操作专业知识、公司知识、保密知识、设备使用能力、外语使用能力三级项目立项、产品开发工作的实施与协调、产品质量策划、原辅料、设备的选择、新客户开发技术支持、解决生产中产品质量与技术问题、解决客户产品使用中技术问题、新材

料使用与评估、样品制作、产品各项标准制订、体系文件编写、原材料化验方法掌握与操作、产品各项性能检测方法掌握与操作专业知识、公司知识、保密知识、设备使用能力、外语使用能力四级项目资质与数量、项目实施与过程控制、技术方案策划、实施与应用五级项目资质与数量、项目实施与过程控制、技术方案策划、实施与应用、研发项目实施、技术问题解决、产品各项标准制订附则：本标准自发布之日起实行，原《技术类职位任职资格标准》（第01版）同时废止。业领域的基本概念和原理，能够在适当的指导下完成单项或局部的业务。工作通常在团队中进行，有一定的自主性和创新性。具有系统的专业知识和技能，能够运用本领域的理论和方法解决较为复杂的问题。具有较强的分析和判断能力，能够独立完成任务并提出改进意见。在本领域内具有一定的地位和影响力，能够承担一定的管理职责。四级

专业技术职族任职资格标准(研发类)

技术职族任职资格标准技术职族任职资格标准第一部分概述第二部分各类人员任职资格标准模型第三部分各类人员任职资格标准（研发类、工艺类、设备IT 类、品质类）第一部分概述一、标准名称：技术职族任职资格标准二、标准定义：技术职族任职资格标准是指满足公司市场售前、售中、售后技术支持，保证生产与质量稳定、新产品开发设计等所需要人才任职资格标准。三、标准适用范围：技术研发类、工艺类、设备IT 类、品质类。四、标准等级：本标准共设五个职级，分别为：一级标准、二级标准、三级标准、四级标准、五级标准。每个职级按照具体得分为基础等、普通等、职业等三个职等。五、标准结构：本标准包括资格标准、素质标准、工作标准。第二部分技术族各类人员任职资格标准模型研发工艺设备品质标准类别项目定义类类IT 类类基本资学历、知识、经知识：包括公司知识、漆包线行业知识、漆包线知识知识★★★★格验三类知识，要求通过公司培训考试计算机操作能力非 IT 类人员具备的计算机知识★★ 外语能力英语阅读、写作、会话能力★★★ 技术信息收集反技术信息反馈能力、收集意识与能力★ 馈能力素质技产品设计能力承担形成产品设计能力★ 标能准生产技术改进能车间现场人、机、料、法、环，技术改进能力★★力思维能力汇总、分析、推理、归纳总结能力★ 项目管理能力项目管理的能力，包括项目经验★

书面表达能力书面文件编写及书面表达能力★ 口头沟通能力口头内外部沟通能力★内部、外部关系指进行上、下级、同事、客户供应商等之间关系协调 ★处理能力能力进取心个人希望更好地完成工作或达到优秀绩效标准的持续 ★性的欲望创新精神创造、引进新观念、方式，提高工作绩效的能力★★★ 团队精神融入团队而不是单独工作或封闭自守，害怕别人发展 ★ 职的意识业素养服务意识在工作中满足内外部客户需求的意识★组织纪律遵守并维护组织纪律的行为表现★ 学习意识一个人接受新知识，学习新知识特质与能力★★★★诚信意识诚信意识的心态，行使权力，履行义务★★★★ 工要项 1★★★★模作要项 2★★★★块标一准要项 3★★★★ 第三部分：各类人员任职资格标准一、研发人员任职资格标准任职资格标准模型任职资格级别权重一级二级三级四级五级核心内容( 助理工程师 )(工程师 )( 高级工程师 )( 主任工程师 )( 资深专家 )知识熟悉公司全线产品，通过相应级别认证考试，参与必备培训/ 通过例行考试80分以上资格经验准入一年以上取得一级后1年以上二级后二年取得三级后三年四级后工作五年标准条件( 本公司 1年)(2年)(4 年)(7 年)(12 年)学历大专及以上本科本科本科硕士以上计算机操作二级二级二级三级 5二级素质外语5一级二级二级四级五级标准技术信息反一级二级三级四级四级馈能力5

