育人导师工作手册
个人导师育人工作计划
个人导师育人工作计划一、导师育人工作概述导师育人工作是高等教育中非常重要的一项工作，它涉及到学生的学习、生活、职业规划等方方面面。
作为一名导师，我将以“爱、教、育”为宗旨，通过合理的方式引导学生，让他们在学习中不断成长，不断进步，做到全面发展。
二、导师育人目标1.培养学生的学习兴趣和学习能力2.引导学生健康成长、树立正确的世界观、人生观和价值观3.关注学生的心理健康，帮助他们解决困难和挫折4.关注学生的职业规划，为他们提供合理的职业指导三、导师育人工作措施1.定期组织个人成长讲座为了帮助学生全面发展，我将定期组织个人成长讲座，邀请校内外知名专家和学者进行主题分享，如情绪管理、职业规划、学习方法等。
通过这些讲座，学生可以更深入地了解自己，增强自我认知能力，提高自我管理和学习的效率。
2.建立导师制度，定期进行学生辅导建立导师制度，每位导师负责一组学生，长期进行学生辅导和关心。
在日常工作中，及时了解学生的学习情况、生活动态、心理健康等方面，对学生进行个性化指导，引导学生养成良好的学习和生活习惯，解决学习和生活中的问题。
3.开展主题教育活动根据学生的需求和学习特点，定期开展主题教育活动，如学习讲座、心理健康讲座、志愿者活动等。
这些活动将为学生提供更多选择和展示平台，帮助他们树立正确的人生观和价值观，为未来的发展做好准备。
4.组织学科竞赛和实践活动通过组织学科竞赛和实践活动，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，这些活动还为学生提供了展示自己的机会，增强对学科的兴趣和深入了解，为未来的学习和职业规划打下坚实的基础。
5.建立心理健康辅导平台关心学生的心理健康是导师育人工作的重要方面，为了更好地关心学生的心理健康，我将建立心理健康辅导平台，邀请专业心理医生为学生进行心理辅导，帮助他们解决心理问题，保持良好的心理状态。
6.开展职业规划辅导活动为了帮助学生更好地了解自己，树立正确的职业规划，我将开展职业规划辅导活动，邀请成功人士分享职业发展经验，帮助学生认识自己的兴趣和特长，并给出一些建议，帮助学生树立正确的职业规划，为未来的就业和发展做好准备。
导师工作手册_导师工作手册怎么写
导师工作手册_导师工作手册怎么写导师工作手册_导师工作手册怎么写导师工作手册20 —20 学年度第学期学校任教班级**华侨中学政教处制学生成长导师制实施方案（试行）为了进一步探索学校德育工作的有效机制和途径，满足学生个性化发展的需求，让更多的教师直接参与学生的思想道德建设，构建“全员参与”的学校德育工作体系，特制定本方案。
一、指导思想为实现“人人阳光自信，个个拥有特长”，“做最好的自己”的学校育人目标和理念，着力实施学生成长导师制，探索适应学生发展需求的德育方式。
二、学生成长导师的内涵、工作原则与主要职责“学生成长导师制”是一种德育制度创新，强调以‘德育回归生活、关注学生生命成长’为理念，建立一支全员参与的德育队伍，真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”。
（一）学生成长导师制的内涵“学生成长导师制”，是各班任课教师全员参与的一种班级管理模式，依据师生双方的个性、兴趣，尊重师生双方意愿，确定导师与受导学生，依据“用心沟通、以德育人，竭诚交流、以情育人，修身垂范、以行育人”的原则，导师对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感、特长培养等方面予以关注、引导的过程。
（二）学生成长导师的工作原则学生成长导师在工作中必须坚持以下五个基本原则：1.发展性原则。
学生成长导师的工作必须以促进学生的发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生的发展目标。
2.个性化原则。
学生成长导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。
3.人本化原则。
学生成长导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。
4.渐进性原则。
学生成长导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。
5.保密性原则。
学生成长导师在施导过程中，要尊重受导学生的个人隐私，不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。
全员育人导师制教师工作手册2
