实验指导4、5
《实验4-5综合实验设计实验》PPT课件(湖南省县级优课)
待溶液澄清后继续滴加BaCl2溶液,若不产生沉淀，说明SO42- 离子 沉淀完全。
2.如何洗涤BaSO4沉淀？ 向过滤器里加入蒸馏水，使水面浸没沉淀物，让水自然流下，重 复操作2-3次。
3.如何判断BaSO4沉淀已经洗涤干净？ 取最后一次洗涤液，加入稀硫酸，如无沉淀产生，则沉淀洗 涤干净。
2、为确定滴定终点,选择何种指示剂,说明理由？
3、判断到达滴定终点的实验现象是
。
当滴入最后一滴KMnO4溶液，溶液由无色变为浅紫红色，且半 分钟内不变色
4、若滴定前俯视读数，滴定终点时仰视读数 所测结果将 偏大 （填偏大、偏小、无影响）
【讨论】
从化学实验方案设计的基本要求 考虑,方法③比方法① 、方法②有何优 越之处?
装置简单、步骤少。(简约性)
课堂小结： 明确实验目的
分析实验原理得实验数据的途径）
推敲实验细节
（减小偶然误差 ）
【课后作业】 请大家完成学案上的3道实验大题
无论你选择做什么， 追求完美的程度决定你成就的高度。
Thanks for listening!
加压氮气加压氮气加压空气
NaOH溶液 试试样样溶溶液液
碱石碱灰石灰
浓浓浓HHH2S2装2SSO置OO4 4214
碱碱碱石石石灰灰灰 装装装置置置453
装置5
方法2
质量法（固体质量）
取一定量的样品，溶于适量的蒸馏水中，加入过量的
盐酸酸化，加入足量的BaCl2溶液，过滤、洗涤、干燥、 称量滤渣（BaSO4）。
稀H2SO4
稀H2SO4
稀H2SO4
平衡管
（1）
（2）
量气管
（3）
医学实验作业指导书
医学实验作业指导书一、实验目的本次医学实验的目的是帮助学生了解和掌握某种特定的医学实验操作技巧，提供实际操作的机会，促进学生对医学科学的理论知识的应用和实践能力的培养。
二、实验材料与仪器- 实验材料：根据实验需要准备相应的材料，如细胞培养物、患者样本等。
- 实验仪器：根据实验需要准备相应的仪器，如离心机、显微镜等。
三、实验步骤1. 实验准备a. 检查所需实验材料和仪器的数量和完好性。
b. 清洁和准备实验台面，确保操作区域整洁。
c. 充分阅读实验操作指导书，了解实验的整体流程和注意事项。
2. 样本处理a. 准备样本：根据实验需求，选择患者样本或制备相关细胞培养物。
b. 处理样本：根据实验要求，采取相应的样本处理方法，如离心分离、培养液处理等。
3. 实验操作a. 操作步骤：按照指导书中详细描述的实验操作步骤进行实验操作，如加样、加试剂、控制变量等。
b. 注意事项：严格遵守实验安全和操作规范，注意个人防护措施，并留意实验中的安全提示。
4. 数据记录与分析a. 数据记录：在实验过程中准确记录实验操作所获得的数据，包括观察结果、计量数据等。
b. 数据分析：根据实验目的进行数据分析并综合考虑实验过程中的其他相关因素，得出结论。
5. 实验总结a. 总结内容：对实验过程进行总结，包括实验操作的成功与失败因素、改进措施等。
b. 讨论与展望：结合实验结果和现有医学知识，对实验结果进行讨论，并对未来可能的研究方向提出展望。
四、实验注意事项1. 安全注意：严格遵守实验室安全操作规范，如佩戴防护眼镜、手套等防护用具。
2. 仪器使用：正确使用仪器设备，遵循相应的操作步骤和规范。
3. 样本处理：根据实验要求准确处理样本，确保实验结果的准确性和可靠性。
4. 操作规范：按照实验指导书的操作步骤进行实验操作，严格控制实验的各个变量。
5. 数据记录：及时、准确地记录实验数据，确保实验结果的可追溯性和可重复性。
