高校社团成员组织支持感_心理所有权与心理契约违背_离团倾向关系_闫振华
大学心理社团管理制度
大学心理社团管理制度第一章总则第一条为了促进大学心理社团的健康发展，保障社团成员的权益，规范社团运作，增强社团管理的科学性和规范性，根据《中华人民共和国社会团体登记管理条例》《高校学生社团管理办法》等相关法律法规，制定本管理制度。
第二条大学心理社团是指由大学学生自愿组成，团结互助，以心理学知识和技能为基础，进行心理学及相关学科学术研究、社会服务、心理健康宣传教育和心理健康辅导等公益活动的群众性组织。
第三条大学心理社团必须坚持大学的办学宗旨，遵守国家法律法规和社会公德，不得从事有害国家安全、社会稳定和公民合法权益的活动，不得从事涉及政治和宗教活动。
第四条大学心理社团应当以提高学生的心理健康素质和人格修养，服务学生和社会需求为宗旨，加强与教育、心理咨询等相关学科的合作与交流，积极承担社会责任，为学生提供更好的心理辅导服务。
第二章组织机构第五条大学心理社团的组织机构包括社团会员大会、社团委员会、社团监督委员会。
第六条社团会员大会是大学心理社团的最高权力机构，设主席团、常务理事会，负责制定社团的发展方向，选举产生社团领导人员，审批社团的工作方案和决策，处理社团重大问题。
第七条社团委员会是大学心理社团的执行机构，设主席团、秘书处、宣传部、活动部、培训部、心理辅导部等部门，具体负责社团的日常管理和各项工作的组织实施。
第八条社团监督委员会是大学心理社团的监督机构，设主席团、纪检监察部、审计部，负责监督社团领导人员的工作执行情况，处置社团内部违纪违法问题。
第三章成员管理第九条大学心理社团鼓励学生积极参与心理学知识的学习与实践，欢迎对心理学感兴趣的同学自愿加入社团。
第十条社团会员应当具备良好的学习和生活基本素质，具有较好的心理素质和团队协作能力，且不得有下列情形：1. 违反国家法律法规和学校规章制度；2. 在校期间有过严重违纪行为者；3. 有严重的人际关系矛盾和责任意识不强者。
第十一条社团会员应当积极参加社团的各项活动和工作，服从社团领导的指挥，团结互助，共同推动社团的发展。
2023年盐城师范学院辅导员考试题目汇总
2023年盐城师范学院辅导员招聘考试题目汇总一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相A.结业证书B.毕业证书C.肄业证书D.学习证明【答案】：A2.在教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》中,规定“发生学生伤害事故,学校应当（）。
”A.及时保护现场B.及时报告警察C.及时救助受伤害学生D.及时报告上级【答案】：C3.下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策？A.补偿学费或代偿国家助学贷款B.优先推荐上高一层次学校C.优先选拔使用D.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。
【答案】：B4.下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。
A.有广泛的交往能力B.有特色的教学能力C.有独立的科研能力D.有先进的教育理念【答案】：A5.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的- 1 -是（）A.科学研究B.学位点建设C.学科建设D.学校办学特色【答案】：C6.高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向，指的是高校教师的（）。
A.专业知识B.专业精神C.专业信仰D.专业人格【答案】：D7.个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的（）A.自我强化B.自我效能感C.内在动机D.自我实现【答案】：B8.大学生张某写了保证书，决心遵守学生管理纪律，上课不再迟到。
可是一到冬天一冷，张某迟迟不肯钻出被窝。
以至于再次迟到。
对王军进行道德教育的重点在于提高其（）。
A.道德意志水平B.道德认识水平C.道德情感水平D.道德行为水平【答案】：A9."听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的（）A.协调功能B.管理功能C.心理功能D.社会功能- 2 -【答案】：D10.质和事物的存在是（）A.相互包含的B.直接同一的C.相互转化的D.相互对立的【答案】：B11.对经济发展方式与经济增长方式关系的理解不正确的是：A.我们即将转变经济发展方式，也提及转变增长方式B.提出转变经济发展方式意味着放弃了转变经济增长方式的提法C.经济增长方式不转变，经济发展方式就不可能转变D.转变经济增长方式是转变经济发展方式的基础和前提【答案】：B12.决定企业制度的根本性制度是（）。
