方格子老虎教案及故事
幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思
幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思一、教案概述1.1 教学目标•通过《方格子老虎》的故事，培养幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的观察力和记忆力；•培养幼儿的集体合作意识。
1.2 教学内容•《方格子老虎》故事的阅读和讲解；•与故事相关的语言活动：词语辨析、填空、绘画等。
1.3 教学准备•《方格子老虎》的故事书籍；•幼儿绘画工具；•多媒体播放设备。
二、教学过程2.1 导入1.引入《方格子老虎》的故事，向幼儿简单介绍故事大纲，并展示故事封面。
2.2 故事阅读与讲解1.用适当的语速和语调朗读《方格子老虎》的故事，引导幼儿注意故事的情节和人物特点。
2.讲解故事中出现的生词和词组，帮助幼儿理解故事的内容。
3.引导幼儿回答一些与故事相关的问题，加深对故事的理解。
2.3 语言活动1.词语辨析：给出故事中的词语，让幼儿选出与之意思相关的词语。
2.填空：给出故事中的句子，让幼儿填写正确的词语或短语。
3.绘画活动：要求幼儿根据对故事的理解，绘制自己对《方格子老虎》的印象。
三、教学反思在教学过程中，幼儿表现出了较好的学习兴趣和积极性。
他们通过听故事和参与语言活动，加深了对《方格子老虎》故事的理解和记忆。
同时，通过参与绘画活动，幼儿展示出自己的创意和想象力，培养了他们的艺术表达能力。
教学过程中的亮点和不足之处如下：3.1 亮点•教师运用适当的语速和语调，朗读故事，吸引了幼儿的注意力；•通过词语辨析和填空活动，巩固了幼儿对故事中词语的理解和记忆；•绘画活动培养了幼儿的艺术表达能力，并增强了他们对故事的理解和想象力。
3.2 不足之处•教师的讲解过程中，有时对故事中的生词解释不够清晰，导致部分幼儿理解困难；•绘画活动的时间稍短，有些幼儿没有完全表达出自己的想法。
为了改进教学，下一次教学中可以采用以下措施：•教师在讲解故事生词时，可以借助图片或实物进行解释，帮助幼儿更好地理解词语的含义；•绘画活动可以适当延长时间，给予幼儿更多的表达机会，并在活动后鼓励他们分享自己的作品。
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《方格子老虎》教学设计篇一活动目标1、会观察画面，理解故事内容。
2、会结伴玩路路通游戏，遵守游戏规则。
3、知道方格子老虎给我们带来的快乐以及父母对我们的那份爱。
活动准备《方格子老虎》ppt、画好的路路通九宫格、彩笔活动过程一、方格子老虎的由来1、由老虎图片引发提问，引起兴趣问题：你见过的老虎是什么样子的？2、欣赏故事第一部分问题：虎爸爸和虎妈妈为什么生气了？你家有过不快乐的事情吗？你是怎么做的？二、感受方格子老虎给大家带来的快乐1、欣赏故事第二部分问题：小伙伴们为什么都喜欢方格子老虎？2、玩路路通游戏（1）教师介绍游戏规则（2）幼儿结伴游戏三、方格子没有后的变化1、欣赏故事最后一部分，再次感受虎爸虎妈对小老虎的爱问题：发生了什么事？爸爸妈妈都说了什么？你们喜欢这样的小老虎吗？为什么？2、尝试给故事取名3、小结《方格子老虎》教学设计篇二一、活动目标：1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2.感受方格子老虎带给大家的快乐，体验生活中的方格子无处不在。
二、活动准备：完整绘本的ppt课件、作画工具、材料人手一份三、活动过程：（一）引发观察讲述兴趣1.了解书名：你见过的老虎是什么样子的？今天有一个故事《方格子老虎》，你有什么质疑吗？2.除了发现了方格子，你还发现了什么？（二）故事中的方格子1.方格子的由来。
（1）虎爸爸来到了哪里？（2）虎爸爸和虎妈妈为什么争吵呢？小老虎心里怎么想的？（3）小老虎想到了一个好办法，你猜猜它会怎么做？爸爸妈妈是怎么做的？2.方格子带来的快乐。
（1）虎爸爸和虎妈妈都非常爱小老虎，你觉得他的小伙伴们会喜欢它吗？（2）你喜欢小老虎吗？小老虎还会带给大家怎样的快乐？（3）原来小伙伴们非常喜欢它，还用它的方格子玩游戏呢。
3.方格子消失。
幼儿园中班语言活动教案 方格子老虎(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案方格子老虎(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案方格子老虎一幼儿园中班语言活动教案春天二幼儿园中班语言活动教案春节里的快乐事三幼儿园中班语言活动教案晒太阳四幼儿园中班语言活动教案方格子老虎一活动目标：1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和快乐。
2、丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。
活动准备：儿童绘本《方格子老虎》。
活动过程：一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。
提问引导：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。
二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。
1、师幼共读，理解故事前半段。
（1）提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？（2）提问：小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。
（3）引导幼儿思考：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。
）为了让小伙伴们快乐起来，给大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。
2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。
