小学生成长案例
大班诗歌我的祖国母亲研修成长案例
大班诗歌我的祖国母亲研修成长案例示例文章篇一：《大班诗歌：我的祖国母亲研修成长案例》我是一名小学生，今天我想给大家讲讲我们大班学习诗歌《我的祖国母亲》的研修成长故事。
在我们大班的教室里，充满着各种各样的新奇和探索。
那天，老师神秘兮兮地走进教室，手里拿着一张写满字的纸，对我们说：“小朋友们，今天我们要开始一段特别的旅程，去了解我们的祖国母亲。
”我们都瞪大了眼睛，像一群好奇的小猫咪。
老师开始读那首诗歌，“我的祖国母亲，您是巍峨的高山，撑起一片蓝天。
”哇，我当时就在想，祖国母亲像高山，那该有多雄伟啊。
我脑海里就浮现出爸爸带我去爬山时看到的那座大山，高耸入云，山上的树木郁郁葱葱，就像祖国母亲有着数不清的宝贝一样。
旁边的小伙伴小明举手问老师：“老师，那祖国母亲还有什么像的呀？”老师笑着回答：“那祖国母亲还像广阔的大海呢。
”这可让我们炸开了锅。
小花说：“大海啊，那可以装好多好多水，是不是祖国母亲有很多很多的爱呢？”老师直点头，说：“小花说得太对啦。
祖国母亲的爱就像大海的水一样，无尽头。
”我心里就想，那我们就像海里的小鱼，在祖国母亲的爱里自由自在地游来游去呢。
这时候，小刚站了起来，大声说：“老师，我觉得祖国母亲像一个超级大的花园。
”老师眼睛一亮，问他：“为什么呀？”小刚自豪地说：“因为花园里有各种各样漂亮的花，我们中国有好多民族，每个民族就像一朵独特的花，五颜六色的，可好看了。
”我们都为小刚的想法鼓掌，觉得他说得太妙了。
可是呀，要真正理解这首诗歌，我们还得下功夫呢。
老师开始带着我们一句一句地分析。
当读到“您的河流是跳动的脉搏”的时候，我们都不太懂。
老师就给我们打了个比方，说：“小朋友们，我们人的身体里有脉搏，它一直在跳动，给我们力量。
祖国母亲的河流就像这样，黄河、长江不停地流淌，就像在给祖国输送力量呢。
”我们似懂非懂地点点头，我就想象着黄河和长江像两条巨龙，奔腾着，把力量带到祖国的每一个角落。
在课间休息的时候，我们几个小伙伴还在讨论呢。
小学生我的成长故事五篇
小学生我的成长故事五篇时光匆匆，我们也伴随着成长。
在人生的每一步足迹中，都少不了我们各种尝试的身影。
只有在一次又一次的尝试之中，才能获得真知。
这里给大家分享一些关于我的成长故事，供大家参考。
我的成长故事1人说人生路是漫长的，而成长的路就占了二分之一。
每个人每一天都在不停的成长!爸爸、妈妈，盼望我们快点长大，长大后就能够为他们排忧解难;我们自我也期望自我快点长大，长大后就能够摆脱父母的束缚，自我作主，为未来打下坚固的基础!成长意味着我们懂事了，不再是那个惹是生非的孩子了;成长意味着我们肩上有了职责，并且越来越重;成长意味着我们不能总是躲在父母身后，而是要独当一面，迎接即将到来的困难;成长意味着我们不再依靠父母，不再依靠任何人!成长中的我们就像一棵长了一段时间后的小树苗，能够引取水分、空气，终有一天我们也会成长成像参天大树一样高大!成长的旅程也是艰辛的，里面充满了酸、甜、苦、辣，但是无论怎样都是快乐的。
因为只要我们克服了这些，我们才真正的长大!酸：每次考试前的复习都是酸楚的，几乎每一天时间都但是用，回家还要学到很晚!甜：但是那段日子过去后就要迎接考试了或许简单得多······苦：考完时候又要天天想着考试成绩，不知如何是好······辣：成绩公布后考好了还好说，但是考得不好呢!回家父母的责备甚至动起手来。
这是就什么滋味都有了······十四年了，每一天成长的我们渐渐明白了一切。
我们此刻并不是受罪，而是享福，我们就应珍惜这份快乐。
无论成长的路多艰苦，有多少坎坷与挫折我都是快乐的!我的成长故事2时间在匆匆流逝，我们也在悄悄长大，在成长中，我们遇到过挫折，也遇到过收获，我们曾笑过，也哭过，可谓酸甜苦辣。
酸。
当我们考试没考好时，被父母责骂时，受了委屈时，总会感到心里酸酸的，酸酸的是什么滋味呢?就是那种想哭又哭不出来的感觉，大家也有同样的感觉吧? 甜。
小学生必读成长励志小故事
小学生必读成长励志小故事篇一：小学生经典励志小故事小学生经典励志小故事阳光明媚的夏天，一只胸怀大志的青蛙蹲在田埂上，做了一个十分重要的决定：要爬上河边那棵最高的柳树，看看夏天最美丽的风景。
知道了这只青蛙爬树的志向后，所有的青蛙都向它投来了羡慕和尊敬的目光，因为它们知道这是一只多么优秀的青蛙，而它们又是多么地信任它。
