古诗歌鉴赏

感
小组讨论： 结合例1、例2，分析归纳 答题步骤。
例1和例2答案展示
鉴赏人物形象答题步骤
步骤一：什么形象；—身份、特征
步骤二：结合诗句具体描绘形象
步骤三：形象的意义（情感）
分析下面诗中塑造的诗人形象。 积累应用 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
【答案】 步骤一：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又 有点孤傲的诗人的形象。 步骤二：众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山 静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人 自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才 是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”， 愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞 之中的傲岸倔强的性格。 步骤三：表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思 想感情。
例题分析二：
(1)、简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处， 尘暗旧貂裘?
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天 山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴 镜湖边的三山.
【温馨提示】分析诗歌形象要把握作者风格，写作背景 以及人物的语言动作、神态心理等深入理解诗歌，挖掘 内涵，概括出形象的特征和意义。
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心 报国，而不被重用的情感 ，形象鲜明。如 《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破 阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九 日忆山东兄弟》
7．献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现 了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的 《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长的形象
人鉴 形赏 象古 物诗 词 中 的
1、抒情主人公 自己的形象,如 李白的《梦游 人 天姥吟留别》 物 形 象 2、作品刻画的 人物形象，如柳 宗元《江雪》
高考这样考
写什么？
怎么写？
考查材料以唐宋诗词为主，也可 选择其他时代、其他体裁的作品。 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达 为什么写？ 技巧。 （2）评价文章的思想内容和作者的观 点态度。
如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的 无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱 恨情长的艺术形象。
课堂小结
（一）鉴赏方法
1.分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等
2.分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分 析诗中出现的具体景物的含义 ,理解这些物象所承载的思想感 情。 3.要知人论世，了解相关背景资料。
三、常见人物形象举隅
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵 的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的 性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀 怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性 格

抓人物心理：“万里匹马”、“关河梦断”、 “身老沧州”； 抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹 马征万里，其飒爽英姿、不凡之气可见；“关河梦断何 处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了 前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。 下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山” 代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未 酬、报国无门的幽愤。
⑴试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 什么形象 1、是一个清高孤傲的形象。
2、诗句通过“鸟飞绝” “人踪灭”写尽了人物处境 的苦寒与孤寂。而通过“蓑笠翁”“独钓江雪” 勾画人 形象的特征 物，突出了一位具有坚忍不拔、卓然独立、清高孤傲的 品格的人物形象。
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3、是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的 寄托和写照。 形象的意义
3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山” 展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人 对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。 《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象 的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤 之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无 限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报 国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子 形象。
1、知人论世，关注背景
词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲 居沧州时所写。诗人是否独享这一份清闲？胡贼未 灭，功业未成，满怀报国热情的陆游却是请缨无路， 有志难伸，怎不感慨万千，怎不唏嘘长叹？领会了 注释的深意，我们对词意就不难理解，人物形象也 不难把握了。
2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心 理。
（二）答题步骤 2.结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）
我们这样办
一、看标题，明意思； 二、看作者，明风格；
三、看注释，明背景； 四、看意象，明意境； 五、看诗眼，明情感；
“六看”
六、看题干，明方向。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗刻画了什么样的人物形象?
鉴 赏 指 导
怎 样 把 握 人 物 形 象
（1）知人论世，关注背景；
简析下面这首宋词的人物形象 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边 的三山。
什么形象
形象的特征
1这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦 、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前 形象。 2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场， 线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片 寄 现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗 表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金寓 前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的 金前线。 3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了的 幽愤。 情 自己壮志未酬、报国无门的感慨。
（2）分析人物所处的环境，包括 时间、地点、周围景物等。要抓住 人物的语言神态、动作、心理。
一 、知人论世，关注背景
这首诗约作于他谪居永州期间。柳宗元 被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压 抑，于是，他就借描写山水景物，借歌咏隐 居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤 傲的情感。
二：诗中具体景物的含义
起首二句的“千山”、“万径”形容范 围广。鸟绝迹，人绝踪，真是“白茫茫一片 大地真干净”。这里描述的是“奇景”，在 这样的寒雪中，竟然有人在江边独钓。这钓 叟称得上是“奇人”。幽静的自然环境和傲 雪独钓的渔翁构成了一幅“人景俱奇”的图 画
课堂示例
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。