第10课 齐白石 教案 2022—2023学年浙美版初中美术七年级上册
《齐白石》教案
教学目标
1、情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
2、知识与技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的含义。
3、过程与方法目标：通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的绘画艺术特点。
重点、难点
重点：齐白石的绘画艺术特点。
难点：画虾过程。
教学设计
课前准备
(学生) 中国画作画工具
(教师) 中国画作画工具、包含齐白石及同时代画家作品的课件
教学过程
1、导入
以谜语“雪压千山尽素装”，打一艺术大师为引入。
学生答出：齐白石
2、讲授新课
（1）、齐白石生平
以齐白石的篆刻印章“中国长沙湘潭人也”“鲁班门下”“寄萍堂”为讲解示例，让学生即能欣赏齐白石的篆刻艺术，也能让学生了解其生平。
（2）、欣赏齐白石作品
欣赏齐白石作品八幅：写意农作物工具和写意花鸟
(3)、齐白石作品艺术特点
原于生活表现生活
情感美：以《工虫花卉》为例
粗------------细虚-------------实
源于生活高于生活
意境美：《蛙声十里出山泉》为例
点-----------蝌蚪线-----------溪水面-----------山石
笔墨美
以《虾》为例
两点：1、墨色 2、笔法
形式美
以《齐白石老人漫画像》为例
有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画，我们来看看它有什么特点
学生通过讨论：
眼睛、嘴------虾胡子----蝌蚪、山泉
鼻子-------葫芦帽子-------山
这些都是我们生活中最熟悉的事物，花果虫草是齐白石最擅长的作画素材（欣赏作品
齐白石作品《铁吾将军横行到几时》学生欣赏讨论
师讲述画面背后的故事，反映齐白石身怀赤子之心、热爱和平。
3、欣赏画虾步骤
教师演示
学生观看
4、艺术实践
学生根据出示的照片，尝试用笔墨依据齐白石艺术表现特点进行表达，体验写意水墨画！学生实践
学生作品展示
欣赏齐白石作品
教师总结：贵在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
5、艺术成就
1953年1月文化部授予其荣誉奖状及“人民艺术家”称号
荣获世界和平理事会1955年度国际和平奖金。
6、赞美诗句
《向齐白石致敬》西班牙诗人阿尔贝蒂
我向你致敬，画家，
出神入化的老人，色彩的大师
我吻你那象牙之手，
它像一朵鲜花，
又使得这么多的鲜花为绘画而齐放。
有了你所有的白纸上都出现了光彩夺目的花园，
有了你，到处都发出了中国墨汁
潺潺细流的水声，
水清的看见鱼，水上长满了芦苇。
7、总结
在齐白石的绘画中，我们可以寻找到齐白石的绘画素材都是一些平常所见到的物象。
生活中的常见的物象在齐白石的绘画却出现栩栩如生的景象，这也是齐白石的绘画吸引人的地方。
只因为贴近生活，贴近老百姓，在生活中得以提炼，他被称为“人民艺术家”。他的绘画的最大的特点就是：雅俗共赏。
8、作业
课后练习画虾及其他绘画作品
浙美版第十册第10册美术教案
第十册美术教案 教学计划 一、教材分析 浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课时和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。 二、教学目标 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现） 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用） 3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述） 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索） 三、教学内容 [造型、表现]学习领域 1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
浙美七上 10齐白石 教案设计
齐白石 课题名称：《齐白石》 教材来源：浙江人民美术出版社第13册第10课 一、设计思路 美术新课标理念要求在欣赏和评述这一领域中努力培养学生形成正确的审美观、价值观，在广泛的文化情景中认识美术，参与民族文化的传承和交流。本课教学充分体现寓教于乐，立足实际，突出审美，注重师生、生生互动，以生为本，以提高学生的审美意识和审美能力。从而促进学生创新精神和实践能力的培养，使课堂的开放性、互动性、立体性得到全面发展。 二、教材分析 《齐白石》选自浙江人民美术出版社第十三册第十课的教学内容，本课属于美术教学“欣赏评述”学习领域，适用于七年级学生。因为在本册第七课“花香鸟语”造型表现领域中学生已经对中国画有一定的了解，并进行了多次花鸟画练习。根据本课国画欣赏教学特点，通过学习齐白石的作品及其人其事，使学生进一步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操、增强民族责任感，并为第十四册“诗情画意”山水画教学作好铺垫。 齐白石是我国近代伟大的艺术家，他笔下的花、鸟、鱼、虫等充满生命的活力和艺术的美感。本课通过欣赏齐白石大师的作品，理解艺术源于生活又高于生活的原理。再引导学生欣赏、分析他的另外一些花鸟画作品，开展感受与评述活动，加强体验，加深理解大师艺术作品的内涵，从而陶冶学生情操，让学生在了解齐白石生平及其作品的基础上更进一步建立起对中国画艺术的感受与理解，并进行简单中国画基础练习。 三、学情分析 齐白石是家喻户晓的“人民艺术家”，关于齐白石的故事学生都皆知，本课教学容易激发学生的学习情趣，通过了解齐白石的生平事件及其作品欣赏，讨论、
