践行出真知教学真善美
发现真善美 践行真善美
发现真善美，践行真善美堡镇二小黎妍敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是堡镇第二小学四（1）班的黎妍，今天我演讲的题目是《发现真善美，践行真善美》。
法国雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”是的，只要我们善于观察，生活中的“真善美”随处可见：我们有乐意帮助穷人的“慈溪好人”励顺良；有忍着巨痛，让乘客安全下车的“最美司机”吴兵；有用自己双手接住小孩的“最美妈妈”吴菊萍……他们用自己的行动竖起了“真善美”的标杆！同学们，我们的校园里更不缺真善美，天天陪伴我们的可敬可亲的老师，一直在向我们传递着真善美。
他们站在三尺讲台为我们讲课，引领我们开启知识的大门；他们在生活中对我们关怀入微，指引我们成长前进的方向。
他们那不辞辛劳、默默奉献的精神，就是真善美的真谛！当然，同学们，在我们美丽的校园中，依然存在一些不文明的现象：教室里刚刚擦好的黑板，依然有同学拿着粉笔乱画；打扫干净的地板，依然有同学乱扔垃圾；打过上课铃后，依然有同学还在叽叽喳喳；庄严的升旗仪式上，依然有同学窃窃私语；还有一些同学受—些不良习惯的影响，在校园里讲粗话脏话，追逐打闹。
以上的种种现象，说明我们不仅要有一双发现真善美的眼睛，更要有一双践行“真善美”的双手！亲爱的同学们，当我们走在校园里，迎面看见老师，真诚地问候一声“老师好！”这是一种真善美；课间看见地上的垃圾，我们俯身把它捡起，丢进垃圾桶里，这是一种真善美；厕所旁边的水龙头忘了关水，我们走过去把它拧紧，这是一种真善美；到食堂用餐，自觉地排成一队，这是一种真善美；同学遇到困难了，主动伸出援助之手，这也是一种真善美。
是的，“真善美”并不遥远，它体现在你我的一言一行中；“真善美”并不虚幻，它体现在生活中的小事中。
亲爱的同学们：“少年强则国强，”作为新世纪的主人,我们一定要善于去发现真善美，去追求真善美，争当美德好少年。
我相信：只要把世界上那美好的一点一滴收集起来，我们的世界会更加美好！谢谢大家!。
真善美的演讲稿：如何在生活中实践真正的善良
真善美的演讲稿：如何在生活中实践真正的善良：
大家好，我今天演讲的主题是“真善美”，我想和大家一起探讨如何在生活中实践真正的善良。
什么是真善美呢？真善美是一个非常重要的价值观，它来源于我们自己内在的信仰和价值观，是人类文明在漫长的历史中逐渐形成的一种共同的价值观念。
真善美代表了人类理想的追求，表达了我们对于世界的美好愿景和对于人类的崇高期望。
那么，如何在生活中实践真正的善良呢？我认为，要实践真善美，我们首先要从自己开始。
我们要不断提高自己的良知和道德标准，积极追求真理和伦理道德，做出正确的选择和决策。
我们要遵守道德规范，尊重人权、平等、公正、诚信等基本价值观，坚决抵制各种不道德行为，尤其是那些有损人类利益和社会福祉的行为。
实践真善美还需要我们积极参与社会公益活动，关注社会问题和弱势群体的权益，为他们奉献一份爱心和力量。
在帮助别人的同时，我们也可以提高自己的道德素养和社会责任感，增强自己的自信和成就感。
实践真善美还需要我们积极传播正能量，用善良、美好的言行影响周围的人，为社会创造更多的价值和贡献。
我们要正面引导他人，传递爱和关怀，鼓励支持那些积极向上、有价值的事物。
通过自己的
心灵温暖和积极态度，激发身边人的生命活力，共同创造一个积极向上的生活氛围。