全员育人导师制教师工作手册班级：高一（1）/（2）导师：刘xx\全员育人导师制章程及操作方法一、指导思想按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持“人本关爱，因材施教”，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的学生。
二、工作目标1、发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，发现每个学生的优点和闪光点，对学生实施自信教育、成功教育。
2、以教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的发展。
3、提升教师的教育理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展。
4、调动全体教师教书育人的积极性，创新一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。
三、工作原则1、全员性原则。
一是学校所有管理者都是育人者，要做到“教书育人，管理育人，服务育人”。
二是指教育要面向全体学生，使每一个学生都得到发展。
2、全面性原则。
每一位导师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引导者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面健康和谐的发展。
3、发展性原则。
导师必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生最近发展区的长远目标、阶段目标。
4、对应性原则。
每一个学生都要有自己的导师，每一位导师都要有关爱的学生。
导师要遵循学生的身心发展特点、道德水平及认知基础，循序渐进，跟踪管理。
5、个性化原则。
人才多样化，个个能成功，承认学生的个别差异，通过个别化的教育，因人施导，促进学生的个性发展。
6、人本化原则。
民主平等的师生关系是实施导师制的前提和基础。
导师要尊重学生的人格，不随意泄露学生的个人隐私，通过建立和谐的师生关系，给学生以亲情般的关爱，成为学生的良师益友。
育人导师工作计划
育人导师工作计划1. 目标和愿景作为育人导师，我希望能够帮助学生们实现他们的潜力，并成为积极、有责任心、有同理心的个体。
通过建立信任和支持的关系，我希望能够在学生的发展过程中提供指导和鼓励，帮助他们树立目标，并为未来做好准备。
2. 了解学生在开始指导学生之前，我将为每位学生进行个人会面，以了解他们的兴趣、目标、困扰和需求。
通过与学生的深入交流，我将收集相关信息，并了解如何帮助他们发展成为更优秀的个人。
3. 制定学习计划根据了解到的学生需求和目标，我将与学生一起制定个性化的学习计划。
这个计划将包括设定具体的目标，制定适当的时间表，列出需要完成的任务，并安排评估方法，以确保学生在学习过程中能够不断进步。
4. 提供学术支持作为育人导师，我将提供学生所需的学术支持。
这可能包括解答问题、讲解难点、指导学习方法和提供学习资源。
我将定期与学生进行讨论和复习，以确保他们在学习中取得好成绩。
5. 建立信任和支持为了建立有效的育人关系，我将以支持、理解和鼓励的态度与学生保持密切联系。
我将尊重学生的需求和意见，积极倾听他们的声音，并提供积极的反馈和鼓励，以帮助他们克服困难和挑战。
6. 培养核心素养在指导学生的过程中，我将重点培养学生的核心素养，包括批判性思维、创造力、沟通能力和合作精神等。
我将通过鼓励学生积极参与讨论、提出问题、进行团队合作等形式，培养他们的综合能力。
7. 职业规划和辅导除了学术和个人发展，我也将为学生提供职业规划和辅导。
我将引导他们了解不同领域的职业机会，帮助他们发现自己的职业兴趣，并为他们提供相关的资源和建议，以助他们为未来的职业道路做好准备。
8. 持续跟踪和评估我将定期与学生进行会议和讨论，以了解他们的学习进展和困难，并及时提供反馈和建议。
我将根据学生的反馈和评估结果，及时调整学习计划，并与学生一起激励和检讨，以确保他们能够不断地进步和成长。
通过以上工作计划，作为育人导师，我将努力为学生们提供全方位的支持和帮助，帮助他们成为全面发展的个体，并为他们的人生道路奠定坚实的基础。
导师制工作手册
导师制工作手册
一、手册简介
导师制工作手册是为了帮助导师更好地履行职责，为学生提供全面的指导和发展支持而编写的。
本手册涵盖了导师的角色定位、工作职责、工作方法和技巧等方面的内容，旨在为导师提供实用的指导和帮助。
二、导师的角色定位
导师是学生学术和职业发展的引路人，是学生成长过程中的重要指导者。
导师应该具备高度的责任心和使命感，关注学生的全面发展，为学生提供个性化的指导和支持。
三、导师的工作职责
1. 指导学生制定学术和职业规划，明确发展目标；
