第7章 第40讲-立体几何
圆柱、圆锥、球体(讲师版)

学科培优数学圆柱、圆锥、球体学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位立体图形,主要考点集中在不规则形体的表面积与体积计算。
其中有自成一类的“染色问题”,也是经常见到的“几何奥数题”。
小学阶段,我们除了学习平面图形外,还认识了一些简单的立体图形,如长方体、正方体(立方体)、直圆柱体,直圆锥体、球体等,并且知道了它们的体积、表面积的计算公式,本讲重点讲解立体图形中的圆柱、圆锥和球体。
重难点在于:1.圆柱、圆锥和球体的表面积和体积计算。
2.间接利用或逆用公式求解圆柱圆锥球体中的其它量。
3.圆柱圆锥球体等立体图形的组合图形主要的考点是:1.常见较复杂的组合图形计算。
2.灵活运用公式求解体积表面积外的其余量知识梳理一、圆柱、圆锥、球体圆柱体:如右图,圆柱体的底面是圆,其半径为r ;圆柱体的侧面展开图是一个长方形,长方形的宽相当于圆柱体的高,长相当于圆柱体的底面周长。
圆柱体的表面积:S 圆柱=侧面积+2个底面积=2πrh+2πr 2。
圆柱体的体积:2V r hπ=圆柱圆锥体:如右图,圆锥体的底面是圆,其半径为r ;圆锥体r的侧面展开图是一个扇形。
圆锥体的体积:213V r h π=圆锥体球体:343V r π=球体求圆柱体的表面积.一般的方法是先求出圆柱体的侧面积,然后再加上圆柱的两个底面积。
求圆锥体的表面积需要先求出侧面积(扇形),再求出底面积(圆),两者相加即可。
例题精讲【试题来源】【题目】一个底面半径的是5厘米.高是15厘米的圆柱体,试求出它的表面积。
【答案】628(平方米)【解析】本题是较基础题型。
(1)侧面积:2x3.14x5x15=471(平方米);(2)底面积:3.14x52=78.5(平方厘米);(1)表面积:471+78.5x2=628(平方米).【知识点】圆柱、圆锥、球体【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】一段圆柱体木料,如果截成两段,它的表面积增加25.12平方厘米;如果沿着直径劈成两个半圆柱体,它的表面积将增加100平方厘米。
高三全年复习进度安排(理)

3.9~3.15
6
第二轮专题(4~5讲)
转化与化归思想、其他数学思想方法
第4周
3.16~3.22
6
一模及分析(3月21日)
第5周
3.23~3.29
6
第二轮专题(6~8讲)
导数与函数专题、数列与不等式、三角与向量
第6周
3.30~4.5
6
第二轮专题(9~11讲)
解析几何专题、立体几何专题、概率与统计专题
6
第十二章复数(87~88讲)
单元过关
数系扩充与复数的概念、复数代数形式的四则运算
第21周
1.20~1.26
6
期末复习+市统考
第22周
1.27~2.2
6
第八章解析几何(57~60讲)
直线的倾斜角与斜率、直线的方程、
直线交点坐标与距离公式、圆的方程
2月5日腊月二十2月14日春节2月19日正月初六3月3日正月十八
简单的线性规划(一)
第7周
10.14~10.20
6
第五章不等式(37~40讲)
简单的线性规划(二)、基本不等式、
基本不等式与最大(小)值、推理与证明方法
第8周
10.21~10.27
6
第五章不等式(41~42讲)
数学归纳法(理)、*不等式选讲(选修)(理)
第9周
10.28~11.3
6
单元过关+期中考试及试卷评析
2周日第1节晚修(7:30~8:30):中档题训练,命题由高老师负责。(每周自行组织一次客观题训练)
3月考试卷及考前练兵试卷:董、王老师负责。单元试卷:周老师负责。其余老师负责校对。
12.24~12.30
6
单元过关+12月月考及试卷评析
华杯赛初赛备考学生讲义(小学中年级组)

