语文句式专项练习
语文基础知识句式的运用练习题(含答案解析)

语文基础知识句式的运用练习题(含答案解析)1.把下面句子改成一个长单句。
(不得改变原意,可以添加必要的词语)这出戏有张有弛,迭宕生姿,一些看似信手拈来的情节,也让人看得津津有味。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________2.把下面几个句子改写成一个单句,原句内容不能省略。
他用双手创造了奇迹!十二年时间,在这荒山野岭上造出了大片森林。
它蒙着如丝细雨,显得格外郁郁葱葱。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________3.把下面的短句改为一个单句,使意思表达得更为清楚。
(不得改变原意,可以添加必要的词语)现在许多国家都能够生产这样的机器人:它们可以独立操作机床,可以在病房细心照顾病人,可以在危险区域进行作业。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________4.将下面3个句子整合为一个单句。
(可调整语序、适当增删词语,不能改变原意)①王力先生认为,中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。
②王力先生认为,中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。
③王力先生认为,中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。
六年级上语文句型专项

以下是六年级上语文的句型专项题:
一、缩句
1.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
2.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
3.许多大大小小的鸟在这棵树上做窝筑巢。
4.温暖的春风吹拂着大地。
5.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
二、扩句
1.雪花飘落下来。
2.音乐吸引着观众。
3.凡卡望着爷爷。
4.小鱼在水里游来游去。
5.我把小狮子拴在树下。
三、病句修改
1.我把他的钢笔弄坏了。
(改为被动句)
2.星期天,我们在学校里打扫卫生。
(修改病句)
3.小丽喜欢看连续剧和动画片。
(修改病句)
4.昨天是我的生日。
(修改病句)
5.我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
(修改病句)。
五年级语文句式练习题

句式练习姓名()1、(1)面对急需帮助的人,我们怎能袖手旁观呢?(改为陈述句)(2)读了课文《生命生命》后,你难道没有受到一点触动?(改为陈述句)2、(1)离家这么长时间了,我很想念妈妈。
(改为反问句)(2)将要升入五年级学习了,我感到新鲜和兴奋。
(改为反问句)3、(1)草地上开满了野花。
(扩句,扩两处)(2)树叶飘落下来。
(扩句,扩三处)4、(1)风猛烈地摇撼着路旁的一棵棵高大的梧桐树。
(缩句)(2)敢于从天上拿取火种的普罗米修斯,终于获得了自由。
(缩句)5、(1)蔡桓公的病已经发展到皮肉之间。
扁鹊可以治好他的病。
(用合适的关联词合成一句话。
)(2)无限制地开垦放牧。
引起了严重的水土流失。
(用合适的关联词合成一句话。
)6、例:小鸟在树枝上鸣叫。
小鸟在树枝上唱歌。
(1)河水哗啦啦地流向远方。
(2)草地上有几只小鸡在走来走去。
7、例(1):漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
例(2):桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
8、(1)库伯先生派人来把汽车开走了。
(改被字句)(2)睁着眼睛的蝴蝶,被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
(改把字句)9、(1)斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来,因为大家看见两个铁球同时着地了,正跟伽利略说的一个样。
因为(2)这使我很感动,因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。
因为10、例:在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
(仿写句子)11、(1)闪电很亮。
(把句子补充完整)(2)雨下得很大。
(把句子补充完整)12、(1)蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。
”(改成第三人称转述)(2)贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
(改成第一人称说话)13、(1)观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
(修改病句)(2)早晨起来,我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。
(修改病句)14、(1)即使……也……(2)喜欢……更喜欢……(3)决不会……更不会……(4)张望——。
部编版六年级语文句式仿写专题练习(及答案)

部编版六年级语文句式仿写专题练习(及答案)最新部编版六年级语文句式仿写专题练(及答案)一、小学语文句式仿写专项训练1.参照例句续写两个句子,使之构成排比句。
要求:语意连贯,具体形象。
一位诗人曾说:“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。
”一滴水珠里有浪花的影子,一个眼神里有思念的影子;________,________;一块岩石里有群山的影子,一声细语里有关爱的影子。
的确,任何小事物都藏有大世界,任何细微处都含有真感情。
