大班语言优秀教案卖火柴的小女孩一(重点资料).doc
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事情节，理解故事中人物的喜怒哀乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和善良品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解故事中人物的内心情感。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心。
三、教学准备：1. 教师准备：《卖火柴的小女孩》故事课件或图片。
2. 幼儿准备：每人一份故事卡片，上面有故事中的人物和场景。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示故事课件或图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用简单易懂的语言讲述《卖火柴的小女孩》的故事情节，注意强调故事中人物的内心情感。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们发表不同的观点。
4. 情景表演：教师选取几名幼儿进行情景表演，其他幼儿观看并给予评价。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育他们学会关爱他人，培养同情心。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《卖火柴的小女孩》，并讨论故事中的道理。
2. 请幼儿画一幅关于《卖火柴的小女孩》的故事画，下节课分享给同学们。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿们对《卖火柴的小女孩》故事情节有了更深入的了解，他们能够感受到故事中人物的喜怒哀乐。
通过分组讨论和情景表演，幼儿们积极参与，表达了自己的观点和情感。
在总结反思环节，幼儿们明白了关爱他人、助人为乐的重要性。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对故事的理解还存在一定的困难，在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿的学习情况，帮助他们更好地理解故事内涵。
我要不断提高自己的教学水平，让幼儿们在语言课堂上收获更多知识和快乐。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》一、教学内容本节课选自语文教材第四章《童话故事》中的《卖火柴的小女孩》。
详细内容包括：小女孩的背景介绍，卖火柴的艰辛过程，小女孩点燃火柴后看到的幻想，以及最终的悲剧结局。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事的主要情节和人物特点。
2. 培养学生的同情心，使学生学会关爱他人。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描述事物。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小女孩的内心世界，体会她的孤独与无助。
重点：通过故事学习关爱他人，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小女孩插图、火柴棒等。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小女孩插图的PPT，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
a. 让学生观察插图，描述插图中小女孩的外貌和神态。
b. 提问：“你们觉得这个小女孩在做什么？她为什么要卖火柴呢？”2. 新课内容学习：a. 教师带领学生共同阅读故事，理解故事内容。
b. 分析故事中的人物形象，讨论小女孩的遭遇和内心世界。
c. 结合故事，学习关爱他人，培养学生的同情心。
3. 例题讲解：a. 请学生用自己的语言描述小女孩点燃火柴后看到的幻想。
b. 教师点评，给出正确示例。
4. 随堂练习：a. 让学生分组讨论，每组选取一个故事情节，用图画和文字进行表达。
b. 各组展示成果，其他学生进行评价。
b. 提问：“如果你遇到故事中的小女孩，你会怎么做？”c. 鼓励学生课后阅读其他童话故事，进行拓展学习。
六、板书设计1. 板书故事主要情节，突出小女孩的形象特点。
2. 在黑板上画出小女孩点燃火柴的情景，引导学生关注故事细节。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感。
答案要求：不少于200字，描述小女孩的形象特点，表达自己的感受。
2. 课后拓展：让学生收集其他童话故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对故事内容的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事内容，理解故事中的情感体验。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜美好生活。
二、活动准备1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴、礼物等教具3. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：通过课件展示《卖火柴的小女孩》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：简要讲述《卖火柴的小女孩》的故事内容，引导幼儿了解故事的背景、情节和结局。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小女孩为什么会受冻、受饿，激发幼儿的同情心。
4. 情感体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的共情能力。
5. 表达想法：鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对故事的理解和感受。
四、延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
2. 绘画创作：让幼儿用画笔描绘故事中的场景，激发幼儿的创造力。
3. 关爱行动：组织幼儿进行爱心传递活动，学会关爱身边需要帮助的人。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论、表达想法时的情感态度。
3. 评估幼儿在延伸活动中的创造力、合作能力和关爱他人的意识。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法和感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 注意安全，尤其在绘画创作环节，确保幼儿使用绘画工具的安全。
七、活动步骤1. 回顾故事内容，引导幼儿回忆《卖火柴的小女孩》的故事情节。
2. 讨论小女孩面临的困境，让幼儿思考如何帮助她。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。
4. 进行绘画创作，让幼儿用画笔表达自己对故事的理解和感受。
5. 组织幼儿进行关爱行动，学会关爱身边需要帮助的人。
八、教学策略1. 采用情景教学法，让幼儿身临其境，增强情感体验。
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言教案
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《卖火柴的小女孩》的故事情节。
2. 学会生词：火柴、小女孩、温暖、幸福等。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和同情心。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对文学作品的兴趣。
2. 培养幼儿关爱他人，珍惜幸福的意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概2.2 教学重点与难点2.2.1 重点：掌握故事情节，理解故事主题。
2.2.2 难点：培养幼儿对故事中情感的体验，学会关爱他人。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
3.2 情境教学法创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
3.3 互动教学法引导幼儿参与讨论，培养幼儿的表达能力和想象力。
第四章：教学步骤4.1 导入通过提问方式引导幼儿思考：你们知道新年是怎么过的吗？新年里最开心的事情是什么？4.2 讲述故事讲述《卖火柴的小女孩》的故事，过程中注意语气、表情和动作的运用，让幼儿感受故事的情感。
4.3 讨论故事故事结束后，引导幼儿讨论：小女孩为什么会在新年夜里卖火柴？她为什么会冻死在街角？我们应该怎样关爱他人？4.4 情景表演分组进行情景表演，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。
第五章：作业设计5.1 回家后和父母一起讨论故事情节，分享自己的感受。
5.2 画一幅关于《卖火柴的小女孩》的画，可以是故事情节、自己喜欢的角色等。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察幼儿在讨论、表演等环节的参与程度，了解他们的理解能力和情感体验。
6.2 成果评价查看幼儿的作业，评估他们对故事情节、角色理解以及关爱他人意识的体现。
第七章：教学资源7.1 教具准备图片、动画、课件等直观教具。
7.2 环境创设第八章：教学拓展8.1 相关活动组织幼儿开展关爱活动，如探访孤儿院、帮助贫困同学等。
8.2 推荐阅读推荐幼儿阅读其他有关关爱、幸福主题的文学作品。
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言教案
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 了解《卖火柴的小女孩》的故事内容，理解故事的主题和情感。
1.2 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事情节和人物形象。
（2）培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
（3）培养幼儿的想象力和创造力。
2.2 教学难点：（1）让幼儿理解故事的主题和情感。
（2）引导幼儿表达自己的情感和想法。
第三章：教学准备3.1 教具准备：（1）故事课件或图书。
（2）火柴、小女孩的道具。
（3）画纸、彩笔等绘画工具。
3.2 环境准备：（1）安静、舒适的学习环境。
（2）宽敞的活动空间。
第四章：教学过程4.1 导入：（1）邀请幼儿观察教具，引发幼儿对故事的兴趣。
（2）教师简要介绍故事背景和情节，引导幼儿关注故事主题。
4.2 讲述故事：（1）教师生动讲述《卖火柴的小女孩》的故事，展示故事情节和人物形象。
（2）引导幼儿关注故事中的细节，如小女孩的遭遇、火柴的美好幻想等。
4.3 讨论与表达：（1）教师引导幼儿讨论故事中的情节和人物，让幼儿表达自己的看法和感受。
（2）鼓励幼儿运用语言、动作、绘画等多种方式表达自己对故事的理解和感受。
4.4 活动延伸：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的人物角色。
