幼儿园教案设计城里来了大恐龙
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作、绘画等Activity，培养幼儿的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会与同伴分享、合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
难点：通过手工制作、绘画等Activity，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉童话故事《城里来了大恐龙》的内容，准备相关教学材料。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备手工制作、绘画等Activity所需的材料。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述童话故事《城里来了大恐龙》，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师通过图片、图书等形式，让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，巩固对恐龙的认识。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作恐龙手工，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画恐龙，激发幼儿的想象力。
6. 总结：教师总结本次活动，强调恐龙的特点和幼儿在活动中的表现。
五、作业：1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园学习的恐龙知识。
2. 完成一幅恐龙绘画作品，下节课与其他同学分享。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手工制作和绘画作品，评价幼儿对恐龙的认识和动手能力。
关注幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿勇敢、善良的品质。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过观察和讨论，让幼儿了解恐龙的生活环境和食物。
2. 教学步骤：a. 教师展示恐龙生活环境的图片，让幼儿观察并描述。
b. 教师提出问题，引导幼儿思考恐龙的食物来源。
c. 教师通过故事或图片，讲解恐龙的食物链关系。
七、教学活动与指导：1. 教学活动：角色扮演游戏——恐龙家族。
2. 教学指导：a. 教师准备恐龙家族的角色头饰。
b. 教师讲解游戏规则，引导幼儿扮演恐龙家族成员。
中班教案：城里来了大恐龙
中班教案：城里来了大恐龙一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性，知道恐龙已经灭绝。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 恐龙的基本特征和生活习性2. 恐龙灭绝的原因3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个有关恐龙的故事，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 图片观察：展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并描述恐龙的外貌特征。
3. 情景表演：让幼儿参与恐龙生活的情景表演，体验恐龙的生活习性。
4. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的恐龙。
四、教学准备1. 恐龙故事课件2. 恐龙图片3. 恐龙道具4. 画纸、画笔等绘画材料五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个有趣的恐龙故事，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 图片观察：展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并描述恐龙的外貌特征。
3. 知识讲解：介绍恐龙的基本特征和生活习性，让幼儿了解恐龙的生活方式。
4. 情景表演：让幼儿参与恐龙生活的情景表演，体验恐龙的生活习性。
5. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的恐龙。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对恐龙的认识，引导他们关爱动物、保护环境。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于恐龙的资料，增加对恐龙的了解。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事导入环节的兴趣表现，了解他们对恐龙的初步认识。
2. 在图片观察环节，记录幼儿对恐龙外貌特征的描述，评估他们的观察能力。
3. 在情景表演环节，观察幼儿参与恐龙生活的积极性，评估他们的想象力。
4. 在创意绘画环节，欣赏幼儿的绘画作品，评估他们的创造力。
5. 在总结与反思环节，倾听幼儿对恐龙的认识，了解他们的思考过程。
七、教学拓展1. 组织一次恐龙主题活动，让幼儿深入了解恐龙的种类、分布等知识。
2. 邀请专家进行恐龙知识讲座，增加幼儿对恐龙的了解。
大班语言活动城里来了大恐龙教案【含教学反思】
