关于世界观的学说

（选修）
1．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑， 这种观点 A．是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础 B．是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问 C．是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系 D．是错误的，否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动 2．科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会 学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是 诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理 解，但归结到一点就是 A．哲学并不能给我们的生活以指导 B．哲学是悬浮于空中的思想楼阁 C．哲学总是和人们的主观情绪联系在一起 D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
3．哲学从来都不是哲学家的专利。在商业意识无孔不入的 美国，西方自由主义经济理论的代言人兰德的头像被印在T恤 上，其哲学理念对人们的思维方式和行为习惯的影响可见一斑。 由此可见 A．生活就是哲学，哲学就是生活 B．只有哲学才能为人们带来经济效益 C．人们生活需要智慧，需要哲学 D．哲学的智慧产生于人们的主观需要
世界观？
——就是人们对整个世界以及人和世界关系的 根本看法、根本观点。
自然界
界整 个 世
物质世界
（客观世界） 人类社会
（主观世界） 观念、思想等
精神世界
世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、 最一般的问题。它不是对世界某个事物或特定领域的思考 与回答，而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的 把握。
店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天 才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般 说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉 得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高 种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？”
人的思想观念与为人处事的方式方法之间有什么关系？
世界观
人们对整个世界以及人与世界关系的 总的看法和根本观点 人的思想观念
自然 世 界 社会 思维 认识和改造自然 认识和改造社会 研究认识和思维 自然科学知识 学具 体 社会科学知识 科 思维科学知识
具体科学是以世界的某一领域为研究对象，发现和揭示这 一领域事物的存在和变化规律的学说。 讨论：如果我们把各种“具体科学”类比为“具体的美 德”，根据“哲学美德”的理解，说说什么是哲学？
对牛弹琴
哲学是关于世界观的学说，人人都有世界观，但不要认为 人人都是哲学家。正如黑格尔所言，不研究哲学而高谈哲学， 就“像某些动物，它们听见了音乐中一切的音调，但这些音调 的一致性与和谐性，却没有透进它们的头脑”。
哲学与世界观既有联系的，又有区别。
世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的根本 看法、根本观点。世界观是零散的、朴素的。 哲学是人们依据一定的知识，把不自觉的、不系统 的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系，是理 论化、系统化的世界观。 联系：哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最 高表现，哲学是系统化理论化的世界观 ☆不能将两者混为一谈或截然割裂☆
有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前 两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜； 第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。 秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连 拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜 不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！” 秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
2.从与世界观的关系看： 3.从与世界观与方法论的关系看：
哲学是关于世界观的学问,也是关于方法论学问 世界观和方法论的统一。 哲学是系统化理论化的世界观。
4.从与具体知识的关系看：
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
巩固练习：
判断题：
（1）.哲学就是世界观。
（2）.哲学是科学的世界观和方法论。 （3）.哲学是关于世界观的科学。 （4）.哲学是科学的科学，可以取代具体科学。 （5）.哲学是具体科学知识的总和。 （6）.哲学与具体科学之间的关系是整体与部分的关系。
牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主 义思想的指导下，发现了万有引力定律。晚年的 牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线力时，屈 从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的第一 次推动之上，从而走向了唯心主义，在科学的道 路停止了前进的步伐。
根据以上材料，你是如何理解哲学与具体科 学的关系？
哲学与具体科学的关系
天材出于勤奋
决定
我命天注定
体现
勤勉、刻苦
颓废、消沉
为人处事的方式方法
方法论
人们认识和改造世界根本原则和根本方法
哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎面对世界。 哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。
什么是哲学上的“美德”？它既不男人的，也不是女人的、 既不是大人，也不是小孩的美德。而是不论大人还是小孩、不 论是男人还是女人所具有的美德的共同本性，即一切美德之中 的共同的美德 。 ——苏格拉底
经历第一次，你会想为什么吗？
A.横过夜空流星雨 B.电闪、雷鸣、风云雨雪、地震 C.你的亲戚她和偏远的他成了同学， 后来结婚了（怎么看都不般配） D.轮到高考时，赶上了高考改革
说明了哪些 道理？
你的结论正确吗？为什么？你能有条理给我讲讲吗？
在社会生活与实践中，每个人都会思考周围的人和事， 形成自己对世界的看法，因此，世界观人人都有。 由于各种主客观因素的差异，每个人自发形成的世界， 可能有所不同，甚至截然相反。故面有正确与错误之分。 人们自发形成的世界观，既缺乏论证，又不成章法，具有 零散性、朴素性。
你有世界观吗？你怎么看待这个 世界以及人与世界的关系？
材料： 援藏干部孔繁森为了边疆百姓， 鞠躬尽瘁，死而后已，为国人所敬仰；年 前枪毙的重庆公安局局长文强，贪赃枉法， 知法犯法，利用职务之便充当黑恶势力的 保护伞，遭到人民的痛斥，重庆市民在文 强被枪毙后纷纷放鞭炮拉横幅以示庆祝。 说明：不一样的人生追求，不一样的人生 命运。
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学是对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总 结和反思的一门学问。 推动哲学前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯 粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要 是自然科学和工业强大而日益迅猛的发展。随着自然科 学的领域每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变 自己的形式。
个别
个性
本课小结
人
（两项基本活动）
认识世界 处
理
人与自然界的关系
人与他人、世界
知识（个性）
（概 括） （总 结）
实
践
（系统化） （理论化）
世界观
（共性）
（共性）
哲学
决
定
方法论
全面理解哲学的概念
1.从本义上看：
哲学的本义是爱智慧或追求智慧,是一门给人智慧、使人聪明的 学问。
第一课 美好生活的向 导
本节内容：
哲学与世界观
三个关系
世界观与方法论
哲学与具体科学
哲学
三个概念
世界观
方法论
孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？
奶奶：佛祖能保佑我们。 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是 客观存在的，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说……
（1）具体科学是揭示是自然、 社会和思维某一领域的规律与奥 抽象 秘的学问。哲学是整个世界为研 一般 究对象，揭示出世界最一般的本 质和最普遍的规律的学说。哲学 共性 是对具体科学的总结、概括与升 华. （2）具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发 展。 （3）哲学为具体科学提供 世界观和方法论的指导。 具体