第一章第三节
第一章 第三节 交易性金融资产

借:交易性金融资产——成本(公允价值) 应收股利/应收利息(价款包含的股利或利息)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
投资收益(交易费用)(影响当期损益)
贷:银行存款 【解释】针对购买的债券核算时使用“应收利息”科目核算,针对购
买的股票核算时使用“应收股利”科目核算。
【解释1】交易性金融资产的入账价值(交易费用另外支付)=实际支 付的价款-其中包含股利或利息。 【解释2】交易性金融资产的入账价值(交易费用在支付的价款里)= 实际支付的价款-其中包含的股利或利息-交易费用的部分。 【解释3】取得交易性金融资产的方式不同,贷方登记的科目也不同, 如果是直接购入某公司的股票,则贷方登记“银行存款”科目;如 果是委托证劵公司购买,则贷方登记“其他货币资金——存出投资 款”科目。
(1)2×14年1月1日,购入B公司的公司债券时: 借:交易性金融资产——成本 应收利息 投资收益 贷:其他货币资金 取的债券利息时: 借:其他货币资金 贷:应收利息 500 000 500 000 25 500 000 500 000 300 000 26 300 000
(2)2×14年1月8日,收到购买价款中包含的已到付息期但尚未领
借:银行存款等(价款扣除手续费) 贷:交易性金融资产 投资收益(差额,也可能在借方)
同时: 借:公允价值变动损益(原计入该金融资产的公允价值变动) 贷:投资收益 或: 借:投资收益 贷:公允价值变动损益 【解释】公允价值变动损益和投资收益均属于损益类的科目,这两个 科目之间的变动不影响当期损益的总额。
第三节 交易性金融资产
【重难点提示】 1、掌握交易性金融资产的初始计量(入账价值) 2、掌握交易性金融资产持有期间获得现金股利或债券利息的核算( 投资收益) 3、掌握交易性金融资产期末计量(公允价值变动损益) 4、掌握交易性金融资产处置的核算(投资收益)
八年级生物上册 第一章 第三节 软体动物与节肢动物课件 (新版)新人教版

前端
第三节 软体动物和节肢动物
通过本节学习,你将知道:
1、软体动物和节肢动物的主要特征是什么? 2、它们与人类的生活有什么关系?
因为贝壳内的身体非常柔软,因而称之 为软体动物,目前已命名的软体动物10 万种以上,是动物界第二大类群。 因为大多数软体动物有贝壳,所以运动 比较缓慢。
一、软体动物
1.下列哪组动物都是软体动物 ( B ) A海葵蚶B乌贼田螺C鲍鱼海蜇D鱿鱼海星 2.人们吃河蚌的哪一部分?( D ) A斧足鳃B外套膜斧足C斧足D外套膜和它以内的器官 3.昆虫特有的特点是( B ) A身体有许多体节B有翅C体表有外骨骼D身体分为头 胸腹
4.金蝉脱壳是三十六计中的一计,脱掉的壳在生物学 上叫( D )
五、课本练习
P17 1、 (×)(×)
P17 2、( A )
P17 3、
• 4、
.相同点:具有保护动物身体内部柔软的器官的 作用; 不同点:昆虫的外骨骼还具有防止体内水分蒸 发的作用。
5在所有动物类群中,节肢动物种类最多,这 和它们哪些特征有关呢
节肢动物全身包被坚实的外骨骼, 可防止体内水分的大量蒸发。有灵活 的附肢、伸屈自如的体节以及发达的 肌肉,藉以增强运动。还具备气管等 空气呼吸器,能高效地进行呼吸;完 全适应于陆上生活
A外壳B表皮C皮肤D外骨骼
• 4(1)蝗虫的身体分Ⅰ 腹部 、Ⅱ 胸部 、Ⅲ 头部 三部分
• (2)胸部生有 3 对足和 2 对翅。
3、摄食:
靠出水管和入水管获取 食物
其他软体动物
• 石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼、牡蛎、扇贝、鲍、钉螺。
石鳖
蜗牛 乌贼
章鱼 (八爪鱼)
石鳖,背部有8个覆瓦状 排列的贝壳,腹面有一个 扁平的足,可以用足缓慢 爬行或吸附在岩石上。
第一章 第三节化学键 第1课时离子键

