《叮铃铃》教学设计
《叮铃铃》教学案例
《叮铃铃》教学案例一、教学目标本课教学的主要目标是让学生在欣赏《叮铃铃》的音乐作品之余，通过活动和游戏的方式，培养学生的音乐欣赏能力、动手能力和合作精神。
通过本堂课的学习，学生将能够了解《叮铃铃》所蕴含的彩色音乐，理解音乐与生活的关系，培养对音乐的热爱和音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 《叮铃铃》的音乐欣赏2. 制作叮铃铃乐器3. 叮铃铃音乐的节奏练习三、教学重难点重点：学习欣赏《叮铃铃》的音乐作品，制作叮铃铃乐器，进行合作音乐表演。
难点：音乐节奏练习，音乐与生活的关系。
五、教学过程1. 导入教师播放《叮铃铃》的音乐录音或视频，指导学生欣赏音乐的节奏和旋律，引导学生感受音乐的魅力，营造轻松愉快的音乐氛围。
2. 欣赏音乐让学生闭上眼睛，聆听音乐，然后和学生一起讨论音乐给他们的感受，引导他们感受音乐中的色彩和情感，培养学生们对音乐的敏感能力。
3. 制作叮铃铃乐器教师向学生展示制作叮铃铃乐器的制作过程，让学生自行动手制作叮铃铃乐器，并鼓励他们在制作过程中发挥想象力，设计出独特的叮铃铃乐器，培养学生的动手能力和创造力。
4. 合作音乐表演学生们利用自己制作的叮铃铃乐器，在教师的带领下，进行合作表演，演奏《叮铃铃》这首音乐。
通过合作表演，培养学生的合作精神和团队意识，让他们体验到音乐合作的乐趣。
5. 音乐节奏练习教师通过一些简单的音乐节奏练习游戏，提高学生们的音乐节奏感和音乐表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中感受节奏的魅力。
六、教学反思通过本节课的学习，学生能够充分感受到《叮铃铃》音乐作品所带来的快乐和愉悦，通过自己动手制作叮铃铃乐器和合作音乐表演，培养了学生的合作精神和音乐表达能力。
通过音乐节奏练习，也提高了学生们的音乐欣赏能力和表达能力。
这样的全方位的音乐教学，不仅增强了学生对音乐的兴趣，也促进了他们的全面发展。
七、拓展延伸学校可以组织学生参加音乐比赛或文艺汇演，让学生有更多的机会展示他们的音乐才华和合作能力。
《叮铃铃》教学案例
《叮铃铃》教学案例一、教学目标1.了解儿童文学作品《叮铃铃》的情节内容和主题思想。
2.能够理解文章中的生词和表达。
3.能够复述故事中的重要事件和感受。
4.能够用简短的语言描述故事的情节。
5.能够运用所学词汇和句型进行自由表达。
二、教学重难点1.教学重点：理解文章中的重要内容，复述故事情节。
2.教学难点：运用所学语言表达自己的感受和思考。
三、教学过程【教授新词汇】1.竹筒（zhú tǒng）：一种制作简单的乐器。
2.点亮（diǎn liàng）：使亮起来。
3.每天（měi tiān）：每一天。
4.扇子（shàn zi）：用来扇风的工具。
5.晴天（qíng tiān）：天空晴朗无云的天气。
【教授新句型】今天是我的生日。
【板书】今天我的生日【阅读故事】老师让学生阅读故事《叮铃铃》，并记录下故事的重要事件和自己的感受。
【复述故事】请几名学生分别复述故事的内容。
引导他们用简短的语言描述故事的情节、人物和感受。
【讨论思考】1.你认为小明为什么很喜欢叮铃铃这个名字？2.小明为什么喜欢黑板上的图画？3.小明为什么要带一个竹筒去学校？4.你能想象到小明上课时的情景吗？【自由表达】请学生运用所学词汇和句型，描述自己的一个特殊的日子或经历，如生日、节日或旅行等。
鼓励他们用自己的语言表达，不必拘泥于书本上的句子和词汇。
四、教学延伸1.让学生用英文复述《叮铃铃》的故事，加深对故事内容的理解。
2.请学生创作一段对话，描述小明在黑板上画图的情景。
3.让学生选择一件自己喜欢的事物，写一篇短文，描述自己喜欢它的原因。
4.学生之间互相分享自己特殊的日子或经历，加深交流和合作能力。
湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃》说课稿一. 教材分析《叮铃铃》是湘艺版音乐四年级下册第10课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了孩子们对铃声的喜爱和期待。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有所了解。
