实验心理学期末知识点整理

实验心理学期末知识点整理

必考考点

挑选题

反应性：观看过程中参与者的反应

要求特征：导致被试推测实验目的或实验者期望的一些实用线索

社会惰化列联研究决策标准感觉性

差不阈限：是指刚才能引起差不感受的刺激间的最小差不。

操作性定义：有50%的实验次数能引起反应的刺激值

别确信间距

韦伯定律

最小可觉差JND：相距为一具差不阈限的两个刺激之间的差不所引起的内部感受

费希纳定律：相信所有的最小可觉差都会产生相同的感受增加，想做比例量表，事实上是顺序量表。

史蒂文斯定律

盲视：描述被试别承认故意识知觉时其盲点具有知觉能力

客观阈限、主观阈限会聚操作

SOA 提示-刺激间隔心理别应期

别对称迁移等于连续效应阻滞实验消退

对偶联合回顾前摄干扰量表衰减效应

被试变量

天生的（年龄、性不、种族）

社会引起的（社会阶层、宗教、居住区）

疾病有关的（肢体残缺、智力低下、脑外伤、灾害后果）

简答题

阈限：我们能别能讲乙的听觉更敏锐一些？

也许甲乙都有着同等的听觉感觉性，然而他们推断是否听见声音的标准别一样。乙可能比较冒进，只要听见大概有声音就讲“有人敲门”；甲可能比较保守，

除非有百分百的把握否则就会讲“没听到”。

操作性定义的优缺点：

优点：1.它有利于提高研究的客观性，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目 2.又处于研究假设的检验

缺点：往往只能涉及变量的少数特征，具有明显的排他性，难以表达完整意义。

实验设计

别同情绪关于别同情绪内容材料的经历效果？

两个自变量各三个水平经历效果再认的经历数

啥实验设计、自变量、因变量、操纵变量、办法，实验程序，实验预期结论

现成的实验

讲出自变量因变量操纵变量有哪些三阶交互作用

主效应，有效应，无效应的条件

拉丁方设计

观看与相关

Naturalistic observation

Basic research：Has no immediate practical goal.

Applied research：Aims at solving a specific problem.

Reactivity（反应性）?Participants’ reaction to being observed 被试关于被观看时做出的反应

无干扰观看与无干扰测量之间的关键区不在于是否被试与研究者在同一时刻处在同一地方。

在的话讲明是一种无干扰观看，别在讲明是间接的无干扰测量

缺点：1.本质上不过简单描述性的，以至于无法评估事件之间的联系

2.材料提供别充脚

3.没有被严格限定在描述的水平上

Case study

个案研究是指关于某种类型的单一案例，如神经病患者，巫师或等待世界末日的人的深入调查

Disadvantage

? Don’t know what causes what.

A method to minimize this: Deviant-case analysis（变异-个案分析） Two cases that bear a number of similarities and yet differ in outcome.

Not representative of the population at large.

A method to minimize this: Survey research

Survey research

优点：? Results are descriptive.

Popular in Industrial/Organizational, clinical, and social psychology, not

popular in cognitive psychology or psychophysics.

能够利用精确的取样技术，只需调查较少的被试就能把结论推广到整个总体上

缺点：? 反应性社会赞许性

总结：

优点：

Useful in the early stages of research

缺点：

Is descriptive and does not allow us to assess relationships among events

Do not allow reproducibility

Unable to maintaining as strictly as possible a descriptive rather than an interpretive level of observation.

? How much our conceptual schemes determine and bias what we “see” as the facts.? Being influenced by expectations.

Relational research

Determine how two or more variables are related to each other.

Measuring variable, not manipulating variable

相关的正负大小-1~+1

Contingency research (列连研究)

对两个变量的数据举行比较，以确定其中一具变量的值是否取决于另外一具变量优点：Allows the researcher to determine simultaneously the degree and direction of a relationship with a single statistic. 相关法比观看法更有优势，因为它能够准确地计算出两个变量之间的关联程度。

High correlation does not prove there is causation.

Low correlation does not prove no causation.

1.Restriction of range（全距限制）

2.Assumptions meet

Complex correlational procedures（复相关）

Cross-lagged-panel correlation procedure（交叉-滞后-组相关程序）Advantage: Could enhance the explanatory power of correlational research.

