三年级下册英语教案- Unit 3 Lesson 1 These are pandas 鲁科版
人教版三年级下册英语全英文教案(全册)
人教版三年级下小学英语全英文教案Unit 1 Welcome back to schoolUnit 2 My Family Teaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my family. Who’s that man(woman)? He’s/She’s my…Who’s this boy(girl)? He’s/ She’s my… Come on! Let’s watch T V. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister.3.Be able to use the interjection correctly: “ Great!/ Cool!/ Oh!/ Wow!” to express the emotion.4.Be able to listen, say, read and write letters F-I, understand and say the words which begin with F-I, eg: fish, father, goose, girl, hamburger, hot dog, ice-cream, ice.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s sing; Part C CultureLesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Let’s chantLesson Four: Part B Let’s learn; Let’s chant; Part C Story time Lesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s pr actise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s checkUnit 3 How many?Teaching Aims:1.Be able to understand and say: How many …can you see? I can see… How many…do you have? I have… Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the number words:11-20, and use them in daily life.3.Be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ It’s beautiful! How nice!” and use them in the proper situation.4.Be able to listen, say, read and write letters J-M, understand and say the words which begin with J-M eg: jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to the orders.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s play; Let’s sing.Lesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Part C Story timeLesson Four: Part B Let’s learn; Part C CultureLesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s practise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s check。
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
新起点人教版三年级英语下册《Unit3_Story_Time_名师教案【辽宁沈阳】》
人教版三年级下册Unit 3 After School ActivitiesStory Time教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）能听说认读单词和词组：play ping-pong, bat, colored pens, dancing shoes（2）能听懂，会说：Are you going to play football/ dance/ play chess with me?2. 能力目标：（1）能够通过预测故事、读故事、就故事展开讨论等活动，体会阅读的乐趣。
（2）能够借助图片和教师的指导，运用略读、寻读、猜测词义等阅读方法读懂故事，完成阅读任务。
（3）能够在理解的基础上，尝试运用所学语言复述故事，或与同伴改编并表演故事。
3. 情感目标：（1）通过学习故事，明白做事不能三心二意的道理。
二、学情分析：1. 三年级学生在本单元Lesson 1中已经学会一些课后活动的词组，在Lesson 2中学会本单元句型“What are you going to do after school?”“I’m going to ...”。
2. 三年级学生多活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、影像等特别感兴趣。
学生有着极强的求知欲和表现欲，对英语的学习热情较高，可塑性较强，记忆力较好，但多为瞬时记忆，善于模仿，模仿能力强。
三、教具准备：单词卡片，图片，头饰，任务单，评价表和PPT课件。
四、重点难点：重点：1. 借助图片，在教师的指导下通过略读、寻读、猜测词义等阅读活动读懂故事。
2. 掌握生词：bat, play ping-pong, dancing shoes, colored pens难点：1. 运用本单元所学语言复述故事或改编成对话并进行表演。
2. 对“g et sth”的正确理解，对“Are you going to......?”的准确运用。
