精选2019-2020年语文一年级下册第三单元11 美丽的小路人教版巩固辅导六十七
2020年一年级语文下册 第11课美丽的小路 拓展阅读 小草的呼唤素材 新人教版
2020年一年级语文下册第11课美丽的小路拓展阅读小草的呼唤素材新人教版我是一棵无名的小草，生长在一所漂（piào）亮的学校里，不管风吹雨打，酷暑寒冬（k ù shǔ hán dōng），我都挺（tǐng）立在草坪（píng）上。
那儿有花儿陪（péi）我说话，有大树为我遮（zhē）风挡（dǎng）雨，有许多许多小朋友跟我一起长大，我过得自由自在，无忧（yōu）无虑（lǜ），非常快乐。
可是有一天，悲剧（bēi jù）开始上演（yǎn）了。
记得那一天是玉兰花姐姐的生日，玉兰花姐姐叫我通知兄弟姐妹们参加她的生日聚（jù）会。
我马上穿上新衣服，拿上请柬（jiǎn），推上自行车，出发喽！我一边高兴地唱着歌，一边欣赏（xīn shǎng）着美丽的校园，到各小区里分发请柬。
在回家的路上，不幸的事情发生了。
一个小朋友把一只装得满满的垃圾袋重重地摔（shuāi）到了我的头上。
顿（dùn）时，我眼前一黑，晕（yūn）倒了，自行车也摔得远远的。
玉兰花姐姐生日聚会开始了，可是玉兰花姐姐在聚会上怎么也找不到我的影子，很着急，于是便叫兄弟姐妹们分头去找我。
过了一会儿，一位哥哥终于在垃圾袋旁找到了我，便马上把我送到了医院……我终于醒（xǐng）了过来，大家都松了口气。
可是玉兰花姐姐的生日聚会就这样不欢而散了。
小朋友，请不要乱扔垃圾，不要为了一时的省力，而损（sǔn）害了别人。
附送：2020年一年级语文下册第11课美丽的小路拓展阅读废电池素材新人教版阅读提示：读一读这篇文章，这首儿歌告诉我们什么东西不能扔？废电池，别乱扔，污染环境又害人。
庄稼（jià）见它会死去，水源（yuán）遇（yù）它就变浑（hún）。
废电池，别乱扔，废了土壤（rǎng）根源深。
土壤见了不长物，动物碰见不安身。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
人教版一年级下册语文《美丽的小路》教案,一年级下册语文第11课教案
人教版一年级下册语文《美丽的小路》教案,一年级下册语文第11课教案人教版一年级下册语文《美丽的小路》教案(一)【教学目标】1.认识先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3.有爱护环境卫生的愿望和行动。
【教学重点】识记生字，有感情的朗读课文。
【教学时数】2课时【教学准备】生字卡片、课件或图片、小动物头饰。
【教学过程第一课时一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。
出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。
你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。
(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1.学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
2.教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。
3.认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
4.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
)[设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。
]三、朗读感悟1.让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2.学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节;再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3.教师范读我会读中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
4.分角色读文(1)个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
(2)同桌交流读。
读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。
(3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。
(在理解的基础上有感情地朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。
一年级下语文教案-美丽的小路-人教版(1)
《美丽的小路》教学设计【教材分析】《美丽的小路》是人教版一年级下册第三单元第十一课，这篇课文是个非常有趣的童话故事，全文洋溢着浓浓的童趣，语言美、情节美、情感美。
课文共12个自然段，篇幅长，情节变化有致。
情感起伏明显。
同时，在课文中还配有非常精美的插图，为学生理解文意，提供了很好的学习资源。
这篇课文按“美——不美——美”的顺序，围绕美丽的小路，向我们展现了“赞美小路、失去小路、找回小路”等几个情境，课文的语言极具表现力，贴近儿童生活，富有个性，特别适宜进行感情朗读的训练。
【学情分析】授课对象1206班实行小班化教学，其中男生17人，女生19人。
经过近一上的学习，学生具有一定的识字能力，大部分学生思维较活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流。
