江西省万载县第二中学高中教师参赛论文 培养知恩之心 践行施恩之行1
师恩难忘征文（精选30篇）
师恩难忘征文师恩难忘征文（精选30篇）在学习、工作、生活中，大家都经常接触到征文吧，征文一般都具有精彩的开头，给人耳目一新的感觉。
还是对征文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的师恩难忘征文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师恩难忘征文篇1老师，是美的耕耘者，是美的播种者，他们用阳光普照，用雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦，收获果的成熟。
师恩是伟大的，无私的，永恒的，她的轻轻细语，谆谆善诱是否都刻画在你脑海里?如果时常想起，那么，你就是一个难忘师恩的人。
教室里，那个熟悉的身影，金黄色的微微卷起的头发，中等的身材，拿着一把三角板在黑板上刻画着一字一句，方正的几何图形上有过被字符勾画过的痕迹，不错的，她就是我们的班主任，同时也是我们的数学老师——万老师。
记得她刚来时就给我们一个精神焕发的印象，全班同学都肃然起劲，聚精会神地看着她勾画一字一句，一点一滴，果然，我们班的成绩缓缓上升，完美的答卷是每个学生追求的目标，目标达成之后，最该感谢的不就是老师吗?还记得五·四排练吗?虽说我们班大多数没有去参加节目，可万老师却给我们合理得安排了时间，还时常鼓励参加表演的同学要加油，胜利的曙光就在前方。
不错的，触碰到胜利的感觉是格外地欣喜，老师的鼓励和指点犹如一盏明灯，给抑郁，沮丧的我们指引了前进的方向，你感觉到师恩了吗?生活中，万老师对我们细心照顾，幼稚顽皮的我们始终摆脱不了厌学情绪，经常做事情三心二意，每当一节课开始时，我们漫不经心地翻开书本，老师那犀利的目光总是能抓住任何一个细节，我想，万老师对我们的情感胜似亲人吧!记得万老师得过一次感冒，嗓子发不出声音来，可是，她仍坚持给我们讲解题目，这应该符合那句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义吧!照亮了别人，燃烧了自己，这种无私奉献的精神是让我们由衷赞叹的，这种伟大的师恩，你承担得起吗?师恩难忘，每当老师在为你默默付出时，你是否都铭记在心?每当老师对你谆谆教导时，你是否都认真聆听?感谢师恩吧!感谢它那天使般的音符，是它赋予了我们如风、如草、如花一样的性格，是它让我们陶醉在一个幸福的世界里。
教学随笔：培养感恩之心,引领感恩之行
教学随笔：培养感恩之心，引领感恩之行班里的一些孩子生活在家境富裕的家庭中，吃喝不愁，受到父母无微不至的照顾，还有的是独生子女，自我意识很强，以自我为中心，感恩之心缺失。
为了培养学生的感恩之心，引领感恩之行，我们班开展了一系列活动，起到了一定的效果。
感恩父母我收集了家长认真工作或认真做一件事的图片和视频，并将图片和视频合并成一个视频，加上了音乐《感恩的心》。
班会课在多媒体上播放了父母的视频之后，让学生谈观看视频后的感受。
有的学生说体会到了父母的辛苦，以后要孝敬父母，感恩父母；有的学生说以后要好好学习，报答他们。
有一位同学的感受令我印象深刻，她说夏天的时候，她爸爸冒着四十多度的高温在一个小车间里工作，就为了养活她，爸爸还经常被烫伤。
说完这句话，她哽咽的拿出纸来擦眼泪。
总之学生都能有所感悟，表示会更加感恩父母，为接下来进行的为父母写感恩信的活动起到了推动作用。
学生为父母写感恩信，可以写想对父母说的话，之前和父母之间的误会和矛盾，对父母的感激等。
放学后将感恩信读给想要感谢的爸爸妈妈听，录视频分享给我，我看了一些同学分享给我的视频，非常感动，我看到视频中的爸爸妈妈笑的很开心，他们内心肯定是幸福的。
第二天，我问学生给父母读感恩信的时候，父母有什么感受。
有的同学说父母感觉到自己长大了，感到很欣慰；有的同学说她妈妈听了之后一直嘻（方言是笑的意思），从来没冲着她这么笑过，加深了她和妈妈之间的关系；有的同学说他妈妈一直嘻，笑的特别开心。
我总结从一些同学发的视频中能看出父母在听到你读感恩信的时候是很开心的、很欣慰的、很幸福的，所以你读和不读是不一样的，我们的这次活动是值得的，成功的。
我们昨天是用语言感谢我们的父母，让父母感到幸福，希望以后我们可以用行动让我们的父母感到幸福。
通过和学生讨论，和家长交流，征得了学生和家长的同意后，我班开启了班级小管家中的每日做家务打卡21天，通过让学生做家务，既可以培养孩子的劳动意识，增强劳动责任心，提高孩子的劳动能力，还可以让孩子体会到父母的辛苦与劳累，对父母有感恩之心。
感恩教育论文范文精选