高中心理社团规章制度
高中心理社团规章制度第一章总则第一条为了加强心理学知识的交流、提高学生心理素养、增强团队合作意识，培养学生的心理学理论及应用能力，特制定本规章制度。
第二条心理社团是由对心理学感兴趣的高中学生组成的学术交流团体，旨在促进学生之间的交流，开阔视野，提高心理素养。
第三条心理社团的宗旨是：友爱团结、开放包容、学习进步、共同发展。
第四条心理社团的活动必须遵循学校的规章制度，按照规定的程序和规定的权限办理相关活动。
第五条心理社团的学生会由社长、副社长、秘书长、部长等职位构成，任命制度由社员自行选举产生，任期一年，期满后可连任。
第六条所有心理社团的会员必须遵守本规章制度，积极参与团队活动，促进团队的和谐发展。
第七条心理社团的活动以学术交流、心理测试、专题讲座、活动策划等为内容，每学期至少举办一次会员大会。
第八条心理社团的会员必须依法自觉维护团队形象，不得损害社团的声誉，严禁违规行为。
第九条心理社团的成员必须遵守学校纪律，保持良好的学习态度，不得影响学习和生活秩序。
第十条心理社团应当积极参加学校组织的各种活动，在提升自身素质的同时，辐射影响身边的同学，促进团队的发展。
第十一条心理社团的社员应当保护团队内部信息，不得泄露社团的活动内容及其他涉密信息。
第十二条心理社团的社员应当提高自身的心理素质，注重自身的发展，培养自身的心理健康。
第十三条心理社团的志愿者应当具有爱心、责任心，积极参与志愿服务活动，为社会做出贡献。
第十四条心理社团应当建立健全的组织架构，完善内部管理制度，定期进行各类培训和考核。
第十五条心理社团的活动应当遵循学校的相关规定，不得违反新闻传播法、人身权益等相关法律法规。
第十六条心理社团应当与学校的其他社团协同工作，共同推动学校的文化建设和学生的全面发展。
第十七条本规章制度自颁布之日起正式生效，如有修改或补充，应当经过会员大会讨论通过。
第十八条心理社团的社员如有违反规章制度的行为，应当接受相应的处罚，情节严重者将受到开除社会的处理。
心理契约在高校学生社团组织中的应用
性、 难融性 。 学生社 团组织 ， 在西方高校有悠久传统 ： 最早源 于中世 纪博洛尼亚大学 ， ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ大学一词原义 即为拉 丁文社 团 ； 而 自巴黎大学始 ，学生社 团渐 成英 美大学的重要 自主学 习
因素 ； 南北战争之后 ， 美 国大学各类联谊会 、 俱乐部 兴起 ， 揭 开 了高校学生事务 自主管理 与校 园学 术文化创 造 的序 幕 ； 二 战之后 欧美高校社 团成 为创新课 堂 、 影 响社会 、 倡导风 尚 的实质性团体力量。纵观其发展 ， 西方 高校社 团形成了高度 民主 、 高度 自治 、 高度协调 的特点。而我 国现有高等教育 体 制下 ，学生社 团被视 为高 校大学生 自发组织起来 的群众性 组织 ， 是学校对广大学生进行思想政治教育 、 培养学生综 合 素质 、 建设校园文化的有效途径 。在实践操作 中 ， 其课外课 堂的补充性 、 自发性 、 边缘性 十分突 出。马德峰认为“ 青年社 会化就 是青 年的被动性 和能动性 、个性与社会性相统一 的 过 程” ， ＠ 大 学生涯是实现青年社会化 的重要 阶段 ， 学 生社 团 组织是体 现大学 生创造性 、 能动性 的重要 载体 ， 而这个 载体 长期处 于从属边缘地带。 虽 然学 生工作 从层级控 制 向服务与教育 的理念转 化 ，
宁夏吴忠市2024年社会工作者国编版押题(高分题)(带答案解析)
宁夏吴忠市2024年社会工作者国编版押题(高分题)（带答案解析）1、社工单选题（综合能力）（共80题）1. 陆先生，37 岁，近期行为异常。
经诊断，存在人格障碍。
陆先生产生人格障碍的可能原因是( )。
A.在童年时期被虐待B.在五年前与妻子离婚C.在两年前孩子去世D.在一星期前与同事争吵【答案】A【解析】影响人类行为的因素复杂多样，这也是导致人类行为多样性的一个重要原因。
一般来说，影响人类行为的因素包括生理因素、心理因素和社会因素三个方面。
人格障碍一般形成于人生的早期。
2. 随着中国社会的不断发展，社会工作实务的服务对象从弱势群体扩展到其他有需要的人士。
根据服务对象拓展的趋势，社会工作可以将其纳入服务范畴的是( )。
A.吸食新型毒品的成瘾者B.下岗失业者C.新进城的务工人员D.需舒缓压力的企业高管【答案】D【解析】面对有需要的群体是对原来社会工作范围的拓展，这里的“有需要”是针对人们的正常生活和发展而言的。
