碧江区数学周末教研讲堂活动简报
数学讲课教研活动简报
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校数学教研组于近期组织了一次数学讲课教研活动。
本次活动旨在通过课堂展示、教学研讨、专家点评等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的新思路、新方法。
二、活动时间与地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校数学教研活动室三、活动内容1. 课堂展示本次教研活动共有三位教师进行了课堂展示，分别是：（1）张老师：讲授《一元二次方程》张老师以学生熟悉的生活情境引入课题，通过引导学生观察、分析、总结，使学生逐步掌握一元二次方程的解法。
在课堂上，张老师注重启发学生的思维，鼓励学生积极参与讨论，取得了良好的教学效果。
（2）李老师：讲授《三角形的面积计算》李老师以图形变换为切入点，引导学生观察、比较、归纳，使学生深刻理解三角形的面积计算公式。
在教学中，李老师注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作让学生更好地掌握知识。
（3）王老师：讲授《概率初步》王老师以游戏为载体，让学生在轻松愉快的氛围中感受概率的魅力。
在课堂上，王老师注重培养学生的观察能力和分析能力，通过实例讲解，让学生对概率有更深入的理解。
2. 教学研讨课堂展示结束后，三位教师分别对自己的教学进行了反思，其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行了热烈的讨论。
大家一致认为，在数学教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，提高课堂教学的有效性。
3. 专家点评活动最后，邀请了我校数学学科带头人进行了点评。
专家对三位教师的课堂教学给予了充分肯定，同时也指出了教学中存在的问题。
专家强调，数学教师要在教学中注重以下几个方面：（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的综合素质；（3）创新教学方法，激发学生的学习兴趣；（4）加强学科间的融合，提高学生的综合能力。
四、活动总结本次数学讲课教研活动圆满结束，达到了预期的效果。
数学教研展示活动简报
一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日举办了数学教研展示活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过展示优秀教师的课堂教学，探讨数学教学中的热点问题，推动数学教学研究的发展。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了5节优秀数学课，涉及不同年级、不同学段的数学内容。
每位展示教师精心准备，运用多种教学方法，充分调动学生的积极性，展示了数学课堂的魅力。
2. 教学研讨课堂教学展示结束后，参与活动的教师们围绕展示课进行了热烈的研讨。
大家就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入交流，分享了各自的教学经验和心得。
3. 专题讲座本次活动还邀请了知名数学教育专家进行专题讲座，讲座主题为“数学教学中的问题与对策”。
专家结合实际案例，深入剖析了数学教学中的问题，为教师们提供了切实可行的解决方法。
4. 教学成果展示活动期间，我校数学教研组展示了近年来在数学教学研究方面取得的成绩，包括教学论文、教学案例、课题研究等。
这些成果充分展示了数学教研组在教育教学改革中的积极探索和实践。
三、活动成果1. 提高教师专业素养本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，通过听课、研讨、讲座等形式，使教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了教师的专业素养。
2. 促进教学经验交流活动中，教师们分享了自己的教学经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴，促进了教学经验的交流与共享。
3. 推动数学教学改革本次活动对数学教学改革起到了积极的推动作用。
通过展示优秀课堂教学，探讨教学中的热点问题，为我校数学教学改革提供了有益的启示。
4. 增强团队凝聚力本次活动加强了数学教研组内部的沟通与协作，增强了团队凝聚力，为今后的数学教学工作奠定了坚实的基础。
四、活动总结本次数学教研展示活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
活动充分展示了教师们的教学风采，促进了教师之间的交流与合作，为我校数学教学质量的提高奠定了基础。
数学组教研活动讲课简报
一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2022年10月25日开展了主题为“数学课堂教学的有效性”的教研活动。
本次活动邀请了资深数学教师进行授课，旨在通过听课、评课、交流等形式，提高教师的教学技能和教学效果。
二、活动目标1. 提高数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 探讨数学课堂教学的有效性，为教师提供可借鉴的教学方法。
3. 优化课堂教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、活动内容1. 资深数学教师授课本次教研活动邀请了资深数学教师进行授课，授课内容为“一次函数的应用”。
教师通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，充分调动了学生的学习兴趣。
2. 评课与交流授课结束后，数学组教师进行了评课与交流。
首先，授课教师对自己的教学进行了反思，分析了课堂中的优点和不足。
随后，其他教师针对授课内容、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 主题研讨在主题研讨环节，数学组教师就“数学课堂教学的有效性”这一主题进行了深入探讨。
大家认为，提高数学课堂教学的有效性需要从以下几个方面入手：（1）明确教学目标，把握教学内容。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
（4）加强课堂管理，提高课堂效率。
（5）注重教学反思，不断改进教学方法。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 通过本次活动，数学组教师的教学水平得到了提高，课堂教学效果得到了优化。
3. 教师们对“数学课堂教学的有效性”有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 活动中涌现出了一批优秀的教学案例，为其他教师提供了学习参考。