第1课时离子键思维激活从前面所学的知识我们知道,元素的化学性质主要取决于其原子的结构,而化学反应的实质是原子的重新组合。
你想知道元素原子是怎样结合成物质的吗?自学导引一、金属钠与氯气反应的实验实验步骤:(1)取一块绿豆大的金属钠(切去氧化层)。
(2)用滤纸吸净煤油,放在石棉网上,用酒精灯微热,钠熔成球状。
有什么物质?答案有Na2O2。
二、氯化钠的形成过程三、离子键的形成、定义及存在1.形成形成离子键要求参加反应的原子双方,一方容易失去电子,而另一方容易得到电子,电子由容易失去电子的一方转移到容易得到电子的一方,形成阳、阴离子,再通过静电作用结合在一起。
2.定义带相反电荷离子之间的相互作用。
3.存在由离子键构成的化合物叫做离子化合物,如MgCl2、ZnSO4、NaOH等。
通常,活泼金属与活泼非金属形成离子化合物。
四、电子式在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子的最外层电子(价电子)的式子叫做电子式。
思考题2 写出下列元素原子的电子式:Al 、C 、N 、O 、F 。
答案×Al ××、·C ···、·N ····、·O ·····、∶F ·····。
名师解惑一、离子键1.成键的粒子:阴、阳离子。
2.成键的性质:静电作用。
[特别提醒]“静电作用”既包括阴、阳离子间的静电吸引力,又包括原子核与原子核以及电子与电子之间的静电排斥力。
3.成键的条件⎦⎥⎥⎤活泼金属M ――→-n e-M n+活泼非金属X ――→+m e -X m -――――→吸引、排斥达到平衡离子键 4.成键的原因(1)原子相互得失电子形成稳定的阴、阳离子。
(2)粒子间吸引与排斥处于平衡状态。
第一章 第三节 地球的运动

总结
自转与公转运动规律与地理意义的比较
地球自转运动 地球公转运动
定 义 方 向 周 期
线速度
地球绕地轴不停地旋转 自西向东(北逆南顺) 恒星日(转 360°) : 23 小时 56 分 4 秒 除极点外,赤道上最大, 向两极减少 除极点外,各地都相等 (15°/小时)
速 度
角速度
(1)昼夜交替 地理意义 (2)不同经度的时间差异
三、地球的公转
远日点(7月初) 日地距离:1.521亿km 角速度:57′/d 线速度:29.3km/s
近日点
远日点
近日点(1月初) 日地距离:1.471亿km 角速度:61′/d
定义:地球绕太阳的运动
公转方向:自西向东
线速度:30.3km/s
练习
1.下列关于地球自转方向的图示,正确的是
S N
N
S
练习
2.下列关于地球自转方向的图示,正确的是
二、地球自转与时差
【实验】将手电筒的光照射到地球仪上,观察地 球仪上形成的昼半球和夜半球。
由于地球是不透明 的球体,因此,地 球表面朝向太阳一 面为昼半球,背向 太阳的一面为夜半 球。
【实验】用手按地球自转方向拨动地球仪,观 察昼夜更替现象。
热 带
南温带 无阳光直射
南寒带
总结
自转与公转运动规律与地理意义的比较
地球自转运动 地球公转运动 地球绕太阳的运动 自西向东 恒星年: 365 日 5 时 48 分 46 秒 秒 平均 1°/日 近日点快 远日点慢 地球绕地轴不停地旋转 自西向东 恒星日(转 360°) : 23 小时 56 分 4 秒 向两极减少 除极点外,各地都相等 (15°/小时)7月6日来自12点7月7日
第一章 第三节 细胞内的化合物及其作用

(五)浸渍食品与蜜饯的生产原理
三、矿物质在生物体中的作用
在生物体内,除了碳、氢、氧、氮这4种构成水和各种 有机物的元素外。其他元素统称为矿物质元素,在生物体中, 矿物质大多数以无机盐(及电解质)的形式存在。 (一)构成生物体结构的重要材料 例如钙、磷、镁等矿物质是构成动物体骨骼、牙齿的主 要成分。 (二)维持生物体内环境的稳定 例如人体血液中的碳酸和碳酸氢盐离子,组成血液的缓 冲系统。 (三)维持生物体内的生物化学反应
第三节
细胞内的化合物及其作用
