导数在研究函数中应用之函数单调性

导数在研究函数中应用之函数单调性

函数的导数在研究函数的性质时有着广泛的应用,其中之一就是研究

函数的单调性。函数的单调性是指函数在定义域上的增减性质。在实际应

用中,研究函数的单调性可以帮助我们分析函数的变化趋势,找出函数取

值的最大值和最小值,进而解决一些实际问题。

首先,我们来回顾一下函数的导数定义:对于函数y=f(x),如果在

点x处导数存在,那么函数在点x处的导数就是函数在该点的切线斜率,

用符号f'(x)表示。注意,函数的导数可以看作是函数的变化率,因此函

数在其中一区间上单调增加的条件就是函数在该区间上导数恒大于0;同理,函数在其中一区间上单调减少的条件就是函数在该区间上导数恒小于0。

在研究函数的单调性时,我们可以通过分析函数的导数来判断函数在

其中一区间上的单调性。具体来说,我们通过以下几个步骤来研究函数的

单调性:

1.首先,找出函数的定义域。函数的定义域是指使得函数有意义的x

的取值范围。在研究函数单调性时,我们只关注函数的定义域内部的区间。

2.接下来,求出函数的导函数。导函数是函数的导数函数,用来描述

函数的变化趋势。

3.然后,解方程f'(x)=0,找出函数导数的零点。当导数的值为0时,函数可能存在极值点,因此我们需要找出这些点。

4.根据求出的导数的零点,将函数的定义域划分成多个区间,在每个

区间内分别讨论函数的单调性。

5.最后,根据导函数的正负变化情况判断函数在每个区间上的单调性。导函数的正负变化可以通过判断导函数的符号来实现。如果导函数在一些

区间上始终为正,那么函数在该区间上单调增加;如果导函数在一些区间

上始终为负,那么函数在该区间上单调减少。

通过以上分析,我们可以得出一个重要结论:函数在导数大于0的区

间上单调增加,在导数小于0的区间上单调减少。当然,导数为0的点除外,因为这些点可能是函数的极值点。

函数的单调性在实际应用中有着很重要的作用。例如,我们在经济学

中经常研究产品的生产与销售关系。假设我们有一个函数描述了一些产品

的产量与价格之间的关系,我们可以通过研究函数的单调性来分析价格对

产量的影响。如果该函数在一定价格范围内单调递增,那么可以得出结论,产品的价格越高,产量也越高。反之,如果该函数在一定价格范围内单调

递减,那么可以得出结论,产品的价格越高,产量越低。

此外,在优化问题中,研究函数的单调性也是十分重要的。例如,我

们想要找到函数的最大值或最小值,可以通过分析函数的单调性来确定函

数取值的上下限。如果我们能够确定函数在一些区间上单调递增,那么函

数的最大值一定在区间结尾或者导数为0的点上取到。同理,如果我们能

够确定函数在一些区间上单调递减,那么函数的最小值也一定在区间结尾

或者导数为0的点上取到。

综上所述,函数的导数在研究函数的单调性上有着重要的作用。通过

分析函数的导数,我们可以判断函数在其中一区间上的单调性,并且可以

将函数的定义域划分成若干个区间,通过讨论函数在每个区间上的单调性

来分析函数的变化趋势。函数的单调性不仅在数学领域有着重要的应用,

同样在实际应用中也有着广泛的应用。

导数在研究函数中的应用---单调性

导数在研究函数中的应用----单调性 【温故知新】 1.函数的增减性即函数的单调性直观的说: 在某区间上,增函数? 自左向右图象上升; 减函数?自左向右图象下降 2. 函数的单调性准确定义:设函数y =f (x )的定义域为A ,区间D ?A .区间D 上的任意两个自变量的值x 1,x 2, (1)x 1 < x 2时,都有f (x 1 ) f (x 2) ? f (x )在区间D 上是单调增函数 (2)x 1 < x 2时,都有f (x 1 ) f (x 2)?f (x )在区间D 上是单调减函数 3.正反思维:若函数y =f (x )在定义域的某个区间为增函数, 若x 1 < x 2,则f (x 1 ) f (x 2),反之,若f (x 1)<f (x 2)时,则x 1 x 2 若函数y = f (x )在定义域某个区间上为减函数时 若x 1 < x 2,则f (x 1 ) f (x 2),反之,若f (x 1)>f (x 2)则有x 1 x 2 注意:多个单调区间之间用“,”分开,千万注意不能用“∪”如:函数 的单调减区间为 【知识分析】 1.导数和函数单调性的关系:设函数()y f x =在某个区间内可导, (1)'()0f x >?()f x 该区间内为 函数;切线倾斜角α -----斜率tan k α= ----'()k f x = (2)'()0f x ?()f x 该区间内为增函数; ②'()0f x 'x f ,解集在定义域内的部分为增区间 (4)解不等式0)(<'x f ,解集在定义域内的部分为减区间 注意:含参数的不等式是否需要讨论,明确讨论标准。 如最高次系数符号引发讨论,根的大小引发讨论,根相对于定义域中的位置引发讨论。 思路二:(1)确定函数f (x )的定义域; (2)求f ′(x ),变形,判断)(x f 符号:①符号确定,函数单调③符号不定,求根,解不等式 (3)令f ′(x )=0,求出它在定义域内的一切实根; (4)把函数f (x )的间断点(即f (x )的无定义点)的横坐标和上面的各实数根按由小到大的顺序排列起来, 然后用这些点把函数f (x )的定义区间分成若干个小区间; (5)确定f ′(x )在各个开区间内的符号,根据f ′(x )的符号判定函数f (x )在每个相应小开区间内的增减性. 注意:含参数的不等式是否需要讨论,明确讨论标准。

