“李平同学好”案例学习体会
李平心得体会
学习十八大心得体会李平关口镇人大主席期盼之情，期待之心在11月8日因党的十八大的胜利召开而释然，11月8日8点镇党委组织全部党员干部齐聚会议室，认真细致地聆听了胡总书记所作的《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。
在报告中胡总书记从历史和时代的高度出发，科学地总结了我们党过去5年的工作和经验。
报告精辟概括了中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，是中国特色社会主义事业的政治宣言和行动纲领。
胡总书记的报告通过回顾改革开放的伟大工程，对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论进行了新的概括；对十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想进行了系统阐述，特别是全面阐述了科学发展观的重大意义、基本内涵和基本要求。
报告着眼于当代中国社会的阶段性特征，致力于研究解决当代中国重大现实问题，在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、国防军队建设和党的建设等方面做出了重大战略部署。
十八大召开必将进一步动员全党全国各族人民继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建成小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。
作为基层工作者，我们一定要认真学习，深刻领会报告的精神实质，切实把报告提出的战略部署和各项任务全面贯彻落实到各项工作中去。
学习的过程也是自我总结、自我提高的过程，首先对我本人而言，参加工作以来经历了党的十五、十六、十七、十八四次全国人民代表大会，通过学习和工作实践，自己得到了锻炼和提升，特别是今年7月组织调我到关口镇工作以来，深刻认识到责任重大，不敢懈慢，在干好本职工作前提下，着力从关口镇的现状发展，为民谋利等方面主动思索、积极调研，力争为关口的经济社会发展贡献自己一份力量。
其次，关口镇在旬阳22个镇中地位举足轻重，历年来在全县年终考核考评中名列前茅，这对我们来说既是压力也是动力，只有通过全镇上下共同努力拼搏，才能保持关口镇现有的发展成果。
李平 实施有效教学的几点思考
实施有效教学的几点思考陇县曹家湾中学李平一、课堂教学中存在的几个问题：1、合作学习形式化。
现在，我们在课堂上看到几乎都是小组合作学习，这似乎成为了一种时尚，尤其是在公开课、观摩课教学中。
学生围成一圈，当教师号令一下“现在开始合作”，学生马上动了起来，有的小组内所有学生都在做同样的事情，有的小组学生连合作干什么还没有搞明白，教师又说“停止”，学生则马上恢复原状。
过一会儿，当听到教师的号令则又再来一次“合作”。
当教师说“现在小组内交流一下”，小组内每个学生马上都开始了发言，你说你的，我说我的，教室里很是热闹，可小组内谁也没有听清同伴的发言，有的甚至连自己说了什么都不清楚；当教师让小组推选代表发言时，总有个别学生“代表”了全组，成了专门的“发言人”，更多的学生只是旁观者。
2、探索过程有索无探。
如：《平行四边形面积的计算》一课中“推导公式”教学片段:师：我们可以把平行四边形转化成什么图形来探究它的面积计算公式呢？生：已学过的图形。
师：请拿出两个完全一样的三角形拼一拼，你们发现了什么？……课堂教学中，教师示意让学生拿出两个完全一样的三角形来拼，学生也就理所当然地探究出了结果，整个探究过程仍是教师牵着学生鼻子走，但这是真的探究吗？非也。
这样的教学效果可想而知。
其实，学生在日常生活中对拼图已具有了丰富的经验，在平行四边形、梯形、三角形的面积计算公式的推导中，已具有了推导面积公式的基础。
因此，在探究中完全可以放手让学生自己探究，在探究与比较中学生也能自主地认识到为什么要用两个完全一样的三角形来推导的道理，这将使探究过程具有实际意义。
3、情境创设不恰当，不利于学生的深入思考与思维的发展。
创设情境已成为教学活动中的一种潮流和时尚，越来越得到了教师的重视。
关于“创设情境”，有些课只是为了激发学生的学习兴趣而创设情境，与本节课所学内容关系不大；有些课虽然可激发学生的学习兴趣，但没有富有思考性的问题或可以提出的问题太多，利用价值不大；有些干脆就是把课本情境图片做成课件，费力、费时而效果不大。
聆听李平老师讲语文
聆听李平老师讲语文——读《李平老师讲语文》有感当校长向我们公布假期读书的书目时，我首次听到《李平老师讲语文》这本书，当时心头就一阵欢喜，因为据说这是一本一线名师的著作。
于是，我就迫不及待地上网购书了。
几天后，我就从当当网的送货员手中拿到了这本心仪己久的书。
清新淡雅的封面上方有一位端庄典雅的美女老师的肖像，肖像下面赫然写着“李平老师讲语文”几个大字。
不用说这位美女老师就是李平了，她看上去好年轻，好漂亮呀！我又从封面上看到了这样几列小字“不一样的名师，不一样的名师讲语文，领略高效课堂名师风采，感受高效课堂下的语文教学。
