八下第三单元教案3《喂——出来》《科海泛舟》

八下第三单元教案3《喂——出来》《科海泛舟》喂——出来教学目标：知识与能力：1、扩大词语掌握范围。

2、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。

3、锻炼想像能力。

4、了解科幻小说。

过程与方法：自学讨论法、想象交流法情感态度价值观：认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。

教材分析：本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人沉思。

故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。

教学时数：一课时教学过程：一、导入新课台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。

于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。

1、让学生简介作者2、检查预习、默写生词a、掌握下列加点字音形。

哂(shěn)笑牟(móu)取众目睽(kuí)睽棘(jí)手铆(mǎo)钉贪婪(lán)履行(lǚ)b、掌握下列词语哂笑：讥笑。

牟取：谋取名利。

棘手：形容事情难办，像荆棘刺手胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。

比喻做事前已有通盘考虑。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

莫衷一是：不能得出一致的结论。

任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

一视同仁：同样看待，不分厚薄。

逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。

雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。

比喻新事物大量而不断出现。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。

3、预习思考a、本文写了一件什么事，作者要表达的中心是什么？(结合课后练习第二)(文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。

然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。

)b、读了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些启示？c、将自读的疑问写在本子上。

二、整体感知1、自读课文，说说标题“喂——出来”的意思2、讨论本文中心，完成课后练习二这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。

有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。

(1)提出了人类与自身生存环境的问题。

(2)揭示了人性的多面性和复杂性。

(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。

(同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。

比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。

)三、合作探究1、小组讨论学生自学时的疑难问题，关键处全班或教师协助解决。

2、结合课文探究科幻小说的特点A、科幻小说是小说类别之一。

用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。

B、内容交织着科学事实和预见、想像C、科幻小说的三要素：科学、幻想、小说3、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?(这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法)四、想像训练1、想像指导：（丰富的想像先要有一个基本情节，然后充分展开，用具体情节去加以充实）2、就天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?发表自己的看法并续说结尾五、作品交流1、分小组交流自己写的科幻小说的语段或文章，小组对照要求进行评议打分，每小组选优荐一人（既全员参与，又能选拔优秀）2、小组推荐出的代表进行班级交流，教师组织学生从思想内容和形式上进行评点二、总结全文本文是一篇科幻小说。

文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。

然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。

显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”?科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。

另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，阅读文章要注意把握。

让学生用一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示(老师应启发学生多角度的看问题)1、种瓜得瓜，种豆得豆。

破坏大自然必遭报应2、只有积极治理环境，世界才会真正美丽3、保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久4、有小错要及时纠正5、正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得6、天网恢恢，疏而不漏。

罪证是销毁不了的7、人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补8、地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视……三、布置作业○写一段或一篇科幻小说(以下几题中可任选一题)习作优秀者继续修改自己的作品A、为本文续写一个结尾，200字(适合于表达能力较差者)B、《×××的黑洞旅游》，可用第一人称写也可用日记形式写(适合于想像能力较丰富者)C、自拟题目以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的科幻小说。

○也可围绕课文写点随笔、评论之类的东西如：我读《喂――出来》《喂――出来》主题谈《喂――出来》的启示到底是什么“出来”板书设计：喂——出来“洞”——人类地球“喂——出来”——首尾呼应，污染环境必然导致严重的后果。

警醒：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。

教后反思：教学本文要注重自主学习，强调个性培养。

在培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。

第三单元综合性学习·写作·口语交际科海泛舟教学目标：1、激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求实的态度，提高对科学技术的认识2、培养学生在追求的进程中具有人文关怀意识教学重点难点：培养学生搜集信息的能力，口语交际能力和写作浅显科学小品的能力、科学童话的文字表达能力教法设计：口语活动、合作探讨学法指导：调研小组合作搜集资料教学步骤（一）课前准备1、广泛收集科学家的故事，相关图片等资料2、若有条件，可采访所在城市科学家的故事3、四人一小组，准备好自己的资料带，准备好自评、互评4、教师准备好科学小品、科学童话，以便学生访写5、准备五位同学，组成评价小组（二）活动过程活动阶段分三个阶段：讲科学家如何迷上科学的故事谈自己第一次迷上科学的故事访写科学小品和科学童话第一阶段小组内交流科学家的故事，激发每个学生的学习兴趣每组推荐1—2篇，班级交流第二阶段班级内畅谈第一次迷上科学的故事，或者是第一次在迷上科学如何受挫的故事第三阶段教师提供科学小品、科学童话等例文，学生范读、听读根据以上所给信息或资料访写一篇探究科学的作文例文外星人入侵地球5004年的一天，在地球人的一个太空站，两个地球警卫正在值班，突然警报系统响了起来：“发现不明飞行物！发现不明飞行物！……”同时，两个警卫从监控仪上发现了一个小点。

紧接着，通话器发出一阵古怪的声音：“哈哈！我们是天下无敌的比拉星人，我们要占领地球！如果主动投降，你们还可以继续生活下去。

否则，就摧毁地球！”二人立刻向地球防卫军司令部发出信号。

地球防卫系统全面启动，同时向全球发出警报：“发现外星不明飞行物，并声称要霸占地球。

我们决不投降！全球人民行动起来，保卫家园，各系统做好应战准备。

”两天后，几百万个比拉星人架着古怪飞碟及太空船悄然降临。

他们首先派出一个隐形机器人，闯进太空站，杀死了两名值班警卫。

幸好其中一位在临死前向地球发出了信号。

地球防卫司令部马上派出精锐部队，启动所有导弹、火箭发射台。

可地球人的导弹怎么也打不着外星人的太空船和飞碟，即使是电视头导弹。

因为外星人已经研制出了100倍光速移动器，而我们的仍在研制中。

情况非常紧急，眼看军队快阻挡不住了。

这时，核武器研究院的博士们带来了500光速炸弹。

可这种炸弹只有100枚，远远比不上敌参数量，但战士们的士气很旺：“为了保卫我们的家园，我们一定要战斗到底，决不投降！”在这危急时刻，传来一个震奋人心的消息：1000倍光速移动器与定身炸弹研制成功了！顿时化险为夷，地球人势如破竹，一会儿就摧毁了敌人的所有飞碟和太空船。

太家欢呼起来！突然，飞碟残片里掉下几块大石头，里面爆出一个个身长10米，宽500米的大怪物，头部巨大，底部有许多线。

我们把全世界的核弹全用上了，都无法摧毁它。

地球人有些束手无策了。

这时，一群长10米，外形酷似地球人的外星斗土从天而降，和入侵者拚杀起来，威力无比。

不一会儿，入侵者就落荒而逃了。

地球人感激不尽，外星圣斗士说：“不用谢！我们希望全人类都能和平共处。

”“我们胜利了！我们胜利了！地球人终于胜利了！”大家欢呼着。

地球，这个美丽可爱的星球，终于恢复了和平。

随堂练习1、生活中有许多值得留意的科学现象，请你结合生活谈谈你的发现2、谈谈你所知道的科学家的故事？。