利用导数求函数的单调性

利用导数求函数的单调性 例讨论下列函数的单调性: 1.x x a a x f --=)(0>a 且1≠a ; 2.) 253(log )(2-+=x x x f a 0>a 且1≠a ; 3.)0,11(1 )(2≠<<--=b x x bx x f . 分析:利用导数可以研究函数的单调性,一般应先确定函数的定义域,再求导数 )(x f ',通过判断函数定义域被导数为零的点所划分的各区间内)(x f '的符号,来确定函数)(x f 在该区间上的单调性.当给定函数含有字母参数时,分类讨论难于避免,不同的化归方法和运算程序往往使分类方法不同,应注意分类讨论的准确性. 解:1.函数定义域为R . 当1>a 时,.0)(,0,0ln >'∴>+>-x f a a a x x ∴函数)(x f 在),(+∞-∞上是增函数. 当10<+<-x f a a a x x ∴函数)(x f 在),(+∞-∞上是减函数. 2.函数的定义域是3 1>x 或.2-a ,则当31>x 时,0)2)(13(,056,0log >+->+>x x x e a , ∴0)(>x f ,∴函数)(x f 在⎪⎭ ⎫ ⎝⎛∞+,31上是增函数; 当2-x 时,0)(<'x f , ∴函数)(x f 在⎪⎭ ⎫ ⎝⎛∞+,31上是减函数; 当2-'x f ,∴函数)(x f 在()2,-∞-上是增函数 3.函数)(x f 是奇函数,只需讨论函数在0,1上的单调性

利用导数探究函数的单调性(共10种题型)

利用导数探究函数的单调性 一.求单调区间 例1:已知函数2()ln (0,1)x f x a x x a a a =+->≠,求函数)(x f 的单调区间 解:()ln 2ln 2(1)ln x x f x a a x a x a a '=-=-++.则令()()g x f x '=因为当0,1a a >≠ 所以2()2ln 0x g x a a '=+> 所以()f x '在R 上是增函数, 又(0)0f '=,所以不等式()0f x '>的解集为(0,)∞+, 故函数()f x 的单调增区间为(0,)∞+ 减区间为:(0)-∞, 变式:已知()x f x e ax =-,求()f x 的单调区间 解:'()x f x e a =- 当0a ≤时,'()0f x >,()f x 单调递增 当0a >时,由'()0x f x e a =->得:ln x a >,()f x 在(ln ,)a +∞单调递增 由'()0x f x e a =-<得:ln x a <,()f x 在(ln )a -∞, 单调递增 综上所述:当0a ≤时,()f x 的单调递增区间为:-∞+∞(,),无单调递减区间 当0a >时,()f x 的单调递增区间为:(ln ,)a +∞,递减区间为:(ln )a -∞, 二.函数单调性的判定与逆用 例2.已知函数32()25f x x ax x =+-+在11 32 (,)上既不是单调递增函数,也不是单调递减函数,求正整数a 的取值集合 解:2()322f x x ax '=+- 因为函数32()25f x x ax x =+-+在1132(,)上既不是单调递增函数,也不是单调递减函数 所以2()322=0f x x ax '=+-在1132 (,)上有解 所以''11 ()()032 f f < 又*a N ∈ 解得: 5542 a << 所以正整数a 的取值集合{2}

导数在研究函数中的应用单调性教案

导数在研究函数中的应用——单调性 教学目标: ①能探索并应用函数的单调性与导数的关系; ②求一些简单的非初等函数的单调区间; ③能由函数的单调性绘制函数图象. 教学重点: 利用导数研究函数的单调性,会求一些简单的非初等函数的单调区间. 教学难点: 导数与单调性之间的联系,利用导数绘制函数的大致图象. 教学设计: 一、问题情境 问题一 求函数342 +-=x x y 的单调区间. 问题二 判断或证明函数的单调性常用方法有那些? 问题三 你能确定函数762)(23+-=x x x f 的单调区间吗? 问题四 除了单调性是对函数变化趋势(上升或下降的陡峭程度)的刻画,还有什么知识也刻画了函数变化的趋势? 设计意图: 以问题形式复习相关的旧知识,同时引出新问题:三次函数或非初等函数判断单调性,在用定义法、图象法很不方便时,如何思考、化未知为已知,让学生积极主动地参与到学习中来. 二、数学建构 问题五 能不能利用导数研究函数的单调性呢? 问题六 导数与单调性有何联系?如何寻找? 导数与函数的单调性的关系

一般地, 对于函数y =f (x ), 如果在某区间上f ′(x )>0,那么f (x )为该区间上的增函数; 如果在某区间上f ′(x )<0,那么f (x )为该区间上的减函数. 设计意图: 通过观察、猜想到归纳、总结,让学生体验知识的发现、发生过程,变灌注知识为学生主动获取知识,从而使之成为课堂教学活动的主体. 三、数学应用 例1.确定下列函数的单调区间: (1)x x y ln -= (2)x x y ln = (3)x xe y = 总结利用导数讨论函数单调性的步骤: ①求函数的定义域; ②求函数f (x )的导数f ′(x ); ③令f ′(x )>0解不等式,得x 的范围就是递增区间. 令f ′(x )<0解不等式,得x 的范围,就是递减区间. ④书写答案注意连接词. 问题六 确定函数762)(23+-=x x x f 的单调区间,并作出草图. 问题七 画出下列函数的草图 ①71862)(23++-=x x x x f ②7662)(23++-=x x x x f 设计意图: 通过具有开放性问题的设计,可以拓展学生思维,有利于学生对函数单调性与导数关系的更深层次的理解,进一步培养学生作函数图象与使用数形结合解决问题的意识.