沿着对角线的相关可以帮助我们明白变量之间的因果方向Disadvantage: Time consuming 耗时

Field research

Bystander intervention / the centered high-mounted brake light 准实验（Quasi-experiments）

别能直截了当控制变量，能够挑选变量?道德?与生俱来的本性

采纳被试变量?天生的（年龄、性不、种族）

社会引起的（社会阶层、宗教、居住区）

疾病有关的（肢体残缺、智力低下、脑外伤、灾害后果）优点：

利用了观看和相关研究的优点，并结合了实验的优势

缺点：

难匹配，尤其是惟独少量被试时，各变量间交互作用；

即使匹配成功，样本量小；

回归假象（向平均数回归）如，教育打算是否特殊有利于提高非洲裔美国儿童的阅读分数？

准实验与相关？对两个或多个变量做测查，而别是做相关研究；

引进了实验操纵，但仍然无法得出因果关系，只能得出相关结论。

实验设计

Research techniques: experiments

指在严密操纵的条件下，有组织地逐次变化条件，对相伴随的心理现象的变化举行观看，记录和测定，从而确定条件与心理现象之间的关系。

优点：

1.实验研究具有主动性。相对观看法而言，主动性尤为突出。

2.实验研究具有重复性和验证性。

3.实验研究具有精确性。如工作经历容量的测量

心理学中的自变量常常是别延续的，因此有时variable也叫factor。同一因素的别同level，也叫实验处理

做一具自变量能够，但别能排除一些混淆变量

选2~4自变量的优势：1.更加高效 2. 实验操纵地更好 3.实验结果在几个变量中能更好泛化

并且能够更好地观看交互作用（固定一具变量，另外一具变量对它的妨碍）答题：变量的名称及其括号中的水平

灵敏度：是指因变量是否能精确地度量出反应变量的变化。

天花板效应（ceiling effect）;

地板效应（floor effect）

数量化：反应变量的指标应该是能数量化的。这是举行统计分析的前提。

有效性：是指所挑选的因变量应具有一定的效度。即因变量能否真正反映所研究的心理现象。

可靠性：是指所挑选的因变量在重复测量时，结果应相似。

要求特征霍桑效应：由于参与研究而使生产率得到提高的现场试验

实验者效应：实验者别经意地向被试流露出些微自个儿的期望以至于妨碍了实验结果

E.g., Pygmalion effect(皮格马利翁效应)等于Rosenthal Effect(罗森塔尔效应) 是指的是教师对学生的殷切希翼能戏剧性地收到预期效果的现象安慰剂效应

无关变量的来源，可分为以下三种：

环境变量：指别作为自变量的环境方面的因素。要紧来自两方面：

●环境的物理特点：实验场所的物理特点（温度、噪音和灯光等），研究材料、

实验仪器以及指导语。

●实验者的特点和行为：实验者的动机、期望、个性、性不、年龄、民族等。实验者效应：实验者故意无意经过各种表情、动作、言语将预期的要求暗示给被试所造成的使实验结果有利于实验假设的效应。

双盲实验

被试的典型心理：敏感，有强烈地了解主试意图的动机。

程序变量：由于实验程序别当引起的无关变量。实验程序因素具体包括：设计办法的挑选、被试的分派、被试反应的测量、实验日期的安排、实验的顺序等。顺序效应：由实验刺激的呈现顺序别同导致别同实验结果的效应。

