我的美丽家乡乡情乡音话题作文 10篇

我的美丽家乡乡情乡音话题作文 10篇
我的美丽家乡乡情乡音话题作文 10篇

我的美丽家乡乡情乡音话题作文 10篇

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我的美丽家乡乡情乡音话题作文;

回忆起以前的湛江,展望着此刻湛江的变化,心里感到无比的自豪,宛如喝了一坛甘甜的蜂蜜,在我心中回味无穷。

看到这几年湛江的变化,真的令人目不暇接,到处都充满着生气。就拿我们湛江市麻章区的太平镇来说吧!太平镇原来的道路都是破破烂烂的,还有各村庄的路边街道到处都堆满了垃圾,搞得臭气熏天,臭得叫人无法忍受!但此刻已经改头换面了____,道路全都修好了____,各村庄垃圾全都堆在一个固定的垃圾站,等着环保叔叔来清除处理。还有____,四面种了许多绿树红花来美化环境。它们看起来十分美丽,显出一幅现代化的景象。

我们湛江不仅环境美,而且人们生活美,人的心灵也美。随着科技的发达,人们的努力,今天的湛江告辞了物质的年代,旧貌换新貌,一幢幢高楼拔地而起,一家家商店琳琅满目,一所所学校欢声笑语……这些足以看出人们的生活水平在提高。当然,他们的心地很好,待人很热情大方。对此,我也有所体会。记得在生个炎热的夏天里,我爸爸在霞山区的某处打工。因心惦记着家父,便乘车去了霞山区。因我生在农村,没多少机会可以出去外面玩,在这里人生路不熟,我像一只迷失方向的小猫,在街上徘徊着,找不着该去的地方。后来,还是就近的几位姐姐叔

叔婶婶们帮我找到了我爸爸的宿舍,使我们父女相聚了呢!真是太感谢他们对我这个生疏的人的帮助。

说起湛江,它有一个非常有名的风景区,那就是众人皆知的湖光岩。湖光岩之所以这么出名,是因为那儿有许多引人入胜的景色。就拿湖光岩的玛珥湖来说洁吧。它是我们中国唯一的玛珥湖,玛珥湖的水真静啊!静得宛如是一个沉睡中的仙子;玛珥湖的水真柔啊!柔得好似一位温情母亲的手。

说到这里,你是否儿心动了 ?心动不如行动!亲爱的外来朋友们,我们湛江永恒都欢迎你们的到来。

目前,我们港城正致力于创建国家园林城市,“创园”工作已到了最后冲剌阶段,并且创建园林城市,建设美好家园是我们全市人民共同的心愿。我深信,只要我们全市人民团结协力,共同爱护,保护我们的家园,那么我们这个美丽的海滨小城会变得更加美丽!

啊!我们的家乡――湛江,我爱你的辉煌历史,爱你沧桑巨变,更爱你的未来。

我的美丽家乡乡情乡音话题作文;

春天,屋前的柳树穿上崭新的绿衣裳,迎着春风,向人们炫耀自己美丽的身姿;屋后的竹林是小鸟的天堂,它们的歌声催着我们起床,傍晚归来,它们的交流一天的收获,使我们产生无限的遐想;小竹笋也不甘寂寞,它们从土里探出小脑袋,向人们展示

自己的可爱,几场春雨过后,就变成了翠绿而又新奇的嫩竹,它们长得实在是太快了____。

夏天,从11点至下午3点,很少见到人的影子,因为炎热,人们下地干活基本都在早上,的确活儿多,下午3点后下地。虽然如此,菜园子里却是一副欣欣向荣的景象:茂密的鲜嫩的蔬菜把菜园遮蔽的严严实实,西红柿有的红,有的青,有的半青半红。我经常去奶奶的菜地摘几个尝尝,味道好极了____。远看像黄豆的“梅豆”最有意思,虽然个子不高,却结的很稠,给人一种壮实小伙子的感觉,它是我们的下饭菜,好吃得很。辣椒红的似火,做川味菜,非它不可,一看就会流下涎水。黄瓜绿得快要滴下来……假如你来到昭君故里,品尝乡下绿色蔬菜美食,你会终身回味,甚至产生到乡下定居的想法。

秋天,果园里特殊热闹:苹果红彤彤的像一个个害羞的小姑娘的脸,使人一见就生喜爱之心;梨子像成千上万的铜铃在凉爽的风中摇摆;柑橘硕果累累,像一个个灯笼,黄灿灿,在墨绿的树叶里闪闪发光。

冬天,白雪覆盖着大地,光秃秃的树枝上开满了白色的小花,松树穿着羽绒服,像士兵一样在刺骨寒风中站岗,这是最难见的一幕,每每见到,舒心无比。

家乡的山山水水,一草一木都是那样可爱。我能够生活在山美水美的地方,感到十分幸运。

我的美丽家乡乡情乡音话题作文;

我的家乡是闻名的风筝之都――潍坊,又称“鸢都”,是一个景色优美物产丰富人杰地灵的好地方。

每年的4月20日一年一度风筝盛会就会在我的家乡如期进行,来自世界各地的风筝爱好者和选手在这里汇聚一堂,这时的风筝都张灯结彩敲锣打鼓,到处都呈现出一派喜气洋洋的景色。当年的潍县县令郑板桥曾留有“纸花如雪满天飞,娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动,好将蝴蝶斗春归。”潍坊风筝的起源地是杨家埠,那里可谓是藏龙卧虎。爸爸曾带我参观过制作风筝的过程,别小看了这风筝的制作过程,它可一点也马虎不得,从竹条的剖制烤制到绢纸的裱糊绘画,都需要精工细作。每完成一件作品,都要经过试飞成功才干算是最后完工。然后就被销往世界各地。

潍坊还有一条闻名的母亲河――白浪河。它和黄河一样养育了我们,古人曾用“百帆荡漾波浪翻,一河清乳润两岸。”来赞颂它的丰功伟绩和美丽。不知几时起,白浪河里污水横流,臭气熏天,没有了往日的风采。最近几年,市政府对白浪河进行了整治,重现了白浪河的美丽和清亮

潍坊还有一处古迹“十笏园”,这个园子建于明朝,风格像苏州园林。书中曾这样记载十笏园的风景“拾级而上‘山径崎岖,怪石嶙峋,山间杂植松柏草木,四时长青,经冬不凋。”以此可见十笏园风景的独特。

与风筝齐名的特产就是潍坊的萝卜,“吃萝卜喝茶,气的大夫满街爬。”这只是说明吃萝卜的好处。但潍坊萝卜的与众不同主要是它的口感,清脆可口,丝丝的甜,微微的辣。民间流传“烟台苹果莱阳梨不及潍坊的萝卜皮。”这足以说明潍坊萝卜的美味可口。

我爱我的家乡,爱这个让人流连忘返的地方,相信每一个潍坊人都为会为自己的家乡感到自豪的。

我的美丽家乡乡情乡音话题作文;

我的家乡安海,是晋南侨乡一座蜚声中外的文化古镇,现又以经济开放名闻遐迩。她钟灵毓秀,物产丰富,经济发达,令人憧憬。她历史悠远,文化流长,人才辈出,是一方神圣的文化宝地。着名的民族英雄郑成功一生的三分之二的时间,在这里汲取灵气。

家乡的灵源山,令人流连忘返。它风景如画,烟雾变幻,不仅是饱览泉南风光的最佳去处,而且是一座富有中国传统文化内涵的名山。站在顶峰,无限风光尽收眼底。

家乡的安平桥,一桥跨海五里,素有天下无桥长此桥的美称。它直如绳,平如砥,宛如长虹卧波,又似玉堑通天。桥下碧水澄清,一片片柔嫩的水草,一群群可爱的鱼儿小虾,簇簇树影。人在桥上,微风一吹,映在水里的身影跟着颤动起来,真是优哉游哉,别有一番情趣!

家乡不仅充满了湖光山色的自然美,而且洋溢着现代化的气息。恒安工业城拔地而起,安平开发区别墅幢幢,商业城里门庭若市。东大街两旁高楼林立,栉比罗列,大有与天公试比高的气势。大楼上彩旗迎风招展,向你展示着当代安海的'活力。走在街上,车辆如梭,行人如流,琳琅满目的商品令你眼花缭乱,目不瑕接。听!学校里天天书声琅琅,不知为祖国培育出多少人才啊!看!精神焕发的老人们相约在公园里跳舞打太极拳,舒适地享受着晚年的欢愉生活。瞧!家庭主妇们兴致勃勃地学起英语电脑,为更好地投身于家乡的建设积蓄力量

今天,家乡乘着改革的春风飞速前进。在党的好政策的引领下,在家乡人民的奋斗下,在侨胞们的热情关怀下,家乡的经济展翅腾飞,并成为凝结海峡两岸同胞和海内外乡亲友谊的一条纽带,为促进祖国统一大业做出了积极的贡献。

明日的家乡,必将乘风破浪,更上一层楼。未来的家乡四季吐芳绿草茵茵环境优美。条条笔直的水泥路直通小镇的各个角落;每辆车的尾部都会安装上一个烟气消除器,把车辆排放出来的烟气,点滴不遗地汲取起来;工厂里的废气废水废渣得到了最好的处理;通讯设施交通条件也都要比此刻发达许多;人民安居乐业,有如生活在世外桃源。

真美啊,安海!我要歌颂这已有八百年多年历史的家乡,我要赞美这四时花不谢,八节春长在的家乡,我更要把我的智慧

把我的汗水撒在这片肥沃的土地上,为安海明天的新辉煌尽一份力量!