一、化合物在生物体中的作用 (一)有机化合物 1、蛋白质与氨基酸在生物体中的作用 (1)氨基酸是合成蛋白质的原料 (2)蛋白是生命活动的体现者 蛋白质在生物体中的功能十分复杂,根据功能不同, 可以把它们分成六大类:结构蛋白质、催化蛋白质、调节蛋 白质、运输蛋白质、保护蛋白质和收缩蛋白质等。 蛋白质构成生命现象的各种活动,如呼吸、运动、养 料的运输、神经传导、记忆思维,均通过蛋白质来实现。
2、糖类在生物体中的作用(P17)
(1)糖类是生物体的重要结构成分 (2)糖类是合成其他结构物质的原料
(3)糖类是人类和动物生命活动的主要供能物质
3、脂类在生物体中的作用(P17)
(1)脂类是构成生物体的重要结构物质
(2)脂类是生物体的贮藏能源
4、维生素在生物体中的作用(P17) 根据维生素溶解性不同,把它们分为 水溶性维生素(维生素B1、B2、B5、C)
脂溶性维生素(维生素A、D、E、K)
(二)无机化合物 二、水在生物体中的作用 (一)水的生理作用 (二)水在生物体中的存在形式
结合水(束缚水) 自由水(游离水)
(三)水分活度
aw:细菌不得低于0.90,多数为094~0.99
(新教材)地理必修1人教版 第一章 第三节

第四纪
侏罗纪 二叠纪
人类
哺乳 动物
爬行 动物
猛犸象 恐龙
蕨类 藻类
原始 原始
判断
PANDUAN
1 地层中的化石就是古生物的遗体。 2 各类地层中都能找到化石。 3 地质年代表是按照岩层的上下顺序排列的。
三、地球的演化史
1.太古代(距今25亿年以前) (1)海陆格局:形成薄而活动的原始_地__壳__,岩浆喷溢活动相当频繁,构造运动_剧__烈__。 太古代晚期,出现了小规模的陆地。 (2)大气:原始大气中_二__氧__化__碳__含量较高,处于缺氧状态。 (3)矿产:世界上60%以上的_铁___矿形成于这个时期。 (4)生物演化: ①早期没有生命现象。 ②十几亿年后,出现了原始的生命:原始_细__菌__。 ③31亿年前,_蓝__绿__藻__类__已开始繁殖。
跟踪训练
读“地质构造图”,完成1~2题。
1.图中岩层按由老到新的顺序是
A.①②③④
√B.①③②④
C.①②④③
D.①③④②
解析 读图可知,图中岩层①③④为水平沉积岩层,沉积岩形成年代越久,其位置 越向下,所以按照由老到新的顺序依次为①③④。②岩层为侵入岩,将①③岩层破 坏,形成于①③岩层以后,而④岩层没有被破坏,说明④岩层形成最晚,故顺序为 ①③②④,故选B。
金属矿产
_铁__、钨、锡
(3)生物的进化: ①适应陆地环境的_裸__子__植物迅速发展,中生代被称为“_裸__子__植物时代”,代表植 物主要有松柏、苏铁、_银__杏__等。这些繁茂的植物成为当时主要的_造__煤__植物。 ②_爬__行__动物极度繁盛,其中最占优势的一类就是_恐__龙__,中生代也被称为“爬行动 物时代”。 5.新生代(距今0.66亿年~今) (1)海陆格局:规模巨大的构造运动——_喜__马__拉__雅__运动,形成了_阿__尔__卑__斯__山脉、喜 马拉雅山脉、安第斯山脉等,地球上的海陆分布与现在渐趋一致。 (2)矿产:在中国古近纪和新近纪的地层中含有_煤___、油页岩、_石__油__、石膏和岩盐等 矿产。
星球地理七年级上册第一章 第三节 地球的自转(共22张PPT)
一、地球是个不发光不透 明的球体。
一边永远是白天, 另一边永远是黑夜
二、太阳光是平行光(单 侧光源)。
三、地球自转
晨昏线
夜半球 昼半球
太空中拍摄的地球照片
晨 昏 圈
夜半球
昏线 昼→夜
昼半球
太 阳 光
晨线 夜→昼
的地 昼球 夜自 现转 象过
程 中 不 同 地 方
注意:晨昏圈 不是固定的。
同一条经线上的各地时间相同。
地方时因经度的不同而不同。
时区的划分
1、中时区在哪? 0°经线所在的时区。 2、东时区的范围是什么? 中时区向东,到东十二区为止。 3、西时区的范围是什么? 中时区向西,到西十二区为止。 4、区时是什么?每“个区时时区”均。采用其中央经线上的地方时,这就是该时区的 5、相邻两个时区,区时相差几个小时?1小时。 6、哪两个时区合并为一个时区?它们的中央经线是哪一条?
