电阻学案
《电阻》教案
《电阻》教案电阻教案一、引言我们的生活中充满了电器和设备，而它们运行中的电阻是我们需要了解的基础知识。
因此，本教案根据电阻的概念和计算方法，设计了一些实用的教学方法，旨在帮助学生更好地理解电阻的原理和应用。
二、教学目标1.了解电阻的概念和单位；2.熟悉电阻的测量方法；3.掌握电阻和串/并联电路的计算方法；4.学习电阻的应用。
三、教学内容1.电阻的概念电阻指在电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用，其单位为欧姆(Ω)，用符号R表示。
导体的电阻与材料、长度、截面积和温度等因素有关。
2.电阻的测量方法教师可以引入万用表等仪器，演示电阻测量的原理和方法。
通过实际测量并比较不同材料、长度和温度下导体的电阻大小，让学生对电阻的影响因素有所认识。
3.电阻和串/并联电路的计算方法用电器中常用的电路由串联电路和并联电路两种。
在计算电路中的电阻时，需要掌握串联电路和并联电路的公式及演算方法。
通过例题的讲解和训练，让学生掌握串/并联电路的计算方法和技巧。
4.电阻的应用电阻不仅是电路中的重要参数，也有着众多的应用，在各种电器中都有所体现。
例如，焦耳定律用电阻的概念来描述电器的发热能力；电阻的变化可以控制LED的发光亮度。
通过实例的介绍和演示，激发学生的学习兴趣，让他们认识到电阻在现实生活中的重要性。
四、教学方法1.引导式教学：通过导入、提问、讨论等方法，引导学生认识电阻、理解电阻的概念和测量方法。
2.实验教学：通过实验可以让学生了解电阻的测量方法和应用，提高学生的实验能力和观察力。
3.对比分析：通过对不同电路中电阻的变化进行比较和分析，让学生更好地理解电阻的概念和运用。
4.案例教学：通过实际案例，让学生感受电阻的作用，激发他们对电阻的兴趣。
五、教学重点和难点教学重点：电阻的概念、测量方法、计算方法和应用。
教学难点：串/并联电路的计算方法及其应用。
六、教学评价通过课堂练习和实验操作，评价学生是否掌握了电阻的概念和计算方法，以及电阻的应用能力。
电阻教学设计(共3篇)
电阻教学设计〔共3篇〕第1篇：电阻教学设计《电阻》教学设计【教学目的】一、知识与技能1．知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。
2．理解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会开展可能带来的影响。
二、教程与方法1．通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。
2．学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。
三、情感、态度与价值观1．在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。
2．通过理解物理学知识对人类生活和社会开展的影响，培养正确的科学价值观。
【教学重点】影响电阻大小的因素。
【教学难点】确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。
【教学准备】一只电流表，一个开关，导线假设干。
一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的灯丝，或固定在胶木板上的用直径0．3毫米以下的铁丝绕成的螺旋状线圈〔铁丝线圈〕，酒精灯一个，小灯泡一只，电。
【教学过程】一、引入将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数。
〔一位学生到前面来演示连接电路，其他同学审查连接过程是否正确〕提问：如下图，生活中常见的导线多是铜心或者铝心，为什么不用铁心？二、新课学习导体可以通过电流，但同时对电流有阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。
不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。
提问：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？你能不能设计一组实验来证明你的猜测是否正确？提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关？在学生提出猜测的根底上加以归纳，前面所示装置做下面三组演示实验。
1．研究导体的电阻跟它的材料是否有关说明新课开场的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。
表1：研究导体的电阻跟材料的关系提问：分析^p 实验数据，可以得到什么结论？结论：导体的电阻跟导体的材料有关。
人教版-物理九年级电阻学案
电阻学案班级小组姓名一、学习目标1.初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系。
2.认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。
3.通过实验探究，认识影响导体电阻的因素二、学习重点、难点重点：认识到不同导体对电流的阻碍作用不同难点：实验探究影响导体电阻大小的因素三、预习1、在导体中形成电流；对的阻碍作用叫电阻2、电阻用字母表示，在电路图中的符号是电阻的单位为，简称，用符号表示其他常用单位还有：，电阻单位之间的换算关系3、影响导体电阻大小的因素有、、、4、常见的导体有：常见的绝缘体有：四、学习过程1、认识电阻例1：50mA=________A；3.8V＝________mV；1MΩ=_________Ω例2：有两段导体1和2，在相同的电压下，通过导线1的电流较大，通过导线2的电流较小，哪段导线的电阻大？2、影响电阻大小的因素实验目的：，实验材料：保持导体两端电压不变，进行实验，小组讨论如何进行实验，画出电路图某小组实验后，得出如下几组实验数据：3 镍铬合金L 2S 1.64镍铬合金L/2S 1.6(1)比较第1、2两次实验数据可知___________________________________;(2)比较第1、3两次实验数据可知___________________________________;(3)比较第1、4两次实验数据可知___________________________________;例3：A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
（1）一变，将一根A导线对折后并成一条，它的电阻将变（填“大”“小”），原因是导线的不变，变大，变小所致（2）二变，将B导线均匀拉长后，它的电阻将变（填“大”“小”），原因是导线的不变，变大，变小所致例4：小明同学学习了导体的电阻与温度的关系后知道：一般金属导体在温度升高时电阻增大。
电阻教案初中
电阻教案初中课程目标：1. 了解电阻的概念及其在电路中的作用。
