第18周教案
第18周-心理健康教育教案-实现人生价值观
第18周心理健康教育教案《实现人生价值观》一、教学目的1、树立个性化成才的观念；2、提高人生决策能力。
3、根据自己的实际情况理智地选择符合自己的成才道路；4、纠正自卑心理，缓解心理压力，调节升学期望值到适当水平，以积极的心态拥抱未来。
二、教学准备准备教案、相关课件、微机30台及上网联接。
三、教学方法讨论法辩论法演讲法四、教学过程一、直接引入：怎样才是成功?观点1:升入重点高中并考上大学才能成功.观点2:不升入重点高中,甚至不上大学一样可以获得成功.同学们有不同的观点,那么你赞同哪一种观点?同学们自己用10分钟时间上网查找资料证明自己的观点,然后全班同学分成正反两方进行辩论.辩论活动步骤：第一步：首先选出四个评委，老师为裁判员，其余同学按照自己你赞同的观点分成正反两方。
第二步：每方选出四个同学作为变手，其中一位同学担任主辩手，另三位分别为二辩、三辩、四辩。
第三步：辩手和本方同学收集能证明自己观点的材料。
第四步：双方同学在老师的指导下开展辩论。
第五步：辩证结果由双方评委投票决定。
第六步：老师和同学们一起总积本次辩论结果。
二、成功是什么？同学们，你认为成功是什么？相信同学们有许多看法，把你的看法说出来。
分组讨论活动一：前后四个同学为一组分别说“你认为成功是什么？”活动二：为了实现自己的成功有什么样的计划？在组内说出，同组的同学可建议并指出实现这一计划的可行性。
活动三：同组同学推荐一位在全班演讲“我一定会成功”。
活动四：请全班同学评价。
同学们自己有什么收获？试着说出来与大家分享。
三、怎样选择自己的路（一）、同学们马上面临毕业，你们可以选择的路有：1、升学。
普通高中和中等职业学校。
2、就业。
（二）、同学们在选择未来时应该考虑的问题，每一位同学应本着实事求是的原则。
1、自己的学习情况。
2、社会的需要。
3、自己的个性。
4、家庭经济等客观情况。
四、同学们看“富有”这个故事的感想。
你认为什么是真正的富有？一个人怎样才能得到真正的富有？同组同学讨论。
2023年秋季第18周《劳动享乐趣,行动正当时》主题班会教学设计
2023年秋季第18周《劳动享乐趣，行动正当时》主题班会教学设计一、活动目标1.通过开展“图片直视”、“游戏激趣”活动，使学生了解劳动的意义与价值，懂得要从小事做起，体会劳动乐趣。
2. 通过“完成图表”、“填写清单”活动，使学生熟悉身边的劳动，懂得怎么在校园生活中值日。
3. 借助“品味故事”、“直观视频”活动，让学生明白劳动伟大，学会尊重劳动，尊重劳动者，树立正确的劳动价值观。
二、课前准备课件、图片、故事、图表、清单、公约、分小组三、活动过程(一)趣味儿歌，揭示课题1.播放儿歌《劳动最光荣》，欣赏歌词：太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。
青青的叶儿红红的花儿，小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它。
要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。
2.音乐播放后，请同学们思考以下几个问题：①歌曲是在告诉我们一个什么道理?你能猜猜这首歌的题目吗?②歌词有没有告诉我们应该怎么做?要学习谁?他们是怎么样的心情?(预设答案：很快乐，很幸福)3.揭示课题，板贴展示：劳动享乐趣，行动正当时。
(二)活动展示，深入了解1、追昔忆今，知劳动之意义(1)图片直视，知劳动①劳动成就人类出示图片：观察图片，你发现了什么?学生看图思考并各抒己见。
教师引导：劳动创造了人。
从猿到人的过程，劳动起了很大的作用——劳动使人能直立行走，这是人类进化的一大进步。
劳动使人类学会开发和使用生产工具，促进人类大脑的形成，让人类更聪慧。
②劳动改善环境出示学生日常值日、种植花草等图片，引导学生思考，发现了什么?学生分小组讨论，打扫卫生，养护绿植等，可以让我们的校园环境更整洁更美好，改善生活。
③劳动改变生活出示学生发作业、家长做饭洗衣等图片，引导学生思考发现了什么?劳动改变我们的生活，让我们的生活变得更加井井有条，让我们变得快乐幸福。
(2)游戏激趣，道劳动①老师带领学生一起做一个小游戏“找东西”，测试大家的动手能力。
幼儿园小班班级逐日计划教案第18周
3.愿意了解厨师及他们的工作内容。
活动准备
对厨师有初步了解，与厨师(可以是幼儿园的厨师，也可以是家长厨师)联系好相关介绍和演示的内容，请厨师带来亲手制作的点心若干，美味菜肴的图片若干，厨师图片1张，厨师工作的视频，播放设备。
活动过程
一、欣赏菜肴的图片，引发对厨师的兴趣
二、我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：
“爸爸的领带”是一节绘画活动，通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干， “数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。
活动过程：
一、预备活动：
1、师幼互相问候。
2、手指游戏：神奇的手指
二、集体活动：
1、感官调动、复习数字 创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几?