地球自转基本特征:
1、旋转中心: 地轴
2、周期: 一天(24小时)
3、地球自转方向: 自西向东
从北极上空看:逆时针 从南极上空看:顺时针
你发现了什么?
太空中拍摄的地球照片
假如地球是透明的 只有白天
昼夜现象产生的条件:
一、地球是个不发光不透 明的球体。
二、太阳光是平行光(单 侧光源)。
假如地球和太阳都是不动的
AB
B点先看到日出
时差的推算
时差的推算 一天 自转一周 24小时 自转360 ° 1小时 自转15 °
(1)地球每小时转过 的角度是__1_5_°___。
(2)经度每相差15 °,
时间相差_1__小时。
时间的差异
地方时:以一个地方太阳升到最
初一地理上册 第一章 第三节 地球的自转
1、地球是不透明的 球体,假定它是静 止的,地球表面向 着太阳的一面和背 着太阳的一面各有 什么现象?
地球表面朝向太阳一 面为昼半球,背向太 阳的一面为夜半球。
2、而地球自转又会 产生什么地理现象 呢? 昼夜交替
地球自转的地理意义
昼夜更替
辨析:“昼夜现象” 与“昼夜交替现象”
昼
半 球
夜 半
球
“昼夜现象”----地球不透明、不发光。 “昼夜更替现象”----地球不停的自转。
正
落
午
西 东
1.图中畅畅和姨妈互致问候存在什么差异? 2.对于这一时刻图中各地来说,哪里正处正午?
哪里正处日出?哪里正处日落?你能够看出来 吗?
地方时不同
由于地球自西向东自
转,同纬度地区,相对
太
位置偏东的地点,要比
位置偏西的地点先看到
阳
日出,东边的时刻比西
边早,即“东早西晚”。
光
因经度不同的时刻,统称“地方时”。经
2、经度每隔15度划分为一个时区,全球共分为24 个时区。各时区都以本区中央经线的地方时作为 全区共同使用的时间,称为区时。
3、区时的计算:相邻两个时区的区时相差1小时。
4、原则上以180º经线作为地球上“昨天”和“今 天”的分界线,称为日界线。
地理意义:由于夜更替的周期不长,使得地面白 天不至于过分炎热,夜晚冷却时不至于过分寒冷,
从而保证了地球上有机体的生存与发展。
识记知识点:
1、由于地球是不透明的球体,因此,地 球表面朝向太阳一面为昼半球,背向太阳 的一面为夜半球。 2、由于地球不停的自转,就产生了昼夜 更替的现象。
时间差异
日
日
出
北
自转方向
第一章 第三节 民族 基础知识讲解 人教版地理八年级上册
第一章 从世界看中国第三节民族知识点1:中华民族大家庭中华民族悠久的历史和灿烂的文明,是我国各民族共同创造的。
在中华民族大家庭中,各民族文化既相互交融,又多元发展。
(1)语言和文字:大多数民族有民族语言,有些民族有民族文字。
【注】繁体中文,现主要通用于港、澳、台地区。
(2)各民族在建筑、饮食、服饰,风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹,共同组成了中华优秀传统文化,受到世界各国人民的尊重和关注。
乐器举例重大节日或传统活动举例)其他区少数民族的乐器(5)部分民族的特色建筑知识点2:民族分布特点1.民族分布①大杂居:大杂居指汉族和各少数民族分散在全国各地,汇合居住。
②小聚居:小聚居指少数民族主要聚居在边疆地区,且同一民族主要聚居在同一地区。
③交错居住:交错居住指在汉族集中的地区居住着许多少数民族,在某一少数民族聚居区,也有汉族和其他少数民族居住。
我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度,设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。
各少数民族在自治区域内行使自治权。
我国的民族政策包括:(1)坚持民族平等和民族团结。
(2)实行民族区域自治制度。
(3)尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰自由。
(4)积极发展少数民族地区的政治,经济、文化事业。
(5)尊重和发展少数民族的语言文字。
3.少数民族地区的发展现状中华人民共和国成立以来,我国民族区域自治地方贯彻国家的民族政策,在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进步。
各个民族对国家统一以及国家的经济建设、社会发展、边疆安定都作出了重要贡献。