导数在函数研究单调性上的应用

导数在研究函数中的应用1——单调性 一、要点精讲 1.函数的单调性与其导函数的正负间的关系 (1)(函数单调性的充分条件)函数()x f 在某个区间()b a ,内可导,若()0>'x f ,则()x f 为增函数;若()0<'x f ,则()x f 为减函数.如果在某个区间内恒有()0='x f 。则()x f 为常数. (2)(函数单调性的必要条件)函数()x f 在某个区间()b a ,内可导,如果()x f 在该区间上单调递增(或递减),则在该区间内()0≥'x f (或()0≤'x f ). 主要有四类问题: ①运用导数判断单调区间;②证明单调性; ③已知单调性求参数;④先证明其单调性,再运用单调证明不等式等问题. 2.利用导数求函数单调区间的基本步骤 (1)确定函数()f x 的定义域; (2)求导函数()f x '; (3)由()0f x '>(或()0f x '<),解出相应的x 的取值范围.当()0f x '>时,()f x 在相应的区间上 是增函数;当()0f x '<时,()f x 在相应区间上是减函数. (4)结合定义域写出单调区间. 3.一般地,如果一个函数在某一范围内的导数的绝对值较大,说明函数在这个范围内 变化得快,这时,函数的图象就比较“陡峭”;反之,函数的图象就比较“平缓”. 4.理解函数的单调性与其导数的关系需注意的问题 (1)根据导数的几何意义,可以用曲线切线的斜率来解释导数与单调性的关系,如果切线的斜率大于零,则其倾斜角是锐角,函数曲线呈上升的状态,即函数单调递增;如果切线的斜率小于零,则其倾斜角是钝角,函数曲线呈下降的状态,即函数单调递减. (2)在某个区间内()0f x '>(或()0f x '<)是函数()f x 在此区间内为增(减)函数的充分条件,而不是必要条件.如果出现个别点使()0f x '=,不会影响函数()f x 在包含该点的某个区间内的单调性.例如函数 ()3f x x =在定义域(-∞,+∞)上是增函数,但由()23f x x '=知,()00f '=,即并不是在定义域内的任 意一点处都满足()0f x '>. 可导函数()f x 在(),a b 上是增(减)函数的充要条件是:对任意的(),x a b ∈,都有()0f x '>(或 ()0f x '<),且()f x '在(),a b 的任何子区间内都不恒等于零.

导数在研究函数中应用之函数单调性

导数在研究函数中应用之函数单调性 函数的导数在研究函数的性质时有着广泛的应用,其中之一就是研究 函数的单调性。函数的单调性是指函数在定义域上的增减性质。在实际应 用中,研究函数的单调性可以帮助我们分析函数的变化趋势,找出函数取 值的最大值和最小值,进而解决一些实际问题。 首先,我们来回顾一下函数的导数定义:对于函数y=f(x),如果在 点x处导数存在,那么函数在点x处的导数就是函数在该点的切线斜率, 用符号f'(x)表示。注意,函数的导数可以看作是函数的变化率,因此函 数在其中一区间上单调增加的条件就是函数在该区间上导数恒大于0;同理,函数在其中一区间上单调减少的条件就是函数在该区间上导数恒小于0。 在研究函数的单调性时,我们可以通过分析函数的导数来判断函数在 其中一区间上的单调性。具体来说,我们通过以下几个步骤来研究函数的 单调性: 1.首先,找出函数的定义域。函数的定义域是指使得函数有意义的x 的取值范围。在研究函数单调性时,我们只关注函数的定义域内部的区间。 2.接下来,求出函数的导函数。导函数是函数的导数函数,用来描述 函数的变化趋势。 3.然后,解方程f'(x)=0,找出函数导数的零点。当导数的值为0时,函数可能存在极值点,因此我们需要找出这些点。 4.根据求出的导数的零点,将函数的定义域划分成多个区间,在每个 区间内分别讨论函数的单调性。

5.最后,根据导函数的正负变化情况判断函数在每个区间上的单调性。导函数的正负变化可以通过判断导函数的符号来实现。如果导函数在一些 区间上始终为正,那么函数在该区间上单调增加;如果导函数在一些区间 上始终为负,那么函数在该区间上单调减少。 通过以上分析,我们可以得出一个重要结论:函数在导数大于0的区 间上单调增加,在导数小于0的区间上单调减少。当然,导数为0的点除外,因为这些点可能是函数的极值点。 函数的单调性在实际应用中有着很重要的作用。例如,我们在经济学 中经常研究产品的生产与销售关系。假设我们有一个函数描述了一些产品 的产量与价格之间的关系,我们可以通过研究函数的单调性来分析价格对 产量的影响。如果该函数在一定价格范围内单调递增,那么可以得出结论,产品的价格越高,产量也越高。反之,如果该函数在一定价格范围内单调 递减,那么可以得出结论,产品的价格越高,产量越低。 此外,在优化问题中,研究函数的单调性也是十分重要的。例如,我 们想要找到函数的最大值或最小值,可以通过分析函数的单调性来确定函 数取值的上下限。如果我们能够确定函数在一些区间上单调递增,那么函 数的最大值一定在区间结尾或者导数为0的点上取到。同理,如果我们能 够确定函数在一些区间上单调递减,那么函数的最小值也一定在区间结尾 或者导数为0的点上取到。 综上所述,函数的导数在研究函数的单调性上有着重要的作用。通过 分析函数的导数,我们可以判断函数在其中一区间上的单调性,并且可以 将函数的定义域划分成若干个区间,通过讨论函数在每个区间上的单调性 来分析函数的变化趋势。函数的单调性不仅在数学领域有着重要的应用, 同样在实际应用中也有着广泛的应用。