2. 为学生提供学术和职业发展建议，帮助学生提升综合素质；
3. 关注学生的学习进展，定期与学生进行交流和沟通；
4. 协助学生解决学习和生活中遇到的问题；
5. 定期评估学生的表现，为学生提供反馈和建议。
四、导师的工作方法和技巧
1. 了解学生需求，关注学生个性化发展；
2. 与学生进行开放、真诚的沟通，建立互信关系；
3. 提供具体的指导和建议，帮助学生实现目标；
4. 注重培养学生的独立思考和自主学习能力；
5. 及时反馈学生表现，鼓励学生积极进取。
五、其他注意事项
1. 导师应该遵守学校的相关规定，确保工作合规；
2. 导师应该不断提高自身的专业素养和指导能力；
3. 导师应该积极参与学校组织的导师交流活动，与其他导师共同成长。
全员育人导师制手册 计划+和学生沟通记录
全员育人导师制手册计划+和学生沟通记录全文共5篇示例，供读者参考全员育人导师制手册计划+和学生沟通记录篇1为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据是教育局要求，我校于20xx年全面实施全员育人制，为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，促进全员育人导师制实施方案的全面落实，特制定学生成长导师制活动计划。
1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2、进一步发挥教师教书育人的功能，全面落实教师教书育人一岗双责制，寻找挖掘发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队，从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
3、充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。
让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态参与学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
4、发挥我校优势，提升教师的.教育教学理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面健康发展。
5、适应基础教育改革，全面贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代的中学生。
全员育人导师制手册计划+和学生沟通记录篇2中学生素质拓展计划是中学共青团参与推进素质教育的有效形式，是服务中学生成长成才的重大举措，要加强对计划实施的领导。
省级和地市级团委分别成立领导小组，协调本地活动计划的实施。
争取学校党政领导的高度重视和学校有关部门的大力支持，成立领导小组，认真规划，建立制度，精心实施。
学校育人导师实施细则范本（2篇）
学校育人导师实施细则范本一、导言学校育人导师制度是学校教育的一项重要举措，旨在为学生的全面发展提供全方位的指导。
本文旨在规范学校育人导师的工作内容和举措，确保学校育人导师制度的顺利运行。
二、学校育人导师的职责1. 建立良好的师生关系，与学生保持密切互动，了解学生的需求和困惑；2. 引导学生树立正确的人生观、价值观和学习态度；3. 提供学科学习指导和辅导，帮助学生解决学习问题；4. 关注学生的身心健康，及时发现并帮助解决学生在生活中遇到的问题；5. 组织丰富多彩的学生活动，促进学生的全面发展；6. 协助学校做好学风建设，引导学生树立正确的道德观念；7. 推动学生参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感。
三、学校育人导师的工作举措1. 个别辅导学校育人导师要定期与学生进行一对一的辅导，了解学生的学习情况和心理状况，针对学生的问题给予针对性的指导和建议。
2. 学业指导学校育人导师要关注学生的学习情况，组织学生学习小组，帮助学生制定学习计划，指导学生科学复习和应对考试。
3. 生活指导学校育人导师要关心学生的身心健康，定期与学生进行生活交流，解决学生在生活中遇到的问题，并根据学生的需求提供必要的生活指导。
4. 心理辅导学校育人导师要关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，提供专业的心理辅导，帮助学生解决心理困扰。
5. 学生活动组织学校育人导师要组织丰富多彩的学生活动，包括学术讲座、社团活动和文体比赛等，为学生提供展示才能和交流互动的平台。
6. 学风建设学校育人导师要引导学生树立正确的学习态度和价值观，组织学生学习经验分享，倡导学风建设。
