五年级美文欣赏校本课程计划与教案

五年级《美文欣赏》校本课程计划与教案

授课教师：陈艳刘文忠

授课对象：五年级学生

授课时间：周五

美文欣赏课程的开设是对语文课堂教学的补充和延伸，地方课程的开设目的，在于培养学生的学习语文的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。现将本学期五年级美文欣赏小组的活动安排制定如下：

一、活动目的

本学期开设的美文欣赏地方课程活动为一部分喜欢文学的孩子提供学习平台，激发阅读兴趣、提高阅读能力，从阅读中获得人生启迪、欣赏语言文字的魅力。

二、活动内容

1、选择美文进行阅读欣赏、指导朗读。

2、组织学生对美文畅谈感受、撰写读后感。

附：教学进程和教案

博爱小学地方课程备课（2009-2010年度第一学期）

五年级（1—5）班执教者：陈艳刘文忠

一、教学进程

五年级校本课程教案

五年级校本课程教学计划及教案一、教材分析校本课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。二、学生分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，但对校本课程课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目标 1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。 4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

校本课程教学计划(精选10篇)

校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案篇1 根据《国家根底教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目的出发，本着有效利用现有教育资，依靠本校老师、学生共同开发、施行的原那么，施行学校课程教学。一、学校课程开发的目的意义：我校学校课程的开发是根据学校地处农村，自然资、人文资、社会事业、经济开展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的合适我校的课程。学校课程的开发要进步课程的适应性和实效性，适应学生开展的兴趣和需要，适应学校、社区开展的需要。校本课程的开发，为老师提供了专业开展的时机和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、进步认识，领导重视，全员参与学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，根据自身特点和资，组织并开发施行的课程。学校将创办讲座，组织

老师学习有关校本课程的理论，使老师领会校本课程施行的要领，掌握校本教学的根本原那么。学校课程的施行是一个长期的过程，必须使所有的老师都参与到课程施行中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地进步了。因此全校老师都要参与校本课程的开发与施行。三、学校“学校课程开发与施行”领导小组成员：组长：副组长：成员：学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校学校课程教学坚持遵循以下原那么： 1、合作性：课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程的施行更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。 2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。

五年级美文欣赏校本课程计划与教案

五年级美文欣赏校本课程计划与教案一、课程计划 1. 课程目标美文欣赏旨在培养学生对优秀文学作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣和语言表达能力，培养学生的情感态度和价值观。 2. 教学内容与重点（1）经典美文欣赏。选取适合五年级学生的经典美文，注重培养学生的阅读兴趣和理解能力。（2）情感与体验。引导学生从美文中感受人生智慧、情感体验和道德价值。（3）语言表达与写作。通过美文的欣赏和理解，培养学生的语言表达和写作能力。 3. 教学方法（1）阅读分析法。通过教师的引导，学生分析文章的主题、结构和语言特点，提高对美文的理解能力。（2）讨论与思考。组织学生进行小组讨论，激发学生思考美文背后的道理和意义。（3）写作训练。根据美文内容，引导学生进行写作训练，提升学生的语言表达和写作水平。

4. 教学步骤（1）导入环节。通过引入美文的题目、背景或相关图片，激发学生的兴趣。（2）阅读与理解。学生独立阅读美文，然后与同伴进行合作分享，提出问题和解答。（3）分析与讨论。教师引导学生分析美文的主题、情感表达和语言特点，展开思考和讨论。（4）写作训练。根据美文的主题或情节，组织学生进行写作训练，提高学生的语言表达和写作能力。（5）总结与反思。课程结束前，教师与学生一起总结课堂内容，分享学习心得和体会，加深对美文的理解。二、教案课程名称：美文欣赏——《人间词话》中的故事课时安排：2课时教学目标： 1. 学习了解《人间词话》中的故事背景和作者特点。 2. 阅读并理解《人间词话》中的经典故事，感受故事中的情感和智慧。 3. 进行写作训练，结合故事中的主题进行表达。