”接着通过浏览封面和扉页，我对李平老师有了更深的了解。
她是课改名校兖州一中的语文教师，是一位伴随高效课堂的应用和推广成长起来的一线名师，她有着很多的荣誉，济宁市教学能手、优秀教师、特级教师，全国优秀班主任，她致力于高效课堂的推广和应用，应邀到全国二十多个省市上示范课、做专题报告、诊断课堂，被全国几十所学校聘为课堂教学指导专家……看到李平老师的这些成就，我更佩服她了。
闻着墨香开始了向李老师的学习。
我从教育发现书系总策划刘文先生的“荐”读起，每个字都格外认真，力求能对李老师有一个更加全面的了解。
然后我就开始拜读李老师的文字，感觉她的文字非常清新，就像她的人一样，有一种自然脱俗的味道。
同为一线教师，虽然我教小学，她教高中，但是语文是有很多相通的地方的，从李老师的身上，我学到了很多。
一、爱与责任教育的根本是爱与责任。
这是影视明星濮存昕为某职业学校做广告时的一句广告词儿。
这句话也激励着李平老师，她对这句话的理解有三层含义，第一层意思是教育者就需要富有爱心。
第二层意思是实施教育的最有效的抓手就是爱与责任。
第三层意思就是我们要教会学生去爱，教会学生去承担责任。
她还呼吁：“用对生命的爱与责任向生命、生活、生态回归！”2006年开学伊始，李老师接到了她刚工作时教过的一批学生的电话，他们大都已经参加了工作，有的做了老师，有的做了大夫，有的做了公务员，这次要联合给李老师庆祝教师节。
学习李元平同志典型心得体会
学习（李元平同志）典型心得体会近期，我支部开展学习典型人物活动。
通过学习李元平同志的典型事迹，对照自己的实际工作，对自己触动很大，感触很深，通过学习更坚定了自己干工作干事业的信心和决心。
一、理论学习有待于进一步加强。
树立良好的学风，要坚持理论联系实际，做到“勤奋好学，学以致用”，我们党历来强调理论学习的重要性，毛泽东同志就把学风问题与党风问题联系起来，学习是我们注重的工作，待别是领导干部，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，号召全党来一个学习竞赛，看谁真正学到了一点东西，更好一点。
胡锦涛同志指出，当今时代，科技进步日新月异，知识更新不断加快，国际形势不断变化，国内改革发展稳定和党的建设面临的新情况新问题层出不穷，面对这样的新形势新任务，如果我们的领导干部不抓紧学习，不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自已，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。
以谦逊的态度、顽强的毅力抓好学习，切实形成“勤奋好学，学以致用“的良好学风。
学习是人生的加油站，事业发展的助推器，选择学习就是选择进步。
二、思想观念适应新形势要求转变不够。
今年以来，从全国到全县的发展形势都产生重大变化，党中央、国务院、省、市陆续出台了一些新的方针政策，在城乡统筹就业、扩大社会只障覆盖面等，省、市、区先后作出一系列新的更高的要求。
但是我对此认识还不够深刻，落实还不够到位，抓具体事务多，学理论政策少，对新形势、新情况、新问题缺乏深入研究，开拓创新意识不强，习惯于老眼光看待新事务，用老办法处理新问题，思想保守，办法不多，思想框框多，今后要有发展的信心，高标准严格要求自已，不能要短期行为，要做长远打算，要有进取精神，不能满足现状，要和工作好，工作强的同志做比较，要善一发挥主动能动性，对上级文件要学深学透，不能照抄照搬，要举一反三，针对实际提出具体的措施，尤其是在自已的工作中，要讲究方式方法，灵活运用，既要讲政策，讲原则，又要注意工作的方式。
李平听课心得
《乘数中间有0的乘法》大平乡箐脚小学——李平今天2018年9月20日星期四，我们学校开展9月份校本教研活动，今天上午第二节课听了三年级陈贻帆老师的《乘数中间有0的乘法》一课。
乘数中间有0的乘法是乘法计算中的特殊情况，是在学生掌握了三位数乘一位数的基础上进行教学的，好让学生应用一般的笔算方法自主学习，掌握方法。
“0乘一个数得0”是计算数中间有0乘法的基础和前提。
陈贻帆老师通过一个有趣的童话情境“小猫钓鱼”引入新课，先让学生列出加法算式：0+0+0=0，再改写成乘法算式：0×3=0或者3×0=0，引导学生得出乘法算式的意义：3个0相加等于0。
再出示0×0，说说发现：0乘任何一个数，积都是0。
接下来让学生估计场景中体育馆的一个看台有多少个座位，在此基础上要求算出4个这样的看台的座位数，让学生结合估算和已有的笔算方法，独立探索数中间有0的法笔算方法。
在例题教学时，不少学生计算积极性很高，且说得挺顺的：0乘一个数得0。
这节课的内容学生掌握得挺好的，但在后面的练习中，出现了一个问题：在计算中，有学生只记住0乘一个数得0，而把进位的数忘记加到这位了。
如106×5应等于530，而有学生在计算中算得500了，说明学生前面虽然学过进位了，这里不强调还是不行的。
让他们一定要记住0乘一个数得0，但不能把进位的数忘记加了。
整堂课闪光点很多，课堂常规非常好。