感恩教育论文范文精选【摘要】随着市场经济的发展和外来文化的影响,中华民族的传统精神与美德受到一定冲击,学校教育出现了许多困惑,部分中学生存在感恩意识淡漠等道德缺失倾向。
为此,我们必须对学生进行感恩教育,培养学生感恩意识,继承中华民族传统美德。
【关键词】感恩教育道德理念知恩图报在中华传统文化中,感恩思想一直占有重要的地位。
儒家文化中的“忠、孝、节、义”等思想是感恩意识的精神来源,知恩图报作为“人本主义”的根基,成为人文社会精神和秩序的来源。
儒家文化将其渗透于政治、社会、家庭等各个层面,成为传统文化的重要组成部分。
一、感恩教育是华夏民族文化之精髓中华民族是最懂得感恩的民族。
“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激。
”常言道:“滴水之恩,当涌泉相报”,它从文化的层面上诠释了中华民族优秀淳朴的民风。
在中国传统的儒家文化中,劝人感恩的儒家经典著作比比皆是。
如《朱子家训》等名作,都集中地反映了古代人对“恩”的认同和崇尚。
感恩不仅是中华民族的传统美德,也是一种处世哲学,是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识;感恩也是一种责任,“知恩图报,有恩必报”不仅是一种情感,更是一种人生境界的体现。
“身体发肤受之父母”,“百善孝为先”——感恩教育首倡感恩父母。
其次是感恩师长与朋友,孔子说:“弟子入则孝,出则悌。
”这是说在家里要孝顺父母,在社会上要尊敬师长。
邻里朋友给我们帮助与关怀,我们要报答众人的恩情和付出,感恩朋友的信任和情谊。
感恩师长、朋友是立德之本。
推而广之是感恩社会与祖国。
“天下之本在于国家”、“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,这是孔孟伦理哲学的精髓。
的确,人是一切社会关系的总和,社会和祖国给予我们和谐安定的良好环境,我们自然要回报社会、感恩于祖国。
最后还要感恩自然。
大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光、新鲜的空气,为人类提供了生存的资源和空间。
只有懂得感恩自然,才能尊重自然、敬畏自然,与自然和谐相处。
高中语文论文【6篇】
高中语文论文【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感恩教育浅述论文（2）
感恩教育浅述论文(2)感恩教育浅述论文篇二《浅谈对学生的感恩教育》【摘要】感恩是中华民族的传统美德，感恩教育是德育的一个重要组成部分。
然而当今各种不良的社会风气正悄然地影响着学生，感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。
如何对学校学生展开感恩教育，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行，是一个迫在眉睫的亟须解决的教育问题。
【关键词】学校学生;感恩教育感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人起码的修养，也是人之常情。
不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。
然而在物欲横流的现代社会，感恩已经被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了，他们总以“理所当然”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱……这种不良的社会风气悄然地影响着学校的学生。
当今很多学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。
事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家?因此，“感恩教育”这一课不能小看，而且必须从小抓起!一、如何理解“感恩”了解感恩教育的内涵，这是实施感恩教育的必要前提和条件。
什么是感恩教育?陶志琼博士提出“感恩教育是教育者运用一定的教育方法手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。
”简单地讲，感恩教育就是教育者遵循德育规律，通过有效的方法手段引导学生培养感恩意识，在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。