五年级校本课程教案

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五年级下册校本教案

班级： 5（4）授课人：张宇

第一课《儿童》特种邮票欣赏课教学目标：通过欣赏韩象琦设计的这套《儿童》特种邮票："婴儿" "浇花" "游戏" "放船" ，初步接触中国剪纸和窗花等民间艺术的特点，体会儿童之间和睦相处所带来的欢乐。并以此为契机，培养与同学相处的良好行为习惯。教学重点：让孩子在欣赏邮票的过程中培养对美的鉴赏能力及良好的与人交往的行为习惯。课前准备：投影仪、从网上下载《儿童》特种邮票图片、几根绳子、几件衣服教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入欢迎进入绚丽多彩的邮票世界。邮票因其精美的画面、包容的丰富知识而吸引了众多的爱好者。邮票是百科全书，它浓缩了各个方面的知识。邮票是历史的记录，它反映了一个民族、一个国家的历史过程；邮票是国家的名片，一个国家的民族特点、人文地理、经济发展状况都在邮票上有所展现。今天向大家介绍一套韩象琦设计的《儿童》特种邮票。二、欣赏邮品 1.时代背景：新中国成立以后，邮票由我国自行设计、印刷，在不算先进的印刷设备上，由设计人员、邮票印刷职工忘我劳动，印制出具有中国民族特色的邮票。邮票设计家们以不同的艺术表现手法将时代的画卷浓缩于方寸之中，折射出共和国进程中的历史事件及时代人物的同貌。正如车尔尼雪夫斯基说的：每一代的美都是而且也应该是为那一代而存在：它毫不破坏和谐，毫不违反那一代的美的要求；当美与那一代一同消逝的时候，再一代就会有它自已的美，新的美"。新中国邮票设计走出了一条自新之路，创立了"中国牌"的风格，早在建国初期，就在国际上获得好评。1958年，中国有两枚邮票英国评为当年世界十大名邮之一，该年鉴主持斯考特，所评邮票在世界邮政部门、集邮界卓有声誉。其中一枚就是特18《儿童》中的第4枚"放船"。它是一枚简简单单的小邮票，是描绘儿童欢乐的4枚邮票之一。那小男孩和小女孩在放一艘帆船，景色很为动人。画面是模仿当时的套色木刻形式,这在中国是十分流行的,画面的调合与称予人以真实之感,邮票的面额及文字的安排独具匠心, 全部效果很吸引人。 2、展示全套邮票 3、品评（1）自赏

五年级校本课程教案

五年级校本课程教案 1.生命本无价教学目标： 1、通过自学学生晓得由于生命的存有世界才充满活力与生机，如果生命不存有了，就丧失了世间一切的存有的基础。 2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。 3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。教学重点：学生在体会生命的奇妙和了不起，在挚爱自己的同时爱护他人。教学难点：怎样回去珍视自己的生命和爱护他人的生命。教具准备工作：多媒体课件教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问： 1、你晓得世界上存有那些东西就是存有生命吗？生命宝贵吗？恳请举例说明。 2、老师描述：阳光、雨露、空气、食物你真的那样最重要？ 3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。（自己设问）。三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。学习第一部分：神奇的生命看看课件。观测在人类，生命就是怎样奇妙的。 1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？ 2、我们人类有神奇的地方吗？ 3、恳请学生了解大资料。（有关奇妙的生命部分）谁能够说道说道人类生命奇妙的地方？我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算是一算：在你的一天中喝茶、睡、游戏、自学等所花费的时间各就是多少？一生中真正用以工作自学的时间存有多少？在一生中占到多少比例？学习第二部分：生命无贵贱 1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么？ 2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢？