五、实验风险评估在进行医学实验时，可能会面临一些风险，包括但不限于意外伤害、生物样本感染等。
软件工程实验指导五
经分析，“用户管理界面类”的主要方法有 createWindow() （用于创建窗体对象）、 listUserInfo() （ 用于在用户界面显示用户信息）、addUser() （用于增加用 户 ） 、 editUserInfo() （ 用 于 修 改 用 户 信 息 ） 、 deleteUser()（用于删除用户）。 经分析，“数据库操作类”的主要属性有 conn（创建 的数据库连接对象），主要方法有 openConn()（用于建立 数据库连接，且打开该连接）、 closeConn() （用于关闭数 据库连接）、 getData() （用于从数据表中获取数据 ）、 updateData()（用于更新数据表中的数据）、insertData() （用于向数据表插入新纪录）、editData() （用于修改数据 表中的数据）、deleteData()（用于删除数据表中的记录） 。
③ 添加和修改类的属性：
④ 添加和修改类的方法
⑤ 添加类之间的关系
网上书店的业务功能描述请参见实验4的任务二。
分析过程：
（1）主要的Web页：
（2）主要的业务类：
（3）数据库操作类：
（4）绘制相应的类图：
◦ ◦ ◦ ◦
重点：类图的绘制 难点：类图的绘制
1、实验内容：
任务一：分析图书管理系统的用户管理模块，且绘 制类图 任务二 分析网上书店的类，且绘制类图
2、实验步骤（以任务一为例）
类图是逻辑视图的重要组成部分，用于对系统的静态结构 建模，涉及具体的实现细节，定义系统中的类（属性和操 作），描述系统中类之间的关系。 1、绘制用户管理模块的用例图 用户管理模块的主要功能有管理用户、管理用户密码 、管理用户权限和浏览用户信息，其中管理用户又包括添 加新用户、修改现有用户信息和删除现有用户。系统管理 员的主要职责是管理用户、修改所有用户的密码、管理用 户的权限、还可以浏览所有用户的信息。对于其他类型的 用户，则只能修改自己的密码。
青岛版五四制小学《科学》实验操作
2、给气球吹足气，松开手后观察。
3、把泡沫小球放在水槽中，用杯子向水槽中倒水，观察现象。
实验现象
1、发现水中有波纹，水珠溅起。
2、会听到声音，是空气在振动。
3、发现水槽中的泡沫小球随着水流在动，听到声音。
实验结论
1和2说明：固体振动时产生声音。
3说明：气体振动时产生声音。
实验现象
1、烧杯内壁上逐渐积满了小水滴，而逐渐变大，从烧杯口滴下形成雨。
2、瓷盘下有许多小水滴，小水滴越集越多，滴下形成雨。
实验结论
水蒸气遇冷凝结成水，多了形成雨。
（十六）
实验名称
雾的形成模拟实验
实验器材
酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、平底烧瓶、带胶塞的玻璃管，玻璃杯、冰块
实验方案
1、用酒精灯给烧瓶里的水加热，使水沸腾，观察玻璃管口冒出的气体。
陶瓷、碎瓷片、木锤、小刀、酒精灯。
实验方案
1、将陶瓷片砸开，观察断裂面。
2、用断裂面来切割纸观察其锋利程度。
3、将陶瓷片放在火上烧，观察陶瓷的耐火性。
4、检验导电性
实验现象
1、陶瓷坚硬、易碎
2、陶瓷断裂面锋利
3、陶瓷耐高温
4、陶瓷不导电
实验结论
同现象
（十）
实验名称
金属的特点
实验器材
各种金属制品、烧杯、热水、勺子、小刀、锤子、钉子、木头、导线、电池、酒精灯
2、用放大镜观察木块上的花纹，比较花纹的形状、纹络粗细
3、用小刀刻木头、用指甲刻画木块，探究木块的软硬程度
4、将木块放入水中，看沉浮现象。
5、检验木头的导电性。
实验现象
1、木头易燃烧。