浙美版七年级上册教学计划
浙美版七年级上册教学计划 温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵一、教材分析 浙美版七年级上册教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部2011年制定并颁发的修订后的《义务教育美术课程标准》为主要依据，，浙江美术人民美术出版社组织有关专家和教师在教材试用情况做了全面深入的调查研究后，遵照课改精神对教材作了修订，并经教育部审定。目前，新版的浙美版义务教育美术教科书2012年秋季开始正式投入使用，到了2018年为止，我们一直在使用。 该教材的编写，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，体现以学生全面发展为本的教育理念，强调形成积极主动的学习态度，使得学生获得终生必备的美术学科基础知识与基本技能，同时培养学生形成正确的审美观、价值观。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合初一年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有7课，分为6个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中设计·应用和欣赏·评述占有较大比重，欣赏除专题欣赏外，尚有较多的随堂教学内容分配在各课之中。 二、学情分析 初一新生是学生从小学刀初中的第一个关键的衔接阶段，；对学生到初中的美术学习转变很特殊，很无助，充满未知数，每个学生初来初中学习，每个学生都来自不同小学，而每个小学的美术教学又存在恨到的差异，形成不同学生的美术基础知识和美术素养存在很大的区别，一些学生基础知识扎实，绘画能力也出色，有些学生什么也不行，因此，在初一阶段要加强学生美术学习的兴趣，降低美术的技巧难度，强化美术的思维和审美能力的培养，丰富并满足不同班级学生的兴趣，培养学生学习美术的兴趣。 三、教学目标
浙美版七年级美术上
浙美版七年级美术（上） 1.美术的主要门类：大致可以分为绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻、新媒体艺术等八个主门类。 2绘画,是运用线条、形体、色彩等表现手段,在平面上创造艺术形象或表现某种氛围、情调,表达情感或传信息的一个最丰富多彩的美术门类。从呈现的形态讲,可分为具象绘画与抽象绘画两大类。从绘画使用的工具、材料和表现技法来分,可分为中国画、油画,水彩画、版画等画种。不同的画种又有不同的特点,如中国画的笔墨之美、油画的色彩之美、版画的刀法之美、素描和速写的线条之美等等 3中国画,因为表现技法不同,又可分成工笔画、写意画、兼工带写三种。 4雕塑是运用一定的物质材料,通过雕、刻、塑以及敲击、焊接、装配等手段,创造出具有实体性的艺术形象的美术门类。按照传統的分法,从雕型存在的形态分为圆雕、浮雕和透雕(镂空雕)三大类。与绘画一样,雕塑也有具象和抽象之分，雕塑最主要的特点在于艺术形象的实体性,更注重形体和材质之美 5设计是一种为全面提高人类的生活质量服务的应用性艺术,它与人的衣、食、住、行、用等现实生活密切相关。强调实用与美观的统一,是设计艺术最主要的特点。 按照设计存在的形态,大致可以分成平面设计、立体设计、空间设计 6工艺美术,通常指对日常生活用品、装饰品等在外部形式上进行艺术处理,使其带有明显审美因素的实用艺术,包括传统手工艺和现代手工艺。它的主要特点是将实用与审美相结合,所包含的工艺品有玉器、刺绣、漆器、金银首饰、陶瓷器、壁挂等。 7建筑：实用、坚固、美观是建筑的三要素。建筑的美观主要是通过造型、空间、色彩等表现手段来体现的。 8篆刻是将文字刻于玉、石等材质上, 印章书体,一般采用篆书,先写后刻。 9新媒体艺术：借助摄影、摄像、电子计算机等现代科技手段的艺术形式。 10徒手绘画就是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。线条是构成画面的最基本的造型元素之一。绘画时,可以用几何图形来概括不同物体的基本骨架。采用方形、圆形、三角形等基本图形是徒手描绘对象时的有效方法。徒手描绘物体时可以从正面、侧面、背面来记录,还可以平视、侧视、俯视、仰视等不同的观察视角来描绘。 11图表，具有直观、生动、易于理解等优点。“图”是指图画、图像,包括绘画、照片、文字、标志等;“表”是指将事物和内容分类排列,并按照类别依次记录一些复杂事件的文字和表格。图表设计通过图像、文字和数字分门别类的排列来说明事物的性质和特点。 图表设计中常用的几种对比手法：动静对比长短对比疏密对比高低对比 12纹样也称花纹、纹饰,是一种重要的装饰手段。纹样从形式上可分为单独纹样和连续纹样,从题材上可分为植物纹样、动物纹样、风景纹样、人物纹样等。写生是纹样设计的基础。一般来说,可在写生的基础上进行加、减,即通过简化、变形、夸张等方法来设计纹样。 13单独纹样：一般是独立成章,不与其他纹样发生结构上的关系。单独纹样有繁有简,有大有小,有对称式也有平衡式,有适合形也有不规则形。单独纹样是一种自由纹样,但一旦图形受制于器物外形的约束,就称为“适合纹样”▲连续纹样可以分为二方连续纹样和四方连续纹样。连续纹样的特点是首先绘出基本的“单位纹样”,将单位纹样的左右、上下或四边相互连缀来,形成条状的或者能够上下、左右延伸的图案。 二方连续纹样多应用于花边图案,四方连续纹样多应用于花布、壁纸等图案。 二方连续纹样的骨式：散点式，波状式，折线式，散点、倾斜结合式 四方连续纹样的骨式：散点平行式散点梯形式复合散点平行式波状连缀式 进行纹样设计时,一般常运用对称和平衡的组织规律。