这只青蛙选中位置就往树上跳了，其他所有的青蛙都鼓着眼睛拭目以待。
可是，这只青蛙大多是还没抱着树干就掉了下来；即使少数几次抱住了，又不知下一步怎么办，风一起，整个身子晃晃悠悠，一会又掉了下来，但是，这只青蛙还是一次又一次地向自己的目标冲刺着。
蟋蟀看见这只鼻青脸肿的青蛙，惊奇地问道：“青蛙兄弟，你怎么老是往树上爬呀？”青蛙瞥了蟋蟀一眼，回答道：“我要看夏天美丽的风景，我要改变青蛙不会爬树的命运！”燕子飞过来，对青蛙说：“这树是你们青蛙能爬的吗？”青蛙上气不接下气地说：“我想我们能！”摔得快死的时候，这只青蛙口里还不停地叫着：“爬树！爬树！”所有的青蛙都被这只青蛙的话和坚持不懈的精神深深地感染着，情绪一下子高涨起来；为了实现那只优秀青蛙的遗愿，许多青蛙陆续向河边的柳树跳去，跳去……于是，后来地球上有了一个新物种——树蛙。
老鹰再生_经典励志小故事老鹰是世界上寿命最长的鸟类。
它一生的年龄可达70岁。
要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。
当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。
它的啄变得又长又弯，几乎碰到胸膛。
它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚。
使得飞翔十分吃力。
它只有两种选择：等死或经过一个十分痛苦的更新过程——150天漫长的操练。
它必须很努力地飞到山顶。
在悬崖上筑巢。
停留在那里，不得飞翔。
老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。
然后静静地等候新的喙长出来。
它会用新长出的喙把指甲一根一根的拔出来。
当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根的拔掉。
5个月以后，新的羽毛长出来了，再生的老鹰开始飞翔。
聊斋志异中的小学生心理成长
聊斋志异中的小学生心理成长在《聊斋志异》中，作者蒲松龄以奇幻的笔法描述了各种神秘的故事和情节。
其中，描写小学生心理成长的故事也屡见不鲜。
蒲松龄通过对小学生角色的言行描写和情感揭示，使读者深入了解和思考小学生在成长中所面临的困境和挑战。
本文将通过对《聊斋志异》中小学生心理成长的几个案例进行分析和解读。
案例一：《牯牛郎织女》在这个故事中，小学生乌蒙是一个聪明机智又勤奋好学的男孩。
他对外面的世界充满了好奇和渴望，不满足于简单的生活。
他希望能够得到更多的知识，过上更好的生活。
乌蒙不顾村庄里的传统观念，努力学习，最终成为了一位才华横溢的诗人。
在这个案例中，小学生乌蒙展示了他对知识的渴望和对自我提升的追求。
他用自己的努力和勤奋改变了自己的未来。
这个故事告诉我们，小学生在成长过程中需要有目标和追求，并为之努力奋斗。
案例二：《飞动的娃娃》故事中的主人公是一个被压迫和束缚的小学生娃娃。
他被人看不起，被人欺负，生活在黑暗的环境中。
然而，娃娃内心深处依然有希望和梦想。
他渴望自由和平等，希望能够摆脱困境，展现自己的价值。
通过这个案例，蒲松龄传达了小学生心理成长中的挣扎和对自由的渴望。
他教导读者，小学生应该勇敢地追求自己的梦想，坚持自己的价值观，不被环境所束缚。
案例三：《钟馗捉妖》在这个故事中，小学生李海是一个普通的小学生，但他却有特殊的能力——看见妖怪。
他用自己的勇敢和智慧帮助钟馗捉拿妖怪，保护了人们的安全。
在这个过程中，李海逐渐成长为一个有责任感和勇敢的男孩。
这个案例中，小学生李海代表了勇敢和正义。
他不畏艰险，敢于面对妖怪，展现了在成长过程中培养坚定意志和责任感的重要性。
通过这些案例的分析，我们可以看到，在《聊斋志异》中，小学生的心理成长经历了各种各样的考验和挑战。
他们通过自己的努力和勇敢，克服了困难，成长为一个有责任感和独立思考能力的个体。
这些故事不仅仅是为了娱乐读者，更重要的是教育和引导小学生，在成长过程中树立正确的价值观和积极的心态。
小学生小神童的成长经历
嘟嘟~小智来啦！今天我要给大家讲一个小学生小神童的成长故事。
这个小神童叫小林，从小就展现出了惊人的智慧和天赋。
小林出生在一个普通的家庭，爸爸妈妈对他寄予了很多期望。
小林小时候就表现出对知识的渴望，他总是迫不及待地问“为什么”。
