城里来了大恐龙教案
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作、绘画等Activity，培养幼儿的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，学会与同伴分享、合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
难点：通过手工制作、绘画等Activity，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉童话故事《城里来了大恐龙》的内容，准备相关教学材料。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备手工制作、绘画等Activity所需的材料。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述童话故事《城里来了大恐龙》，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师通过图片、图书等形式，让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，巩固对恐龙的认识。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作恐龙手工，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画恐龙，激发幼儿的想象力。
6. 总结：教师总结本次活动，强调恐龙的特点和幼儿在活动中的表现。
五、作业：1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园学习的恐龙知识。
2. 完成一幅恐龙绘画作品，下节课与其他同学分享。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手工制作和绘画作品，评价幼儿对恐龙的认识和动手能力。
关注幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿勇敢、善良的品质。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过观察和讨论，让幼儿了解恐龙的生活环境和食物。
2. 教学步骤：a. 教师展示恐龙生活环境的图片，让幼儿观察并描述。
b. 教师提出问题，引导幼儿思考恐龙的食物来源。
c. 教师通过故事或图片，讲解恐龙的食物链关系。
七、教学活动与指导：1. 教学活动：角色扮演游戏——恐龙家族。
2. 教学指导：a. 教师准备恐龙家族的角色头饰。
b. 教师讲解游戏规则，引导幼儿扮演恐龙家族成员。
大班语言活动城里来了大恐龙教案【含教学反思】
大班语言活动城里来了大恐龙教案
一、教学目标
1.通过语言游戏活动，提高大班幼儿语言表达和交流能力；
2.让幼儿认识恐龙的外形、习性和生活习惯，提高幼儿的科
学素养，培养幼儿的探究兴趣。
二、准备材料
1.恐龙幼儿绘本；
2.恐龙海报；
3.模拟岩石、恐龙骨架等拼图玩具；
4.具有恐龙特点的画板和水彩笔等；
5.恐龙模型等相关实物等。
三、教学内容和步骤
1. 热身
1.教师带领幼儿进行语言游戏，如头脑风暴等活动，促进幼
儿的思维创新能力。
2. 引入
1.教师介绍恐龙世界，引入教学内容；
2.同时展示恐龙绘本和海报让学生观看。
3. 正文
1.教师使用拼图工具带领幼儿探索恐龙世界，提高幼儿识别
图形的能力；
2.教师通过画板示范，让幼儿模仿涂画出有恐龙特色的绘画；
3.教师通过播放模拟恐龙咆哮声音，引导幼儿讨论和推理恐龙习性。
4. 结尾
1.教师通过游戏的形式，让幼儿进一步加深对恐龙的学习和了解；
2.教师与幼儿互动，对恐龙学习过程进行反思和总结。
四、教学反思
通过语言游戏活动和探索恐龙世界，幼儿在体验中学习和了解了恐龙的外形、习性和生活习惯，培养了幼儿的科学素养和探究兴趣。
同时，教师与幼儿互动，收到了很好的教学效果，让教学更加生动有趣。
教师也发现，此次教学过程中，幼儿的探索意识和学习兴趣得到了更好的发展。
从教学中得到启发：在课堂上要培养幼儿的观察力、思考力和想象力，让他们在动手参与中得到实际操作和学习机会，从而更好地理解和掌握所学知识，提高到达教学效果的效率。
《城里来了大恐龙》大班语言教案
《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标1.通过故事《城里来了大恐龙》，培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2.引导幼儿学会观察、思考和想象，激发他们的创新意识。
3.培养幼儿的团队协作能力，增强他们的自信心。
二、教学内容1.故事《城里来了大恐龙》2.语言表达、观察想象、团队协作三、教学过程（一）导入1.教师出示恐龙模型，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们对恐龙有什么了解？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和想象。
3.故事结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论恐龙给城市带来的变化。
（三）语言表达1.教师引导幼儿用简单的词语描述恐龙的外貌、行为等特点。
2.幼儿自由发挥，用完整的句子表达自己对恐龙的认识。
3.教师挑选部分幼儿的发言，进行点评和鼓励。
（四）观察想象1.教师出示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的形态、颜色等特征。
2.教师提出问题：“如果恐龙来到了我们的城市，会发生什么有趣的事情呢？”3.幼儿自由发挥，想象恐龙来到城市后的情景，并分享自己的想法。
