9.骆驼寻宝记分析
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七年级语文骆驼寻宝记
坚持信念
骆驼始终坚信自己能够找到宝贝， 这种坚定的信念有助于培养学生的 意志力和毅力。
团结协作
故事中骆驼与其他动物相互帮助， 共同克服困难，强调了团结协作的 重要性。
在教育中的应用价值
语文课堂
教师可以结合《骆驼寻宝记》的 故事情节，引导学生分析人物形 象、主题思想等，提高学生的阅
读理解能力。
德育教育
七年级语文骆驼寻宝 记
目录
• 骆驼寻宝记简介 • 故事情节分析 • 主题思想探讨 • 语言表达与艺术特色 • 骆驼寻宝记的教育意义
01
骆驼寻宝记简介
故事背景
故事发生在一个神秘的寻宝世界，骆 驼作为寻宝者踏上了寻找宝藏的冒险 之旅。
故事以骆驼寻找到宝藏为结局，传达 出坚持信念、勇敢面对困难的精神。
团结与合作
骆驼与其他动物携手合作， 共同克服困难，强调了团 结与合作的重要性。
正确价值观
故事教导我们不应被眼前 的利益所迷惑，而应追求 真正的人生价值，如友情、 诚信等。
05
骆驼寻宝记的教育意义
对学生的启示
勇敢面对困难
骆驼在寻宝过程中克服了种种困 难，展现了不屈不挠的精神，鼓 励学生勇敢面对生活中的挑战。
解决问题的能力。
促进亲子共读
03
家长可以与孩子一起阅读《骆驼寻宝记》，通过故事交流、讨
论，增进亲子关系。THAN NhomakorabeaS感谢观看
在现实生活中，我们应该追求真善美的价值观，不被物质利 益所迷惑。只有保持内心的纯净和善良，才能获得真正的幸 福和成功。
04
语言表达与艺术特色
生动形象的语言表达
运用拟人手法
作者将骆驼和各种动物形象化， 赋予他们人类的情感和行为，使 故事更加生动有趣。
语文版七年级语文下册第三单元+9+骆驼寻宝记含答案试卷分析解析
第三单元9骆驼寻宝记1．走近作者陈伯吹(1906－1997)，原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。
中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。
他把毕生精力都奉献给了儿童文学事业，是中国儿童文学界的一代宗师，在海内外享有极高的声誉，被誉为“东方安徒生”。
著有短篇小说集《中国铁木儿》，童话集《幻想张着彩色的翅膀》《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。
2．文学常识童话是一种用丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育的文学体裁。
它以叙事的手法来表现中心，故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等修辞手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。
3．主题解说本文通过骆驼寻宝的故事，揭示了要想获得成功必须有坚定不移的信念、百折不挠的毅力、战胜困难的勇气的道理，歌颂了“为大家谋福利”的崇高精神。
4．难点攻克本文的题目是《骆驼寻宝记》，作者为什么花了大量的篇幅写那么多的动物都去寻宝？提示：作者用将近一半的篇幅写各种动物急切寻宝的情景，从中可以看出众多动物寻宝的动机和目的都是自私的，写其他动物寻宝的目的是为下文刻画骆驼做铺垫，并且使文章前后两部分构成对比。
其他动物对骆驼起着衬托的作用，主要是为了突出骆驼高大的形象。
5．学法点津怎样理解文章标题的含义及作用标题是文章的“眼睛”。
总的来说，叙事、写景、抒怀类文章的标题一般都具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。
正确理解这类文章标题的含义与作用，有助于学生领悟文学作品的思想内涵，理清文章思路。
因此，对标题的分析和理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义与作用，也就成了历年中考考查的一个热门的知识点。
【典型例题】《骆驼寻宝记》这篇文章的标题有什么含义与作用？请作简要分析。
【参考答案】“骆驼寻宝记”这一标题点明了本文主要的故事情节，指明了“骆驼”是主人公，“寻宝”是他做的事。
标题运用了拟人的修辞手法，形象生动，能够深深地打动读者，吸引读者的注意，激发他们的阅读兴趣。
9骆驼寻宝记
童话是一种用丰富的想像、 幻想和夸张来塑造形象、反映生 活、对儿童进行教育的文学体裁。 它以叙事的手法来表现中心、故 事中的人物和情节都是虚构的， 常采用拟人、象征、夸张、比喻 等手法，深入浅出地给儿童以教 益和启迪。
那么，这篇童话，对你有何启示？
检测词语：
鄙夷 （ bǐ） 携手 （ xié ） 嫉妒 （ jídù） 对峙 （ zhì） 温馨 （ xīn） 潺潺 （ chán ） 淙淙 （ cóng ）
坚 定 的 信 念
瘸着腿
冰 凌 湖
夹扁谷 仙女的考验
作者通过骆驼寻宝的故事， 表达怎样的思想感情？
课文描写了一个信念坚定， 意志顽强的骆驼形象，颂扬了坚 韧不拔、无私奉献的精神。
在写作上有哪些方法 值得我们学习？
• 启示一：无论做什么事，要想成功， 必须有坚定的信念，战胜困难的勇气 和坚忍不拔的毅力。
