【教学设计】《尼尔斯骑鹅历险记》精品教案
《尼尔斯骑鹅历险记》教案（通用5篇）
《尼尔斯骑鹅历险记》教案（通用5篇）《尼尔斯骑鹅历险记》篇1教学目标：1. 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有爱心的孩子。
2. 学会“戚、杈、诧、蹑、眩”5 个会认字。
读读记记“亲戚、树杈、蹑手蹑脚、眩晕”等词语。
教学重点：要求学生能独立读懂课文内容，简要说说课文讲了尼尔斯的什么故事。
教学难点：深入理解课文作者所塑造的人物形象，理解尼尔斯是个怎样的孩子。
课前准备：教学时间：二课时第一课时教学过程：一、透过课题→知内容学生读课题三遍，然后质疑：1.尼尔斯是一个什么样的人?2.他为什么要骑鹅去历险?3.“历险”是什么意思?他骑鹅经历了什么危险?4.简介：1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙及其代表作《尼尔斯骑鹅历险记》5.教师小结：课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩儿，他非常调皮，经常捉弄鹅。
有一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。
夜里尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。
他骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。
二、根据内容→明思路学生快速默读课文，在学习小组内讨论：课文围绕尼尔斯讲了一个什么故事?1.第一段(第1自然段)写小男孩儿尼尔斯非常调皮，经常捉弄他放牧的鹅。
2.第二段(第2—16自然段)写尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿。
他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。
夜里，尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。
3.第三段(第17自然段)尼尔斯骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。
三、沿着思路→理层次学生重点默读课文第二段。
并在课文空白处写下自己的阅读感悟。
1.第一层(第2—7自然段)尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿。
他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。
2.第二层(第8—16自然段)夜里，尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。
《尼尔斯骑鹅历险记》优质教案5篇
《尼尔斯骑鹅历险记》优质教案5篇一、教学内容本教案依据人教版小学语文教材第五册《尼尔斯骑鹅历险记》章节内容进行设计。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、文章主旨理解、课后习题解答等。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
2. 培养学生的想象力和创造力，感受文学作品中的美好情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从文章中提炼信息，把握文章主旨。
三、教学难点与重点教学难点：文章主旨的理解，生字词的掌握。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字词卡片，板书设计。
学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示尼尔斯骑鹅的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生用彩色笔在课本上标注，加强记忆。
4. 例题讲解：挑选课文中的难点句子进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：针对生字词和重点句子进行练习，巩固所学内容。
6. 讨论与分享：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的段落及原因，培养表达能力。
六、板书设计1. 课文《尼尔斯骑鹅历险记》2. 生字词列表3. 重点句子解析4. 文章主旨七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出自己心中的尼尔斯骑鹅历险场景。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，画出心中的画面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《尼尔斯骑鹅历险记》原著，了解故事背景，提高阅读兴趣。
组织学生进行读后感分享，提升写作能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解。
2. 生字词的学习与巩固。
3. 作业设计中的想象力培养。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、例题讲解1. 识别句子中的关键词汇。
2. 分析句子结构，理解句子含义。
3. 解释句子在课文中的作用，联系上下文。
六年级《尼尔斯骑鹅历险记》优秀教案
六年级《尼尔斯骑鹅历险记》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文六年级下册，教材的章节为《尼尔斯骑鹅历险记》。