【答案】一片绿叶里有春天的影子;一个微笑里有鼓励的影子【解析】【分析】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
本题要根据例句中两个语的“大小”关系如“水珠”与“浪花”拟写句子,注意与前后句的连贯性。
故答案为:一片绿叶里有春天的影子;一个微笑里有鼓励的影子。
【点评】仿写句子除了符合原句的特点外,还要注意语意连贯,具体、形像。
2.仿照下面的句子,结合本文内容,在横线上续写一个句子。
XXX如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳,那么父爱就是________。
【答案】父爱就是父亲送别时盘跚的背影。
【解析】【分析】点拨:答案不惟一,只要符合例句的句式特点,结合本文内容即可。
【点评】句子的仿写是对学生语文综合能力的考查。
句子的仿写做到形似相对来说较为容易,只要把握例句或上下句的句式特点、吃透题目的显性和隐性条件就能做到这一点。
但仿写的最高境界就是神似,因此,仿写时不仅要把握句子的形式,更要把握句子间的逻辑形式。
3.下列一个句子写到"虚伪"。
直接表述,言简意赅,请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词,仿写一句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。
(美国爱迪生)________。
【答案】蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。
【解析】【分析】这类题目没有前后文,不需求考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义关系。
五年级语文上册句式变换专项练习

五年级语文上册句式变换专项练习一、将下列句子改成把字句。
1、XXX被使臣认出了。
2、实验的结果被他向学生宣布了。
3、钱塘江大潮被自古以来称为天下奇观。
4、XXX被自己偶然的发现惊呆了。
二、将下列句子改成被字句。
1、漂亮的贝壳被孩子们捡起了。
2、我小小的心被他那亲切的话语融化了。
3、妖魔被森林爷爷打败了。
4、全筐的柚子被伯父买下了。
三、改为陈述句:1、大自然的现实,而不是大胆的梦幻。
2、不劳动,连棵花也养不活,是真理。
3、你不必用蜡烛。
4、他不会从柴房里搬来一窝兔子。
5、这情谊比山还XXX还深,我们不能忘怀。
6、都是你自找的,我帮不了忙。
7、XXX不足为惧,XXX也不怕。
8、遇到困难,我们不应该退缩。
9、你不好意思干我走,就像在屋檐下躲雨。
10、这没有关系。
11、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们。
12、你不会弃家而去,因为熟悉家中的一切。
13、我可以搞一个不是成衣的时装展。
14、还有什么别的话可以表达我这时的全部感情呢?15、XXX一次次的分离,却XXX回到自己的身边来了。
16、这清白的梅花没有被玷污。
17、中华民族拥有如此丰富的书法瑰宝,在人类古老的历史长河中是独一无二的。
18、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词,会诱发你调动这些语言文字的情绪。
四、改为反问句:1、这里的景色不是非常迷人吗?2、我的幼稚的心灵中没有充满和大人不同的想法吧?3、这比山还高比海还深的情谊,我们能忘怀吗?4、一个梦想,会有这么大的力量,谁不会感动呢?5、字典不是我们无声的老师吗?6、金丝猴是国家一级保护动物,我们能伤害它吗?7、今年是校庆6周年,我们不激动吗?8、黄河变好的梦想一定不能成为现实吗?9、这么远,箭射不到吗?10、学校的公物,我们可以随便破坏吗?11、我的幼稚的心灵中没有充满和大人不同的想法吧?12、这比山还XXX还深的情谊,我们能忘怀吗?五、缩句:1、清晨阳光柔和地抚摸着土地。
2、我九岁时发现了胚胎发育的规律。
四年语文资料句式专项练习

四年级句式专项练习一(缩句和扩句)【12月23日】一、缩句..方法指导:1、缩句原则:保留原意。
2、删掉“在……中(上……)”等表示时间、地点、方向、环境的词。
3、删去修饰词语(“的、地”前面的词语,“得”后面的词语)。
4、保留“了”“着”“过”。
5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词。
6、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习:1、学校操场北边的墙上满是嫩绿的爬山虎。
2、在祖国南海湛蓝的海面上,撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。
3、奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。
二、扩句..的方法指导:①要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰类词语。
②不能改变原句的基本意思和句型。
③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
练习:1、猎狗走近小麻雀。
2、海鸥飞过海面。
3、星星钻进云层里。
四年级句式专项练习二(陈述句和反问句)【12月27日】(一)反问句变陈述句.......方法指导①先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
②看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
③反问语气词删去,“?”变“。
”。
练习:1、只要我们团结一心,实现中国梦还会远吗?2、但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?3、从此,还有谁敢再提给河神娶媳妇呢?(二)陈述句变反问句.......方法指导第一步与第三步正好相反,第二步一样。