（五）团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务：用废旧物品制作恐龙模型。
2.教师提供制作材料，指导幼儿进行制作。
3.制作完成后，教师组织幼儿进行展示，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象、多表达，提高自己的语言能力。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们的语言表达能力、观察想象能力和团队协作能力。
2.收集幼儿在制作恐龙模型过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言表达情况。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，幼儿对恐龙的兴趣较高，积极参与课堂活动。
2.在语言表达环节，部分幼儿表达不够完整，需要加强引导和鼓励。
3.在团队协作环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加强培养。
幼儿园大班语言活动教案《城里来了大恐龙》含反思
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事的主要内容，感知故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《城里来了大恐龙》2. 恐龙玩具若干3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察课件中的图片，引发幼儿对恐龙的好奇心，引导幼儿积极发言。
2. 教师讲述故事：城里来了大恐龙，恐龙在城里引起了不小的轰动，人们既害怕又好奇。
恐龙在城里逛了一圈后，感受到了人们对它的敌意，决定离开城市。
在城市郊外，恐龙遇到了一群小朋友，小朋友们的热情友好让恐龙感到温暖。
恐龙决定留在郊外，与小朋友们一起生活。
3. 分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中恐龙的心情变化以及原因，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的恐龙，激发幼儿的想象力和创造力。
四、活动总结1. 回顾故事内容，让幼儿复述故事的主要情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 引导幼儿讲述自己绘画的恐龙，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创意绘画。
3. 但在故事讲述过程中，部分幼儿对恐龙的心情变化表达不够准确，需要在今后的教学中加强对幼儿情感教育的引导。
4. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，需要在今后的工作中继续努力，提高教学质量。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和表演能力。
3. 教育幼儿学会包容和理解他人，培养幼儿的爱心和同情心。
七、活动准备1. 故事课件：《城里来了大恐龙》2. 角色头饰：恐龙、小朋友等3. 表演道具：房屋、树木等八、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的重要情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 角色分配：请幼儿选择自己喜欢的角色，分配角色头饰和表演道具。
3. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达和表演能力。
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够大胆地表述自己想法。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解恐龙的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解恐龙的生活习性。
2. 如何引导幼儿关爱动物，尊重生命。
四、教学准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》。
2. 恐龙图片若干。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《城里来了大恐龙》，让幼儿了解恐龙的生活习性和特点。
3. 讨论环节：提问幼儿：“故事中的恐龙有什么特点？它们的生活习性是什么？”引导幼儿积极回答，锻炼他们的表达能力。
4. 绘画环节：让幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制自己心中的恐龙。
培养幼儿的想象力和创造力。
教育幼儿关爱动物，尊重生命，学会与动物和谐相处。
培养幼儿的爱心和责任感。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《城里来了大恐龙》，分享所学知识。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展恐龙知识小竞赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对恐龙知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家长对幼儿学习情况的评价。
八、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习需求。