五、活动展望1. 数学组将继续开展教研活动，不断提高教师的教学水平。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高课堂教学效果的方法。
3. 关注学生的个体差异，实施差异化教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
数学教研公开课简报
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年X月X日在学校会议室开展了数学教研公开课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示教学成果、互相学习借鉴的平台，促进教师专业成长。
二、活动主题本次数学教研公开课的主题为“探究数学问题解决策略”。
通过展示优秀教师的课堂教学，探讨如何引导学生运用多种策略解决数学问题，提高学生的数学思维能力。
三、活动内容1. 课堂展示本次活动共邀请了三位数学教师进行课堂展示，分别是：（1）张老师：执教《分数的基本性质》张老师通过创设情境，引导学生从实际生活中发现问题，提出问题，进而探究分数的基本性质。
课堂上，张老师注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（2）李老师：执教《平行四边形的面积计算》李老师以生活中的实例引入，引导学生观察、比较、分析，揭示平行四边形面积计算公式。
在课堂教学中，李老师注重启发学生思考，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
（3）王老师：执教《三角形的面积计算》王老师以游戏的方式激发学生的学习兴趣，引导学生运用多种方法计算三角形面积。
课堂上，王老师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 评课环节课堂展示结束后，各教研组分别进行了评课活动。
教师们结合自身教学经验，对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
（1）张老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。
（2）李老师的课堂结构清晰，教学方法灵活多样，引导学生深入理解知识，提高学生的空间想象能力和抽象思维能力。
（3）王老师的课堂富有创新性，教学方法独特，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教研活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次教研活动的总结：（1）教师们积极参与，课堂展示精彩纷呈，展现了良好的教学水平。
（2）评课环节气氛热烈，教师们互相学习、借鉴，共同提高。
数学教师教研活动简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“核心素养导向下的数学课堂教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨核心素养导向下的数学课堂教学策略，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
首先，教研组长针对近期教学内容，提出了教学目标和重难点，并对核心素养导向下的教学策略进行了详细讲解。
随后，各备课组针对具体教学内容，进行了深入的讨论和交流，共同制定了详细的教学方案。
2. 课堂观摩为了更好地展示核心素养导向下的数学课堂教学，本次活动邀请了两位优秀教师进行课堂展示。
第一位教师展示了《分数的基本性质》一课，通过创设情境、小组合作、动手操作等方式，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
第二位教师展示了《三角形的三边关系》一课，运用多媒体教学手段，将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体数学教师进行了热烈的研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计进行了说明，并分享了在教学过程中的心得体会。
接着，其他教师针对展示课进行了点评，肯定了两位教师的优点，同时也提出了改进意见。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了核心素养导向下的数学课堂教学策略，并提出了以下建议：（1）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
教师在教学中要关注学生的需求，创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）加强学生合作学习，培养团队精神。
通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中学习，提高学生的合作意识和团队精神。
（3）注重学生思维训练，提高学生数学素养。
教师在教学中要关注学生的思维发展，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
（4）运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
数学教研活动简讯报道(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实新课程标准，提高数学教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近日组织开展了数学教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等形式，推动我校数学教学质量的进一步提升。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名数学教育专家XXX教授为全体数学教师做了一场精彩的讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程标准解读：XXX教授详细解读了新课程标准的基本理念、课程目标、课程内容等，使老师们对新课程标准有了更深入的理解。
（2）课堂教学改革：XXX教授结合自身教学实践，分享了如何开展课堂教学改革，提高课堂教学效率的方法和策略。
（3）教学评价改革：XXX教授指出，教学评价改革是提高教学质量的重要环节，要注重过程性评价，关注学生的全面发展。
2. 教学观摩为了更好地展示我校数学教师的教学风采，本次活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。
观摩课涉及不同年级、不同课型，旨在为广大教师提供丰富的教学案例。
3. 教学研讨在观摩课后，各年级组分别进行了教学研讨。