①先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
②看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
③反问语气词加上,“。
”变“?”。
练习:1、没有革命先辈的流血牺牲,就不会有我们今天的幸福生活。
2、“嫦娥五号”顺利返航并带回了月球的土壤,这是一件令中国人骄傲的事情。
四年级句式专项练习三(长话短说)【12月28日】(一)长话短说....的三种方法:①借助提问“什么人干什么”提取主要信息,省略具体描写的部分。
高考语文句式专题练习
高考语文句式专题练习五种特殊句式50练一、文言句式典型句子翻译(一)判断句1.廉颇者,赵之良将也。
(《廉颇蔺相如列传》)译文:2.城北徐公,齐国之美丽者也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)译文:3.四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。
(《游褒禅山记》) 译文:4.刘备,天下枭雄。
(《赤壁之战》)译文:5.此则寡人之罪也。
(《勾践灭吴》)译文:6.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(《桃花源记》)译文:(二)被动句7.忠而被谤,能无怨乎?(《屈原列传》)译文:8.巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并。
(《赤壁之战》)译文:9.身死人手,为天下笑者。
(《过秦论》)译文:10.不者,若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)译文:11.臣诚恐见欺于王而负赵。
(《廉颇蔺相如列传》)12.欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。
(《廉颇蔺相如列传》)译文:13.吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
(《赤壁之战》)译文:14.荆州之民附操者,逼兵势耳。
(《赤壁之战》)译文:(三)省略句15.辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
”(《烛之武退秦师》) 译文:16.夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
(《曹刿论战》)译文:17.以相如功大,拜为上卿。
(《廉颇蔺相如列传》)译文:18.权以示群下,莫不响震失色。
(《赤壁之战》)译文:19.将军战河北,臣战河南。
(《鸿门宴》)译文:(四)倒装句20.安在公子能急人之困也!(《魏公子列传》)译文:21.渺渺兮予怀。
(《赤壁赋》)译文:22.古之人不余欺也。
(苏轼《石钟山记》)23.良问曰:“大王来何操?”(《鸿门宴》)译文:24.君何以知燕王?(《廉颇蔺相如列传》)译文:25.微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》)译文:26.乐夫天命复奚疑!(《归去来兮辞》)译文:27.沛公安在?(《鸿门宴》)译文:28.惟兄嫂是依。
(《祭十二郞文》)译文:29.句读之不知,惑之不解。
【期末专项】人教部编版四年级语文下册专题05:句式专项(附答案)
四年级语文下册 专题:05 句式专项(附答案)部编版一、我会判断句子的类型。
(填序号)A .疑问句B .祈使句C .感叹句D .陈述句E .反问句F .设问句 1.发明这天窗的大人们,是应得感谢的。
( ) 2.它们是那么生气勃勃,天真可爱! ( ) 3.参谋长,请把这个任务交给我吧! ( ) 4.我看到他们买的芦花鞋了,心里好喜欢,你还有卖的吗?( ) 5.为什么巨人的花园里又开出了美丽的花朵?那是因为有孩子 的地方就有春天。
( ) 6.这不是很伟大的奇观吗?( ) 二、将下列句子改为转述句。
1.黄继光对营参谋长说:“请把这个任务交给我吧!” ___________________________________________________________2.营参谋长紧握着黄继光的手说:“我相信你一定能完成这个任务。
” ___________________________________________________________ 3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。
” ___________________________________________________________4.妈妈对爸爸说:“我们一起出去买点菜”___________________________________________________________ 5王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。
” ___________________________________________________________ 学校: 班别: 姓名: 学号:6.小明对妈妈说:“我去公园玩了。
”___________________________________________________________三、陈述句与反问句相互转换。
1.这不是很伟大的奇观吗?(改为陈述句)___________________________________________________________ 2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
小学语文基础句式专项练习附答案
小学语文基础句式专项练习附答案小学阶段,孩子必须掌握的8种基础句式。
考察要点分别为:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句、缩句、扩句、仿写以及句式转换。