我的美丽家乡乡情乡音话题作文;

对家乡的留恋是每一个人潜藏在内心深处不灭的火种,总在夜深人静的时候会回想起那儿时的清纯与天真。也许是因为家乡曾经承载过自己最伟大的理想和最真诚的友谊,也许是因为家乡有自己割舍不断的如同对母亲的一种天生的依恋,一种难以割舍的情怀,所以我对家乡的情感总是有增无减。每次只要一提到家乡,我的脑海里就会呈现它的样子,那么下面就让我来为大家介绍一下吧!

我的家乡是坐落在潮安县的一个小山村,那的风景谈不上有多优美,可那却是生我养我的地方,是我儿时的摇篮。我家就住在山脚下,一开门就看见山。一说到这山就勾起了我对儿时的回忆。这山不高,可山上却种满了芒果树,每棵树都有着上百年的历史,得两个人才干把它包围起来。每到夏天,我总能吃到很多香甜可口的芒果,虽然此刻外边也有得卖,可我还是觉得家乡的好吃点!在这个山上有着我许许多多的童年趣事,记得小时候我经常和朋友在山上玩捉迷藏,荡秋千,烤地瓜,放风筝,搞野炊……那也是我锻炼的好地方,记得那会儿我天天早上都去山上跑步,呼吸新奇空气,有时还打羽毛球呢,天天我就是这样到山上锻炼锻炼身体,抖擞抖擞精神,然后再以最佳的精神面貌去迎

接新一天的学习生活!总而言之,在那有着我许多的童年回忆,至今我还记忆犹新呢!

除此以外,在我的家乡还有很多小溪流,那会儿我们都没有洗衣机,所以那时我们的衣服都是在那里得到清洗的。一到夏天,我们还经常到那去游泳,有时还在小溪里捉鱼呢,每次惟独一提到家乡,我就说个滔滔不绝,我的朋友总说你干脆搬回老家算了 !是啊,虽离老家很近,可我却很少回去,可尽管如此,我还是时常惦记着它,因为在那有着我儿时的快乐回忆,有着我儿时的快乐伙伴,有着我许许多多儿时的美好时光……

每次回家,我总能感觉到浓浓的乡意,总会勾起我对儿时种种美好的回忆,特殊是看到家乡的变化,我感到更加的欣慰,我期望我的家乡明天会更好,我爱我的家乡!

我的美丽家乡乡情乡音话题作文;

我的家乡是闻名的风筝之都――潍坊,又称“鸢都”,是一个景色优美物产丰富人杰地灵的好地方。

每年的4月20日一年一度风筝盛会就会在我的家乡如期进行,来自世界各地的风筝爱好者和选手在这里汇聚一堂,这时的风筝都张灯结彩敲锣打鼓,到处都呈现出一派喜气洋洋的景色。当年的潍县县令郑板桥曾留有“纸花如雪满天飞,娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动,好将蝴蝶斗春归。”潍坊风筝的起源地是杨家埠,那里可谓是藏龙卧虎。爸爸曾带我参观过制作风筝的过程,别小看了这风筝的制作过程,它可一点也马虎不得,从竹

条的剖制烤制到绢纸的裱糊绘画,都需要精工细作。每完成一件作品,都要经过试飞成功才干算是最后完工。然后就被销往世界各地。

潍坊还有一条闻名的母亲河――白浪河。它和黄河一样养育了我们,古人曾用“百帆荡漾波浪翻,一河清乳润两岸。”来赞颂它的丰功伟绩和美丽。不知几时起,白浪河里污水横流,臭气熏天,没有了往日的风采。最近几年,市政府对白浪河进行了整治,重现了白浪河的美丽和清亮

潍坊还有一处古迹“十笏园”,这个园子建于明朝,风格像苏州园林。书中曾这样记载十笏园的风景“拾级而上‘山径崎岖,怪石嶙峋,山间杂植松柏草木,四时长青,经冬不凋。”以此可见十笏园风景的独特。

与风筝齐名的特产就是潍坊的萝卜,“吃萝卜喝茶,气的大夫满街爬。”这只是说明吃萝卜的好处。但潍坊萝卜的与众不同主要是它的口感,清脆可口,丝丝的甜,微微的辣。民间流传“烟台苹果莱阳梨不及潍坊的萝卜皮。”这足以说明潍坊萝卜的美味可口。

我爱我的家乡,爱这个让人流连忘返的地方,相信每一个潍坊人都为会为自己的家乡感到自豪的。

我的美丽家乡乡情乡音话题作文;

对家乡的留恋是每一个人潜藏在内心深处不灭的火种,总在夜深人静的时候会回想起那儿时的清纯与天真。也许是因为家乡

曾经承载过自己最伟大的理想和最真诚的友谊,也许是因为家乡有自己割舍不断的如同对母亲的一种天生的依恋,一种难以割舍的情怀,所以我对家乡的情感总是有增无减。每次只要一提到家乡,我的脑海里就会呈现它的样子,那么下面就让我来为大家介绍一下吧!

我的家乡是坐落在潮安县的一个小山村,那的风景谈不上有多优美,可那却是生我养我的地方,是我儿时的摇篮。我家就住在山脚下,一开门就看见山。一说到这山就勾起了我对儿时的回忆。这山不高,可山上却种满了芒果树,每棵树都有着上百年的历史,得两个人才干把它包围起来。每到夏天,我总能吃到很多香甜可口的芒果,虽然此刻外边也有得卖,可我还是觉得家乡的好吃点!在这个山上有着我许许多多的童年趣事,记得小时候我经常和朋友在山上玩捉迷藏,荡秋千,烤地瓜,放风筝,搞野炊……那也是我锻炼的好地方,记得那会儿我天天早上都去山上跑步,呼吸新奇空气,有时还打羽毛球呢,天天我就是这样到山上锻炼锻炼身体,抖擞抖擞精神,然后再以最佳的精神面貌去迎接新一天的学习生活!总而言之,在那有着我许多的童年回忆,至今我还记忆犹新呢!

除此以外,在我的家乡还有很多小溪流,那会儿我们都没有洗衣机,所以那时我们的衣服都是在那里得到清洗的。一到夏天,我们还经常到那去游泳,有时还在小溪里捉鱼呢,每次惟独一提到家乡,我就说个滔滔不绝,我的朋友总说你干脆搬回老家

算了 !是啊,虽离老家很近,可我却很少回去,可尽管如此,我还是时常惦记着它,因为在那有着我儿时的快乐回忆,有着我儿时的快乐伙伴,有着我许许多多儿时的美好时光……

每次回家,我总能感觉到浓浓的乡意,总会勾起我对儿时种种美好的回忆,特殊是看到家乡的变化,我感到更加的欣慰,我期望我的家乡明天会更好,我爱我的家乡!

我的美丽家乡乡情乡音话题作文;

我的家乡在湖北襄樊。它虽然没有美国纽约的繁华,也没有水上海港威尼斯的绚丽与多姿,更没有日本东京的古朴与典雅,但我却爱这片土地,更爱这多姿多彩的美丽风景。

在这片土地上,有着历史悠久的鹿门山。鹿门山虽然不高,但很清秀。听说大诗人孟浩然曾在这鹿门山隐居过多年,还写了许多人们喜爱而又朗朗上口的诗篇:人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾襟

在这片土地上,有着风景优美的古隆中。由于刘备三顾茅庐的故事,于是古隆中便闻名于天下,招来许多中外游客的游玩与赞赏。古隆中现存遗迹数不胜数:三顾堂草庐亭武侯祠等。这都是人们游玩的胜地。

在这片土地上,有着保存完好的习家池。它在襄阳城南十里凤凰山南麓的阎家冲内。它依山傍水,引白马泉水建池筑亭台。

是襄樊最早的园林建筑群体之一,它距今已有一千九百多年的历史,至汉晋以来,就成了我市南郊的旅游胜地。

在这片土地上,有着壮观美丽的马跃檀溪。它位于真武山北麓与檀溪间的山岩上,那岩石上还清晰地留下了两个马蹄印,这就是有名的马跃檀溪处。今在石壁上还刻有马跃檀溪遗址处和檀溪两个大字。

打开地图,请为我指出你最喜爱的国家。有人会指着美国,因为他们憧憬美国式的自由,有人会指着法国,因为他们憧憬香水般的浪漫情怀,有人还会指着新加坡,因为他们憧憬花园般的美丽国度可是,别忘了我们的家湖北省襄樊市。

我爱湖北,我爱我的家乡,这是心灵的赞美,这是心灵的歌声,这是心灵的召唤!

我的美丽家乡乡情乡音话题作文;

福建是一个美丽的地方。这儿是名胜古迹的世界,这儿拥有着许多丰富的矿藏和乡土风情。大自然把神秘与秀媚都赋予它一身。一点儿也不比北京逊色。

是名胜古迹的交聚点,有许多壮观秀媚的风景和建筑物,例如:树木的世界方木林山势陡峭的三千八百坎物产丰富的洞宫山等等名胜古迹。其中人们最喜武夷山也在此地。武夷山为什么这么受人们的喜爱呢,还是让我给你说说吧。奇秀甲东南的武夷山,以风景优美,物产丰富和各种美称闻名于世。还是我国的重点风景区之一呢!当游客们游览武夷山时都会看见一些奇异的花

草,和各种名贵药材,其中武夷山岩茶更是驰名中外,来到这儿的游客都不会放此机会,坐下来喝一杯茶,细细品味那茶的幽香,久而久之武夷山就被称为茶中之王了____。武夷山除了风景迷人,物产丰富等特点,还是一座名山。在很早以前古越人就在这儿生活,往后就有许多历史名人在这儿居住讲学,还留下不少的遗迹;游客也可以借此机会学到许多历史知识。这么神秘的武夷山人们不喜爱也难怪呀!福建有仅有那么多美丽的名胜古迹而且还有惊人的物产品。

在全国各地最常见的产品都是福建人做出来的,例如:达利蛋黄派酷沙爽口片等等产品都是福建生产出来的。保证合您的胃口。说到山珍海味福建可有的是,在别的地方买不到的东西,来到福建保证有____。福建的各地民众几乎都吃不了山珍海味,因为这些山珍海味特殊廉价就算一个穷人也买得起,可一到别的地方通通都贵死了____,也没福建的新奇。每当夏天时各式各样的水果便闪亮登场:新奇美味的荔枝,酸透了的柠檬,还有那黄澄澄的鲜橙将它剥开吃上一口就想吃第二口,而且价格也不贵哟!