浙美版七年级美术上册全册教案(共22套)
浙美版七年级美术上册全册教案（共22套） 出水芙蓉 教学目标 了解荷花的相关知识及结构特点。 学习线描荷花的方法，掌握不同工具的涂色技巧。 通过学习，感受作品表达的思想情感。培养学生乐观的生活态度。 学情分析 重点难点 熟练掌握线描荷花的技巧 教学过程 1学时 1.1教学活动 活动1【讲授】出水芙蓉 导入新 老师：同学们来猜猜这个谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢？同学：荷花 老师：嗯，回答对了，同学们都很聪明。下面我们就来看一下荷花的图片，欣赏一下荷花吧。荷花是不是很美呀？ 同学：是的。
老师：荷花很美，长在水中，人们称它花中仙子，犹如出了水的芙蓉花，非常漂亮，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。 引出课题：展示幻灯片出水芙蓉 二、授 、同学你知道有关荷花的知识吗？ 荷花又名水芙蓉、莲花等。生于沼泽、池塘中。有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。所以要爱护环境，保护植物。 荷叶 -----荷叶 因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音，所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征意义。荷花有四美：1.外观清秀，花香四溢；2美在实用，从叶到茎，从花到果，都是很好的药材；3、.美在诗情画意，很多诗人都以荷花的美作诗，如李白的清水出芙蓉，天然去雕饰等等； 4、美在品质，荷花具有骄阳不惧，出淤泥而不染的气质 、教师介绍荷花的结构荷花的结构 接下来看看荷花的结构：荷叶、荷梗、花瓣、莲蓬。 、刚刚大家都跟着老师一起了解了荷花的小资料，初步掌握了荷花的结构，现在如何去画荷花呢：就是咱们这节课
第10课 齐白石 教案 2022—2023学年浙美版初中美术七年级上册
《齐白石》教案 教学目标 1、情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。 2、知识与技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的含义。 3、过程与方法目标：通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的绘画艺术特点。 重点、难点 重点：齐白石的绘画艺术特点。 难点：画虾过程。 教学设计 课前准备 (学生) 中国画作画工具 (教师) 中国画作画工具、包含齐白石及同时代画家作品的课件 教学过程 1、导入 以谜语“雪压千山尽素装”，打一艺术大师为引入。 学生答出：齐白石 2、讲授新课 （1）、齐白石生平 以齐白石的篆刻印章“中国长沙湘潭人也”“鲁班门下”“寄萍堂”为讲解示例，让学生即能欣赏齐白石的篆刻艺术，也能让学生了解其生平。 （2）、欣赏齐白石作品 欣赏齐白石作品八幅：写意农作物工具和写意花鸟 (3)、齐白石作品艺术特点 原于生活表现生活 情感美：以《工虫花卉》为例 粗------------细虚-------------实 源于生活高于生活 意境美：《蛙声十里出山泉》为例 点-----------蝌蚪线-----------溪水面-----------山石 笔墨美
以《虾》为例 两点：1、墨色 2、笔法 形式美 以《齐白石老人漫画像》为例 有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画，我们来看看它有什么特点 学生通过讨论： 眼睛、嘴------虾胡子----蝌蚪、山泉 鼻子-------葫芦帽子-------山 这些都是我们生活中最熟悉的事物，花果虫草是齐白石最擅长的作画素材（欣赏作品 齐白石作品《铁吾将军横行到几时》学生欣赏讨论 师讲述画面背后的故事，反映齐白石身怀赤子之心、热爱和平。 3、欣赏画虾步骤 教师演示 学生观看 4、艺术实践 学生根据出示的照片，尝试用笔墨依据齐白石艺术表现特点进行表达，体验写意水墨画！学生实践 学生作品展示 欣赏齐白石作品 教师总结：贵在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。 5、艺术成就 1953年1月文化部授予其荣誉奖状及“人民艺术家”称号 荣获世界和平理事会1955年度国际和平奖金。 6、赞美诗句 《向齐白石致敬》西班牙诗人阿尔贝蒂 我向你致敬，画家， 出神入化的老人，色彩的大师 我吻你那象牙之手， 它像一朵鲜花， 又使得这么多的鲜花为绘画而齐放。 有了你所有的白纸上都出现了光彩夺目的花园， 有了你，到处都发出了中国墨汁 潺潺细流的水声， 水清的看见鱼，水上长满了芦苇。
