教师该做的那些事
优秀教师悄悄在做的那些事儿摘抄
在教育领域，优秀的教师一直是备受关注的焦点。
他们所做的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。
然而，优秀教师在课堂上和课外悄悄做的那些事情，往往是我们未曾注意到的。
下面，我将从多个角度来探讨这个主题。
1. 对学生的个性化关怀优秀教师悄悄在做的第一件事就是对学生的个性化关怀。
他们不仅仅是以学生成绩来评判学生，更注重了解每个学生的兴趣爱好、家庭背景、性格特点等。
通过了解学生的个性化需求，优秀教师可以更好地调整教学方法和教学内容，让每个学生都能得到最合适的教育。
2. 精心设计的教学计划优秀教师还悄悄在做的一件事就是精心设计的教学计划。
他们不仅仅是按部就班地教授课本知识，更是通过对教学内容的深入思考和分析，设计出符合学生学习规律和认知规律的教学计划。
这种精心设计的教学计划，可以更好地提高学生对知识的接受和理解能力。
3. 潜移默化的影响优秀教师悄悄在做的另一件事就是潜移默化的影响。
他们通过自身的言行举止和对事物的态度，影响着学生的世界观、人生观和价值观。
优秀教师不仅仅是传递知识，更是传递正能量和正确的人生观。
他们用自己的行为和言辞，塑造学生积极向上的人格和品行。
4. 持续学习与进步优秀教师还悄悄在做的一件事就是持续学习与进步。
他们不仅仅停留在自己的教学经验和知识储备上，更注重与时俱进，不断学习新知识、新方法，提高自身的教学水平和能力。
这种持续学习与进步的精神也在潜移默化地影响着学生，让他们明白学无止境，知识改变命运的道理。
总结回顾：优秀教师并不是偶然而生，他们在教学过程中悄悄付出着许多努力。
通过个性化关怀、精心设计的教学计划、潜移默化的影响和持续学习与进步，优秀教师塑造了学生成长成才的舞台。
我们应该更加关注和珍惜身边的优秀教师，因为他们正在默默地改变着世界。
个人观点和理解：在我看来，优秀教师在课堂上和课外悄悄做的那些事情，展现出了他们对教育事业的执着和积极的态度。
他们不仅是教育者，更是引领者，引领着学生走向美好的未来。
教师主要工作内容
教师主要工作内容教师的主要工作内容包括教学、课程设计和开发、学生管理和评估。
在教学方面，教师是学生的引路人。
他们负责向学生传授知识和技能，帮助他们理解和应用所学的内容。
教师需要准备教案，组织教学活动，并利用不同的教学方法和资源来满足学生的学习需求。
他们还需要解答学生的问题，激发学生的兴趣，并提供指导和支持，以帮助学生克服困难。
课程设计和开发是教师的另一个重要任务。
教师需要根据学校的教学目标和学生的需求制定教学计划，并选择适当的课程材料和资源。
他们需要设计课程内容和教学活动，以促进学生的学习和发展。
教师还需要根据学生的进展和评估结果来调整和改进课程，以确保教学的效果和质量。
学生管理也是教师的职责之一。
教师需要创建秩序和纪律的学习环境，并促进学生的团队合作和互动。
他们需要对学生的行为和表现进行监督和指导，并与学生、家长和其他教育工作者进行有效的沟通和合作。
教师还需要关注学生的个别需求和问题，并提供必要的支持和帮助。
评估是教师工作的重要组成部分。
教师需要制定评估方案和标准，并根据这些标准评估学生的学习成果和能力。
他们需要设计和实施各种形式的评估工具，例如考试、作业、项目和口头表达。
教师还需要分析和解释评估结果，并与学生和家长分享学生的进展和成绩。
总的来说，教师的主要工作内容包括教学、课程设计和开发、学生管理和评估。
通过这些工作，教师能够帮助学生获得知识和技能，促进他们的学习和发展，并为他们的未来做好准备。
这些工作需要教师具备专业知识和技能，以及良好的沟通和管理能力。
教师的工作既具有挑战性，又充满乐趣和成就感。
教师一生要做什么工作总结
教师一生要做什么工作总结一位教师一生需要做的工作可以总结为以下几点：1. 教学工作：教师需要准备和授课，引导学生学习各种知识和技能。
教师应该关注学生的学习进展，并根据不同学生的个体差异，采用适当的教学方法和策略。
2. 学生指导：除了课堂教学，教师还应该为学生提供个别指导和辅导。
这可以包括为学生制定学习计划，解答学生的问题，提供学习资源和材料等。
3. 评估和反馈：教师需要对学生的学习成果进行评估，并向他们提供反馈。
这可以通过考试、作业、课堂参与等方式来实现。
评估和反馈有助于教师了解学生的学习情况，帮助他们改进和提高。
4. 课程设计和更新：教师应该定期审查和更新自己的课程，以跟上时代发展和变化。
他们需要根据学生的需求和学科的发展，设计有趣且富有挑战性的课程。
5. 专业发展：教师应该持续提升自己的专业素养和知识。
他们可以参加培训、研讨会和学术会议，与同行交流和分享经验，以便不断提升自己的教学能力。