福建的人品可好啦!记得有一次,一们同学的爸妈都死了

____,他无家可归,当天这们同学的灾难便登上了报纸。你猜第二天怎么着,许多人都来为那位同学解除艰难,好几所名牌小学让他免费上小学,一些他不熟悉的人也给他送来了好多礼品,

那位同学当场就感动得哭了____。助人为乐可是我们福建人的基本品德哟!

瞧,我有这么一个美丽而又值得人骄傲的家乡,我能不爱它吗?期望大家也来福建玩,和我一同享受这份快乐。

我的美丽家乡乡情乡音话题作文;

我的家乡坐落在太行山脚下,一条小溪从村旁流过。从远处看,那条小溪像一条银丝带,徐徐向东流去;走近一看,小溪清亮见底,小鱼小虾在水中自由自在地游来游去。两岸山上的翠柏四季常青。我的家乡就像是一个大公园,一年四季都有数不完的美景。

春天,山上的迎春花,果园里的桃花梨花都顺着时令开了____。从远处看,山坡上一片红,一片黄,一片白五颜六色,美丽极了____。各种鲜花把山坡全盖住了____,走近闻一闻,花香扑鼻,令人陶醉,不时有几只蜜蜂在花丛中采蜜。一望无际的麦田里,农民伯伯正在劳作,更为春天增添了生气。

夏天到了____,小鸭子在河里欢快地游着,不时潜到水下捕食。河面上小船来来往往,穿梭行驶。乘大人们不注重,孩子们偷偷跳到河里捕鱼捉虾,快乐极了____。到了傍晚,每家每户都把饭菜端到门前的石桌上,坐上凳子,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人一起,绘成了一幅自然和谐的田园风景画。

秋天来了____,凉气送爽。小河岸边的果园里,一片丰收景象。那金灿灿的梨子,红彤彤的苹果,还有像小灯笼似的柿子,挂满了枝头。秋风吹来,那熟透了的果子随风舞动,送来一阵阵迷人的清香。农民伯伯正忙着走进果园,去采摘那丰收的果实。他们小心翼翼地把果子摘下来,放在包装箱里,装到三轮车上,运到城市里,让城里的人们一起分享这丰收的喜悦。

冬天到了____,洁白的雪花飘落下来。山坡上田野里屋顶上院子里到处是雪,整个村庄宛如进入了一个童话般的世界。村里的孩子们在雪地里疯跑着,有的在堆雪人,有的在打雪仗。大人们也开始忙家里的事,有的在打扫卫生,有的去购买年货,有的聚在一起讨论明年的致富大事。虽然天气严寒,但每个人都觉得很温暖。

我的家乡,不论什么时候,不论什么季节,都有一道迷人的风景,我爱我的家乡!

乡土乡音乡情作文(优秀作文)

乡土乡音乡情作文 家乡是我们的摇篮,记载着我们的人生轨迹;家乡是情感的寄托,承载着我们的赤诚情怀。在内蒙古呼和浩特市最南边有一座美丽的小县城,它的名字叫做清水河县——我的家乡。这是一片神奇的土地,滔滔黄河与巍巍长城在这里聚首,一个赋予了它奔涌不息的血脉,一个锻造了它刚强伟岸的风骨,黄河岸边,长城脚下,清水河县是它们忠诚卫士的被守护者;这是一片希望的土地,怀中秀美的清水河淌过悠悠岁月,水流涓涓,欢唱着崭新的时代理想,清波漾漾,辉映着今日的美丽山城!生态文明的盎然绿色如果说今天的清水河县是一幅山清水秀的动人画卷,那么,绿色便是它最浓烈酣畅的诗情渲染。近年来,人工造林,封山育林等工程的实施,使清水河绿化大有见效。作为清水河县的专有招牌——海红果树,无疑是一道靓丽的景色,随着片片绿叶的舒展,盛开的海红花层层叠叠,密密匝匝;燃烧着,灿烂着,摇曳着。海红果在夏日的阳光中茁壮成长,骄阳送上慈爱,雨露送上润泽,缀满枝头的海红果晶莹透亮,让人遐想。海红果是家乡人舌尖上的美味!一道道绿色风景线,一片片生态景观区,连接起气势非凡的浩瀚长卷,一代代清水河人豪迈走笔,抒情歌唱,绘就十里锦绣,唱出清河风采。饱蘸激情的笔墨,让清水河大地峰岭披翠,绿意翻涌,山川流黛,满目葱茏!靓丽宜居的城镇风采得造化钟情,禀历史积淀。走进今天的清水河县城关镇,楼宇新居拔地而起,街道路桥阔达畅通,景观河环境优美,公园绿地,休闲广场花木掩映,景色宜人。清水河县历史遗存俯拾皆是,自然景观奇妙独特,山奇水秀的峡谷,温婉妩媚的景观河,登上北山公园极目远眺,穿城而过的清水河碧波潋滟,映照着山城依山傍水的时代风貌!夜晚中的清水河最是美丽,道路明亮,色彩斑斓,站在高处眺望,灯火通明,尤为壮观!无不令人惊艳,处处流光藴秀。这些已成为清水河县一张小有名气的旅游名片!淳朴民生的和谐幸福以人为本,惠泽百姓,是清水河人奉行的情怀。这里的人们厚道善良是远近出名的,乡里邻间谁家有好吃的,都不吝啬,围坐在院子里唠嗑说笑,互品美食,其乐融融;人们也非常容易满足,串个门,只要一盘海红果就够了,我们把海红果洗净,放在冰箱里冷冻,再拿出来放在冷水里激一下,一颗颗海红果都裹上了一层薄冰,晶莹剔透,勾引着你的胃,使你情不自禁地想要一品其味。咬上一口,酸酸的,冰冰的,准解了你的馋嘴。好不开心!谁家有需要,二话不说,尽自己最大努力帮助,这就是我家乡朴实的人家。而且,清水河县政府在农村实施了“十个全覆盖”工程,改造危房等公共实施,让人们住得放心,安心。从书声琅琅的乡间校园,到暖意融融的幸福养老院;从干净整洁的道路,到欢声笑语的文化活动室,无不展现着农村大地的和谐,使城乡居民住有所居,学有所教,病有所医,老有所养,感受着前所未有的幸福生活!十年前,我小心翼翼地走在泥泞的路上,十年后,我昂首阔步走在干净绿化的路上;十年前,我住在阴湿的窑洞里,十年后,我住在宽敞明亮的楼房里……十年前,十年后,我怀念曾经的清水河时光,我憧憬未来的清水河生活……清水河你成长的太快,还没好好看你,你就长大了……今天的清水河县,到处涌动着激情澎湃的建设热潮,在长城深情的守望与黄河温暖的祝福里,让我们同山城人民众志携手,共同实现着“创县亮城”的美好梦想,走向更加辉煌灿烂的明天!

学做京剧小戏迷(唱京戏第一课时)

课题:我是京剧小戏迷 ——《唱京戏》(第一教时) 【上课学校】浦东新区福山外国语学校 【上课年级】四年级 【执教教师】史亿丽(浦东新区东方小学) 【上课时间】 2012年12月4日 【教学内容】 1、初步了解国粹——京剧的表演形式 2、初步感受歌曲《唱京戏》 【教材分析】 《唱京戏》是上音版四年级第二单元《美妙的旋律》新补充的一首歌曲。这首歌曲共四句唱词,歌词概括地唱出了京剧表演、行当、脸谱艺术的特点,表现了欣赏京剧艺术时的愉快心情。歌曲旋律唱腔属于西皮流水,其旋律特点速度稍快、旋律流畅,适于表现明快、愉悦情绪。 【设计思路】 京剧是一门博大精深的艺术,在一节课中根本无法把它全部讲完,因此,本课内容选取了最为重要的京剧的形式和发展,京剧的行当,京剧的基本功为切口做浅近的介绍,让学生对京剧有一个较全面的了解,弘扬民族文化。在聊戏曲和说京剧的环节中整合了四年级“品社”教材《乡音乡情》及三年级“语文”教材《梅兰芳》一文,启发孩子通过自己的认知,感受国粹京剧艺术,激发学生热爱京剧、弘扬国粹艺术的情感,也由此引入本节课的“唱京戏”的歌唱学习。 本节课歌曲学唱主要是进行京剧念白,感受京剧唱腔的“真假声”发声。通过“锣鼓经”的节奏念白,趣味性的感受音乐旋律,初步感受歌曲京调的演唱韵味。最后通过拓展欣赏“京歌”,烘托出民族的才是世界的主题,激发学生对传统戏曲的热爱,并拓展思考流行与传统的结合。 【教学目标】 1.情感态度价值观 初步地了解京剧艺术,对祖国的民间戏曲产生兴趣,进而激发学生热爱京剧、弘扬国粹艺术的情感,提升审美情趣及文化素养。