详细内容包括课文阅读理解、生字词学习、句子解析以及课文背后的文化内涵。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，提高阅读理解能力。
2. 学习并掌握生字词，灵活运用到实际语境中。
3. 通过对课文的学习，培养学生热爱自然、保护动物的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和分析，以及生字词的掌握。
教学重点：把握故事情节，学习生字词，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示尼尔斯骑鹅历险的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。
细节：展示图片，提问：“同学们，你们知道这个故事吗？今天我们要学习的就是这个有趣的历险故事。
”2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解故事大意。
细节：学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析句子，深入理解课文。
细节：讲解生字词，解析重点句子，分析故事情节。
4. 例题讲解：选取课文中的典型题目，进行讲解。
细节：选取题目，分析解题思路，讲解答案。
5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
细节：发放练习题，学生完成练习，教师解答疑问。
细节：回顾所学，强调重点，布置作业。
六、板书设计1. 课文《尼尔斯骑鹅历险记》2. 生字词：略3. 重点句子：略4. 课后作业：略七、作业设计a. 尼尔斯骑鹅历险的过程中，他学到了哪些道理？b. 请你用自己的话概括一下故事的主要情节。
答案：a. 尼尔斯学会了尊重他人、关爱动物、勇敢面对困难等道理。
b. 故事主要讲述了尼尔斯被魔法变成小人后，骑鹅历险的故事。
2. 拓展延伸：让学生结合自己的生活，谈谈对保护动物的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生阅读课文，讲解生字词，分析故事情节，使学生对课文有了深入的理解。
《尼尔斯骑鹅历险记》教案
《尼尔斯骑鹅历险记》教案一、教学内容本节课选自《尼尔斯骑鹅历险记》这部作品，涉及教材的章节为第一章至第五章，内容包括主人公尼尔斯的奇幻冒险、与鹅的互动以及成长变化等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《尼尔斯骑鹅历险记》的基本情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过分析尼尔斯的性格特点，培养学生正确的价值观和人生观。
3. 培养学生的想象力和创新思维，激发他们对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析尼尔斯的性格特点及其成长变化。
2. 教学重点：掌握作品的基本情节，理解作者想要传达的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、《尼尔斯骑鹅历险记》原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于《尼尔斯骑鹅历险记》的动画片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解第一章至第五章的内容，分析尼尔斯的性格特点，引导学生关注作品中的细节。
3. 实践情景引入：让学生设想自己成为尼尔斯，遇到同样的困境，会如何应对。
4. 例题讲解：分析作品中的一个典型例题，引导学生学会分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：针对讲解内容，设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《尼尔斯骑鹅历险记》2. 内容：a. 基本情节：第一章至第五章b. 尼尔斯性格特点：调皮、勇敢、善良、成长c. 作品寓意：勇敢面对困境，努力成长七、作业设计1. 作业题目：a. 概括尼尔斯骑鹅历险记的主要情节。
b. 分析尼尔斯在历险过程中，性格发生了哪些变化。
c. 结合自身经历，谈谈对尼尔斯成长的认识。
2. 答案：a. 第一章至第五章，尼尔斯与鹅的互动、奇幻冒险等。
b. 尼尔斯从调皮、捣蛋的孩子，逐渐变得勇敢、善良，在历险中成长。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课堂内容的掌握情况，了解他们在分析问题、解决问题方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多文学作品，提高阅读能力，培养文学素养。
六年级《尼尔斯骑鹅历险记》优秀教案(1)
六年级《尼尔斯骑鹅历险记》优秀教案一、教学内容本节课选自教材《尼尔斯骑鹅历险记》的第一至第三章，主要内容包括：主人公尼尔斯的介绍，他与鹅的奇幻邂逅，以及骑鹅飞翔的冒险之旅。
详细内容涵盖尼尔斯的性格特点、与鹅的互动过程以及他们在瑞典上空所经历的奇趣事件。
二、教学目标1. 了解《尼尔斯骑鹅历险记》的故事背景，理解主人公尼尔斯的性格特点，培养阅读兴趣。
2. 学习文中描述人物、景物的表达方式，提高写作技巧。
3. 通过分析尼尔斯与鹅的互动，培养学生的同理心，让他们学会关爱动物。
三、教学难点与重点难点：理解尼尔斯性格的转变，以及他在冒险过程中所表现出的勇敢、善良品质。