2、木头有年轮
《实验4-5综合实验设计实验》教学设计(湖南省县级优课)
定量实验方案的设计与评价一、教学目标考纲要求：1、能根据实验试题要求做到：(1)设计、评价或改进实验方案；(2)了解控制实验条件的方法；(3)分析或处理实验数据，得出结论；(4)绘制和识别典型的实验装置图。
2、各部分实验基础知识与技能的综合应用。
预测方向：“综合实验”是全国I卷的必考题。
考查深入、综合性强。
综合实验题向探究物质性质和定量测定实验转型的趋势大。
二、教学重难点：1.测定Na2SO3的质量分数实验原理的分析2.量气法、质量法、滴定法等实验细节的推敲3.实验基础知识与技能的综合应用三、教学过程【引入】生活中，酒后驾车有关酒精含量的测定，引出物质含量的测定。
阅读分析考纲并提出本节课的主题定量实验方案的设计与评价。
【给出案例】怎样测定已部分氧化的Na2SO3的质量分数？教师提问：1.部分氧化的Na2SO3里还有什么物质？2.怎样计算Na2SO3的质量分数？其表达式是怎样？学生回答：部分氧化的Na2SO3里还有Na2SO4并回答出质量分数的表达式【实验目的】测一定质量的样品里Na2SO3的质量分数【过渡】称量一定质量的样品，同学们如何测定求出其中Na2SO3的质量呢？根据Na2SO3的性质特点，你能想到哪些原理方法得到m(Na2SO3)？学生活动：分小组讨论2分钟，头脑风暴，并派代表发言【实验原理】1. SO32- + 2H+ = H2O+ SO2↑2.（酸除去SO32-）SO42-+Ba2+=BaSO4↓3.5SO32-+2MnO4-+6H+ = 5SO42-+2Mn2++3H2O教师提问：如何把以上3种原理细化到具体的实验步骤呢？下面我们来设计。
【实验步骤和方法】1.量气法取一定量的试样溶于水，与足量的_____反应，用排________溶液的方法测定生成的_____体积思考：a.使用量气装置（3）测定气体体积时，当平衡管的液面高于量气管时，测出Na2SO3的质量分数_________（偏大、偏小或不变）b.读数的时候还应该注意些什么？注意1.提问用什么酸、排哪种溶液2.注意分析量气管、平衡管的原理，读数时要两边液面相平2.质量法（1）气体质量：取一定量的样品溶于水，加入过量的_____（填盐酸、硫酸或硝酸），用_____吸收SO2，测定SO2的质量。
幼儿园上半年幼儿科学实验操作指导
幼儿园上半年幼儿科学实验操作指导亲爱的老师们，家长们，以及可爱的小朋友们，大家好！随着上半年的到来，我们的幼儿园科学实验操作指导也新鲜出炉啦！今天，就让我这个有着多年工作经验的幼儿工作者，来给大家分享一些简单又好玩的科学实验，让我们一起探索科学的奥秘吧！一、认识颜色实验一：颜色变变变材料：红色、黄色、蓝色食用色素，透明水杯，水，滴管步骤：1.在三个水杯中分别滴入红色、黄色、蓝色食用色素。
2.将水杯中的颜色分别倒入其他水杯，观察颜色混合后的变化。
3.鼓励小朋友们发挥想象力，创造属于自己的颜色。
二、探索声音实验二：声音的传递材料：塑料管，纸杯，细线步骤：1.将纸杯底部戳一个小洞，穿上细线，将两个纸杯连接起来。
2.两位小朋友分别拿着纸杯，一个小朋友说话，另一个小朋友将耳朵靠近纸杯，听听声音的变化。
3.试着改变细线的长度，观察声音的变化。
三、感受温度实验三：冰块融化材料：冰块，水，不同材质的容器（如塑料杯、玻璃杯、金属杯）步骤：1.将冰块分别放入不同材质的容器中。
2.观察冰块在不同材质容器中的融化速度。
3.讨论冰块融化速度与容器材质的关系。
四、探索重力实验四：鸡蛋站立材料：鸡蛋，食盐步骤：1.将鸡蛋轻轻放在食盐上，尝试让鸡蛋站立。
