《接入因特网》教学设计
16_3.1 连接 因特网(Internet) 教学设计
表示，长度有32位与128位之分，目前主要采用32位，分
为4段，每段8位，每段对应的十进制数范围是0-255
段与段之间用句点隔开，如192.168.1.1
任务3
用3G手机作为WLAN热点
相关知识
1
3G移动互联
指的是第三代移动通信技术（使用该技术的手机称为3
第3课（章节）
课题
16_3.1连接因特网（Internet）
讲解为主
教学目的
1、了解因特网的基本概念
2、了解因特网的常用接入方式及相关设备
3、用常用接入方式计算接入因特网
重点
了解因特网的常用接入方式及相关设备
难点
因特网的具体应用
教具
书本多媒体
课时数
2
教学过程
导语
Internet是一组全球信息资源的汇总，是符合TCP/IP协议的
准备需要的设备，将你家的计算机接入Internet。
师生共同小结
探索（课外作业）
1、用无线路由器也可以实现共享上网
2、用路由器共享上网
检查记载
教
学
后
记
多个计算机网络组成的一个覆盖全球的网络。Internet作为
新兴的信息传播媒体，有着传统媒体无法比拟的优势。
进入新课
连接Internet
任务1
接入Internet
1
建立ADSL连接
2
接入Internet相关知识1ADSL接入2
小区宽带接入
3
电话拨号入网
4
无线上网
任务2
设置IP地址
相关知识
1、Internet的发展
接入因特网教学设计.doc
学习好资料欢迎下载案例名称接入因特网教学设计科目信息技术教学对象初一年级提供者无名课时 1 课时一、教材内容分析一、教学重点1．拨号上网的基本条件。
2．拨号上网的基本步骤。
二、教学难点：拨号上网的设置。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识方面：1．使学生了解接入因特网的主要方式。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。
4．使学生了解保障网络安全的一般方法。
技能方面：培养学生使用计算机拨号上网的能力。
情感方面：1．培养学生安全使用计算机网络的意识。
2．培养学生自觉遵守网络道德的素养。
3．培养学生认真细致的操作习惯。
三、学习者特征分析学生对计算机的好奇，使学生产生了学习的动力，有利于教学任务的完成。
四、教学策略选择与设计教学方法1．演示法。
2．练习法。
3．归纳总结法五、教学环境及资源准备教学手段与教学媒体：多媒体网络教室六、教学过程设计意图及资教学过程教师活动学生活动源准备一、导入课题教师叙述：在使用因特网前，首先要接入因特网。
由此引入课题。
二、新课1．接入因特网的主要方式教师提问：哪些同学上过网?说说你们了解的接入因特网的方式。
教师归纳小结：接入因特网主要采用以下两种方式。
第一种是专线上网，例如我们平常见到的网吧。
这种方式的优点是高速、高效、安全、稳定。
缺点是费用较高，只适合单位使用。
第一种是个人计算机通过调制解调器和普通模拟电话线与公用电话网连接。
第二种是个人计算机通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN）连接。
2．接入因特网的基本条件第二种是电话拨号上网，主要适合家庭使用，优点是价格较低，缺点是速度较慢。
教师提问：通过电话拨号上网有哪些方式 ?教师归纳：目前使用的拨号上网主要采用两种方式。
教师提问：说说你了解的接入因特网所需要具备的条件。
教师叙述。
教师提出的问题，讨论接入因特网的方式。
教师介绍。
教师介绍。
教师演示，学习设置瀛海威的拨号上网连接。
第9课时“接入因特网”教案定稿
【教学目标】
1.了解因特网的历史，让学生感受到日新月异的技术发展，激励学生的学习热情
2.了解因特网的接入方式，理解网络协议和网址，使学生能解决简单的联网问题和完成简单的网络设置，并形成一定的技术素养
【教学方法】
探究学习，讨论学习
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
备注
课题
引入
情景导入：
知识
拓爸爸的台式机，妈妈的手机，小明的笔记本电脑，家里有部电话
1.爸爸想上网，可以选择哪种接入方式？
2.如何才能让全家都上网？小明的爸爸经常需要下载大容量文件，妈妈喜欢看在线电影，选择哪种接入方式比较合适？
3.小明家外出旅游，如何能让他们上网？
小组讨论
演示视频：未来生活
提问1：大家能判断出该网站是什么性质的吗？
提问2：如果不看网站内容，只看地址的话，你能推测出来吗？
阅读书本P56,对照域名表，判断给出的网站性质
板书：1.2域名地址
小明想用电脑上网，要怎么做呢？
分发PPT文件：因特网的接入方式
阅读PPT
板书：2.1接入因特网
分发文件：因特网接入方式
完成表格
展示、讲解局域网接入因特网
小明刚买了一台电脑，望着崭新的键盘，他突然冒出了一个想法：“为什么键盘上的按键排列不是ABCDEF这样的顺序呢？”有人知道吗？如果你们是小明，怎么去寻找答案呢？
举手回答
找寻方法