重点：分析文中描绘人物、景物的表达方式，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示瑞典风光图片，引出《尼尔斯骑鹅历险记》，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读第一至第三章，了解故事情节，关注尼尔斯的性格特点。
3. 讲解：分析尼尔斯的性格转变，讲解文中描绘人物、景物的表达方式。
4. 实践：分组讨论，让学生运用所学表达方式，描述自己喜爱的事物。
5. 例题讲解：选取文中的一个精彩片段，进行详细讲解，指导学生如何分析人物、景物。
6. 随堂练习：让学生选取教材中的另一个片段，运用所学方法进行分析。
六、板书设计1. 《尼尔斯骑鹅历险记》2. 主要内容：尼尔斯性格特点、与鹅的互动、奇幻冒险3. 写作技巧：描绘人物、景物七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的写作技巧，描述一个你喜爱的动物或景物。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是猫咪。
它毛茸茸的身子，灵活的四肢，给人一种慵懒又机敏的感觉。
它那双明亮的眼睛，仿佛能洞察人心，让人忍不住想要亲近。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对尼尔斯性格转变的理解程度，以及对写作技巧的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读《尼尔斯骑鹅历险记》的后续章节，关注尼尔斯的成长变化，思考人与自然的关系。
《尼尔斯骑鹅历险记》教案(通用5篇
《尼尔斯骑鹅历险记》教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《尼尔斯骑鹅历险记》这部作品。
该作品选自教材第十章，详细内容包括主人公尼尔斯的奇遇、与鹅的相处、历经种种困难，最终成长为一个勇敢、善良、有责任心的孩子的过程。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《尼尔斯骑鹅历险记》的故事情节，提高学生的文学素养。
2. 通过分析尼尔斯的成长过程，培养学生的道德品质和情感态度。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析尼尔斯性格特点，理解作品中的象征意义。
2. 教学重点：掌握故事情节，体会尼尔斯的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《尼尔斯骑鹅历险记》书籍、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对冒险故事的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解《尼尔斯骑鹅历险记》的故事情节，分析尼尔斯的性格特点，解读作品中的象征意义。
3. 例题讲解：分析作品中的一段经典描写，让学生了解如何从文字中提炼关键信息。
4. 随堂练习：让学生选取一个情节，分析尼尔斯在其中的表现，并谈谈自己的感悟。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，以“尼尔斯的成长之路”为主题，写一篇读后感。
答案示例：通过对《尼尔斯骑鹅历险记》的阅读，我深感尼尔斯在冒险过程中，从一个调皮捣蛋的孩子，逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任心的人。
他的成长之路充满了挑战，但他始终坚定信念，最终实现了自我救赎。
这让我明白了，面对困难，我们要勇敢地去挑战，才能实现自己的价值。
2. 课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生深入了解了《尼尔斯骑鹅历险记》的内容，培养了学生的道德品质和阅读能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保教学效果。
拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他冒险题材的文学作品，如《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》等，进一步拓宽阅读视野。
《尼尔斯骑鹅历险记》教案5篇
《尼尔斯骑鹅历险记》教案5篇教案1：一、教学内容：人教版《语文》五年级下册第六单元第17课《尼尔斯骑鹅历险记》。
教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“居然”造句。
（3）了解课文内容，体会尼尔斯在旅行中逐渐变得善良、勤劳、真诚、勇敢的过程。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容，体会尼尔斯的心理变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜友情、勇于担当的品质。
教学难点与重点：1. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的瑞典风光和风土人情。
（2）体会尼尔斯在历险过程中的心理变化。
2. 教学重点：教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢冒险吗？今天，我们要跟随尼尔斯一起踏上了一段奇妙的冒险之旅。
2. 简介作者：拉格洛夫，瑞典女作家，作品《尼尔斯骑鹅历险记》获诺贝尔文学奖。
二、自读课文1. 学生自读课文，感受尼尔斯在旅行中的所见所闻。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并引导学生深入思考。
三、精讲课文1. 教师引导学生分析尼尔斯的性格特点，讨论他在历险过程中的变化。