（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？（2）引导幼儿想象：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？（3）小结：有时，与众不同其实很简单，或许是一个简单的动作、一个随意的表情，就会让我们产生与众不同的快乐。
三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。
一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。
引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的经验和感受。
幼儿园中班下学期语言教案《方格子老虎》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《方格子老虎》含反思一、教学目标1.能够跟读故事《方格子老虎》，掌握故事主要情节和角色。
2.学习掌握故事中的基本词汇和表达方式。
3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
4.培养幼儿对故事的理解能力和想象力。
二、教学重难点1.故事主要情节的把握和角色的理解。
2.词汇与表达方式的学习和掌握。
3.引导幼儿自由表达和想象，提高语言交际能力和思维能力。
三、教学准备教材：《方格子老虎》，课件PPT。
材料：画纸、彩笔、糖果等奖励品。
四、教学过程1. 热身阶段：•师生互动问候，并集体唱儿歌。
•回顾上一节课的主题，鼓励幼儿自由表达。
•班级集体活动，游戏来热身，比如红绿灯、数数跳等。
2. 导入阶段：•演示《方格子老虎》故事PPT，引导幼儿猜测和想象故事情节和角色。
•关键词汇讲解：小熊、小鸟、老虎、方格子等。
3. 主导教学阶段：•展示故事书，通过图片和文字，让幼儿掌握故事主要情节和角色。
•角色扮演及走读：故事完整阅读后，幼儿自由选择并扮演故事角色，话剧形式再次演练自己的语言表达能力。
•语言启发：通过提问引导幼儿讨论故事情节和人物性格特点，帮助幼儿更好地吸收这些信息并提高塑造人物形象的能力。
4. 小结阶段：•师生互动总结，让幼儿讲述自己的故事角色扮演表演过程和感受。
•评价给予，教师通过奖励品等方式，鼓励幼儿在语言表达和合作能力方面的进步。
五、教学反思本节课的教学目标为在故事中提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
教师通过引导幼儿思考、讨论和角色扮演等形式，让幼儿积极参与到学习中来。
回收学生表情与反应，反思班级教学是否实现预期效果：•教材：本节课选用的《方格子老虎》故事，生动有趣，情节贴近幼儿生活，引起了幼儿的浓厚兴趣。
幼儿在阅读故事的过程中，通过多次讲述和走读的形式，更深入地了解了故事的角色、情节等。
•教学方法：通过教材的介绍和简单导读，让幼儿能够自由地识读故事，在角色扮演时能顺畅地表达自己的情绪和思想。
幼儿园大班语言教案《方格子老虎》
幼儿园大班语言教案《方格子老虎》教学目标1.能够通过歌曲《方格子老虎》认识和掌握动物名称和身体部位的表达。
2.能够朗读和理解歌曲中的词汇和句式。
3.提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力。
教学内容课前准备准备一盒棉花和一些响筒，准备一些动物卡片。
歌曲学习1.教师播放《方格子老虎》的MV视频，让孩子们跟随视频的节奏进行舞蹈。
2.教师播放《方格子老虎》的音乐，让孩子们模仿跟唱，并进行动作模仿。
3.教师逐句解释歌曲中的词汇和句式，并让孩子们朗读跟读。
华丽转身1.教师出示动物卡片，让孩子们叫出卡片上的动物名称和身体部位，如：老虎的爪子、狮子的鬃毛等。
2.教师用响筒藏在盒子里，让孩子们去猜里面藏的是什么动物，然后快速用棉花做成相应的动物形状进行展示。
小结1.教师带领孩子们回顾学习内容，并强调重点和需要注意的地方。
2.教师展示相关图片或卡片，让孩子们进行互动交流。
教学方法1.视听教学法：通过视频和音乐的播放来让孩子们经过视听的刺激，记忆和掌握歌曲内容。
2.游戏教学法：通过一些趣味的游戏来帮助孩子们更好地理解和运用所学内容。
3.情境教学法：通过模拟情境来让孩子们更准确地运用所学知识。
教学评估1.观察孩子们的参与度和学习情况。
2.回收孩子们所绘制的动物图片，检验孩子们对所学内容的掌握情况。
3.进行日常评估和小结回顾，发现存在的问题并及时纠正。
教学反思1.教师应该根据幼儿的兴趣和特点，灵活调整教学内容和教学方法。
2.教师应该注重营造良好的教学氛围，让孩子们在轻松愉悦的氛围中更好地学习和掌握所学内容。
3.教师应该关注孩子们在学习过程中所表现出来的情绪反应，及时调整教学策略，使教育效果更好。
幼儿园大班活动《方格子老虎》教案
幼儿园大班活动《方格子老虎》教案
教学目标
1.让幼儿了解动物老虎的特点和生活习性。
2.帮助幼儿认识数学概念中的“方格子”。
3.提高幼儿的合作能力和动手能力。
教学准备
•宣传画
•方格纸
•玩具老虎
•讲故事的道具
活动一：认识老虎
1.讲故事：老虎的故事，引导幼儿认识老虎的特点和生活习性。
2.观察玩具老虎：让幼儿观察玩具老虎的特点，如颜色、斑纹等。
活动二：认识方格子
1.展示方格纸：让幼儿认识方格纸的特点，引导幼儿数数方格的个数。
2.数方格游戏：让幼儿用玩具老虎走过方格纸上的方格，锻炼幼儿的数
学概念。
活动三：方格子老虎游戏
1.分组游戏：将幼儿分成小组，每组设计一个“方格子老虎”游戏，包括
老虎形状和方格设计。
2.游戏展示：让每组依次展示他们设计的“方格子老虎”游戏，其他幼儿
可以参与游戏体验。
活动四：总结与分享
1.回顾活动：引导幼儿回顾今天的活动内容，强调老虎和方格子的重点。
2.分享心得：让幼儿分享在今天活动中的感受和收获。
3.教师总结：对今天的活动进行总结，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿继续
学习。
通过这个《方格子老虎》教案的设计，幼儿可以在游戏中学习到动物老虎和数
学概念中的方格子，培养幼儿的观察力、合作能力和创造力，激发幼儿对学习的兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班美术教案《方格子老虎》含反思