五、教学过程教学环节教学内容活动设计设计意图Step 1Pre-reading:1. Greeting.2. Sing a song.3. Free talk. T: Good morning, boysand girls. Please sayhello to your classmates.Ss: Good morning...Howare you? ...T: Let’s sing a song.T: What activities arethere in the song?Ss: Play sport, playchess, read books, singsongs.T: You are very smart.Today is Monday. I’mgoing to run after school.What are you going to doafter school?Ss: I’m go ing to...通过问候，营造活跃的英语课堂气氛。
三年级下英语【教学设计】-Unit3 This is my father-人教精通
三年级下英语教学设计-Unit3 This is my father-人教（精通）教学目标1.学生能听懂、会说“father, mother, sister, brother”等家庭成员的英文单词，并能理解这些单词和所表示的人物之间的关系。
2.学生能够以英语描述自己家庭成员的特征和爱好，并能够与同学一起分享自己家庭成员的信息。
3.学生能够表达对家庭成员的感受和关怀。
教学重点1.让学生掌握“father, mother, sister, brother”等单词的拼写和发音。
2.通过幻灯片和图片等多媒体辅助教学，让学生理解这些单词所表示的人物之间的关系，培养学生的视觉记忆能力。
3.让学生能够运用英语表达自己家庭成员的特征和爱好，并能够与同学分享。
教学难点1.帮助学生理解家庭成员之间的关系，如：sister是brother的姐姐，father是mother的丈夫等。
2.帮助学生准确运用“he, she, his, her”等人称代词，避免用错人称代词带来的歧义。
教学内容与流程设计教学内容1.学生自我介绍经过了前两个单位的学习，学生们已经初步掌握了一些简单的英文表达，因此本节课应让学生通过英语自我介绍的形式，让学生更好的展示自己并培养自信心。
2.学生听音识词老师现场播放“father, mother, sister, brother”等单词的发音，并将这些单词分别投影在黑板上。
学生听到单词后，通过看单词的写法进行单词辨认，并进行基本的拼读。
3.幻灯片展示家庭成员关系图通过幻灯片的形式，让学生观看这其中的人物关系是怎么连接在一起的，教会学生正确理解家庭成员之间的关系，如：sister 是brother的姐姐，father是mother的丈夫等。
4.组织学生对各自家庭成员的描述以学生对自己父母、兄弟姐妹等家庭成员为主题，教师将每位同学的主题随机发布给其他的组员，学生需要以描述家庭成员外貌、性格特点、爱好等方面进行描述，并在描述中使用到正确的人称代词。
三年级下册英语教材解读-教材解读｜鲁科版(五四学制)(三起)
It’s on the first floor. We read in the library.
Expressing time; talking about What time is it?
daily routines
6
Time
It’s seven o’clock. It’s time for class.
2. 练习活动中增加思维含量和 趣味性，注重交际能力的培养。
3. 对已有的知识体系尽可 能滚动复现，引出新知。
Unit 1： 由I like…引出I don’t like…和 Do you like…?以及 Would you like…? I’d like…
Unit 2：复现I have…,由This is…引出Is this…? Whose …?
No, I don’t. 2. 有条件学校可补充其他常用食品词汇，以利 于学生拓展操练。 3. Chant 可灵活运用：扩充、替换，在每一个 lesson 中使用。
4. 创设不同的情景让学生体会 Do you like …?和 Would you like…?的区别。（家庭聚餐、餐馆、野 餐）
5. 游戏中激活已有知识，培养学生表达能力。（ Fun time，教师可给出其他提示词汇）
3. 注意纠正学生 th 的正确发音。(these, those, thirteen)
4. 有关动物名称的词汇可适当扩充,练习How many… can you see? （家禽、牲畜类）
5. 动物影子猜测“What are these? What are those?”,也可用简笔画。
6. 加强数字的认读教学。
Unit 3 复现数字1-10和How many…?， 由What’s this?引出What are these/those?
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课教学设计一、教学目标1. 语言知识目标1.能正确朗读本课单词：basketball, football, volleyball, ping-pong, soccer, baseball, tennis, table tennis。
2.能认读本单元重点单词：play, sports, English, math, music, computer。
3.能用句型“Do you like…?”问喜好并回答。
如：—Do you like basketball? —Yes, I do. / No, I don’t.4.会用句型“Let’s play…”请求做某事。
如：—Let’s play basketball. —OK!5.能够听懂老师或同学用单词或句子来述说一些体育项目。
2. 情感态度价值观目标1.热爱运动，培养学生的体育兴趣，增强体育意识。
2.培养学生协作精神，懂得合作团队精神对于完成任务的重要性。
3.渴望学习外语，深入了解外国文化。
二、教学重难点1.教学重点：①练习运动项目的读音，通过听说练习学生对于运动项目有一个基础的了解。
②学会用英语交流自己的运动兴趣。
2.教学难点：通过简单的对话让学生理解和运用一些句型，如：“Do you like…?”和“let’s play…”，并能自如发挥。
三、教学准备PPT，图片、卡片，音频设备等。
四、教学过程1. Warming-up•打开课件，用图片呈现下列各项内容，通过图片和实物的展示来提高学生对词汇和体育运动的了解。
–显示图片以及实物：basketball，football，volleyball，ping-pong，soccer，baseball，tennis，table tennis等。
•为图片配上每项体育运动的名称，做好声音的示范。
2. Presentation•通过展示图片为引导向学生介绍“Do you like…?”的用法。
鲁科版小学三年级英语下册Unit 3-Lesson1课件
小组合作：
画一画动物园的图，用英文介绍每 种动物，下节课向全班展示。
This is a ……… These are……… Those are……….. They’re lovely./So big./ I like…
25
Review
第二课时
pandas
zoos
elephants
tigers
26
11
Practice
Who is missing?