培训专业任职资格标准

培训专业任职资格标准一、本文概述本文旨在建立一套全面、具体的培训专业任职资格标准，以规范培训行业，提升培训质量，促进个人职业发展和企业长远发展。二、培训专业任职资格标准的必要性 1、提高培训质量和效果在制定《培训专业任职资格标准》的过程中，提高培训质量和效果是关键的一环。为了达到这个目标，我们需要关注以下几个方面：首先，了解学员的需求是提高培训质量和效果的基础。在规划培训课程时，需要深入了解学员的知识水平、技能和工作经验，以便为他们提供实用且有针对性的内容。此外，还需要了解学员的学习方式和偏好，以便采用最有效的教学方法。其次，制定明确的培训目标是确保培训质量和效果的重要步骤。目标应该与公司的业务战略和学员的需求紧密相关，并能够衡量培训成果。通过设定清晰的目标，可以为培训内容和教学方法提供方向，并帮助学员了解他们需要掌握的知识和技能。

另外，提供实践机会是提高培训质量和效果的关键。学员需要通过实践来巩固所学知识和技能，并在实际操作中发现问题并加以解决。因此，培训师应该提供实践机会，鼓励学员参与实际项目或模拟练习，以便他们在实践中学习和成长。最后，持续改进和反馈是提高培训质量和效果的必要环节。通过收集学员的反馈意见，分析培训过程中出现的问题和不足，以及持续改进教学方法和内容，可以不断提高培训质量。为学员提供及时的反馈，帮助他们了解自己的优点和不足，并指导他们改进自己的学习和工作方式。综上所述，提高培训质量和效果需要我们从多个方面入手，包括了解学员的需求、制定明确的培训目标、提供实践机会以及持续改进和反馈。通过这些措施，我们可以为学员提供高质量、有针对性的培训，帮助他们实现自己的职业发展目标，同时提高公司的业务绩效和竞争力。 2、帮助培训机构规范化、标准化培训机构作为人力资源开发和社会职业培训的重要机构，需要遵循一定的规范和标准，以确保培训质量和效果。然而，目前一些培训机构存在一些问题，如培训计划不够科学、教师水平参差不齐、培训管理

公司专业技术技能人员聘任管理规定

专业技术（技能）人员聘任管理办法第一章总则第一条为加强公司专业技术（技能）人才队伍建设,充分调动专业技术（技能）人才(de)积极性和创造性,建立和畅通职业生涯发展路径.根据集团公司相关文件精神,结合公司实际制定本办法. 第二条本办法适用于公司机关各部委室、各二级单位（分、子公司）. 第三条聘任原则（一）坚持“公开、平等、竞争、择优”(de)原则；（二）坚持“德才兼备、岗职相符”(de)原则；（三）坚持“突出主体、兼顾其他,突出业绩、确保质量”(de)原则；（四）坚持同行公认和宁缺毋滥(de)原则. 第四条聘任类型及职位序列（从低到高）（一）工程技术类专业工程师、副主任工程师、主任工程师、专家工程师、首席专家（二）专业技能类二级技术能手、一级技术能手、责任技师、首席技师第二章组织机构及职责第五条公司成立专业技术（技能）职位聘任工作领导小组,负责制

定公司聘任方案.领导小组下设聘任办公室,聘任办公室设在公司人力资源部,负责组织对各单位推荐(de)首席技师、专家工程师、首席专家人选进行聘任和管理. 第六条各单位应成立相应(de)聘任工作领导小组和聘任办公室,聘任办公室设在综合管理科,具体负责本单位专业工程师、副主任工程师、主任工程师、二级技术能手、一级技术能手、责任技师(de)聘任和管理. 第三章聘任条件第七条基本条件（一）综合素质好,遵守国家法律法规和公司(de)各项规章制度,具有良好(de)职业道德和敬业精神. （二）身体健康,有一定(de)组织、协调和管理能力,善于合作共事,实践经验丰富. （三）具备履行相应岗位职责(de)工作能力和专业知识. 第八条工程技术职位序列聘任条件（一）专业工程师 1.专业水平及业绩：有较强(de)专业理论基础和较高(de)专业技术知识水平；了解国家和行业技术标准、规范、规程和本单位生产工艺,对本单位科技发展动态和方向有一定了解,在本单位表现较好,能独立或协作承担、解决本专业(de)科研课题和技术难题. 2.聘任资格及条件：具有大学专科及以上学历,具有助理级专业技术职务任职资格,具有2年及以上工程技术管理工作经历. （二）副主任工程师