6. 学校参与：教师还应该积极参与学校的工作和活动。
这可以包括担任学生社团或俱乐部的顾问，参与学校会议和委员会等。
通过参与学校的各项工作，教师可以更好地了解学校的运行和管理。
7. 家长沟通：教师需要与学生的家长保持良好的沟通和合作。
这可以通过家长会、个别会面和电子邮件等方式实现。
通过与家长的密切联系，教师可以更好地了解学生的家庭背景和需求，与家长合作促进学生的学习和发展。
8. 培养学生综合素养：教师的工作不仅仅是传授知识，还应该帮助学生培养综合素养。
这包括道德品质、社交技能、创造力和批判思维等方面的培养。
9. 学科研究和贡献：教师可以参与学科研究和发表学术论文，以推动学科的发展和进步。
通过自己的研究工作，教师可以为学生提供更好的教学内容和方法。
综上所述，教师一生中需要从事的工作包括教学、指导、评估、课程设计、专业发展、学校参与、家长沟通、综合素养培养以及学科研究和贡献等方面。
这些工作将帮助教师实现教育目标，培养出更优秀、全面发展的学生。
浅谈做个什么样的老师!
浅谈做个什么样的老师！每到年末时节，各种年终总结就扎推袭来，有扎心，也有精彩，更多的还是感慨。
2022年，各位老师还是关关难过关关过。
教育的路上，免不了焦虑，却也收获了成长。
2023年，希望你做个这样的老师。
一、做一个快乐的老师从今天起，除了上课、打杂、应付检查，还要读书、运动、静静地发呆；从今天起，到处走走，认识有趣的人，不再把生活局限于简单的校园；从今天起，倾听孩子的内心，拥抱父母的迟缓，尊重爱人的每一个需求，我们不光是老师，也是家人彼此的陪伴；从今天起，该争取的去争取，能放下的就放下，不让外物，左右了悲欢；从今天起，做一个快乐的老师，心里养一片大海，与梦交换这世间所有的美好。
二、做一个“花苞”老师老师应该像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般，欣赏和等待每一个孩子的成长，不因花朵的迟开而着急，更不因未结花苞而放弃。
努力做一个静候花开或坐看大树参天的人。
三、做一个“不妥协”的老师面对古灵精怪的孙悟空，唐僧还能念个紧箍咒，我们却只能为他们读读劝学篇，无奈无语无力。
“不跪着教书”、不做“分数”的奴隶，从前成绩高低论成败，而今保全铮铮傲骨。
你不跪着教，学生才能昂起头学。
四、做一个“总是安心”的老师一个安心的老师，是不会因为事物的繁杂而烦躁的。
一个安心的老师，是不会因为事物的众多而无奈的。
一个安心的老师，是不会因为功利的社会而改变自己的价值取向的。
所以，当你“总是安心”的时候，就能成就自己坚定的品质。
五、再忙也要留点儿白教师的工作就像永不剧终的连续剧，留白，就是偶尔插播几条无厘头小清新的广告。
课间的各式花茶，饭后的健美体操，午时的养神小憩，都是不错的安排。
总要有一些时间，要眯着眼睛虚度，让自己忘了课里课外那些事儿，清空重来。
六、不是教书机器老师最无趣的事，莫过于教材倒背如流、上课照本宣章了。
老师上课如大厨掌勺，若不会蒸煎炸煮变花样，顶多就是个平庸厨子。
一生就做一部转个不停的教书机器吗？当然不是！试着把课文读出诗篇的韵味，把几何教出生活的妙趣，再把英语秀出域外的风情万种……你教得有趣，孩子也就学得过瘾。
教师的日常工作汇总
教师的日常工作汇总
教师是教育事业的中坚力量，他们的日常工作对于学生的成长和教育事业的发展至关重要。
以下是对教师日常工作内容的详细汇总。
一、备课
教师需要根据课程标准、教学大纲和学生的实际情况，认真备课。
备课内容包括确定教学目标、设计教学方法、准备教学素材和制定教学计划等。
二、课堂教学
教师需要按照教学计划进行课堂教学，通过各种教学手段和方法，引导学生学习，确保教学目标的实现。
在课堂上，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
三、作业布置与批改
教师需要布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
同时，教师需要及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进学习方法。
四、辅导学生
教师需要针对学生的不同需求，提供个性化的辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
五、参与学校活动
教师需要积极参与学校的各项活动，如运动会、文化节、班会等，为学生提供更多的学习和成长机会。
六、参与教研活动
教师需要参加教研活动，与其他教师交流教学经验，提高自身的教育教学水平。
七、自我提升
教师需要不断学习新的教育理念、教学方法和学科知识，提高自身的综合素质。
八、家校沟通