通过提问引出因特网的功能。
板书：功能强大的因特网
新授
课程
分发PPT文件：因特网的历史
阅读PPT
板书：1.1因特网的历史
教师演示两个网站
第三课 接入因特网
1．教师提问：机房的电脑要实现上网需要哪些设备？
任务一：学生观察机房，寻找答案。
教师引导补充：交换机路由器网线网卡等。
教师再具体讲解各种设备的功能。
2.教师提问：那老师的手机想上网怎么办？
学生回答，教师出示无线路由器，并适当讲解无线路由器的功能。
教师提问：除了这个无线路由器，还有那些无线上网设备？它们的功能是什么？比如在没有因特网的环境中，我手机怎么上网？
3.任务二：完成书本P12随堂练习，可利用因特网查找答案。
二、网络协议
观看计算机之间通过网络协议传输数据的动画。
出示网络协议的概念并讲解，让学生理解什么是网络协议，它的功能是什么。
任务三：完成书本P12亲身体验。
明确交代学习任务和要求，培养学生利用课本和互联网资源集合小组成员的力量完成学习任务的能力。
思考，并利用网络查找答案，激发学生的求知欲。
通过观看动画再做讲解，可以使学生更容易理解网络协议的概念。
小结
教师总结本课的内容：
1.上网方式
2.上网所需设备及其设备功能
3.网络协议
作业
重点
计算机等设备接入网络的方式及基本原理。
难点
初步理解网络协议的作用。
教学环节
教学过程
设计意图
新课导入
你知道机房的计算机是通过什么方式上网的吗？手机等移动设备是通过什么方式上网的？
创设情境，将学生的注意力吸引到课堂上来，让学生认识到本节学习内容在现实生活中的实用性，激发他们亲自实践的欲望。
新课教学
一、上网方式和连接设备
课题
第三课接入因特网
授课教师
授课地点
授课日期
知
识
与
接入因特网教学设计
掌握
配置网关、IP、DNS
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
接入因特网的方式
运用例子帮助理解，并仔细讲解，并进行学生的互动，是学生进一步吸收。
教学难点
配置自己的计算机
引导学生看书完成操作步骤
课前对学生的要求
认真聆听
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
媒体
来源
1．接入因特网方式
知道
PPT课件
几种接入方式图
2．配置自己的计算机
分析
PPT课件
网关、DNS、IP载图
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
网络设备
调制解调器、路由器
配置自己的计算机
双绞线、同轴电缆、光缆
计算机网络的分类：
网关、DNS、IP
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
□普通教室 □实验室□多媒体教室□网络教室□其他：
课堂教学过程结构设计
教学环节教学内容源自教师的活动学生的活动
教学媒体(资源)
的作用和运用
设计意图、依据
导入
新课
1.提问：
你家里接入了互联网了吗？
有的同学里家里接入了宽带，有的同学在网吧里上网，哪么同学们知道他们是如何接入互联网的吗？我们今天一起学习接入互联网的几种方式。
观看ppt课件
接入因特网_教学设计-推荐下载
学生讨论，发 表个人意见。
学生听教师介 绍。
学生听教师介 绍。
学生观察教师 演示，学习设置 瀛海威的拨号上 网连接。
学生上机实践， ISDN 两种方式。
练习设置瀛海威
的拨号上网连接
的方法。
学生观看教师 演示，学习用瀛 海威账号拨号上 网的方法。
学生可以了解 接入因特网的 两种方式以及 两种上网方式 的优缺点。
四、课堂小结 1．接入因特网的方法，其中包括：
接入因特网的方式、拨号上网的条件、 设置拨号上网的方法以及拨号上网。 2．网络安全和网络道德方面的知识。
五、布置作业 选取一个公用上网账号进行拨号上 网设置，并使用该账号接入因特网
让学生讨论关于 网络安全和网络 道德的问题。
学生上机实践
让学生总结
4
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置各试时类卷，管调需路控要习试在题验最到；大位对限。设度在备内管进来路行确敷调保设整机过使组程其高1在中正资，常料要工试加况卷强下安看与全22过，22度并22工且22作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
《因特网的接入》教学设计和反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《因特网的接入》教学设计和反思《因特网的接入》教学设计和反思封开县中等职业学校梁缅一、教学目标 1. 理解各种因特网接入技术的基本工作原理；2. 熟练掌握拨号上网、 ADSL 上网、 Cable Modem 上网、以太网技术接入因特网的客户端的设置；3. 理解 xDSL 技术的基本分类及各种类型的基本情况；二、教学重点：接入技术三、教学难点：工作原理四、教法：（ 1）理论教学；（ 2）观看图片；（ 3）观看视频；（ 4）教师演示；（ 5）学生练习。