职业技能等级评价规范-土石方挖掘机司机

职业技能等级评价规范土石方挖掘机司机

1.职业概况 1.1职业名称土石方挖掘机司机 1.2职业定义操纵挖掘机进行土石方正铲、反铲、破碎作业及保养机械的人员。 1.3职业技能等级本职业共设五个等级，分别为：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师。 1.4职业环境条件室外，常温。 1.5职业能力特征具有一定的学习理解能力、观察判断推理能力，手指和手臂灵活，动作协调，规范操作，无色盲。 1.6基本文化程度初中、中职毕业及以上。 1.7职业技能鉴定要求 1.7.1申报条件满足下列条件的本企业职工，可以申报相应等级技能鉴定；劳务工除满足相应条件外，需在本企业连续工作满3年。（1）符合以下条件之一者，可申报五级/初级工： 1）累计从事本职业或相关职业工作1年（含）以上。 2）本职业或相关职业学徒期满。（2）符合以下条件之一者，可申报四级/中级工： 1）取得本职业或相关职业五级/初级工职业资格（等级）证书后，累计从事本职业或相关职业工作4年（含）以上。 2）累计从事本职业或相关职业工作6年（含）以上。 3）取得技工学校本专业或取得以中级职业技能为培养目标的中等及以上职业学校本专业或相关专业毕业证书。（3）符合以下条件之一者，可申报三级/高级工： 1）取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书后，累计从事本职业或相关职业工作5年（含）以上。 2）取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书，并具有本职业或相关职业的高级技工学校、技师学院毕业证书、高等职业学校毕业证书。

3）具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书，并取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书后，累计从事本职业或相关职业工作2年（含）以上。（4）符合下列条件之一的，可申请报考二级/技师： 1）取得本企业三级/高级工（含本专业或相关专业助理级专业技术职务）职业资格证书后，连续从事本职业（工种）工作4年（含）以上。 2）高级技工学校高级工班、高等职业院校或普通高等大专院校本专业或相关专业毕业生，取得本职业三级/高级工职业资格证书，连续从事本职业（工种）工作3年（含）以上；或取得本职业或相关职业预备技师证书的技师学院毕业生，连续从事本职业或相关职业工作2年（含）以上。（5）符合下列条件之一者，可申请报考一级/高级技师： 1）取得本职业（工种）二级/技师职业资格证书，连续从事本职业（工种）工作4年（含）以上。 2）取得本专业或相关专业中级专业技术职务后，从事本专业工作4年（含）以上，且经本职业一级/高级技师正规培训达40学时。 3）取得本专业高级技术职务，现从事本职业工作的人员。 1.7.2培训要求（1）培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：五级/初级工不少于600标准学时；四级/中级工不少于400标准学时；三级/高级工不少于300标准学时；二级/技师不少于120标准学时；一级/高级技师不少于100标准学时。（2）培训教师培训五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工的教师应具有本职业二级/技师及以上职业资格证书或本专业中级及以上专业技术职称任职资格；培训二级/技师的教师应具有本职业一级/高级技师职业资格证书或本专业高级专业技术职称任职资格；培训一级/高级技师的教师应具有本职业一级/高级技师职业资格证书2年以上或本专业高级专业技术职称任职资格。（3）培训场地及设备满足教学需要的标准教室以及具备必要的实验设备、测试仪表和工具的实践场所。 1.7.3鉴定方式分为理论知识考试、技能考核以及综合评审。理论知识考试以笔试、机考等方式进行，主要考核从业人员从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求；技能考核主要采用现场操作、模拟操作等方式进行，主要考核从业人员从事本职业