教师们结合自身教学实践，就教学中的困惑、问题进行了深入探讨，共同寻求解决之道。
4. 教学反思活动最后，教师们针对自己在教学过程中的优点和不足进行了反思，明确了今后努力的方向。
三、活动成果1. 提高教师对新课程标准的认识，使教师更好地把握教学方向。
2. 推动课堂教学改革，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进教师专业成长，提高教育教学水平。
四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，得到了广大教师的一致好评。
活动不仅为教师们提供了一个学习、交流、提升的平台，还进一步推动了学校数学教学的改革与发展。
在今后的工作中，我校将继续加强教研活动，努力提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
以下是活动部分精彩瞬间：1. 专家讲座现场，教师们认真聆听、记录。
2. 教学观摩课，老师们积极参与、互动交流。
小学数学每周教研简报
一、教研活动概述本周，我校小学数学教研组开展了主题为“提升数学课堂效率，促进学生深度学习”的教研活动。
活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等方式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、教研活动内容1. 集体备课本周，教研组围绕人教版小学数学三年级下册“分数的初步认识”这一单元进行了集体备课。
首先，老师们对教材进行了深入分析，明确了单元教学目标、重难点以及教学方法。
接着，大家针对教学环节进行了详细的讨论，提出了多种教学设计方案，并最终确定了最佳方案。
2. 课堂观摩为了更好地提升课堂教学效果，教研组安排了观摩课活动。
本次观摩课由经验丰富的王老师主讲，课题为人教版小学数学三年级下册“分数的初步认识”。
王老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣，并通过多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
3. 研讨交流观摩课后，教研组进行了深入的研讨交流。
老师们对王老师的课堂进行了点评，肯定了其教学优点，同时也提出了改进意见。
在交流过程中，大家一致认为，在数学教学中，教师应注重以下几点：（1）创设情境，激发兴趣。
教师应善于运用生动有趣的故事、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）注重实践，培养能力。
数学是一门实践性很强的学科，教师应注重培养学生的动手操作能力，通过实践活动，让学生在实践中学习数学。
（3）关注个体差异，分层教学。
每个学生的学习能力、兴趣爱好都不同，教师应关注个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强家校沟通，形成教育合力。
数学教学需要家校共同努力，教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的数学学习情况，形成教育合力。
三、下周教研计划1. 继续开展集体备课活动，对四年级上册“角的初步认识”这一单元进行备课。
2. 组织开展听评课活动，进一步提升教师的教学水平。
3. 开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
数学教研活动简报模板(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“深化数学核心素养，提升课堂教学实效”为主题的教研活动。
本次活动邀请了区数学教研员担任主讲嘉宾，旨在通过研讨、交流和实践，推动数学教育教学改革，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 深入理解数学核心素养的内涵，明确其在课堂教学中的体现。
2. 探讨如何将数学核心素养融入课堂教学，提升课堂教学实效。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养教师对数学教学的研究能力和创新精神。
三、活动内容1. 专家讲座区数学教研员针对数学核心素养的内涵、特点及在课堂教学中的体现进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，分享了如何将数学核心素养融入课堂教学的经验和策略。
2. 教学研讨各年级组教师结合自身教学实践，围绕“深化数学核心素养，提升课堂教学实效”这一主题，进行了热烈的研讨。
教师们针对教学中的困惑和问题，提出了自己的见解和解决方案。
3. 课堂展示为提高教研活动的实效性，本次活动安排了三位教师进行课堂教学展示。
展示课涵盖了不同年级、不同课型的教学，充分展示了教师们在课堂教学中的创新和探索。
4. 教学反思展示课后，授课教师进行了教学反思，分析了课堂教学中存在的问题和不足，并提出了改进措施。
听课教师也对展示课进行了点评，提出了中肯的意见和建议。
四、活动成果1. 教师对数学核心素养的内涵有了更深入的理解，明确了其在课堂教学中的体现。
2. 教师们掌握了将数学核心素养融入课堂教学的策略，提高了课堂教学实效。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
4. 教师们对数学教学的研究能力和创新精神得到了提升。
五、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 数学核心素养是课堂教学的灵魂，教师应深入理解其内涵，并将其贯穿于教学全过程。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的针对性和实效性。
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简报2014 第期
铜仁市第三小学2014年12月5日
《数学周末教研讲堂》
为更好地落实碧江区“3361”师训强教课改精神，整体提高碧江区数学课堂教学水平，促进教师专业成长，2014年12月5日上午，碧江区教研室在铜仁市第二小学开展了“同课异构”教研活动。
此次活动由碧江区教研室唐万华老师主持，首先由第二小学蒋小华老师执教《数学广角》——集合一课，让人耳目一新。
课堂上，老师语言亲切，注重课堂交流，能有效激发学生的积极性，课堂氛围活跃，精彩不断；接着由第三小学卢久云老师展示同一内容，她大胆活用教材，精心设计导学案，学生通过课前独学就能轻松获得新知，正体现了先学后教的理念，课中卢老师的沉稳与课堂中的精彩评价赢得了听课教师的一致好评。
课后，两校的教师团队分别为两堂课作了说课和精彩点评。
两堂课各具优势，大家都意识到：一堂有效的数学课是学生的合作与交流，是体验和分享，是学生思维的碰撞。
最后，教研室唐万华老师对这次活动给予高度评价并作了精彩点评，还要求各位老师在课改中找到适合自己学情的改革
方法，注重实效。