幼儿园时，小林的老师都被他的好奇心和聪明才智折服了。
他很快就掌握了幼儿园里的知识，老师们也不敢给他设置太简单的任务了。
小林上小学后，老师发现他的学习能力超过同龄人。
他从不拖延作业，总是迅速完成任务，并且总能拿到满分。
他特别擅长数学，能解出其他同学难题的答案。
不仅如此，小林还喜欢探索科学，热爱看各种科普书籍。
不管是有关动物、植物、星空还是地球，他都乐于深入了解。
除了学习方面，小林还积极参加各种兴趣班和课外活动。
他喜欢画画，经常在课间时间画一些有趣的漫画。
小林还参加了舞蹈课，每次在校舞台上表演时，他总能带给大家惊艳的视觉享受。
他还参加了学校的篮球队，展现出了出色的体育天赋。
然而，小林并不只关注自己的成绩和天赋。
他总是帮助其他同学解决学习问题，谦虚地分享自己的知识。
他会主动帮助困难的同学，耐心地教他们理解难题。
小林的善良和乐于助人也使得他成为了全班的好朋友。
随着时间的推移，小林逐渐成长为一个小小神童。
他的智慧和才华令人佩服，但他从不因此骄傲自满。
他明白，这都是他勤奋努力的结果，所以要保持谦逊和坚持学习。
小林继续保持着对知识的渴望和追求。
他知道，成为一个真正的神童需要更多的努力和付出。
他不断拓宽自己的知识面，参加各种比赛和活动，与其他有才华的小神童们切磋交流。
小林的成长经历告诉我们，天赋和努力是并存的。
只有通过勤奋和坚持不懈的努力，才能发挥出自己的真正潜力。
每个人都可以成为一个小神童，只要我们保持好奇心和学习的热情，勇敢地追求自己的梦想。
嘟嘟~小智完成了！希望这个小小神童的成长故事能给大家带来一些启示。
如果还有其他问题需要咨询，欢迎随时来找我哦！。
小学生成长励志小故事大全
小学生成长励志小故事大全小学生在成长过程中应该多看些励志的故事。
下面是小编给大家整理的小学生成长励志小故事，供大家参阅!小学生成长励志小故事：小树叶旅行记一片小树叶被大风从树上吹下来，开始了一场奇妙的旅行。
小树叶飘落到地上遇到了小蚂蚁，小蚂蚁也想去旅行，于是小树叶驮着小蚂蚁出发了。
小树叶没走多远就被风刮到了小河里，一条小鲤鱼告诉小树叶，河里不能待，必须赶紧上岸，小树叶问为什么，小鲤鱼说：“河水被污染了，许多鱼都生病了。
”小树叶不信，它问了许多生病的鱼，那些鱼都和小鲤鱼说一样的话。
小树叶索性不走了，它决心留下来治好那些生病的鱼。
小树叶在河里漂来漂去，说来也怪，它经过的地方河水顿时变清了，鱼儿的病也很快好了。
小树叶和鱼儿们告别，它要继续旅行，可是鱼儿们舍不得小树叶离开，鱼儿们决定跟随小树叶一起旅行，小树叶高兴极了，它的周围促拥着一大群黑压压的鱼群。
一只小鸟从河的上空飞过，它亲眼目睹了这—壮观的景象，小鸟叽叽喳喳地叫着，它的叫声引来了许多同伴，一大群鸟儿跟随着河里的小树叶和鱼儿向前飞着。
一个在河边玩耍的小男孩看到了头顶上黑压压的飞鸟和河里黑压压的鱼群，他惊奇地尖叫起来，他的尖叫引来了一大群人，人们追随着天上的飞鸟和河里的鱼群，他们不知道发生了什么，他们也不知道飞鸟和鱼群要往哪儿去。
小树叶在河里一直漂啊漂，突然，它想家了，想回到栖息的大树上。
小树叶停了下来，它掉转头想往回走，可是鱼群挡住了路，它又被鱼群促拥着向前。
过了很久，它来到了宽阔的海面上，原来它到了东海。
一艘艘渔船争先恐后地向它和鱼群靠近，很快，小树叶和鱼群被捞到了渔船上，就在小树叶惶恐不安时，一只胖乎乎的小手把小树叶从鱼群中捡出来，这只小手把小树叶轻轻地放回大海。
小树叶连忙往回游，天上的飞鸟们呼啦啦地调转身，它们一起商量要把小树叶送回家。
岸上的人群听说小树叶净化了河水，救活了鱼儿，都很感激小树叶，他们也要送小树叶回家。
小树叶快活地往回游着，它想天亮之前一定能回到那棵栖息的大树，它要把小蚂蚁送回家，它要把旅行中的见闻说给大树听。
小学美术国培成长案例
小学美术国培成长案例简介本文档旨在介绍小学美术国培成长案例，从中可以看出小学生在美术方面的成长和进步。
案例一：张明的绘画才华背景张明是某小学的五年级学生，从小对绘画充满兴趣，父母也很支持他的艺术发展。
他曾参加过学校和社区举办的绘画比赛，并多次获得奖项。
培养方式张明的父母了解到小学美术国培项目后，决定让他参加。
他们通过网络了解到了国培机构提供的绘画课程，并报名参加了一年的培训。
成长与进步在国培期间，张明接受了系统的绘画指导和技巧训练，研究了各种绘画方法和表现手法。