3.除了骆驼外，还有哪些动物加入寻宝行列？ 请在文中找出。作者用一半的篇幅来写众多动物 在寻宝途中的表现，作用是什么？
骆驼
不声不响， 默默无闻， 无私奉献， 坚定信念， 百折不挠， 最终寻到宝。
对比
众多动物
大喊大叫， 热闹非凡， 各怀私心， 缺乏毅力， 半途而废， 没有寻到宝。
作用：为下文刻画骆驼作铺垫，从反面衬托 骆驼的优秀品质。
骆驼寻宝记
陈伯吹
1.背景介绍 这篇童话生动地反映了社会现实。20 世纪80年代，我国处于社会转型期，许许 多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流 于浮躁——文中各种动物的表现就是这种 情况的写照——心想发家致富又不肯付出 努力，结果一事无成。而骆驼的思想境界 是十分高尚的，他的价值取向是值得充分 肯定的。
二、思考：骆驼是以怎 的形象出场的？ 描写 一瘸一拐 身姿雄伟 不大喊大叫 谦寻宝路上遇到了哪些困难？
《骆驼寻宝记》说课稿范文模板3篇(骆驼寻宝记课文)
《骆驼寻宝记》说课稿范文模板3篇(骆驼寻宝记课文)下面是分享的《骆驼寻宝记》说课稿3篇(骆驼寻宝记课文)，供大家赏析。
《骆驼寻宝记》说课稿1一、说教材：1、教材的地位及作用《骆驼寻宝记》是一篇具有时代特点的新童话。
叙述的是骆驼历经艰险寻宝成功的故事。
塑造了一个坚忍不拔，勇敢无畏，造福他人的艺术形象，歌颂了无私无畏的精神。
这篇童话浅显易懂，想象丰富，情节生动，结构严谨，有着清晰的故事发展脉络。
本文写作的特点主要有两个：一是衬托手法的运用，以众多动物的无功而返衬托骆驼的百折不挠，以众多动物的心怀私念衬托骆驼的无私胸襟。
二是语言运用的准确生动，描写十分符合动物自身特点，适合学生借鉴模仿。
本文是初中阶段编排的第二个童话单元。
又是本单元首篇课文，具有承前启后的地位，所以既应注意与旧知的联系，又应注意对新知的提示。
作为童话，应将发展学生想象力作为一个重要目标，作为单元首篇课文，要在教学中渗透阅读童话的一般方法。
2、说教学目标新教材强调培养学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；注重培养创造精神，提高文化品位和审美情趣。
结合教材和学生实际，我拟定教学目标为：⑴识记字词，把握这篇童话的内容。
⑵理清作者思路，体会本文的构思与组织材料上的巧妙。
⑶体会作者是怎样运用语言塑造骆驼这一形象的深刻含义，培养学生高尚的思想境界，树立正确的价值观。
3、教学重点和难点根据《语文课程标准》的要求，结合课文内容特点，确定教学重难点如下：教学重点：分析骆驼形象，品析本文语言特点，培养学生的想像力。
教学难点：分析精巧的文章结构，品析本文语言特点。
二、说教学方法：陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。
”现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。
因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性，如何教给学生学习的方法。
鉴于此，我决定在教学中首先与学生建立真挚、融洽的师生关系，营造宽松、和谐民主的课堂气氛；其次本着启发式原则，通过多种具体的教学方法如：问答式教学法、情境教学法、朗读法、默读、速读法等。
《骆驼寻宝记》教案两篇
改进措施
针对教学方法的不足之处，我将在今后的教学中更加注重情境创 设的细节和时间安排，以确保教学效果达到最佳。
在教学内容方面，我将进一步深入研究教材和教参，挖掘更多有 价值的教学资源，为学生提供更加丰富的学习内容。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对 骆驼和寻宝的兴趣，以及他们 已有的相关知识。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析的方法，帮助学生理 解故事的主题和情节。
引导学生学习
通过提问和讨论，引导学生深 入思考故事中的角色、情节和 主题，培养他们的批判性思维 。
促进学生实践应用
布置写作任务，让学生模仿故 事中的描写手法，提高他们的 写作能力。
教学手段
教科书和讲义
提供详细的课文分析和讲解，帮助学生理解故事 内容。
知识掌握程度
学生对课堂所授知识的理 解和掌握程度，能否运用 所学知识解决问题。
学习态度
学生对待学习的态度是否 认真，是否按时完成作业 ，是否主动进行课外拓展 学习。
教师评价
教学方法
教师的教学方法是否得当 ，能否有效激发学生的学 习兴趣和积极性。
课堂氛围
教师能否营造出良好的课 堂氛围，使学生在轻松愉 悦的环境中学习。
语言点解析
对课文中的生词、短语和句型进行详细解释和练习 。
课堂活动
80%
分组讨论
让学生分组讨论课文的主题和意 义，培养学生的合作精神和表达 能力。
100%
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过 表演深入理解文章内容。
80%
创意写作
让学生根据课文主题创作自己的 故事，培养学生的想象力和创造 力。
9.骆驼luò tuó寻宝记(陈伯吹)
②思考：骆驼是以怎样的形象出场的？在寻宝的路上骆驼的表现如何？