2.观察鸡蛋站立的过程，感受重力的作用。
3.试着改变食盐的厚度，观察鸡蛋站立的成功率。
五、体验磁力实验五：磁铁找朋友材料：磁铁，铁制品（如钥匙、回形针等）步骤：1.将磁铁靠近铁制品，观察磁铁的吸附现象。
2.尝试将磁铁放入纸杯中，让铁制品在纸杯外被吸附。
3.讨论磁铁的性质，了解磁铁在生活中的应用。
六、观察植物生长实验六：绿豆发芽材料：绿豆，水，纸巾步骤：1.将绿豆浸泡在水中，观察绿豆的变化。
3.每天观察绿豆的生长情况，记录发芽的时间。
通过这些简单有趣的科学实验，我们的孩子们不仅可以锻炼动手能力，还能培养观察、思考、探索的科学精神。
希望老师们能够将这些实验融入日常教学，让小朋友们在上半年的学习生活中收获满满！祝愿我们的孩子们健康快乐，茁壮成长！让我们一起期待下半年的更多精彩实验吧！earlierones,mntningacasualandconversationaltone.幼儿园上半年幼儿科学实验操作指导亲爱的老师们，家长们，还有我们那些充满好奇心的小朋友们，你们好呀！上半年刚开始，我就迫不及待地想和大家分享一些新的科学实验啦。
科学实验操作指导教案
科学实验操作指导教案一、实验目的本实验旨在让学生了解科学实验的基本操作步骤，培养实验操作技能，提高实验数据的准确性和实验结果的可靠性。
二、实验材料- 实验器材：烧杯、试管、量瓶、滴管、天平等。
- 实验药品：盐酸、氢氧化钠、硫酸铜等。
三、安全注意事项1. 实验过程中要佩戴实验室服装、护目镜和手套，确保自身安全。
2. 实验操作时要注意手部和眼睛的保护，避免药品溅到皮肤和眼睛中。
3. 确保实验室操作台面整洁干净，避免发生碰撞或滑倒意外。
4. 注意药品的储存方式和操作环境，避免与其他物质发生不可预测的反应。
四、实验操作步骤1. 实验前准备：- 按照实验需求，准备好所需的实验器材和药品。
- 根据实验步骤，预先制定好实验操作计划，保证实验有条不紊地进行。
- 仔细阅读实验相关内容，了解实验原理和预期结果。
2. 实验操作：- 根据实验要求，准确称量所需药品。
- 将药品按照既定比例加入容器中，进行溶解、加热、搅拌等实验操作步骤。
- 注意操作的顺序和时间，遵循实验步骤进行。
3. 实验数据记录：- 实验进行过程中，实验员需要记录实验过程中的关键数据和观察结果。
- 数据记录时要准确，可以使用表格、图表等形式进行整理。
- 实验数据应包括实验名称、实验日期、实验员姓名等相关信息。
4. 实验分析与总结：- 在实验结束后，对实验数据进行分析和总结。
- 根据实验数据和结果，提出可能的解释和结论。
- 针对实验中的问题和不足，提出改进建议。
五、实验结果与讨论本次实验我们以盐酸与氢氧化钠反应产生的氯化钠为例，进行了实验操作指导教案的编写。
通过本实验，我们可以看到实验步骤的合理性和实验记录的重要性。
实验过程中，我们严格按照操作步骤进行，成功地完成了盐酸和氢氧化钠的反应，生成了氯化钠。
在实验数据记录中，我们计量了反应所用的盐酸和氢氧化钠的质量，并记录了生成的氯化钠的质量。
通过对实验数据的分析，我们可以得出反应的反应式和生成物的相对量。
在实验操作过程中，我们注意了安全事项，佩戴了实验室实验服装、护目镜和手套，确保了实验的安全进行。
小学科学实验指导教案探索科学规律与培养实验能力
小学科学实验指导教案探索科学规律与培养实验能力实验名称：探索科学规律与培养实验能力实验目的：培养小学生探索科学规律的能力，提高实验操作技能，培养科学思维和实验创新意识。
实验材料：1. 水杯、漏斗、玻璃棒、水、盐、冰块2. 青蛙模型、气球、垃圾袋、单眼放大镜3. 纸、铅笔、尺子、剪刀、胶水4. 移动电源、导线、电池、灯泡、开关、电流表实验步骤：实验一：浮力的实验探索1. 实验目的：了解浮力的概念，探索物体浮沉规律。