他的绘画水平得到了显著提高，作品的创意和技术都得到了很大的突破。
张明的作品也被学校和社区选中展示，得到了更多人的认可和赞赏。
案例二：李华的雕塑才能背景李华是另一所小学的四年级学生，她对雕塑艺术有着浓厚的兴趣，经常用各种材料创作小雕塑作品。
培养方式李华的美术老师发现了她的潜力，并向她的家长推荐了小学美术国培项目。
李华的家长认可她的艺术才华，并与国培机构合作，提供了所需材料以及艺术书籍和资料。
成长与进步在国培项目的引导下，李华研究了更多关于雕塑的知识和技巧。
她通过动手实践和尝试不同的材料和形式，逐渐掌握了雕塑的基本技巧和创作思路。
她的作品越来越精致，形象生动，获得了一些地方艺术展览的机会。
总结通过以上案例可以看出，小学美术国培项目对于小学生的美术成长和进步起到了积极的促进作用。
通过系统的培训和指导，小学生们在绘画或雕塑等方面得到了专业的指导，提高了技能水平和创作能力。
这不仅增强了他们对美术的兴趣，还培养了他们的创造力和想象力。
希望将来有更多的小学生可以通过美术国培项目实现自己的艺术梦想。
小学生成长励志故事
小学生成长励志故事小学生成长励志故事：冒冒失失的流星流星在天空待腻了，决定到地球上来玩玩。
流星闭着眼睛，享受着耳边“呼呼”的风声，只管一个劲儿地往下落，要不然，他可以拽着自己的小辫子，调整落地的方向。
“咔嚓”，流星落在了一座木桥上，木桥断了，流星掉到了河里。
一只缺了一颗门牙的兔子来到河边，他想过河：“咦，木桥怎么断了?”调皮的螃蟹正好爬过来，说：“你的门牙会掉，木桥当然也就会断啦。
”“可是，我的牙齿是先松动，要好几天才掉呢。
昨天我从桥上走过，木桥不摇也不晃，今天就断了，这断得也太快了吧。
”小红鱼告诉他们：“是流星掉下来把木桥砸断的。
流星躺在河底呢。
我去叫他。
”可流星不会游泳，小鱼们又推不动他。
小红鱼让大家去挠流星的痒痒。
“呵呵，呵呵呵......”流星边笑边往上浮，他浮出水面，滚到了草地上。
缺门牙兔急忙说：“快赔一座木桥来。
”流星抓抓脑袋：“木桥我可赔不出来，我就赔你一座石桥吧。
”流星跺跺脚，从身上落下许多石块来，他用这些石块搭了一座坚实的石桥。
瘦了一圈的流星继续闭着眼睛往前滚。
“哗啦”，流星撞到熊奶奶的茅草房上，把茅草房撞散了。
幸好熊奶奶在门前晒太阳呢。
熊奶奶拍着胸口说：“哎呀呀，吓死我了，哪来的冒失鬼?”“对不起，熊奶奶，我赔您一座石头房子吧。
”流星跺跺脚，从身上落下许多石块来。
他给熊奶奶造了一座宽敞的石房子。
流星又瘦了一大圈，他继续冒冒失失地往前滚......最后，流星瘦得像个小皮球了，他再也不能压坏什么了。
不过，流星觉得很快乐!1.流星已经瘦得像个小皮球了，为什么反而觉得很快乐呢?2.接下来，流星还会遇到哪些有趣的经历呢?说说吧!小学生成长励志故事：布娃娃的礼物布娃娃生病了，住进了医院。
哈，有趣的是，她与瓷娃娃住在同一个病房里。
每天，布娃娃都要收到很多礼物，有信、卡片、画报、蛋糕。
最美的礼物是鲜红的玫瑰花儿。
布娃娃吃蛋糕时，总要说：“瓷娃娃，来，给你一半。
”瓷娃娃的嘴角破了，变成了一个难看的瓷娃娃。
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小学生成长案例
-----用爱滋润每一个孩子的稚嫩的心灵
孩子是祖国的未来,是民族的希望,未来社会的竞争一定是人才的竞争,孩子改变世界，从小我们就经常听到一句话：孩子是祖国未来的花朵。
现在说起这句话难免觉得俗套，不过事实还真是这样的，一代又一代的年轻人造就了一代代不同的社会，而未来的世界是怎样的，为此作为一位身处平凡岗位 有着光荣使命的教师来说有着它特殊的意义。
教师，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就不会成功。
社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。
只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。
用爱滋润每一个孩子的稚嫩的心灵。
所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，不歧视每一个学生，美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。
