《密度》学案2(华东师大八年级上)
华师大版科学八年级上册：3.1 密度 教案设计
密度【教学目标】一、知识与技能：1．了解密度公式，会用密度公式计算物体的密度或物体的质量、体积。
2．了解密度单位。
3．了解密度知识在日常生活和生产实践中的用途。
4．会用托盘天平、刻度尺或量筒等器材测定固体的密度或液体的密度。
二、过程与方法：善于在学习过程中发现问题，提出问题，并积极参与科学探究。
学习从实验数据中运用对比、分析和归纳来处理信息。
能积极参与讨论和交流，能书面或口头表述自己的观点。
三、情感态度和价值观：通过实验探究，培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风，勇于探索、协助合作的科学精神，并且培养学生学习科学的兴趣。
在各项活动中，进行爱国主义、集体主义教育，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
【教学重难点】密度概念。
【教学流程】【教学过程】一、新课引入：出示两块体积不同的规则的实心铁块。
设问：哪块重？学生回答，教师演示。
（用天平称两铁块的质量）讨论：是不是所有的物体，只要体积大就一定重呢？请举例。
学生讨论后举例。
设问：那么物体的体积与质量究竟有什么关系呢？二、新课讲授：交流与合作：分析数据，得出结论。
1．物质的密度。
板书：由某种物质组成的物体的质量和它的体积的比值叫做这种物质的密度。
单位：Kg/m 3，读做“千克每立方米”。
g/cm 3，读做“克每立方厘米”。
g/L ，读做“克每升”。
单位换算：1g/cm 3=1000Kg/m 3=1000g/L 。
活动二：学生阅读小资料：常见物质的密度。
讨论：（1）表中密度最大的物质和密度最小的物质分别是什么？ （2）不同的物质的密度是否相同？（3）一般情况下，固体、液体、气体之间的密度大小关系怎样？ （4）铁的密度为多少？表示什么意思？ 学生回答。
教师补充：（1）不同的物质密度不同。
再次强调密度是物质的重要特性之一。
（2）表中密度是在一定条件下的密度值。
（如：气体的密度是0℃，1标准大气压下的密度）2．密度知识的应用。
（1）鉴别物质。
初中物理八年级上册《密度》导学案2
《密度》导学案导学目标（1）理解密度的物理意义。
（2）知道密度的公式，能用公式进行计算，能用密度知识解决简单的实际问题；（3）知道密度单位的写法、读法及换算。
重点：理解密度的物理意义，知道密度公式，能用公式进行计算。
难点：学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识，以及密度单位的写法、读法及换算。
导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1课时导学过程课前导学1.体积相同的木块、铝块和铁块的质量 。
质量最大，质量最小。
2. 质量m 与体积V 的关系图像是一条 线。
铝块的质量跟体积成 比。
3. 同种物质的质量与体积的比值是 的，物质不同，其比值一般也 ，这反映了不同物质的 性质。
4. 在物理学中，某物质组成的物体的 与它的体积之比叫做这种物质的(density)。
用符号 表示密度。
用 表示质量，用 表示体积，公式是 。
密度的基本单位是 ，读做 。
课堂导学1．公式V m=ρ中，质量m 的单位是 ，体积V 的单位是 。
密度ρ的单位是kg/m 3；质量m 的单位是 ，体积V 的单位是 。
密度ρ的单位是g/cm 3。
1g/cm 3= kg/m 3。
2.水的密度是 1.0╳103kg/m 3，表示的物理意义是。
2.7g/cm3= kg/m3。
7.9╳103kg/m3= g/cm3。
3.人体的密度跟水的密度差不多，质量为45kg的李明身体体积约为m3。
4.一个容积为2L的塑料瓶，最多能装水 kg。
装植物油 kg。
=0.9╳103kg/m3)。