大班语言活动城里来了大恐龙教案
一、教学目标
1.通过语言游戏活动，提高大班幼儿语言表达和交流能力；
2.让幼儿认识恐龙的外形、习性和生活习惯，提高幼儿的科
学素养，培养幼儿的探究兴趣。
二、准备材料
1.恐龙幼儿绘本；
2.恐龙海报；
3.模拟岩石、恐龙骨架等拼图玩具；
4.具有恐龙特点的画板和水彩笔等；
5.恐龙模型等相关实物等。
三、教学内容和步骤
1. 热身
1.教师带领幼儿进行语言游戏，如头脑风暴等活动，促进幼
儿的思维创新能力。
2. 引入
1.教师介绍恐龙世界，引入教学内容；
2.同时展示恐龙绘本和海报让学生观看。
3. 正文
1.教师使用拼图工具带领幼儿探索恐龙世界，提高幼儿识别
图形的能力；
2.教师通过画板示范，让幼儿模仿涂画出有恐龙特色的绘画；
3.教师通过播放模拟恐龙咆哮声音，引导幼儿讨论和推理恐龙习性。
4. 结尾
1.教师通过游戏的形式，让幼儿进一步加深对恐龙的学习和了解；
2.教师与幼儿互动，对恐龙学习过程进行反思和总结。
四、教学反思
通过语言游戏活动和探索恐龙世界，幼儿在体验中学习和了解了恐龙的外形、习性和生活习惯，培养了幼儿的科学素养和探究兴趣。
同时，教师与幼儿互动，收到了很好的教学效果，让教学更加生动有趣。
教师也发现，此次教学过程中，幼儿的探索意识和学习兴趣得到了更好的发展。
从教学中得到启发：在课堂上要培养幼儿的观察力、思考力和想象力，让他们在动手参与中得到实际操作和学习机会，从而更好地理解和掌握所学知识，提高到达教学效果的效率。
《城里来了大恐龙》大班语言教案
《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标1.通过故事《城里来了大恐龙》，培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2.引导幼儿学会观察、思考和想象，激发他们的创新意识。
3.培养幼儿的团队协作能力，增强他们的自信心。
二、教学内容1.故事《城里来了大恐龙》2.语言表达、观察想象、团队协作三、教学过程（一）导入1.教师出示恐龙模型，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们对恐龙有什么了解？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和想象。
3.故事结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论恐龙给城市带来的变化。
（三）语言表达1.教师引导幼儿用简单的词语描述恐龙的外貌、行为等特点。
2.幼儿自由发挥，用完整的句子表达自己对恐龙的认识。
3.教师挑选部分幼儿的发言，进行点评和鼓励。
（四）观察想象1.教师出示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的形态、颜色等特征。
2.教师提出问题：“如果恐龙来到了我们的城市，会发生什么有趣的事情呢？”3.幼儿自由发挥，想象恐龙来到城市后的情景，并分享自己的想法。
（五）团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务：用废旧物品制作恐龙模型。
2.教师提供制作材料，指导幼儿进行制作。
3.制作完成后，教师组织幼儿进行展示，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象、多表达，提高自己的语言能力。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们的语言表达能力、观察想象能力和团队协作能力。
2.收集幼儿在制作恐龙模型过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言表达情况。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，幼儿对恐龙的兴趣较高，积极参与课堂活动。
2.在语言表达环节，部分幼儿表达不够完整，需要加强引导和鼓励。
3.在团队协作环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加强培养。
幼儿园大班语言活动教案《城里来了大恐龙》含反思
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事的主要内容，感知故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《城里来了大恐龙》2. 恐龙玩具若干3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察课件中的图片，引发幼儿对恐龙的好奇心，引导幼儿积极发言。
2. 教师讲述故事：城里来了大恐龙，恐龙在城里引起了不小的轰动，人们既害怕又好奇。
恐龙在城里逛了一圈后，感受到了人们对它的敌意，决定离开城市。
在城市郊外，恐龙遇到了一群小朋友，小朋友们的热情友好让恐龙感到温暖。
恐龙决定留在郊外，与小朋友们一起生活。
3. 分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中恐龙的心情变化以及原因，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的恐龙，激发幼儿的想象力和创造力。
四、活动总结1. 回顾故事内容，让幼儿复述故事的主要情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 引导幼儿讲述自己绘画的恐龙，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创意绘画。