2.过程与方法 (1)通过听听、看看、猜猜、认认等不同的音乐活动感受京剧艺术独特的魅力和特征。(2)通过真声和假声——“大嗓子”和“小嗓子的念白,感受京剧唱腔的发声。 3.知识与技能 (1)初步了解京剧中“生旦净丑”的四大行当和“唱念做打”基本功等基本知识。(2)初步感受歌曲《唱京戏》,感受京戏的演唱韵味。 【教学重点】 1.了解京剧艺术,对民间戏曲产生兴趣,提升审美情趣及文化素养。 2.初步学唱歌曲《唱京戏》。 【教学难点】 1.《唱京戏》中的附点、休止节奏与一字多音的圆滑线演唱。 2.因借班上课,注意课堂情绪的调动及时间把控。 【教学过程】 一、聊戏曲 1.出示“中国戏曲”主题 让学生根据品社教学中《乡音乡情》的内容,聊聊中国的地方戏曲 2.听辨地方戏曲片段 播放《燕燕做媒》、《蝶恋花》、《苏三起解》。 二、说京剧 1. 认识梅兰芳——跨学科整合三年级语文教材第一学期第20课《梅兰芳》 ●出示梅兰芳的照片,提问“他是谁”——京剧表演艺术家梅兰芳。 ●说说“旦”角。

方言,乡音,乡情

方言,乡音,乡情 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 方言是语言的变体,就地域方言而论,她是全民语言的不同地域上的分支,是语言发展不平衡性的反映。方言通俗的讲就是地方话,是土语,是乡音。“少小离家老大回,乡音无改鬓毛催”中的“乡音”就是指方言。 一方水土养一方人,而一方人就孕育一方通用的语言。方言就是乡音,乡音就是乡情。不管你在天南地北,只要听到熟悉的乡音,一股浓浓的乡情就会充满心间。方言就成了俩位同乡认识的媒介,是沟通心灵的桥梁和纽带。使远在他乡的你,倏然间有一种回乡的感觉;乡音犹如山涧淙淙的流水,在心灵的深处叮咚,这一丝一缕的乡情流过你的心田,你独在异乡的寂寞和疲惫,顿然间便风轻云淡了。 我的家乡清水河,山清水秀,人杰地灵。虽然地域面积不算辽阔,但在漫长的社会实践中,却孕育出多种不同风格的地方方言,其特色各自迥异,在民俗文化的长河中绽放出奇异的光彩。 清水河的东南地区以长城为界,与山西省的偏关,

左云右玉接壤;衍生的方言与山西方言相近,俗称‘晋语’。这种晋语语系的方言,在我县的韭菜庄,北堡和单台子几个乡通用着。通常把”哥哥’唤作‘杠杠’,把‘我’唤为‘瓦’,管‘猪蹄蹄’叫‘猪齐齐’,凡此种种,多若瀚星。有许多晋系方言用汉语言文字很难表达,若用语音表述却是妙趣横生。有一则小笑话在当地流传甚广。说的是一位乡官去某村调研,村官安顿其妻;“瓦(我)说是抹敢是(不一定)范书字(书记)来呀,晌午炒支蛋(鸡蛋)猪齐齐(猪肘子),甚不甚(一定要)提溜上(提上)一捆啤酒。’简短的一句话,尽显‘晋语’风格。从这土的掉渣的语调中,使人联想到历史悠久的西口风情以及因其而衍生的民俗文化。 清水河的西部地区与鄂尔多斯市的准格尔旗隔河相望,因此西部地区的方言又有‘鄂尔多斯方言’的韵味。这种‘鄂语’体系的方言,分布在我县的窑沟,喇嘛湾两个乡镇。其主要特点是简洁,有力,亲切。在语音方面,不分前后鼻音,不分平舌卷舌。常用的语气助词有;的,兰,哇,呀,了,来来等。语调‘西不外外’,俩人一见面,随口就问“吃兰木?”“吃甚来来”?“定猛真儿的繁忙不代表忘兰,节日的到来愿你心盒儿舒畅,曾落下的问候载次一圪蛋补上;让所有

李潮歌曲歌词

李潮歌曲歌词 【祖国慈祥的母亲】 作词:张鸿西作曲:陆在易 谁不爱自己的母亲 用那滚烫的赤子心灵 谁不爱自己的母亲 用那滚烫的赤子心灵 亲爱的祖国 慈祥的母亲 长江黄河欢腾着 欢腾着深情 我们对您的深情 谁不爱自己的母亲 用那闪光的美妙青春 谁不爱自己的母亲 用那闪光的美妙青春 亲爱的祖国 慈祥的母亲 蓝天大海储满着 储满着忠诚 我们对您的忠诚啦······啦······啊····· [草原上升起不落的太阳] 美丽其格词曲

蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑 挥动鞭儿响四方 百鸟齐飞翔 要是有人来问我 这是什么地方 我就骄傲地告诉他 这是我的家乡 ---------------------- 这里的人们爱和平 也热爱家乡 歌唱自己的新生活 歌唱共产党 毛主席啊共产党 抚育我们成长 草原上升起 不落的太阳 草原上升起 不落的...太...阳 [重归苏莲托] G.库尔蒂斯词E.库尔蒂斯曲 看这海洋多么美丽 多么激动人的心情 看这大自然的美景 多么使人陶醉 看那山坡旁的果园 长满黄金般了蜜柑 到处散发着芳香 到处充满温暖 可是你对我说再见 永远离开你的爱人 永远离开你的家乡 你真忍心不回来 请别抛弃我 别让我再受痛苦 重归苏莲托 你回来吧。 [ 再见了大别山]

作词:王和泉作曲:雷远生 清风牵衣袖一步啊一回头山山岭岭唤我回 一石啊一草把我留 啊…再看一眼大别山 万般情思呀胸中收胸中收缤纷的山花呀 不要摇落你惜别的泪 挺秀的翠竹 不要举酸你送行的手 啊…再见了大别山 再见了大别山 你牵去我的一颗心 我要把你铭记在心头 相逢又分手握别众老友 男女老少皆叮咛 盼我啊隔年再来游 啊…再看一眼好乡亲 音容笑貌呀心中留心中留慈祥的大嫂呀 快去照看你幸福的孙儿 白发的大哥 让我祝福你健康长寿 啊…再见了乡亲们 再见了乡亲们 大别山啊养育了我 我要把你铭记在心头 铭记呀在心头 我和我的祖国 作词:张藜 作曲:秦咏诚 我和我的祖国 一刻也不能分割 无论我走到哪里 都留下一首赞歌 我歌唱每一座高山

乡音 乡情 乡味

乡音乡情乡味 人,很是奇怪。随着年龄的增长,那种思乡的情愫挥之不去。国庆长假,见到了多年不见的好友,我儿时的伙伴。谈起故乡的山水人情,忽然说到一种吃食“酸粥”。她说双塔西街有一家“走西口饭店”,那儿的酸粥做的很地道,于是约好次日去品尝。 酸粥是我家乡独有的,相传明末李自成起义大军进京路过此地,当地老百姓皆大欢喜,家家户户泡米为大军士卒准备饭菜,谁知由于情况有变,大军临时改变了路线,绕道而过,可老百姓泡的米太多,一时半会儿吃不完,放的时间长了就发了酸,老百姓也舍不得扔掉,就用发了酸的米煮成粥吃,慢慢地发现这种粥能开胃健脾,妙不可言,于是这种粥就一代一代流传下来。在当地,家家户户都有一个酸米罐子,里面有半罐子酸水用来浆米用。做“酸粥”要用当地独有的一种叫糜米的一种粮食做。糜米是一种红色颗粒状的米比小米略大,去皮后呈淡黄色。做粥时需要头天晚上把米放入罐中发酵,第二天早晨做刚刚好,酸味适中。小时候,每天早晨妈妈会很早起来做“酸粥”。一碟红腌菜,一大碗酸粥,会让人一天精力充沛,然后再装一饭盒粥带到学校作为中饭,中午学校会用大笼把孩子们带去的饭蒸热,放学后孩子们就会领回自己的饭盒在教室吃。酸粥,酸捞饭,酸稀饭养育着那儿的居民,人们在那安居乐业,幸福地生活着。 那天在体育馆与朋友碰面,然后一起去走西口饭店。走西口亦称走口外,跑口外。口外:是指长城以外的内蒙古中西部地区。建国前由于当地经济落后,自然条件太差,在家里无法生活下去,只有历尽艰辛,铤而走险,在西口路上寻求生存之道,走西口的人大多集中在内蒙河套,后山一带。祖父母,外祖父母都是走西口移民内蒙的,但真正理解走西口的艰辛还是从小萦绕耳边的民歌走西口,那如泣如诉的乐曲把走西口人的辛酸表现的活灵活现。“。。。。。。哥哥走西口,小妹妹也难留,止不住那伤心泪蛋蛋一道一道一道往下流。早知道你走西口,哪如咱们二人不成亲。哥哥你一定要走,小妹妹我也不强留。。。。。” 走西口饭店在一个小巷中,一个小门,很不起眼,门头上书走西口饭店几个大字。再无其它标志可以看出这是一家饭店。但进入里面却发现食客很多,朋友说,来这儿吃饭的基本都是家乡人,一传十,十传百,大家就都找到这儿了。来这儿的都是为了吃“酸粥”听乡音,静享那种回家的感觉吧。我们在里间找了张小桌坐下,要了几样家乡小吃,次粉,碗托,大烩菜,酸粥。饭店只有两代四个人在操持。男主人负责做酸粥;女主人做次粉,碗托;其子负责做菜,其媳负责招呼客人。人多的时候,客人也会自己动手,都是家乡人没那么多讲究,就像在自家一样。吃饭中竟然碰到二十多年未见的同学,他说每周都会来吃二次酸粥,一是想家乡味,一是想见见家乡人,听听家乡话。到正午人越来越多,后来的人干脆找条凳子坐在小院子里面吃。又听到婶子,大娘,大爷等家乡的称呼,又听到家乡的“乡骂”,好亲切,仿佛又回到家乡,回到大山,走进邻家婶婶家。那热络络的气息,醉人。来这儿吃饭的人,意不在吃,大概和我一样,在体会一种乡情,一种对远去岁月,遥远故乡的思恋吧。 乡音,乡情,乡味都是我生命中很留恋的东西,我把最美好的青春岁月留在了故乡,留在了大山深处,留在了黄河滩头。想念故乡,是因为那儿的山水滋养了我,那儿有我的眼泪和汗水,那儿有我儿时的伙伴,有我捉迷藏的洞,和泥玩的土,学会攀爬的树,有好听的山曲儿,有忠诚护院的狗儿,陪我玩的猫儿,有枝头的喜鹊,小河的青蛙。那儿是我生命的根。