7. 社会实践和公益活动学校育人导师要引导学生参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、学校育人导师的培训和评估1. 培训学校育人导师要定期参加学校组织的育人导师培训，提升综合能力和专业素养，更新育人导师的工作观念和方法。
2. 评估学校育人导师的工作将进行定期评估，评估内容包括学生的满意度、学生成绩和学生评价等，通过评估结果对学校育人导师进行及时奖励和激励。
全员育人手册导师学期工作计划
一、前言为全面贯彻落实国家教育方针，深入推进素质教育，切实提高我校教育教学质量，根据学校工作部署，特制定本学期导师工作计划。
二、工作目标1. 坚持立德树人根本任务，强化导师责任，充分发挥导师在学生成长过程中的引领作用。
2. 提高导师育人能力，提升学生综合素质，促进学生全面发展。
3. 加强导师团队建设，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。
三、工作内容1. 开展导师培训（1）组织导师参加学校举办的各类培训，提高导师的育人理念、教育技能和心理健康教育水平。
（2）邀请专家、学者开展专题讲座，拓展导师视野，提升导师专业素养。
2. 实施导师制（1）明确导师职责，制定导师工作手册，规范导师工作流程。
（2）开展导师与学生“一对一”结对活动，关注学生成长，关心学生生活，帮助学生解决实际困难。
3. 开展主题教育活动（1）结合学校德育工作，开展丰富多彩的主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、心理健康教育等。
（2）组织学生参加各类竞赛、实践活动，提高学生综合素质。
4. 关注学生心理健康（1）定期开展心理健康教育讲座，提高学生心理健康意识。
（2）关注学生心理状况，及时发现并解决学生心理问题。
5. 加强家校合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，形成教育合力。
（2）建立家校联系制度，及时反馈学生在校表现，共同关注学生成长。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确工作职责，确保各项工作落到实处。
2. 制定详细的工作计划，明确时间节点，确保工作进度。
3. 加强督导检查，对工作成效进行评估，及时调整工作策略。
4. 加强宣传报道，营造良好氛围，提升导师队伍整体素质。
五、预期效果通过本学期导师工作的开展，力争实现以下目标：1. 提高导师育人能力，形成一支高素质的导师队伍。
2. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
3. 增强家校合作，形成良好的育人环境。
4. 提升学校教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
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育人导师工作手册学年度第学期联系年级（班）导师姓名攀枝花学院电气信息工程学院Panzhihua UniversityCollege Of Information And Electrical Engineering第一部分育人导师工作文件电信学院〔2016〕4号电气信息工程学院“育人导师制”实施办法（试行）为全面落实教师教书育人的根本职责，调动学生自主学习的积极性、主动性和创造性，充分发挥教师作用，营造良好的教风和学风，提高人才培养质量，学院决定实行“育人导师制”，特制定本办法。
一、育人导师制工作领导小组组长：院长、书记副组长：副院长办公室主任及成员：学生科长；辅导员组织成员：全体教师二、育人导师的选聘1、导师应具备的基本条件：拥护党的基本路线，忠诚人民的教育事业，品格高尚，为人师表，治学严谨，热爱学生，业务素质较高，教书育人。
2、导师的选聘工作由学院教学指导分委员会负责，每学年举行一次。
3、导师配备的原则（1）原则上，学院全体教师必须承担指导工作。
（2）每位导师指导20-30名学生,其中助教5名学生，四年一轮。
三、育人导师的职责导师的主要职责是对学生进行“导向”和“导学”。
1、思想引领。
导师要始终坚持立德树人的要求，以社会主义核心价值观为指导，弘扬“正能量”，加强学生人生观、世界观和价值观教育，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提升道德品质和思想境界。
持续关心学生思想动态和心理健康状态。
2、专业指导。