(已知1L=1dm3,ρ植物油5.一卷铜线，质量是89kg，体积是 m3，如果铜线的横截面积是25mm2，已知铜的密度是8.9╳103kg/m3，铜线的长度是 m。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 下列关于密度说法不正确的是 ( )A.密度是物体的质量与体积的比B.同种物质的密度相同C.密度是物质的一种特性D.一瓶水倒掉一半，水的密度减小一半2. 下列单位换算不正确的是 ( )A. 1kg/m3=1000g/cm3B. 2.7g/cm3=2.7╳103kg/m3C. 7.8╳103kg/m3=7.8g/cm3D. 13.6╳103kg/m3=13.6g/cm33. 一个物体的质量54g，体积是20cm3，下列说法正确的是( )A.这个物体的密度是27g/cm3B.这个物体的密度是2.7g/cm3C.这个物体的密度是2.7kg/m3D.这个物体一定时铝制成的4. 一个物体的体积是10cm3，用天平测其质量如图所示，这个物体的密度是( )A. 2.7kg/m3B. 2.72g/cm3C. 2.7g/cm3D. 2.74g/cm35. 人的密度与水的密度差不多，李娜的质量是50kg 。
华师大版-科学-八年级上册-《密度》教案
《密度》教案教学目标一、知识目标1.理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题。
2.会查密度表，知道水的密度。
3.理解密度的物理意义。
二、能力目标1.通过对密度知识的探究与测量培养学生谨慎细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。
2.通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，培养学生善于运用物理知识解决日常生活中的实际问题的能力。
3.培养学生留心观察身边的物理现象，乐于探究日常现象中物理道理的科学精神。
三、德育目标密度反映的是物质本身所具有的特性。
通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。
教学重点1.密度的概念，密度是物质的一种特性。
2.密度公式。
教学难点1.密度是物质的一种属性。
2.密度公式的理解。
教具准备天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块（或其他的物体），投影仪及投影片。
教学过程一、引入新课上节课同学们已学会了使用天平，现在请同学们利用你面前的天平分别测几个物体的质量。
同学们可先观察面前的铁块、木块和铝块，看看有什么发现。
看上去铁块、铝块、木块的大小一样，它们的体积应该相等。
能不能具体测量一下，看看体积到底是多少呢？这三种物体都是规则的物体，可以用刻度尺分别测出它们的长、宽和高就可以算出它们的体积了。
请同学们利用刻度尺测量，并进行计算。
（学生测量，老师巡视并适当指导）通过测量和计算，同学们的猜测准确吗？通过测量数值后的计算，结果三个物体的体积相同，因此我们的猜测是正确的。
并且通过测量，我们学会了一种测量规则物体体积的方法。
同学们接着用天平测量这三种物质的质量，看看会有什么发现。
通过测量发现，体积相同的铁块、铝块、木块质量不相同。
体积大小一样，但种类不同的物质，质量是不一样的。
关于这样的称量结果，你受到了什么启示？有什么疑问吗？体积相同、种类不同的物质质量是不同的，如果是质量相等的不同物质体积会怎样呢？同一种物质的质量和体积会有什么关系呢？二、新课教学密度的概念老师这儿有一部分酒精和水，还有两个完全相同的小烧杯，我们可以用来比较相同质量的不同物体的体积。
八年级物理上册《密度》教案
第二节密度（2课时）【课标要求】通过实验，理解密度的概念。
会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
【教材分析】密度是本章的一个重点。
它反映了物质属性的概念，它是在已有知识质量和体积的基础上运用比值定义法建立的概念。
它既是后面学习和理解比热容、热值等物质的属性的基础，又为今后学习压强、功率等运用比值定义法建立的物理量打下了基础，密度在力学中起着承上启下的作用。
【学情分析】借助生活经验，八年级学生对“物体”、“物质”和“质量”这些名词都较为熟悉，但对物体和物质的区别，特别是千克是物体质量的单位而不是物体重量的单位存在认识上的误区，此外对质量的单位还没有形成真正感性的认识。
【教学目标】1体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理的方法。
2知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。
3会查密度表4能联系实际运用密度公式进行有关计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。