华杯赛初赛备考学生讲义(小学中年级组)第一节几何精讲考点概述几何考点一、基本面积公式;(长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆、扇形)二、割补法计算面积;三、等积变换;四、周长的计算;(基本公式、平移法、标向法)五、角度的计算;(多边形内角和、外角和、角度的综合计算)六、勾股定理与弦图;七、立体几何认知.(展开图、三视图)真题精讲例题1. 如右图,一张长方形的纸片,长20 厘米,宽16 厘米.如果从这张纸上剪下一个长10 厘米,宽5 厘米的小长方形,而且至少有一条边在原长方形的边上,那么剩下纸片的周长最大是()厘米(2010 年15 届)(A)72 (B)82 (C)92 (D)102例题2. 九个同样的直角三角形卡片,拼成了如右图所示的平面图形.这种三角形卡片中的两个锐角较大的一个是度.(2013 年18 届)练习1. 北京时间16 时,小龙从镜子里看到挂在身后墙上的4 个钟表(如下图),其中最接近16 时的是().(2012 年17 届)(A)(B)(C)(D)练习2. 把一块长90 厘米,宽42 厘米的长方形纸板恰无剩余地剪成边长都是整数厘米、面积都相等的小正方形纸片,最少能剪出块,这种剪法剪成的所有正方形纸片的周长之和是厘米.(2012 年17 届)练习3. 如右图,一个正方形被分成了4 个相同的长方形,每个长方形的周长都是20 厘米.则这个正方形的面积是()平方厘米.(2013 年18 届)练习4. 如下图,将长度为9 的线段AB 九等分,那么图中所有线段的长度的总和是.(2013 年18 届)例题3. 现有一个正方形和一个长方形,长方形的周长比正方形的周长多4 厘米,宽比正方形的边长少2 厘米,那么长比正方形的边长多()厘米.(2014 年19 届)(A)2(B)8(C)12(D)4例题4. 右图中的正方形的边长为10,则阴影部分的面积为()(A)56 (B)44 (C)32 (D)78(2014 年19 届)练习5. 如图1 所示,将一张正方形纸片先由下向上对折压平,再由右翻起向左对折压平,得到小正方形ABCD.取AB 的中点M 和BC 的中点N,减掉△MBN 得五边形AMNCD.则将折叠的五边形AMNCD纸片展开铺平后的图形是.(2006 年11 届)D C D CN NA MB A MA DG F 练习6. 正方形ABCD 与正方形CEFG 水平放置组成如图所示的组合图形,已知该组合图形的周长是56 厘米,DG 长2 厘米,那么,图中阴影三角形的面积是平方厘米. B C E1 A B C2 D练习7. 如图,在一个正方体的表面上写着 1 至 6 这 6 个自然数,并且 13对着 4,2 对着 5,3 对着 6.现在将正方体的一些棱剪开,使它的表面12展开图如下右图所示.如果只知道 1 和 2 所在的面,那么 6 写在字母的位置上.练习8. 如图一个小正方形和 4 个周长为 32 cm 的相同的长方形拼成一个大正方形,那么大正方形的面积是cm 2 .第二节应用题精讲考点概述应用题考点一、常考应用题类型1. 画线段图帮助解题2. 列方程解应用题二、行程问题:1. 行程问题常见类型(相遇问题,追及问题,火车问题,流水行船问题,环形路线问题,多次相遇与追及问题等)2. 画线段图(形象直观地呈现题意,便于对题目条件进行分解与组合,挖掘隐含条件)3. 方程与比例解行程问题真题精讲例1.小虎在19×19 的围棋盘的格点上摆棋子,先摆成了一个长方形的实心点阵.然后再加上45 枚棋子,就正好摆成一边不变的较大的长方形的实心点阵.那么小虎最多用了()枚棋子.(2012 年17 届)例2.幼儿园的老师给班里的小朋友送来55 个苹果,114 块饼干, 83 块巧克力.每样都平均分发完毕后,还剩3 个苹果,10 块饼干,5 块巧克力.这个班最多有位小朋友.(2013 年18 届)练习1.两个正整数的和小于100,其中一个是另一个的两倍,则这两个正整数的和的最大值().(2014 年19 届)(A)83 (B)99 (C)96 (D)98练习2.三堆小球共有2012 颗,如果从每堆取走相同数目的小球以后,第二堆还剩下17 颗小球,并且第一堆剩下的小球数是第三堆剩下的2 倍,那么第三堆原有颗小球.(2012 年17 届)例3.张老师每周的周一、周六和周日都跑步锻炼20 分钟,而其余日期每日都跳绳20 分钟.某月他总共跑步5 小时,那么这个月的第10 天是().(2013 年18 届)(A)周日(B)周六(C)周二(D)周一例4.新生开学后去远郊步行拉练,到达A 地时比原计划时间10 点10 分晚了6 分钟,到达C 地时比原计划时间13 点10 分早了6 分钟,A、C 之间恰有一点B 是按照原计划时间到达的,那么到达B 点的时间是().(2014 年19 届)(A)11 点35 分(B)12 点5 分(C)11 点40 分(D)12 点20 分练习5.