导数的应用函数的单调性

导数的应用函数的单调性 1. 导数与函数的单调性 在数学中,导数是函数的重要性质之一,它描述了函数在每个点的 变化率。函数的单调性是指函数在定义域上的变化趋势,可以是递增、递减或者保持不变。 通过导数的概念,我们可以研究函数的单调性。在导数为正的区间上,函数递增;在导数为负的区间上,函数递减;在导数为0的点处,函数可能存在极值。 2. 导数与函数的单调性的关系 函数的单调性与其导数之间存在重要的关系。具体而言,对于一个 可导函数,我们可以根据其导数的正负性来判断函数在哪些区间上单调。

•如果函数的导数在某个区间上恒大于0,则函数在该区间上严格递增; •如果函数的导数在某个区间上恒小于0,则函数在该区间上严格递减; •如果函数的导数在某个区间上恒大于等于0,则函数在该区间上递增; •如果函数的导数在某个区间上恒小于等于0,则函数在该区间上递减; •如果函数的导数在某个区间上恒等于0,则函数在该区间上保持不变。 通过以上性质,我们可以通过计算导数来研究一个函数在定义域上的单调性。

3. 导数的应用函数的单调性 导数的应用函数的单调性是指通过对函数求导,来研究函数在定义域上的变化趋势。具体而言,我们可以通过计算函数的导数来判断函数在哪些区间上是递增、递减或者保持不变。 下面通过几个例子来展示导数的应用函数的单调性。 3.1 一次函数的单调性 考虑一个一次函数f(x)=ax+b,其中a和b是实数。 对函数f(x)求导,得到的导数为f′(x)=a。 根据导数的正负性,我们可以得出以下结论: •如果a>0,则函数f(x)在整个定义域上是递增的; •如果a<0,则函数f(x)在整个定义域上是递减的; •如果a=0,则函数f(x)在整个定义域上保持不变。

用导数研究含参函数的单调性

用导数研究含参函数的单调性 导数是研究函数在各个点上的斜率或变化率的工具,可以用来研究含 参函数的单调性。含参函数是指函数中包含一个或多个参数的函数。研究 含参函数的单调性,既可以固定参数的值,将其视为常数,研究含参函数 的单调性;也可以将参数值作为变量,研究函数在不同参数取值下的单调性。 一、固定参数的值,研究含参函数的单调性: 对于含参函数$f(x,\theta)$,其中$\theta$为参数,固定参数 $\theta$的值,将其视为常数。此时,可将含参函数简化为仅含有变量 $x$的函数$f(x)$。然后利用导数的概念和性质来研究这个简化后的函数 $f(x)$的单调性。 具体步骤如下: 1.求出函数$f(x)$的导函数$f'(x)$,即计算$f(x)$关于$x$的导数。 这一步可以直接用导数的定义来计算,或者应用常见函数的导数公式,例 如幂函数、指数函数、对数函数等的导数公式。 2.求出函数$f'(x)$的零点,即求出方程$f'(x)=0$的解。这些零点对 应于函数$f(x)$的驻点,它们是函数在一些点上的斜率为0的点。 3.利用导数的符号来研究函数$f(x)$的单调性。若$f'(x)>0$,表示 函数$f(x)$在该点处的斜率为正,则函数$f(x)$单调递增;若$f'(x)<0$,表示函数$f(x)$在该点处的斜率为负,则函数$f(x)$单调递减。 4.将求出的零点和函数的特殊点(如端点、奇点等)放在数轴上,根 据导数的符号,划分函数$f(x)$的单调区间。

通过以上步骤,可以得到函数$f(x,\theta)$在固定参数$\theta$的取值下,函数$f(x)$的单调性。 二、将参数值作为变量,研究函数在不同参数取值下的单调性: 对于含参函数$f(x,\theta)$,其中$\theta$为参数,可以将参数值$\theta$看作是一个变量,通过改变参数值来研究函数的单调性。这种情况下,可以使用偏导数来研究含参函数的单调性。 具体步骤如下: 1. 求出函数$f(x,\theta)$对于参数$\theta$的偏导数,即计算$\dfrac{\partial f}{\partial \theta}$。这一步可以通过求偏导数的定义,或者利用常见函数的偏导数公式来计算。 2. 利用偏导数的符号来研究函数$f(x,\theta)$的单调性。若 $\dfrac{\partial f}{\partial \theta}>0$,表示函数$f(x,\theta)$关于参数$\theta$的变化率为正,则函数$f(x,\theta)$随着参数 $\theta$的增加而单调递增;若$\dfrac{\partial f}{\partial \theta}<0$,表示函数$f(x,\theta)$关于参数$\theta$的变化率为负,则函数$f(x,\theta)$随着参数$\theta$的增加而单调递减。 3. 可以将参数值$\theta$放在数轴上,根据偏导数的符号,划分函数$f(x,\theta)$在不同参数取值下的单调区间。 通过以上步骤,可以得到函数$f(x,\theta)$在不同参数取值下的单调性。