2、创境激趣，按数取物。创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。
4.小结动作要领。小结并示范讲解动作:双手抓住单杠的距离与肩同宽，然后膝盖稍微弯曲，用手臂的力量将整个身体悬吊在空中，并能坚持一会儿。
机电设备维修技术教案(第18周第1次课)
（3）刀库及换刀机械手的维护
1)用手动方式往刀库上装刀时，要确保装到位，装牢靠，检查刀座上的锁紧是否可靠；
2)严禁把超重、超长的刀具装入刀库，防止在机械手换刀时掉刀或刀具与工件、夹具等发生碰撞；
3)采用顺序选刀方式须注意刀具放置在刀库上的顺序是否正确。其他选刀方式也要注意所换刀具号是否与所需刀具一致，防止换错刀具导致事故发生；
4)经常检查压缩空气气压，调整到标准要求值，足够的气压才能使主轴锥孔中的切屑和灰尘清理干净，保持主轴与刀柄连接部位的清洁。
主轴中刀具夹紧装置长时间使用后，会产生间隙，影响刀具的夹紧，需及时调整液压缸活塞的位移量；
5)对采用液压系统平衡主轴箱重量的结构，需定期观察液压系统的压力，油压低于要求值时，要及时调整。
教学过程与教学内容：
4)注意保持刀具刀柄和刀套的清洁；
5)经常检查刀库的回零位置是否正确，检查机床主轴回换刀点位置是否到位，并及时调整，否则不能完成换刀动作；
6)开机时，应先使刀库和机械手空运行，检查各部分工作是否正常，特别是各行程开关和电磁阀能否正常动作。检查机械手液压系统的压力是否正常，刀具在机械手上锁紧是否可靠，发现不正常及时处理。
（2）滚珠丝杠螺母副的维护
1)定期检查、调整丝杠螺母副的轴向间隙，保证反向传动精度和轴向刚度；
2)定期检查丝杠支承与床身的连接是否有松动以及支承轴承是否损坏。如有以上问题，要及时紧固松动部位，更换支承轴承；
3)采用润滑脂润滑的滚珠丝杠，每半年一次清洗丝杠上的旧润滑脂，换上新的润滑脂。用润滑油润滑的滚珠丝杠，每次机床工作前加油一次；
二、新课导入
学习完机电设备中普通机床类设备的维修相关知识后，我们来共同学习数控机床类设备的维修知识。
小班第十八周周计划
小班第十八周周计划本周是小班的第十八周，孩子们在学习和成长的道路上又迈出了坚实的一步。
在这个周计划中，我们将继续为孩子们提供丰富多彩的学习活动，让他们在快乐中掌握知识，提高能力。
语言表达能力培养。
本周，我们将继续注重孩子们的语言表达能力培养。
通过课堂上的故事讲解、角色扮演、小组讨论等活动，激发孩子们的想象力和表达欲望，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。
同时，老师们也将针对不同孩子的表达能力，进行个性化的指导和辅导，帮助他们克服语言表达中的困难，提高表达能力。
数学思维能力训练。
数学是一门需要逻辑思维的学科，本周我们将继续进行数学思维能力的训练。
通过数学游戏、数学趣味练习等活动，激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
同时，老师们也将根据孩子们的不同水平，进行差异化的教学，帮助他们更好地掌握数学知识，提高数学思维能力。
艺术创作能力培养。
艺术是孩子们个性发展的重要组成部分，本周我们将继续进行艺术创作能力的培养。
通过绘画、手工制作、音乐活动等，激发孩子们的创造力和想象力，培养他们对艺术的热爱和表达能力。
同时，老师们也将根据孩子们的兴趣和特长，进行个性化的指导和辅导，帮助他们更好地发展艺术创作能力。
情商培养。
情商是孩子们健康成长的重要素质，本周我们将继续进行情商培养。
通过情景模拟、角色扮演、情感课堂等活动，帮助孩子们更好地理解和表达自己的情感，培养他们的情商能力和人际交往能力。
同时，老师们也将关注孩子们的情感发展，进行心理疏导和情感引导，帮助他们健康成长。
总结。
在本周的教学计划中，我们将继续注重孩子们综合能力的培养，让他们在学习和成长中全面发展。
同时，我们也将密切关注每个孩子的学习情况和发展需求，进行个性化的教学和辅导，帮助他们健康快乐地成长。
希望本周的教学活动能够取得良好的效果，让孩子们在快乐中茁壮成长。
心理健康教案(第18周)
《心理健康教育读本》教案
教学过程设计
负责。
九、什么是爱情
斯滕伯格指出，爱情有三个维度：亲密、激情和承诺。
亲密是爱情的情绪方面，包括了亲近、分享、热情和支持等特点。
亲密的发展相对缓慢且平稳，可以把它看作爱情中的“友情”维度。
激情是爱情的情绪和动机方面。
激情可看成是一种“振奋剂”，让人心潮澎湃、迷恋和沉醉其中。
承诺主要体现在认知层面，它始于双方决定成为夫妻的时候，是一种内在的责任和约定。
十、爱情的种类
十一、树立正确的爱情观
（一）注重双方的了解
（二）让双方都成为自己
（三）彼此理解包容，忠诚于对方
（四）正确对待恋爱挫折
十二、以课本相关知识为依据，完成下列课堂活动和案例讨论：（一）自我暴露的研究
（二）钱钟书与杨绛
（三）伯牙绝弦
（四）狼来了
（五）最短的道路是什么？。
安全教案第18周
第18课突发自然灾害时如何自救和逃生教学目标：1、教会学生在地震到来时，如何避震，如何自救，如何逃生。
2、风暴来临时，应该如何做。
3、理解洪水常识，现状。
知道如何救生。