（2）邀请幼儿创作与故事相关的绘画作品，展示幼儿的想象力与创造力。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、听说能力和语言表达能力。
5.2 收集幼儿在讨论、表达和活动延伸环节的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
5.3 综合评价幼儿对故事的理解和情感体验，以及对阅读兴趣的培养。
第六章：教学内容与安排6.1 第一节：故事情节理解（1）复习《卖火柴的小女孩》故事内容。
（2）引导幼儿描述故事中的主要情节和人物。
6.2 第二节：词汇与句子学习（1）教授与故事相关的词汇，如“火柴”、“寒冷”、“温暖”等。
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（精选3篇）
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（精选3篇）幼儿园大班语言：卖火柴的小女孩篇1活动目标:1.通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
2.通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的'同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。
3.通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。
活动准备:1.知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
2.环境准备布置有圣诞气氛的环境。
3.物质准备故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。
活动过程:一、整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。
1.师：圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事？2.出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？二、分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。
1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢？师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢？2.师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你,那你又会怎样帮助她呢？3.师：小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的？4.师：小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？三、整体欣赏,激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢？四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。
六、环境中渗透1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。
2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（4篇）
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（4篇）幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩(4篇)幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩1一、活动目标(一)认知目标1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。
2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。
(二)情感目标通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。
(三)人格目标鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。
二、活动准备1．知识经验准备幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。
2．物质准备配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。
3．环境的准备活动室内布置圣诞节、新年气氛。
三、活动过程(一)欣赏故事1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。
2．看故事VCD，提出要求。
师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。
(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。
1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。
2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。
如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)3．有表情地表现人物对话，再次练习。
(三)学习表演故事1．准备阶段。
幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。
2．预演阶段。
①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。
②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。
重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。
(四)观看表演1．创设情境布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。
2．以抽签的方式决定参加表演的人员。
观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中小女孩的遭遇，培养同情心。
2. 学会讲述故事，提高语言表达能力。
3. 学习词汇和句子，丰富语言知识。
4. 培养想象力和创造力，提高审美情趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴棒、糖果、蛋糕等教具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 引入话题：讨论冬天的特点，如寒冷、雪花等。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演小女孩、顾客等角色，表演故事情节。
4. 创意表现：鼓励幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己想象中的卖火柴的小女孩。
5. 语言训练：学习故事中的词汇和句子，如“寒冷”、“火柴”、“点燃”等，并进行口语练习。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他有关冬季的故事，进行分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，如挂上雪花、糖果等装饰。
3. 区域活动：在阅读区设置《卖火柴的小女孩》故事书籍，引导幼儿自主阅读。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表现。
2. 评估幼儿在语言训练中的词汇量和口语表达能力。
3. 关注幼儿在创意表现环节中的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的延伸活动表现。
六、活动步骤：1. 复习故事内容：回顾上节课讲述的故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿回忆故事情节和角色。
2. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演小女孩、顾客等角色，表演故事情节。
3. 创意表现：鼓励幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己想象中的卖火柴的小女孩。
4. 语言训练：学习故事中的词汇和句子，如“寒冷”、“火柴”、“点燃”等，并进行口语练习。
5. 活动总结：引导幼儿谈谈对故事的理解和感受，总结活动中的学习成果。
七、教学策略：1. 情境教学：通过故事课件、角色扮演等手段，营造情境，引导幼儿身临其境感受故事情节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言教案：卖火柴的小女孩（一）
一、活动目标
(一)认知目标
通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
(二)情感目标
通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目标
通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
(二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。
(三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。
三、活动过程
(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。
1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？
2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？
(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？
师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？
2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？
3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？
4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？
(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？
四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。
六、环境中渗透
1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。
2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。