不管是何种人士，只要在其正常的生（包括狭义的社会生活，也包括其职业活动）中遇到困难而难以正常地生活下去，或者有正当的发展需要而未能满足，都可以成为社会工作的服务对象，社会工作也有责任为其提供服务。
D 项，企业高管并不属于社会弱势群体，但社会工作可以在帮助其缓解压力，促进个人发展方面有所作为。
3. 社会工作者说：“张阿姨，您刚才谈到母亲过世后，家里发生了一些变故，您与兄弟姐妹的关系发生了矛盾，您还担心接下来父亲的照顾问题。
那么您这次最想谈的是什么？”上述这段话中，社会工作者运用的技巧是（）。
A.同理B.摘要C.澄清D.对焦【答案】D【解析】本题考查个案会谈技巧之引导性技巧。
对于服务对象较为笼统和宽泛的话题，社工需要收窄和明确问题。
本题社工的提问“您最想谈什么”即将宽泛的话题缩小。
4. 最近小军的父母离婚了，他突然对学习以及学校活动失去兴趣，成绩急剧下降，经常躲在自己房间，不出家门，精神萎靡不振，觉得生活毫无意义。
2022年-2023年社会工作者之中级社会综合能力自我提分评估(附答案)
2022年-2023年社会工作者之中级社会综合能力自我提分评估(附答案)单选题（共48题）1、服务对象小马患有社交恐惧症，如果社会工作者小张运用精神分析理论来开展服务，他可以()。
A.改变小马对社交的错误认知B.为小马提供脱敏训练C.分析小马的社会支持系统D.分析小马儿童期的经历【答案】 D2、下列社会工作直接服务中，体现维持社会秩序功能的是()。
A.为某失独老人提供上门送餐服务B.为某企业员工提供职业生涯辅导C.为某外来务工人员子女提供课外辅导服务D.为某地社区失业青年提供适合的职业培训【答案】 C3、在志愿服务人力资源管理内容中，经费属于（）管理职能。
A.规划B.组织C.领导D.控制【答案】 A4、社会工作价值观的核心是（）。
A.平等B.利他主义C.社会公正D.自由【答案】 B5、部分捐款者会以利他为中心，下列不属于利他动机的是（）。
A.愿意雪中送炭捐款帮助他人B.大家应该有福同享、有难同当C.捐款是一种道德责任D.受亲戚、朋友、同事的影响【答案】 D6、根据埃里克森的心理社会发展理论，在儿童早期的主要冲突是（）。
A.主动与内疚B.羞怯与疑虑C.亲密与孤独D.整合与绝望【答案】 A7、“展帆计划”是一项针对贫困残障儿童的服务项目。
该项目采用个案管理的方法，联系不同的专业机构，为贫困残障儿童提供康复训练、心理辅导、社会融入等服务。
上述服务中，体现出社会工作者在个案管理中的主要作用是( )。
A.限定服务目标，培养自主能力B.清晰界定问题，明确服务方法C.整合不同服务，促进多元合作D.重视人际沟通，发展超我功能【答案】 C8、每当刘明表达自己的观点时，父亲就训斥道：“大人说话小孩子不要插嘴，我过的桥比你走的路还长，很多事情等你长大了就会明白。
”只要刘明考试成绩下降时，父亲就少给或者不给零用钱。
刘明家长的教育方式属于（）。
A.专制型B.娇纵型C.放任型D.冲突型【答案】 A9、(2015年)小刘是一位刚参加工作的社会工作者，负责居家养老服务。
大学辅导员招聘-高校辅导员、辅导员知识-精选试题一
大学辅导员招聘-高校辅导员、辅导员知识-精选试题一[单选题]1.系统论述教育的经济功能的经济学者是( )A.亚当·斯密B.梅兰克顿C.斯宾塞D.赫胥黎正确答案：A[单选题（江南博哥）]2.国家助学贷款到期后逾期未还，必须尽快还清贷款，还款时需支付( )费用。
A.本金B.利息C.罚息D.手续费正确答案：C[单选题]3.《关于加强我国科研诚信建设的意见》中指出，科研诚信是( )的基石。
A.科学研究B.科技创新C.培养科研人才D.实施高等教育正确答案：B[单选题]4.大学作为一个特殊的群体，衡量大学生心理健康的首要为( )A.情绪健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整正确答案：B[单选题]5.危机干预有3个关键：一是( )，要确保自杀者的生命安全；二是心理辅导，要少讲多听，使自杀者得到充分的宣泄三是最后干预能否成功要看能否改变自杀者认知，纠正错误思维，对干预者做出恰当的承诺。
A.做好保护B.行为干预C.积极应对D.准备充分正确答案：B[单选题]6.学生会是一个具有梯度平台的组织，目前在我国最高学生组织是( )。
A.中华全国总工会B.中华全国学生联合会C.共青团中央D.中华全国青年联合会正确答案：B[单选题]7.十八届三中全会通过的《决定》提出，使市场在资源配置中起决定性作用的基础是。