感恩意识是需要培养的，教育者要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为自觉地思维意识和行为习惯作为个人个性品质的组成部分而恒久地存在，对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。
二、感恩教育的必要性当前，感恩意识的缺失非常普遍。
现代社会已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成为社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”;只知“我要什么”，不知“要我什么”;不知尊师敬长，关爱他人。
班主任爱心教育论文
班主任爱心教育论文尊师重教是我国的优良传统，随着我国经济的不断发展，社会的不断进步，大学教育已趋于大众化，作为基础教育的高中教育起着重要的作用。
下面是店铺为大家推荐的班主任爱心教育论文，供大家参考。
班主任爱心教育论文范文一：多管齐下做好学生工作教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前管好一个班级，犹如搞好一个系统的工程，特别是职高班主任，除了要传输知识提高学生的政治思想素质外，重要的还要有一个具有针对性的班级管理方法和措施。
我的做法是多管齐下做好班主任工作。
一、最重要的是用爱感化学生，不吝惜爱心的投入，用爱和责任帮助学生，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。
班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。
由于职高生的生源相对来说比较差，部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。
由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。
这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。
这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。
“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。
如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。
所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。
如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。
班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用心带动脑、眼、、手、去营造一个良好的班集体。
二.从班委、班团支部抓起，充分发挥班委和团支部的作用，是抓好职高班级的一个重要关键。
班干部对管理班级起着举足轻重的作用，一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着“以点带面”的作用。
师恩的作文800字
师恩的作文800字关于师恩的作文800字无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的关于师恩的作文800字，希望对大家有所帮助。
关于师恩的作文800字1“嗯，史可凡，高镇，习业滕，这些给你忙吧！”随着一声班主任的语音，被老师报到名字的学生都有些兴奋，连平日石沉大海的毫无特色的普通生习业滕也有些受宠若惊了。
老师边说边分别给了在老师旁边的最近的三位同学，给的不是别的，只是吃的，热乎乎的烧烤，老师才卖的。
我们都带着莫可名状的心情接受了，其他在车上的同学都羡慕地看着我们，老师笑着说：“下次春游一定要多买些！”班长翟嘉伟适当插了一句话：“一定要买51份，老师你也别忘了一份啊！”全车都笑了，老师有故意问：“那么钱怎么办呢？”“当然有金怀远同学来报了喽！”史可凡也说了一句。
“不，不，不，不要！”金怀远十分不情愿的说“谁那让你钱那么多呢？”全车人再次笑了，全车上下洋溢着师生的欢声与笑语。
也许这是最后一次了！作为六年级的一员，我不由的神情一黯，心想：如若永远这样这样该多好！思绪不断放飞……回想到那春游的插曲，史可凡在一次不小心中掉到了小小塘里，虽然说塘不大，但终究还是有水的，这样一来衣服湿了，这样很容易感冒，老师一听见水声，就火速赶了过来，看见史可凡心中不由一阵担心，脸上不由地皱起眉头，口中也不由的喊：“史可凡，没有什么事吧！”光说不做怎么行，老师毫不犹豫的跨进塘里，也不觉衣裤被浸湿了，把她抱了上来，用自己的外套盖在外面。