2. 掌握电阻的计算方法和相关公式。
3. 能够分析电阻对电路的影响，并应用电阻知识解决实际问题。
教学重点：1. 电阻的概念及其计算方法。
2. 电阻对电路的影响。
教学难点：1. 电阻公式的运用。
2. 分析电阻对电路的影响。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 电阻器、电流表、电压表等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流和电压的概念，让学生思考电流和电压之间的关系。
2. 提问：在电路中，电流会受到哪些因素的影响？二、电阻的概念（10分钟）1. 介绍电阻的定义：电阻是电路中对电流流动的阻碍作用。
2. 解释电阻的单位：欧姆（Ω）。
3. 举例说明电阻在实际生活中的应用，如电阻器、电阻线等。
三、电阻的计算方法（15分钟）1. 介绍电阻的计算公式：R = V/I，其中R表示电阻，V表示电压，I表示电流。
2. 讲解如何通过实验测量电阻值。
3. 演示如何使用电流表和电压表测量电阻值，并解释测量过程中的注意事项。
四、电阻对电路的影响（10分钟）1. 分析电阻对电流的影响：电阻越大，电流越小；电阻越小，电流越大。
2. 解释电阻对电压的影响：电阻越大，电压降越大；电阻越小，电压降越小。
3. 举例说明电阻在电路中的作用，如限流、分压等。
五、电阻的应用（10分钟）1. 引导学生思考电阻在实际生活中的应用，如电子设备中的电阻器、电路中的保护电阻等。
2. 讲解如何选择合适的电阻值以满足电路需求。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结电阻的概念、计算方法和应用。
2. 强调电阻在电路中的重要性，提醒学生注意电阻在实际应用中的选择和计算。
七、课后作业（课后自主完成）1. 请学生运用所学知识，分析并计算一个给定电路中的电阻值。
2. 让学生思考并讨论电阻在日常生活和工业中的应用，以及电阻对电路的影响。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，使学生了解了电阻的概念、计算方法和应用。
初中物理集体备课教案电阻
初中物理集体备课教案电阻1. 理解电阻的概念、单位及其换算，知道电阻器在电路中的符号。
2. 掌握决定电阻大小的因素，了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的作用，学会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算，电阻器在电路中的符号。
2. 决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
3. 滑动变阻器的构造、作用、使用方法。
三、教学过程1. 导入新课通过复习电流的概念，引导学生思考：电流在流动过程中是否会遇到阻碍？这种阻碍是什么？从而引出电阻的概念。
2. 自主学习让学生自主学习课本，了解电阻的单位及其换算，掌握电阻器在电路中的符号。
3. 课堂讲解讲解决定电阻大小的因素，结合实验现象和理论分析，让学生理解电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
4. 动手实践让学生分组进行实验，利用控制变量法，探究决定电阻大小的因素。
实验过程中，引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
5. 课堂讨论让学生分享实验结果，讨论滑动变阻器的构造、作用和使用方法，引导学生学会分析问题和解决问题。
6. 总结提升对本节课的内容进行总结，强调电阻的概念、单位、符号以及决定电阻大小的因素。
引导学生认识到滑动变阻器在实际电路中的应用，提高学生的实际操作能力。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理实验报告。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握电阻的概念、单位及其换算，了解电阻器在电路中的符号。
同时，学生应掌握决定电阻大小的因素，学会使用滑动变阻器改变电路的电流。
在教学过程中，要注意引导学生运用控制变量法进行实验探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
电阻教案 初中
电阻教案初中教学目标：1. 让学生了解电阻的概念、单位以及影响电阻大小的因素。
2. 培养学生运用控制变量法研究物理问题的能力。
3. 使学生初步认识电阻在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
教学内容：1. 电阻的概念和单位2. 影响电阻大小的因素3. 电阻在实际生活中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流、电压的概念，让学生思考电流、电压与电阻之间的关系。
2. 提问：什么是电阻？它有什么作用？二、电阻的概念和单位（15分钟）1. 讲解电阻的概念：电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。
2. 介绍电阻的单位：欧姆（Ω），1Ω=1V/A。
三、影响电阻大小的因素（15分钟）1. 讲解电阻的影响因素：材料、长度、横截面积、温度。
2. 引导学生通过控制变量法研究电阻与每个因素之间的关系。
四、实验探究（20分钟）1. 组织学生进行实验，让学生通过实验现象总结电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
2. 引导学生分析实验数据，得出结论。
五、电阻在实际生活中的应用（15分钟）1. 讲解电阻在电路中的作用，如保护电路、调节电压等。
2. 举例说明电阻在生活中的应用，如电阻箱、电阻传感器等。
六、总结与评价（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结电阻的概念、影响因素以及实际应用。
2. 鼓励学生提问，解答学生的疑问。
教学反思：本节课通过讲解、实验、应用等方式，使学生了解了电阻的概念、单位以及影响电阻大小的因素。
在教学中，要注意引导学生运用控制变量法研究问题，培养学生的实践能力。
同时，结合实际生活中的应用，使学生认识到电阻的重要性，提高学生的学习兴趣。
在后续教学中，可以进一步拓展电阻在其他领域的应用，如半导体、超导等，激发学生的探究欲望。
高中通用技术苏教版选修1电子控制技术一电子元器件
一、 电阻基础 电阻器简称电阻，用字母________表示，单位是“_______” ，简称“______” ，用字母 ________表示。电阻还有两个大的单位：________和________。 电阻器按结构来分，有____________，电路符号为____________；有____________又 称电位器，电路符号为____________。 二、 电阻外形连连看 1 色环电阻 2 热敏电阻 3 电位器 4 水泥电阻 5 贴片电阻 6 光敏电阻