今天,我们就按照这8个要点整理出了一篇句式考察的小练习,欢迎各位同学一起来练习巩固,也欢迎各位老师收藏和转发!基础句式练习及答案一、按要求写句子1.把下列句子改写成反问句像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明,有礼貌。
2.把下列句子改成陈述句人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?3.把下面句子改成用把字的句子同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
4.下面句子改成用被字的句子森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
5.把下面句子改变人称换个说法美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。
一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
6.将下列句子改为第三人称转述贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。
”蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。
”(向秦王转述)(向他人转述)7.按要求改写句子我们很快就学会了新的技术。
(被动句)(把字句)浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
(被动句)(把字句)生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!(陈述句)乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
(疑问句)青少年不能没有理想。
(反问句)你们可以小点声说话吗?(析使句)伟大的祖国是非常美丽、富饶的。
(感叹句)激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。
(感叹句)这是多么感人的事迹啊!(陈述句)请你把字典借给我用一下。
(疑问句)当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时,就是这样走着的。
(反问句)难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民?(陈述句)8.把句子改写成反问句和双重否定句我有办法称出大象的重量。
语文句式练习题及答案
语文句式练习题及答案一、选择题1. 下列句子中,使用了排比句式的是:A. 他喜欢读书,喜欢写作,喜欢思考。
B. 春天来了,花儿开了,鸟儿叫了。
C. 她既聪明又勤奋,既善良又美丽。
D. 他昨天去了图书馆,今天去了书店,明天可能去博物馆。
答案:B2. 下列句子中,使用了设问句式的是:A. 你今天为什么来这么晚?B. 他真的来了吗?C. 你准备好了吗?D. 我们应该如何面对困难?答案:D3. 下列句子中,使用了反问句式的是:A. 他难道不知道这是错误的做法吗?B. 这个问题你真的不懂吗?C. 难道我们不应该努力工作吗?D. 你真的觉得这样做对吗?答案:C二、填空题1. 请将下列句子改写为倒装句式:原句:窗外的风景真美。
改写:真美,窗外的风景!答案:真美,窗外的风景!2. 请将下列句子改写为感叹句式:原句:这是多么美好的一天啊!改写:多么美好的一天啊!答案:多么美好的一天啊!三、改错题1. 原句:他不仅学习好,而且体育也好。
错误:使用了“不仅...而且...”句式,但逻辑上应该使用“不但...而且...”。
改正:他不但学习好,而且体育也好。
答案:他不但学习好,而且体育也好。
2. 原句:虽然他很努力,但是没有成功。
错误:使用了“虽然...但是...”句式,但逻辑上应该使用“尽管...但是...”。
改正:尽管他很努力,但是没有成功。
答案:尽管他很努力,但是没有成功。
四、简答题1. 请简述什么是排比句式,并给出一个例子。
答案:排比句式是一种修辞手法,通过并列几个结构相似或相同的句式,以增强语句的表达效果和节奏感。
例如:“春天来了,花儿开了,鸟儿叫了,万物复苏。
”2. 请简述什么是设问句式,并给出一个例子。
答案:设问句式是一种修辞手法,通过提出问题来引起读者的思考,然后再给出答案。
例如:“我们应该如何面对困难?答案是:保持冷静,积极寻找解决方案。
”五、综合应用题1. 请根据以下情境,编写一段对话,使用至少两种不同的句式:情境:小明和小红在讨论周末的计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
语文句式专项练习
《劝学》句式总结
1.判断句
(1)君子生非异也,善假于物也(用“也”表示判断)
(2)非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也(用“者”“也”表示判断)
(3)虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也(用“者”“也”表示判断)
2.省略句
(1)輮(之)以(之)为轮(分别省动词、介词的宾语“之”)
(2)假(于)舟楫者,非能水也,而绝江河(省介词“于”)
3.变式句
(1)青,取之于蓝,而青于蓝(于蓝取之、于蓝青,介宾后置)
(2)君子博学而日参省乎己(乎己参省,介宾后置)
(3)善假于物也(于物假,介宾后置)
(4)蚓无爪牙之利,筋骨之强(利之爪牙、强之筋骨,定语后置)
《师说》句式总结
1. 判断句
(1)师者,所以传道受业解惑也(2)道之所存,师之所存也
2. 省略句
(1)今其智乃反不能及(之)(2)吾从(之)而师之
3. 变式句
(1)而耻学于师(于师学,介宾短语后置)(2)师不必贤于弟子(于弟子贤,介宾短语后置)(3)句读之不知,惑之不解(不知句读,不解惑,宾语前置)
4. 被动句不拘于时(介词“于”表被动)
《李将军列传》句式总结
1.判断句
李将军广者,陇西成纪人也.
