中等职业学校教育模式研究

方法．
型 的 “ 领 ” 才 的 需 求 量 也 在 随 之 不 断 增 加 ． 界 各 罔 越 蓝 人 世
来 越 重 视 中等 职 业 人 才 的 培 养 ， 弥 补 泡 沫 经 济 体 系 下 高 来 薪 人 才 的过 度 膨 胀 ． 国也 紧跟 时 代 发 展 潮 流 的 特 点 ， 大 我 加 了对 中等 职 业 教 育 的力 度 ． 面对 从 事 基 层 Ｔ 作 ， 业 人 才 缺 职 乏 等 日益 严 重 的 问 题 ， 好 的 解 决 办 法 就 是 加 强 教 育 的 普 最 及 范 围． 育 是 人 类 进 步 和 发 展 的 重 要 方 法 和 途 径 ， 有 良 教 没 好 的教 育 ， 等 于 放 弃 走 向 未 来 ． 为 一 个 拥 有 着 １ 就 作 ３亿 人 口 的 大 国 ， 们 该 如 何 满 足 人 们 对 生 活 、 习 和 工 作 的 需 我 学 要， 如何 让 人 们 掌 握 更 多 的 生 存 技 能 … … 这 样 的 问 题 就 摆
发 展 趋 势 的．
１ ．明 确 教 育 “ 论 实 践 一 体 化 ” 式 理 模 “ 论 实践 一 体 化 ” 学 模 式 ， 中 等 职 业 教 育 培 养 目 理 教 以
标 为核 心 ， 以提 高 学 生 专 业 技 能 水 平 为 目的 ， 实 践 技 能 教 以 学 为 主线 ， 用 课 题 、 块 、 媒 体 等 方 式 组 织 实 施 教 学 ， 采 模 多 重 视 理 论 的学 习 、 用 和 指 导 作 用 ， 出 了学 以致 用 、 论 联 运 突 理 系 实 际 的教 学 原 则 ， 提 高 学 生 综 合 职 业 能 力 有 效 的 教 学 是
在 我 们 面 前 ． 中 等 职 业 教 育 的 出 现 大 大 地 缓 解 了 这 一 难 而
２ ．根 据 当 代 学 生 思 维 特 点 因材 施 教
当代 学 生 思 维 活跃 ， 奇 心 强 ， 育 模 式 上 就 应 该 牢 牢 好 教 把 握 住 这 一 特 点 ， 大 限 度 地 为 学 生 提 供 展 示 技 能 水 平 的 最
【 键词】 等职业； 育 ； 式 关 中 教 模
随着 我 国 经济 又 好 又 快 的 发 展 ， 全 球 经 济 逐 步 复 苏 在 的大 环 境 下 ， 类 行 业 领 域 竞 争 力 不 断 加 强 ， 用 型 、 合 各 实 复
极 探 索 和 学 习 才 能 加 以 改 进 ， 是 最 符 合 当 代 人 才 培 养 的 这
平台． 由传 统 理 论 书 面 考 试 转 型 为 实 际操 作 相 结 合 的 考 试
模式来评定学生 的总体 成绩． 种教学 模式是 围绕 教学 目 这 标 而 展 开 教 学 的 方 法 ， 学生 学 习 时 心 中 有 数 ， 学 习产 生 使 对 兴 趣 ， 高学 习 的 自觉性 、 动 性 和 积 极 性 ， 客 观 、 直 接 提 主 更 更 地了解“ 识带动技 能” “ 知 、 实践 促进 掌握 ” 科 学 方 法． 的
二 、 等职 业 教 育 教 学 模 式 发 展 方 向和 改 进 措 施 中 教 育 模 式 是 紧 跟 时 代 不 断 发 展 和 创 新 的 ， 有 通 过 积 只
学 校 教 育 模 式 所 存 在 的 问 题 ， 要 从 中 等 职 业 学 校 教 育 存 主 在 的 不 足 、 育 理 论 、 式 手 段 、 展 方 向 等 方 面 出发 ， 步 教 模 发 初 探 讨 现 有 中等 职 业 学 校 教 育 模 式 的 改革 ．
、
现 阶段 中 等职 业教 育模 式 存 在 的 问题
中等 职 业 教 育 教 学 模 式 所 依 据 的 教 学 思 想 和 理 论 ， 是
以强 调 实 践 能 力 为 基 础 ， 力 拓 展 学 生 所 学 理 论 知 识 的 具 大
体 运 用 ． 应 试 教 育 的 大 环 境 下 ， 等 职 业 教 育 模 式 存 在 的 在 巾 问题具体表现为以下几点 ：
题 ， 等 职业 教 育 是 继 大 学 专 业 教 育 之 后 ， 符 合 我 国 现 阶 中 更
段 发 展 的 教 育 形 式 之 一 ． 育 离 不 开 教 学 ， 教 学 离 不 开 教 教 而
学 模 式 ． 以 我 围 中 等 职 业 教 育 中教 育 模 式 领 域 为 例 ， 行 现 进
和 实 际 状 况 ， 合 未 来 我 国培 养 人 才 的 方 向， 析 中 等 职 业 结 剖
大 量 实 践操 作 ＋对 外 参 观 学 习 ” 的模 式 ， 学 生 由一 个 知 识 把 的授 予者 转 变 成 知 识 的 驾驭 者 ， 把职 业 教 育 的 教 学 方 法 由理 论 性 、 闭性 、 封 单一 性 向实 践 性 、 放性 、 开 系统 性 模 式转 变 ．
此次分析研究．
一
３ 开 拓教学新领域 ， ． 丰富 教学 平 台
现 在 中 等 职 业 学 校 都 把 以计 算 机 多 媒 体 技 术 和 信 息 网 络 技 术 为 核 心 的 现 代 教 育 技 术 和 方 法 作 为 教 学 改 革 、 高 提 教 育 教 学 质 量 的 突 破 口． 算 机 多 媒 体 技 术 、 息 网 络 技 术 计 信 的运 用 等 现代 化 手 段 丰 富 了 教 学 模 式 ， 别 了“ 板 粉 笔 教 告 黑
１ 等 职 业 教 育 教 学 模 式 、 法 及 理论 运 用滞 后 ．中 方
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教 学 方 法
…
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【等职业学校教育模式研究 ； 】
◎ 苏 泽 田 （ 化 市 卫 生 学校 １ ４ ０ ） 通 学 校 教 育 的 现 状 摘 本