【重点难点】通过学生的实验探究，理解物体质量与体积的比值来定义物质密度的方法。
【评价任务】1、能说出密度的定义、公式和单位2、能说出密度的物理意义【教学过程】教师出示一杯水、一杯酒精、铁块、铝块。
提出问题：1.如何区分一杯水、一杯酒精？2.如何区分铁块、铝块？学生回答后教师总结：水和酒精都有特有的气味，这是它们的特性，我们可以根据物质的特性来鉴别。
教师继续提出问题：如何区分表面颜色相同的铁块和铝块？让学生交流讨论区分方法：两个金属块互相划，用磁铁区分，或者可以通过掂量它们的重量去比较。
教师适时点拨指导，并由学生提到的掂量测重去区分两者，牵引出当两个物体的质量和体积都不同时，可以根据物质的另一种特性来更严谨地区分它们，我们这一节课就要探究这种特性---密度。
环节二：新课讲授（一）实验探究、合作讨论1.提出问题、猜想同种物质的质量和体积之间存在什么关系呢？我们如何验证呢？2.设计实验让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的器材设计实验证明自己的观点。
八年级上册6.2 密度(第二课时导学案)
6.2 密度（第二课时导学案）一、学习目标1、通过学习加深对密度知识的理解；2、能熟练的应用所学知识处理简单问题；二、学习内容（一）自学发现自学课本114页“小资料”，小组交流完成下面题目：1、水的密度是多少？它表示的物理意义是什么？2、不同的物质其密度一定不相同吗？举例说明；3、认真观察“小资料”，想一想水的密度是固定不变的吗？如果会变化，可能与哪些因素有关呢？4、通过自学“小资料”，你还有什么发现？（二）比一比，练一练1、由密度的概念及公式，可以判定对于同一种物质（）A．密度是一样的B．体积越小，密度越大C．质量越大，密度越大D．体积越大，密度越大2、关于密度的概念下列说法正确的是（）A．同一种物质它的密度跟其质量成正比，跟其体积成反比B．把一铁块压成铁片，它们的密度就小了C．一种固体和一种液体，它们的质量相等，体积相等，则它们的密度也相等D．质量相等的两种物质，密度大的体积也大3、将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分，则( )．A．体积大的密度一定大 B．体积小的密度一定大C．两者的密度一定相等 D．两者的密度一定不相等（三）知识拓展我们学习了密度的计算公式，你能否利用密度公式推导出计算质量和体积的方法呢？自学课本115—116页内容，和同伴交流后，完成下面问题：1、由密度的计算公式可知：要用公式计算密度需要知道那些物理量？2、根据密度公式进行变形还可以计算物质的质量和体积；质量的计算公式是；体积的计算公式是；10-13（四）反馈展示1、如图下图所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是（ ）2、如图下图所示, 表示A 、B 、C 三种物质的质量跟体积的关系，由图可知 ( )A.ρA >ρB >ρC , 且ρA >ρ水B.ρA >ρB >ρC , 且ρA >ρ水C.ρC >ρB >ρA , 且ρA <ρ水D.ρC >ρB >ρA , 且ρA >ρ水 3、一个能装500g 水的玻璃瓶，装满水后的总质量是750g ，用该瓶装密度是0.8g/cm 3的酒精，则装满酒精后的总质量为多大？（ρ水=1.0×103kg/m 3）三、作业课本116页动手动脑学物理1、2、3、4、5练习拓展一、填空题1、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为 ______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为______。
八年级上册物理学案第2节 密度学案
第2节密度知识与能力目标：1、通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积比值不同；2、知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义会查密度表；3、能用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标：在探究认识同种物质的质量与体积的关系，引入密度的概念过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法；情感态度与价值观目标：在生活中有应用密度的意识，通过了解密度知识在生产、生活中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