但低年级学生注意力极容易分散，对形式单调的课堂教学很难产生兴趣。
在平时的朗读训练中，由于很多都只停留在表面，因此朗读效果不好，流于形式。
没有从内心深处促发学生的热情，引发学生情感共鸣。
[学习小组构建]1.教学活动时异质组合：根据语文学习的各项能力（朗读、理解、写作、阅读、思维、口语交际将36名同学分成四个层次，每个层次各9名同学。
然后进行强弱组合，每组均有层次的同学各一名，共四名同学作为学习伙伴。
全班共分8个学习小组。
布置任务和作业时再采用同质组队的分组法。
将同层次的学生组和在一起，共组成四个小队，每小队9人，布置不同难度的任务或作业.。
【教学目标】（一）总体目标1、能准确地认读“先”“鹿”等14个生字，会规范地书写“赶”“起”两个生字，掌握含有“走”字旁这类字的书写规律。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会分角色朗读课文。
通过想象看图，理解“花花绿绿”、“五颜六色”等词语的意思，读好“脑袋”、“散散步”等含有轻声音节的词，积累“长长的”、“慢慢地”、“干干净净”等叠词。
3、抓住描写美丽的小路“失”与“回”的语气，通过角色体验，朗读感悟，体会每个角色的语气，练习有声有色地朗读课文。
一年级下语文教案11 美丽的小路人教版新课标
《美丽的小路》教案一．教学目标：知识与技能：认识本课6个生字，会写14个生字。
朗读课文。
积累词语。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
情感态度与价值观：理解课文内容，有爱护环境卫生的愿望和行动。
二．教材分析这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。
课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。
课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。
文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。
第八自然段可能是学生学习的难点。
三．教学重点认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
能分角色有感情朗读课文。
四.教学难点培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。
理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！”五．教学准备多媒体课件、生字卡片六．教学过程（一）新课导入：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
（课件2）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。
（全班齐读课题）（二）检查预习，理清课文条理。
1．自由读课文。
检查生字认读情况。
要求读准字音，读通句子。
（1）出示生字：（课件3）“先、干、赶、起、明、净”（2）认读生词。
（课件3）先生小鹿慢慢堆积鼻子脑袋难怪推车车辆赶来不久干净指导学生读准字音。
注意容易读错的字和词。
重点指导前鼻音字“脑”，后鼻音字“辆”、“净”。
容易读错声调的字“鹿、积、辆”。
“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。
有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。
2．快速浏览课文，初步了解本课讲了一个什么故事？这篇课文一共有几个角色？（课件4）鸭先生兔姑娘鹿先生（三）合作研读，品读课文。
1．学习第一二三自然段。
兔姑娘轻轻地从小路上走过说（）鹿先生慢慢地从小路上走过说（）。
《美丽的小路》教学实录
美丽的小路?教学实录人教版小学语文一年级下册第11课美丽的小路?教学实录教学内容：义务教育课程人教版语文一年级下册第三单元课文。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
2、懂得整洁美好的环境能让人们心情舒畅；要保护环境，保持环境整洁。
有保护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：1、有感情的朗读课文。
2、以教材为例子，培养学生有保护环境卫生的愿望和行动。
教学过程：一、复习生字，导入课文（用时三分钟）师：小朋友，今天我们要继续学习11课，上课前老师要考考你们上节课学的生字，看看哪个小组读得好。
（投影出现的生字。
）1指名大组读。
）师：在这轮比赛中，分组不分上下，各得一面红旗，说明你们回家都有复习。
师：（板书课题：美丽的小路）一起读。
（生齐读课题。
）二、感受小路的美丽，学习第一〜三自然段1学习第一自然段（用时七分钟）师：老师没听出美丽，你们知道为什么吗？如果大家读完课文的第一段，我相信你再读这个课题会读得更好的，请小朋友翻开课文第45页，一起来看一看美丽的小路到底是怎样美丽的？（生齐读第一段）师：小朋友，你觉得这条小路美吗？哪里最美？你最喜欢这条小路的什么？生282：小路上铺着鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
师：你喜欢鹅卵石，还是鲜花？生282：都喜欢。
师：其他小朋友你能不能说说你为什么喜欢？生∏2:它很漂亮。
师：它很漂亮，课文中用哪个词形容花很漂亮？生齐答：五颜六色。
师：五颜六色有哪些颜色？谁来说说，能不能用一句话来说说，用“色、色、色和色。
〃生221：有红色、白色、黄色、粉色和橙色。
生412：红色、黄色、白色、粉色和紫色。