第一章 第三节 创造有意义的人生
第一章第三节创造有意义的人生●一、辩证对待人生矛盾●正确看待得与失●不要过于看重一时的“得”,不要惧怕或斤斤计较一时的“失”,要跳出对个人得失的计较。
●正确看待苦与乐●苦与乐既对立又统一,在一定条件下还可以相互转化●准确把握苦与乐的辩证关系,努力做迎难而上、艰苦奋斗的开拓者。
●正确看待顺与逆●只有善于利用顺境,勇于正视逆境和战胜逆境,人生价值才能够实现●无论是哪种境遇,对人生的作用都可能是双面的,关键是怎样去认识和对待他们。
●正确看待生与死●生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾●大学生要牢固树立生命可贵,敬畏生命的意识。
倍加爱护自己和他人的生命,理性面对生老病死等自然现象。
●同时,新时代的大学生也要有为了崇高目的而勇于奉献、敢于牺牲的精神。
●正确看待荣与辱●荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度、是一定社会思想道德原则、规范的体现和表达。
●大学生只有具备正确的荣辱观,才会在纷繁复杂的社会生活中明确应当坚持和提倡什么,反对和抵制什么。
●二、反对错误人生观●反对拜金主义(理性对待金钱与财富)●反对享乐主义(自觉抵御享乐主义冲击,树立正确的消费观念)●反对极端个人主义(正确处理好个人与他人,个人与集体,个人与社会的关系)●三、成就出彩人生(在实践中创造有价值的人生)●与历史同向●正确认识世界和中国的发展大势,尊重并顺应历史的选择和人民的选择,准确把握我国发展所处的重要战略机遇期,提升民族自信心,增强时代责任感,与历史同步伐,与时代共命运。
●与祖国同行●青年只有自觉将人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起,才能最大限度的实现人生价值●与人民同在●人民群众是历史的创造者、是国家的主人。
大学生要在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值。
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自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
【例2】已知C(石墨)、H2和CO的燃烧热分别为393.5 kJ· mol
-1
、285.8 kJ· mol 1和282.8 kJ· mol 1。现有H2和CO组成的混合气 )。
-1
-
-
体56.0 L(标准状况),经充分燃烧后,放出总热量为710.0 kJ,并 生成液态水。下列热化学方程式或描述中不正确的是( A.2CO(g)+O2(g)===2CO2(g) B.2H2(g)+O2(g)===2H2O(l) ΔH=-571.6 kJ· mol ΔH=-282.8 kJ· -1 mol
自主探究 精要解读 实验探究 活页规范训练
【例1】在298 K、100 kPa时,已知:
2H2O(g)===O2(g)+2H2 (g)
Cl2 (g)+H2 (g)===2HCl(g)
ΔH1
ΔH2 ΔH3
2Cl2 (g)+2H2O(g)===4HCl(g)+O2(g)
则ΔH3与ΔH1和ΔH2间的关系正确的是(
应有吸热现象,如CaCO3、KMnO4等的分解。
自主探究 精要解读 实验探究 活页规范训练
1.知道盖斯定律的内容,了解其在科学研究中的意义。 2.能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。
3.通过有关反应热计算的学习过程,掌握有关反应热计
算的方法和技巧,以进一步提高计算能力。
自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
-1。
=ΔH1-ΔH2=-395.41 kJ·mol-1+393.51 kJ·mol-1=-1.90 k ΔH=-1.90 kJ·mol
可见金刚石转化为石墨放出热量,说明石墨的能量更低, 比金刚石稳定。
自主探究 精要解读 实验探究 活页规范训练
答案
-1
C(金刚石,s)===C(石墨,s)
ΔH=-1.90 kJ·mol