他们喜欢生动有趣的音乐课堂，能够积极参与演唱、节奏、听力等方面的练习。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中给予重点关注和引导。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《叮铃铃》，感受音乐的韵律美。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：熟练演唱《叮铃铃》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确性，以及对音乐理论知识的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、节奏练习、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过分组练习，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：播放《叮铃铃》歌曲，引导学生跟唱，感受歌曲的欢快氛围。
2.学习歌曲：分析歌曲的节奏、旋律，讲解音乐理论知识，让学生掌握正确的演唱方法。
3.练习：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的问题。
4.合作：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
5.总结：对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《叮铃铃》、歌曲节奏、旋律要点、音乐理论知识等内容，以简洁明了的图形、符号和文字呈现，帮助学生直观地理解和学习歌曲。
叮铃铃音乐教案
叮铃铃音乐教案叮铃铃音乐教案一、教学目标：1. 了解和掌握《叮铃铃》这首歌曲的基本信息和歌词。
2. 学习唱歌时的正确发音和节奏感。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. CD或者播放器。
2. 《叮铃铃》这首歌曲的歌词及乐谱。
3. 笔记本和铅笔。
三、教学步骤：1. 创设情境教师以讲故事的方式介绍《叮铃铃》这首歌的背景和故事情节。
可以说这是一首悦耳动听的儿童歌曲，歌曲中描述了小王子和小公主之间的友情故事。
2. 学习歌词播放CD或者使用播放器，让学生听一遍《叮铃铃》这首歌。
然后，教师指导学生一起跟唱歌曲。
在唱的过程中，教师不断强调重点单词的发音。
3. 整体练习教师带领全班一起练习唱歌，注意学生的发音和节奏感。
可以多次重复练习，让学生更熟悉歌曲。
4. 小组合唱将学生分成小组，让每个小组自己练习唱歌，并在全班面前表演。
教师可以对每个小组的表现进行评价和指导。
5. 创作动作根据歌曲的内容和情感，引导学生动手创作和编排相应的动作。
可以分小组进行，也可以让全班一起动手。
6. 录制演唱为了让学生更好地展示自己的才艺，教师可以录制学生的演唱表演，并制作一个班级MV。
四、教学反思：《叮铃铃》这首儿童歌曲，旋律悦耳、歌词简单易懂，非常适合小学生的学龄特点。
通过学习这首歌曲，可以培养学生对音乐的兴趣和热爱，同时也可以提高学生的发音和节奏感。
在教学过程中，教师要注意抓住学生的兴趣点，创设情境，激发学生的学习积极性。
通过小组合唱和创作动作，不仅可以培养学生的团队协作能力，还可以增强学生的自信心。
最后，录制演唱的过程可以让学生感受到自己的成长，并带给他们快乐和满足感。
第6课《叮铃铃》教案
-在生字词掌握方面，教师可以通过拆分生字结构、编口诀、做游戏等方法，帮助学生记忆和书写生字；同时，通过组词、造句等方式，让学生区分和运用生词。
-对于语法知识难点，教师可以通过生动的例子和生活场景，让学生理解“得”字句的用法，并通过改写句子、创作小段落等形式，让学生在实践中掌握语法知识。
-在写话练习中，教师可以提供写作框架或开头，引导学生逐步展开写作，同时鼓励学生相互评价、讨论，提高写作水平。教师还需关注学生的写作过程，及时给予指导和建议，帮助学生突破写作难点。
第6课《叮铃铃》教案
一、教学内容
第6课《叮铃铃》教案，选自人教版小学语文二年级下册。本节课主要内容包括：
1.课文学习：《叮铃铃》是一篇描绘春天田野景象的短文，通过生动的语言和形象的描绘，展现了春天的美丽和生机。要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.字词学习：本节课共有10个生字，15个生词。要求学生掌握生字的读音、结构和书写；理解生词的意思，学会运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《叮铃铃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢春天吗？在春天里，你们都做过哪些有趣的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
实践活动和小组讨论环节，学生们表现得非常积极。他们不仅能够运用所学的生字词和语法知识，还能发挥自己的想象力，创作出富有春天特色的写话作品。这让我感到很欣慰，也证明了这个教学环节的成功。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或者是对话题的兴趣不足。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。