3. 但在故事讲述过程中，部分幼儿对恐龙的心情变化表达不够准确，需要在今后的教学中加强对幼儿情感教育的引导。
4. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，需要在今后的工作中继续努力，提高教学质量。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和表演能力。
3. 教育幼儿学会包容和理解他人，培养幼儿的爱心和同情心。
七、活动准备1. 故事课件：《城里来了大恐龙》2. 角色头饰：恐龙、小朋友等3. 表演道具：房屋、树木等八、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的重要情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 角色分配：请幼儿选择自己喜欢的角色，分配角色头饰和表演道具。
3. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达和表演能力。
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够大胆地表述自己想法。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解恐龙的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解恐龙的生活习性。
2. 如何引导幼儿关爱动物，尊重生命。
四、教学准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》。
2. 恐龙图片若干。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《城里来了大恐龙》，让幼儿了解恐龙的生活习性和特点。
3. 讨论环节：提问幼儿：“故事中的恐龙有什么特点？它们的生活习性是什么？”引导幼儿积极回答，锻炼他们的表达能力。
4. 绘画环节：让幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制自己心中的恐龙。
培养幼儿的想象力和创造力。
教育幼儿关爱动物，尊重生命，学会与动物和谐相处。
培养幼儿的爱心和责任感。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《城里来了大恐龙》，分享所学知识。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展恐龙知识小竞赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对恐龙知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家长对幼儿学习情况的评价。
八、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习需求。
2. 针对幼儿在家庭作业中的反馈，适当增加恐龙相关知识的学习。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。
2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。
1. 在本节课中，幼儿掌握了恐龙的基本特征和生活习性。
幼儿园大班语言活动教案《城里来了大恐龙》含反思
一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》的了解，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识和理解日常生活中的恐龙知识，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、听力和口语表达能力，提高幼儿的交际技巧。
二、活动准备：1. 故事课件《城里来了大恐龙》。
2. 恐龙玩具或图片。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的恐龙图片，引导幼儿说出恐龙的名字和特征。
2. 讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事中恐龙的行为和人们的反应。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的人物，进行对话练习，提高幼儿的交际技巧。
5. 创作环节：发放记录卡和画笔，邀请幼儿根据故事内容，画出自己心目中的大恐龙。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于恐龙的画作。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 科学探究：组织幼儿参观恐龙化石或相关展览，加深幼儿对恐龙的认识。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对恐龙的兴趣很高，积极参与讨论和情景模拟，表现出较强的想象力和语言表达能力。
2. 在创作环节，幼儿能够根据自己的理解画出心目中的大恐龙，表现出较高的绘画水平。
4. 在今后的活动中，可以尝试引入更多有关恐龙的知识，激发幼儿对自然科学的热爱。
5. 注意调整活动时间，确保幼儿在活动中有足够的时间进行创作和交流。
六、活动目标：1. 加深幼儿对恐龙的外形特征和生活习性的认识。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养幼儿的团队协作精神。