1 C.C(石墨,s)+ O2(g)===CO(g) 2
ΔH=-110.7 kJ· - 1 mol
D.燃烧前混合气体中,H2的体积分数为40%
自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
解析 据题意可写出下列热化学方程式: - ①C(石墨,s)+O2(g)===CO2(g) ΔH=-393.5 kJ· mol 1 1 ②H2(g)+ O2(g)===H2O(l) ΔH=-285.8 kJ· -1 mol 2 1 ③CO(g)+ O2(g)===CO2(g) ΔH=-282.8 kJ· -1 mol 2 A项ΔH的数值错误;B项正确;将①-③得出:C(石墨,s)+ 1 2
笃学一 盖斯定律
1.内容
不管化学反应是一步完成或分几步完成,其反应热是 相同 的。 始态和终态 有 或者说,化学反应的反应热只与反应体系的 关,而与反应的 途径 无关。
自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
2.理解
途径角度
自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
自主探究
精要解读Leabharlann 实验探究活页规范训练
笃学二 反应焓变的计算计算依据 反应热计算的主要依据是 热化学方程式 相关数据。
“乙”);判断的理由是_______________________________。
(3)将煤转化为水煤气作为燃料和煤直接燃烧相比有很多优 点,请列举其中的两个优点:_____________________________
_____________________________________________。
自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
2.依据反应物断键吸收热量Q(吸)与生成物成键放出热量 Q(放) ΔH=Q(吸)-Q(放) 3.依据反应物的总能量E(反应物)和生成物的总能量E(生成 物) ΔH=E(生成物)-E(反应物) 4.依据物质的燃烧热ΔH Q(放)=n(可燃物)×|ΔH| 5.依据盖斯定律 热化学方程式如何相加(或减),则反应热作相应变化。
kJ·mol - 1 ;C(石墨,s)+O2(g)===CO2(g)
ΔH1=-395.41
ΔH2 =-393.51 k
J·mol-1,则金刚石转化为石墨时的热化学方程式为__________
__________。由此看来更稳定的碳的同素异形体为________。
解析 由盖斯定律知,要得到金刚石和石墨的转化关系, ΔH 可将两个热化学方程式相减:C(金刚石,s)===C(石墨,s) J·mol-1,即C(金刚石,s)===C(石墨,s)
O2(g)===CO(g),其反应热ΔH=(-393.5 kJ· -1)-(-282.8 kJ· -1) mol mol =-110.7 kJ· -1,C正确;设混合气体中H2的物质的量为x,则CO mol 56.0 L 的物质的量为 -x=2.5 mol-x,据H2和CO的燃烧热得出 22.4 L· -1 mol - - 285.8 kJ· mol 1· x+282.8 kJ· mol 1×(2.5 mol-x)=710.0 kJ,解得x=1 1 mol mol,所以H2的体积分数为 ×100%=40%,D正确。 2.5 mol 答案 A
(1)左侧(即反应物)加(或减)左侧;
(2)右侧(即生成物)加(或减)右侧; (3)在此过程中已知化学方程式要扩大或缩小相应的倍数以 消去中间产物; (4)据化学方程式的变化确定反应热的变化。
自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
【体验1】已知金刚石和石墨分别在氧气中完全燃烧的热
化学方程式为C(金刚石,s)+O2(g)===CO2(g)
(2)比较反应热数据可知,1 mol CO(g)和1 mol H2(g)完全燃
烧放出的热量之和比1 mol C(s)完全燃烧放出的热量多。甲同学 据此认为“煤转化为水煤气可以使煤燃烧放出更多的热量”;
乙同学根据盖斯定律做出下列循环图:
自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
并据此认为“煤转化为水煤气再燃烧放出的热量与煤直接 燃烧放出的热量相等”。 请分析:甲、乙两同学观点正确的是________(填“甲”或
自主探究 精要解读 实验探究 活页规范训练
本题易错选C项,原因是误把C项当成C的燃烧热的热化学
方程式:从而简单地认为反应热ΔH=-393.5 kJ·mol-1,认为
C项错误,实际上C项需应用盖斯定律将石墨及CO的燃烧热的 热化学方程式相减而得。
自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
1 2 【体验2】100 g炭粉燃烧所得气体中,CO占 ,CO2占 ,且 3 3 1 C(s)+ O2(g)===CO(g) 2 O2(g)===CO2(g) A.392.92 kJ C.784.92 kJ 比较,损失的热量是( 1 ΔH=-110.35 kJ· mol ,CO(g)+ 2
和气态水,哪一个放出的热量多?
提示
设H2O(g)===H2O(l)放出的热量为ΔQ,比较两者放
出热量多少时可根据盖斯定律设计成如图过程: 因为Q1 =Q2 +ΔQ,所以Q1 >Q2 。因此,生成液态水放出 的热量多。
自主探究
精要解读
实验探究
活页规范训练
【慎思3】 已知:①P4(白磷,s)+5O2(g)===P4O10(s) ΔH=-2 983.2 kJ· mol
、 盖斯定律 等
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【慎思1】 若一个化学反应由始态转化为终态可通 过不同 的途径(如图),
,则ΔH与ΔH1、ΔH2、ΔH3、ΔH4、ΔH5 之 间有何关系?
提示
ΔH=ΔH1+ΔH2=ΔH3+ΔH4+ΔH5。
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【慎思2】 相同质量的H2分别与O2完全反应时生成液态水
-1
ΔH=-282.57 kJ· -1,与这些碳完全燃烧相 mol )。 B.2 489.44 kJ D.3 274.3 kJ
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解析
100 1 100 g炭粉不完全燃烧时产生CO为 × mol,因为 12 3 g炭完全燃烧
炭完全燃烧可分两步,先生成CO同时放热,CO再生成CO2再放 热,总热量即为完全燃烧时放出的热。因此与100 100 1 相比,损失的热量即为 × mol CO燃烧放出的热,设为x。 12 3 1 CO(g)+ O2(g)===CO2(g) 2 1 mol 100 1 × mol 12 3 100 1 x= × ×282.57 kJ=784.92 kJ。 12 3 ΔH=-282.57 kJ· mol
-1
1 H2(g)+ O2(g)===H2O(g) 2 1 CO(g)+ O2(g)===CO2(g) 2
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ΔH=-242.0 kJ· mol
-1
ΔH=-283.0 kJ· - 1 mol
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请回答:
(1)根据以上数据,写出C(s)与水蒸气反应的热化学方程 式:________________________________________________。
本题考查盖斯定律的应用。根据盖斯定律将题给①、
②式作如下处理:①-②×4得到新的热化学方程式:
P4(白磷,s)===4P(红磷,s) ΔH=-29.2 kJ·mol-1 答案 P4(白磷,s)===4P(红磷,s) ΔH=-29.2 kJ·mol-1
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1.虚拟路径法:如C(s)+O2(g)===CO2(g),可设置如下: ΔH1=ΔH2+ΔH3
A.ΔH3=ΔH1+2ΔH2 B.ΔH3=ΔH1+ΔH2 C.ΔH3=ΔH1-2ΔH2 D.ΔH3=ΔH1-ΔH2 解析 答案