2. 针对幼儿在家庭作业中的反馈，适当增加恐龙相关知识的学习。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。
2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。
1. 在本节课中，幼儿掌握了恐龙的基本特征和生活习性。
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）第一章：导入1.1 目的：引起幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。
1.2 教学方法：通过图片展示和问题引导，吸引幼儿的注意力。
1.3 教学内容：向幼儿展示一张城市图片，让他们描述一下他们所看到的内容。
展示一张恐龙的图片，问幼儿是否知道这是什么动物。
引导幼儿思考，如果恐龙出现在城市里，会发生什么样的事情。
1.4 作业：让幼儿画一幅城市和恐龙的画，并写下他们想象中的故事。
第二章：讲述故事2.1 目的：让幼儿听故事，培养他们的听力能力和理解能力。
2.2 教学方法：通过朗读故事，让幼儿听故事。
2.3 教学内容：朗读故事《城里来了大恐龙》，让幼儿听故事。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2.4 作业：让幼儿复述故事的内容，培养他们的语言表达能力。
第三章：角色扮演3.1 目的：让幼儿通过角色扮演，提高他们的语言表达能力和合作能力。
3.2 教学方法：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。
3.3 教学内容：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
让幼儿根据故事情节，进行角色扮演，并尽量模仿角色的语言和动作。
3.4 作业：让幼儿回家后，与家长一起表演故事，并拍摄视频，下次分享给同学们。
第四章：制作恐龙道具4.1 目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
4.2 教学方法：指导幼儿制作恐龙道具，提高他们的动手能力。
4.3 教学内容：提供一些纸张、颜色笔等材料，让幼儿制作自己喜欢的恐龙道具。
引导幼儿发挥想象力，设计自己独特的恐龙道具。
4.4 作业：让幼儿带着自己制作的恐龙道具回家，与家长分享他们的作品。
第五章：总结与反思5.1 目的：让幼儿回顾学习内容，培养他们的思考能力。
5.2 教学方法：通过提问和讨论，引导幼儿总结和反思。
5.3 教学内容：让幼儿回顾故事的内容，思考恐龙为什么会来到城市。
引导幼儿讨论，如果他们遇到恐龙，会怎么做。
5.4 作业：让幼儿写一篇总结，反思他们在课程中学到了什么，以及他们的感受。
幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)
一、教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。
难点：教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
三、教学准备：1. 教学PPT：《城里来了大恐龙》童话故事。
2. 恐龙道具：若干恐龙玩具或图片。
3. 教学卡片：恐龙相关词汇卡片。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察恐龙道具，引导幼儿说出恐龙的外形特征。
2. 故事讲解：通过PPT播放《城里来了大恐龙》童话故事，边播放边讲解，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论恐龙的生活习性，以及故事中人物对待恐龙的态度。
4. 教育活动：分组进行教育活动，每组选择一个恐龙相关词汇卡片，用画笔在画纸上绘制对应的恐龙特征。
5. 总结：通过讨论，教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《城里来了大恐龙》的故事。
2. 观察家人或朋友的特征，用语言描述出来。
3. 家长协助幼儿绘制一幅恐龙画，体现幼儿对恐龙的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在讨论环节中的语言表达能力和团队合作精神。
3. 检查幼儿在教育活动中的绘画作品，了解幼儿对恐龙特征的掌握程度。
4. 家长反馈：了解幼儿在家讲述故事的情况，以及幼儿对恐龙的认识。
七、教学内容拓展：1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深幼儿对恐龙的了解。
3. 开展恐龙知识竞答活动，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学注意事项：2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案
幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市里来了大恐龙所带来的惊喜和惊奇。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养语言表达能力。
4. 培养倾听习惯，提高口语交际能力。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 学会用语言表达自己的感受。
三、教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 培养倾听习惯，提高口语交际能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《城里来了大恐龙》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 录音机、故事音频文件。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事音频文件，引导幼儿认真倾听。