教科版三年级道德与法治第五单元第四课 乡音乡情

第四课乡音乡情 教学目标: 1.了解、探究本地区的儿歌童谣、民歌民谣、民间小调、地方戏曲等文化活动,听听乡音,感悟乡情,升华学生对家乡的热爱之情。 2.引导学生以自己喜欢的方式,走进家乡,一起去采风,寻找家乡风情,了解家乡的历史变迁和文化传承,感受家乡人民的勤劳智慧。 3.提高学生参与社会、适应社会的能力以及收集、整理信息的能力。 教学(重)难点: 听听乡音,感悟乡情,体会对家乡的热爱之情;一起去采风,寻找家乡风情,了解家乡的历史变迁和文化传承,感受家乡人民的勤劳智慧。 教(学)具准备: 教师:制作课件。 学生:收集有关家乡文化活动的资料。 教学过程: (第1课时) 一、引入话题,唤醒生活 教师:“一二三四五,上山打老虎……”你喜欢这样有趣的童谣吗?我们的家乡有很多这样的童谣民歌。这节课让我们一起唱唱家乡的歌谣,哼哼民间小调,感受我们的乡音乡情吧。 二、合作学习,体验生活 活动一:家乡童谣展示会 教师:(课件出示家乡童谣第一句,学生接着背。)说起童谣,咱们班的同学都能随口哼唱几句。谁能根据大屏幕的提示,说一说我们熟悉的童谣? 教师:我们很小的时候,躺在摇篮里,就听着妈妈唱着好听的童谣。慢慢地,我们长大了,可童谣还在我们的生活中、游戏里。还有哪些童谣给你留下了深刻的印象?下面就请同学们以小组为单位,可以写一写、说一说,也可以唱一唱、演一演咱们家乡的童谣,然后向全班同学展示一下。 学生以小组为单位汇报展示。 教师:你最喜欢哪首童谣?为什么?每当唱起这首童谣,你的心情怎样? 教师:成长路上,家乡的童谣一直陪伴着我们,它们带给我们多少快乐啊。 活动二:家乡民歌大擂台 教师:其实,除了有趣的童谣,家乡的人们在生活劳动的过程中还创作了许多好听的民歌民谣呢。课前同学们都收集了相关的资料,让我们一起看一看,哪些歌曲能登上咱们家乡民歌的大擂台? 学生展示课前收集到的家乡民歌民谣、地方戏曲等,可以播放视频、音频等,并说一说自己的推荐理由。 由于学生年龄较小,对民歌的理解较为肤浅,教师可根据实际情况进行补充引导。 教师:(播放家乡经典民歌《沂蒙山小调》)你听到了什么?感受到了什么? 教师:沂蒙山的民歌,沂蒙山的历史和文化,悠久而古老。走进沂蒙山区,这首歌颂沂蒙好风光的《沂蒙山小调》在山野、在田间回荡,沂蒙山的百姓已经传唱了六十多年。六十多年里,《沂蒙山小调》已经成了沂蒙山的代名词,很多人认识沂蒙山,就是从听这首民歌开始的。 在沂蒙山,老百姓个个都能唱上几句民歌,姑娘们聚在一起,最快乐的事就

作品创作背景

《曲蔓地》 这首歌的曲名——曲蔓地,本是人名,这里是指一种花的名字 这首歌歌词分为二段,前一段通过对曲蔓地花的赞美,引伸到对人的赞美。 第二段通过对爱情的向往过渡到对劳动生活的热爱,表达了劳动者渴望通过辛勤的劳不动,创造真、善、美的理想和对安居乐业、享受爱情之乐的美好愿望。这是一首新疆民歌。歌曲为多句体乐段结构。歌曲开始的节奏悠长,使音乐显得悠扬,似吟似唱。第五、六小节的节奏短促,特别是强拍内的切分节奏,使音乐显得活泼而热情,典型地表现了新疆维吾尔族民歌的风格,这个典型动机多次间插出现,在歌曲中形成不同的对比句交替进行,形成悠扬与活泼的一张一弛的情绪对比而独具特色 《送上我心头的思念》为纪念周总理逝世两周年而创作的。1978年初钢琴家刘诗昆将柯岩创作的诗词《请允许》委托给包括施万春在内的八位作曲家进行创作。施万春看到这首诗后被深深打动,在完成这首艺术歌曲创作过程中,他觉得需要对这首诗的结构进行一些调整,于是同其好友钟夏边改词边创作,经过四天的奋战终于完成。由于原诗中段“请允许”字样改编后被删去了,所以这首歌曲也改名为《送上我心头的思念》。当年3月4日《人民日报》第四版首次发表了这一作品。 《乡音乡情》曲式严谨,情感内涵深刻真挚,字里行间透露出其创作歌曲的典型手法——质朴纯美。歌曲对演唱者声音的行腔及内在情感的处理要求很高。因此,多样的音色、清晰的吐字等成为了演唱者艺术表现和演唱水准的重要标尺。《乡音乡情》作者与背景介绍由晓光作词、徐沛东作曲、余卓群配伴奏的《乡音乡情》,作曲家徐沛东先生创造了丰富的音乐美,这些音乐美,不是艳美、华美,而大多是一种质朴的美,纯净的美。 《五月春光妙不可言》是《诗人之恋》的第一首歌曲,原诗是海涅的《抒情插曲》中的第一首诗。歌词两节,舒曼把它处理成两节歌词唱同一曲调的分节歌。“五月春光妙不可言,百花都含苞待放,爱情在我的心里,也正在发芽滋长;五月春光妙不可言,百鸟在枝头歌唱,我也要向她倾诉心中的思念和渴望”

乡音乡情教案

乡音乡情 【学习目标】 1.知识与能力:调查了解、交流展示家乡方言、民间音乐等资料,感受民间音乐鲜明的民族特色,体会家乡的风土人情。体验家乡方言、家乡特有的民间艺术的独特魅力,增强热爱家乡之情和民族自豪感,激发传承乡音乡情的责任感,走近家乡,探寻有趣的家乡风情。 2.过程与方法:通过一系列开放式和活动化的活动提升对家乡的热爱之情和保护家乡文化的责任感。 3.情感态度价值观:探索自己熟悉的家乡歌谣,了解家乡丰富的文化活动,并认识到这些活动给家乡带来的活跃氛围,培养对家乡的热爱之情和保护家乡文化的责任感。 【学习重点】 1.了解起源于家乡的民间艺术及其特点; 2.了解民间艺术与家乡人的性情、思想情感及劳动生活情况的关系; 3.深化对民间艺术的认同感。 【学习难点】 加深对家乡方言、家乡特有的民间艺术的体验,传承与发扬民间艺术。【学习过程】 一、学习引入。

“一二三四五,上山打老虎……”你听过这些有趣的童谣吗?家长有很多这样的童谣民歌吧?一起来采风,唱唱家乡的歌谣,哼哼民间小调,感受我们的乡音乡情吧! 二、自主预习。 1.找找家乡的民歌民谣,试着唱一唱,一定很有味道! 2.关于民谣你还知道什么? 三、新知学习。 活动一: 你的家乡有哪些有趣的民谣?写下来,一起读一读。 活动二: 调查一下家乡常见的民间乐器有哪些?家乡的地方戏种有哪些?家乡的民间绝活有哪些?家乡人经常开展的文化娱乐活动有哪些?家乡的传统手艺有哪些?……

活动三: 让我们进一步走进家乡,寻找有趣的家乡风情,了解家乡的历史变迁和文化传承,感受家乡人民的勤劳智慧。来吧,我们一起去采风! 四、巩固练习。 1.听到家乡的童谣是不是感到非常亲切? 2.除了有趣的童谣,家乡还有很多_____、_____、_____……这些最能体现家乡人的_____,也最能反映家乡的_____和_____。 3.我们家乡历史悠久,祖祖辈辈的家乡人在这块土地上_____、_____,用自己的智慧和双手创造了灿烂的_____,形成了自己独特的_____。

南音,乡音!乡情!