高三数学人教版A版数学(理)高考一轮复习教案 导数在函数研究中的应用

第十一节 导数在函数研究中的应用 1.函数的单调性 了解函数单调性和导数的关系;能利用导数研究函数的单调性,会求函数的单调区间(其中多项式函数一般不超过三次). 2.函数的极值 了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件;会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数一般不超过三次). 知识点一 利用导数研究函数的单调性 1.函数f (x )在某个区间(a ,b )内的单调性与其导数的正负有如下关系 (1)若f ′(x )>0,则f (x )在这个区间上是增加的. (2)若f ′(x )<0,则f (x )在这个区间上是减少的. (3)若f __′(x )=0,则f (x )在这个区间内是常数. 2.利用导数判断函数单调性的一般步骤 (1)求f __′(x ). (2)在定义域内解不等式f __′(x )>0或f __′(x )<0. (3)根据结果确定f (x )的单调区间. 易误提醒 1.在某个区间(a ,b )上,若f ′(x )>0,则f (x )在这个区间上单调递增;若f ′(x )<0,则f (x )在这个区间上单调递减;若f ′(x )=0恒成立,则f (x )在这个区间上为常数函数;若f ′(x )的符号不确定,则f (x )不是单调函数. 2.若函数y =f (x )在区间(a ,b )上单调递增,则f ′(x )≥0,且在(a ,b )的任意子区间,等号不恒成立;若函数y =f (x )在区间(a ,b )上单调递减,则f ′(x )≤0,且在(a ,b )的任意子区间,等号不恒成立. [自测练习] 1.函数f (x )=x +eln x 的单调递增区间为( ) A .(0,+∞) B .(-∞,0) C .(-∞,0)和(0,+∞) D .R 解析:函数定义域为(0,+∞),f ′(x )=1+e x >0,故单调增区间是(0,+∞). 答案:A

高中数学 第一章 导数及其应用 1.3.1 导数在研究函数中的应用—单调性说课稿2 苏教版选修2-2

导数在研究函数中的应用—单调性 一、教材分析 本节课,是苏教版选修2-2第一章第3节课。它承接导数的定义和运算,开启了导数在函数中应用的研究,是导数应用的基础知识,地位重要. 二、学情分析 学生前面已经学习了导数的定义和简单函数四则运算的导数公式,尤其是已经有了“割线逼近切线”这种数学思想,这为本节课提供了充分的思想方法准备.并且,在本节课开头设置的三个问题中,有的问题可以用单调性定义解决,有些通过观察可以直接判断,而有些则并不能一眼看出单调性,这就触动学生要寻找新的解题方法,探索新的思路。通过数学问题的导引,带领学生走进课堂. 在实际教学中,考虑到学生比较容易局限于观察图象,得出结论,缺乏严谨的推理。事实上,图象只能提供直观感受,并不能作为说理依据。教师就要引导学生共同思考:怎样从已有的单调性的定义中,找出合理、可行、有效的方法。师生共同观察、思考、猜想、证明,最终得出结论,比较圆满地完成一个数学知识的学习过程,体验数学发现的乐趣,拓宽师生的数学视野. 三、教学目标 1 .探索并了解函数的单调性和函数导数的关系; 2.比较初等方法与导数方法在研究函数性质过程中的异同,体现导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性. 四、教学重点、难点 我认为本节课的重点是从单调性的定义出发,逐步建立单调性与导数之间的关系。其间,既有代数变形,又有图形直观;既有大胆的猜想,又有严密推理。教师和学生在这些思想方法之间灵活穿梭、切换,既有激烈地思想交锋,又有严密地逻辑推理,让看似平静的课堂充满了智慧的碰撞。 五、教学方法与教学手段 教师从课本章头图引入课题,自然地把导数和单调性结合起来。教师通过设置问题串,从“会”到“不会”,激发学生学习兴趣,展开探究。教师利用多媒体PPT和几何画板,动态演示,确定研究方向,最终得出结论。 六、教学过程

高三数学利用导数研究函数的单调性试题答案及解析

高三数学利用导数研究函数的单调性试题答案及解析 1.我们把形如y=f(x)φ(x)的函数称为幂指函数,幂指函数在求导时,可以利用对数法:在函数解析式两边求对数得ln y=φ(x)lnf(x),两边求导得=φ′(x)·ln f(x)+φ(x)·,于是y′= f(x)φ(x)[φ′(x)·ln f(x)+φ(x)·].运用此方法可以探求得y=x的单调递增区间是________.【答案】(0,e) 【解析】由题意知y′=x (-ln x+·) =x·(1-ln x),x>0,>0,x>0, 令y′>0,则1-ln x>0,所以00时,求函数f(x)在区间[-2,0]上的最小值. 【答案】(1)见解析 (2)当a>1时,f(x)在区间[-2,0]上的最小值为-a·; 当00, 则f(x)的单调递增区间为(-∞,+∞); ②当a>0时,由f′(x)>0,解得x>-, 由f′(x)<0,解得x<-, 则f(x)的单调递增区间为(-,+∞), f(x)的单调递减区间为(-∞,-); ③当a<0时,由f′(x)>0,解得x<-, 由f′(x)<0解得,x>-, 则f(x)的单调递增区间为(-∞,-), f(x)的单调递减区间为(-,+∞). (2)①当时,)上是减函数, 在(-,0)上是增函数, 则函数f(x)在区间[-2,0]上的最小值为f(-)=-a·; ②当时,即当01时,f(x)在区间[-2,0]上的最小值为-a·;