总之，实践真美是一件非常重要的事情，它需要我们每个人都付出努力和行动，不断提升自己的道德标准和社会责任感，传递爱和关怀，创造一个更加和谐、美好、幸福的世界。
谢谢大家！。
弘扬真善美教学内容设计
弘扬真善美教学内容设计引言在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面发展和道德素养。
弘扬真善美教学内容设计是一种以培养学生品德为核心的教学方法。
本文将探讨弘扬真善美教学内容设计的重要性、原则和具体实施方式，以提供给教育工作者一个更好的教学指导参考。
一、弘扬真善美教学内容设计的重要性1. 培养学生的道德素养弘扬真善美教学内容设计的最终目标是培养学生的道德素养。
通过让学生接触和学习正面的、积极的价值观，引导他们形成正确的人生观、价值观和行为准则。
这将有助于学生在成长过程中建立正确的道德观念，并最终成为有责任感、正直、善良的公民。
2. 塑造良好的学习氛围弘扬真善美教学内容设计有助于营造一种积极向上的学习氛围。
通过选取具有启示性和正能量的教材，教师能够激发学生的求知欲望和学习兴趣，提高学生的学习动力，促进学生对学习内容的更好理解和消化。
3. 培养学生的批判思维能力弘扬真善美教学内容设计强调对文本的思辨和解读，能够培养学生的批判思维能力。
通过对不同教材进行分析和评价，学生可以逐渐培养出自己的思考能力，并能够对所学内容进行批判性思考和合理性判断，形成独立思考的习惯。
二、弘扬真善美教学内容设计的原则1. 选择与主题相关的教材在进行真善美教学内容设计时，教师应选择与学习主题相关的教材。
这样能够确保学生在学习过程中能与教材进行深入的对话和思考，进一步理解和吸收教材中所传达的真善美思想。
2. 引导学生进行情感体验真善美教学内容设计应充分引导学生进行情感体验。
通过情感体验，学生能够更好地理解并深入体验教材中的真善美含义，从而更好地接受和坚持真善美的价值观。
3. 注重知识与行为的整合弘扬真善美教学内容设计应注重知识与行为的整合。
即应该让学生不仅仅理解真善美的含义，还要引导他们将这些价值观转化为日常生活中的实际行动。
通过实际行动，学生能够逐渐把真善美的观念融入到自己的思维和行为中。
三、弘扬真善美教学内容设计的具体实施方式1. 精选教材教师可以精选具有真善美教育价值的文学作品、传记、历史故事等来作为教学材料。
以真诚教育培养学生真善美
以真诚教育培养学生真善美真诚教育是一种关注学生内心世界的教育理念，旨在培养学生真、善、美的品质和人格。
真诚教育不仅仅关注学生的学习成绩，更注重他们的道德素养和健康发展。
本文将从真诚关怀、善良待人和美好创造性三个方面，阐述如何以真诚教育培养学生真善美。
一、真诚关怀真诚关怀是真诚教育的基础。
教师应当将学生视为独一无二的个体，并关注他们的情感需求。
在与学生相处的过程中，教师要以真诚的态度倾听学生的心声，理解他们的内心想法，并给予适当的关怀和帮助。
只有真正关心学生，才能建立起良好的师生关系，促使学生在真实而温暖的环境中茁壮成长。
二、善良待人善良待人是真诚教育的核心。
学校是孩子们为时日久的地方，善良待人能够在学校塑造和谐的人际关系。
教师应该鼓励学生学会尊重他人、关心他人，并培养他们主动帮助他人的意识。
通过模范行为和教育引导，学生将懂得感恩之情，同时也会学会宽容、谦让和与他人和睦相处。
三、美好创造性美好创造性是真诚教育的追求。
教育应该激发学生的创造力，培养他们的审美意识和美学素养。
教师应该鼓励学生表现自己的独特才能和创造力，并给予适当的引导和支持。
通过创造性的思维和行为，学生能够在美的环境中成长，培养积极向上的心态，并为社会的美好发展做出贡献。