叮铃铃（5篇模版）
叮铃铃（5篇模版）第一篇：叮铃铃《叮铃铃》教学目标1.指导学生感受湖南苗族民歌的音乐风格,学会用亲切、活泼的歌声初步合唱歌曲《叮铃铃》。
2.能运用、将音乐教育与民族教育有机结合培养学生尊重民歌、热爱民歌的情感。
教学重点:指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地演唱苗族民歌。
教学难点:引导学生用和谐的歌声初步合唱歌曲。
教学过程一、游戏导入（模仿游戏）1.师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，老师想邀请同学们一起来做个游戏，名字叫模仿游戏，看谁是今天的模仿小达人。
请同学们模仿老师拍的声音（生模仿）。
师：你模仿得真棒，那你觉得这条节奏在力度上有什么变化。
生：越来越响。
师：在音乐中表示越来越响我们叫作渐强，那请你带领大家来模仿一下。
师：下面请大家竖起耳朵听，老师要增加难度了，看谁还能模仿（生模仿）。
师：你模仿得很棒，那这次老师拍的在力度上又有什么变化呢？生：先渐强再渐弱。
师：你回答得十分准确，那这次请你带领大家模仿一下。
师：你们完成很好，下面我们把刚才两条节奏连在一起来拍下，注意做出渐强渐弱。
XX XX / XX XX / XX XX / XX XX / X X / X X / 2.师：大家的模仿能力真是棒极了，你们都是模仿小达人，我们除了可以用拍手的方法表示渐强渐弱，还可以用我们的声音来表现。
（出示图形谱，听老师唱）师：这次还有谁能模仿吗? 33 33 / 66 66 / 16 16 / 16 16 / 1 6 /1 6 /二、聆听歌曲，学唱二声部 1.揭题，初听音乐师：大家知道叮铃声是什么东西发出的声音呀？是铃铛的声音，通过刚才的练习我们知道铃声越来越强越来越响表示带着铃铛的东西从很远的地方慢慢靠近，铃声越来越弱越来越轻表示铃铛越来越远了，那到底是谁带着铃铛呢，我们一起从今天我们要学习的这首《叮铃铃》的音乐中来听听（播放音乐）2.学唱二声部第二声部师：哦，原来是羊儿们带着铃铛到处跑呢，那是我们赶羊群，我们一起来唱唱。
人音版音乐五年级上册第6课《叮铃铃》教案
人音版音乐五年级上册第6课《叮铃铃》教案一. 教材分析《叮铃铃》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲，这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出一种轻松愉悦的氛围。
歌曲中的歌词描绘了一个活泼可爱的形象，让人感受到快乐和幸福。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并能够培养他们的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的节奏、旋律等方面有一定的认识和理解。
然而，对于一些细节部分，如音乐符号的解读、音乐术语的理解等，学生可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐表现能力也有所不同，有的学生可能较为内向，不敢大方表现自己，这就需要教师在教学过程中给予他们更多的鼓励和机会。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《叮铃铃》这首歌曲，掌握其基本的节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，让他们能够理解歌曲中的情感表达。
3.提高学生的音乐表现能力，让他们能够自信地参与音乐活动。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏较为欢快，学生需要掌握正确的节奏感。
2.旋律：歌曲的旋律较为简单，但其中有一些音高较高，学生需要准确地演唱。
3.音乐术语：歌曲中出现了一些音乐术语，如“减弱”、“强音”等，学生需要理解其含义。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.引导法：教师引导学生理解音乐术语的含义，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《叮铃铃》的乐谱和歌词。
2.教师准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.教师准备一些音乐道具，如小铃铛、手鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《叮铃铃》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
《叮铃铃》教学案例