从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
案例一：罗鑫宇的同学，男11岁，家庭比较特殊，家长较为溺爱，因此他怕吃苦，喜欢偷个懒，有时作业不完成或完成的质量不高，有时还会因为一点小病就请假。
家长也为孩子的这些习惯着急，可苦于没有良策。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
后来我注意观察，找他的优点。
还别说，真让我发现了。
每次放学，他都习惯走在最后，为班级锁门。
看来，他比较喜欢自己的班级，愿意为班级服务。
发现他这一优点后，我就把班里的钥匙给他一把，说让他当管理员。
这下，他的劲头更足了，每天早到校开门，放学后会把门锁好最后离开。
过了一段时间，他的家长
见到我，说孩子变化大，上学不用督促，早早就要往学校
跑，要早点来给同学开门，从此，也没有再逃过学。
并且，
他的学习劲头也比以前大了，自觉性增强。
虽然和其他同学
比，他还有不少缺点，但是他能有今天的变化，就说明他并
不是一无是处，更不是无药可救。
教育启示：（上图他认真听讲迫不及待的想回答问题）每个学生，都是可爱的。
有的学生画画出色，有的学生歌声动听，有的学生乐于助人，……正因为学生们的兴趣不同，发展不同，才有了现在所谓的三百六十行。
只要我们热爱关心学生，用一颗宽容的心去面对每一个学生，他们就都能从我们这里得到关爱，看到希望。
案例二：马志和的男孩，父母离婚，父亲在外打工，跟着奶奶生活，奶奶对他的学习抓的也挺紧，但毕竟奶奶没有什么文化，教导不了他，再加上没有父母管教，有些随随便便，上课纪律不好，课下作业也经常完成得不够，……
我就把他叫到办公室，和他谈心，给他
讲要自尊自重自爱，讲奶奶的辛苦，讲学习的重要性，慢慢
地她变了，变得我来
爱学习了，上课回答问题非常积极，尤其是课文读得非常好，学习成绩也有了很大提高。
一次他奶奶来接他，对我说：“老师啊，真让你费心了，我们马志和回家说，老师太辛苦了，我得好好学习了，要不对不起老师。
孩子懂事了全亏了你啊。
”听了这话我心里感受到了作为老师的幸福，真的，当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，……那快乐是从心里往外涌的。
教育启示：爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语。
用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，让每个孩子都能分享到老师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，……学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。
利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。
让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。
平时，和他们一起做游戏，一起跳绳，讲道理要通俗、方法生动，以情动人。
作为教师要密切协调学校、家庭、社会三方面的教育力量共创良好的育人环境。
定期召开家长会。
家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。
因此，学校教育只有取得家庭教育的紧密配合才会事半功倍。
有的学生在校和在家的表现不是很一致，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解学生在家里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律，对长辈是否尊重，等等。
及时地与家长面谈或通过电话、短信告知家长，让家长同喜同忧。
只有家长信任教师，教师工作才能很好地开展，学校的活动才能得到家长的支持。
教师的工作是平凡而繁琐的，但是，就是这份平凡的工作，却让老师在劳神费力之余收获着幸福和快乐。
为了让我们的幸福和快乐能够延续和放大，我们只有用爱滋润每一个孩子的稚嫩的心灵，让我们的学生都能成才成人。