五年级校本课程教学计划范文5篇

五年级校本课程教学计划范文5篇教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是整理的五班级校本课程教学方案范文5篇，欢迎阅读参考! 五班级校本课程教学方案(1) 一、校本课程概述为了落实国家基础训练课程管理政策，有效实施我校校本课程开发，促进学校特色文化建设，推动同学主动、有共性地进展，全面实施素养训练。依据学校校本课程实施方案结合我校实际，特制定方案如下。二、学情分析：升入五班级刚组建的这个班，同学的状况不一样，只有五个同学是连续参预这个班的，其他同学都是新报名参预的。这就需要在教学的过程中留意培育良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握基本笔画的书写。本学期使同学了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。三、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间

大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有确定的速度;3、培育同学的写字兴趣、审美力气和良好的写字习惯;4、培育同学认真写字和疼惜写字用具的习惯;5、连续培育同学端正的写字姿态。四、有效推动前进课程的措施： 1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学欣赏书法作品，培育他们宠爱祖国语言文字的感情。 2、接受应用书法角逐、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字兴趣; 3、在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念; 4、要做到课堂指导和课后练习相结合，培育和进展他们的书法兴趣和特长，提高写字水平。 5、对同学使用的练字纸张做统一的要求。 6、加强练字时的个别指导。 7、充分利用大屏幕准时呈现同学的作品。(帮差树优) 8、准时更换展板上的优秀作品。 9、关注同学的写字和执笔姿态。充分调动同学参预的主动性，确保课堂活而不乱。五班级校本课程教学方案(2)

五年级校本教案

五年级校本教案【篇一：五年级上册校本教案】《水浒传》导读教学目的： ★了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。 ★★了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣。 ★★★引导学生正确看待对名著只?看?不?读?的现象,养成良好读书的好习惯。教学思路：教学重难点：重点：赏析《浅谈水浒传》难点：引导学生正确看待对名著只?看?不?读?的现象。教学活动情境设计：运用多媒体设备，展示水浒人物的图片，创设生动的情境；准备央视《浅谈水浒传》的视频片段，学生通过观看了解大致内容。教学过程：精彩之处：一部《水浒传》精彩纷呈，故事情节跌宕起伏，水浒人物不胜枚举，短短一节导读课无论如何也不可能把其中的精彩全部教授给学生。那么，水浒人物、小说主题、成书背景、艺术成就等等需要讲的好像很多很多，究竟该从哪里入手呢？面面俱到显然不可能，也确实办不到。于是我就把重点定在激发学生对《水浒》的兴趣上，利用一切可以利用的教学资源，采用尽可能多的教学手段，让学生从多个方面、多个角度去感受《水浒》的精彩，进而想去读、想去品味，这样就达到了导读的目的。因此，这一节课我就没有涉及关于写作背景、小说主题等方面的内容，甚至对《水浒》的艺术特色也讲的很少。因为将来如果他们认真的读了，这些肯定会接触到、体会到的。我把这节课分成了?我讲我知道?、?我看我记牢?、?我品我明了?、?老师考考我?等四个板块，让学生去讲、去看、去品、去悟。让他们成为课堂的主人，通