初中美术浙美版七年级上册(2012)_第九课《迎新年》 第十课齐白石 第十一 毕加索 公开课教案课件
第九课《迎新年》 1.组织一个活动，最重要的是事先进行策划设计，首先根据资金及预算，构想出相应的活动方案,再根据活动方案来设计场景,然后逐一确定所需购买的材料，确定制作人员及分工，然后再实施布置， 2.场景布置时注意色彩的搭配，切忌杂乱无章，布景要便于拆卸，以免影响日后上课。 第十课《齐白石》 1.齐白石（1864—1957）,湖南湘潭人。1953年曾荣获我国文化部颁发的“中国人民杰出的艺术家”称号。获得1955年度国际和平奖金。1963年，被世界和平理事会选为世界文化名人，在诗、书、画、印等方面均达到了很高的造诣,为中国现代美术大师。 2.作品：《祖国万岁》（中国画）齐白石。画家运用象征手法，通过“万年青”表达对祖国美好的祝愿。《虾》（中国画）齐白石。齐白石的篆刻，以少胜多，简洁有力。徐悲鸿是齐白石的伯乐床曾邀请齐白石到北平国立艺专专科学校任教。 第11课《毕加索》 1.毕加索是现代西方最具有影响力的美术家之一，出生于西班牙的马拉加，早期以写实为主，以后逐渐转向对各种艺术形式的探索，对现代西方美术产生深远影响。 2.1950年，世界和平大会采用的和平鸽的海报由毕加索创作。二战时期，西班牙小镇格尔尼卡突然遭到德军空袭，毕加索听到这一消息，立即创作了大型油画《格尔尼卡》，以表达他对法西斯暴行的控诉。 3.毕加索的作品大致分为“蓝色时期”、“玫瑰红时期”、“黑人时期”、“立体主义时期”、“古典主义时期”、“超现实主义时期”和“抽象主义时期”。 4.毕加索，凭借超前意识和非凡的创新精神，成为西方艺术，“百年变革”的代表人物。，他在油画，版画，素描，雕塑，拼贴，陶瓷等各种艺术领域中，都具有突出的表现,。 《拓展与评价》 1绘画是美术的主要门类，从题材内容来分，可以分为肖像画，风俗画，历史画，风景画，静物画的等。从其社会功能和表现形式可以分宣传画，年画，连环画，漫画等。使用的工具、材料来分，可分为中国画、油画、水彩画、版画、素描等画种。 2.连环画：指一种用多幅画面连续展开叙述一个故事的绘画表现形式。 3.漫画：指一种滑稽和有趣的绘画，以讽刺和批评为基调。 4.年画：中国特有的一个画种，主要指在过年时发表的，以营造热闹吉祥的气氛而绘 制的作品。 5.宣传画：指带有鼓动性的绘画作品，主要用于公共场所作宣传之用，又叫“招贴画 二
七年级美术上册 第10课《齐白石》教案1 浙美版
齐白石 1教学目标 1.知识与技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的涵义。 2.过程与方法目标:通过欣赏,了解齐白石的绘画艺术特点。 3.情感和价值观目标 :感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。 2学情分析 学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。 3重点难点 重点:欣赏齐白石作品,了解齐白石绘画艺术特点和内涵。 难点:提高对中国画的理解能力和欣赏水平。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】问题导入 一问题导入,激发兴趣。通过猜谜的方式介绍齐白石,导入新课。 二欣赏体会 1、齐白石的虾。艺术源于生活高于生活。艺术主张:“妙在似与不似之间。太似为媚俗,不似为欺世。” 2、齐白石的国画种类介绍,了解齐白石国画领域广泛。 3、结合齐白石作品《白菜辣椒》、《蛙声十里出山泉》、《祖国万岁》等,探讨齐白石的画美在哪儿?了解齐白石绘画的特色。 a\笔墨美。用笔用墨或苍雄、粗犷,或纤美、细腻。笔酣墨饱,力健有锋。一丝不苟,极为精细。 b\情感美。作品托物言志,借景抒情。透露对农民的尊重,对家乡的思念。这与其出身有关。 c\意境美。无声中听有声,无声胜有声。诗中有画,画中有诗。 d\形式美。密不透风、疏可跑马。诗书画印。齐白石印章作品欣赏。 e\色彩美。衰年变法,红花墨叶。活到老,学到老的精神。 4、齐白石的爱国情怀,对和平的向往欣赏作品《不倒翁》、《和平》。简述作品背景,了解齐白石身怀赤子之心、爱国、爱和平情怀。引导学生认识一个人即便水平再高,没了爱国情怀,他的作品就是空洞的,没有灵魂的。中国古代非常重视一个人的画品。而世界和平正是齐老心胸开阔,又上一个境界的表现。 三课堂小试 小组讨论,谈体会。 教师引导:以毕加索的话和漫画的形式谈齐白石的高度。 眼睛、嘴------虾 胡子----蝌蚪、山泉 鼻子-------葫芦 帽子-------山 四课堂小结。 我眼中的齐白石: 扎根生活、技术精湛贵在创新、红花墨叶人品贵重、不附权贵爱国爱家、热爱和平
浙人美版七年级美术上册《齐白石》教案及教学反思
浙人美版七年级美术上册《齐白石》教案及教 学反思 一、教案设计 1.1 教学目标 根据《齐白石》的插图资料，通过教学，使学生: - 了解 文化人物齐白石的事迹，了解他的艺术成就和艺术特点; - 掌握绘画技巧，通过练习绘画，增强自己的艺术表现能力; - 培养学生的艺术鉴赏能力，提高其对美术作品的欣赏水平。 1.2 教学重难点 1.2.1 教学重点 •学习齐白石的艺术成就和艺术特点； •练习素描和水彩画的绘画技巧。 1.2.2 教学难点 •如何结合齐白石的艺术特点，完成自己的绘画作品。 1.3 教学过程 1.3.1 导入 通过展示齐白石的素描和水彩画作品，引导学生了解他的 艺术成就和艺术特点，进而提高学生对美术作品的欣赏水平。 1.3.2 操作讲解 教师讲解素描和水彩画绘画技巧，并指导学生在纸上进行 练习。在练习的过程中，教师对学生的操作进行指导和纠正，帮助学生改善绘画技巧。