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/f214259665.html, 南音,乡音!乡情! 作者:黄诗箴 来源:《教育界》2011年第15期 前年,我随厦门大学合唱团赴宝岛台湾参加“相约台中——第二届海峡两岸合唱节”比赛和展演。那是我第一次到台湾,闲暇之时,总喜欢走街串巷,深入了解台湾的风土人情,感受台湾同胞的生活和情感,因为同为中华儿女,都有着共同的语言和亲情,确实令我倍感亲切。值得一提的是在台北、台中、新竹、台南、金门等地都有看到南管社团的足迹,远处还不断传来丝丝的弦管声及唱着旋律缠绵深沉且曲词古朴曼妙的南音。此情此景,作为本色泉州人,我情不自禁地跟着哼唱几句。 一、泉州南音源流 泉州南音有南曲、南乐、弦管、南管、丝竹、五音、郎君乐、郎君唱等多种别称,这些名称自有独特的内涵,被称为音乐文化的“活化石”,联合国教科文组织公布“人类口头及非物质文化遗产”。泉州南音源流有其代表性。首先,泉州南音具有悠久的历史。泉州南音保留了唐代音乐的许多曲牌名,固守“丝更相和,执节者歌”的传统演唱形式,唱腔中遗存的古代汉语发音习惯,使之成为当之无愧的“中国音乐的活化石”。一是南音工乂谱和五声音阶。专家研究认为弦管工乂谱“以其独特的表意性符号记录了先秦的乐音关系,这是先秦以来传统乐学理论存活于民间的教科书”。二是南音的主要乐器曲项琵琶和尺八(今称洞箫),其历史渊源可追溯到汉、魏、晋、隋、唐、五代。三是关于泉州南音的“曲”和“谱”。专家学者认为“曲”是泉州南音三大类别中很原始、很古老、很珍贵的一部分。 (一)泉州南音具有鲜明的地方特色,属于典型的区域文化样式。作为地方音乐,它所流行的范围也主要集中在闽南及台湾、澳门、香港、新加坡、菲律宾等一些闽南人聚居的地方。泉州南音是用闽南方言演唱的,尤其是以泉州地区的方言为准,因而被称作为“乡音”。 (二)泉州南音具有固定的音乐样式。经过千百年长期的发展,泉州南音积累了丰富的曲目,形成了指、曲、谱三大组成部分。根据《中国音乐词典》中的解读:指即“指套”,是有词、谱、琵琶弹奏指法的比较完整的套曲,由若干同宫调的曲子连缀而成,一般包括二至六节,每节均具有一定的独立性;谱,即器乐曲,谱附有琵琶弹奏法,没有唱词,未供乐器演奏,共有十三大套,每套包括三至十段,大都以描绘四季景色、花鸟昆虫或骏马奔驰等情景为内容;曲,即散曲,亦称草曲,曲的数量甚多,据老艺术家估计不下千首,唱腔内容可以大致分为抒情、写景、叙事三类,唱腔以不同的滚门、曲牌名称和曲名作为标志。 因此,泉州南音被海内外专家誉为“中国古典音乐的明珠”“中国音乐历史的活化石”。泉州市还是“中国民族民间文化保护工程”综合性试点,也是2007年6月文化部批准的“闽南文化生态保护实验区”的核心区之一。

歌曲《乡音乡情》艺术分析讲课教案

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歌曲《乡音乡情》艺术分析 【摘要】艺术歌曲是一种优雅的、内涵深厚、创作手法娴熟、优美的歌曲。《乡音乡情》是著名作曲家徐沛东先生早年创作的一首充满当地风味的歌曲,因为受到人们的喜爱,已广泛运用于音乐课堂教学选曲。也是一首风格淳朴,曲式严谨,有真挚的情感内涵深刻的艺术歌曲。作者通过对祖国不同地域和不同风情的赞美,将热爱大自然和热爱祖国的情愫融为一体,书法了华夏儿女对祖国的挚爱之情。 【关键词】乡音乡情;艺术歌曲;演唱 一、《乡音乡情》时代背景 由晓光作词、徐沛东作曲、余卓群配伴奏的《乡音乡情》,作曲家徐沛东先生创造了丰富的音乐美,这些音乐美是一种纯粹的美,简单的美。他颂扬了祖国的大好河山,流畅的旋律、充满个性,听起来令人耳目一新。作者以诗为词,既借鉴西方作曲技法,又吸取了丰富的民族民间音乐素材来发展音乐主题,加上现代流行音乐的节奏和旋律,成为具有当代特色的中国艺术歌曲。 二、《乡音乡情》艺术作品分析 1、歌词内容分析 歌词意境抒情,寓意深刻,第一乐段把家乡碧湖、海滩如一幅美丽的图画描绘出来,诗的意境具体、形象。在这优美的意境中,作者抒发“乡音难改,详情缠绵……时时刻刻萦绕在我心窝。”这种感觉,如有声、有色的诗情画意一

般,似乎出现在听众的面前。第一乐段把对家乡父老的感情升华到对祖国的感激之情:“华夏土地生我养育我,九曲黄河滋润哺育我。”通过诗一样的语言与音乐完美结合,生动刻画了艺术形象。 2、《乡音乡情》音乐内容分析 《乡音乡情》是一首扩展性再现乐段的二段体(A+B)的曲式。A段是二句式的、方整性的、收拢性的的终止。表达自己对祖国大地,深深地感受到每个人的情绪,对培养自己的中华大地深深怀念之情。音乐深情、舒展。B段是扩展性的再现乐段,再现句是d句的扩展性重复。C句在音乐上达到高潮,节奏变化重复,先用切分节奏突出强音,后用两音一字的落滚旋律把中华土地、九曲黄河对“我”的培养之情深情的表达出来,接着音乐进入行板较快的节奏,叙说着乡音乡情时刻萦绕在我心窝。 《乡音乡情》是bE大调的抒情歌曲,其间出现了离调现象,乐曲第一、二句起于大调,色彩明朗,第三、四句转到小调,色调暗淡,第一乐段最后一句又回到大调上,从淡淡的优思遐想回到了明亮的大调色彩中。第二乐段都在大调上进行,其间也出现有离调现象,把对亲人对故乡的思念用小调的暗淡色彩表达出来。缕缕乡音萦绕心窝,中华黄河生养的儿女心中充满了自豪、感谢、思念的情怀。在旋律上大胆使用重复手法,促进音乐的展开。音乐作品展开乐思、重复法构建作品方面,做得很巧妙,让整首歌曲取得良好的效果。整首歌两个乐段,每个乐段都用了重复法。

音乐教案-网络和音乐

音乐教案-网络和音乐 音乐教案-网络和音乐音乐教案-网络和音乐【教学目标】 1.聆听和感受三种不同风格的演唱方法,能通过听来区分清楚三种唱法; 2.通过欣赏不同唱法的歌曲,使学生爱唱、敢唱、能唱; 3.能根据自己的喜好选择不同的唱法,欣赏和学唱,参与和表现歌曲。 【教学设备】 1.电子琴或者钢琴; 2.多媒体网络教室及相关网页。 【教学难点】学生能较清晰地辨析三种不同的唱法;要理解不同的发声方法会形成不同唱法的道理。 【教学过程】 一、情景激趣,热身练唱。 1.演示自制动画《唱歌有益长寿——广西巴马文化调查》。 2.结合观感让学生自由发言,讨论为什么唱山歌能有助于长寿? 3.教师利势引导,“既然唱歌使人健康长寿,我们不防就从现在做起,经常唱唱歌,愉悦身心,争取做个长寿人。现在一起唱首歌好不好?”教师伴奏,学生集体演唱最近学习的歌曲(热身)。

二、视听歌曲片断,判别三种不同唱法。 1.播放歌曲片断。 a.播放《山丹丹开花红艳艳》、《中国大舞台》、《大中国》片断。要求听清歌词。 b.初步体会三首歌曲运用的不同唱法。 2.上网查找相关资料,师生交流讨论。教师:我们大家知道这三首歌曲运用了民族唱法、美声唱法、通俗唱法三种不同的唱法,也以自己的理解表达了一些看法,但对它们的区别与特点好像没能说得很清楚。我们可以请网络这位知识渊博的“老师”来帮助我们解决这一难题,下面我们通过上网来查找相关资料。 a.学生上网了解理论知识,教师巡视学生情况。 b.讨论民族唱法的特点有哪些? c.网上有哪些关于美声唱法的相关信息?(学生发言)你能试一下吗?学生个别或者集体试唱美声唱法的歌曲《送别》,教师伴奏。 d.教师运用美声唱法范唱《乡音乡情》,感染学生。 e.你了解通俗唱法吗?(学生发言)你知道哪些运用通俗唱法演唱的歌曲?想不想唱一唱呢?(即兴演唱通俗唱法的歌曲)。 f.个别或者集体演唱学生感兴趣的通俗歌曲,体会通俗唱法的特点。 3.视听与区分。教师:通过刚才同学们的发言和我们的了解,我们知道了三种唱法的特点以及不同的风格,那么我的网站上有许多歌曲可以视听,大家可以上网视听,看你能不能区分他们运用的是哪

2021年中考语文三轮复习:乡音乡情类记叙文阅读 试题精选汇编(部编版,含答案)