( )A.健全宏观调控体系B.深化行政体制改革C.建设法制政府和服务型政府D.建设统一开放、竞争有序的市场体系正确答案：D[单选题]8.下列选项中，哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策？( )A.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵B.优先选拔使用C.补偿学费或代偿国家助学贷款D.优先推荐上高一层次学校正确答案：D[单选题]9.关于生源地信用助学贷款贴息，下列说法错误的是？( )A.学生在校期间的利息由财政全额贴息B.毕业后的利息由学生和家长共同承担C.毕业后的利息由学生和其它法定监护人共同承担D.毕业后的利息由学生承担正确答案：D[单选题]10.“三好学生”及学生奖学金每学年评定一次，时间为每年的( )月份。
探究高校社团成员组织支持感、心理所有权与心理契约违背、离团倾向之间的联系
探究高校社团成员组织支持感、心理所有权与心理契约违背、离团倾向之间的联系大学具有多元化的教育功能,除了传授知识外,更须重视均衡发展、多元适应的全面育人目的。
学生社团就是由一群具有共同兴趣的学生依学校规定申请而组成的团体,社团成员拥有共同的愿景、目标及特定的学习目的。
大学社团是大学生全面发展的重要平台,大学社团的发展有利于促进大学生综合素质的提高。
然而,随着高等教育改革不断深入,高校不断扩招,社团成员退团现象屡见不鲜,社团如何增强其凝聚力是值得思考的问题。
组织支持感是员工知觉到的组织对其贡献的评价、对其幸福感的关注,将形成员工对组织支持的综合的整体性感知。
离职倾向是指工作者在特定组织工作一段时间,通过一番思考后,打算要脱离组织的意向。
按照互惠原则,员工以为有义务回报组织机构所赋予自身的利益与机遇,员工的回报之一便是接着留在组织工作。
若组织没有给予个体一定的支持,员工则会产生离职的想法。
学校社团就是组织的一种,社团成员就相当于员工。
已有研究表明,组织支持感能显著负向预测个体的离职倾向]。
因此,本研究假设组织支持感能显著负向预测个体的离团倾向。
学生社团心理契约指的是在双向视角下,大学生对社团及成员自己应该承担的一系列责任与义务的主观认识,主要包括社团、社员责任义务两个方面。
心理契约的基础是相互信赖,所以其违背可能招致被欺骗的感受和很强烈的情绪反应。
违背对员工的行为活动和态度立场都会产生一系列不好的影响。
大量的研究表明,心理契约违背和离职倾向存在明显的正相关关系,退出的行为活动是心理契约违背造成的最坏的结果,它使双方相互间的心理契约关系变得十分的脆弱,并直接导致心理契约关系的终止。
心理契约和组织支持感的共同之处在于它们理论性的基础都是社会交换理论。
Aselage和Eisenberger等指出,当员工认为组织机构很好的履行了心理契约时会产生非常高的组织支持感。
组织支持感是组织对关系契约非常重视的一个信号。
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·论 著·（社会心理）高校社团成员组织支持感、心理所有权与心理契约违背、离团倾向关系闫振华 石 怡 周永红中国．广西大学教育学院（广西南宁） ５３０００４ Ｅ－ｍａｉｌ：２２５２０１９４４７＠ｑｑ．ｃｏｍ【摘 要】 目的：为了探讨高校社团成员组织支持感、心理所有权与心理契约违背、离团倾向的关系，为今后大学生社团管理活动提供帮助。
方法：采用组织支持感量表、社团心理契约量表、心理所有权量表和离团倾向量表对２７３名大学生进行调查。
结果：社团性质（Ｆ＝１８．５９３，Ｐ＜０．００１）、社团规模（Ｆ＝５．４５１，Ｐ＜０．０１）对社团成员离团倾向均有影响；高校社团成员组织支持感与离团倾向呈显著负相关（ｒ＝－０．４７５，Ｐ＜０．００１），心理所有权与离团倾向呈显著负相关（ｒ＝－０．５３７，Ｐ＜０．００１），心理契约违背与离团倾向呈正相关（ｒ＝０．１４１，Ｐ＜０．０５），组织支持感与心理契约违背呈负相关（ｒ＝－０．１８１，Ｐ＜０．０１），心理所有权与心理契约违背呈负相关（ｒ＝－０．２４４，Ｐ＜０．００１）；社团成员心理所有权在社团成员组织支持感与社团心理契约违背之间起到完全中介作用，社团成员心理所有权在组织支持感与离团倾向间起到完全中介作用。
结论：社团成员心理所有权在社团成员组织支持感与离团倾向、社团心理契约违背间起到完全中介作用。