1.3.3 教学实践 学生根据给予的资料，开展素描和水彩画的绘画活动。在 绘画的过程中，教师帮助学生分别从齐白石的素描和水彩画作品中，找出齐白石的画风和绘画技巧，引导其进行绘画创作。 1.3.4 练习与巩固 学生互相评价和分享自己的作品，让学生相互学习、汲取 经验，进一步提高自己的绘画水平和技巧。 1.4 课堂总结 •通过对齐白石的艺术成就和艺术特点的学习，提高了学生的艺术鉴赏能力； •掌握了素描和水彩画的绘画技巧，并通过练习增强了自己的艺术表现能力； •通过授课，学生对教材内容进行了更充分的了解和实践，提高了学生的综合素质和创新意识。 二、教学反思 这次课堂教学通过对齐白石的素描和水彩画作品的欣赏， 让学生深入了解了齐白石的艺术成就和艺术特点。并结合绘画技巧的讲解和教学实践，让学生在练习素描和水彩画的过程中，进一步体会和理解齐白石的作品。在教学过程中，我注意到以下几点问题： 首先，在素描和水彩画技巧的指导中，我发现学生的操作 难度较大，很多学生需要更加仔细地阅读教材内容，进行绘画技巧的实践。为此，在今后的教学中，我将更加注重当前技巧的简化和实用性，帮助学生更好地理解和掌握当前的技巧。 其次，本次课堂教学注重让学生在实践过程中，找出齐白 石的画风和技巧，进行创作，让学生在创作中更好地理解和掌握当前所学。然而学生在创作过程中缺少自己的格调或者创意，
浙美版美术七上第10课《齐白石》教案
10齐白石的画 第一课时 教学目标： 1 、学会12个字，认识10个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学要点： 教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等） 板书设计： 教学过程设计： 创设情境： 创设情境，激趣导入。 1、学生介绍收集析资料与图片。 2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？ 3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。 板书课题，齐读课题。 自主探究： 初读课文，整体感知。 1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。 2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。 3、学生通过读提出不懂的问题。 4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。 归纳小结： 拓展练习：熟读课文 教学反思： 第二课时 教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。 教学要点： 了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。 教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术等） 板书设计： 小鸡 蝌蚪生动
取之不尽蝗虫亲切 用之不竭虾 教学过程设计： 创设情境： 自主探探究 一、认读词语。 二、提出疑问，引领全文。 1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。 2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。 3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！ 三、读懂课文，启发想象，练习写话。 1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？ 2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。并简单说说自己最喜欢的画是哪个。 3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？ 4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。 归纳小结： 拓展练习： 教学反思：
浙美版七年级(上)第10课《齐白石》教学案例25