指导学生明确专业人才培养方案，根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生制定科学合理的学习计划，持续关注学生选课、学习安排、学习方法、学习成绩等环节，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标，培养学生自主获取知识的能力和良好的学习习惯。
3、学术引导。
引导学生积极开展读书活动、科学研究、科技创新和社会实践活动，有意识地培养和提升学生的人文素养、文献和信息检索能力、社会实践能力和科研创新能力；带领学生进实验室，开展科技创新活动，参与科研课题及科研项目的研发工作。
4、联系家长。
与学生家长建立联系，通过电话、微信、短信等方式，经常与学生家长沟通，共同关心和管理学生；提醒学生按时交纳学费。
5、成长规划。
导师要结合自身的成长经历和本学科专业发展的方向，利用自身优势，结合学生兴趣和潜力，因势利导，科学合理地做好学生的职业生涯规划工作；在学生就业方向选择和考研目标定位上给予的指导和帮助，帮助学生联系就业单位；毕业年级的导师要做好校友联系工作。
四、管理与考核1、教书育人工作是作为教师的根本职责。
育人导师工作与教师教学工作一并纳入年全院教职工年终绩效考核。
2、育人导师工作的效果作为教师职称评定资格、外出培养、评优的重要依据。
效果差的不得作为下一届导师人选。
3、学生科牵头与辅导员一起具体负责育人导师制工作的信息传达、收集、考核评价依据汇集及日常管理。
每学期结束前对导师工作情况进行全面总结，学院每学年对导师工作情况进行全面考核（考核体系见附件一），考核办法另定。
4、导师要定期向联系人（辅导员）汇集学生相关信息，并做好学期总结。
汇集的材料由学生科牵头与辅导员一起负责分析、整理，形成总结报告并存档。
5、教务科按时统计学生选课、成绩及排序，及时向导师通报。
6、特殊情况由学院教学指导分委员会讨论、决定。
五、本办法从发布之日起执行，解释权归电气信息工程学院。
附件：育人导师工作考核体系电气信息工程学院二〇一六年四月十六日主题词：育人导师实施办法送：院务会成员发：办公室、教务科、学生科、教研室、实验中心电信学院办公室2016年4月16日印发附件：育人导师工作考核体系电气信息工程学院育人导师工作考核实施细则（试行）根据《电气信息工程学院“育人导师制”实施办法（试行）（电信学院〔2016〕4号）》文件，落实育人导师考核工作，特制此实施细则。
一、基本原则1、科学性、思想性原则。
既要确保育人导师传授给学生的内容应具有科学性，又要求在教学过程中对学生进行思想政治教育和品德教育，即既教书又育人。
2、知识与能力的综合培养原则。
有效地指导学生学习，教会学生如何学习，指导学生掌握正确的学习方法，促进主动学习，同时为学生创造参与实践活动的机会，强化实践能力训练。
将学生的学业学习与能力培养高度统一起来。
3、定性评价与定量分析结合原则。
注重职责履行情况，以定量考核为主，定性考核为辅。
既充分考虑教师所指导学生的具体情况，也要充分考虑其履行职责的现实表现，既注重结果考核、又注重过程考核。
4、点面结合原则。
导师工作注重“点”，学生科、辅导员和团委工作注重“面”，点面结合，共同促进学生成长成才。
二、学生科工作职责1、审定导师、学生对应分配方案，组织导师与学生的见面会，建立导师信息库，公布导师基本信息、指导特色、指导业绩等情况。
2、负责导师工作的信息传达，收集、汇总导师工作材料，每学期结束前对导师工作情况进行全面总结。
3、负责学生对导师制实施效果的调查和评价，汇总导师学期工作总结，向学院提出导师年终考核结果建议；汇总导师提出的学生表现情况，作为学生评优、奖助学金等的重要依据。
三、年级辅导员工作职责1、负责本年级学生与导师的联系，及时传达导师各项工作要求。
2、定期检查和督促本年级导师的育人工作开展情况，并协助导师做好本年级学生工作。
3、每学期结束前，负责收集、汇总本年级导师开展工作的材料。
核对导师指导学生的人数、时间、学生所取得的各项成绩、学生评价等基本数据，为年终导师考核做好准备；收集根据导师提出的学生表现情况，作为学生评优、奖助学金等的重要依据。
四、考核结果及运用1、考核结果分为五个等级。
90分以上者为优秀；80-89分者良好；70-79分者为中等；60-69分者为及格；低于60分者为不及格。
2、育人导师工作与教师教学工作一并纳入年全院教职工年终绩效考核，并作为教师职称评定资格、外出培养、评优的重要依据。
效果差的不得作为下一届导师人选。
五、育人导师考核指标体系及评分标准育人导师考核指标体系及评分标准第二部分育人对象的概况一、学生基本情况登记表二、特殊学生及家庭基本情况登记表XXX基本情况XXX基本情况第三部分育人记录一、育人记录1、思想引领（20分）自评得分（）分，审核得分（）分持续关心学生思想动态和心理健康状态。
（1）每学期不少于召开一次主题班组会或主题教育。