五、教学支持：多媒体电脑、相关图片、相关视频、连网相关设备。
六、教学课时：讲授 2 课时，实践 2 课时七、教学过程设计：（一）引入课题网络接入技术是指用户计算机或局域网接入广域网的技术，即用户终端与 ISP 的互连技术。
用户主机或局域网通常都是通过接入网接入广域网，接入网是一种公共设施，一般由电信部门组建，是本地交换机与用户设备之间的实施网络，是由业务接点接口和相关用户接口之间的一系列传送实体组成。
（二）讲授新课因特网的接入 1. 接入技术种类当前的1 / 6网络接入技术大致分为六类：（1）调制解调器及其改进技术；（2）基于电信网用户线的数字用户线接入技术；（3）基于有线电视 CATV 网传输设施的电缆调制解调器接入技术；（4）基于光缆的宽带光纤接入技术；（5）基于无线电传输手段的无线接入技术。
（6）电力线接入技术 2. 拨号上网借助于电话网接入互联网的技术，我们称为拨号上网技术。
（1）单机上网单机上网就是人们平时所说的拨号上网，它是利用串行线因特网协议 SLIP 或点对点协议PPP 把用户计算机与因特网主机连接起来，以实现用户计算机接入因特网的目的。
高中信息技术教案设计：第二单元第三节 接入因特网
第三节接入因特网【教学目标】A．知识与技能：1．使学生了解接入因特网的主要方式。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。
4．能正确设置局域网中主机的IP地址和子网掩码。
B．过程与方法：通过创设情境、任务驱动等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习过程。
C．情感态度价值观：通过自主学习和协作学习，体验成功的喜悦，增强自信心，逐渐形成具有真诚待人，与人为善的稳定态度。
做到培养学生安全使用计算机网络的意识和培养学生自觉遵守网络道德的素养。
【教学重点】1．拨号上网的基本条件。
2．拨号上网的基本步骤。
【教师导入新课】提问：哪些同学上过网?说说你们了解的接入因特网的方式。
【学生活动】学生讨论。
【教师归纳小结】接入因特网主要采用以下几种方式。
①电话拨号上网，主要适合家庭使用，优点是价格较低，缺点是速度较慢。
目前使用的拨号上网主要采用两种方式。
②专线上网，例如我们平常见到的网吧。
这种方式的优点是高速、高效、安全、稳定。
缺点是费用较高，只适合单位使用。
【电话拨号上网】①是个人计算机通过调制解调器和普通模拟电话线与公用电话网连接。
(举例子说明)优点：技术成熟，设备成本低，使用面广；缺点：上网时不能通电话，数据传输速率较低。
②一线通。
个人计算机通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN）。
连接。
综合业务数字网，可实现用户从端到端的全数字化连接。
ISDN 可提供2B+D数据通道，理论上2B最高传输速率可达128kb/s,D通道可供用户在上网时打电话。
(举例子说明)优点：打电话、上网、收发传真可同时进行。
缺点：接入设备必须使用专用的线路，其适配器和数字话机价格较高。
【专线上网】①ADSL上网：ADSL(非对称数字用户环路)是继调制解调器、ISDN之后的新接入方式。
所谓非对称，是指下行与上行采取不同的速度。
ADSL理论上最快的传输速率为下行速度8Mb/s及上行速度640k/s。
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《接入因特网》教学设计
【教学题目】
第二单元第三节接入因特网
【教材分析】
本节课为高中信息技术选修课《网络技术应用》（地图版）第二单元《加盟因特网》的第三节，是为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。
本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。
【学情分析】
经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。
但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。
2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。
3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。
4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。
二、过程与方法：
1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。
2、规划小型局域网接入因特网。
三、情感态度与价值观：
培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。
【教学重点】
因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