总之，真诚教育致力于培养学生真善美的品质和人格。
真诚关怀、善良待人和美好创造性是实施真诚教育的重要方面。
教师应以真诚之心对待学生，形成良好的师生关系；鼓励学生学会尊重他人、关心他人，培养善良待人的意识；同时，激发学生的创造力，培养他们的审美意识，促使他们在美好创造性中成长。
通过真诚教育的实施，我们将培养出一代又一代真正的真善美之人，为社会的发展做出积极的贡献。
实践出真知 思政故事
实践出真知思政故事
实践出真知，是一句古训，意味着通过实际经验和实践活动，人们能够获得真知。
这里我想分享一个关于思政故事的例子。
在一个农村小学，有一个名叫小明的学生，他从小生活在贫困的家庭中。
学习成绩一直不太好，很多人认为他没有未来。
然而，他对思政课产生了浓厚的兴趣。
有一天，老师带领学生参观了当地一个志愿者组织。
小明看到那些志愿者日夜奋斗，无私付出，为社区做出巨大贡献。
他深受感动，并立下了成为一名志愿者的誓言。
他找到了一个假期参与志愿者活动的机会。
在活动中，小明见证了贫困家庭的生活，也亲身感受到了帮助他人的乐趣。
通过和孩子们互动，小明意识到每个人都有发展的潜力，就像他曾经一样。
经过一段时间的实践和思考，小明决定利用自己的力量，回馈社会。
他发动了一场帮助贫困孩子的募捐活动，并亲自参与其中。
他用自己微薄的积蓄购买了一些学习用品和日常生活用品，送给那些贫困孩子。
这次实践让小明深刻认识到，无论贫穷与否，每个人都有被关心和帮助的权利。
他也明白到教育的力量是改变命运的关键。
小明逐渐在思政教育中找到了前行的方向，他努力学习，成绩逐渐提升。
小明的故事告诉我们，只有通过实践和亲身经历，才能真正理解和感受到思政教育的深意。
而这种认识和体验将会激励我们去改变自
己，去关心他人，让世界变得更加美好。
实践出真知，正是通过这样的过程，我们才能更好地发现并实现自己的价值。
真善美教育
真善美教育真善美教育是一种综合性的教育理念，旨在培养学生的品德、情感和审美素质。
它强调培养学生的真善美意识，使他们具备正确的价值观和道德观，能够正确判断善恶，从而成为有道德、有责任心、有情感的人。
真善美教育不仅注重学生的学术能力培养，更关注学生的人格修养和情感发展。
真善美教育注重培养学生的真实性。
真实性是指学生要真实地面对自己的内心世界，不掩饰也不夸大自己的优点和缺点。
在真善美教育中，学校和家庭应该为学生提供一个真实的环境，让学生能够真实地表达自己的情感和想法。
学校可以通过组织各种形式的活动，如班会、座谈会等，让学生有机会表达自己的想法和感受。
家庭也可以通过与孩子的交流和互动，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
真善美教育强调培养学生的善良品质。
善良是指学生要具备一颗善良的心，关心他人，乐于助人。
在真善美教育中，学校和家庭应该注重培养学生的社会责任感和公益意识。
学校可以通过组织社会实践活动、志愿者活动等，让学生亲身参与到社会公益事业中，体验到帮助他人的快乐和满足感。
家庭也可以通过与孩子的交流和互动，教育他们要关心他人，乐于助人，培养他们的善良品质。
真善美教育注重培养学生的审美能力。
审美能力是指学生要具备欣赏美的能力和创造美的能力。
在真善美教育中，学校和家庭应该注重培养学生的艺术修养和审美意识。
学校可以通过开设艺术课程、举办艺术展览等，让学生接触到各种艺术形式，培养他们的艺术修养和审美能力。