2．讨论交流
①初登场时骆驼的形象。
明确：描写特点
一瘸一拐高大
身姿雄伟
不大喊大叫谦虚
只默默地走踏实
“一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的。作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难。这里还用了侧面描写的方法：在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”。骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路途遥远，克服了一个又一个的困难，闯过一个又一个难关。
朗读体悟：
朗读第14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。
领悟深意：
1．浏览思考：骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？
2．讨论交流
明确：仙女拿出各种各样的珠宝让骆驼随意挑选，但骆驼没有向仙女要珍珠玛瑙之类的宝贝，而是要了适于在沙漠中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草等，在骆驼眼里这些才是真正的宝贝，因为这些植物可以把沙漠变成绿洲。骆驼寻宝的动机比其他动物崇高许多，作者这样写立意十分明显，即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正的宝贝。
四、课文朗读：
1.读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。
2.读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
3.读懂意，指文章大意，并有感情地朗读对骆驼描写的部分。
第二课时
五，理解问题：
1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？
明确：有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列，最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。
2．讨论交流
①初登场时骆驼的形象。
明确：描写特点
一瘸一拐高大
身姿雄伟
不大喊大叫谦虚
只默默地走踏实
“一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的。作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难。这里还用了侧面描写的方法：在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”。骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路途遥远，克服了一个又一个的困难，闯过一个又一个难关。
朗读体悟：
朗读第14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。
领悟深意：
1．浏览思考：骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？
2．讨论交流
明确：仙女拿出各种各样的珠宝让骆驼随意挑选，但骆驼没有向仙女要珍珠玛瑙之类的宝贝，而是要了适于在沙漠中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草等，在骆驼眼里这些才是真正的宝贝，因为这些植物可以把沙漠变成绿洲。骆驼寻宝的动机比其他动物崇高许多，作者这样写立意十分明显，即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正的宝贝。
四、课文朗读：
1.读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。
2.读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
3.读懂意，指文章大意，并有感情地朗读对骆驼描写的部分。
第二课时
五，理解问题：
1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？
明确：有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列，最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。
9、骆驼寻宝记分析
骆驼寻宝记 骆驼寻宝记
陈伯吹
“在那遥远的地方有一件无价之宝！”……
第一部分（1—10）： 写各种动物纷纷踏上寻宝 的道路又全都半途而废的 经过。
第二部分（11—19): 写骆驼历尽千辛万苦终于 寻到了宝贝。
一、 题目是骆驼寻宝记，作者为什 么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝 的路却又全都半途而返的经过?