师：像这样有好多颜色，我们就叫做……生齐说：五颜六色。
师：你们喜欢五颜六色的鲜花吗？生：喜欢。
师:谁来读读这半句，路旁开着五颜六色的鲜花，让黄老师听听你的喜欢来。
生162：读句子。
师：他用小手来表示他的喜欢，谁能用他的声音来表示他的喜欢呢？生212读。
人教版小学语文一年级下册《美丽的小路》教学设计
《美丽的小路》教学设计教材分析：《美丽的小路》是义务教育课程标准实验人教版小学语文一年级下册第三单元的一篇课文。
课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。
课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。
文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。
教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
3、培养学生爱护环境卫生的意识，热爱环境的情感。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
教学难点：第八自然段中鸭先生为什么说“这都怪我。
”教学环节设计与说明：一、激发兴趣，导入新课。
动物王国里住着许多可爱的小动物，他们居住在美丽的村庄里。
（课件出示：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是美丽的鲜花和绿树）小朋友们觉得这个地方怎么样？（学生自由回答）美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢！想知道吗？请同学们看大屏幕，听老师讲故事，看谁听得最认真。
（师有感情的朗读课文，多媒体出示课文动画/play_3AY7Z2.html）[每个孩子都喜欢动画片，用FLASH将课文内容展现出来，生动有趣味性，贴近儿童的生活，激发他们学习语文的积极性。
在美的情境中感受学生语文的乐趣。
]二、检查识字1、“过障碍”游戏进行识字巩固。
师：是啊，多美的一条小路啊，在这条小路的尽头是我们昨天刚认识的鸭先生的家，谁来跟鸭先生打个招呼？（课件出示：鸭先生。
）除了鸭先生我们还认识了哪两位朋友？（课件出示鹿和兔）打个招呼吧！学生打招呼。
师：今天，鹿先生和兔姑娘要去鸭先生家，你们想去吗？（课件出示一条石板小路）我们跟着鹿先生和兔姑娘一起去鸭先生家玩玩吧。
哎呀，词语宝宝可真调皮，挡住了我们的去路，怎么办呢？（课件出示词语）。
2019-2020年小学语文一年级下册第三单元11 美丽的小路人教版复习巩固四十二
2019-2020年小学语文一年级下册第三单元11 美丽的小路人教版复习巩固四十二第1题【填空题】连一连，填一填。
小路鲜花鹅卵石花花绿绿的______ 五颜六色的______ 干干净净的______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出与下面字同音的字：九—______ 鸡—______?【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出反义词。
前—______ 轻—______ 慢—______白—______ 错—______ 关—______【答案】：第4题【填空题】根据课文内容填空。
鹿先生又从小路上走过，______，说：“咦，美丽的小路哪去了？【答案】：第5题【填空题】快乐加减法。
走+干=______ 起-己=______ 日+月=______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：第7题【填空题】根据课文《美丽的小路》填空。
鸭先生的小屋前有一条______的小路，路上铺着______的鹅卵石，路旁开着______的鲜花。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】选择合适的词语填空。
花花绿绿的______ 小路五颜六色的______ 鲜花干干净净的______ 鹅卵石【答案】：第9题【填空题】按要求写出《美丽的小路》中学过的字。
①加偏旁变成本课学过的字：两______ 争______ 干______②写出与下列相似的字：堆______ 千______【答案】：【解析】：第10题【填空题】选一选。
又有①没过多久，一条干干净净的小路______出现了。
②我有一______漂亮的铅笔【答案】：【解析】：第11题【填空题】给下面的字加上一部分，变成一个新字。
两—______ 干—______ 己—______月—______ 争—______ 音—______【答案】：第12题【填空题】我会填（给多音字组词）散sàn ______ sǎn ______ 干gān ______ gàn ______ 【答案】：【解析】：第13题【填空题】填上恰当的词语。
小学语文人教课标版一年级下册第三组第十一课《美丽的小路》第1课时活动设计
小学语文人教课标版一年级下册第三组第十一课《美丽的小路》第1课时活动设计科目版本小学语文人教课标版一年级下册章节第三组课名第三组第十一课美丽的小路第1课时学习目标1．认识“先、鹿、慢、积、鼻、脑、袋、怪、推、辆、赶、久、干、净”14个生字。
会写“先、干、赶、起、明、净”6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
今天我们就一起去欣赏这条小路吧！请同学们读一读课题——《美丽的小路》。
1.2初读课文（1）请同学们先听老师读课文，注意听准字音，听一听长句子老师在哪里停顿。
（2）请同学们自己试着读一读。
遇到不认识的生字可以借助拼音读准字音。
读不通顺的地方，请你反复多读几遍。
（3）在这篇课文里藏着一些词语，请同学们读一读。