教师需要与学生家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，促进家校共育。
九、评价与反思
教师需要对自身的教学工作进行定期评价和反思，找出不足之处，不断改进，提高教学质量。
以上就是教师日常工作的主要内容。
教师的工作既充满挑战，也充满乐趣。
只有深入了解和关注教师的工作，才能更好地支持教育事业的发展，为我国的未来培养更多优秀人才。
优秀教师悄悄做的那些事学校教师读书分享新闻稿
优秀教师悄悄做的那些事学校教师读书分享新闻稿人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
如果一个人爱读书。
那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们实验中学的教育理想。
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。
我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。
规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。
不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔，优秀的随笔挑选出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表，现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们读书的兴趣，平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。
通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。
特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习。
她们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。
青年教师更是争先恐后。
一学期来我们先后组织了(1)《为了自由呼吸的教育》的读书心得经验交流，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做经验交流。
(2)读书网络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔.读书心得都上传到教育网的博客上。
(3)组织教师参加百科知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。
优秀教师悄悄在做的那些事儿读书分享材料
《优秀教师悄悄在做的那些事儿读书共享材料》一、引言在当今社会，教师被称为灌溉知识的园丁，他们肩负着培育未来的重任，而优秀教师更是如同明灯，指引着学生前行。
然而，当我们仔细观察，会发现优秀教师除了课堂上的授课外，还在做许多悄悄的事情，为学生的全面发展默默付出。
在本次读书共享中，我们将深入探讨优秀教师悄悄在做的那些事儿。
二、个性化教学在课堂上，优秀教师不仅注重教学内容的传授，更重视学生的个性化需求。
他们会不断了解学生的学习喜好、兴趣爱好和学习方式，根据学生的个性特点和需求调整教学方法和内容。
通过个性化教学，优秀教师能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、情感教育除了传授知识，优秀教师还注重情感教育。
他们悄悄地关心每一个学生，倾听他们的心声，给予他们关爱和支持。
在教师的引领下，学生不仅在知识上得到滋润，更在情感上得到呵护，这对于学生成长是至关重要的。
四、示范与激励优秀教师悄悄地以自己的行为示范着学生，他们不仅要求学生做到，更是自己率先做到。
他们还会激励学生，鼓励他们积极面对学习和生活中的困难。
在优秀教师的引导下，学生不仅能获得知识，更能够形成正确的人生观和价值观。
五、个人观点作为一名教师，我深深感受到了优秀教师悄悄在做的那些事儿的重要性。
在日常的教学中，我也努力践行着个性化教学和情感教育，以期能够培养出更多全面发展的学生。
我也在不断提高自己的专业素养和教育水平，努力成为一名优秀的教师。
六、总结通过本次读书共享，我们深入探讨了优秀教师悄悄在做的那些事儿。
优秀教师的努力和付出是无处不在的，他们不仅传授知识，更是教会学生如何成为更好的人。
我相信，在我们每一个人的成长历程中，都有那么一位优秀教师的悄悄付出，指引着我们茁壮成长。
以上是本次读书共享的内容，希望能给大家带来思考和启发。
感谢大家的倾听。