4、了解森林大火资料。
遇到森林大火如何逃生。
教学内容：1、地震2、风暴3、洪水4、森林（草原）大火教学过程：一、地震1、图示地震图片和资料，让学生谈谈看后的感受。
2、了解地震知识，震来时有什么样的现象。
3、生谈：（1）地震来的时候，我们都能怎么做？（2）室内避震的方法。
（3）室外避震的方法。
（4）野外避震的方法。
4、师总结。
二、风暴1、视频，影片关于风暴的一段视频。
让学生直接感受风暴的威力。
2、谈谈你的感受。
生谈。
3、风暴来临之时，我们都应该如果处理，如何躲避。
（1）风暴来临时，应该注意的问题？（2）发生龙卷风时，应怎样做？（3）风暴来时，如果来不及躲入室内，应该怎样做？4、演练地震到来时，不同场景应该怎样做？生小组讨论设计，分组表演。
5、师小结。
三、洪水1、通读全文，了解洪水知识。
2、播放98年洪水的视频。
3、假如你就是这次洪水中受难的一个人，你会怎么做？4、答记者问环节。
（1）生表演记者，采访受难人。
（2）记者谈采访心得。
5、遭遇洪水如何逃生？生谈。
6、落入洪水如何自救？生谈。
7、师总结。
四、森林（草原）大火1、播放视频，森林大火。
了解我国现状。
2、谈谈引起森林大火的原因。
各抒己见。
3、读课文，谈谈遇到森林大火应该如何做？4、给出一段案例：唐山地震教训多。
点评。
5、教师小结。
《动力电池管理及维护技术-》一体化教案18周全篇(1)
【知识讲解】（20分钟）1、电动汽车电路特点高压、安全电路设置多、全车用电设备有动力电池供电2、电动汽车的主要构成电源、驱动电动机、电动机调速控制装置、传动装置和行驶装置、转向装置、制动装置、控制装置等等3、汽车电路的基本构成一般包含电源、开关、保险、继电器、用电设备、导线等组成4、电路常用的元件以及符号【学生实训】（95分钟）教师下发实训任务（1）未轮到的小组完成老师布置的任务，并小组讨论实训项目的过程和注意事项（2）实训的小组对各个部件位置名称和作用进行认知实训安全注意事项学生安全操作，着车前要请示教师，未经允许不得着车设备安全实训过程中，注意着装要规范，做到“三不落地”分组实训及讨论（3）5-6人分为一组，同学们可讨论与交流经验，教师巡回指导，到每个小组进行指导，对同学的疑问及时解答，对表现好的同学给与表扬，对实训操作不熟悉的学生给与讲解。
（4）实训演练根据实训任务，布置场景，学生进行演练，2人对实训任务进行演练，组长负责评分，1人负责记录，1人负责拍摄，小组内轮流进行。
【成果展示】（10分钟）1、每组派代表分享在实训过程中存在的不足（自我批评）2、教师点评（点评每组优缺点以及不足之处）【整理清洁】（5分钟）1、设备恢复和整理2、教学场地的清洁3、人走五关4、实训后摆好工具，清理工位，打扫卫生课后反思：通过本次实训，同学们基本认识了电路元件及符号绘写。
也了解到了各种性能参数，【知识讲解】（20分钟）1、串联电路的基本概念几个电路元件沿着单一路径互相连接，每个节点最多只连接两个元件，此种连接方式称为串联。
以串联方式连接的电路称为串联电路。
2、串联电路的特点开关在任何位置控制整个电路，即其作用与所在的位置无关。
电流只有一条通路，经过一盏灯的电流一定经过另一盏灯3、串联电路的连接4、串联电路的检测流过每个电阻的电流相等；总电压（串联电路=两端的电压）等于分电压（每个电阻两端的电压）之和；总电阻等于分电阻之和【学生实训】（95分钟）教师下发实训任务（1）未轮到的小组完成老师布置的任务，并小组讨论实训项目的过程和注意事项（2）实训的小组对串联电路进行检查实训安全注意事项学生安全操作，着车前要请示教师，未经允许不得着车设备安全实训过程中，注意着装要规范，做到“三不落地”分组实训及讨论（3）5-6人分为一组，同学们可讨论与交流经验，教师巡回指导，到每个小组进行指导，对同学的疑问及时解答，对表现好的同学给与表扬，对实训操作不熟悉的学生给与讲解。
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课题：测量物质的密度序号：35姓名班级导学目标知识点1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。
导学方法：讨论法、启发、课时：1课时导学过程：一、课前导学1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些，密度是间接测量还是直接测量：__________2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：__________ 量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？(“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种(“直接”或“间接”) 测量物理量的方法二、课堂导学一、量筒的使用1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。