2021年中考语文三轮复习:乡音乡情类记叙文阅读试题精选汇编一、(2020·遂宁)阅读下文,完成1~5题。 眷恋那棵老柿树 赵宏欣 ①我临窗而坐,旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包,神色庄重。自从踏上列车,他就一直坐在我的旁边,没有言语。 ②列车经过十几个小时的行驶,这会儿,已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦,在旭阳的铺盖下,呈现出一片醒目的土黄。 ③突然,那少尉说话了:“请你跟我换换座位好吗?列车就要经过我的家乡了,我想好好看看。” ④我一听,忙说:“行。” ⑤换过座位,我问他:“路过家乡不停停?” ⑥他说:“不行啊,任务太紧。” ⑦“看样子,你很久没回过家乡了吧?”我又问。 ⑧他点点头,说:“三年了。”言语中流露出满腔的思乡情。又说:“本来部队这几天要安排我探家的,我把电报都打回家了,可突然来了任务……他说着,把脸扭向窗外,深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦,在眼前一一闪过。我想,他的家乡就要到了。 ⑨不一会儿,他扭过头来满脸兴奋的样子:“你看到那道山峦了吗?最高处的那道!” ⑩我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦,山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物,远远望去,在秋阳里显得寂寥和淳朴。 ?“那就是我的家乡。”他又说,“我们的村子就在这道山的后边,从这儿看不到,不过,可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。

?我被他的情绪感染了,指着窗外的一段山峦说:“这儿离你们村子很近了吧?” ?“很近了,很近了。”他又指着窗外的黄土山,“我小时候割草,总跑到这儿来,这山上的草肥极了,不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦,心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车,很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是,我眼睛一眨不眨地望着那道山峦。此刻,我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上,几乎没有什么高大的树,远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树,我想,这山脊一定会显得非常生动。 ?此刻,少尉一直沉默着,凝望着窗外。窗外最高的那道山峦,在不断的延伸中,出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着,蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人,隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里,秋阳里宛如雕塑一般。 ?“就那棵老柿树吗?”我望着窗外头也没扭地问那少尉。 ?少尉没有说话。这时候,我发现他哭了。 ?“你怎么哭了?”我不知道怎么安慰他。 ?他忙抹掉眼眶中的泪水,说:“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗?那是我母亲。” (有改动) 1.阅读全文,梳理情节,完善表格。(3分) 1.①十几个小时的行驶②兴致勃勃③少尉没有说话

方言,乡音,乡情

方言,乡音,乡情 方言是语言的变体,就地域方言而论,她是全民语言的不同地域上的分支,是语言发展不平衡性的反映。方言通俗的讲就是地方话,是土语,是乡音。“少小离家老大回,乡音无改鬓毛催”中的“乡音”就是指方言。 一方水土养一方人,而一方人就孕育一方通用的语言。方言就是乡音,乡音就是乡情。不管你在天南地北,只要听到熟悉的乡音,一股浓浓的乡情就会充满心间。方言就成了俩位同乡认识的媒介,是沟通心灵的桥梁和纽带。使远在他乡的你,倏然间有一种回乡的感觉;乡音犹如山涧淙淙的流水,在心灵的深处叮咚,这一丝一缕的乡情流过你的心田,你独在异乡的寂寞和疲惫,顿然间便风轻云淡了。 我的家乡清水河,山清水秀,人杰地灵。虽然地域面积不算辽阔,但在漫长的社会实践中,却孕育出多种不同风格的地方方言,其特色各自迥异,在民俗文化的长河中绽放出奇异的光彩。 清水河的东南地区以长城为界,与山西省的偏关,左云右玉接壤;衍生的方言与山西方言相近,俗称…晋语?。这种晋语语系的方言,在我县的韭菜庄,北堡和单台子几个乡通用着。通常把”哥哥?唤作…杠杠?,把…我?唤为…瓦?,管…猪蹄蹄?叫…猪齐齐?,凡此种种,多若瀚星。有许多晋系方言用汉语言文字很难表达,若用语音表述却是妙趣横生。有一则小笑话在当地流传甚广。说的是一位乡官去某村调研,村官安顿其妻;“瓦(我)说是抹敢是(不一定)范书字(书记)来呀,晌午炒支蛋(鸡蛋)猪齐齐(猪肘子),甚不甚(一定要)提溜上(提上)

一捆啤酒。?简短的一句话,尽显…晋语?风格。从这土的掉渣的语调中,使人联想到历史悠久的西口风情以及因其而衍生的民俗文化。 清水河的西部地区与鄂尔多斯市的准格尔旗隔河相望,因此西部地区的方言又有…鄂尔多斯方言?的韵味。这种…鄂语?体系的方言,分布在我县的窑沟,喇嘛湾两个乡镇。其主要特点是简洁,有力,亲切。在语音方面,不分前后鼻音,不分平舌卷舌。常用的语气助词有;的,兰,哇,呀,了,来来等。语调…西不外外?,俩人一见面,随口就问“吃兰木?”“吃甚来来”?“定猛真儿的繁忙不代表忘兰,节日的到来愿你心盒儿舒畅,曾落下的问候载次一圪蛋补上;让所有的关心都圪堆在载条短信盒儿,愿你天天乐得呲开个嘴,笑得泼害害的。”逢时过节,用手机编一条方言短信,让远在异乡的亲人看到温暖的乡音,体会到浓浓的乡情。 清水河的北部地区与和林格尔县和托克托县比邻,方言属于“土默川方言”体系,是内蒙古西部方言的主流,分布在我县的宏河镇,五良太乡和城关镇,与呼市地区的方言相通用。当地百姓,在长期的社会实践中,创造出丰富多彩的方言词汇,常用的方言词汇有:个揪(蹲着),圪出(不展或有皱褶),些来嘘(一点点),姗(住的意思),袅牙(不好伺候),长圆长短(一定)。倒叉叉(衣兜),欢欢儿(快点),不带要(懒得去),偷悄巧儿(偷偷地),灰出落(不好的习惯),各产(撒娇),个塌(唠叨),亥跋子(鞋),个影(恶心),受应(舒服),日怪(奇怪),黑将来(黄昏),燕个儿(昨天),闹不机迷(不知道)等等。也创造出许多具有趣味性的方言詈

乡音乡情

第四课《乡音乡情》 说课 1、说教材 本课是《品德与社会》(浦东版)四年级第一学期第一单元“九州方圆”中的第4课,本单元的教学内容主要围绕中国的国土而展开。第一课《国土辽阔》主要让学生认识我们祖国的疆域、地形、地理位置及行政区划等;第二课《黄河长江》则让学生走近我们中华民族的两大母亲河;第三课《江山多娇》的主要教学内容是让学生领略我们伟大祖国的大好河山;这三课的教学比较偏重让学生掌握一些相关地理知识,激发一种朴素的爱国情感。而《乡音乡情》则注重让学生走近更人文性的一面,通过让学生了解祖国各地多姿多彩的民居、各地丰富多彩的饮食特产以及方言戏曲等,从而更进一步提升美好的情感。 2、说学情 由于本课的教学内容有很强的地域特点,而我们的学生又大多数是本地的孩子,他们的生活经验又非常有限,所以整个教学对学生而言盲点就较多,但同时也提供了学生更多的自我学习和提高的机会,更有助于学生能力的发展。 3、说教学目标 根据教材与“学情”,意在让学生得到以下几方面的发展与提高: (1)了解我国各地民居特色以及形成的原因 (2)初步了解各地的菜系以及特点 (3)学会欣赏风采各异的地方戏曲 (4)了解我国幅原辽阔,各地的自然环境也各不相同,所以就形成了不同的生活方式。 (5)对中国的民俗文化能产生浓厚的兴趣,并激发学生的探究欲望。 4、说教法 整堂课采用了开放式和活动化教学策略组织教学,根据本课的教学目标和教学重点、难点,在教学时,我非常注重学生的情感体验,设计了一系列提升学生情感的教学方法,如图像感知、情境体验、问题探究、对比分析等,并特别注重师生之间的情感互动,也留给学生充分自我学习的时间和空间,力求实现更民主更和谐的课堂学习氛围。 5、说学法 引导学生自主学习,积极参与交流,并认真探究。在丰富多彩的活动中,每

乡音乡情

乡音乡情 没想到竟然在一个偶然的机会意外地得到了已失联四十年的满仓哥的消息。2019年五一小长假期间的一次家宴上,妹妹忽然神秘兮兮地对我说:满仓回来了。“满仓”?久远的记忆中好熟悉的名字。“是咱家的西邻居满仓吗”?妹妹点了点头,见已成功地勾起了我的兴致,便打开了话匣子:满仓闯关东已经四十年了,今年春天突然回来了,村干部以为已经几十年杳无音讯的他可能已经不在了,在未经考证的前提下,私下里便注销了他的户口,就这样,已经七十岁的满仓一下子成了“黑人”。此事多亏我在民政局工作的那位热心肠的表妹,她本着特事特办、公私兼顾的原则,发动我村部分老人联合签字证明满仓确系我村村民,然后通过法律途径帮他补办户口事宜,现在,已经恢复他我村村民的合法身份了。没想到,满仓哥一还乡便是如此地“兴师动众”。这个晚上我梦见了满仓哥。 一晃几个月过去了。农历七月十九,在我二姑的孙女的婚宴上,我竟然意外地遇见了满仓哥。虽说是意外,其实一点儿也不意外,更应该说是情理之中的事。这又是怎么回事呢?说来话长。 满仓哥幼年丧父,母亲带他改嫁我家的西邻居树友大爷,而树友大爷恰恰是我二姑夫的亲舅舅,于是,满仓哥顺理成章地就成了我二姑夫的舅家表弟,只不过无任何血缘关系。现在,我二姑夫姥娘门上健在的就只有满仓哥一人了,自己表哥的亲孙女结婚,既重视亲情又无其它亲戚可走的满仓哥岂有不来之理?而且是责无旁贷。 望着宴席上拘谨的满仓哥,我心中是五味杂陈,居然有些恍惚,任凭那纷繁的思绪将我拉回到了四十年前…… 那是满仓哥闯关东的前一天,他又到我家来了。记忆中,满仓哥是我家的常客,我曾一度以为他是我家的远亲。每次他来我家,寒喧过后奶奶总会来一句:饿不饿?饭在笸箩里,也不是外人,想吃自己去拿。而每次满仓哥也不拿自己当外人。既不趋炎附势又同情弱者,中国农民的这一朴素的阶级情感在奶奶身上体现得尤为突出。这天的满仓哥却不似往日的开朗,跟我爷爷、奶奶打过招呼后便静静地坐在那儿不说话。最终是奶奶打破了僵局,问他是不是有什么事。满仓哥顿时哭了起来。三十岁的大人了哭得就跟个孩子似的。我当时就在心里取笑他,却也有点奇怪,且有点害怕。好一会儿,满仓哥才止住了哭泣,却仍然抽抽噎噎地说,自己明天就要去闯关东,他父亲以后就拜托我们家多多关照了。原话我统却忘了,大体就是这个意思。我奶奶是个心肠极软的人,陪着他掉了会儿眼泪,便语重心长地告诫他:据说关东那地方人“野”,一个人在外边,人生地不熟的,照顾好自己,无论在哪里都要好好干,等过几年领个媳妇儿回来,那才像家人家。然后,奶奶问爷爷要了两块钱给满仓哥,让他路上买点东西吃,他却死活不要,把钱放下就抹着泪跑了。没想到,这一去就是四十年。