（4）把词语送回到句子中，相信同学们也一定能读正确、读通顺。
（5）这篇课文一共有十二个自然段，请同学们拿出铅笔，在每个段落前标上自然段号，然后再逐段读一读。
1.3学习生字（1）这些生字从课文中跳出来了，你还认识它们吗？我们一起读一读，边读边记住它们的读音。
（2）你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？请同学们先自己认一认这些字，想一想可以怎样记住它。
相信大家一定能够读准字音，认清字形，正确书写。
下面，让我们跟着动画一起来学习这几个字。
（3）请同学们拿出生字本，认真书写生字。
注意书写姿势要规范。
（提示：教师先指导学生观察写字姿势，再指导学生写字。
）1.4课堂小结同学们，我们今天学习了《美丽的小路》，认识了12个生字，会写了6个生字。
相信同学们一定都非常喜欢这条美丽的小路吧，鸭先生、鹿先生、兔姑娘他们为了保护这条美丽的小路是怎样做的呢？我们下节课将继续学习。
2. 学生自学2.1跟我学小朋友们，我们的探险队又要出发了，昨天我们去了大森林，今天我们去哪呢？咦！听说小鸭子住在一个很美的地方，我们去看看，好吗？学习目标：1．认识“先、鹿、慢、积、鼻、脑、袋、怪、推、辆、赶、久、干、净”14个生字。
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精选2019-2020年语文一年级下册第三单元11 美丽的小路人教版巩固辅导六十
七
第1题【填空题】
联系课文把下面句子补充完整。
小动物们要想让美丽的小路一直和它们在一起，它们就要______
【答案】：
第2题【填空题】
按要求写出《美丽的小路》中学过的字。
①加偏旁变成本课学过的字：
两______ 争______ 干______
②写出与下列相似的字：
堆______ 千______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
【答案】：
第4题【填空题】
读读下面有趣的词语。
你能照样子写几个吗？散散步浇浇水洗洗澡______ ______
皱眉头拍脑袋提水壶______ ______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
写出反义词。
前—______ 轻—______ 慢—______
白—______ 错—______ 关—______
【答案】：
第6题【填空题】
给下面字加部首组成字，再组词语。
争______ ______ 两______ ______ 各______ ______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
我会填（给多音字组词）
散sàn ______ sǎn ______ 干gān ______ gàn ______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
读一读，猜一猜，看看它最有可能是课文《美丽的小路》中的哪种动物?______ 红眼睛，白毛毛，耳朵大，尾巴小，爱吃草，蹦蹦跳。
【答案】：
第9题【填空题】
快乐加减法。
走+干=______ 起-己=______ 日+月=______
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
选择合适的词语填空。
花花绿绿的______ 小路
五颜六色的______ 鲜花
干干净净的______ 鹅卵石
【答案】：
第11题【填空题】
连一连，填一填。
小路鲜花鹅卵石
花花绿绿的______ 五颜六色的______ 干干净净的______。
【解析】：
第12题【语言表达】
我会说（造句）。
①明白
②干净
③赶快
【答案】：
【解析】：
第13题【综合题】
快乐阅读。
小松鼠
今天，我高高兴兴地回家，看见两只可爱的小松鼠。
它们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛，脑袋上长着对三角形的小耳朵。
它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。
它俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。
小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。
吃玉米时，它们手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只．吃肉不吃皮。
并且它们这吃一点那吃一点，真是猴子掰包谷的写照。
小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样卷着。
你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。
“它们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。
妈妈总是回答说：“因为大自然是一个适者生存的地方。
小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。
”
“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。
找出描写小松鼠外形的语句。
联系上下文解释词语。
①适者生存
②警惕
本文表达了作者对小松鼠什么样的感情？
【答案】：
【解析】：
第14题【综合题】
读一读，加上合适的标点。
小鸟飞到哪儿去了______
我一定要把美丽的小路找回来______
一条干干净净的小路又出现了______
【答案】：
第15题【书写】
【答案】：
【解析】：。