体育馆正在进行乒乓球单打、双打比赛,双打比赛的运动员比单打的运动员多4 名,比赛的乒乓球台共有13 张,那么双打比赛的运动员有名.(2012 年17 届)练习6.麦当劳的某种汉堡每个10 元,这种汉堡最近推出了“买二送一”的优惠活动,即花钱买两个汉堡,就可以免费获得一个汉堡.已知东东和朋友需要买9 个汉堡,那么他们至少需要花元钱.练习7.小张早晨8 点整从甲地出发去乙地,速度是每小时60 千米.早晨9 点整小王从乙地出发去甲地.小张到达乙地后立即沿原路返回,恰好在12 点整与小王同时到达甲地.那么两人相遇时距离甲地千米.课后练习1. 魔法学校运来很多魔法球,总重量多达5 吨,一颗魔法球重4 千克,现在有10 名学员使用魔法给这些魔法球涂色,每人每6 分钟可以给5 颗魔法球涂色,那么他们涂完所有魔法球最少要用分钟.2. 四个海盗杰克、吉米、汤姆和桑吉共分280 个金币.杰克说:“我分到的金币比吉米少11 个,比汤姆多15 个,比桑吉少20 个.”那么,桑吉分到了个金币.3. 某校三年级和四年级各有两个班.三年级一班比三年级二班多4 人,四年级一班比四年级二班少5 人,三年级比四年级少17 人,那么三年级一班比四年级二班少人.4. 2010 名学生从前往后排成一列,按下面的规则报数:如果某个同学报的数是一位数,后面的同学就要报出这个数与8 的和;如果某个同学报的数是两位数,后面的同学就要报出这个数的个位数与7 的和.现在让第一个同学报1,那么最后一个同学报的数是.5. 骆驼有两种:背上只有一个驼峰的单峰骆驼和背上有两个驼峰的双峰骆驼.单峰骆驼比较高大,四肢较长,在沙漠中能走能跑;双峰骆驼四肢粗短,更适合在沙砾和雪地上行走.有一群骆驼有23 个驼峰,60 只脚,那么双峰驼有匹.6. 红星小学组织学生参加队列演练,一开始只有40 个男生参加,后来调整队伍,每次调整减少3 个男生,增加2 个女生,那么调整次后男生女生人数就相等了.7. 甲,乙,丙三人锯同样粗细的木棍,分别领取8 米、10 米、6 米长的木棍,要求都按2 米的规格锯开.劳动结束后,甲、乙、丙分别锯了24、25、27 段,那么锯木棍次数最多的比次数最少的多锯次.8. 一堆糖果有50 块,小明和小亮玩游戏.小明每赢一次拿5 块糖,然后吃掉4 块,将剩下的1 块放到自己的口袋里;小亮每赢一次也拿5 块糖,然后吃掉3 块,将剩下的2 块放到自己的口袋里.游戏结束时,糖刚好被拿完,这时小亮口袋里的糖数恰好是小明口袋里的糖数的3 倍,那么两人一共吃掉了块糖.课后作业:1. 在下面的阴影三角形中,不能由右图中的阴影三角形经过旋转、平移得到的是图()中的三角形.(2013 年18 届)(A)(B)(C)(D)2. 下面的表情图片中,没有对称轴的个数为().(A)3(B)4(C)5(D)6(2009 年14 届)3. 题目中的图是一个正方体木块的表面展开图.若在正方体的各面填上数,使得对面两数之和为7,则A、B、C 处填的数各是、、.(2004 年9 届)提示:注意相对两个面展开后的位置.C 2B 1A 44. 一块长方形的木板,长为90 厘米,宽为40 厘米,将它锯成2 块,然后拼成一个正方形,你能做到吗?请画出分割线.(2004 年9 届)提示:阶梯形.5. 平面上的四条直线将平面分割成八个部分,则这四条直线中至多有()条直线互相平行.(A)0 (B)2(C)3 (D)4(2014 年19 届)6. 如图,有两个小正方形和一个大正方形,大正方形的边长是小正方形边长的2倍,阴影部分三角形面积为240,请问三个正方形的面积和是.67. 如图所示,相邻的每两条边都互相垂直,长度如图所示,则这个图形的周长为厘米.83 258. 图中的方格纸中有五个编号为1,2,3,4,5 的小正方形,将其中的两个涂上阴影,与图中阴影部分正好组成正方体的展开图,这两个正方形的编号可以是().(A)1,2 (B)2,3 (C)3,4 (D)4,5(2012 年17 届)第三节数字谜、计数、组合精讲考点概述数字谜考点:1. 填竖式问题的一些方法:(1)加数相加时每进1 位,和的数字和将比加数的数字和减少9.(2)与各个数位上的数字有关的问题,往往需要多次尝试才能得到结果.2. 填横式问题:横式中的填空格和字母破译问题;熟练应用尾数分折、首位估算、分情况试算等方法;对于较复杂的题目,从约束条件较多、可能性较少的算式入手;某些横式问题,可以转化为竖式问题再求解.3. 