2.被动句
吏当广所失亡多,为虏所生得.
其将兵数困辱,其射猛兽亦为所伤云.
《高祖本纪》句式总结
1. 判断句(1)高祖,沛丰邑中阳里人 (2)怀王者,吾家项梁所立耳 (3)此三者,皆人杰也
2. 被动句此其所以为我擒也
3. 状语后置句
(1)遇彭越(于)昌邑 (2)又与秦军战于蓝田南 (3)使郦生、陆贾往说秦将,啖以利.
(4)秦王子婴素车白马,系颈以组.
4. 定语后置句
(1)楚与诸侯之慕从者数万人(2)诸将过此者多(3)项羽王诸将之有功者
5. 固定格式(1)凡吾所以来,为父老除害(2)今某之业所就孰与仲多(3)是以兵大败
《淮阴侯列传》句式总结
1.判断句(1)淮阴侯韩信者,淮阴人也(2)成安君者,儒者也(3)此乃信之所以为陛下禽也2.定语后置句淮阴屠中少年有侮信者
3.状语后置信钓于城下
4.被动句
(1)否,必为二子所禽矣(2)知其不用(3)何为为我禽(4)乃为儿女子所诈
(5)不得推择为吏(6)信方斩
5.宾语前置句
(1)何为为我禽(2)后有大者,何以加之(3)大丈夫不能自食
练习
一、指出下面句子分别是什么句式
1、月出于东山之上,徘徊于斗牛之间()
2、求人可使报秦者,末得.()
3、一鼓作气,再而衰,三而竭.()
4、孔子云,何陋之有?()
5、若属皆且为所虏()
6、莲,花之君子者也,菊,花之隐逸者也.()
7、戍卒叫,函谷举.() 8、甚矣,汝之不惠.()
二、选择题
1.下列各句中句式与其他不同一项是()
A.之二虫,又何知?B.蚓无爪牙之利,筋骨之强C. 何陋之有D.微斯人,吾谁与归
2.选出下列各组中不是被动句的一项()
A.同舍生皆被绮绣
B.而为秦人积威之所劫
C.盖当蓼州周公之被逮
D.受制于人
3. 下列句子按句式分类,正确的一项是( )
①父母者,人之本也②秦,虎狼之国,不可信③信而见疑,忠而被谤
④内惑于郑袖,外欺于张仪⑤身客死于秦,为天下笑⑥此不知人之祸也
⑦夫圣人者,不凝滞于物而能与世推移⑧“离骚”者,犹离忧也
A.①②⑥⑧/③④⑤⑦ B.①⑥⑦⑧/②③④⑤
C.①③⑤⑦/②④⑥⑧ D.①②③④/⑤⑥⑦⑧
4. 根据句式特点,下列各句归类正确的一项是()
①臣未之闻也. ②保民而王,莫之能御也. ③曰:“牛何之.”④对曰:“将以衅钟.”⑤是乃仁术也. ⑥夫子之谓也.⑦百姓之不见保. ⑧然则一羽之不举. ⑨是诚不能也.
12王坐于堂上.
11将以求吾所大欲也. ○
⑩构怨于诸侯. ○
A.①②③⑧/④○11/⑤⑥⑨/⑦/⑩○12
B.①②⑤⑥⑨○11/③⑧/④/⑦/⑩○12
C.①②③/④○11/⑤⑥⑨/⑦⑧/⑩○12
D.①②⑤⑥⑨○11/③⑧/④/⑦⑩/○12
5、下列句子中句式不同子其他三句的一句是()
A.且相如素贱人,吾羞,不忍为之下 B.秦城恐不可得,徒见欺
C.信而见疑,忠而被谤 D.兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦
6、下列句子分类正确的一项是( )
①卿欲何言②夺项王天下者,必沛公也③吾属今为之虏矣④不然,籍何以至此⑤或脱身以逃,不能
容于远近⑥此则岳阳楼之大观也⑦子何恃而往⑧傅说举于版筑之间
A.①④/②③⑥/⑤⑦⑧ B.①④⑦/②③/⑤⑥⑧
C.①④②③⑥/⑤⑦⑧ D.①④⑦/②⑥/③⑤⑧
7、下列句子中省略的成分与其他句不同的一项是( )
A.沛公谓张良曰:“( )度我至军中,公乃人.”
