小学语文课内比教学心得体会.doc
小学语文教学的心得体会范文(8篇)
小学语文教学的心得体会范文（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的小学语文教学的心得体会范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文教学的心得体会1寓言中的故事是形象地描绘，道理是抽象的概括。
小学生思维具有很大成分的具体形象性。
所以寓言教学要重视引导学生理解故事内容，感受寓言形象。
这方面可从四个方面引导。
1、领会寓言里形象的语言。
寓言和其它的文体一样，也是用形象的语言来描绘的。
因此，要引导学生理解寓言。
例如《亡羊补牢》，要引导学生通过理解“后悔”“还不晚”、“赶快”、“结结实实”、“再也没丢过”等这些形象的词语的含义，说明它的作用，从文字中掌握养羊人知错就改的形象。
2、想象寓言里的艺术形象。
寓言有明显的比喻性，作家总是把所包含的整个事件当作一个比喻，运用讽刺、夸张的手法，塑造生动的寓言角色，狡猾的狐狸、井底的青蛙、掩着耳朵盗铃的人等都是可笑而又发人深思的人物或角色。
我们要引导学生按照故事发展的顺序进行想象：故事发生的时间、地点、原因、发展经过、事件高潮、结果。
我们要利用寓言运用的这种表现手法，再现寓体生动的情境，要让学生仿佛看到寓言中的角色，但在引导学生想象时，不宜再扩充创造。
3、用朗读增强形象的鲜明性。
寓言故事具有鲜明的哲理性和讽刺性。
在寓言教学中。
我们可借助朗读手段来增强形象的鲜明性，寓言是一个很有情趣的小故事，所以朗读寓言时应用日常讲故事的口吻即可，语调轻松、幽默中带有讽刺意味。
例如，我在教《狼和小羊》一课时，指导学生抓住教材中的人物语言特点,如狼的蛮横,小羊的善良等等,用有感情的朗读去突出狼和小羊的形象,去加强儿童对形象的理解。
4、观察插图深入画面的意境。
寓言故事常常配有插图，寓言作家所创造的插图具有幽默、风趣、童话般的意境。
教学中，教师要指导学生观察插图，要重视把观察和想象结合起来，深入画面的意境，认识事物的本质意义，为揭示寓意做好准备。
小学语文教学心得体会
小学语文教学心得体会
作为小学语文教师，我有一些关于语文教学的心得和体会。
首先，语文教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
阅读是语文教学的核心内容，通过阅读可以开拓学生的视野，丰富他们的知识和想象力。
因此，我常常引导学生多
读好书，鼓励他们形成良好的阅读习惯。
同时，我也注重在课堂上进行阅读教学，通
过朗读、背诵、读课文等活动，提高学生的阅读速度和理解能力。
其次，语文教学应注重培养学生的写作能力。
写作是语文教学的重要内容之一，可以
培养学生的思维能力和表达能力。
在写作教学中，我注重激发学生的创造力，通过写
作训练提高他们的写作水平。
我经常给学生布置一些写作作业，让他们动手实践，从
而不断提高写作能力。
此外，语文教学还应注重培养学生的语言综合运用能力。
语言是用来交流和表达思想
的工具，学生需要熟练掌握语言的运用方法。
在教学中，我会穿插一些语言运用的练习，让学生在实际运用中掌握语言的规范和准确性。
最后，语文教学还应注重培养学生的审美能力。
语文教学不仅要注重语言技能的培养，还要培养学生的审美能力，让他们对优秀的文学作品和美的表达有所感悟和鉴赏能力。
在教学中，我会引导学生欣赏一些经典的文学作品，让他们感受其中的美。
总结起来，小学语文教学要注重培养学生的阅读兴趣和能力，写作能力，语言综合运
用能力，以及审美能力。
只有全面培养学生的语文素养，才能真正提高他们的语文水平。
小学语文教学心得体会(大全11篇)
小学语文教学心得体会(大全11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学语文教学心得体会(大全11篇)我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
小学语文课内比教学心得体会
小学语文课内比教学心得体会
作为一名小学语文教师，在课内比教学中我有如下心得体会：
1. 有针对性地设置课堂活动：针对学生的实际情况和需要，合理设置各种课堂活动。
例如，通过课堂朗读、情景表演、游戏等形式，激发学生的兴趣，提高课堂互动效果。
2. 掌握好教学节奏：在比教学中，要掌握好教学节奏，尽量保持课堂短小精悍，让学
生在有限的时间里能够得到更多的学习收获。
合理安排教学内容和课堂活动，保证教
学进度。
3. 注重巩固和拓展：在比教学中，要注重对学生知识的巩固和拓展。
通过复习、巩固
习题、课外阅读等形式，让学生在课后能够巩固所学的内容，并能够拓展相关知识。
4. 鼓励学生自主学习：在比教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生进行自主
学习。
通过布置一些开放性问题、课外阅读等任务，培养学生的自主学习能力和解决
问题的能力。
5. 给学生提供有效的反馈：在比教学中，要及时给学生提供有效的反馈。
通过批改作业、课堂评价等方式，让学生了解自己的不足之处，并引导他们进行改正和提高。
总之，小学语文课内比教学需要注重培养学生的学习兴趣和学习能力，帮助学生巩固
知识，并且要注重学生的主体作用，激发学生的积极性。
同时，教师要合理安排教学
内容和课堂活动，保证教学进度。
一年级语文教学心得体会