幻方与数阵图、数独问题:掌握幻方的概念,了解三、四阶幻方的构造;解决具有与幻方类似性质的数阵图问题;进一步掌握重数的运用,填充较复杂的数阵图;利用重数计算处理数阵图中的最值问题.计数考点:1. 枚举法(分类、有序)2. 加乘原理(加法,分类;乘法,分步)组合考点:1. 各种与数字计算有关的最值问题.在枚举试算的过程中,注意寻找出大小变化的规律,并尝试分析其内在原因;学会用比较、调整的方法寻找最值情况.2. 逻辑推理:(1)一句话不是真话,就是假话.这在逻辑学中被称为排中律.(2)在应用假设法分析问题时,要考虑全面.既要考虑到所假设的条件成立的情况,还要考虑到条件不成立的情况.(3)对于条件复杂的逻辑推理问题,通常状况下都可以通过列表法分析.真题精讲例1.右图的计数器三个档上各有10 个算珠,将每档算珠分成上下两部分,按数位得到两个三位数,要求上面的三位数的数字不同,且是下面三位数的倍数,那么满足题意的上面的三位数是.(2012 年17 届)练习1.在右面的加法算式中,每个汉字代表一个非零数字,不同的汉字代表不同的数字.当算式成立时,贺+新+春=().(2012 年17 届)(A)24 (B)22 (C)20 (D)18放鞭炮+ 迎龙年贺新春练习2.如图所示的两位数加法算式中,已知A +B +C +D = 22 ,则X +Y =().(2012 年17 届)(A)2 (B)4 (C)7 (D)13例2.甲、乙、丙、丁、戊围坐在圆形桌子边玩扑克,甲有自己的固定座位.如果乙和丁的座位不能相邻,那么共有()种不同的围坐方法.(2014 年19 届)(A)10 (B)8 (C)12 (D)16例3.在一个平面上,用若干个单位长度的木棍可以摆出由多个正方形相邻的图形,右图是一示例.现在用20 根单位长的小木棍摆出一个图形,要求除第一行的方格外,下面几行方格构成一个长方形,那么这样的图形中最多有个单位边长的正方形.(2014 年19 届)练习3.用8 个3 和1 个0 组成的九位数有若干个,其中除以4 余1 的有()个.(2014 年19 届)(A)5 (B)6 (C)7 (D)8例4.牧羊人用15 段每段长2 米的篱笆,一面靠墙围成一个正方形或长方形羊圈,则羊圈的最大面积是()平方米.(2012 年17 届)(A)100 (B)108 (C)112 (D)122练习4.小东、小西、小南、小北四个小朋友在一起做游戏时,捡到了一条红领巾,交给了老师.老师问是谁捡到的?小东说不是小西;小西说是小南;小南说小东说的不对;小北说小南说的也不对.他们之中只有一个人说对了,这个人是().(2013 年18 届)(A)小东(B)小西(C)小南(D)小北练习5.平面上有四个点,任意三个点都不在一条直线上.以这四个点为端点连接六条线段,在所组成的图形中,最少可以形成()个三角形.(2012 年17 届)(A)3 (B)4 (C)6 (D)8练习6.在10□10□10□10□10 的四个□中填入“+”、“-”、“×”、“÷”运算符号各一个,所成的算式的最大值是().(2012 年17 届)(A)104 (B)109 (C)114 (D)119练习7.五个小朋友A、B、C、D 和E 参加“快乐读拼音”比赛,上场时五个人站成一排.他们胸前有每人的选手编号牌,5 个编号之和等于35.已知站在E、D、A、C 右边的选手的编号的和分别为13、31、21 和7.那么A、C、E 三名选手编号之和是.(2014 年19 届)练习8.用右图的四张含有4 个方格的纸板拼成了右图所示的图形.若在右下图的16 个方格分别填入1、3、5、7(每个方格填一个数),使得每行、每列的四个数都不重复,且每个纸板内四个格子里的数也不重复,那么A、B、C、D 四个方格中数的平均数是.(2014 年19 届)课后练习1. 四位数中,数码0 出现次.2. 从1,2,3,4,5,6,7 中选择若干个不同的数(所选数不计顺序),使得其中偶数之和等于奇数之和,则符合条件的选法共有种.3. 将10,15,20,30,40 和60 填入右图的圆圈中,使A、B、C 三个小三角形顶点上的3 个数的积都相等.相等的积最大为.4. 用3、5、6、18、23 这五个数组成一个四则运算式,得到的非零自然数最小是.5. 小明在正方形的边上标出若干个点,每条边上恰有3 个,那么所标出的点最少有()个.(A)12 (B)10 (C)8 (D)66. 