2. 实验步骤：a. 准备一个装满水的杯子。
b. 将漏斗放入水杯中，观察漏斗的情况。
c. 逐渐加入盐，观察漏斗是否开始浮起。
d. 继续加入盐，观察漏斗的浮力变化。
实验二：空气的实验探索1. 实验目的：了解空气的性质，探索空气的压力与作用。
2. 实验步骤：a. 使用气球将大约300mL的空气装入一个垃圾袋。
b. 观察垃圾袋膨胀的情况。
c. 用单眼放大镜观察气球中的空气现象。
d. 使用针刺破气球，观察气球是否会破裂。
实验三：光的实验探索1. 实验目的：了解光的传播规律，探索光的反射与折射特性。
2. 实验步骤：a. 用纸和铅笔制作一个非常小的太阳模型。
b. 将太阳模型放置在尺子上固定，调整角度。
c. 使用玻璃棒照射太阳模型，观察光线的传播情况。
d. 移动太阳模型和观察者的位置，观察光线的折射情况。
实验四：电流的实验探索1. 实验目的：了解电流的基本概念，探索电路连通与灯泡亮灭规律。
2. 实验步骤：a. 使用导线连接移动电源、电池、灯泡和开关组成电路。
b. 观察灯泡是否亮起，记录结果。
c. 打开或关闭开关，观察灯泡的状态变化。
d. 用电流表测量电路中电流的大小。
实验五：磁场的实验探索1. 实验目的：了解磁场的性质，探索磁铁的吸引与排斥规律。
2. 实验步骤：a. 将磁铁放在桌面上，放置一些小铁片。
b. 移动磁铁，观察铁片的情况。
c. 将两个磁铁的不同极性相对放置，观察磁铁的相互作用。
d. 使用磁铁将一些铁片吸附在桌面上。
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实验四捺印活体手印样本
一、实验目的
1.明确捺印手印样本的种类、要求和作用。
2.掌握捺印手印样本的程序和操作方法。
3.为分析指纹纹线系统和花纹类型、识别手印特征提供样本。
二、实验内容
1.三面捺印:三面捺印是指对十个手指第一指节的正面和两个侧面进行捺印。
2.平面捺印:平面捺印是对手指与手掌正面进行捺印。
包括手指的平面捺印和全手掌的平面捺印。
3.局部捺印:局部捺印是对手指或手掌某一部位进行捺印。
三、实验原理
捺印手印是以油墨作为媒介,使用一定的方法将油墨均匀涂染于手纹表面,在一定的动作条件下,将手纹形象地反映到一定规格的卡片纸上,从而获得手印样本。
四、实验器材
1.油墨、油墨磙、调墨板或专用指纹捺印盒。
2.捺印卡(包括十指指纹卡、单指指纹卡、掌纹捺印卡或实验专用捺印卡)
3.捺印台、肥皂、洗涤剂、毛巾等。
五、实验方式
两人一组,互为捺印人和被捺印人,互相捺取对方的手印样本。
六、实验操作
（一）捺印准备
1.清洁被捺印人的手掌面:用水或酒精清洁被捺印人手掌面,使皮肤纹线清晰。
2.填写捺印卡:按捺印卡片的格式填上被捺印人的姓名、年龄、身高等情况,以及捺印人的姓名、单位等。
3.将捺印卡片平铺在捺印桌上,使捺印卡片的捺印格底线与捺印桌边缘平齐。
4.调制油墨:将调墨板(一般用玻璃板)放在捺印台上,使二者边沿平齐;取适量油墨(约黄豆大小),置于调墨板上,用油墨磙将油墨调匀、适度(拿起调墨板对着光源,光线似透非透,呈深灰色)。
5.若使用贮存有油墨的专用捺印盒,不需调墨,打开盒盖将捺印盒与捺印台边缘对齐,直
接捺印。
（二）三面捺印
1.让被捺印人面向捺印台自然站立,捺印人站在被捺印人的左前侧。
2.捺印人用右手握住被捺印人的右手背,右手拇指、食指捏住被捺印人欲捺印的右手拇指第二节的左右两侧,左手拇指和食指捏住被捺印右手的拇指尖,控制住整个手背和手指。