作为一年级语文教师，我深知语文教学是培养学生语言能力和综合素质的重要环节。
通过对一年级语文教学的探索和实践，我总结出以下几点心得体会。
首先，要关注学生的情感体验。
一年级的学生刚刚进入学校，对新环境和新课程充满了好奇和期待，同时也存在着不安和恐惧。
作为教师，我们应该创设良好的教育环境，使学生能够在轻松活泼的氛围中学习语文。
在教学过程中，我们要注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们大胆表达自己的想法和思考，从而建立起对语文学科的积极情感。
其次，要注重听说读写四个方面的综合训练。
语文学科是一个综合素养的学科，包括听、说、读、写四个方面的能力。
我们要注重培养学生的听说能力，让他们能够准确理解和表达意思。
在教学中，我会通过听故事、听音乐等方式培养学生的听力能力，通过角色扮演和交流活动培养学生的口语能力。
同时，我还注重培养学生的阅读和写作能力，通过课外阅读和写一些简单的小作文来提高学生的阅读理解和写作能力。
第三，要注重培养学生的语文思维能力。
语文学科不仅仅是记忆知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力。
在教学中，我会注重培养学生的观察、分析和判断能力，让学生学会用自己的语言去描述和解释事物。
我会通过故事启发、问题导入等方式激发学生思考的兴趣，培养他们的逻辑思维和创新能力。
最后，要注重培养学生的文化意识和道德情操。
语文不仅仅是交流工具，它还承载着丰富的文化意涵。
作为语文教师，我会注重培养学生的文化意识，让他们了解和体验传统文化的魅力。
我会通过课文解读、古诗诵读等方式让学生接触和感受到中华优秀传统文化的魅力，从而培养学生对文化的热爱和尊重。
同时，我还注重培养学生的道德情操，通过故事和案例的讲解，引导学生正确的价值观和行为准则。
总之，一年级语文教学是一个宝贵的机会，通过对学生的全面培养，能够为他们的未来发展打下良好的基础。
作为一名语文教师，我们要注重学生的情感体验，综合训练四个方面的能力，并培养学生的思维能力和文化意识。
小学语文教育教学感悟
小学语文教育教学感悟
在小学语文教育教学中，我有以下几点感悟：
一、情感教育的重要性：语文不仅仅是一门学科，更是一种文化传承和情感表达的方式。
在教学中，我注重培养学生对文字的情感认知和表达能力。
通过让学生朗读优秀
的文学作品、开展小组讨论和写作活动等，可以激发学生的情感共鸣和创造力，培养
他们的审美情趣和情感表达能力。
二、启发性教学的重要性：小学语文教学应该注重培养学生的思维能力和创新意识。
我尝试使用一些启发性教学方法，如提问式教学、故事启发式教学等，激发学生的思
维活跃和思考能力。
通过引导学生思考问题、解决问题，培养他们的独立思考和解决
问题的能力。
三、差异化教学的重要性：每个学生都有自己的学习特点和差异化需求，因此我注重
根据学生的实际情况进行差异化教学。
例如，对于学习能力较强的学生，我会提供更
多的拓展性任务，激发他们的学习兴趣和主动性；对于学习困难的学生，我会采用多
种教学手段，如配备专门的辅导材料、个别辅导等，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、引导性评价的重要性：在语文教育教学中，我注重以引导性评价为主导，鼓励学
生审视自己的学习过程和成果。
我会提供具体的评语和建议，让学生明确自己的优点
和不足，以便他们更好地调整学习策略，提高学习效果。
总之，小学语文教育教学需要注重情感教育、启发性教学、差异化教学和引导性评价，以培养学生的文化素养、创新能力和学习动力。
同时，教师也需要不断提升自己的教
学水平和教育理念，与时俱进，为学生提供更好的教育教学环境和服务。
语文教学比赛心得体会
语文教学比赛心得体会语文教学比赛心得体会16月初，我十分荣幸到楚雄开发区永安小学参加了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动。
我聆听了来自楚雄州各县市14位教师的课。
这样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小学语文阅读教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
一、课堂教学体现了三种意识：1、增强了学段教学意识。
每位上课的教师都能根据自己授课的学段目标进行自主合理的定位；2、增强了目标意识。
每位教师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段，目标指向很强，去掉了低效环节。
3、增强了语文教学方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法。
二、课堂教学体现了三根类型的关注：1、关注情境的创设。
情境导入是一节课成败的关键。
为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。
课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。
他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，使学生集中注意力，而且能发人深思。
而不太成功的教师则恰好相好。
2、字词教学的关注。