家庭也可以通过与孩子一起欣赏音乐、观赏绘画等，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
真善美教育是一种综合性的教育理念，旨在培养学生的品德、情感和审美素质。
它强调培养学生的真实性、善良品质和审美能力。
通过真善美教育，我们可以培养出一批有道德、有责任心、有情感的人，为社会的发展做出积极的贡献。
希望各位教育工作者和家长能够重视真善美教育，为孩子们的成长提供一个良好的环境和条件。
只有这样，我们才能培养出真善美的人才，推动社会的进步和发展。
实践出真知实事求是教学的核心理念
实践出真知实事求是教学的核心理念实践出真知：实事求是教学的核心理念随着教育改革的不断推进和社会的快速发展，教育教学模式也在不断更新和完善。
实践教学已经成为教育教学中不可或缺的一环，尤其是在应用型人才培养中更是显得格外重要。
实践教学是一种总体性、综合性的教学模式，其中“实践出真知，实事求是”已经成为教学的核心理念。
那么，实践出真知实事求是教学的核心理念具体是如何体现的呢？一、实践出真知智慧的源泉来源于实践，实践是认识和掌握世界的唯一途径。
在大学生的专业学习中，实践是其知识技能的重要积累，是唤醒学生思维，提高学生实践能力的重要途径。
在实践中，不仅可以巩固学过的理论知识，更能让学生探索和发现新知识，深刻体验知识的实用性和现实性，让学生更好地理解并掌握所学的知识。
打破教学中的条条框框，让学生在实践中感受、思考、交流、实验、创新，这是实践出真知的本质。
建立起多种实践教育平台，以校企合作为基础，同时将学生置于各种实际环境中去应用专业所需的各类技能，从而促进学生实践创新，提高学生的实践能力。
二、实事求是实事求是是教育教学的基本原则之一，它强调的是从实际情况出发，遵循客观规律，追求真理，注重实际效果的原则。
实践教学中，实事求是是指在实践活动中，以实际情况为依据，注重调查分析，摆脱主观臆断和主观想象，更加真实地反映实际情况，准确把握问题，科学解决问题。
实事求是教学的核心是培养学生的实践能力和动手能力，在教学中融入现代科技手段，让学生在现实中寻找问题，解决问题，从而能有效地提高学生的实践能力。
这为学生将所学知识转化为现实应用提供了一条重要的思路。
三、综合实践现代教育注重综合性，同样，在教学中，综合实践已经成为教育教学中的重要组成部分。
综合实践强调全面性，体现多学科交叉，以及社会现实与学生实际需求之间的紧密联系。
在教育教学中，综合实践要求将理论知识与实践技能结合起来，注重知识与技能的同时，注重知识、能力、素质和态度等多方面综合能力的培养。
以真启智以善雅行以美促德——以潭头小学办学理念为例剖析崇德尚美教育之髓
以真启智以善雅行以美促德 ——以潭头小学办学理念为例剖析崇德尚美教育之髓发布时间：2022-01-12T06:36:27.159Z 来源：《中国教师》2021年第28期作者：李国东[导读] 一所好学校，前提要有一个好的办学理念和教育思想李国东深圳市宝安区潭头小学一所好学校，前提要有一个好的办学理念和教育思想。
而什么样的学校才是高品质的学校？什么样的学生才是高素质的学生？个人认为，具有“真善美”品质的学生是高素质学生的重要指标，具有“守真、尚善、扬美”的崇德尚美教育理念并能始终将之贯穿于教育教学全过程的学校是高品质学校的重要元素。
一、为什么：教育为什么要推崇真善美真、善、美之间的和谐统一是人全面发展、健康发展、美好发展的统一。
教育要回归真善美，才能把教育做真，把行为致善，把涵养育美。
真善美是立德树人之基。
习近平总书记在党的十九大提出：落实立德树人作为教育的根本任务。