利用导数研究含参函数的单调性

利用导数研究含参函数的单调性 导数是研究函数的重要工具之一,通过对函数的导数进行研究,可以 得到函数的单调性信息。含参函数是指函数中包含一个或多个参数,通过 改变参数的取值可以得到一组函数。接下来,我们将讨论如何利用导数研 究含参函数的单调性。 首先,我们先来回顾一下单调性的概念。若函数在其定义域上单调递增,则函数的值随自变量的增加而增加;若函数在其定义域上单调递减, 则函数的值随自变量的增加而减小。简而言之,单调性描述了函数随自变 量变化的趋势。 对于含参函数,我们首先可以将参数视为常数,通过对函数关于自变 量的导数进行研究,来探究函数的单调性。然后,我们再考虑参数的变化 对函数单调性的影响。 以一元含参函数为例,设函数为f(x;a),其中x为自变量,a为参数。我们首先对自变量x求导,得到导函数f'(x;a)。然后,通过研究导函数 的单调性来推导出原函数f(x;a)的单调性。 在研究导函数的单调性时,我们可以采用以下几种方法: 1.部分导数法:对于多元含参函数,我们可以先固定参数a,然后对 自变量中的一些变量求导,得到该变量的偏导数。通过研究偏导数的单调性,可以推导出原函数的部分单调性。然后,再逐个固定其他变量,对其 他变量求导,从而得到更完整的原函数的单调性。 2.极值点法:对于导函数f'(x;a),我们可以求出其零点,即 f'(x;a)=0的解,也就是导函数的临界点。通过研究导函数在临界点附近 的变化情况,可以推导出原函数的单调性。具体而言,如果导函数在临界

点附近从正变负,那么原函数在临界点左边单调递增,在临界点右边单调 递减;反之,如果导函数在临界点附近从负变正,那么原函数在临界点左 边单调递减,在临界点右边单调递增。 3.导数符号法:对于导函数f'(x;a),如果在整个定义域上恒大于0 或者恒小于0,则可以推导出原函数在整个定义域上单调递增或者单调递减。具体而言,如果f'(x;a)>0,那么原函数单调递增;如果f'(x;a)<0,那么原函数单调递减。 此外,我们还需要考虑参数的变化对函数单调性的影响。当参数a发 生变化时,函数可能会发生单调性的改变。我们可以通过研究参数a的取 值范围,并结合导数的研究结果,推导出函数在不同参数取值下的单调性。具体而言,我们可以考虑参数对于导函数的影响,然后观察导函数在不同 参数取值下的单调性变化,从而得到函数的单调性。 以上就是利用导数研究含参函数单调性的一些方法。通过对导数的研究,我们可以推导出含参函数的单调性信息,从而更好地理解函数的性质。在实际应用中,这些方法可以帮助我们优化函数参数的选择,从而使函数 在特定条件下达到最优效果。

导数在研究函数中的应用

知识点: 一、函数的单调性 (一)导数的符号与函数的单调性: 一般地,设函数在某个区间内有导数,则在这个区间上, ①假设,则在这个区间上为增函数; ②假设,则在这个区间上为减函数; ③假设恒有,则在这一区间上为常函数. 反之,假设在某区间上单调递增,则在该区间上有恒成立〔但不恒等于0〕;假设在某区间上单调递减,则在该区间上有恒成立〔但不恒等于0〕. 注意: 1、例如:而f(x)在R上递增. 2.只有在某区间内恒有,这个函数在这个区间上才为常数函数. 3.注意导函数图象与原函数图象间关系. 〔二〕利用导数求函数单调性的基本步骤: 1. 确定函数的定义域; 2. 求导数; 3. 在定义域内解不等式,解出相应的x的范围;当时, 在相应区间上为增函数;当时在相应区间上为减函数. 或者令,求出它在定义域内的一切实数根。把这些实数根和函数的间断点〔即的无定义点〕的横坐标按从小到大的顺序排列起来,然后用这些点把函数的定义区间分成假设干个小区间,判断在各个小区间内的符号。 4. 写出的单调区间. 二、函数的极值 〔一〕函数的极值的定义 一般地,设函数在点及其附近有定义, (1)假设对于附近的所有点,都有,则是函数的一个极大值,记作; 〔2〕假设对附近的所有点,都有,则是函数的一个极小值,

记作. 极大值与极小值统称极值. 在定义中,取得极值的点称为极值点,极值点是自变量的值,极值指的是函数值. 〔二〕求函数极值的的基本步骤: ①确定函数的定义域; ②求导数; ③求方程的根; ④检查在方程根左右的值的符号,如果左正右负,则f(x)在这个根处取得极大值; 如果左负右正,则f(x)在这个根处取得极小值.(最好通过列表法) 注意: ①可导函数的极值点一定是导函数为0的点,但导数为0的点不一定是极值点.即 是可导函数在点取得极值的必要非充分条件.例如函数y=x3,在x=0处, ,但x=0不是函数的极值点. ②可导函数在点取得极值的充要条件是且在两侧,的符号相 异。 三、函数的最值 〔一〕函数的最大值与最小值定理 假设函数在闭区间上连续,则在上必有最大值和最小值;在开区间内连续的函数不一定有最大值与最小值.如. 注意: ①函数的最值点必在函数的极值点或者区间的端点处取得。 ②函数的极值可以有多个,但最值只有一个。 〔二〕求函数最值的的基本步骤: 假设函数在闭区间有定义,在开区间内有导数,则求函数在上的最大值和最小值的步骤如下: 〔1〕求函数在内的导数; 〔2〕求方程在内的根; 〔3〕求在内使的所有点的函数值和在闭区间端点处的函数值,; 〔4〕比较上面所求的值,其中最大者为函数在闭区间上的最大值,最小者