3. 通过活动，培养幼儿对科学的探究兴趣，激发幼儿的好奇心。
七、活动准备：1. 准备恐龙相关的图片和视频资料。
2. 准备恐龙模型或玩具，供幼儿观察和触摸。
3. 准备记录卡和画笔，供幼儿绘画使用。
八、活动过程：1. 导入：通过播放恐龙的视频资料，激发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 观察：展示恐龙模型或玩具，让幼儿观察恐龙的外形特征，引导幼儿用词语描述恐龙。
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）第一章：导入1.1 目的：引起幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。
1.2 教学方法：通过图片展示和问题引导，吸引幼儿的注意力。
1.3 教学内容：向幼儿展示一张城市图片，让他们描述一下他们所看到的内容。
展示一张恐龙的图片，问幼儿是否知道这是什么动物。
引导幼儿思考，如果恐龙出现在城市里，会发生什么样的事情。
1.4 作业：让幼儿画一幅城市和恐龙的画，并写下他们想象中的故事。
第二章：讲述故事2.1 目的：让幼儿听故事，培养他们的听力能力和理解能力。
2.2 教学方法：通过朗读故事，让幼儿听故事。
2.3 教学内容：朗读故事《城里来了大恐龙》，让幼儿听故事。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2.4 作业：让幼儿复述故事的内容，培养他们的语言表达能力。
第三章：角色扮演3.1 目的：让幼儿通过角色扮演，提高他们的语言表达能力和合作能力。
3.2 教学方法：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。
3.3 教学内容：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
让幼儿根据故事情节，进行角色扮演，并尽量模仿角色的语言和动作。
3.4 作业：让幼儿回家后，与家长一起表演故事，并拍摄视频，下次分享给同学们。
第四章：制作恐龙道具4.1 目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
4.2 教学方法：指导幼儿制作恐龙道具，提高他们的动手能力。
4.3 教学内容：提供一些纸张、颜色笔等材料，让幼儿制作自己喜欢的恐龙道具。
引导幼儿发挥想象力，设计自己独特的恐龙道具。
4.4 作业：让幼儿带着自己制作的恐龙道具回家，与家长分享他们的作品。
第五章：总结与反思5.1 目的：让幼儿回顾学习内容，培养他们的思考能力。
5.2 教学方法：通过提问和讨论，引导幼儿总结和反思。
5.3 教学内容：让幼儿回顾故事的内容，思考恐龙为什么会来到城市。
引导幼儿讨论，如果他们遇到恐龙，会怎么做。
5.4 作业：让幼儿写一篇总结，反思他们在课程中学到了什么，以及他们的感受。
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城里来了大恐龙
一、设计思路
恐龙是孩子们喜欢的动物，当恐龙来到城里又会发生什么样的故事将是孩子们感兴趣的话题。
此故事形象鲜明，角色特点突出，赋有想象空间，是充分发挥孩子想象创造续编的好题材，符合大班孩子认知特点。
二、教学目标：
1、欣赏作品，理解故事蕴涵的情趣，归纳故事中角色特点。
2、大胆想象，学习续编故事情节。
3、学习词：啪哒啪哒、吱咕吱咕
三、教学重点
理解故事内容，归纳角色特点。
四、教学难点
大胆想象，续编故事情节。
五、教学准备：
投影片恐龙图片若干张每人一张白纸及画笔
六、教学过程
（一）出示恐龙，引出课题
师：这几天小朋友带来了恐龙，老师知道你们喜欢恐龙，今天老师带来了有关恐龙的故事。
有一天恐龙来到了城里，你们想会发生什么事呢？（幼儿自由发言）
（二）教师演示图片讲述故事前半部分（开始至大恐龙给他们
带来了危险。
）
提问：
1、大恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？
2、恐龙来到马路上发生了什么事？（学习词：啪哒啪哒）
3、大恐龙来到铁路上发生了什么事？（学习词：吱咕吱咕）
4、大恐龙来到胡同里发生了什么事？
5、这是什么原因？（身体太大、身体太重、脖子太长）
6、大恐龙来到城里受到欢迎吗？大恐龙心里怎么样？启发引导语：那怎么办呢？
（三）教师讲述后半部分（这时一个聪明的孩子至结束）。
提问：当大恐龙变成立交桥时，它心里怎么想？（道路变得通畅了）。
（四）完整讲述故事一遍。
提问：你喜欢大恐龙吗？如果有一天它来到我们的城市，你将怎样对待它呢？
（五）续编故事：大恐龙发现自己能为城里人做好事，它还想为城里人作些其他的事，它走着走着来到了什么地方？看到了什么？它想干什么？它是怎么做的？后来怎么了？
（引导幼儿展开想象，学习续编故事情节）。
（六）延伸活动：想象画《恐龙来到了------》
七、教学反思
为了上好这堂课，我预先在网上搜索了许多恐龙的图片，利用空余时间给小朋友欣赏了恐龙的图片，这下幼儿的兴致就来了，特别是有些幼儿还自己找来有关介绍恐龙的画书来看，孩子们兴奋的讲述着自己对恐龙的了解和认识，有些甚至让我都觉得自叹不如。
幼儿心中的恐龙世界真是太奇妙了。
上课的时候，我提问：如果恐龙来到城市里会怎么样呢？孩子们尽情发挥想象，有的说：“恐龙会把我们的房子都撞倒。
”有的说：“恐龙会把汽车踩扁。
”……看来孩子们对这种形体上的大小概念还是非常清晰的，能够发挥自己的想象，充分夸大恐龙来到城市之后发生的事情。
然后我再让幼儿欣赏故事《城里来了大恐龙》，幼儿对故事内容就理解得更透彻了。
通过这个故事的教学，幼儿知道了恐龙最后为城市里做了很大贡献，更加增进了他们对恐龙的喜爱之情，并且也萌发了帮助别人的美好愿望。