12
Listen and say
13
14
15
根据课文内容填空。 A: Let’s go to the _zo_o___. B: Yeah! C: _W_h_a_t_’s_ this? A: It’s a tiger.
16
根据课文内容填空。 A: _T_h_e_se__ are pandas. B: They’re_lo_v_e_ly__. C: _T_h_o_se__ are elephants. A: So __b_ig__！
远的多个事物，意为“那些”。
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Role play
These are tigers. Those are elephants.
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Practice
Look and guess These are...... These are elephants.
These are tigers.
These are pandas.
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Role play
These are pandas.
They’re lovely.
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3. 如何介绍这些/那些事物是什么
➢ These/ Those are+事物名称(可数名词复数). ➢ 注意： these为指示代词，通常指空间上离
外研版(一起)三年级英语下册《Module 3 Unit 1》教案设计2
外研版（一起）三年级英语下册《Module 3 Unit 1》教案设计2教学目标1.通过学习本课，使学生能够掌握颜色词汇的表达；2.通过本节课的教育训练，让学生能使用语言表达自己对于一些简单的、有趣的表达要求；3.教育学生要进一步发扬团队合作的精神与意识，提高学生的合作精神与能力。
教学重、难点1.教学重点：使学生掌握颜色词汇的表达；2.教学难点：如何可以培养学生的口语交流能力以及合作精神与意识。
教学准备1.课文；2.多媒体投影设备；3.教学用具：颜色卡片，颜色笔。
教学过程导入1.导入与颜色有关的话题。
老师提问：Do you know any colors in English?可以带入一些例子，如：What color is your pen?What color is the sky today?2.让学生完成“找同桌”的活动。
告知学生任务，学生在桌上互相交换小礼物，然后请同桌用英文表达自己礼物的颜色，时间2分钟。
老师引导同学回答。
学习学生学习颜色词汇将颜色卡片从用具袋内取出。
对于每个颜色，老师表演相应的动作和表情，并说出颜色，要求学生观察老师和卡片，跟读颜色。
不太明白的再反复提问。
合作练习1.学生找一组，在教室内找出6个纯色的物品；2.在纸上画出一个6x6的方格，将颜色填充到其中，每个颜色占用不多于2个格子；3.看看有多少个颜色，如果不够10种，可以再添加，最终讨论，并找出英文，尝试翻译成自己的语句；4.每一组找出一个代表”小组颜色表“的同学，另一边的同学是要询问别的小组的颜色种类和具体颜色所在的位置的提问者，请完成这个活动。
5.结束后老师会随机点名学生，让他们向全班汇报。
评价1.在教室墙壁上贴上一个颜色方块，让学生把不同颜色的小纸条粘贴到相应的颜色中。
学生在班级内点击他们的颜色来表示他们在颜色界中的位置。
让同学说出自己的颜色，老师讲解每个学生颜色的英语表述；总结本节课教学重点在于使学生理解曼彻斯特街流行的简化版，帮助学生领会较新的口语交流的技术。
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Unit 3 Animals
Lesson 1
【教学内容】
本课为第三单元第一课,本课的语言功能是运用These are\ Those are来谈论动物,并运用所学句型描述特点.