过比较、品读、思考、竞争，阅读《水浒》成了他们的阅读目标和阅读需要。

遗憾之处：还有四五个孩子没有准备好《水浒传》，发动工作做得不够到位。班上的女生们对《水浒传》不够感兴趣，提前了解的很少，课堂交流时不在状态。整改之处：引导学生读名著，就如同引导学生与大师共携手，作为语文教育工作者的我们，一定要多用心、多实践、多思考、多努力，想尽一切办法放开手脚激发学生阅读名著的兴趣，引领学生在书籍的海洋里遨游，让名著阅读成为学生放飞?自由的读书灵魂?的精神家园！节，充分调动起学生的读书兴趣及积极性，让每个孩子都沉浸在读书的乐趣中。二、谈水浒话英雄教学目标： ★引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。 ★★学会读书：看前言、看目录和后记，了解小说思想内容、特点、以及后人评价等。 ★★★从1－6 章中通过故事情节认识英雄人物，能互相介绍自己喜欢的水浒人物及其经典的小故事。教学准备：学生写出自己喜欢的人物及小故事、老师准备根据名著《水浒传》改编的电视连续剧（前六章出现的人物）、课件。学情分析：五年级的学生刚刚开始阅读名著，理解能力不高，阅读的方法还有所欠缺，阅读和自觉性还没养成，所以在课堂中要想各种方法，让学生喜欢并能自觉读书。教学过程：播放电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》节选。 1、学生根据名著《水浒传》改编的电视连续剧，交流感受。 2、课件：喜欢的英雄人物的照片及该人物相关的一个小故事。学生阅读学习。 3、四人小组，学生交流自己喜欢的人物的故事。每组选出一个优秀的学生，全班交流，进行评价表扬。 4、学生交流自己搜集的与水浒传的英雄人物有关的歇后语。积累老

经典文学诵读校本课程开发活动方案

袁楼小学《经典文学诵读》校本课程开发与实施活动方案为了充分挖掘校本课程资源，做好《经典文学诵读》校本课程的开发、管理、实施工作，使校本课程开发显特色、出成果、争示范，特将方案制定如下：一、课程开发的缘起人类在21世纪还要生存下去的话，就必须回到2500年前去吸取孔子的智慧。——1988年诺贝尔奖金得奖主在法国巴黎召开会议时大会宣言。作为中国人有何理由不学习中国传统文化，中华民族素有自强不息、厚德载物的精神，中华民族的优秀文化，浓缩了人文科学自然科学的智慧结晶，是中华民族的魂和根，是我们迈向新世纪、走向现代化的基石。再者，现在社会各界不断呼吁加强青少年人文素养的培养，国家课程较注重知识、技能、技巧的传授，人的素质不仅是技能、技巧方面的能力，应是文化素质、道德素质、心理素质的综合表现。人文学科的学习是提高学生素质的有力保障。技能、技巧的缺失可以通过训练弥补。而人文学科的缺失是难以补回来的，它是学生文化底蕴积淀过程，能潜移默化到学生生命个体中。以“学生成长体验”为出发点，植根于儿童阅读生活领域，借助经典文学这一载体，让学生认识人类文化的丰厚博大，让学生关心当代文化生活，吸收民族文化智慧，吸取人类多元优秀文化的营养，能够提高学生的品德修养和审美情趣，提升学生的人文素养和综合能力，让学生充分享受童年的多彩与快乐中得到和谐发展，逐步形成良好的个性和健全的人格。二、指导思想与课程理念以课程纲要为指导，根据学生需求和学校现有资源，努力开发课程资源，充分发挥校内外教育资源的作用，拓展教育面，促进学生全面发展。让孩子诵读经典美文已成为大家公认的拓宽语文学习天地，打下终身发展基础的最佳途径。实施经典文学作品诵读的校本课程，将为发展学生的人文素养，丰厚学生的文化底蕴，为学生的终身发展打下坚实的基础。三、课程目标总目标：推进校园文化建设，营造浓郁书香文化具体目标：

五年级小学校本课程教案

五年级小学校本课程教案教案标题：《探索地球的奥秘——五年级小学校本课程教案》教学目标： 1. 知识目标：通过本课的学习，学生将了解地球的基本构造和地球的运动规律，掌握地球自转、公转和倾斜对季节变化的影响。 2. 能力目标：培养学生的观察、实验设计和数据分析能力，培养学生的合作学习和解决问题的能力。 3. 情感目标：培养学生对地球的保护意识，激发学生对科学探索的兴趣和热爱。教学重点： 1. 地球的自转和公转 2. 地球的倾斜对季节变化的影响教学难点： 1. 理解地球自转和公转的概念及其运动规律 2. 掌握地球的倾斜对季节变化的影响机制教学准备： 1. 教学课件或多媒体设备 2. 地球仪、模型或图片等教具 3. 实验器材：灯泡、地球仪、纸板等教学过程： Step 1：导入（5分钟）通过展示一张地球的图片或地球仪，引导学生思考地球是如何运动的，并激发学生对地球运动的好奇心。