可见，立什么样的德，树什么的人，成了当今教育的一大课题。
人之德，在于追寻真理、心存善良、向往和美，可见真、善、美是立德之基。
学校应从以德树人、以情育人、以智启人着手，把立德和树人结合起来，把做人与做事统一起来。
真善美是三生教育之本。
近年来，全国很多地方特别是深圳大力推行学校开展三生教育，即生命、生存、生活教育。
三生教育很好地诠释了“以人为本，以德为先”的教育理念，而真善美是生命存在的真善美，即生命之真、生存之善、生活之美，具体可表述为：生命教育求真,生存教育求善,生活教育求美。
三生教育是真善美的统一，体现了当代青少年的立身之本。
真善美是为师之道。
国务委员刘延东在北师大考察时曾亲切勉励广大教师，要努力成为真的追寻者、善的传播者、美的创造者、爱的践行者。
简洁的几句话，道出了为师的真谛，为师的价值，为师的追求，为师的境界。
故此，教育的真、教育的善、教育的美，是符合教育发展和生命成长的规律，是现代化学校教育的立教之基、趋势所向。
二、是什么：什么是教育的真善美教育是一项伟大的事业，也是一种行为的影响，更是一门奥妙的艺术。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
践行出真知教学真善美
安徽芜湖市火龙岗中学（241000）卢芬
［摘要］陶行知先生是一位伟大的革命家、教育家、思想家。
陶行知先生是教育界的楷模，我们要向陶先生学习，践行陶先生的真善美教育，做现代的好老师。
［关键词］陶行知教育理念；真；善；美
［中图分类号］G635［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2019）30-0056-02
2018年10月笔者去南京晓庄师范学院参加了研陶、师陶、学陶等陶研培训，学习了陶先生很多教育教学理论，懂得了赏识教育的重要性，使笔者受益匪浅。
其中令笔者印象最深的是陶先生的真善美实践教育，其让笔者意识到作为一名教育者最重大的责任是践行真善美教育，正如陶行知先生那句名言：“教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人。
”现代教育，是创新教育，是爱的教育，在这样的背景下，我们更应践行陶先生的真善美教育。
一、陶先生的“真”在教育思想领域即“千教万教教人求真，千学万学学做真人”
教育的真谛是教书育人，追求真理做真人。
千年教育，教师为本，师德为本，育人为本，人格为本。
学校教育不但要教学生文化知识，更要教学生怎样做人，怎样做一个真挚而又求真的人，做一个对社会有用的人。
在教学过程中，教师要教给学生真知识，鼓励学生追求科学真理，学会用科学真理去解决生活中遇到的各类难题。
让学生学会真本领，学习在生活中保持真诚的态度，获得真知真学。
让学生在为人处世时，对同学友爱，对老师、对父母、对身边所有的人展现应有的尊重与涵养，用真诚的态度去实事求是地解决实际问题。
二、陶行知先生的“善”在教育过程中体现为大众化教育
人之初，性本善，何况我们都是为人师表的教师，更应该平等对待每一名学生。
教师是学生的榜样，教师的嘉言懿行会对学生的学习和心理成长有潜移默化的影响。
教师的善，体现在学生犯错误时不苛责，就像陶行知先生拿糖果赏识学生一样，让学生知道怎样去善待同伴，懂得用善良的言行感化他人。
教师的善，表现在平时做到教育公平，从不厚此薄彼，努力提升全体学生的文化素养和心理素质，尊重学生的个性发展，发现学生的优点与才华，并给每个学生展示才华的机会。