文章总字数：3892字七、开展课外辅导优秀教师不仅在课堂上进行教学，还会悄悄地开展课外辅导活动。
这些活动可以是针对学生的学习困难进行个别辅导，也可以是针对学习兴趣进行的学科拓展活动。
做老师的那些事
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一、制定目标——做一个有追求的教师 二、专业成长——做一个学者型的教师 1.拜师学艺 2.刻苦钻研 3.学习研理——做一个智慧型教师 1、制度先行——奠定学生良好的行为基础 2、寓教于乐——丰富学生健康的人格内涵 3、家校联动——拓宽学校素质教育的渠道
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追 小 梦 组
班 级 文 学 社
班 级 文 学 社
秋游
烧烤
班级课本剧《雷雨》排演
圣 诞
联 欢
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寄语十三 真情寄语 回忆13这个大家庭成员 祝福语 十字绣
3、家校联动 ——拓宽学校素质教育的渠道
• 家长会概要 • 家长委员会 • 网上家长会截图
学高为师，身正为范
做老师的那些事
• 美国人、法国人、犹太人，这三个人即将被关进监狱 三年，监狱长说可以答应他们每个人一个要求。美国 人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要了一 个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要拥有一部与外 界沟通的电话。 • 三年过后，第一个冲出来的是美国人，他嘴里、鼻孔 里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来 他忘了带火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱 着一个小孩，美丽女子手里牵着一个小孩，肚子里面 还怀着第三个。法国人正愁眉苦脸地准备着如何让孩 子们长大成人。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监 狱长的手说：“感谢你让我拥有一部电话，这三年来 我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增 长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”
1、制度先行 ——奠定学生良好的行为基础
• （1）调查问卷 • 班级工作意向问卷调查表 • 统计初步意向表
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备课的步骤 二、教学设计
1、创设情境 2、自主探究 3、联系实际 4、自我反思 导入课题环节 合作交流环节 拓展应用环节 总结评价环节
一、设置情境，导入新课 师：老师这里有一张长方形卡通图片，谁想上来摸摸它的周长？ （一生上来摸长方形卡片的周长，边摸边说你是怎么摸的） 其它同学手里也有一张长方形卡片，请你们也拿起卡片跟着他一起来摸一摸。 （生上台摸长方形的周长。） 师：老师这里也给大家准备了一张精美的卡通图片，想看吗？请看大屏。（课件 出示卡通图片） 师：漂亮吗?美中不足呀，要是给这张长方形卡通图片的一周镶上彩边，就更漂 亮了。请同学们想一想，需要多长的彩条呢，要求需要彩条的长度也就是求这个 长方形的什么？谁来说一说？ 二、探索长方形周长的计算方法 1、探索新知 师：每个人都有一张长方形卡通图片，想知道你手中长方形卡片的周长是多少吗？ 师：请看大屏，谁来读一下活动要求？（课件出示活动要求，学生读活动要求） 活动要求：1、小组合作，先量一量长方形卡片的长和宽。 2、再算一算长方形卡片的周长。 3、测量时，为了计算方便，取整厘米数。 师：活动要求大家都清楚了吗？好，现在开始。 （学生探索长方形周长的计算方法，师巡视指导） 2、汇报交流 ——摘自《长方形的周长》教学设计
新疆陶行知研究会理事、专家组成员
新疆师范大学“国培计划”专家组
新疆教育学院“特岗教师培训” 专家
乌鲁木齐职业大学继续教育授课导师 乌鲁木齐小语名师工作室核心导师 乌鲁木齐市语文学科“学科带头人” 天山区语文学科“学科带头人” 天山区“姜锋名师工作室”首席教师
忙碌未尝不是一种修行
一、备 二、授 三、说 四、评
2、看课堂结构安排 （1）教学环节的时间分配
（2）师生活动的时间分配
（3）学生个体活动与集体活动的时间分配
二、如何评课
(四)从教学方法上分析
1、教学方法是否量体裁衣 2、教学方法是否多样化 3、教学方法的改革与创新 4、现代化教学手段的运用
二、如何评课