Step 2：知识讲解（15分钟） 1. 讲解地球的自转和公转的概念，并通过示意图或动画向学生展示地球自转和公转的过程。 2. 介绍地球的倾斜对季节变化的影响，通过实例和图片解释地球倾斜导致太阳照射角度变化的原因。 Step 3：实验探究（20分钟） 1. 分组进行实验：每组学生拿一个灯泡代表太阳，一个地球仪代表地球，用纸板模拟地球的倾斜角度。观察灯泡光线照射到地球不同部位的情况，让学生感受到倾斜角度对季节的影响。 2. 学生记录实验结果，展示并分析实验数据，让学生发现地球倾斜对季节变化的影响规律。 Step 4：巩固与拓展（15分钟） 1. 进行小组讨论，让学生分享实验结果和归纳地球倾斜对季节变化的影响机制。 2. 带领学生观察地球仪上的经线和纬线，了解地球上不同地区的气候和季节差异。 Step 5：课堂总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调地球自转、公转和倾斜对季节变化的重要性，鼓励学生保护地球的意识。 Step 6：课后作业（5分钟）布置相关的课后作业，如完成练习题、观察当地季节变化等。教学延伸： 1. 鼓励学生观察和记录不同季节的气温、天气等变化情况。

五年级上册校本课程教学计划

福州市晋安第二中心小学五年级上册校本课程教学计划一、阅读目标： 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书,和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野,提高阅读能力。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操，获得愉悦，感受成长。二、活动安排：（一）宣传发动，制定计划。 1、学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围. （二)实施行动。 1、让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“美读”时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）.让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣. 2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。 3、老师做好导读工作,引导学生阅读方法.提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法.要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记. 4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书,谈谈读书心得. 5、利用黑板报、手抄报等营造良好的读书环境,,培养学生读书的兴趣。

6、开展家庭读书乐活动.提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。三、课外阅读内容: 1、必背词篇目(10首）（1)《卜算子咏梅》毛泽东（2)《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）李清照（3）《采桑子》（少年不识愁滋味）辛弃疾（4）《满江红》（怒发冲冠）岳飞（5）《水调歌头》（明月几时有)苏轼(6）《青玉案元夕》辛弃疾（7）《清平乐》（春归何处）黄庭坚（8）《菩萨蛮》(数家茅檐闲临水）王安石（9）《如梦令》（常记溪头日暮）李清照(10）《长相思》（山一程，水一程）纳兰性德（清） 2、必读书目《弟子规》、《三国演义》、《论语故事》、《草房子》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《格列佛游记》 3、选读书目冰心儿童文学新作获奖丛书《象母怨》、《蓝花》、《钟声》、《青鸟飞过》《秦文君文集》、《女儿的故事》、《好兵帅克》沈石溪获奖儿童文学作品：《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《红奶羊》、《混血豺王》《小学语文同步阅读》（五年级上、下册） 4、读背名句五、总结评比: 1、开展讲故事演讲比赛，“读书”为主题的征文比赛,课外阅读知识竞赛活动。 2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王"。 3、鼓励督促学生坚持阅读，逐步培养学生的阅读兴趣，并推选出班级“读书之星”。总之，通过读书活动，让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣，一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！