【学情分析】
经过几个月的学习,孩子们对英语有着强烈的好奇心和学习热情,同时在这个单元里出现的可爱的小动物是孩子们特别感兴趣的.同时前面学过的句型,如:I love it. It's lovely等等,为本课的学习做好了铺垫,学生将会比较容易、很有乐趣的学习本课.
【教学目标】
（一）知识目标:
1．学生能听懂、会说、认读下列单词:tiger, elephant, zoo, those, big, go,并能结合句型灵活运用.
2．学生听懂、会说These are\ Those are句型.
3．能正确认读和书写字母O P Q.
（二）能力目标:
通过创造真实的语境,小组内展开活动,使学生能够灵活运用“These are\ Those are.”句型来介绍动物名称,并能够运用所学句型简单描述其特点,从而提高学生英语表达能力,真正做到学以致用.
（三）情感目标:
1．以“逛动物园”为话题,教育学生要关心爱护动物.
2．培养学生敢于开口,积极参与的学习态度.
【教学重点】
1．学生能听懂会说单词tiger, elephant, panda, zoo, those, big, go.
2．学生能灵活运用句型“These are\ Those are”介绍动物.
【教学难点】
1．单词“th”组合的发音.
2．句型“These are lions\ Those are elephants.”的灵活运用.
【教学准备】
多媒体课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品.
【教学过程】
Ⅰ．Warming-up
Greetings.
(唱歌曲“What are you wearing?”,师生互相问候.)
运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来,让学生在一种轻松愉快的气氛中进入学习状态.
Ⅱ．Presentation
1．Lead-in.
Good morning, class! Look, I have got some pictures. What's this? Do you know?
教师通过展示一些衣服,让学生复习前一单元的内容,由旧知导入新知,通过师生的对话聊天,使学生不知不觉进入到新课内容,为新课学习打好基础.
2．Learn the new words.
（1）教师出示动物园,老虎,狮子和大象的卡片,边做动作边带领学生读单词,并出示单词卡片,练读单词,并通过“看口型”、“高低音”、男女生读、超级模仿秀等多种形式练习巩固本课新单词.针对学生的表现,教师给予适当的评价激励.
（2）教师出示一群老虎,狮子及大象的近景和远景图,引导学生学习these those,提醒学生th 的发音,
3．Learn the new text.
播放课文动画,思考:
（1）课文中谈到了几种动物?你能说出几种?
（2）播放课文录音,边听边画出本课的新单词.
（3）跟读课文,小组分角色朗读.
Ⅲ．Practice
1．Chant:
Tiger, tigers, these are tigers.
Tiger, tigers, those are tigers.
Lion, lions, these are lions.
Lion, lions, those are lions.
Elephant, elephants, these are elephants.
Elephant, elephants, those are elephants.
同时教师提醒学生注意tigers中,s发浊辅音/z/, elephants中s与前面的t一起发/ts/
2．看影子,猜动物.
教师出示一群pandas ,cats, tigers, lions, elephants的影子,让学生利用.
These are\ Those are来猜测.
3．Let's sing.
利用《小星星》的曲调来演唱歌曲
These are tigers. Wow, wow, wow!
Those are lions. I love it!
These are pandas. It's lovely!
Those are elephants. How big, how big!
These are tigers. Wow, wow, wow!
Those are lions. I love it!
Ⅳ．Consolidation
1．游戏:“你做我猜”
请全班同学分成两队,前两排为一队,后两排为一队.然后每队请三名同学下来面对全体学生,教师在他们身后每次出示两张不同的单词卡片,两队扮演动物.这六个同学分别用These are/ Those are来猜测动物.比比哪个队猜的多,猜的对.
2．最佳配音.
教师播放课文动画,但没有声音,请同学发挥想象来为课文配音.
Ⅴ．Summary
教师引导学生总结本节课所学的知识点.
【作业布置】
1．Listen to the tape and mime it.听课文录音,模仿录音朗读课文.
2．搜集小动物图片,小组内交流,介绍他们的名字和特点.
【板书设计】
Unit 3 Animals
Lesson 1 These are pandas.
Let's go to the zoo.
These are…
Those are…How big!。