有甲、乙两个灯泡，额定电流分别 是 0.2A 和 0.4A，是否可以如图串联 接入同一电路，如果不可以，请你 在电路图中补画解决方案。AB NhomakorabeaC
D
E
F
三、用万用表测电阻 1.步骤 偏转很大
机械调零
选欧姆挡
欧姆调零
观察指 针偏转 居中
偏转很小
三、 电阻妙用 1.电阻在电路中起____________作用。
读数
调整挡位 OFF
额定电压为 3V 的灯泡是否 可以直接接在 12V 的电源 上？如果不可以，请在虚线 框内画出你的解决方案。 2.电阻在电路中起____________作用。
《电阻的测量》 导学案
《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、掌握电阻测量的基本原理和方法。
3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。
4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。
5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。
二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。
（2）欧姆表的使用方法和读数。
（3）实验误差的分析与减小误差的方法。
2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。
（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。
三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。
四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。
（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。
当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。
（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。
②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。
若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。
③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。
⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。
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五、反馈练习
1．下列说法正确的是（）
A．一根导线从电路上拿下来它电阻为0
B．铁的电阻一定比铜大
C．导体中有电流，导体中才有电阻
D．导体的电阻大小取决于通过它的电流的大小
E．导体中的电阻是导体本身的一种性质，与通过它的电流的大小无关
3、为了探究电阻与哪些因素有关，小明每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。根据表中记录回答问题：
导线代号
A
B
C
D
E
F
G
长度／ｍ
1.0
0.5
1.5
1.0
1.2
1.5
0.5
横截面积/mm2
3.2
0.8
1.2
0.8
1.2
1.2
1.2
材料
锰铜
钨
镍铬丝
锰铜
钨
锰铜
镍铬丝
（1）为了研究电阻与导体材料是否有关，应选用的两根导线是________（填序号）.
(2)为了研究电阻与导体的长度是否有关，应选用的导线是C和________。
（3）为了研究电阻与导体的________是否有关，应选用导线A和________。
学习目标
1．知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；
2．知道电阻的单位及其换算关系；
3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
银星学校学案教学设计页
八年级物理学科主备人：郑克娜审核人：耿娜第1课时____月____日
学习内容
个性设计
教
学
环
节
设
计
的铜丝分别接入电路，观察灯泡的亮度及电流表的示数，你会得出什么结论？
三、学生展示、教师点拨
1、综合上述，你可得出结论：导体的电阻与导体的________、________和________有关；导体的长度越长，电阻越________；导体的横截面积越________，电阻越________；导体的电阻与导体的材料有关，导体的材料不同，电阻大________。
3、1MΩ=________KΩ=________Ω
4、电阻的元件符号是___电源、小灯泡、电流表、长度0．2m横截面积0.8mm2的铅笔芯、长度0．2m横截面积0.8mm2的铜丝、长度0.5m横截面积0.8 mm2的铅笔芯、长度0.5m横截面积0.4 mm2的铅笔芯通过实验得出决定电阻大小的因素
有哪些呢？
请同学们看书P13“几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，能得出猜测出影响电阻大小的因素吗？
【猜想】电阻的大小可能与________、________、________。
【设计实验】应该采用控制变量的方法去研究。
【实验1】材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系；
【实验3】长度、横截面积一定，电阻R与材料ρ的关系；
各组把长度0．2m横截面积0.8mm2的铅笔芯、长度0．2m横截面积0.8mm
反思
各组把长度0．2m横截面积0.8mm2的铅笔芯、长度0.5m横截面积0.8 mm2的铅笔芯分别接入电路，观察灯泡的亮度及电流表的示数，你会得出什么结论？
【实验2】材料、长度一定，研究电阻R与横截面积S的关系；
各组把长度0.5m横截面积0.8 mm2的铅笔芯、长度0.5m横截面积0.4 mm2的铅笔芯分别接入电路，观察灯泡的亮度及电流表的示数，你会得出什么结论
重点
电阻的概念
难点
影响电阻大小的因素
教
学
环
节
设
计
一、自学探究（相信自己）
阅读课本P14-15并完成下列问题：
1.一切导体都有阻碍电流的性质，这种性质叫导体的________，在国际上通用字母________表示。
2、电阻的单位是________，简称________，符号是____。比较大的单位有_______符号________、兆欧符号________。