1小学生《美文诵读》校本课程纲要

小学生《美文诵读》校本课程纲要一、课程设计背景语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本语文素质。其中阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。学生学习语言，发展思维，陶冶情操，提高语文综合素养，仅仅只凭借语文书中几十篇文章来学习，远远满足不了学生的阅读需要，因此，我们有必要引进课外优秀阅读资源来拓宽学生的阅读面。《语文课程标准》已向我们提出了宏观认识和微观实施的要求。怎样才能保证《标准》的要求不是停留在理想的境地，而真正成为我们的行动指南？为此，我们经过认真的研究和分析，编写了“大公镇中心小学《美文诵读》课程纲要”。美文诵读在阅读教学中的作用： 1．《美文诵读》课程是有利于培养学生的人文素养和科学素养 “语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。”我们将学生从课堂引向课外，走进更广阔的美文诵读天地。学生只有在大量的阅读中，才能拓宽阅读面，开拓视野，认识中华民族文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培养爱国主义感情，社会主义感情，社会主义品德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化和审美情趣。 2．《美文诵读》课程有利于培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯阅读教学的重要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。然而，课本教学毕竟是有限的，我们在本课程中通过大量的补充阅读，让学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。在实践中逐步学会独立思考，学会读书，培养学生具有初步的收集和处理信息的能力和良好的阅读习惯。 3．《美文诵读》课程有利于学生主体性和创造性的充分发挥《标准》中指出：“学生是语文学习的人”，美文诵读给学生提供了广阔学习空间。根据学生的需要，给其选择学习内容、教给其学习方法，在探究性阅读中，培养学生创造情感，增强创造意识，从而使学生的语文功底、文化积淀逐步丰厚起来。二、课程一般情况

美文美读课程纲要

美文美读课程纲要【篇一：美文美读课程纲要】今天我要和大家交流汇报的是我申报的校本课程，题目为：美文诵读与赏析。高尔基说：“作为一种感人的力量，语言的真正美，产生于言辞的准确、明晰和动听。”法国艺术家罗丹曾说过：“世界上不是缺少美而是缺少发现。”是的，想要让学生认识语言的美，就得先让学生知道什么是美的语言，让学生拥有一双善于发现美的眼睛，从而让学生倘徉于语文天地，品读佳词美句，让美从心底流出。基于这样的认识和对美文的喜爱，我申报了美文诵读与赏析这个校本课程。下面我将对这个课程进行简要汇报，不足和不当之处欢迎得到大家的批评指正。美文诵读与赏析课程依据与意义：依托学校开发校本课程是为了学生的发展而存在，培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，以期使每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。这一目的和意义开展美文诵读与赏析，是因为经典美文最能丰富人的精神世界，巴金就曾经说过：“文学的目的就是使人变得更加美好！”学生通过阅读经典,经典美文中所表现出来的人生观和价值观就能潜移默化到学生生命个体中，不断地陶冶人格，发展个性，从而提高人文素养。诵读他，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读也可以让人懂得认识美、领略美、欣赏美、享受快乐人生。开展经典美文诵读与赏析，有利于使学生树立远大目标，培养正确的价值观和人生观。美文诵读与赏析课程总体目标本课程的总体目标为以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生核心素养，全面落实素质教育，让师生与课程建设共同成长。课程内容是积极组织和引导学生亲近美文、阅读优秀文本。在阅读教学中广泛传播语言文字的美，营造班级良好的读书文化氛围，真正让学生在阅读中感受美文、欣赏美文、创造美文。具体目标： 1、借助美文朗诵，激发学习兴趣，提高感知、认识、鉴赏美的能力。 2、激发阅读兴趣，加强诵读指导，拓宽知识面，提高综合素质，加强适应能力和生存能力，塑造心灵。