如图,5 5的表格中,每格填入一个数字,使得相同的数字所在的方格都连在一起(相连的两个方格必须有公共边),现在已经给出了1,2,3,4 3各两个,那么,表格中所有数的和是. 1 2442137. 甲、乙、丙、丁获得了学校创意大赛的前4 名(无并列),他们说:甲:“我既不是第一,也不是第二”;乙:“我的名次和丙相邻”;丙:“我既不是第二,也不是第三”;丁:“我的名次和乙相邻”.现在知道,甲、乙、丙、丁分别获得第A、B、C、D 名,并且他们都是不说慌的好学生,那么四位数ABCD =.8. A、B、C 三人在猜一个1~99 中的自然数.A:“它是偶数,比6 小.”B:“它比7 小,是个两位数.”C:“A 的前半句是对的,A 的后半句是错的.”如果这3 人当中有1 人两句都为真话,有1 人两句都为假话,有1 人两句话一真一假.那么,这个数是.。
2021高考数学必考点解题方式秘籍 立体几何3 理(1)

2021高考理科数学必考点解题方式秘籍:立体几何3一.专题综述:立体几何的要紧任务是培育学生的空间想像能力,固然推理中兼顾逻辑思维能力的培育,几何是研究位置关系与数量关系的学科,而位置关系与数量关系能够彼此转化,解决立体几何的大体方式是将空间问题转化为平面的问题,即空间问题平面化,平面化的手法有:平移(包括线、面、体的平移)、投影、展开、旋转等变换。
1.考纲要求(1)把握平面的大体性质。
会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图:能够画出空间两条直线、直线和平面的各类位置关系的图形,能够依照图形想像它们的位置关系。
(2)把握直线和平面平行的判定定理和性质定理:明白得直线和平面垂直的概念,把握直线和平面垂直的判定定理:把握三垂线定理及其逆定理。
(3)明白得空间向量的概念,把握空间向量的加法、减法和数乘。
(4)了解空间向量的大体定理;明白得空间向量坐标的概念,把握空间向量的坐标运算。
(5)把握空间向量的数量积的概念及其性质:把握用直角坐标计算空间向量数量积的公式;把握空间两点间距离公式。
(6)明白得直线的方向向量、平面的法向量、向量在平面内的射影等概念。
(7)把握直线和直线、直线和平面、平面和平面所成的角、距离的概念,关于异面直线的距离,只要求会计算已给出公垂线或在座标表示下的距离把握直线和平面垂直的性质定理把握两个平面平行、垂直的判定定理和性质定量。
(8)了解多面、凸多面体的概念,了解正多面体的概念。
(9)了解棱柱的概念,把握棱柱的性质,会画直棱柱的直观图。
(10)了解棱锥的概念,把握正棱锥的性质,会画正棱锥的直观图。
(11)了解球的概念,把握球的性质,把握球的表面积、体积公式。
2.考题设置与分值从近几年各地高考试题分析,立体几何题型一样是1至3个填空或选择题,1个解答题,分值25分左右3.考试重点与难度(1)空间大体的线、面位置关系。
一样以客观题的形式显现,试题很基础,但需要全面、准确把握空间线、面位置关系的判定、性质,还需要有好的空间感。
新高考数学直线、平面垂直的判定与性质精品课件

◈ 知识聚焦 ◈
任意一条直线
垂线
垂面
类别
语言表述
图形表示
符号语言
应用
判定
根据定义,证明一条直线垂直于一个平面内的任意一条直线
b是平面α内任意一条直线, a⊥b⇒a⊥α
证明直线和平面垂直
如果一条直线与一个平面内的 垂直,那么该直线与此平面垂直
⇒l⊥α
(2)直线与平面垂直的判定与性质
课堂考点探究
探究点一 垂直关系的基本问题
[思路点拨]画出图形,利用线面平行、线面垂直的判定定理,面面垂直的判定定理和性质定理逐一判断;
B
课堂考点探究
[解析] 对于A,如图①,平面α⊥平面β,α∩β=l,a⊂α,若a∥l,则由线面平行的判定定理可得a∥β,故A中说法正确;由A可知,B中说法错误;对于C,如图②,设α∩γ=a,β∩γ=b,在γ内直线a,b外任取一点O,作OA⊥a,因为
[解析]如图②,延长AO,BO,CO,分别交BC,AC,AB于点H,D,G.∵PC ⊥PA,PB⊥PC,PA∩PB=P,PA,PB⊂平面PAB,∴PC⊥平面PAB,又AB ⊂平面PAB,∴PC⊥AB,∵AB⊥PO,PO∩PC=P,PO,PC⊂平面POC, ∴AB⊥平面POC,又CG⊂平面POC,∴AB⊥CG,即CG为△ABC边AB上的高.同理可证BD,AH分别为△ABC边AC,BC上的高,即O为△ABC的垂心.