故事结束后，提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回顾故事内容。
2. 讲述故事：教师利用课件或图书，讲述《城里来了大恐龙》的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论：“如果你是故事里的主人公，你会怎么看待城里来的大恐龙？”鼓励幼儿用语言表达自己的感受和想法。
4. 绘画活动：教师分发画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿根据故事内容，画出自己心目中的大恐龙。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享故事心得。
引导幼儿用语言描述自己的绘画作品和大恐龙的形象。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多与孩子进行语言交流，鼓励孩子表达自己的感受。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“恐龙主题”展示区，展示幼儿的绘画作品和相关图书。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、发言、绘画等。
2. 幼儿对故事内容的理解和记忆，以及能够用语言表达自己的感受。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中运用语言表达自己感受的情况。
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活动目标：
1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。
2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。
3、学习句式：大恐龙啪嗒啪嗒的走在……（地点），可是……（特点）……（现象）。
活动准备：恐龙图片；2、字卡：长、大、粗；3、故事配图。
活动过程：
一、出示恐龙，观察并了解恐龙的形象特点。
老师带来了一张图片（出示恐龙图片），原来是小朋友最喜欢的恐龙，看看它有哪些特点？
老师引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片进行展示：
根据幼儿的讲述，（教师出示"长"卡片）这是什么字？你从哪里看出来他很长？
（比房子还要长）哦，原来你是用比一比的方法看出来的。
它还有什么特点？它的身子很大（教师出示"大"字卡片）从哪里看出来的？
恐龙除了身子很长、很大之外，还有什么特点吗？它的腿怎么样？
（很粗）这么粗的腿，它的体重会怎么样？（很重）这么大的恐龙有一天来到了城里，你猜它会先到哪里？再到哪里……让我们一起来听听这个故事。
二、分析理解故事的内容1、教师讲述故事第一部分，至"大恐龙给大家带来了危险"----大恐龙来到了什么地方？发生了什么？----谁能把这件事完整的进行讲述？引导幼儿完整讲述----引导幼儿讲述听到的其他两件事情，并用图片进行呈现。
----这三件事是一件快乐的事吗？为什么？你从哪里听出来的？
----恐龙很难过，他会怎么想呢？你能用语言和动作来表现吗？
----城里人觉得有危险，他们会有什么表现？也请你用语言和动作来表现？
出示交通堵塞的图片：你们看看这就是交通堵塞的样子，我今天早上就遇到了。
它还来到了什么地方？发生了什么事？（出示轨道、火车跳舞的图片）最后来到了什么地方？（出示小路、及把屋顶掀翻的图片）为什么会发生这些事？（因为恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了），教师出示"重"字卡片，同样讲述重、大、长的特点。
这就是恐龙来到城里发生的三件事，它心里会怎么想？（难过）出示哭的表情图。
大恐龙心里可能在想：要是能变小就好了，是不是？有什么办法吗?
城里的人会喜欢大恐龙吗？（大家觉得恐龙带来了麻烦）出示哭的表情图。
你觉得事情会不会发生转变？会转变在哪儿呢？
2、讲述故事后半部分至结束，展开讨论。
-----恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗？你听懂了哪些地方有变化？
恐龙做了什么事？（用三个字就讲述清楚了）这就是变化（出示图片）还存在变化吗？麻烦的事变得怎么样了？（变开心了）出示笑的表情图，这是大恐龙现在的心情，它变开心了，这是第二个变化。
大恐龙变化了，城里的人有变化吗？----你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方？
----教师辅助提问：我还有个问题，为什么恐龙可以做立交桥？我可以做吗？（根据幼儿讲述，教师移动相应的字卡）-----为什么恐龙会变的高兴，城里人也会变得高兴呢？
-----为什么小朋友要在马路上撒青草呢？
3说说对故事的不同解读和看法----再完整的听一遍故事，想想你喜欢城里来的大恐龙吗？为什么？
你喜欢这只大恐龙吗？为什么？（它改正了，它帮过别人）我也觉得它很帅！
因为它原来做了别人不喜欢的事，现在做了别人喜欢的事，它用了长、重、大的特点做了很多的好事，简直是帅呆了！
三、想象：恐龙在城里还可以做什么事----这是一只聪明和爱帮助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以利用它的特点做些什么好事？
总结：让我们明白了第一次来城里大恐龙发生的事，更明白了这是一只愿意为城里人做更多事的恐龙，他还会做很多事，我们可以慢慢想，慢慢画。