B.( )每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还
C.公曰:“衣食所安,( )弗敢专也,必以分人.”
D.三人行必有我师焉……( )其不善者而改之
三、阅读下面短文,翻译划线的句子
师旷琴撞晋平公
晋平公与群臣饮.饮酣,乃喟然叹日:1“莫乐为人君!惟其言而莫之违.”2师旷侍坐于前,援琴撞之.公披衽(衣襟)而避,琴坏于壁.公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之.”公日:“寡人也.”师旷曰:“哑!是非君人者之言也.”左右请除之.3公日:“释之,以为寡人戒.”
1、
2、
3、
四、阅读考试报阅读版28
参考答案
一、1、状语后置 2、定语后置 3省略句 4宾语前置 5被动句 6判断句7被动句 8主谓倒装
二、1、B(定语后置,其余宾语前置)2、A(句中“被”通“披”,其余被动句)
3、A(判断句/被动句)
4、A(宾语前置/省略句/判断句/被动句/状语后置)
5、A(其余为被动句)
6、D(宾语前置/判断句/被动句)
7、D(其余省略主语,D省略了动词)
三、1、没有什么快乐像做国君这样的了!只有他的话没有人敢违抗.
2、师旷正在旁边陪坐,(听了这话)便拿起琴朝他撞去.
3、晋平公说:“放了他吧,我要以此作为鉴戒.”
参考答案
一、1、状语后置 2、定语后置 3省略句 4宾语前置 5被动句 6判断句7被动句 8主谓倒装
二、1、B(定语后置,其余宾语前置)2、A(句中“被”通“披”,其余被动句)
3、A(判断句/被动句)
4、A(宾语前置/省略句/判断句/被动句/状语后置)
5、A(其余为被动句)
6、D(宾语前置/判断句/被动句)
7、D(其余省略主语,D省略了动词)
三、1、没有什么快乐像做国君这样的了!只有他的话没有人敢违抗.
2、师旷正在旁边陪坐,(听了这话)便拿起琴朝他撞去.
3、晋平公说:“放了他吧,我要以此作为鉴戒.”
参考答案
一、1、状语后置 2、定语后置 3省略句 4宾语前置 5被动句 6判断句7被动句 8主谓倒装
二、1、B(定语后置,其余宾语前置)2、A(句中“被”通“披”,其余被动句)
3、A(判断句/被动句)
4、A(宾语前置/省略句/判断句/被动句/状语后置)
5、A(其余为被动句)
6、D(宾语前置/判断句/被动句)
7、D(其余省略主语,D省略了动词)
三、1、没有什么快乐像做国君这样的了!只有他的话没有人敢违抗.
2、师旷正在旁边陪坐,(听了这话)便拿起琴朝他撞去.
3、晋平公说:“放了他吧,我要以此作为鉴戒.”
参考答案
一、1、状语后置 2、定语后置 3省略句 4宾语前置 5被动句 6判断句7被动句 8主谓倒装
二、1、B(定语后置,其余宾语前置)2、A(句中“被”通“披”,其余被动句)
3、A(判断句/被动句)
4、A(宾语前置/省略句/判断句/被动句/状语后置)
5、A(其余为被动句)
6、D(宾语前置/判断句/被动句)
7、D(其余省略主语,D省略了动词)
三、1、没有什么快乐像做国君这样的了!只有他的话没有人敢违抗.
2、师旷正在旁边陪坐,(听了这话)便拿起琴朝他撞去.
3、晋平公说:“放了他吧,我要以此作为鉴戒.”
参考答案一1状语后置 2定语后置 3省略句 4宾语前置 5被动句 6判断句7被动句 8主谓倒装
二、1、B(定语后置,其余宾语前置)2、A(句中“被”通“披”,其余被动句)
3、A(判断句/被动句)
4、A(宾语前置/省略句/判断句/被动句/状语后置)
5、A(其余为被动句)
6、D(宾语前置/判断句/被动句)
7、D(其余省略主语,D省略了动词)
三、1、没有什么快乐像做国君这样的了!只有他的话没有人敢违抗.
2、师旷正在旁边陪坐,(听了这话)便拿起琴朝他撞去.
3、晋平公说:“放了他吧,我要以此作为鉴戒.”。