课程作业二 浙美版七年级（上）第10课《齐白石》教学案例 之前的教学（第一次上这节课）： 1.提问导入：。 提问：中国画名家中，我们知道郑板桥画“兰竹”，徐悲鸿画马，那画虾最出名的是谁？学生：齐白石（教师板书：齐白石） 2.简介齐白石。 提问：谁能介绍齐白石？让生回答。师归纳: 3.教师归纳，感受人格魅力。 （1）、人物简介：齐白石（1864--1957），湖南湘潭人。 勤奋好学，木匠→艺术大师；有诗、书、画、印“四绝”； 1953年被文化部授予“人民艺术家”；1956年获得世界和平理事会颁发的“国际和平奖金”；1963年被公推为“世界文化名人”。 （2）、思考并回答：齐白石为什么会从一个木匠成长为艺术大师？ 生回答后，师归纳：勤奋好学、继承和发扬传统文化、热爱生活。 4.出示齐白石的篆刻作品：（投影：“鲁班门下”、“白石”、“不贪为宝”、“天地正气”等作品） 思考与讨论：齐白石为什么学篆刻呢？ 齐白石三十多岁时，有一年，他的家乡来了一位号称是篆刻名家的文人，求他刻印的人很多。齐白石也拿了一方寿山石去求刻印。过了几天去取，此人退还石章说：“磨磨平，再拿来刻！”白石见石章光滑平整，但人家既然这么说，也只好磨了再拿过去。那人看也没看，随手搁在一边。又过了几天去问，仍然退还石章，让齐白石回去再磨。齐白石一气之下，收回石章，决心自己学篆刻，并当夜用修脚刀制成一方印章。从此他不断向友人请教篆刻方法，并参用木匠的雕花手艺，学起篆刻来。 师：谁能解释“鲁班门下”的含义？ 5.齐白石的爱国情怀。 一个汉奸来求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，上面还题了一首诗：“乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？” 6.初步欣赏。
浙美七上 10齐白石 教案设计(1)
教学设计 浙美版初中七年级上册 第10课齐白石 一、教学目标： 1、通过对齐白石生平的了解，理解其作品的艺术特点和人文内涵。 2、欣赏学习齐白石作品的画法和技法，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。 3、体会画家的人格和艺术魅力，了解艺术源于生活又高于生活的道理。培养热爱民族传统艺术的情感。 二、教学重难点： 重点：欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。 难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。 三、教学课时：1课时 四、教学设计： 课前准备：学生分组，准备中国画作画工具；教师备齐中国画作画工具，课件。 五、教学过程： 1、尝试练习，表达感受。 （1）课件展示图片：现实生活中各种造型的虾 教师：用几分钟时间，你能徒手画虾吗？学生尝试练习并展示学生作品 教师：怎样才能画出生动的虾呢？我给大家请来一位画虾大师，大家猜猜是谁。（2）教师出示齐白石的作品《墨虾》。 小结：第一次让学生尝试画虾，感受绘画的情感美，进而对照大事的作品，初步体会艺术源于生活又高于生活的道理。 2、引导欣赏，加强体验。（重点） （1）比较讨论：与自己的作品比较，齐白石的作品巧妙在哪里？与生活中的虾相比，作品中的虾又有什么特点？ 引导学生从四个方面分析齐白石的虾： 第一笔墨美（引导学生了解中国画的笔墨）笔墨酣畅，线条有变化：或雄苍、
或柔韧、或粗狂、或纤美 第二意象美（与真虾比有什么不同？）主张“似与不似之间”，强化虾的特征：透明、有弹性 第三形式美虚实、疏密，三角形构图 第四情感美作品反映现实生活，贴近人民，体现纯朴的情感美 小结：《墨虾》作品体现了画家的艺术主张，雅俗共赏，即是齐白石的代表作，也是学生可以理解的作品，所以作为重点介绍的作品，然后以点带面介绍其他作品，深刻理解大师的人格与艺术魅力。 （2）展开欣赏，升华拓展。 从齐白石生平入手，继续欣赏其他作品，讨论：他的作品主题（重视真实的生活感受，乡村气息重，雅俗共赏。） 3、传授方法，激发创意。 （1）如何掌握笔尖蘸墨的要领，了解中锋，侧锋用笔，线条粗细以及水分多少。（2）欣赏作品，选择一幅进行临摹。 小结：技法的学习不能讲的太多，选择临摹的作品可以是简洁而又有乡村气息的，深刻理解大师的画表达他对艺术创新的自信与感悟，反对不切实际的空想。 4、展示作品，学习评价。 （1）以小组为单位，推选代表介绍自己的作品及感受。 （2）将完成的作品悬挂在教室进行观摩。 小结：成果展示对学生来说特别的重要，不仅是检验这一堂课学到的知识，而且还能充分的提高学生的信心。
四年级美术齐白石教案
四年级美术齐白石教案 教学目标： 1.通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教学准备： 师生课前收集的相关文字和图片资料。 教学过程 一、组织教学： 检查工具的摆放。 二、设问引入 1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答） 2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石 3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？ 4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。 5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。 齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘
画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。 三、欣赏感悟畅想 1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流： （1）你最喜欢哪幅？ （2）画家是怀着怎样的心情表现的？ （3）怎样才能表现得这样生动？ 生汇报，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。 在众多的`花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧！ 2.欣赏P2左上《群虾》，小组交流： （1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力） （2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？ 生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 3.齐白石笔下的绚丽世界 白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报： （1）P3下《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。 （2）P3右《蛙声十里出山泉》 ①画作是如何表现诗句的？看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙
浙美版美术教案第七册 水资源
浙美版美术教案第七册水资源 [转贴 2008-11-01 22:17:49] 字号：大中小 一、教学目标 1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 二、教材分析 1.编写思路。 水——是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，教材力图让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源现状——紧缺、污染严重，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。本课是“综合·探索”类的美术课程，目的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师应正确引导学生收集水的各方面资料，对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水与人类的密切关系，并指导学生利用小组的集体力量进行资料的收集整理，在班级大集体中交流学习探讨，萌发关心社会问题的意识，以此来激发美术创作的强烈欲望。在体会美术与生活的关系的同时，培养学生利用美术技能服务于生活的能力。对于四年级的学生而言，画个有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大，但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示，那就需要更高的美术修养。因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难点，为此教师应引导学生了解广泛的水的相关知识、大量的水资源现状及现象，以此来储备创作之源泉，同时向学生展示各类利用不同手法来表现的招贴画，让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫
齐白石美术教案
齐白石美术教案 【篇一：齐白石的画教案和教学反思】 10.《齐白石的画》(第二课时)教学设计 教学目标： 1. 读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解“生 动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。 2. 学习抓关键词、联系上下文理解课文的方法。 3. 感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生活的热爱，有感情地朗读课文。 教学重点：读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。 教学难点：感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生 活的热爱。教学过程： 一、复习导入 1. 齐读课题。 2. 复习生词：想看看齐白石画了些什么么？读出密码就能看到。 （出示生词：著名、贫困、经历、取之不尽、用之不竭、微不足道、欣欣向荣。学生每读准一个就出示一幅齐白石的画作）指名读后全 班齐读。 3. 自由读课文，回顾全文主要内容：用复习的生词串起来介绍齐白石。（出示填空，自由读书，同桌交流后指名答） 齐白石是我国（）的画家。他出生在一个（）的乡村。童年这一段（），丰富了他的农村生活经验，成为他（、）的绘画源泉。他画 我们生活中（）的事物，他的画让我们感受到生命的（），生活的 幸福美好。 4.明确本课学习要求：齐白石的画与众不同，今天咱们就一起去了 解一下他的画的特点。 二、品读课文4——6自然段。 1、师：请大家默读第四自然段，看看齐白石都画了哪些画？ 指名回答：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。（教师相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾） 2、师：你喜欢哪幅画？就把那个句子多读几遍，和同座交流一下为 什么喜欢这幅画？ 3、师：谁来跟我们说一说？（教师做举手姿势）
初中美术教案精选10篇