幼儿园小班美术优秀教案《方格子老虎》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解方格子的特点，培养幼儿对美术的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力，学会用方格子装饰老虎。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握方格子的特点，学会用方格子装饰老虎。
难点：培养幼儿的动手能力和创造力，使老虎形象生动、富有创意。
三、教学准备：1. 物质准备：彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒、范例图片等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，适当的音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察范例图片，引导幼儿发现老虎身上有方格子，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解方格子的特点，示范如何用方格子装饰老虎。
3. 示范：教师边讲解边示范，展示制作过程，引导幼儿观察和学习。
4. 动手操作：幼儿按照教师的指导，自己动手制作方格子老虎。
5. 创意发挥：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的方格子老虎。
6. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，动手能力有所提高。
在创作过程中，幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的方格子老虎。
但在活动组织方面，时间安排稍显紧张，今后可以适当延长创作时间，让幼儿有更多机会展现自己的才华。
注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在互相学习中共同成长。
六、教学内容：1. 回顾上节课的学习内容，让幼儿分享自己制作的方格子老虎作品。
2. 讲解本节课的学习目标，即将方格子老虎的形象进行延伸，创作出更具创意的作品。
七、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察范例图片，引导幼儿发现方格子老虎的延伸形象，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解方格子老虎的延伸方法，示范如何创作出更具创意的作品。
3. 示范：教师边讲解边示范，展示创作过程，引导幼儿观察和学习。
中班语言优质课教案及教学反思《方格子老虎》
中班语言优质课教案及教学反思《方格子老虎》一、教学目标1.能够认读《方格子老虎》故事中的生词“方格子”，“老虎”;2.能够朗读整个故事的内容;3.能够理解故事蕴含的“勇敢”的主题，能够用简单的语言表述对故事的理解。
二、教学内容1.《方格子老虎》童话故事；2.与故事相关的单词和短语：方格子、老虎；3.故事的主题和情节。
三、教学过程1. 导入教师放出一张卡通老虎的图片，问学生：“这是什么？” “这是老虎！”此时教师应该强调“老虎”这个单词的发音等发音要点，然后引导学生一起读几遍“老虎”的单词。
2. 学习故事教师拿出一本《方格子老虎》的图书，其中一幅插画为主角发现了老虎，老虎正在吃东西。
教师让学生注意这幅图的细节，再让学生一起读故事前几个字，如：“有一个小姑娘……”3. 认读单词教师为学生展示带有“方格子”和“老虎”的卡片，要求学生读出每个单词。
然后教师在黑板上写出这两个生词，并用标准普通话示范读音。
4. 练习朗读教师为学生提供练习朗读的机会，让学生踩着节奏跟着教师一起读故事。
5. 教学反思5.1 教学策略在本节课中，老师运用了多种策略来帮助学生学习《方格子老虎》。
课前导入中，通过图片和询问来将学生的注意力从其他事物转移到故事中即将出现的单词上。
5.2 教学效果个别阅读差的学生在本节课中表现出色并能够与其他同学一起高质量、高效率的学习，并能够背诵和理解整个故事情节。
5.3 学生评价学生们通过本课的学习体会到了这个故事带给我们的感悟和启示。
学生们慢慢地明白了勇敢的重要性，并通过故事中的“小姑娘”得到了深度的教育。
许多学生将独自思考和团队合作作为本节课的最佳体验。
四、教学体会本节课教学主要让学生们了解勇敢的重要性，如何协作和团队合作等，同时激发学生表达和学习的热情。
针对不同阅读程度的学生，教师采取不同的教学策略，教学效果也符合预期。
整体而言，本节课是一次成功的尝试，下一步会继续不断推陈出新，为学生的成长创造更多的机会。
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方格子老虎
在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆——原来，小老虎出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条文，这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。
可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：“我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。
就画横条纹的！！”
他们俩公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。
老虎爸爸说：“画竖条的！”
老虎妈妈说：“画横条的！”
爸爸大声喊：“竖条！”
妈妈使劲吼：“横条！”
他们俩吵累了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？
不过，小老虎是个聪明的孩子，他很快就想到了一个号办法。
到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹......