五年级下册校本教学计划

五年级下册校本教学计划一、教材简析：我校的校本课程是以校长为课题组长，由课程教科研专家、校长、教师代表、家长代表、学生组成的《让读书成为习惯，让书香溢满校园》校本课程开发小组开发编写的，以适合学生阅读为本，根据学生的年龄特点，结合本校实际情况，开发本地区资源，而编写了《书香童年》系列读本，以此作为校本课程教材。一册教材使用一学年。五年级以《书香幽径》为主题，六年级以《梦寻书香》为主题。内容分为四个单元，包括经典古诗文、美文选读、儿童名著选读、洞头文学。经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发现本书中的很多内容已经不适合五六年级学生的学习了，如古诗词，学生都已经学习过了，就不必要再教学了。因而，本学期另外推荐学习三首诗词和一些新进的童书，对五六两册校本教材实行整合教学。二、学期教学目标；1、通过课堂引领，引导学生多进图书室、多读课外书，激发学生读书兴趣。2、让学生学会自主与探究学习水平，培养良好的阅读习惯。3、提升对文学、艺术的审美水平，提升学生的道德修养。4、让学生学会自我教育、自我改造、促动良好行为习惯的养成。5、通过综合研究性学习，培养学生综合实践水平，收集信息水平，提升语文综合学习水平。三、学生情况分析：学生地处海岛农村，与温州深水港

相邻，学生来源素质较差，家长一般为普通海岛渔民的子女，一部分是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的学习环境与准确的家庭教育方法，学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。另外，因为家庭经济原因，学生很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。四、教学措施：1、利用校本课程时间，有组织的上好《书香童年》校本教材。2、读写结合，引导学生坚持谢观察日记、读书笔记，引导学生用心观察生活，用笔记录自己的成长过程。3、结合学校“综合研究性学习”的校本教研主题，指导学生实行综合研究性学习，挖掘、展示学生的潜能，提升学生学习兴趣。课时安排诗词教学3课时美文欣赏5课时童书阅读4课时研究性学习3课时洞头文学1课时机动1课时总计18课时教学内容安排为使同学们有良好的阅读氛围，充分发挥图书角的作用，特制定以下的规则： 1、班级图书角由全体同学共同捐建，图书管理员对所有书刊实行登记。 2、凡在图书柜借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应即时说明，否则由借书人负责。 3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重实行相对应赔偿罚款。 4、借阅时应排队取书，保持教室

五年级阅读课教学计划

五年级阅读课教学计划五年级阅读课教学计划「篇一」目标与要求：为了进一步推进我校课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。阅读内容：（1）阅读自读课本，自己最喜欢的一本书。（2）阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；（3）会做摘录笔记，阅读总量不少于20万字。（4）阅读总量不少于50万字。方法与措施： 1、每一周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生的良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜索信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等，指导学生写读书笔记和读后感等。读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

小学经典诵读校本课程开发实施计划方案

通城各小学经典诵读校本课程开发实施方案一、课程名称：书香满校园、经典伴童年二、课程类型：校本选修课程三、课程设置指导思想：（一）认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校及社区教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。（二）校本课程通常是由校长、教师、学生及家长代表来决策，采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，以满足各种社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。（三）校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出对学生、家长、学校乃至社区都都有积极促进作用的课程，校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。（四）切实贯彻中央关于“弘扬中华文化，培育民族精神”的精神，是加强“未成年人思想道德建设”重要手段，是传承中华文明的传统要求，是构建和谐社会的客观要求。同时他也是学校教育的重要补充，是全面实行素质教育、提高我国文科教学水平的重要组成部分。四、课程理论价值和实践意义：（一）在儿童记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，开发起记忆潜能、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书明理，有着较高人文素养的下一代。（二）弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，培养其强烈的民族自豪感。（三）发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的学习、生活习惯，促成树立优良的社会责任感。

五年级校本课程教学计划

五年级校本课程教学计划潘巧巧 2013年9月一、教学目标 1、养成良好的学习和生活习惯，并能注意养成良好的安全意识。 2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。二、教材分析 1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。 2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。 3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。 4、新颖独特的呈现方式本套教材通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。三、学生分析我所教的五（2）班为40人，这个班是团结上进、活泼诚实的班集体，大部分的学生有着良好的思想素质。五年级学生也正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活的不断扩大，进一步认识了解好的行为习惯的形成成为迫切的需要。四、教学重难点 1、养成良好的学习和生活习惯，并能注意养成良好的安全意识。 2、发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。五、教学措施由于校本课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标