全过程不过才5秒，从发现到盖外套不过才5秒，这大概就是伟大的师生恩情，长达六年的时间，就算老师一日见一次也有长达两千一百九十天，更何况是班主任，时间与别的老师要长的多，少算也有近一万三千一百四十小时相处，如若谁没有感情，那就奇怪，可此时老师的举动不由令所有在场的观众一种实实在在的触动：老师果然是人类灵魂工程师，不应该是人类灵魂净化师，如，夸耀的语不能说明了，这种情给人一种幻觉，视乎这里每个学生，孩子，都是她的子女。
论文“如何引导学生在日常生活中学会感恩（精选5篇）
论文“如何引导学生在日常生活中学会感恩（精选5篇）第一篇：论文“如何引导学生在日常生活中学会感恩如何引导学生在日常生活中学会感恩时间的沉积和世事的经历往往是最好的老师。
对于学生感恩，中国传统的理论灌输基本不起作用，但是如果真正放开让孩子去实践，有可能有很多不可预见的事情，现在大人们不愿意承担责任，不愿意花费那个心力。
老师更不可能为了别人的孩子去担惊受怕了。
为了让孩子学会感恩，让他们进入一些社会企业打工，因为他会看到形形色色的人，会遇到形形色色的事情，慢慢会发现社会和课本不一样。
会理解父母的勤苦，会理解社会生存的艰难，也就会换位思考了。
教育心理学家告诉我们，学生在形成道德认识和道德行为的过程中，教师形象的榜样作用是非常重要的。
“学高为师，身正为范”，教师言行一致的道德形象一方面为学生提供了理解道德观念的实证，使学生可以具体形象地理解道德观念的含义，另一方面，也为学生提供了学习模仿的范例，使学生在实践中可以学习模仿教师的道德行为，以形成自己的道德行为习惯。
小学生尤其是低年级的学生常以教师的行为、品德作为自己的标准，因此，在平日的学校生活中，教师不仅要充当教育者的角色，还首先应该是常怀感恩之心的人，是懂得感恩、懂得报恩的人。
教师必须言行一致，以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，对学生感恩情感的培养起到良好的表率作用。
可以说，教师形象的榜样作用，比任何空洞的说教更具有说服力和感染力。
鸟有反哺情，羊有跪乳恩.人，亦有感恩之心，感恩之情。
要培养孩子的感恩之心，就要从小抓起，让感恩教育深入人心。
什么是感恩教育呢？就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、报恩。
感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
在教学过程中,教师要教会学生学会感恩,最主要的有以下几点:一、要学会感恩父母因为父母不仅赐予我们生命,更把我们养育成人。
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培养知恩之心 践行施恩之行
儒家思想认为“恩者,仁也”,“恩”体现的是人类的一种深厚情谊。,西方哲学家塞涅卡认为恩
惠就是人“天生的和自发的仁慈之心,它既让接受者感到温暖,也使施予者感到幸福”。,感恩是对他
人、社会和自然给予自己恩惠的高度认可,并试图积极回报的行为。在我国，自古就有“羊跪乳”、
“滴水之恩，当涌泉相报”等古训。感恩作为一种传统美德是维系人际伦理和社会活动的重要纽带,
是个人人格完善的基本素养。然而,在很多学生身上所发生的“感恩”意识缺失的事实让我们不得不
面对一个现实问题:培养学生的知恩之心和践行施恩之行是学校德育工作者的一项重要任务。
一、我校学生感恩意识现状
我校作为普通高中，学生感恩意识缺失的现象自然十分严重，主要体现在以下方面：一、对来
自父母等亲人的爱冷漠麻木,不知道感恩,不学会感激。平常对父母没有问候，要钱时才打电话，与
家长没有沟通，对于家长的询问只嫌啰嗦，严重时离家出走。二、奢侈消费与浪费。突出表现为浪
费粮食、随意倒饭菜，挥霍金钱，盲目攀比,超前消费,追求时尚,非名牌不穿。三、损坏公私财物,
浪费水、电。四、人际互动冷漠。突出表现为责任意识缺失,以个人为中心,对来自社会和他人的关
爱不心怀感激,缺少尊重与互爱，困难补助款领到后觉得理所当然，没有感激之心等。
二、我校感恩教育的具体措施：
第一、制度完善。
针对学生感恩现象缺失的情况，我校面对现实，完善感恩德性养成的长效机制。深知感恩德性
的养成不是一朝一夕之事,而是需要经过连续不断的实践活动,才能内化于心,而又外化于行。因此,
在创新感恩教育的方式方法、丰富感恩教育内容的同时,非常注重感恩教育的制度建设，逐步形成感
