Unit 1 Public signs 3
牛津小学英语6A Unit 1 Public signs教案
牛津小学英语6A Unit 1 Public signs教案教学目标1.让学生了解公共标志的种类和作用2.通过观察和讨论公共标志，培养学生的观察力和表达能力3.通过课堂活动和练习，提高学生在阅读和理解公共标志方面的能力4.培养学生的合作意识和团队精神教学重点1.掌握公共标志的基本词汇和用途2.能够理解和阅读一些简单的公共标志信息3.能够通过合作活动讨论并表达观点教学资源1.牛津小学英语6A Unit 1 Public signs教科书2.多媒体演示3.小组讨论活动材料教学过程1. 导入（5分钟）教师使用多媒体展示一些常见的公共标志图片，让学生观察并猜测其作用。
2. 学习公共标志词汇（10分钟）教师给出一些常见的公共标志词汇，帮助学生理解其意义，并进行发音、图示和记忆。
单词意义danger 危险exit 出口no parking 禁止停车restroom 洗手间no smoking 禁止吸烟pedestrian crossing 人行横道3. 阅读和理解公共标志（15分钟）教师让学生阅读教科书中的相关内容，通过配图和简单的描述理解公共标志的作用和信息。
4. 讨论和合作（20分钟）教师将学生分成小组，在每组内分发讨论活动材料，让学生根据给定的场景和问题，自由讨论和表达对应的公共标志和解释。
例如：场景：在学校走廊看到一个红色的三角形标志。
问题：你认为这个标志是什么意思？它想告诉我们什么？学生可以自己组织语言进行讨论，并将讨论结果写在讨论活动材料上。
5. 小组展示和总结（15分钟）每个小组选择一组讨论活动材料进行展示，并向全班分享他们的讨论和观点。
教师引导讨论，总结公共标志的种类和用途，确保学生对公共标志的理解和理解。
评估教师观察学生在小组活动中的表现和讨论结果，并给予适当的反馈。
可以用学生展示的方式进行评估，也可以通过简答题和练习题进行个人评估。
课后延伸学生可选择一个自己熟悉的公共场所，在家长的陪同下，观察并记录其中的公共标志。
Public_signs课件[1]
![Public_signs课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/33d5940ba6c30c2259019ed1.png)
Learning tip ② （学习方法小提示）:
当我们听较长的对话或短文时，可以尝试速记， Listen and choose 如记录关键信息的单词首字母。
听课文，选出Jack看到的标志
Look and answer
看图，分别说说以下标志的含义
What does it mean?
What does it mean? It means “Danger”!
Listen and repeat
听课文，跟读
Now I know a lot about the public signs. Thank you, Ben.
Look and say 回忆课文说一说
There are a lot of signs here, Ben. Yes. They’re public signs. They mean different things.
Q2: What does he see? He sees some public signs.
Read and answer
读书上第6页课文前言，回答问题
Q3: What is Jack doing now? He is asking Ben some questions.
ask 问
Try to read 读一读
This is Jack. He is … …
Read and answer
读书上第6页课文前言，回答问题
Q1: Where is Jack now?
Q2: What does he see?
Q3: What is Jack doing now? Learning tip ① （学习方法小提示）:
ask some questions about them
Unit 1 Public signs 教案
Unit 1 Public signs施教时间：年月日教学内容Unit 1 Public signsPart A共几课时 6 课型新授执教第几课时 1教学目标知识与能力1．单词always, question, ask, mean, must, should三会掌握，public, sign, cousin, danger, away, grass, keep off, shouldn’t,bird, cage, quiet, make noise, park四会掌握。
2．能正确理解并初步运用对话中的交际用语，如What does it mean ? It means… / Can I …? / You shouldn’t…等等。
3．提高自主学习能力，学会预习，学会自己发现问题并逐步解决问题。
过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点1.单词always, question, ask, mean, must, should三会掌握，public, sign, cousin, danger, away, grass, keep off, shouldn’t, bird, cage, quiet, make noise, park四会掌握。
2. 能正确理解并初步运用对话中的交际用语，如What does it mean? It means… / Can I …? / You shouldn’t…等等。
教学难点4．能正确理解并初步运用对话中的交际用语，如What does it mean? It means… / Can I …? / You shouldn’t…等等。
教学资源1. 学生已有的学习经验：六年级学生对本单元的单词不是很熟悉。
2. 学生已有的生活经验：六年级学生对于本课的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。
小学课堂作业本(六年级英语上册)参考答案
第二课时
【课堂检测】
一、1. in the zoo 2. public signs 3. be/keep quiet 4. no smoking
二、1. C signs 2. D mean 3. B quiet 4. C off
三、1. D 2. C 3. A 4. B 5. D
四、1. What sign mean means take photos
二、1. F 2. T 3. F 4. T
5. F 6. F 7. F 8. F
Unit 3 It was there! 第一课时 【课堂检测】 一、1一台电脑2.一台电视机3.一台相机 4.一台冰箱 5一盏台灯.6.一台收音机7.一部电话 二、1． 2． 3． 4． 5. 5． 6．
三、1.F 2.T 3.T 4.T 5. F 6.F 【拓展提高】 1.glass 2.earphones 3.taking 4.mobile 第二课时 【课堂检测】 一、1.on 2.in 3.under 4.behind 5.beside 6.in front of 二、1. It’s ,under 2. He’s, on 3. They’re, in 4. glasses ,between, and 【拓展提高】
2. play computer
late go to bed
3. eat / have an
【拓展提高】
1. to do
2. to eat
3. look
4. go
第三课时 【课堂检测】 一、1. stay away from
2. walk on grass
3. make noise
二、略
三、public signs mean shouldn’t keep quiet on stay away from
Unit1Publicsigns
Unit1Publicsigns牛津英语六年级上册unit 1 public signs表格式教案unit 1 public signs(第一教时)一教学内容b look,read and learn;c look and say二教学目标1 能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, must, should, shouldn’t,2 能听懂、会说、会读单词和词组：a park, public, a sign, danger, away, grass, keep off, quiet, , smoke, little3 能听懂和会说、会读日常交际用语：there are a lot of signs here.they mean different things. keep off the grass. be quiet. no smoking. no littering. no parking. no eating or drinking. danger! do not touch.4 能听懂、会说、会读和会写句型：what does it/this/that mean?it means you/we must/should/shouldn’t ….三教学重点和难点1 四会单词和句型的掌握。
2正确理解和使用所学的公共标志。
四课前准备教学准备：图片、单词卡片、教学挂图、录音机和磁带。