学习重点：1．通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。
2．理解密度的概念、公式及其应用。
难点：在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种特性。
导学过程：一、创设情景，新课引入〖师〗上节课我们学习了质量的概念，下面我们看一个问题。
【图片2】是金条还是镀金铜条？【故事1】2005年，家住望江县赛口镇红旗村的何家贵老人和老伴被两个上门的骗子骗走2000元血汗钱，换到手的只有一块一文不值的破铁块！据何老汉介绍，几天前来了两个中年人，自称是上海来的地质队员，判断这里肯定埋藏了稀世宝物。
两个人随即掏出了工作证、身份证等证件给何老汉“检查”，之后又神神秘秘地拿出了一个据说是探测器的黑盒子，在何老汉的陪同下上了老汉后院的小山坡上，果然挖出了一块亮闪闪的“金块”，说这是清朝的文物，价值15万元，不如大家各自分5万元算了。
最后两人哄得老两口拿出了2000元钱。
临走时，两人留下一张欠条，一再表示他们会尽快赶回来拿钱赎宝，并叮嘱老两口“千万不要走漏风声，以防坏人来偷”。
到了晚上，何老汉两口子越想越不对劲，拿着金块到乡里的派出所报案，据民警介绍，这宝贝应该是铁一类的金属，仅仅镀了一层铜粉而已。
二、自主预习1.同种物质的不同物体，质量与体积的比值是_________(相同/不同)的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是_________(相同/不同)的。
华师大版科学八年级上册：3.1 密度 学案
密度
【学习目标】
1．通过实验来研究物质的质量与体积的关系；
2．记住密度公式、会用密度公式计算物体的密度或物体的质量、体积。
3．知道密度知识的应用
【学习重难点】
用密度公式计算物体的密度或物体的质量、体积。
【学习过程】
1．桌子和凳子都是木头做的，质量哪一个更大？为什么？
2．“铁比棉花重”的说法对吗？如果不对，应该怎样说才正确呢？
3．影响物体质量大小的因素有哪些？
4．体积的符号：____________；密度的公式用符号表示为：____________。
5．查找常见物质的密度：
铜______________；铁____________；铝____________；
大理石__________；冰____________；水银__________；
纯水____________；酒精__________；煤油__________；
空气____________；氧气__________。
根据以上数据，可以得到以下规律：对于固体、液体、气体来说，一般____________的密度较大，____________密度其次，____________的密度最小。
6．关于密度公式ρ=m/v的理解正确的是（）
A．密度与物体的体积成正比
B．密度与物体的体积成反比
C．物体的密度在体积一定时与质量成正比，在质量一定时与体积成反比D．密度是物质的特征，大小等于物质的质量和体积的比值
7．有一铜，质量为2225千克，体积是0.25米3，问铜块的密度多大？。
八年级物理上册 6.2 密度(第2课时)学案(新版)新人教版
八年级物理上册 6.2 密度（第2课时）学案（新版）新人教版6、2 密度【学习目标】XXXXX：1、理解密度的物理意义、2、能用密度知识解决简单的实际问题、【重点】XXXXX：能用密度知识解决简单的实际问题【难点】XXXXX：理解密度的物理意义【独学】■ 自学指导：知识链接：（1）叫做物质的密度。
（2）密度计算公式，m表示，单位，v表示单位，ρ表示密度的单位有、其换算关系：1 kg/m3= g/cm31g/cm3 =kg/m3（3）水的密度为1103kg/m3，表示的物理意义是【对学、群学】■知识点1 ：密度的应用1、探究同种物质的质量与体积的关系。