第16讲导数在函数中的应用——单调性

第16讲导数在函数中的应用——单调性单调性是函数中一个重要的概念,它描述了函数图像在一些区间上的 变化趋势。在数学中,我们可以通过导数来研究函数的单调性。换言之, 通过导数的正负性可以判断函数在一些区间上的单调性。 首先,我们来回顾一下导数的定义:对于函数y=f(x),在一些点x 处的导数可以通过求极限来定义,即: f'(x) = lim(h->0) ( f(x+h) - f(x) ) / h 导数表示了函数在这一点的斜率,也就是函数图像的切线的斜率。所以,当导数大于0时,函数在该点是递增的;当导数小于0时,函数在该 点是递减的;当导数等于0时,函数在该点是取极值的。 我们来看一个实际的例子来理解单调性的应用。假设我们有一个函数 y=f(x),要研究它在一个区间[a,b]上的单调性。首先,我们需要计算出 该函数的导数f'(x)。 接着,我们可以通过导数的正负性来判断函数的单调性。具体地,我 们需要找出函数的驻点,也就是导数等于0的点,以及导数的变号点。在 导数等于0的点,函数可能取极值,而在导数的变号点,函数的单调性可 能发生改变。 例如,如果导数在一个区间上始终大于0,即f'(x)>0,那么函数在 这个区间上是单调递增的。同理,如果导数在一个区间上始终小于0,即 f'(x)<0,那么函数在这个区间上是单调递减的。 如果我们找到了函数的驻点或导数的变号点,我们可以通过求解导数 的方程来找到这些点的具体坐标。例如,设f'(x)=0,然后求解这个方程,

就能够得到导数为0的点的横坐标。再通过代入原函数,即可求出这些点 的纵坐标。这样,我们就可以确定函数的驻点。 需要注意的是,导数的正负性只能判断函数在相邻区间的单调性,而 不能直接判断函数在整个定义域上的单调性。因此,我们需要在每个导数 为0的点周围选取几个点来判断函数的单调性。 举例来说,我们考虑一个简单的函数f(x)=x^2-2x+1、首先,我们计 算出它的导数f'(x)=2x-2、通过求解f'(x)=0,我们可以得到x=1,也就 是函数的驻点。 根据导数的正负性,我们可以得到以下结论: -当x<1时,f'(x)<0,即函数在该区间上是递减的; -当x>1时,f'(x)>0,即函数在该区间上是递增的。 又因为函数通过x=1时取得极小值(即导数变号),所以我们可以得 出结论: -当x<1时,函数在该区间上是严格递减的; -当x>1时,函数在该区间上是严格递增的。 通过这个例子,我们可以看到导数的应用非常直观,它帮助我们判断 了函数在不同区间上的单调性。在实际应用中,单调性的研究在优化理论、经济学等领域有着广泛的应用。只要我们能够通过求导和分析导数的正负性,就能够研究函数的单调性。

导数在研究函数中的应用单调性

《导数在研究函数中的应用》单调性 导数法求函数的单调区间:函数y=f(x)在区间(a ,b )上可导, 结论1:若(,)x a b ∈时,()0f x '>函数f(x)在(a ,b )上是增函数. 若(,)x a b ∈时,()0f x '<函数f(x)在(a ,b )上是减函数. 结论2:函数f(x)在(a ,b )上是增函数(,)x a b ∈时,()0f x '≥ 函数f(x)在(a ,b )上是减函数(,)x a b ∈时,()0f x '≤ 注: 以上各结论反之不成立. 例1 (1)求函数32()267f x x x =-+的单调区间. 解:f(x)的定义域为R 2()612f x x x '=- 令()0f x '>,解得x>2或x<0 令()0f x '<,解得00时,()2'00f x x x a >⇔<>或,()2'00f x x a <⇔<<;f (x )在2(,0),(,)a -∞+∞上是增函数,在2(0,)a 上是减函数. a<0时,()2'00f x x x a <⇔<>或,()2'00f x x a >⇔<<;f (x )在2(,),(0,)a -∞+∞上是减函数,在2(,0)a 上是增函数.

《导数在函数中的应用——单调性》教学反思(精选15篇)

《导数在函数中的应用——单调性》教学反思 〔精选15篇〕 篇1:《导数在函数中的应用——单调性》教学反思本节课是一节新授课,教材所提供的信息很简单,假如直接得出结论学生也能承受。可学生只能进展简单的模拟应用,为了突出知识的发生过程,不把新授课上成习题课。设计思路如下以便学生会考虑解决问题。 1、首先从同学们熟悉的过山车模型入手,将实际问题转化为数学模型,提出如何刻画函数的变化趋势,引出课题。研究从学生熟悉的一次函数,二次函数入手,寻找导数和单调性的`关系,用几何画板演示特殊的三次函数的图像,研究单调性和导数。在此根底上提出问题:单调性和导数到底有怎样的关系?学生通过考虑、讨论、交流形成结论。也使学生感受到解决数学问题的一般方法:从简单到复杂,从特殊到一般。 2、在结论得出后,继续引导学生考虑,提出自己的困惑,因为确实有学生对结论有不一样的想法,所以,尽可能地暴露问题,让学生彻底理解、掌握。 3、铺垫:在引入部分,我涉及到了一个三次的函数,而例2就是此题的变式,这样既可以在开场引起学生兴趣,后来