(五)从教学基本功上分析
1、看
2、观
板
教
书
态
（一） 导 入 新 课 阐述采用什么方式导入新课，这样导入的好处是什么。 （二） 讲 授 新 课 有具体的教学设计，并考虑可能出现的情况及调控措施，要说清楚 教师突破难点教学的主要环节设计、化解教学难点的具体步骤，说 清楚师生双边活动的具体安排及学情依据。 （三） 例 题 示 范 例题的出处、功能和目的，学生可能出现的思路反映等问题。 （四） 归 纳 总 结 应着重综合归纳本节课教学目的，传授了哪些知识，培养哪些能力， 同时提出哪些思考性的问题，为下一节课教学做了哪些准备。
说课的步骤 五、说板书
授课的完整板书设计。板书设计可以当场写，也可以事先准备， 在合适的时机出示，要概括授课内容的全面性、准确性、工整性和 美感性。
一、听课的步骤
(一)听课前要做好相应的准备。 (二)听课中要认真观察和记录 (三)听课后要积极思考和整理
二、如何评课 (一)从教学目标上分析
首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全 面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目 标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特 点；适宜指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、 单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。 其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每 一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。 要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得 到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。
1、要在头脑中建立教法及学法体系，做到运用时心中有数。 2、教法运用和学法指导均要以研究教材和了解学生为前提。 3、教法运用和学法指导要具有艺术性和可操作性。
备课的步骤
备课的步骤
一、教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 授课时数
教学目标： 1、正确认读“良、馆、哼、犁、耕、衙、监、看、旱、桶、链、颈、额、 怒、嫌、涛”等15个生字和 “学馆、耕地、耕牛、衙门、监牢、木桶、 铁链、额角、波涛、倾斜”，正确书写“穷、割、依、盼、逃、旱、怒、 断”等8个生字和“出神、穷人、不知不觉、依然、盼望、农田、看守、 干旱、吃力、摇钱树、恼怒、不断”。 2、在默读课文的基础上，能说出马良用神笔画了哪些画，他为什么要画 这些画，懂得学了本领要为百姓做事，初步培养学生爱憎分明的的感情。 （这些问题都是我提出来的，怎样由学生提出，细碎问题不得超过两个， 有疑而问，从学生中来，到学生中去） 3、能选取自己喜欢的内容（如苦学画、得神笔、帮穷人、治大官），用 自己的话把讲故事。（这课的复述教学目标是最低是详细复述，第三课时 指导部分孩子创造性复述） 4、激发想象，说说如果自己有这样的神笔，会画些什么. 5、引导学生阅读名家童话。 ——摘自姜锋《神笔马良》教学设计
说课的步骤
三、说学法（该怎么学，怎么学效果好）
阐述如何引导学生运用正确的学习方法完 成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充 当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动 地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握 了学习方法，既培养了能力又发展了智力。
说课的步骤 四、说教学过程（教学环节是什么，设计
1、认真钻研教材 2、组织处理教材 3、阅读参考资料
备课的要求
二、备学生
1、了解学生实际 2、明确教学难点 3、揣摩课堂效果
备课的要求
三、备教法、学法
教师常用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。 学生常用的学习方法有：观察法、学思结合法、读写结合法、学练结合法、合作 探究法、发现法、质疑法等。
误区二：备课可以只写重点环节，不 必面面俱到。