1.次序效果由于实验次序别同而混淆自变量效果的现象（练习效应和疲劳效

应）

次序效果在所有试验条件下都相同，因此能够经过平衡程序举行操纵，但平衡并别是消除次序的效应

2.遗留效果是指由于实验次序的别同而造成的一种条件对另一种条件的遗留妨碍。（一种条件对另一具条件的妨碍）

消除顺序效应的办法：1. ABBA 法 2.拉丁办法

假如只在训练初期浮现较大的练习效应，应该在实验前要练习，采取两种顺序等，ABBA, BAAB

被试变量及临时的被试变量：当这些变量别作为自变量时，它们也会妨碍被试的反应，这时就应该作为无关变量加以操纵。

德西效应：本来可以由内在动机激发的行为，会因为外部强化的介入而受到伤害。

奖赏反而落低小孩学习的积极性。

零结果的缘故：自变量：未能举行有效控制，错误以为该自变量非常重要。

因变量：测量范围受到限制，地板效应和天花板效应。

操纵变量：对外部变量别能举行充分的操纵。

操作性定义：指用可感知、度量的事物、现象和办法对变量或指标作出具体的界定、讲明。作出操作定义的过程算是将变量或指标的抽象陈述转化为具体的操作

陈述的过程。与研究范式或实验范式密别可分。

实验设计：

被试间设计（Between-subjects design）：是指实验中每个被试只同意一种自变量水平或自变量水平的结合的设计。这种设计中的变量为被试间变量。Equivalent groups（等组）

Matching (匹配)：trying to balance the differences of different groups!

匹配组设计试图经过对将受着别同变量妨碍的别同组的被试举行匹配，来减少各组被试之间的变异性。

Randomization（随机化）：it is a kind of between-subjects design,but subjects are randomly assigned to conditions

优点

幸免一种处理妨碍另一种处理，所以幸免了顺序效应（练习效应、疲劳效应）缺点

需要大量被试；

被试间的差异难以被彻底排除，且未彻底思考

被试内设计（Within-subjects design）：是重复测量设计的一种形式，由一具被试（而别是一组同质被试）同意所有的自变量水平或自变量水平的结合的设计。实验中的自变量叫做被试内变量。

克服General practice effect （普通练习效应）对变量水平举行

Randomization（随机化）

Complete counterbalancing（彻底平衡）

Balanced Latin-square design (拉丁方设计) 处理数大于3

（每个条件在每个位置上浮现的次数相同，同时每个条件在其他所有条件的前、后浮现的次数也相同）

优点

由被试变异导致的误差较小，用统计办法容易将别同被试之间的变异思考到里面去。?只需少量被试

缺点

一些无关变量难以被平衡掉

存在Asymmetrical transfer（别对称迁移）/carryover effect（连续效应）: cannot be used in cases where performing in one condition is likely to completely change

performance in another condition.

可以在实验中猜出实验意图以此来配合主试

混合设计（Mixed design）

是指在一具实验设计中既有被试内自变量，又有被试间自变量的设计，是重复测量设计的一种复杂形式，是一种最有有用价值的实验设计。

反馈（正性、负性）——被试间变量

行为类型（有效、无效）——被试内变量

别如被试内设计有效或经济，但更安全。？？

小样本设计（Small- n design）

被试内设计的变式

向较少被试或单个被试呈现自变量的别同水平或处理方式

临床心理学（确定某种疗法的效果，却惟独一两个患者）、心理物理学实验（极端费时，且个体差异基本无妨碍）、操作条件反射研究。

基于少量被试在严格操纵的环境下得到大量观测值

When use small-n designs?

Less-complex psychological processes 所测量的心理过程别是非常复杂 Well-controlled settings 实验操纵严格

E.g., Psychophysics, Learning 适用于矫正行为操作技术的临床应用

AB设计的咨询题变化也许被其他因子混淆了

对AB设计的解决办法大样本设计，一具为操纵组，另一具为对比组

或者用ABA设计，第二个A的作用是去除妨碍B时期中观看到的行为的一些混淆因素的也许性。在第二个A时期，别再使用任何自变量，观看行为是否返回到原来的基线水平。假如是，则可得出结论，B时期中行为发生的变化是由于自变量引起的。

咨询题：存在连续效应，B时期的自变量对因变量有长期效应，这么要使其恢复到原来的状态A是不会的。

解决办法：Alternating-treatments design（交替处理设计）

ACABCBCB design

-A:baseline condition

-B,C:different levels of the independent variable

Multiple-baseline design（多基线设计）

别同的行为（或别同的被试）在自变量引进之前都有长短别等的基线期，能够被用作小样本被试间设计。

Control conditions（操纵条件）

IV：Quantitatively or qualitatively vary、Level（水平）操纵：为所要研究的自变量提供一具能够比较的基线。

Control group (操纵组)：receive no or a different treatment (Between-subject design) Control conditions (操纵条件) (Within-subject design)

平衡处理：refers to any technique used to systematically vary the order of conditions in an experiment to distribute the effects of time of testing (such as practice and fatigue），so that they are not confounded with conditions.