他们自己解决了看似复杂的问题,增加了信心,也做到了首尾照应。 4、在知识应用中重点指导学生解题步骤,在学生自己总结解题步骤时,发现学生忽略了第一点求函数定义域,所以我就将错就错,给出了求函数的单调区间,很多学生栽了跟头,然后自己总结出应该先求函数定义域。虽然这道题花了些时间,但我觉得很值得,我想学生印象也会更深化。 5、数形结合:数形结合不是光口头去说,而是利用一切时机去施行,在例1的教学中,我让学生先纯熟法那么,再从形上分析^p ,加深印象,这样在后面紧接的高考题中〔没有给解析式〕,学生会迎刃而解。 为了培养学生的自主学习、自主考虑的才能,激发学习兴趣,在教学中采取引导发现法,利用多媒体等手段引导学生动口、动脑、参与数学活动,发挥主观能动性,主动探究新知。让学生分组讨论,合作交流,共同讨论问题。但是,真正做到以学生为中心,学生100%参与,表达三维目的,培养学习才能还是比拟困难。在今后的教学中,应更注重学生的参与,引发认知冲突,学生考虑问题。 篇2:导数的应用单调性教学反思导数的应用单调性教学反思 〔一〕教学整体设计

5.3导数在研究函数中的应用(解析版)

5.3 导数在研究函数中的应用 目标导航 1.了解导数与函数的单调性的关系,掌握利用导数判断函数单调性的方法; 2.能利用导数求不超过三次多项式函数的单调区间; 3.了解函数极值的概念,会从几何方面直观理解函数的极值与导数的关系; 4.掌握函数极值的判定及求法,掌握函数在某一点取得极值的条件; 5.理解函数最值的概念,了解其与函数极值的区别与联系,会求某闭区间上函数的最值。 知识解读 知识点一函数的单调性与其导数的正负之间的关系 定义在区间(a,b)内的函数y=f(x): f′(x)的正负f(x)的单调性 f′(x)>0单调 f′(x)<0单调 【答案】递增递减 知识点二利用导数判断函数的单调性的一般步骤 (1)确定函数y=f(x)的; (2)求出导数f′(x)的; (3)用的零点将的定义域划分为若干个区间,列表给出f′(x)在各区间上的,由此得出函数y=f(x)在定义域内的. 【答案】定义域零点f′(x) f(x) 正负单调性 知识点三函数图象的变化趋势与导数的绝对值的大小的关系 一般地,设函数y=f(x),在区间(a,b)上: 导数的绝对值函数值变化函数的图象 越大比较“”(向上或向下) 越小比较“”(向上或向下) 【答案】快陡峭慢平缓 知识点四函数极值的定义

1.极小值点与极小值 若函数y=f(x)在点x=a的函数值f(a)比它在点x=a附近其他点的函数值都小,f′(a)=,而且在点x =a附近的左侧f′(x) 0,右侧f′(x) 0,就把a叫做函数y=f(x)的,f(a)叫做函数y=f(x)的. 2.极大值点与极大值 若函数y=f(x)在点x=b的函数值f(b)比它在点x=b附近其他点的函数值都,f′(b)=,而且在点x=b附近的左侧f′(x) 0,右侧f′(x) 0,就把b叫做函数y=f(x)的,f(b)叫做函数y=f(x)的. 3.极大值点、极小值点统称为;极大值、极小值统称为. 【答案】0 < > 极小值点极小值大0 > < 极大值点极大值极值点极值知识点五函数极值的求法与步骤 1.求函数y=f(x)的极值的方法 解方程,当f′(x0)=0时, (1)如果在x0附近的左侧f′(x) 0,右侧f′(x) 0,那么f(x0)是; (2)如果在x0附近的左侧f′(x) 0,右侧f′(x) 0,那么f(x0)是. 2.求可导函数f(x)的极值的步骤 (1)确定函数的,求导数f′(x); (2)求方程的根; (3)列表; (4)利用f′(x)与f(x)随x的变化情况表,根据极值点左右两侧的变化情况求极值. 【答案】f′(x)=0 > < 极大值< > 极小值定义域f′(x)=0 单调性 知识点六函数最值的定义 1.一般地,如果在区间[a,b]上函数y=f(x)的图象是一条的曲线,那么它必有和.2.对于函数f(x),给定区间I,若对任意x∈I,存在x0∈I,使得f(x) f(x0),则称f(x0)为函数f(x)在区间I上的;若对任意x∈I,存在x0∈I,使得f(x) f(x0),则称f(x0)为函数f(x)在区间I 上的. 【答案】连续不断最大值最小值≥最小值≤最大值 知识点七求函数的最大值与最小值的步骤 函数f(x)在区间[a,b]上连续,在区间(a,b)内可导,求f(x)在[a,b]上的最大值与最小值的步骤如下: (1)求函数f(x)在区间(a,b)上的; (2)将函数f(x)的各与端点处的函数值,比较,其中最大的一个是,最小的一个是. 【答案】极值极值f(a) f(b) 最大值最小值

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