《叮铃铃》教学案例《叮铃铃》是一首儿童歌曲，曲调欢快活泼，深受幼儿喜爱。
通过教学《叮铃铃》，可以帮助幼儿学习音乐节奏，加强动作协调能力，培养集体合作意识。
本教学案例将围绕着歌曲的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面展开。
一、教学目标：1.理解歌曲《叮铃铃》的歌词，掌握歌曲的曲调。
2.学习用画面和动作来表达歌曲的内容，培养幼儿的表演能力。
3.通过合作动作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
4.感受音乐的节奏感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学内容：1.歌曲《叮铃铃》的欣赏和学习。
2.歌曲中的手部动作和舞蹈动作。
三、教学方法：1.教师引导幼儿观看《叮铃铃》的视频，一边播放视频一边带领幼儿一起听唱歌曲。
注意鼓励幼儿跟随歌词唱歌，并通过图片和手势解释和教授歌曲中的关键词汇。
2.教师组织幼儿进行呼吸放松活动，放松全身肌肉，为接下来的活动做好准备。
3.教师通过示范和引导的方式，教授歌曲中的手部动作和舞蹈动作。
在教学过程中可以重复多次，让幼儿逐渐掌握并熟悉动作。
4.教师组织幼儿分组进行合作动作游戏，幼儿可以自由选择伙伴，通过合作完成歌曲中的动作游戏，加强团队合作意识。
5.教师引导幼儿分析歌曲的节奏感，并通过游戏类似的节奏鼓掌、拍手等活动，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、教学评价：1.观察幼儿参与教学的积极性，是否能够主动参与活动，表现出对歌曲的喜爱和欢迎程度。
2.观察幼儿是否能够正确掌握歌曲的歌词和曲调，是否能够配合教师准确地做出相应的手势和动作。
3.观察幼儿在合作动作游戏中的表现，是否能够与伙伴配合默契，完成动作任务。
4.观察幼儿对歌曲节奏的理解和表现情况，是否能够按照教师的要求进行节奏活动。
通过以上的教学案例，幼儿可以通过学习《叮铃铃》这首儿童歌曲，培养自己的表演能力，加强团队合作，提高音乐欣赏能力。
也能够增进对中华优秀传统文化的了解和认知。
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《叮铃铃》
教学内容：
第九册歌曲《叮铃铃》
教学目标：
1、学生通过有表情的演唱，抒发对大自然的喜爱和赞美。
2、通过对铃声、吆喝声的模仿，提高学生对合唱的兴趣。
3、通过情景创编实践活动，提高审美能力。
教学重点：
启发学生有表情的演唱，感受歌曲欢快的情绪。
教学难点：
1、引导学生准确唱装饰音，连音与跳音的唱法
2、引导学生唱出二声部的和谐、美感。
教具安排：
歌谱、打击乐器、课件
教学过程：
一、组织教学
1、律动音乐《叮铃铃》
2、合唱《大家来唱》
师：你唱我唱大家来唱生：声音和谐，动情歌唱
3、师生问好!
二、比比谁的耳朵灵
师：音乐是听觉的艺术，下面考考同学的耳朵灵不灵？听两组音，对比哪个音不同？并把两组音唱出来。
① 1 2 3 5 6
② 1 2 3 #5 6
师小结：以上第一组音是我们中国民族五声音阶，我们中国民歌都采用民族五声音阶来创作。
三、情景导入--学习合唱
1、师创设情景导入：师：“高山坡上，飘白云，白云深处，响铃声。
在这宁静的山坡上，是谁带来这么动听的声音？这声音又有什么变化？”请听
2、学习合唱部分
①导入低声部：3 3 3 3 | 6 6 6 6 | ⅰ 6 ⅰ6 | ⅰ6 ⅰ6 |ⅰ6| ⅰ6 |ⅰ65 35|
叮铃铃铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃那是我们
6 ﹟5| 6 -|
赶羊群
师生交流：羊群上的铃铛声。
铃声的变化及乐曲表现的情景。
②学习低声部：a、师再次范唱：“老师唱这段旋律时，哪句唱出了对羊群的喜爱之情？为什么？怎么唱？｛唱准#5，表情、声音要亲切｝
b、学唱曲调：
c、学唱歌词：
③导入高声部：除了铃铛声，还有什么声音传来？请听。
④学习高声部：
师生交流：哪句表现对生活的热爱？怎么唱？﹙声音饱满，表情充满自信﹚
a、学唱高声部曲调：
b、学唱歌词
⑤高低声部接龙游戏
⑥导入合唱：两种声音交织在一起，又是一番怎样的景象，你们再听
⑦师生合唱：生评价
⑧学生合唱：
四、表演《叮铃铃》
1、导入：同学们的合作能力很强，刚才我们表演这段合唱来自湖南民歌《叮铃铃》
2、范听：#5出现了几次？
3、学唱曲调：唱准倚音、下滑音，#5是湖南民歌的特色音
4、学唱歌词
5、表演：“为了更丰富歌曲的艺术表现，还可加入什么形式表演？”
“加入伴奏、动作”
五、拓展：民歌的特点
六、师小结：
今天我们收获了什么？我们中国民歌来自民间，无论在田间地头，还是高山坡上，处处洋溢着人们劳动的快乐，及对美好生活的向往。
让我们一起多唱中国民歌，热爱中国民歌。