【教学难点】
多台计算机接入因特网。
【难点与重点分析】
本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。
【教学方法】
目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。
【学法指导】
合作交流、自主探究。
【教学组织】
学生自主学习、教师结合实际进行评价指导。
【教学环境】
硬件：可连接因特网的微机教室。
软件：Windows操作系统、网络电子教室。
【学时安排】
安排2学时完本节成教学任务，本课为第1学时。
【教学过程】
课题第二单元第三节《接入因特网》第1学时
教学
环节
教学内容教师活动学生活动设计目的
课程导入【提出问题】
“你家里接入了互联网了
吗？用的是什么方式接
入？如何接入因特网？因
特网是怎样运作的？”
创设具体情景，鼓励
学生思考问题。
并引
出本节课题——《接
入因特网》。
积极思考教师提出的
问题，引发对本课的兴
趣。
创设情境，将学生
的注意力吸引到
课堂上来，让学生
认识到本节学习
内容在现实生活
中的实用性，激发
他们亲自实践的
欲望。
介绍学习内容提出学习任务【确定学习目标】
介绍本节课学习内容，使
学生了解学习任务。
幻灯片出示本课教学
内容。
了解本课学习任务，明
确学习目标。
新课改要求学生
具有一定的自学
能力，课前明确学
习任务是培养学
生自学能力的一
种重要手段。
新课教学【了解基础知识】
网络服务提供商（ISP）
Internet Service Provider
1、因特网接入提供商
（IAP）
Internet Access Provider
2、因特网内容提供商
（ICP）
Internet Content Provider
向学生介绍各类因特
网服务组织，并适时
加以引导。
了解常见的因特网服
务组织，并学会通过
ICP编号判断网站真
伪。
明确基本概念。
自主学习合作探索【确定自学任务，学生分
组探究】
1、自学任务：
结合自己家中连接Internet
的经验，通过查询互联网，
调查因特网接入的申请办
法、计费方式、接入技术、
所需硬件及软件配置等信
息。
2、任务要求：
以小组为单位，通过调查
研究完成“不同单机接入
方式的比较”表格。
1．提出自学任务及要
求
2．教师巡视并对学生
的探索过程进行明确
的引导
在了解相关知识后，阅
读课本，分组协作，通
过自身经验和上网调
查，并在小组内思考、
研究教师所提问题。
了
解常用的单台计算机
接入因特网的方式，并
比较它们的异同及优
缺点。
明确交代学习任
务和要求，培养学
生利用课本和互
联网资源集合小
组成员的力量完
成学习任务的能
力。
交流反馈要点检测【成果反馈及要点检测】
1、小组汇报本小组的学习
结果，教师点评。
2、教师分析归纳接入方
式、并用表格方式归纳不
同单机接入方式的比较。
（1）普通MODEM拨号接
入方式
（2）ISDN拨号接入方式
（3）Cable MODEM接入
方式
（4）无线接入方式
（5）ADSL虚拟拨号接入
方式
1、各小组汇报本组的
学习结果，检查学生
对相关知识的掌握情
况，并由教师对共性
的问题进行点评。
2、组织学生展示各组
的“不同单机接入方
式的比较”表格。
进
一步讲解不同单机接
入因特网方式及其异
同，完成表格。
1、汇报自主学习结果，
向全体学生展示自己
填写的“不同单机接入
方式的比较”表格。
2、根据教师的讲解，
进一步了解不同单机
接入因特网方式及其
异同。
1、在学生自主活
动后，将学生的相
关结论进行展示，
给学生迅速、直观
的反馈，既可以进
行总结性的归纳
也可以激发学生
的学习热情。
2、通过每小组推
选一名代表展示
本组的研究成果，
让学生在问题中
获得知识，在展示
中体会成功的喜
悦。
问题再现强化应用【ADSL的配置】
1、再次回顾引入案例，提
出目前家庭最常见的因特
网接入方法（ADSL）
2、如何配置ADSL
介绍家中计算机通过
ADSL宽带接入
Internet的具体方法，
演示宽带虚拟拨号的
建立工程。
学会并掌握最常见的
因特网接入方法
（ADSL）的配置。
联系生活实际，使
学生从生活实例
的应用中建立学
习兴趣，培养自足
学习的能力。
实践探究【问题深化】
进一步提出问题，如果你
家中有多台计算机，那么
如何能够实现多台计算机
同时上网？请设计一个家
庭宽带共享的解决方案。
利用实际问题引导学
生思考并介绍更多的
因特网接入方案。
以小组为单位，讨论研
究家庭宽带共享的解
决方案。
联系生活实际，使
学生从生活实例
中抽象出正确的
模型，培养了建模
的能力。
教学反馈及总结展示“家庭ADSL网络示
意图（有线+无线）”，引出
下一学时主要内容“多台
计算机接入因特网”。
对学生的方案简单点
评，为下一节课的内
容做好铺垫。
对多台计算机接
入因特网产生浓厚兴
趣，为下学时的学习奠
定基础。
重新回顾了本课
教学的重点和难
点，巩固加强了教
学效果，树立了学
生探索求知的信
心，激发了研究新
知的欲望。