对无关变量举行平衡处理，使得别妨碍实验结果。

Psychophysics -------- 心理物理法

Operational definitions

A formula for building a construct in such a way that other scientists can duplicate it, by specifying the operations used to produce and measure it.

绝对阈限是指刚才能引起感受的刺激量，对单个信号的绝对推断。

用最小变化法又叫极限法测量绝对阈限

其特点为：

（1 ）将刺激按递增或递减系列的方式交替浮现；

（2 ）各系列刺激由小到大或由大到小以间隔相等的小步阶梯变化；

（3 ）目的在于探究从一类反应到另一类反应的转折点或阈限位置

误差及操纵

被试受到对刺激由“是”变为“否”过程中预期的妨碍。

被试会很小心地改变推断。

差不阈限是指刚才能引起差不感受的刺激间的最小差不，差不多大才干区分他们采纳最小变化法测量差不阈限

自变量（实验刺激）每次试验都包含两个刺激：标准刺激和比较刺激。比较刺激也有渐增系列和渐减系列；标准刺激与比较刺激能够并且呈现也能够继时呈现。

因变量有关差不感受的内省报告。有三种反应

结果：比较刺激> 标准刺激

差不阈限的操作定义被以为是别确信间距的一半，差不阈限的上限与下限的平均值被称为主观相等点。

韦伯定律：第一：差不阈限和标准刺激成正比，差不阈限随着标准刺激的增大而增大

第二：同时差不阈限和标准刺激的比例是个常数。关于某个特定的感受，差不阈限相关于标准刺激的值是恒定的

适用条件只适用于中等强度的刺激。当标准刺激接近绝对阈限时，韦伯分数有较大的增加。

信号检测论Signal Detection Theory (SDT)

感觉性Sensitivity

反应偏向Response bias

ROC 曲线的特性：

（1 ）关于一条特定的ROC 线来讲，d’ 是恒定的，因此也叫等感觉性曲线。（2 ）对角线代表辨不力等于0 的一条线，也叫纯机会线。

（3 ）ROC 曲线离纯机会线越远，表明被试的辨不力越强。

（4 ）辨不力别同的被试的ROC 曲线也别同。

平缓的坡度显示一具大胆的决策，陡峭的坡度显示一具保守的标准

感受的测量measurement of sensation

由特定刺激强度所确定的绝对阈限差不多被信号检测论否定了，反应性和决策标准共同决定检测和报告一具信号的存在，以及被经典心理物理学家称为阈限的东西。一具大的感觉性别仅表示一具强的信号，还表示一具敏感的观看者。

信号检测法的优点在于它既能测感觉性又能测反应偏见。

最小可觉差

费希纳定律

不过以特定方式根据产生它们的物理刺激排序的顺序量表

区不和意义

比例量表，必须确定我们所得到的心理物理函数

知觉Perception

直截了当知觉过程

由一具景物的光阵列（optic array）形成的可靠线索，直截了当提供深度和距离信息(Gibson, 1979)。

间接知觉过程

知觉是基于有关深度线索的经验

自下而上的加工(bottom-up)：强调感官数据在决定知觉中的地位。

数据驱动加工

自上而下的加工(top-down)：强调往常建立的概念在形成知觉中的地位。

概念驱动加工

言语意识别是知觉的必要条件

Hallucination (幻觉) and negative hallucination (负向幻觉：看别见存在的且应该看见的东西)

用掩蔽的办法阻断对启动此的知觉

对意义的知觉能够别经过觉察。

客观阈限，辨不反应的水平是在偶然水平上的。主观阈限，辨不反应水平高于偶然水平，但被试称他们别能觉察或再认知觉信息。明白知觉所需要的是指示性反应，对知觉的报告别是全然的。

会聚操作Converging operation

一系列两个或更多的操作，使用该操作能够消除可以解释一系列实验结果的其他概念。

例如，?Stroop效应的浮现别依靠于启动是否高于或低于主观阈限。