初中美术教案精选10篇 初中美术校本课程教案篇一 教学 目标 过程与方法目标：能够正确理解利用博物馆子资源的意义，掌握有效的方法和途径。 教学重难点 教法 学法 引导、实践、讲解。 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、情景导入 教师展示一些图片或者一些录像资料片提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？ 二、博物馆：是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识 1、中国国家博物馆 2、目前我国博物馆的类型可划分四大类。即：社会历史类、自然科学类、文化艺术类和综合类。
3、作品欣赏：东坡肉形石；《开国大典》（中国画家董希文1953年创作油画） 4、参观敦煌博物馆参观方案。 四、文物怎样拍卖 可委托有文物拍卖资质的拍卖公司拍卖。 学生自主回答。 自学书中38-43页的内容，小组讨论 学生分小组汇报讨论结果，小组推荐回答。 了解文物拍卖的相关知识。 教学内容：趣味水墨（二） 教学目的：学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。 教学过程： 一、组织教学 检查学生工具，集中学生注意力。 二、讲授新课： （一）导入： 现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引
入微妙的遐想和情思，趁机提问，“老师用什么工具材料画出来的？你们 画过这种画吗？有什么体会？” (二)用笔用墨技法及艺术情趣 1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试） ①笔锋运用练习：中锋、侧锋 ②笔触练习：点、线、面 2、用墨法：（结合欣赏、演示与练习） ①墨色：浓、淡、干、湿 ②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味 教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的 具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的 办法。 墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法 泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的 先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象 由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。 三、作业要求： 1、墨色的。浓淡与水分把握的关系 2、墨和色相互作用的效果
七年级美术设计教案(精选8篇)
七年级美术设计教案(精选8篇) 七年级美术设计教案篇1 人美版七年级下册美术教案 一、教学目标 （一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。 (二)让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。 二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。 三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。 四、教学准备：学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。 五、教学方法：欣赏法.理解法. 六、教学过程： （一）．导入： 1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。 2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。 （二）、学习新内容： 1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。
2、探究：理解作应从几个方面入手。 3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。 4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及其形成的 原因。 （三）赏析作品： 1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感 受，并讨论、分析画面形象的象征意义。 2、理解象征性艺术手法的应用。 3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。 （四）、总结赏析办法： 1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。 2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。 （五）练习活动： 联系1937我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受 （六）、展示作品： 1、学生展示作品，并进行自我评价与解释。