英语美文欣赏教案

篇一：英语美文欣赏校本课程纲要篇二：有效教学之赏析英语美文有效教学之赏析英语美文作者：刘月婷来源：《新课程·中旬》2015年第01期摘要：高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。因此，越来越多的教师开始探寻，如何培养学生对英语的兴趣和形成积极主动的学习态度。在此，赏析英语美文可作为一个很有效的途径。关键词：美文赏析；存在问题；必要性；方法目前，很多老师都在探索有效的高中英语教学方法，其目的在于更好地培养学生综合运用语言的能力。在此，我认为赏析英语美文是个非常可行的办法，特做以下阐释。一、高中生英语学习中存在的几个问题 1.过分依赖母语，不愿适应老师的英语教学绝大多数的学生希望老师上课多说中文。然而，英语是一门需要彼此交流的语言。但就当前的状况而言，对于老师的英文教学，学生由听不懂到完全放弃听，课堂上很多时候成了老师的“独角戏”。 2.死记硬背单词，遇到阅读犯难很多学生以为学习英语就是背诵单词。他们对着单词表死记硬背，记得快，忘得也快。即使记住了中文意思在文章中遇到了还是不明白具体什么意思。殊不知最好的单词记忆法是在语境中、在运用中自己去学习、归纳，也就是所谓的词不离句，句不离文。此外，阅读向来是英语考试中分值最高的题型，不但老师重视，学生自己也重视。每当学生遇到一篇英文文章的时候，很多人都绞尽脑汁地翻译每个词、每句话。然而，整篇文章读下来，尽管用了很多时间，却还是一片茫然，他们仍然不知道文章讲了什么，也不知道后面的题该怎样做。 3.过分重视语法学习，轻视语言的实践和欣赏篇三：美文赏析-教案版 man is like a fruit tree elmer bobst 精品语法---混合式虚拟语气（从句与过去事实相反，主句与现在事实相反。）这里有必要提到真实条件句和非真实条件句。 1 真实条件句真实条件句用于陈述语气，假设的情况可能发生，其中 if 是如果的意思。时态关系句型：条件从句主句典型例题答案b。真实条件句主句为将来时，从句用一般现在时。注意：经典例题：这里用了 be going to 寓意打算，不属于虚拟语气的范畴，因此根据句义选can。翻译为，如果我能筹到钱的话，我就会和约翰去欧洲度假。 2 非真实条件句２

五年级校本教案]

校本课程教案诵读古诗句上高县敖阳小学五年级

教学目标我国是一个文明古国，由古至今，中国几千年的文学之宗是诗，从唐诗宋词到元曲,高潮迭起,名家辈出,精彩纷呈,璀璨夺目。中国古典文化，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以相比的。它不但是汉语言文字的典范和精华,而且更蕴含着中华民族的精神和品格。是民族精神得以生长的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。综观中华五千年的文明史，我们不难发现我国是一个有着悠久诗教历史的国家，诗教的思想一脉相承，诗歌的节奏始终激荡在我们民族的血脉中。通过诵读古诗名句,积累古诗名句,使孩子们从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀,以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。提高学生的人文修养,积淀他们的文化功底，为孩子打好人生起步的根基。

教学内容及时间安排第一课时：爱国诗教学时间：第一周（3。7——-3.13) 1、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 2、死去元知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 3、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 5、捐躯赴国难，视死忽如归。 6、寸寸山河寸寸金 7、国破山河在，城春草木深. 8、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 9、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花. 10、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之！ 11、小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 12、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 13、历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。 14、四十年来家国，三千里地山河. 15、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 16、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 17、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 18、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 19、未收天子河湟地，不拟回头望故乡。 20、一年三百六十日，多是横戈马上行.