【关键词】 大学生；心理所有权；组织支持感；离团倾向；社团心理契约违背；中介作用中图分类号：Ｒ３９５．６ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５－１２５２（２０１７）０１－００９７－０５ｄｏｉ：１０．１３３４２／ｊ．ｃｎｋｉ．ｃｊｈｐ．２０１７．０１．０２４Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ Ｍｅｍｂｅｒｓ Ｐｅｒｃｅｉｖｅｄ Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ Ｓｕｐｐｏｒｔ，Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ Ｏｗｎｅｒｓｈｉｐａｎｄ Ｉｔｓ Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｗｉｔｈ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ Ｃｏｎｔｒａｃｔ Ｖｉｏｌａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｌｅａｖｉｎｇ Ｇｒｏｕｐ ＯｒｉｅｎｔａｔｉｏｎＹＡＮＺｈｅｎｈｕａ，ＳＨＩ Ｙｉ，ＺＨＯＵ ＹｏｎｇｈｏｎｇＳｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｇｕａｎｇｘｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａｎｎｉｎｇ５３０００４，Ｃｈｉｎａ【Ａｂｓｔｒａｃｔ】 Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏ ｄｉｓｃｕｓｓ ｔｈｅ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｍｅｍｂｅｒｓ ｐｅｒｃｅｉｖｅｄ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ，ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｏｗｎｅｒ－ｓｈｉｐ ａｎｄ ｉｔｓ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｗｉｔｈ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｖｉｏｌａｔｉｏｎ ａｎｄ ｌｅａｖｉｎｇ ｇｒｏｕｐ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ，ｈｅｌｐｉｎｇ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ．Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ａ ｔｏｔａｌ ｏｆ ２７３ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｅｒｅ ｓｅｌｅｃｔｅｄ ｔｏ ｂｅ ｉｎｖｅｓｔｉ－ｇａｔｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｐｅｒｃｅｉｖｅｄ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ｓｃａｌｅ，ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｓｃａｌｅ，ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｏｗｎｅｒｓｈｉｐｓｃａｌｅ ａｎｄ ｌｅａｖｉｎｇ ｇｒｏｕｐ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ ｓｃａｌｅ．Ｒｅｓｕｌｔｓ：Ｐｒｅｖａｌｅｎｃｅ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｌｅａｖｉｎｇ ｇｒｏｕｐ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ ｄｉｆｆｅｒｅｄ ａ－ｍｏｎｇ ｔｈｅ ｎａｔｕｒｅ ｏｆ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ（Ｆ＝１８．５９３，Ｐ＝０．０００），ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｓｃａｌｅ（Ｆ＝５．４５１，Ｐ＜０．０１）．Ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ａ ｓｉｇｎｉｆｉ－ｃａｎｔｌｙ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｍｅｍｂｅｒｓ＇ｐｅｒｃｅｉｖｅｄ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ａｎｄ ｌｅａｖｉｎｇｇｒｏｕｐ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ（ｒ＝－０．４７５，Ｐ＜０．００１），ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｏｗｎｅｒｓｈｉｐ ａｎｄ ｌｅａｖｉｎｇ ｇｒｏｕｐ ｏｒｉｅｎｔａ－ｔｉｏｎ ｗａｓ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ ｎｅｇａｔｉｖｅ（ｒ＝－０．５３７，Ｐ＜０．００１），ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｖｉｏｌａｔｉｏｎ ａｎｄｌｅａｖｉｎｇ ｇｒｏｕｐ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ ｗａｓ ｐｏｓｉｔｉｖｅ（ｒ＝０．１４１，Ｐ＜０．０５），ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｐｅｒｃｅｉｖｅｄ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｓｕｐｐｏｒｔａｎｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｖｉｏｌａｔｉｏｎ ｗａｓ ｎｅｇａｔｉｖｅ（ｒ＝－０．１８１，Ｐ＜０．０１），ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｏｗｎ－ｅｒｓｈｉｐ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｖｉｏｌａｔｉｏｎ ｗａｓ ｎｅｇａｔｉｖｅ（ｒ＝－０．２４４，Ｐ＜０．００１）；Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｍｅｍｂｅｒｓ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｏｗｎｅｒｓｈｉｐ ｈａｄ ａ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ｍｅｄｉａｔｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔ ｂｅｔｗｅｅｎ ｐｅｒｃｅｉｖｅｄ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｖｉｏ－ｌａｔｉｏｎ．Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｍｅｍｂｅｒｓ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｏｗｎｅｒｓｈｉｐ ｈａｄ ａ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ｍｅｄｉａｔｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔ ｂｅｔｗｅｅｎ ｐｅｒｃｅｉｖｅｄ ｏｒｇａｎｉｚａ－ｔｉｏｎａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ａｎｄ ｌｅａｖｉｎｇ ｇｒｏｕｐ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ：Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｍｅｍｂｅｒｓ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｏｗｎｅｒｓｈｉｐ ｈａｓ ａ ｃｏｍ－ｐｌｅｔｅｌｙ ｍｅｄｉａｔｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔ ｂｅｔｗｅｅｎ ｐｅｒｃｅｉｖｅｄ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ａｎｄ ｌｅａｖｉｎｇ ｇｒｏｕｐ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ，ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｎ－ｔｒａｃｔ ｖｉｏｌａｔｉｏｎ．【Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ】 Ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔ；Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｏｗｎｅｒｓｈｉｐ；Ｐｅｒｃｅｉｖｅｄ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ；Ｌｅａｖｉｎｇ ｇｒｏｕｐ ｏｒｉｅｎｔａ－ｔｉｏｎ；Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｎｔｒａｃｔ ｖｉｏｌａｔｉｏｎ；Ｍｅｄｉａｔｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔ 大学具有多元化的教育功能，除了传授知识外，更须重视均衡发展、多元适应的全面育人目的。
学生社团就是由一群具有共同兴趣的学生依学校规定申请而组成的团体，社团成员拥有共同的愿景、目标及特定的学习目的［１］。
大学社团是大学生全面发展的重要平台，大学社团的发展有利于促进大学生综·７９· 中国健康心理学杂志２０１７年第２５卷第１期 Ｃｈｉｎａ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅａｌｔｈ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ ２０１７，Ｖｏｌ ２５，Ｎｏ．１ 合素质的提高。
然而，随着高等教育改革不断深入，高校不断扩招，社团成员退团现象屡见不鲜，社团如何增强其凝聚力是值得思考的问题。
组织支持感是“员工知觉到的组织对其贡献的评价、对其幸福感的关注，将形成员工对组织支持的综合的整体性感知”。
离职倾向是指工作者在特定组织工作一段时间，通过一番思考后，打算要脱离组织的意向。
按照互惠原则，员工以为有义务回报组织机构所赋予自身的利益与机遇，员工的回报之一便是接着留在组织工作。
若组织没有给予个体一定的支持，员工则会产生离职的想法。
学校社团就是组织的一种，社团成员就相当于员工。
已有研究表明，组织支持感能显著负向预测个体的离职倾向［２－４］。
因此，本研究假设组织支持感能显著负向预测个体的离团倾向。
学生社团心理契约指的是在双向视角下，大学生对社团及成员自己应该承担的一系列责任与义务的主观认识，主要包括社团、社员责任义务两个方面。
心理契约的基础是相互信赖，所以其违背可能招致被欺骗的感受和很强烈的情绪反应。
违背对员工的行为活动和态度立场都会产生一系列不好的影响。
大量的研究表明，心理契约违背和离职倾向存在明显的正相关关系，退出的行为活动是心理契约违背造成的最坏的结果，它使双方相互间的心理契约关系变得十分的脆弱，并直接导致心理契约关系的终止［５］。
心理契约和组织支持感的共同之处在于它们理论性的基础都是社会交换理论。
Ａｓｅｌａｇｅ和Ｅｉｓｅｎｂｅｒｇｅｒ等指出，当员工认为组织机构很好的履行了心理契约时会产生非常高的组织支持感［６］。
组织支持感是组织对关系契约非常重视的一个信号［７］。
心理契约违背和组织支持感的因果关系尚未能确定。
心理所有权是个体感觉到的所有权的目标物或目标物的一部分是“他们的”的一种心理状态，它的核心是“拥有及心系目标的感觉”［８］。
现有研究已经充分的表明组织支持感和员工心理所有权之间有非常明显的正向关系。
个人感觉更多的支持，更多的将有“自己的”组织意识，对员工有一个积极的行为有利于组织［９］。
黄海艳等运用实证已经得出组织员工的心理所有权与职工离职倾向存在负相关关系［９］。
因此，本研究假设社团成员的心理所有权是社团成员组织支持感与成员离团倾向间的中介变量。
本文通过对高校社团成员组织支持感、心理所有权、心理契约违背、离团倾向的关系研究，为大学生社团管理过程中通过提高组织支持感、心理所有权来维护双方心理契约、降低离团倾向提供一定的科学依据。
１ 对象与方法１．１ 对象 采用分层取样的方法从广西各高校取样。
在取样过程中对性别、年级、专业进行匹配，共发放问卷３００份，剔除无效问卷（有规律填写、漏填信息、胡乱填写和极端异常问卷），最终有效问卷共２７３份。
其中，男生１４４人，女生１２９人；大一１９５人，大二３３人，大三２１人，大四２０人；文科９０人，理科１７９人。
１．２ 方法１．２．１ 组织支持感量表［１０］ 采用Ｅｉｓｅｎｂｅｒｇｅｒ ３６个题项量表中通过节选而产生的简短Ｆａｒｈｅｔａｌ的研究中使用的组织支持感量表。
姜微微的研究中通过访谈等方式确认该量表在措辞上的可理解性，并将其运用于大学生社团的研究。