一、理解词中含义，感悟身心分离 1、自读自悟，理解内容 师：自己默读这首《长相思》，借助词后的注释，相信你一定能读懂这首 词，让我们带着这样两个问题，一起走进纳兰性德世界。 （1）学生默读理解 （2）同桌相互交流 过渡：我看到大部分同学似乎已经读完了，各个若有所思，那让我们放下 手中的书，一起看大屏幕。 2、身在何方 师：此时此刻，我们不禁要问，纳兰性德，你到底在哪儿，你究竟身在何 处呢？（山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。） 师：这几位同学，就是纳兰性德曾经走过的地方，无一不留下了他的足迹， 这漫长的旅程，如果让同学用一个词来形容，你会用——（指名汇报） 过渡： “艰难”、“困苦”。这些字眼无一不煎熬着出征将士的内心。 这真是一段艰辛的旅程。
2、教学思路要清晰
3、评价语言要恰当 4、教学手段要多样 5、提出问题要斟酌 6、组织活动要有效 7、解决问题要智慧
3、情绪不要总是高昂
4、教师不要手舞足蹈
5、发言不要漫不经心
6、课件不要花里胡哨
7、板书不要太过潦草
备课的步骤
六、课件制作
说课的误区
误区一：说课变成“试教”或“压缩式 上课”。
误区二：说教学方法太过笼统。
说课的步骤
说课的步骤
一、说教材（上什么课，为什么上）
1、向与会老师报告课题 说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时 。 2、教材的地位和作用 本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识 的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位 如何。在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。 3、教学目标 让学生学会什么知识，掌握什么技能，达到什么要求，激发什么情感 (可以结合新课程标准论证依据） 4、重点与难点 指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。（结合教材特点和具 体学情）
在 路 上
国家十二五课题“课外阅读推广人” 《未来教育家》杂志特约撰稿评论员 江苏省特级教师郭学萍工作室成员
课内经典课例： 《圆明园的毁灭》 （人教版五年级上册） 《长 相 思》 （人教版五年级下册） 《伯 牙 绝 弦》 （人教版六年级上册） 《月 光 曲》 （人教版六年级上册） 《走 进 田 园》 （四年级综合性学习） 《刷 子 李》 （人教版五年级下册） 《生 命 生 命》 （人教版四年级下册） 《桥》 （ 人教版五年级下 册） 课外经典课例： 《淘气包埃米尔》 （阅读交流课） 《吹牛大王历险记》 （读前推荐课） 《草房子》 （阅读交流课） 《走进杜甫的诗文世界》（阅读欣赏课） 《名家笔下的猫儿们》 （群文拓展课） 习作经典课例： 《你是我的小苹果》 《蒙眼作画》 语文汉语课课例： 《神笔马良》
课 课 课 课
误区一：备课就是写教案。
备课包括钻研教材、搜集信息、了 解学生、考虑教学思路和教学方法、写 教案等。备课是教师在授课之前对教材 内容、结构、情感、道理等的深入理解， 以及针对所教学生，结合自己的教学特 点，联系自己以往的教学经验，对教学 方法的思考与选择、确定。而写教案， 只是对上述理解、思考、选择这一备课 过程的书面记录。
3、听
语
言
二、如何评课
(六)从教学效果上分析
1、教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈 2、学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进 步。
3、有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当 堂问题当堂解决，学生负担合理。
1、课前准备要精心
1、教案不要生搬硬套 2、问题不要没完没了
备课的步骤 三、板书设计
备课的步骤 四、作业设计
五、教学反思
根据认真的授课反思，如果让我再次执教此课，我萌生了以下几点看 法： 1、整体感知《长相思》时，我会更关注朗读的最终生成，不会只让集 体朗读如此匆匆而过。 2、在体现语文工具性的环节中，我会让学生更多的用观察、朗读等方 式发现“词”这种文体的特点。 3、我会修正家乡故园的想象写作，可以让学生畅所欲言的说，不必居 于我的条条框框。 4、在情感补充的“问君何事轻离别”这一环节中，我会展开四人小组 就纳兰性德内心的讨论，不会给予他答案的认知。 5、课堂应有张有弛，语言不应曲高和寡，我应更加关注自身语言的大 众化，不应总是高高在上。 6、我应削弱教师的课堂强势，强调学生的主体作用，课堂不是教师的 独角戏。 —— 摘自姜锋《长相思》课后反 思