面对调皮捣蛋的学生，首先要理智冷静，弄清楚事情的缘由，多用阳性强化疗法去强化学生的正当行为，多用鼓励、启发的方式表扬学生，增强学生的自尊心和自信心。
其次不能打骂、侮辱学生，让学生明白教师的良苦用心。
全体学生拥有了好的学习环境，学得用心安心，这样他们的成绩才会逐步提高。
告诉学生当生活中发生群体突发事件时应如何处置，如何与同伴友好相处，如何提高自己的心理素质和身体素质。
教导学生积极面对周围不断变化的环境，保持情绪稳定乐观，保持良好心境。
三、陶行知先生的“美”在教学中体现为捧着一颗心来，不带半根草去
“捧着一颗心来，不带半根草去”，是笔者学习陶行知教育理论以来最受震撼的一句话。
作为教师，我们要用科学的学习方法与技能技巧教导学生，不得有半点马虎，切忌思想保守。
教书育人是每位教师一生的责任，教师的一生是对学生倾尽所有的一生，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
在教师岗位上，我们要认真备课，认真教给学生真知识、真本领，同时我们还要不断地向课外延伸与学习，积极参加更多的课外培训与网络远程教育活动，立志做多专多能的好教师。
要认真地给学生讲解每道题，虚心地和学生共同学习、共同成长，做到教学相长，更要教学生做一个的善良人。
让教育体现真善美，须了解学生的特长、爱好，让他们自信地参与学习，因此我们还要做到以下几点。
1.课堂上
课堂上，，教师能唱能跳
教师能唱能跳，，能说能演
能说能演，，学生才能体验到学习的真
自从学习陶行知教育理论，笔者便被陶行知教育思想深深吸引，感受到了现代科学技术的日新月异，很想跟上快速前进的知识列车。
通过知识列车的牵引，笔者认识到践行陶行知教育理念就是要不断更新教育理念，用真善美的教育思想指导教育教学，让每个学生都能成人成才，做出我们教师应有的贡献。
（1）为了让学生体验到学习的真，培养学生美好的品德和良好的学习习惯，笔者在音乐教学中让学生朗读歌词，读懂歌曲要表达的思想，体验歌词中真挚的情感，在聆听与演唱中明白做人的道理。
通过悲剧美和喜剧美的对比，学生懂得了怎样分辨真与假，善与恶，美与丑，从而追求真理，学做真人。
（2）为了这份“真”，师生要共同探索文明礼仪的重要性。
生活中互相之间要讲礼貌，注重仪态、仪表。
做
综合·新论视窗
到文明语言、文明举止，只有从身边的点滴小事做起，才
能树立爱国、爱校、爱家的意识，才能成为有道德、有文化、有品位、有真知、讲真理的好学生，让学生发掘真正的自己。
课堂上，笔者通过案例讲解，让学生动手拟订学习计划、制定学习目标，并付诸行动，认识自我、挑战自我，从而超越自我。
（3）教育不能盲目，教育是为了社会的需求。
为了让学生认识到学习和社会需求的关系，教学中笔者引导学生发现他们自己的天赋，认识到自己的一般能力与特殊能力，让他们根据自己的能力为自己的将来选择适合自己的职业，并通过能力测验、模拟招聘和写作《假如我是老板》小短文等方式，认识自己的能力。
这样的教学能把学生从书本里解放出来，增强学生的自信，激发学生的学习热情，发挥学生的特长，使学生更加努力地学习真本领，为将来的社会发展做贡献。
2.成立团体心理辅导教室与学校社团成立团体心理辅导教室与学校社团，，在校园里寻找互帮互助的善
陶行知先生有句名言：“爱满天下。
”爱的教育须贯穿人生教育的整个过程。
教师都应该爱生如子、惜才如命，教育应该是科学的、艺术的、和谐的。
（1）新生入学时，心理上正处于脱离父母扶持的时期，心理学上被称为断乳期。