四、拓展延伸1. 学生分组讨论：如果你是尼尔斯，你会如何面对困境？五、课堂小结板书设计：《尼尔斯骑鹅历险记》1. 瑞典风光2. 尼尔斯的心理变化3. 成长与担当作业设计：1. 熟读课文，体会尼尔斯在历险过程中的成长。
2. 结合自己的生活经历，谈谈如何关爱动物、珍惜友情、勇于担当。
课后反思：本节课通过引导学生自读、精讲、拓展延伸，使学生深刻体会到了尼尔斯在历险过程中的心理变化和成长。
教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，有待于在今后的教学中加以引导和培养。
教案2：一、教学内容：人教版《语文》五年级下册第六单元第17课《尼尔斯骑鹅历险记》。
教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
《尼尔斯骑鹅历险记》精品教案(通用5篇
《尼尔斯骑鹅历险记》精品教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《尼尔斯骑鹅历险记》第一章节，详细内容讲述了一个顽皮的男孩尼尔斯被魔法变成了小人，与一只名叫马丁的鹅共同展开了一段惊险刺激的冒险之旅。
我们将通过这一章节的学习，让学生了解故事的背景、人物关系以及主要情节。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握故事的主要人物、情节及道理。
2. 能力目标：培养学生阅读理解、分析问题的能力，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对文学作品的兴趣，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：分析故事中的人物形象，理解故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中提炼出道理，联系实际生活。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示尼尔斯骑鹅的图片，引发学生对故事的好奇心，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：教师带领学生共同阅读《尼尔斯骑鹅历险记》第一章节，分析故事中的人物、情节及道理。
详细过程：（1）学生自主阅读，理解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
（3）师生共同分析故事中的人物形象，讨论道理。
3. 例题讲解：分析尼尔斯从顽皮到勇敢的过程，引导学生树立正确的价值观。
详细过程：（1）教师提出问题，引导学生思考尼尔斯的变化。
（3）结合实际生活，让学生谈谈如何向尼尔斯学习，树立正确的价值观。
4. 随堂练习：让学生结合故事内容，分析尼尔斯骑鹅的原因。
详细过程：（1）学生独立完成练习。
（2）教师检查答案，给予反馈。
六、板书设计1. 《尼尔斯骑鹅历险记》2. 内容：人物：尼尔斯、马丁鹅情节：尼尔斯被魔法变小，骑鹅历险道理：勇敢、善良、成长七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，谈谈你对尼尔斯从顽皮到勇敢的认识。
答案：尼尔斯从一个顽皮的男孩，经历了骑鹅历险，逐渐变得勇敢、善良。
他的成长告诉我们，面对困难，要勇敢地去克服，做一个有担当的人。
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《尼尔斯骑鹅历险记》教学案例
教学要求：
1、有感情朗读课文，弄清文章故事梗概。
2、了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。
3、感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。
4、积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”、“无声无息”等。
教学时间：一课时
教学准备：
预习课文，把童话读熟，读通。
教学过程：
一、导入
“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则------《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。
二、入题，存疑。
1、指名读课题------尼尔斯骑鹅历险记
2、你们从课题里知道什么？
（主人公，主要内容）
3、你还想知道什么？
（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子。
）
三、自主合作，讨论，初步解疑。
1、学生分成4人小组，讨论以上问题。
2、师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）
①自由朗读。
②逐个击破
③注意合作
④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。
⑤人人都要参与。
⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。
3、学生开始合作，师巡视。
四、交流，彻底解疑。
1、请一个组的代表发言，汇报答案。
2、其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。
3、对不能达成一至的地方，师指导讨论。
五、拓展。
1、师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？
2、交流积累的词语。
3、讨论本课中值得借鉴的写作方法。
六、作业。
1、回家将本课童话讲给家人听，
2、练笔------续写。