乡音_初中作文

乡音 我回忆着,怀念着,那些越陈越香的声音…… 展曦,小巷深处便传来一阵乡音:“碗糕,煎棵!”温暖的叫卖声标志着新的一天开始了。清早,妇女们在菜市场相遇,用浓厚的乡音互相招呼并开始谈论起一些柴米油盐的琐事;午后,小孩们在井边玩水,阳光洒在他们灿烂的笑脸上,他们用淳朴的乡音向伙伴诉说此刻的欢乐;傍晚,老人们坐在一张张带有岁月印记的竹藤椅上,用地道的乡音完成对儿孙的熏陶……乡音,是那么的醇厚、浓烈、温馨。它们就像冬日里的暖流,飘荡在每一个村落中,暖烘烘地将村民们包围。 福建晋江的一个小村子是我的家乡,我的童年是在那里度过的,所以我对晋江总有一种特别的情愫。晋江,是驰名中国的品牌之都,它历史悠久,拥有风韵独特的闽南文化。我印象最深刻的是那独特的闽南乡音。当我牙牙学语时,我学会的第一种语言就是地道的家乡闽南话,也就是这种乡音伴随着我度过了美好的童年。 记得小时候,奶奶背着我时总爱哼着:“天黑黑,欲落雨,阿公扛锄头欲挖芋……”这样的闽南童谣早已深深扎根在我幼小的心灵里。村里每逢盛大的节日,都会请闽南歌仔戏剧团来庙口表演。那时候的我根本不懂得欣赏,只知道那悠长深远的闽南音调非常好听。有一段时间,村里家家户户几乎都在收看当时台湾热播的八点档乡土连1 / 4

续剧——《再见阿朗》,这种连续剧里的对白全是闽南语。我觉得闽南语太特别了,不仅可以唱出流行曲,还可以有自己的连续剧……这些都是我对闽南乡音的童年记忆。 后来,我上了小学,学校里都是用普通话教学的,那时候的我觉得普通话比起家乡的闽南语好听多了,甚至觉得家乡话土里土气的。小学快毕业的时候,我随家人移民到澳门,这也是我第一次离开家乡出远门。当时我对家乡的一切并没有太多不舍,只知道可以去城市读书是一件很幸福的事。 来到澳门后,我又学习到另一种新的语言——粤语。课堂上,老师用粤语教学;课间,同学们也是用粤语交流;晚上,我在家中看香港的tvb,连续剧里那些受人追捧的演员也是讲着一口正宗的粤语……相比起我很快就能说一口流利的粤语,语言接受能力比较差的妈妈就显得较笨拙,她的粤语非常不标准,而且当中还经常夹着普通话和闽南语的音。记得有一次,学校开家长会,家长们大部分都能用流利的粤语和老师交谈,只有我妈妈怯声怯气,张口结舌地说着一口土里土气的粤语,在一旁的我,顿时觉得颜面尽失。当时的我觉得在同辈中要讲粤语才算得上潮流和合群,我甚至怕别人听出我的乡音而排挤我是乡下来的。就这样,我开始冷落了家乡的文化,甚至渐渐淡忘了那些曾朝夕相伴的乡音。 二〇〇六年的夏天,那是我去澳门后的第一次返乡。黄昏下的西寻村弥漫着一种怀旧的气息,我走进家中的大院,老树上的叶子被夕2 / 4

与“乡音”对话,与“乡情”共舞

与“乡音”对话,与“乡情”共舞 ——《乡音乡情》教学设计 设计理念: 《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。因此,教学时要以学生的社会生活为基础,从学生实际出发,合理利用资源,设计贴近学生生活的教学活动,这样才能让学生学得实,又学得活,在原有的基础上有所提高。本节课,我主要采用开放式和活动化的教学策略。课前,我引导学生去搜集一些有关家乡民间音乐的资料,以丰富学生对于乡音的感性认识。课堂上,我组织学生交流展示、探究体验,并设计了一系列升华学生情感的教学活动,如录像感知、情景体验、问题探究等,让学生在活动中体验,在体验中感悟乡情,激发学生热爱家乡的情感和增强传承乡音乡情的责任感。 教学目标: 知识与能力:通过调查了解起源于家乡的民间艺术及其特点,培养学 生收集资料的能力。 过程与方法:通过交流展示家乡方言、民间音乐等资料,感受民间音乐鲜明的民族特色,体会家乡的风土人情。 情感态度与价值观:通过体验家乡方言、家乡特有的民间艺术的独特魅力,增强学生热爱家乡之情和民族自豪感,激发传承乡音乡情的责任感。 教学重点:了解家乡方言和民间音乐。 教学难点:加深对家乡方言、家乡特有的民间艺术的体验,传承与发扬民间艺术。 教学准备: 教师准备:制作教学课件。 学生准备:课前搜集资料,了解一些自己家乡的方言和民间音乐等。 教学方法:情境体验法、经验交流法 教学过程: 一、知乡音,识乡情。 1、导言:今天老师给大家带来了一首童谣,你会唱吗? 2、播放视频——广东童谣《鸡公仔尾弯弯》,学生边唱边打节拍。 3、师生谈话:刚才,我们用广东话唱了一首儿歌。听到我们家乡的方言,

粤教花城版小学音乐 歌曲《行花街》 教学设计

歌曲《行花街》教学设计 1新设计 以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,以音乐体验作为教学的切入点和突破口,面向全体学生,让学生在看看、听听、唱唱、演演等活动中,发现春节活动的新鲜事,有趣事,感受珠江三角洲的人们过春节行花街时的热闹气氛,激发学生对美好生活的向往之情。 2教学目标 1、情感目标:通过学唱广东特色的方言歌曲《行花街》、模拟逛花街的活动,感受珠江三角洲人们过年逛花街的热闹气氛,感悟乡音乡情,向往美好幸福生活。 2、技能目标:能感知粤语感知珠江三角洲人们过年逛花街的传统习俗,激发学生了解中国传统习俗的兴趣。的音调,能结合歌词的内容创编动作表现歌曲,并能大胆、自信地演唱《行花街》。 3、认知目标:感知珠江三角洲人们过年逛花街的传统习俗,激发学生了解中国传统习俗的兴趣。 3学情分析 本班的孩子不太爱动脑子,缺少创造想象力, 4重点难点 动作创编、表现歌曲。 5教学过程 活动1【导入】《行花街》 跳跳、演演、唱唱 1、律动《凼凼转》。 小朋友你们刚才听的音乐,谁能告诉刘老师这首歌用什么话来唱的?(白话、广州话)这是一首广州童谣。今天刘老师要带你们到广州去看一看好不好? 2、欣赏广州的一些标致性建筑及广州的花街景象。 3、板书课题。 听听、读读、唱唱 1、听听: 初听,随着音乐做出相应的表情和体态反应,从而初步感受歌曲的情绪。 2、读读: a、范读.配上动作感受粤语的音调;

b、引导学生认识理解学字词,指导学生按节奏朗读,体验歌词的韵味。 3、唱唱: a、随音乐用啦模唱; b、随琴跟唱。 c、结合广东话发音的特点,用生动形象的动作辅唱倚音;如用手划勾的动作学唱“ 5晚”,用提碗的动作学唱“ 1街”。 听听、 1、听听: 再听,听第一段歌词时,跟着老师编配一些简单的动作,再一次感悟粤语的音调,表达欢庆春节的喜悦心情。 2、动动: 引导学生根据第二段歌词的意思创编动作。 3、唱唱: 合着音乐,结合老师和同学们编配的动作,用喜悦的心情演唱歌曲。 奏奏、忆忆、唱唱 1、奏奏: 指导学生先后用鼓为“呢﹒朵红花|鲜0|个﹒朵黄花|大0|”处“奏奏”,后面部分用钹敲击“X-”,引导学生边唱边打(边拍掌),怎么唱就怎样打(拍掌)。 2、忆忆: 了解分享不同民族,不同地区春节的传统风俗; 3、唱唱: a分组创设花街情景。 b、合作演唱。

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