环境的改变、学习的压力、青春期身体的快速成长以及心理的萌动，使学生出现迷茫、困惑、痛苦、焦躁等负面情绪，一些社交能力差的学生不能与同学正常交往，显得孤独无助。
有的学生出现饮食不正常和睡眠不足的现象，这时候教师就是他们的父母，寻找学生出现问题的根源，对症下药，帮助学生走出困境是教师的责任。
对于交际困难这个问题，笔者采用了让学生写自己个性名片的方法，以让学生找到归属感，不断鼓励学生去战胜困难，积极融入高中这个大集体。
至于入睡困难导致学生精神不振的问题，笔者就从睡眠环境、睡眠习惯等因素入手，对失眠类型、失眠原因以及怎样实现优质睡眠进行层层分析，帮助学生找到入睡困难的原因，敦促学生调整晚自习后的作息时间，养成良好的睡眠习惯。
保证了优质睡眠，学生的学习和身心健康也得到了有力保障。
无论是学业上或是心理上的困惑，学生只要找到笔者，笔者都毫不推辞、毫无怨言地给予他们辅导和教育。
（2）“生活即教育，社会即学校，教学做合一”是陶行知生活教育理论的核心。
践行陶行知先生的民主教育观念，应鼓励学生积极参加学校成立的各种社团，如科学发现社、地理学社、合唱团、动漫学社、吉他学社、播音主持社、英语角等等。
每个社团都应配备专业的教师进行教学指导。
善于继承才能善于创新。
自南京学习陶
笛以来，笔者还免费辅导有兴趣学习陶笛的学生，让他们传承这门艺术，学生在学得一技之长的同时还加强了团队协作精神。
（3）在民主和谐的成长氛围中，学生发展了爱好，学到了技能。
学校时常举办各种比赛（如朗诵比赛、歌唱比赛、书画比赛、象棋比赛、辩论赛等），给予学生展示的平台，并举办校文化艺术节、校运动会，推荐有特长的学生参加市里的各种比赛。
学生的特长得到了肯定，同时提升了学习文化课的兴趣与社交能力，增强了求知的信心。
3.艺术课堂艺术课堂，，创造美的旋律创造美的旋律，，创新时代美
习近平总书记在主持文艺工作座谈会时发表重要讲话，深刻指出，追求真善美是文艺的永恒价值。
创造让人心动的歌曲，让人们的灵魂深处经受洗礼，发现自然的美、生活的美、心灵的美才是艺术的最高境界。
让每位学生在校园里都能快乐地学习、健康地成长，应是每位教师的不懈追求。
（1）众所周知，音乐教学本身就具有魔力。
在音乐教学过程中，为了让大家感受人生的美，笔者给学生播放了肖邦版和贝多芬版的《月光》奏鸣曲。
贝多芬用连续热情的三连音，将温柔的旋律贴近我们的心房，让我们感受到夜的温柔与宁静；那跳动的音符颗粒清脆，如小雨点般轻敲窗棂的问候，在肖邦亲切的、含笑的右手叮咚声里，我们感觉不到夜的寂寞！我们能亲身地演唱，真实地感受夜的朦胧与浪漫，使我们体验到生活的真善美。
（2）学生通过对音高、节奏、旋律、和声、力度、强度等音乐基本知识的学习，在鉴赏优美的歌曲时，发现了草原的景色美、人民生活的宁静美、自己歌声的甜美。
在壮美的歌声里，学生共同领略了祖国山河的雄壮美、运动健儿的健美、人民建设祖国的波澜壮阔美，体验了歌曲里自由、平等、博爱的人性美。
通过鉴赏与演唱体验崇高美的歌曲，学生学会了怎样摒弃三俗，努力做高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离低级趣味的人，做有益于人民的人。
（3）聆听阿尔卑斯地区的约德尔，学生感受到当地人的和乐美，并通过观看安第斯山脉的《老鹰之歌》视频，寻找到英雄们反抗强权压迫的知性美。
在歌声里，学生立志成人成才，知晓做人要有山的底气、水的灵气、海的大气、民族的志气。
践行出真知，教学真善美，让我们同走行知路，同唱行知歌，同谱新篇章，同创世界美！这样我们的教育教学才能与时俱进，才能做到善行，才能收获成功！
（责任编辑柳紫）
综合·新论视窗。