课始，从“12×0”提出问题，课尾再回到“12×0”，显得前后呼应；教学中非常重视估算，对发展学生的数感起了很大的作用；最后一题：1×2×3×6×7×0=？，拓展了学生的思维。
课中也有一点值得商榷之处：开始的关于0的口算卡片可以板书在黑板上，便于后面的比较；最后的拓展题形式可以改变下，直接出示让学生算，再比较不同的算法，鼓励算法独特的孩子，效果可能更佳。
学习典型案件心得体会
学习典型案件心得体会作为一个学习者，研究典型案件并从中获得体会是我不断进步的重要途径之一。
在学习过程中，我从不同层面对典型案件进行了深入分析和思考，从而获得了宝贵的经验和教训。
下面是我在学习典型案件中所得到的心得体会，总结为以下几点：第一，案件分析的重要性。
案件分析是研究案件的基础和起点，也是判断案件性质和解决问题的关键环节。
通过全面系统地收集、整理和分析案件中的各类信息和证据，能够帮助我们更加准确地了解案件的背景、动机和过程，从而为解决案件提供有力的依据和思路。
同时，案件分析也有助于我们提高对细节的敏感性和思考问题的深度，从而避免在分析案件过程中盲目地凭直觉行事。
第二，法律意识的重要性。
在典型案件中，常常涉及到法律的适用和法律原则的约束。
具备较强的法律意识，能够帮助我们更好地分析案件，找出案件中的关键问题和矛盾点，从而为案件的解决提供更加合理的方案。
同时，法律意识还能够帮助我们避免犯下法律错误，遵守法律的底线，保障公正和正义的实现。
第三，团队合作的重要性。
在典型案件分析中，往往需要多个人共同参与和协作。
团队合作的优势在于能够充分发挥每个人的专长和能力，减少个人主观意见的影响，从而更好地协同工作，共同解决问题。
同时，团队合作也能够鼓励成员之间的相互交流和学习，促进知识和经验的共享，提高团队整体的素质和能力。
第四，专业素养的提升。
在典型案件中，我们需要具备一定的专业素养，包括对相关领域的专业知识和技能的掌握，对专业概念和理论的理解等。
通过对专业素养的提升，我们能够更好地把握案件的本质和关键因素，从而为案件的解决提供更加科学和有效的方法。
第五，创新思维的培养。
在典型案件中，我们需要具备创新思维的能力。
创新思维的核心在于发散思维和解决问题的能力，能够从不同角度出发，寻找新的问题解决方案。
在案件分析中，创新思维能够帮助我们超越传统观念和固定模式的束缚，从而找到更加全面和深入的解决问题的途径。
以上是我在学习典型案件过程中得到的主要体会和经验。
浅谈小学班级管理 李平
浅谈小学班级管理李平中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-055-01班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。
魏书生说：“管理是集体的骨架。
”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。
而班级的管理主要靠的是班主任。
班主任虽然是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心，班主任作为班集体的组织者和领导者，在学生全面健康的成长中起着重要的作用。
德国诗人海涅曾这样写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。
”作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个“世界”或者几个“世界了”，这就需要班主任投入更多的时间与精力，关注学生的心理、生理、学习等各方面的情况，加强与学生之间的交流、沟通，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。
同时，需要班主任在管理班级时讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。
下面浅谈几种管理艺术：一、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。
而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观察、发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过民主评议，大家推选，选出班委成员。
这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。
班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责。
(班主任)每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行讲评。
在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。
这样，班干部的工作能力有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
学习典型案例心得体会