第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？
“噢！我的天啊！”妈妈说。
“噢！太神奇了！”爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。
在学校里，同学们都喜欢趴在他背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。
有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。
所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！
“这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！”人们惊讶地说，“他简直就是神童耶！”
一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不了遇上了一场倾盆大雨。
当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了——他看上去和别的老虎一模一样了！
不过，着一点关系也没有，因为在爸爸妈妈的心中，在所有人的心中，他还是原来的他：“一只方格子老虎！”
大班语言活动——方格子老虎（绘本）活动目标：
1、在观察、讲述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱”的情感体验。
3、在理解故事的基础上，感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备： 1、ppt课件。
2、方格子纸张若干、水彩笔、礼物若干。
活动过程：
一、引发幼儿观察、讲述的兴趣
教师：今天老师给大家一起来带来了一本书。
叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。
二、观察画面，理解故事内容 1、看第1、2幅图
教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？幼儿回答
小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。
可真幸福啊！ 2、看第3幅图
教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？幼儿回答
小结：虎宝宝的出生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却非常高兴，我们接着往下看，虎爸爸到底去干什么了？ 3、看第4、5、6幅图（1）、第4幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料？（2）、第5幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？（3）、第6幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？（4）、第7幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。
（5）、教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？幼儿回答。
教师：如果你是虎宝宝，你会怎么做？（重点引导幼儿自己说的方法要让虎爸爸和虎妈妈都高兴）那虎宝宝是怎么做的呢？我们一起来看一看。
5、看第8、9幅图
教师：你们看，虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁？虎爸爸和虎妈妈它们看到小老虎这样做，还会争吵吗？幼儿回答
小结：虎宝宝听爸爸的，画了竖条纹，又听妈妈的，画了横条纹，一只方格子老虎就出现在
了我们的面前。
爸爸妈妈看到小老虎这样做，非常很感动，所以它们俩又和好如初，相亲相爱了。
6、看第10幅图
教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了，它来到学校里，朋友们在它身上的方格子里游戏，你们看，它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢？幼儿回答
小结：朋友们在方格子里玩了那么多的游戏，我们也来玩一个游戏，好不好？
三、幼儿玩“格子三连通”的游戏。
1、教师示范游戏
教师：请小朋友回到自己位置上，和小伙伴们一起玩“格子三连通”的游戏。
2、交待游戏玩法（1）、教师：找一个小伙伴，每人一支水彩笔，玩游戏，谁先三连通，谁就是胜利者（2）、幼儿游戏（3）、请个别幼儿上台演示自己是如何取得胜利的（11）、教师总结：小老虎的方格子给我们带来了快乐，我们看看它还给谁带来了快乐？
四、继续带领幼儿观察并理解图片看第11幅图
教师：看，连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。
看第12.13、14幅图
教师：快看，方格子老虎身上的方格子怎么没有了？那它身上的花纹是哪来的？（长大了，长出来的）没有了方格子的小老虎，爸爸妈妈还会爱它吗？幼儿回答
小结：小老虎身上的方格子虽然没有了，但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初、给朋友、老师带来快乐的方格子老虎。
五、幼儿玩“跳格子接力”的游戏。
教师组织幼儿分4组两次进行跳格子接力比赛，哪一组最快速度拿到礼物的，就将礼物送给哪一组六、拓展幼儿的生活经验
1、教师：你们刚出生的时候，什么都不会，爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园，在你不高兴的时候，想尽各种办法让你快乐，虽然很辛苦，但是你给他们带来更多的是快乐，你能给他们带来快乐吗？你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的？
2、幼儿充分讲述
3、教师：除了给爸爸妈妈带来快乐，你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗？
4、幼儿讲述
5、教师总结：生活中，有许多时候我们都会帮助别人，别人能感受到快乐，同样，帮助别人的我们能获得更多的快乐，如果你想更快乐，就去帮助更多的人吧！。