五教学过程活动目标教师活动学生活动增删调补afree talkgood morning/afternoon.welcome back to school.i think you must enjoy yourselves in your summer holidays. some of you maybe go travelling. and i think you can see some public signs in the park.good morning/afternoon.thank you.bpresentation1（出示单词卡片）teach: must , public signs2（出示公共标志图片）：there are a lot of signs here.they are public signs. they mean different things.teach: they are public signs.they mean different things.teach: mean3 分别出示公共标志图片what does this sign mean?it means ‘no smoking.’!teach: smoke; no smoking同法教授：litter; no littering; no parking; no cycling; danger; no eating and drinking; keep off the grass; keep quiet; do not touch跟读、齐读。
Unit 1 Public signs Nydia.ppt
Questions
1.Who’s Peter? 2.Where is Peter’s brother? 3.What’s in his hand? 4. Does Peter’s sister like the toy tiger?
Listen and repeat
Peter’s brother and sister like the toy tiger.
/ ә / Peter brother sister tiger
Can you underline the letters which pronounced / ә/?
litter river rubber ruler supper together weather answer under over winter litter letter runner about number paper September sister summer super driver tiger mirror doctor colour picture again teacher
tiger mirror doctor colour picture again about above afraid umbrella sugar Saturday
Homework
• 1 Make dialogues with your friend use the sentences we’ve learnt this unit and then write down.
Unit 1 Public signs
G Listen and repeat & Revision
Song :The signs in the park
Unit 1 Public signs
number paper September sister summer super driver
tiger mirror doctor colour picture again teacher above afraid umbrella sugar Saturday
Answers
litter river rubber ruler supper together weather answer under over winter litter letter runner teacher number paper September sister summer super driver tiger mirror doctor colour picture again about above afraid umbrella sugar Saturday
Unit 1 Public signs
G Listen and repeat & Revision
Song :The signs in the park
Guessing gameA B C DEFGH
I
No smoking!
No parking!
No littering!
Danger!
No cycling!
Questions
1.Who’s Peter? 2.Where is Peter’s brother? 3.What’s in his hand?
4. Does Peter’s sister like the toy tiger?
Listen and repeat
Peter’s brother and sister like the toy tiger.
牛津苏教六上Unit1Publicsignsword教案7篇
苏教牛津版六年级英语上册教案Unit 1 Public sings苏教牛津版六年级上册英语Unit 1 Public signsThe fourth periodTeaching aims:1.知识目标:(1) 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：take a walk, look around,pick up, come up to,point to, He sees something on the grass. Fine10 Yuan.(2) 了解字母组合ea在单词中的发音。
(3) 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：“Sorry, you arewrong”、“Yes, you are right” and “Try again” .2.技能目标: 能了解日常生活中简单的公共标志。
3.情感目标: 进一步帮助学生了解公共标志的有关知识，同时教育他们做个文明的社会小公民，不要像课中的Mr. Smith一样。
Important and difficult points of teaching:1. 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：take a walk,look around, pick up, come up to,point to, He seessomething on the grass. Fine 10 Yuan.2. 简单的复述Part E 的大意。
Teaching aids: 多媒体课件、单词卡片Teaching produres:Step 1 Review:1.What does it mean?It means you/we should/shouldn’t/must …出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.复习检查A部分的短语。
Step 2 Ask and answer:1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’s the time? Can you …?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/We should …2.出示D部分图片，学生练习相互问答，两人一组。
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课时教学设计
教学内容 Unit 1 Public signs 授课时间
教学目标
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公
共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日
常交际用语。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：take a walk,
look around, pick up
教学准备
教学方法
媒体运用
学以致用是教学的目的，在这一课中，应注重让学
生通过表演会话，描述flash的内容，来锻炼学生的口头
表达能力
教学预设 教学生成
step1. Review:
1.What does it mean?
It means you/we should/shouldn’t/must …。
2. 学生表演会话。
3. 复习c部分的内容，学生相互问答。
Step2. Ask and answer:
1. 教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问
学生What’s the time? Can you …?引导学生根据
教学预设 教学生成
具体时间考虑该做什么，提出建议You/We
should …
学生的回答
有时让人很
意外。
2.同桌看图练习相互问答，两人一组。鼓励学生运用
已学的语言材料丰富对话的内容。
Step3. Read and match:
1. 看图阅读短文，理解对话内容。学习单词和词组：
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。然后让学生练习看动画
描述情景。
4.学生看动画描述。
Step4. Assignment:
1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。
2. 熟读课文对话并试着背诵。
教学评价及反思
学生朗读时间较多，只有少部分学生对话不熟练，个别单词会
有读音混淆的现象。学以致用是教学的目的，在这一课中通过一系
列图片，让学生表演会话，以锻炼学生的口头表达能力。但是单词
掌握不好会直接影响到对话的学习和运用。