例1 (1)下列说法中错误的是( ) A.如果平面α⊥平面β,那么平面α内一定存在直线平行于平面βB.如果平面α⊥平面β,那么平面α内所有直线都垂直于平面βC.如果平面α⊥平面γ,平面β⊥平面γ,α∩β=l,那么l⊥平面γD.如果平面α不垂直于平面β,那么平面α内一定不存在直线垂直于平面β
《理想国》导读

问题:第二卷到第十卷中的理想国具有双重含义。()
答案:正确
第13章
问题:克法洛斯虔诚的因为他()。
答案:做坏事太多
问题:克法洛斯认为正义是()。
答案:欠债还债
问题:年老这个话头是克法洛斯最先挑起来的。()
答案:错误
问题:索福克勒斯是古希腊著名的喜剧作家。()
问题:苏格拉底认为正义是一人一事,各从其性。()
答案:正确
第36章
问题:苏格拉底认为灵魂最重要的部分是()。
答案:欲望
问题:《利维坦》的作者是()。
答案:霍布斯
问题:最好的城邦统治者是()的人。
答案:理性
问题:苏格拉底将灵魂分为()。
答案:理性#意气#欲望
问题:苏格拉底认为灵魂是不可分的。()
答案:《美诺》
问题:《理想国》是对话体。()
答案:正确
第3章
问题:《理想国》的主题是()。
答案:正义
问题:阿喀琉斯代表的德性是()。
答案:勇敢
问题:《理想国》中正义首先是指()。
答案:生活方式
问题:特洛伊城信奉的神是赫拉。()
答案:正确
问题:阿里斯托芬的《云》在古希腊的戏剧节上获得过大奖。()
问题:模仿里的哲学问题是“像”和()。
答案:是
问题:《荷马史诗》以对话为主。()
答案:错误
问题:任何学习都包含模仿。()
答案:正确
第31章
问题:体育的本质是()教育。
答案:军事
问题:柏拉图最重视的是()教育。
答案:音乐
问题:护卫者不能酗酒。()
8.1 基本立体图形

截去的部分是一个四棱锥C1-EA1B1F.在四边形ABB1A1中,在AA1上取点E,使AE=2,在 BB1上取点F,使BF=2,连接C1E,EF,C1F,则截面C1EF将几何体分成两部分,其中一部 分是三棱柱ABC-EFC1,其侧棱长为2,另一部分是四棱锥C1-EA1B1F.
⑤ 互相平行 ,由这些面所围 成的多面体叫做棱柱
记作:棱柱ABCDEF 公共边;
-A1B1C1D1E1F1
顶点:侧面与底面的公共Fra bibliotek点(3)侧棱都相等且 互相平行
棱锥
底面:多边形面; (1)底面是一个多
一般地,有一个面是⑥多边形 ,
侧面:有公共顶点 边形;
其余各面都是有一个公共顶点
的各个三角形面; (2)侧面都是三角
第1讲 描述运动第的八基本章概念立体几何初步
1.在图2中,水面与长方体的哪些棱相交,水面是什么形状? 提示:水面与长方体的棱AA1、BB1、CC1、DD1相交,水面的形状是矩形. 2.在图3中,水面与长方体的哪些棱相交,水面是什么形状? 提示:水面与长方体的棱AB、BB1、CC1、CD相交,水面的形状是矩形.
第1讲 描述运动第的八基本章概念立体几何初步
棱锥的分类与正棱锥的性质 1.棱锥的分类 按底面多边形的边数分类:底面是三角形、四边形、五边形……的棱锥分别叫 做三棱锥、四棱锥、五棱锥…… 2.正棱锥 底面是正多边形,并且顶点与底面中心的连线垂直于底面的棱锥叫做正棱锥. 3.正棱锥的性质 (1)正棱锥的侧面都是全等的等腰三角形; (2)正棱锥的各侧棱都相等; (3)正棱锥的顶点与底面正多边形中心的连线垂直于底面.
总复习《第40讲 立体几何中的向量方法(1)》

(2)设 n1 为平面 AEC1F 的法向量,显然 n1 不垂直于平面 ADF,故可设 n1=(x, y,1). → AE= 0, n1· 0×x+ 4× y+ 1= 0, 由 得 → - 2× x+ 0× y+ 2= 0, AF= 0, n1·
4y+ 1= 0, 即 ∴ 1 - 2x+ 2= 0, y=- ,
(2)求证: 平面BCE⊥平面CDE.
利用向量法求空间距离
如图所示的多面体是由底面为ABCD的
长方体被截面AEC1F所截而得到的,其中AB
=4,BC=2,CC1=3,BE=1.
(1)求BF的长; (2)求点C到平面AEC1F的距离.
[解 ]
(1)建立如图所示的空间直角坐标系,则各相关点的坐标为:
热身训练1:下列命题中,正确命题的个数为 D . ①若n1,n2分别是α、β的法向量,则n1∥n2⇔α∥β; ②若n1,n2分别是α、β的法向量,则α⊥β⇔n1· n2 = 0; ③若n是平面α的法向量,a与α共面,则n· a= 0; ④若两平面的法向量不垂直,则这两平面一定不垂直. A.1 B.2 C.3 D.4
总复习 第40讲
立体几何中的 向量方法(1)
空间向量作为解题的工具 1、理清这个“工具”的功能. 2、把这个“工具”用到解题中去.