恩教育正常运行并发挥预期功能的制度体系。具体而言,使课堂教育制度化、长期化,精心安排感恩
教育专题,精心讲授,注重理论联系实际;以社会主义核心价值为主线,把对学生的感恩道德教育全方
位地融入到各项活动中,使主题实践活动经常化、制度化；使考核方式规范化、多样化、具体化,从
制度上保证感恩德性养成的可持续性；坚持过程考核与效果考核相结合的新型考核方式,以考核促学
习,以考核促实践。学期末或学年末班级考核感恩教育是一个主要内容，用制度管理使感恩教育常态
化。
第二、 积极营造感恩教育大环境。
我校深知良好的氛围和环境是感恩教育的关键，社会、家庭、学校都有责任进行感恩教育，个
人的成长与这三者是分不开的。因此学校非常重视和学生家长的联系，挖掘家庭在学生良好道德情
感的培养和引导作用，让父母知道教育不仅仅是学校的责任，作为孩子首任老师的父母，除了经济
上的支持外，也要时常与孩子进行心理上的交流和沟通，让孩子了解并体验父母的辛苦，以引发他
们内心最原始和深刻的感恩父母情怀。爱孩子，就要习惯让孩子干一些家务，做一些他力所能及的
事。要让孩子了解家里的难处、父母的辛劳，从而珍惜眼前拥有的幸福，对父母产生尊敬、爱戴和
感激之情。让孩子体会到父母是因为爱他才会为他付出这么多，让孩子了解父母生活、工作的压力
和艰难。其次，每年邀请一至两位优秀毕业生返校作感恩社会、学校、父母及领导同事的报告会，
用他们的亲身经历来教育在校就读的学生心怀感恩之心。另外，学校利用宣传栏、路边警示语等营
造感恩教育的氛围。
1．注重培养学生的独立生活能力。一位合格的班主任，无论在学习上、生活中、思想上都要对学生
加以关心和引导,但这并不表示班主任在生活中担当“保姆”角色。班主任要学会“偷懒”，平时多
创造一些机会让学生干一些力所能及的事，既能锻炼学生做事能力，又能培养学生独立生活能力。
学生完成得出色时，班主任要及时鼓励，予以肯定。让学生明白“有付出才有收获”的道理，从中
让学生体会父母的辛劳，老师的苦心。
2、举行各种活动，加强感恩意识的宣传教育。（1）在班会课中结合社会中的感恩典型事
例（这些典型事例都要求由学生自己去寻找）展开讨论，在班级中树立感恩的基本意识。（2）寻找
身边值得感恩的小事，如班级某同学晚自习后，默默无闻为班级关门窗，从无失责，确保班级教室
里的财产安全；班里的另一位同学长期负责教室里黑板、讲台的保洁工作，确保老师上课舒心等等。
对类似这样的同学予以肯定，这正是大家值得感恩和学习的鲜活事例。（3）感恩从身边小事做起，
明确自己在班级中的责任与义务。作为学生履行学生的基本义务，遵守学校基本规范；在班级大扫
除中，要求学生人人有事做，事事有人做，自己承包打扫任务，并对自己的劳动负责；要对保洁的
同学感恩，不随地乱扔垃圾；要对帮助自己的同学感恩，多说谢谢。（4）在周记中回顾和记录自己
的感恩心得，发现身边的感恩事件，从中了解学生的心理变化过程及对感恩教育的接受程度。（5）
回报父母养育恩，为父母做一件事，如整理房间、洗碗、给父母捶背、为父母倒茶等，从中体验父
母的艰辛和不易。寻找父母身上让自己感动的东西，感谢父母对自己的关心和付出。（6）在生活中
比节俭，鼓励穿校服，同学互相监督谁零食买得最少。（7）对同学对他人，开展 “同学的爱”“同
学给我的关心或帮助”等系列征文活动、演讲比赛；对老师，从“难忘师恩”作文比赛、黑板报出
版、演讲比赛等形式多样的“感恩”活动。（8）班级经常有意识地组织一些集体活动，如篮球、接
力等比赛，让学生懂得要想取得胜利，必须团结合作，齐心协力，克服自私、斤斤计较、不愿合作
的缺点，感受爱和团结的力量，感受互相尊重、谦让、宽容、友好合作的快乐，激发感恩的情感。
（9）收集一些与感恩教育有关的传统故事、中外经典故事，在班级活动课、团队活动中对学生进行
“春风化雨”般的引导，唤起学生心灵深处的“感恩”的善根，使学生在故事中得到潜移默化的熏
陶启发，促使学生感恩心理的养成；（10）可以用“谁言寸草心，报得三春晖”等与感恩教育主题相
关的古诗词或中外名人名言，以张贴在教室墙壁上，积极营造出“感恩”的教育氛围，以氛围来影
响人培养人塑造人；（11）可以创设一些活动情景，用“心理换位”的方式让学生去积极参与“感恩”
活动中，在亲身体验中感悟着“父母的养育恩、老师的苦口婆心教导、他人对自己的关心帮助与友
善”，引导学生在相互理解中体验“投之以桃，报之以李”的美德。经过一系列有计划、有目的、有
步骤的学生的“感恩”实践活动，让学生学会尊重别人，学会感激，学会回报，学会做人。
总之,感恩是一种美德,感恩是一种文明,更是一种责任,学校必须进一步加强学生感恩道德教育,
通过感恩的理性认知和实践体验,建立感恩教育长效机制,引导学生健康成长,促进其人格不断完善。