4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(学生看课本图11．4—1和11．4—1) (2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
1、课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。
一、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空干燥量筒m1；2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量m2；3、读出量筒中液体的体积v；4、根据计算该液体的体积。
可设计记录实验数据的表格如下：思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；3、读出量筒中的液体的体积v；4、根据计算得出该液体的密度。
可设计记录实验数据的表格如下：例1．1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________ .A.组装好天平，把天平放在水平台面上.B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡.C.把游码置于标尺的零刻线处.（2）实验所依据的公式是_____________.（3）实验过程：a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中）b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中.c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中.d.学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案1、对于规则固体，质量用测出，体积可用测出，再然后可用相应的体积公式2、对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案：(1) 用调好的天平测出该石块的m；(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；(3)根据计算出该石块的密度。
记录数据的表格如下：3、思考与讨论：能否先按第二步测出小石块的体积，再按第一步测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？4、若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。
5、若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？课堂练习1. 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是( )A.用天平测出空烧杯的质量B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量2. 在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( )①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块的质量；⑤调节好天平；⑥计算铁块的密度。
A.⑤④②③①⑥B.④⑤③②①⑥C.③②①⑤④⑥D⑤④③②①⑥3. 在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向__________ 调节，将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图8甲所示，则矿石的质量为__________克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图8乙所示，则矿石的体积为__________厘米3.这种矿石的密度为__________千克／米3.能力提升4. 小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度(1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图2l所示，矿石的质量是______g(2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图22所示方法进行测量，矿石的体积是______cm3,(3)矿石的密度是______kg/m3，从图A.到图B.的操作引起的密度测量值比真实值_______(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)（4）本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到，请举一例：___________5. 为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以( )A.将螺母向左旋B.向左盘中加砝码C.将螺母向右旋D.向右盘中加砝码（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过程如图17三个量筒所示。