满分4分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点（2）每学期与每名学生交流不少于1次（Q Q、微信或面对面交流等的形式），有记录。
满分8分，缺一次扣0.5分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点（3）做好分类预警工作，关注和帮扶学习困难、家庭经济困难、心理健康状况异常等特殊学生，做好思想疏导工作。
满分8分，特殊学生出现问题未及时疏导1次扣2分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点2、专业指导（15分）自评得分（）分，审核得分（）分关注学生选课；学习成绩；实验室活动。
、（1）探讨学习方法，帮助每名学生制定每学期学习计划，明确学习重点。
满分2分，少1次扣0.5分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点（2）确保每学期学生选课正确，督促修课；必要时正确重修选课学习。
满分5分，学生少选1门课扣0.5分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点（3）开展专业学习指导，学生成绩绩点较上一学期有上升；补考科目、重修科目较上一学期有减少。
满分8分，绩点满4分；补考科目、重修科目满分4分；±0.5分/科记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点3、学术引导（10分）自评得分（）分，审核得分（）分学生读书活动；创新活动。
（1）每年每生阅读课外书籍不少于10册，要求提交读书报告。
满分5分，少一册扣0.5分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点（2）引导学生参与科学研究、科技创新、社会实践或创新创业活动，帮助、指导学生每年完成一件作品（电子装置、学科竞赛、各类征文、创意类竞赛等）。
满分5分，少一件作品扣0.5分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点4、联系家长（15分）自评得分（）分，审核得分（）分学生在校状况；家长意见、建议和评价；成绩通报。
（1）与每位家长建立联系平台，交流学生在校期间的学习状况，通报学生成绩，并征求家长对学院建设、学生培养的意见及建议。
满分10分，少1人扣0.5分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点（2）了解并督促学生每年按时缴纳学费。
满分5分，未按时缴纳1人扣0.5分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点5、成长规划（10分）自评得分（）分，审核得分（）分就业指导与联系；考研指导；创业指导。
（1）帮助学生根据自身的特点制定职业生涯规划或创业规划。
满分2分，少一人扣0.2分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点（2）积极鼓励学生考研。
满分5分，参加考研人数5%-10%得2分，10%-20%得4分，20%及以上得5分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点（3）毕业班育人导师必须参与学院毕业生就业工作，帮助学生联系就业单位，确保学生就业率达到90%以上。
满分3分，所带学生就业率90%以上得3分，80%-89%得2分，70%-79%得1分，低于70%不得分记录：包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点6、信息汇总（10分）自评得分（）分，审核得分（）分学生相关信息；学期总结、及时向年级辅导员汇集学生相关信息，包括指导情况、学生进步情况、异常情况；提交本学期育人导师工作总结。
满分10分，未按时提交学期工作总结扣5分，未按时提交指导情况、学生进步情况、异常情况扣5分记录：7、学生评价（20分）自评得分（）分，审核得分（）分学生的综合评价、（学生自由评价）主要是本表前五项。
满分20分，综合评价得90分以上者得20分；综合评价得80-89分者得15分；综合评价得70-79分者得10分；综合评价得60-69分者得5分；综合评价低于60分者得0分本项目由学院统计给出。
8、加分项目（10分）自评得分（）分，审核得分（）分学生课外获奖、学生发表论文、专利、学科竞赛、学生活动获奖等。
满分10分，获得考核内容中对应项目1人次得1分记录：提供扫描文件或查询网址二、考核汇总育人导师考核指标体系评分。