1）、计算物质的密度：ρ＝m/V 计算密度、鉴别物质闯关1、体育锻炼用的“铅球”，质量为4kg，体积为 0、57dm3，这个“铅球” 是铅做的吗？2）、计算物体的体积：V=m/ ρ可以计算一些体积难以测量的物体（如沙子、等一些形状不规则的物体）闯关2：用天平称得一捆细铜丝的质量是445克，已知铜的密度是8、9103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？如果知道铜丝的横截面积为s,怎样计算出这捆铜丝的长度？3）、计算物体的质量：m=ρV可以计算质量难以测量的物体(如金字塔、人民英雄纪念碑等）闯关3：人民英雄纪念碑的碑心石是体积为42、6米3的一整块花岗岩，花岗岩的密度是2、6103千克/米3，碑心石的质量是多少？【思维开放，天天向上】一个铝球，它的体积是500厘米3，质量是540克，问是否是实心的？(已知ρ铝=2、7克/厘米3)〖整理学案〗知识盘点：教师引导，学生归纳小结心得感悟：〖达标检测〗（A组）1、一个瓶子能盛1kg的水，用这个瓶子能盛多少质量的食用植物油？2、建筑工地需用沙石400m3，可用载重4t的卡车运送，需运多少车？（ρ沙=2、6103kg/m3）3、建成后的长江三峡水库的容量约为3、931011m3，这个水库的蓄水量是多少吨？课后反思：。
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第四章第一节密度（第3课时）
一、学习目标：
1．会用量筒测液体和固体的体积，会正确读数；
2．会用天平和量筒测出物质的密度；
3．培养观察能力，动手实验的能力；
二、课前预习：
1. 形状规则物体的体积如何测量呢？形状不规则物体的体积又如何测量呢？
2. 量筒的使用：⑴量筒放；⑵视线与凹形液面相平。
3. 密度测量原理：根据公式。
4. 物体的质量可以用天平测出：⑴天平要放在上；⑵游码移到标尺的处；
⑶调使天平平衡；⑷左物右码，拨动游码使天平再次平衡；⑸物体质量=砝码+游码指示的读数。
5. 密度的单位是。
1kg/m3= g/cm3。
三、课内导学：
地质勘探、科学考察需要对采集的各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中经常也需要对产品、种子等进行密度的测量。
如何测量物质的密度呢？
1．测量原理：根据。
物体的质量可以用测出。
规则物体的体积可以用刻度尺测出。
不规则的物体的体积可用测量。
2. 量筒的使用
①认识量筒：单位，量程，分度值；②使用方法：⑴量筒放；⑵视线与凹形液面相平。
3. 测规则固体（长方体形的金属块）的密度：
实验步骤：⑴用测出小金属块的质量m；⑵用测出金属块的长、宽、高，求出体积；⑶根据公式，计算出被测金属块的密度。
思考与讨论：该金属块可能是什么金属？你的结果与密度表上的数值是否完全相同？如果有差异，那么出现这一差异的原因可能是什么？
4. 测液体（食盐水）的密度：
实验步骤：⑴在中盛被测液体，用测出质量m1；⑵把烧杯中被测液体倒入中一部分，量出体积V1；⑶测出烧杯和剩下被测液的质量m2，则量筒中被测液
分析：对形状不规则的固体而言，难点在于如何测量其体积，直接测量肯定不行，可用量筒排水来间接测量。
实验步骤：⑴用天平测出小石块的质量m；⑵在量筒内倒入适量的水，记录体积V1。
（对于“适量”的要求是：能淹没物体，固体放入后水面不超过最大刻度）；⑶用细线栓住小石块，慢慢放入量筒内浸没在水中，并记录水面刻度V2，则小石块的体积V=V2－V1。
⑷计算出小石块的密度：。
[注意]要先测石块的，再测石块的。
6．测量不规则的塑料的密度（其密度比水小）：悬垂法和针压法测体积。
悬垂法：先测出悬挂重物浸没于量筒水中时对应的体积，然后将物体与重物系在一起浸入量筒中读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积。
针压法：先读出量筒中适量水的体积，再用针将物体压没于水中，读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积。
四、当堂训练
1．测定物质密度的公式是，要想测定一个不规则金属块的密度，必须测定
和。
选用的工具是和。
在观察量筒里的水面到达的刻度时，视线要跟相平。
2．测量长方体形状的物体体积时，可以用测出它的，从而算出它的。
3. 若已知天平测得的小金属块的质量是27g，将小金属放入盛水的量筒前后，量筒内水面的位置分别在刻度V1=50mL和V2=60mL处，则此小金属块的密度是 kg/m3。
4．在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如右图所示，则岩石的质量为 g。