学习典型案例心得体会学习典型案例的体会学习典型案例的体会学习李元平同志的先进事迹，我感触很深这位同志在财政和会计方面工作了很长时间。
他是我们身边的人。
他所做的也是我们非常熟悉的事情。
它不轰轰烈烈，它不惊天动地，它不豪言壮语，它都是普通人和普通事。
然而，听了他的事迹后，我们可以唤起深刻的思想，鼓舞士气，增加力量。
因为他们能在平凡的工作中做出非凡的成绩，从而得到领导和同志们的一致肯定。
我认为这离不开他们勤奋的学习、良好的思维、踏实的工作和进取的精神。
同样，作为一名会计，我应该像这位同志一样安静、勤奋、敬业。
要学习他的精神，我们应该从以下几个方面努力1、学习先进典型，养成刻苦钻研的好习惯。
李元平同志最突出的特点和长处之一是勤奋和善于思考。
平时，在做好本职工作的同时，他主动给自己施加压力，并把自己的手放在文件上。
他利用业余时间学习和研究党的方针、政策和专业知识，工作能力和业务素质迅速提高。
我想，当面对成就时，他一定会觉得荣誉更加珍贵，从而更加努力学习。
正因为他“对窗外的业务视而不见，专注于会计业务”的精神，他才能不断取得好成绩。
我们应该学习他刻苦学习的精神。
财会干部要真正担负起199党和历史赋予的重任，监督社会主义统一市场。
他们不仅要在政治上可靠，有很强的党性原则，而且要有丰富的知识和思考问题的智慧。
如果我们不注意学习，不注意积累知识，不注意研究新问题，我们的思想就会封闭狭隘，我们的工作就不会有新方法、新思想。
我们的工作将过于笼统，不能适应新形势和新任务的需要。
这就要求我们不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，利用一切空闲时间来掌握学习。
具体来说，一是加强政治理论研究我们要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是江泽民同志“三个代表”重要思想和科学发展重要理论。
我们要坚持用邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想武装头脑，树立正确的权力观、权力观和利益观。
二是加强商业知识的学习认真学习上级业务主管的各种文件精神，学习会计业务知识，努力掌握会计工作的本质和规律努力减少工作中的缺陷和失误，不断提高业务工作能力。
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“李平同学好”案例学习体会
关义春
通过“李平同学好”案例的学习，让我认识到师生互打招呼是非常重要的一种礼仪形式。
而且在这个案例中老师做得很好，老师主动和学生打招呼是特别有意义的。
能让学生体会到老师对他们的尊重和师生平等关系，能较好的帮助老师的教育教学工作。
学习生活中老师是处于主导地位的，礼仪教育当中老师要主动去做，去实践。
这样对我们引导和教育学生是有帮助的。
在案例中老师主动和学生打招呼，能够体现出老师的文明礼仪和自身修养。
从老师的这些行为可以看出班主任老师是很重视学生礼仪教育的，老师主动和学生打招呼还可以拉近师生距离。
对我们老师的教育活动有很大的帮助。
生活中老师和学生打招呼，能体现老师对学生的一种尊重和引导。
在我的班级里，师生关系都很和谐。
我是以朋友的身份和学生相处的，在这里有些老师可能不理解老师怎么能和学生平等且要做朋友大小不分。
但是我的教育观点是师生平等、相互尊重。
老师要放下架子和学生平等说话，这样学生面对老师的时候就会觉得自在放松。
对学生的礼仪教育我是较个性化的。
因为一个班级里的每一个学生的性格都不一样，他们做人处事的方式也都不一样。
在礼仪教育方面的要求不一定规范化，打招呼的方式可根据学生个人的习惯和方式来行礼。
只要学生是真诚的、发自内心的表达就可以了。
有些时候假如碰
到学生心情不好时不和老师打招呼，老师也要理解学生。
因为任何人都情绪。
礼仪形式只是在表面的东西，主要是在学生的内心真正相互尊重、平等。
我在工作中有些时候对学生的行为是有些过激的。
但是过后我会主动向学生道歉，学生也是需要尊重的。
当学生体会到我对他的尊重和真诚后也主动向我认错，并表示他的行为是不对的，希望老师理解。
学生从中学到宽容和做人的道理。
而且在学生当中他们是相互教育的，如果有同学犯错或者是表现不良行时，其他同学会主动教育他说这样是不对的。
我的学生和我打招呼的方式是“老师，你今天好漂亮”、“老师，你今天穿得好漂亮”“美女老师好”条等等。
每当这时我都会很开心，我会用微笑回答他们，并说声“谢谢”。
这样的打招呼方式其他老师可能不喜欢，觉得不规范，觉得师生不应该这样相称。
但是，我喜欢。
因为我觉得这样的招呼方式把我和学生的距离拉近了。
我和学生就像朋友一样平等相处，对我的教学工作有很大的帮助。
在我的班级里也有像李平同学一样胆小、自卑的学生，碰到老师低着头，不敢看老师。
这时我会主动走过去和他们打招呼，让学生体会到老师是重视和尊重的。
并从中学到了如何文明礼貌和宽容待人。
让学生迈出他们情感封闭的状态。
我的学生都是山村小孩，对文明礼貌的意识不是很高。
所以在以后的教学工作中我会用我的行动去引导学生学习礼仪。