特别是在中低年级的《黄山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》这几篇课文中，冷雪、李玉萍、张海军三位老师都比较注重字词的教学，当堂指导训练、当堂巩固提高。
3、关注师生情感的融合。
在《观潮》一文中，鲁仙丽老师用师生互换角色的方式朗读课文，师生间的互动自然、亲切，感情的也能在融洽的气氛中得到升华。
三、能有感情地指导朗读。
语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上，才能更加准确的体会作者所要表达的思想感情。
这次参赛的老师对有感情的指导朗读做得很到位，特别是王云老师在《上中访友》教学中，指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，自然，的的`确确向和老朋友交谈一样。
四、自我反思这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。
小学语文教学中的教学心得体会
小学语文教学是培养学生语言表达能力和阅读能力的重要阶段，我在教学中积累了一些教学心得体会。
首先，我发现激发学生对语文学习的兴趣至关重要。
在教学中，我会结合学生的兴趣爱好，引导他们阅读感兴趣的文章，或者通过有趣的故事、诗歌等形式，激发学生的学习兴趣，让他们享受语文学习的乐趣。
其次，我认为巩固基础知识是小学语文教学的重要任务。
语文是一门基础学科，打好基础对学生的语文学习至关重要。
在教学中，我会注重词语、句子和段落的基础训练，通过大量的阅读和写作练习，帮助学生夯实基础知识，提高语文素养。
另外，我也发现了培养学生的阅读习惯和阅读能力非常重要。
在课堂教学中，我会引导学生多读好书，帮助他们养成良好的阅读习惯，培养对文字的理解能力和分析能力。
同时，我也会组织一些阅读活动，让学生在阅读中感受快乐，提高阅读能力。
最后，我认为语文教学需要注重学生的综合能力培养。
语文学习不仅仅是理解文字，更是培养学生的表达能力、思维能力和创造力。
在教学中，我会引导学生进行写作训练，提高他们的表达能力和逻辑思维能力，培养他们对语言的感悟和创造力。
总的来说，小学语文教学是一项综合性的教学工作，需要教师注重学生的兴趣培养、基础知识的巩固、阅读能力的培养和综合能力的提升。
只有在这些方面都下功夫，才能真正帮助学生打好语文基础，培养他们的语文素养。
希望我能不断总结经验，提高教学水平，为学生的语文学习贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文课内比教学心得体会
金秋10月，我校课内比教学活动悄然落下帷幕，二周时间，我们二年级语文组教师的敬业精神给我留下了深刻印象。
邓老师的课波澜迭起，层层递进。
陈老师的课生动活泼，妙趣横生。
刘老师的课平淡中见功底。
张老师的课稳重中显素质。
我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。
通过这次课堂教学比武，我解开了心中很多的困惑、疑问，学到了很多新的教学方法和先进的教育理念，也给了自己一次锻炼的机会，确实受益不小。
“金无足赤，人无完人”在这一次课堂教学大比武活动中，留给我们很多精彩，但也有些许遗憾。
下面就我亲身参加这次比武活动后，谈一谈自己的几点体会：我认为教师要让课堂教学精彩，充满活力，又能达到实际效果，要做到“四美”。
一、语言要美
“眼睛是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。
教师的语言美对学生的语言习惯，逻辑思维的培养与形成有很大的作用。
老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导学生，激励学生，能让课堂教学充满诗情画意。
二、体态要美
体态语，也叫态势语，它包括人们使用口头用语所伴随的手势、眼神、面部表情。
教师的一举手，一投足都能影响学生。
三、教学设计要美
课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质之外，还取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标是否明确，教学方法是否得当，教学手段是否科学，在实施教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否优美。
四、生成与预设的正确处理要美
教学是个动态生成的过程，学生能否充分地在体验和感受中，在探索和交流中，构建新知，发展思维、获得学习的快乐和成功感，教师对教学动态生成的驾驭起着决定性的作用，如果把课堂生成看作天平的一端，这自然又让我们想到天平的另一端——教学预设，只要你善于引导，善于捕捉，善于发现，善于挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。
经历了风雨就能收获彩虹，经历了磨砺就能收获幸福，经历了“课内比教学”就能收获进步的喜悦。
二年级历来在老师们的眼中课堂气氛都是死气沉沉，死水一潭，但是通过这次活动，我的学生们用实际行动告诉了我：老师，我们可
以改变，我们可以做得更好。
真的很感谢这次“课内比教学”的机会，让我重新认识了我的学生，也重新认识了我自己，知道了自己身上还有诸多不足，在今后的教学工作中我会逐渐克服，不断完善自己的教学，以期收获新的精彩。