华为软件类技术任职资格标准(可编辑).doc

华为软件类技术任职资格标准(可编辑) 文档名称文档密级华为技术有限公司软件类技术任职资格标准版本号：拟制单位：运作及质量管理部中研干部部二○○四年九月目录概述页第一部分级别定义页第二部分资格标准页概述任职资格管理的目的规范人才的培养和选拔推动做实的人不断提高水平引导有水平的人做实按做实给予评价。激励员工不断提高其职位胜任能力以职业化的员工队伍参与国际竞争。树立有效培训和自我学习的标杆以资格标准牵引员工不断学习、不断改进保持公司的持续性发展。任职资格认证原则以关键行为和核心技能为中心以工作实绩为导向标准公开、程序公正测试、评议相结合任职资格标准体系软件类任职资格标准由工作经验、必备知识、技能标准、工作绩效、行为标准等五个部分组成。软件类任职资格认证对象从事软件类产品开发、技术开发和维护工作的人员第一部分级别定义根据软件类的实际情况将软件类技术任职资格等级分为一至六级如下图所示。级别定义描述了各级人员的工作定义、工作内容、工作性质和主要职责及影响范围。级别代码：T（）级别名称：软件类一级工程师要点：有一定的模块开发和测试或系统维护实践经验。承担软件项目详细设计、编码、单元测试或维护等工作是模

块功能的直接实现者。在二级及以上工程师的指导下按计划要求完成任务并保证其质量。级别代码：T（）级别名称：软件类二级工程师要点：有较多的模块开发和测试或系统维护实践经验。承担软件项目的概要设计、详细设计、编码、单元测试、集成测试等工作或承担网上问题定位开局支持版本修改版本测试维护开发维护资料写作等工作。在三级及以上工程师的指导下解决模块开发或维护一般难题。能按计划完成工作并保证质量。具有培养、辅导新员工担任新员工思想导师的能力和责任。级别代码：T（）级别名称：软件类三级工程师要点：有较多模块开发和测试或系统维护实践经验或核心技术的开发、测试实践经验是分析设计或维护工作的技术主力。承担软件开发项目需求分析、概要设计、集成测试、系统测试工作或承担组织解决系统疑难问题网上难题攻关组织参与设备入网测试等任务。有相当的协调能力可独挡一面。对软件（平台）项目质量、成本、进度和客户满意度及产品的可测性、可生产性、可维护性或关键技术解决有一定影响可以指导和培养低级别工程师可承担软件项目领导职责或作为项目

340_华为asic类技术任职资格标准

ASIC类技术任职资格标准版本号：2.0 拟制单位：基础业务部/技术干部部二○○一年十一月

目录概述 ........................ 3页第一部分级别定义..............5页第二部分资格标准..............8页

概述任职资格管理的目的 •规范人才的培养和选拔，推动做实的人不断提高水平，引导有水平的人做实，按做实给予评价。 •激励员工不断提高其职位胜任能力，以职业化的员工队伍参与国际竞争。•树立有效培训和自我学习的标杆，以资格标准牵引员工不断学习、不断改进，保持公司的持续性发展。任职资格认证原则 •以关键行为和核心技能为中心 •以工作实绩为导向 •标准公开、程序公正 •测试、评议相结合任职资格标准体系 •ASIC类任职资格标准由工作经验、必备知识、技能标准、工作绩效、行为标准等五个部分组成。第4 页，共2页

ASIC类任职资格认证对象从事ASIC类工作的人员第5 页，共2页

第一部分级别定义根据ASIC类的实际情况，将技术任职资格等级分为一至六级，如下图所示。级别定义描述了各级人员的工作定义、工作内容、工作性质和主要职责及影响范围。级别代码：T0701（01）级别名称：ASIC类一级工程师要点：有一定的芯片子模块开发/测试设计实践经验，能够独立编码、测试或设计电路等。承担华为某一产品领域或特定产品技术领域中一般芯片子模块的详细设计、实现、验证、及文档编写、改进和维护等工作，是芯片子模块功能的直接实现第6 页，共3页