一、理解三个向量
1. 点P 的位置向量:(O为基点)
2. 直线l 的方向向量:
3. 平面α的法向量:
P
l
Hale Waihona Puke aOaA
α
二.利用空间向量证明空间的位置关系
设直线l、m的方向向量分别为a、b, 平面α、β的法向量 分别为u、v, l∥m ⇔ a∥b ⇔ a=kb(k∈R);
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课时达标第40讲-立体几何
一、选择题
1.若α,β表示两个不同的平面,直线m⊂α,则“α⊥β”是“m⊥β”的()
A.充分不必要条件B.必要不充分条件
C.充要条件D.既不充分也不必要条件
B解析由面面垂直判定定理得m⊥β,m⊂α⇒α⊥β,而α⊥β时,α内任意直线不可能都垂直于β,因此“α⊥β”是“m⊥β”的必要不充分条件.故选B.
2.已知平面α⊥平面β,α∩β=l,点A∈α,A∉l,直线AB∥l,直线AC⊥l,直线m∥α,m∥β,则下列四种位置关系中,不一定成立的是()
A.AB∥m B.AC⊥m
C.AB∥βD.AC⊥β
D解析如图所示,AB∥l∥m;AC⊥l,m∥l⇒AC⊥m;AB∥l⇒AB∥β,只有D项不一定成立.故选D.
3.(2019·忻州二中月考)设m,n是两条不同的直线,α,β,γ是三个不同的平面.下列命题中正确的有()
①若m⊂β,α⊥β,则m⊥α;②若α∥β,m⊂α,则m∥β;
③若n⊥α,n⊥β,m⊥α,则m⊥β;④若α⊥γ,β⊥γ,则α⊥β.
A.①③B.①②
C.③④D.②③
D解析由面面垂直的性质定理知若m⊂β,α⊥β,且m垂直于α,β的交线时,m⊥α,故①错误;若α∥β,则α,β无交点,又m⊂α,所以m∥β,故②正确;若n⊥α,n⊥β,则α∥β,又m⊥α,所以m⊥β,故③正确;若α⊥γ,β⊥γ,不能得出α⊥β,故④错误.4.如图,在斜三棱柱ABC-A1B1C1中,∠BAC=90°,BC1⊥AC,则C1在底面ABC上的射影H必在()
A.直线AB上
B.直线BC上
C.直线AC上
D.△ABC内部
A解析因为AC⊥AB,AC⊥BC1,所以AC⊥平面ABC1.又因为AC⊂平面ABC,所以平面ABC1⊥平面ABC,所以C1在底面ABC上的射影H必在两平面的交线AB上.5.如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,AD=AB,∠BCD=45°,∠BAD=90°,将△ABD沿BD折起,使平面ABD⊥平面BCD,构成三棱锥A-BCD,则在三棱锥A-BCD中,下列命题正确的是()
A.平面ABD⊥平面ABC
B.平面ADC⊥平面BDC
C.平面ABC⊥平面BDC
D.平面ADC⊥平面ABC
D解析在平面图形中CD⊥BD,折起后仍有CD⊥BD,由于平面ABD⊥平面BCD,故CD⊥平面ABD,CD⊥AB,又AB⊥AD,故AB⊥平面ADC,所以平面ABC⊥平面ADC.
6.(2019·宝鸡质检)对于四面体ABCD,给出下列四个命题:
①若AB=AC,BD=CD,则BC⊥AD;②若AB=CD,AC=BD,则BC⊥AD;③若AB ⊥AC,BD⊥CD,则BC⊥AD;④若AB⊥CD,AC⊥BD,则BC⊥AD.
其中为真命题的是()
A.①②B.②③
C.②④D.①④
D解析①如图,取BC的中点M,连接AM,DM.由AB=AC⇒AM⊥BC,同理,DM ⊥BC⇒BC⊥平面AMD,而AD⊂平面AMD,故BC⊥AD;④设A在平面BCD内的射影为O,连接BO,CO,DO,由AB⊥CD⇒BO⊥CD,由AC⊥BD⇒CO⊥BD⇒O为△BCD的垂心⇒DO⊥BC⇒AD⊥BC.
二、填空题
7.如图,已知P A⊥平面ABC,BC⊥AC,则图中直角三角形的个数为________.
解析因为P A⊥平面ABC,所以P A⊥BC,又AC⊥BC,所以BC⊥平面P AC,所以几何体中的直角三角形有△P AB,△P AC,△ABC和△PBC,共4个.
答案 4
8.(2019·合肥三中月考)已知a,b表示两条不同的直线,α,β,γ表示三个不同的平面,给出下列命题:
①若α∩β=a,b⊂α,a⊥b,则α⊥β;
②若a⊂α,a垂直于β内的任意一条直线,则α⊥β;
③若α⊥β,α∩β=a,α∩γ=b,则a⊥b;
④若a不垂直于平面α,则a不可能垂直于平面α内的无数条直线;
⑤若a⊥α,a⊥β,则α∥β.