在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为cm3，岩石的密度为 kg / m3。
5．用天平和量筒测量盐水的密度，供选择的实验步骤有：
A．在玻璃杯中盛有适量的盐水，称出盐水和杯子的总质量m1
B．将天平放在水平桌面上，调节天平平衡
C．把玻璃杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积V
D．取一只洁净的空玻璃杯，称出质量m2
E．称出玻璃杯和剩余盐水的总质量m3
上述实验步骤中，必须的步骤的合理顺序为 (填实验步骤的序号)。
根据你所选择的步骤中的物理量，写出被测盐水的密度表达式。
6. 有质量相等的甲乙两个实心长方体,其长度之比为2:1宽度之比为1:3,高度之比为5:3,则甲、乙两物体的密度之比为（）
A. 10:9
B. 9:10
C. 4:3
D. 3:4
7．要想一次尽可能正确地量出100g密度为0.8×103kg / m3的酒精，应使用下列量筒中的(前为量程，后为分度值) ( )
A．50mL，5mL B．100mL，2mL C．250mL，10mL D．500mL，5mL
五、学后反思：
六、课后作业：
1.用实验的方法测不规则形状固体的密度时，应该用到的器材有：。
2．在利用量筒和水测不规则固体的体积时，需事先在量筒内注适量的水，对于“适量”的要求是：(1)________________；(2)________________________________________。
3．用相同的量筒分别测量100g水和煤油，则装的量筒中的液面较低，如果分别测量50cm3的水和煤油，则的质量较大。
4．一容器的容积为500mL，倒入400g的某种液体刚好盛满，则该液体的密度为 kg / m3, 若倒出该液体80mL，则剩余液体的质量为 g。
5．有质量相等的正方体A和B，若A的边长是B的边长的，则A的密度是B的密度的( ) A．3倍 B．9倍 C．27倍 D．
6．甲物质的密度是乙物体的2倍，乙物体的质量是甲物体的2倍，则甲物体的体积是乙物体的体积的( )
A．4倍 B．2倍 C．0.25 D．0.5
7．在调节好的托盘天平的左右两个托盘中，分别放两个体积相同的实心物体A和B，天平失去了平衡，指针向左偏，比较A和B的密度( )
A．＜ B．＞ C．= D．无法判断
8.在实验室用天平和量筒测量某种石油的密度，以下实验操作步骤中，不必要且不合理的操作步骤是（）
A．用天平测出空烧杯的质量
B．将适量油倒入烧杯中用天平测出杯和油的质量
C．将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积
D．用天平测出倒掉油后的烧杯质量
9. 鸡尾酒是由几种颜色不同的酒调配而成,经调配后不同颜色的酒界面分明，这是由于不同颜色的酒有( )
A. 不同的质量
B. 不同的体积
C. 不同的温度
D. 不同的密度
10．取100ml的水和100ml的密度为0.8×103kg/m3酒精混合,所得混合液体的密度将______0.9×103kg/m3(选填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)表中m=________g。
12．现有一只小玻璃杯，适量的水和托盘水平，请你测出食用酱油的密度。
下列实验步骤与酱油密度的表达式正确的是。
a.倒出小玻璃杯中的水，擦干，再装满酱油，并用天平称出酱油与小玻璃杯的总质量m3。
b.满杯水的质量m水=m2-m1；满杯酱油的质量m酱油=m3-m1；
c.用天平测出小玻璃杯的质量m1；
d.所以ρ酱油=•ρ水
e.用水倒满小玻璃杯，用天平测出装满水的小玻璃杯的总质量m2
13．用量筒测量铁块的体积，若铁块浸入水中时，表面附有很多气泡，应怎样处理？为什么
要这样做？
14．有一只空玻璃瓶，测得它的质量为120克，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量是450克。
用此空瓶装入一些金属颗粒，瓶和金属颗粒的总质量为510克。
若再这个瓶中装满水时，瓶、金属颗粒和水的总质量是790克。
求金属颗粒的密度。
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