3.将右手拇指在调墨板或捺印盒上从一侧到另一侧用滚动的方式粘取油墨。
4.将粘取油墨的右手拇指从一侧指甲边缘处开始，分别在捺印卡上滚动180度进行捺印。
5.其他各指的捺印用同样的方法，按先右手、后左手 ,按拇、食、中、环、小指的顺序,依次进行捺印。
（三）平面捺印
1.手指平面捺印。
(1)让被捺印人面向捺印台自然站立,捺印人站在被捺印人的左前侧。
(2)捺印人的右手握住被捺印人的右手手背,左手捏住被捺印人的右手的食、中、环、小四指的指尖。
(3)以食、中、环、小四指指尖至第三组屈肌榴纹的部位在调墨板或捺印盒上垂直接触粘取油墨。
(4)将右手粘墨的四指移至在指纹卡片的指定位置上进行捺印。
(5)捺印人两手分别捏住被捺印人右手拇指的指尖和指根两侧,在调墨板或捺印盒垂直蘸上油墨,在捺印卡食指一侧进行捺印。
(6)以同样的方法进行左手五指的平面捺印。
2.全手掌平面捺印。
(1)让被捺印人面向捺印台自然站立,捺印人站在被捺印人的左前侧。
(2)捺印人的右手握住被捺印人的右手手腕两侧,左手捏住被捺印人的右手的食、中、环、小四指的指尖,让被捺印人右手展开,五指自然并拢。
(3)将手面(从手腕处至四指指尖)接触油墨面,均匀蘸墨。
(4)将粘墨的右手在指纹卡片的指定位置上(在掌背和指尖处轻轻按压)进行捺印。
(5)以同样的方法进行左手的平面捺印。
七、实验小结
实验五粉末显现手印
一、实验目的
（一）了解粉末显现潜在手印的基本原理
（二）熟悉常用粉末显现潜在手印的范围
（二）掌握粉末显现潜在手印的基本方法
二、实验原理
粉末显现潜手印是利用粉末与无色汗液手印之间的亲和力,将粉末附着在无色汗液手印上,因亲和力的作用使得无色汗液手印粘附粉末,从而显出无色汗液手印
三、实验内容
（一）普通粉末显现无色汗液手印
（二）磁性粉末显现无色汗液手印
四、实验方式
分组实验、单独操作
五、实验操作
（一）制作手印实验样本
（二）运用撒粉刷显法显现
是用毛刷尖部蘸上少量粉末,轻轻弹击刷柄,使粉末徐徐降落于物面上,待均匀地铺上一薄层时,再用毛刷刷显。
此法比较适用于平面上手印的显现。
九步骤: 蘸粉、磕瓶、撒粉、净刷、刷显、收粉、再净刷、去余粉、固定提取
（三）运用蘸粉刷显法显现
是用毛刷尖部蘸上少量粉未直接在疑有手印的部位刷显。
此法适用于垂直物面上的手印显现。
（四）运用撒粉抖显法显现
主要造用于纸张、本色木等物面上显现手印。
操作时,将粉末直接撒在疑有手印的物面上,然后手持物体来回抖动,使粉末附着在手印上,从而显出手印。
显现完毕后,可将剩余粉末回收入容器内。
如果手印上仍有多余粉末,可轻敲物体,使之脱落。
（五）运用磁性刷刷显法显现
磁性刷是适用磁性粉未显现手印的专用工具。
磁性刷头部有磁铁,能吸住磁性粉末,形成丰满的"磁粉穗",可将"磁粉穗"在疑有手印的部位轻轻刷动,如有手印,粉末能吸附在手印纹
线上而显出手印。
显现完毕后应将剩余粉末收回容器内。
六、粉末显现手印的注意事项
1.明确被显物面的干湿状况、环境温度、颜色范围、平整度，以确定是否可用粉末显现，采用哪种粉末显现为宜，或者需要经过何种措施的处理才能用粉末显现。
2.要注意观察物面是否有油脂层。
如有油层，则不宜用粉末显现，最好用照相法直接固定提取。
3.处在低温下的物体，不能马上用粉末显现，可将物体运至室内，经暖化并干燥后，方可用粉末显现。
4.如果在显现前发现疑有手印的物面上留有微量物质，应先提取后显现。
5.选用粉末应注意与待显物面的反差。
6.经常保持毛刷的清洁、干燥和柔软。
显现前应注意检查。
7.撒粉适量，刷显精心，要严格按照显现的操作程序进行。
七、实验小结。