（3）根据图17中的测量数据可知，木块的质量为g，密度为kg/m3。
6. 完成实验报告目的：测定矿石的密度。
器材：一小块矿石、天平和砝码、盛满水的溢水杯、细线。
原理：________________________ （用公式表示） 步骤：A ．将天平放在水平桌面上，调节天平平衡 B ．用天平称出待测矿石的质量m 石C ．用天平称出矿石、溢水杯和剩余水的总质量MD ．用天平称出盛满水的溢水杯的总质量mE ．把矿石用细线系好，轻轻地放入盛满水的溢水杯中，溢出部分水 上述操作步骤的正确顺序是________________________。
（只填操作步骤的序号） 由以上测量结果得出：（1）矿石排开水的质量＝m 石+m -M （2）矿石的体积＝水石ρMm m -+（3）矿石的密度＝________________________（用公式表示）7. 在下面“测盐水密度”的实验步骤中，请选出最佳的实验步骤（可去掉无用的步骤），并按照正确顺序把字母填在下面的空白处。
A. 把玻璃杯中盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积；B. 用天平称出玻璃杯质量，再把量筒中盐水倒入玻璃杯，再称出它们的质量；C. 在玻璃杯中盛盐水，用天平称出它的质量；D. 用密度公式求出盐水的密度；E. 称出玻璃杯和杯中剩下的部分盐水的质量； 实验顺序应为：________________________。
8. 在“测定形状不规则的实心小铁块的密度”的实验中，小明同学的操作过程如图（a ）、（b ）、（c ）所示，当天平平衡时，右盘上的三个砝码质量依次是50g 、20g 、5g ，游码位置如图（a ）所示）计算铁块密度的公式是___________；铁块的密度课后反思：课题：密度与社会生活序号：36姓名班级导学目标知识点：1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。
课时：1课时导学方法：讨论法、启发、导学过程：一、课前导学：1、自然界的风是怎样形成的？2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？4、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。
二、课堂导学一、复习提问已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？学生正确回答出后总结：密度是物质的，每种物质都有自己的；设问：密度既然是物质的基本属性，那么它的数值会受到什么因素的影响呢？二、密度与温度演示课本实验11．5–1纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？原因是：1、风的形成：2、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一定时，升高时，体积，密度；降低时，体积，密度。
3、气体的最显著，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，故受温度的影响比较小。
设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将自来水管包起来？根据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？4．水的反常膨胀：温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度；温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积，密度。
由此你能正确解释自来水管被冻裂的原因吗？5、由水的反常膨胀知道，水的密度在℃时是最大的。
我们通常说的水的密度为1×103 kg/m3 ,一般是就是该温度下的密度。
6、根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理：三、密度与物质鉴别设问：有一块质量为10克的奖牌，不知道是由什么材料制作的，如何鉴别一下？我们有哪些方法？哪种方法比较可靠些？1、可以通过间接测量密度的方法来鉴别物质，因为密度是物质的，不同的物质密度一般，其基本思路：先求出该物质的密度数值，再查密度表确定属于那种物质。
此法可以来判断物质的真伪，如阿基米德判断皇冠的真伪。
V /cm 3图例1、小丽买了一件工艺品，但不知道究竟是什么金属制成的，于是她用天平和量筒对该工艺通过测量，发现这件工艺品是用 金属制成的；这种金属在日常生活中应用广泛，例如：2、用密度鉴别物质时注意：有些物质的密度是相同的，计算出密度后，有时我们还要结合物质的物理性质加以判断，如物质的颜色，硬度，气味等等。