其中正确命题的序号是________.
解析①一个平面内的一条直线与另一个平面内的一条直线垂直,这两个平面不一定垂直,故①错误;②满足两个平面垂直的定义,故②正确;③若α⊥β,α∩β=a,α∩γ=b,则a与b平行或相交(相交时可能垂直),故③错误;④若a不垂直于平面α,但a可能垂直于平面α内的无数条直线,故④错误;⑤垂直于同一条直线的两个平面互相平行,故⑤正确.答案②⑤
9.如图,在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,∠ADC=90°,且AA1=AD=DC=2,M∈平面ABCD,当D1M⊥平面A1C1D时,DM=________.
解析因为DA=DC=AA1=DD1,且DA,DC,DD1两两垂直,故当点M使四边形ADCM 为正方形时,D1M⊥平面A1C1D,所以DM=2 2.
答案2 2
三、解答题
10.如图,在四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,侧面ADD1A1和侧面CDD1C1都是矩形,BC ∥AD,△ABD是边长为2的正三角形,E,F分别为AD,A1D1的中点.
(1)求证:DD1⊥平面ABCD;
(2)求证:平面A1BE⊥平面ADD1A1.
证明(1)因为侧面ADD1A1和侧面CDD1C1都是矩形,所以DD1⊥AD,且DD1⊥CD.因为AD∩CD=D,所以DD1⊥平面ABCD.
(2)因为△ABD是正三角形,且E为AD中点,所以BE⊥AD,因为DD1⊥平面ABCD,而BE⊂平面ABCD,所以BE⊥DD1.因为AD∩DD1=D,所以BE⊥平面ADD1A1,又因为BE⊂平面A1BE,所以平面A1BE⊥平面ADD1A1.
11.(2019·渭南检测)如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是矩形,且AD=2,AB =1,P A⊥平面ABCD,E,F分别是线段AB,BC的中点.
(1)证明:PF⊥FD;
(2)若P A=1,求点E到平面PFD的距离.
解析(1)证明:连接AF,则AF=2,又DF=2,AD=2,所以DF2+AF2=AD2,所以DF⊥AF.因为P A⊥平面ABCD,所以DF⊥P A,又P A∩AF=A,所以DF⊥平面P AF,又
PF ⊂平面P AF ,所以DF ⊥PF .
(2)连接EP ,ED ,EF .因为S △EFD =S 矩形ABCD -S △BEF -S △ADE -S △CDF =2-54=34
,所以V 三棱锥P -EFD =13S △EFD ·P A =13×34×1=14
.设点E 到平面PFD 的距离为h ,则由V 三棱锥E -PFD =V 三棱锥P -EFD 得
13S △PFD ·h =13×62·h =14,解得h =64,即点E 到平面PFD 的距离为64. 12.(2016·浙江卷)如图,在三棱台ABC -DEF 中,平面 BCFE ⊥平面ABC ,∠ACB =90°,BE =EF =FC =1,BC =2,AC =3.
(1)求证:BF ⊥平面ACFD ;
(2)求直线BD 与平面ACFD 所成角的余弦值.
解析 (1)证明:延长AD ,BE ,CF 相交于一点K ,如图所示.
因为平面BCFE ⊥平面ABC ,且AC ⊥BC ,所以AC ⊥平面BCK ,因此BF ⊥AC .又因为EF ∥BC ,BE =EF =FC =1,BC =2,所以△BCK 为等边三角形,且F 为CK 的中点,则BF ⊥CK ,所以BF ⊥平面ACFD .
(2)因为BF ⊥平面ACK ,所以∠BDF 是直线BD 与平面ACFD 所成的角.
在Rt △BFD 中,BF =3,DF =32
,得 cos ∠BDF =DF BD =DF BF 2+DF 2=217
, 所以直线BD 与平面ACFD 所成角的余弦值为
217. 13.[选做题]如图,在直角梯形ABCD 中,BC ⊥DC ,AE ⊥DC ,N ,M 分别是AD ,BE 的中点, 将三角形ADE 沿AE 折起,下列说法正确的是________(填上所有正确说法的序号).
①不论D折至何位置(不在平面ABC内)都有MN∥平面DEC;
②不论D折至何位置都有MN⊥AE;
③不论D折至何位置(不在平面ABC内)都有MN∥AB.
解析①如图,分别取EC,DE的中点P,Q,由已知易知四边形MNQP为平行四边形,则MN∥PQ,又PQ⊂平面DEC,故MN∥平面DEC,①正确;②取AE的中点O,易证NO ⊥AE,MO⊥AE,故AE⊥平面MNO,又MN⊂平面MNO,则AE⊥MN,②正确;③因为D∉平面ABC,所以N∉平面ABC,又A,B,M∈平面ABC,所以MN与AB异面,③错误.
答案①②。