骆驼寻宝成功的主要原什么?
坚定的信念，战胜困 难的勇气，坚忍不拔的毅 力和百折不挠的精神。
骆驼还有那些优秀的品质?请从他 来到珍宝关后的表现体会.
1.骆驼面对珍珠项链等珍宝都”一一谢绝了” 因为 他们对它来说”都是不合用的,就是对大家没有多大
的好处“可以看出他的无-- 私的奉献精神 。 提示
2.他希望得到的宝,应该是把他居住的沙漠变成象珍宝关一样的 好地方,他对仙女的的挽留,觉得”如果在这儿享福,而扔掉了吃苦 耐劳改造家乡的志气就等于”得宝失宝”说明骆驼寻宝不是为了自
赏析：运用肖像描写，刻画了骆驼的外形特点，表达了作者的 赞美之情。
骆驼有没有找到宝贝？ 在它眼里什么才是宝贝？
仙女拿出各种各样的珠 宝让骆驼随意挑选，但它并 没有向仙女要珍珠玛瑙之类 的宝贝，而是要了适于在沙 漠中生长的胡杨、沙枣、罗 布麻、沙芦草、芨芨草、梭 梭草等，在骆驼眼里这些才 是真正的宝，因为这些植物 可以把沙漠变成绿洲。骆驼 寻宝的动机比其他动物崇高 的多，作者这样写立意十分 明显，即通过骆驼的举动来 告诉读者什么才是真正宝。
己而是为了改造沙漠.还可以看出它的--高尚的思想品质。
提示
返回
3.骆驼终于得到了 宝：一些保水源， 耐碱的胡杨，沙地 造林的沙枣等。再 次说明骆驼寻宝不 是为了自己而是为 了改造沙漠。思想 高尚。
幻灯片 21
陈伯吹
“在那遥远的地方有一件无价之宝！”……
第一部分（1—10）： 写各种动物纷纷踏上寻宝 的道路又全都半途而废的 经过。
第二部分（11—19): 写骆驼历尽千辛万苦终于 寻到了宝贝。
一、 题目是骆驼寻宝记，作者为什 么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝 的路却又全都半途而返的经过?
骆驼寻宝成功的主要原什么?
坚定的信念，战胜困 难的勇气，坚忍不拔的毅 力和百折不挠的精神。
骆驼还有那些优秀的品质?请从他 来到珍宝关后的表现体会.
1.骆驼面对珍珠项链等珍宝都”一一谢绝了” 因为 他们对它来说”都是不合用的,就是对大家没有多大
的好处“可以看出他的无-- 私的奉献精神 。 提示
2.他希望得到的宝,应该是把他居住的沙漠变成象珍宝关一样的 好地方,他对仙女的的挽留,觉得”如果在这儿享福,而扔掉了吃苦 耐劳改造家乡的志气就等于”得宝失宝”说明骆驼寻宝不是为了自
赏析：运用肖像描写，刻画了骆驼的外形特点，表达了作者的 赞美之情。
骆驼有没有找到宝贝？ 在它眼里什么才是宝贝？
仙女拿出各种各样的珠 宝让骆驼随意挑选，但它并 没有向仙女要珍珠玛瑙之类 的宝贝，而是要了适于在沙 漠中生长的胡杨、沙枣、罗 布麻、沙芦草、芨芨草、梭 梭草等，在骆驼眼里这些才 是真正的宝，因为这些植物 可以把沙漠变成绿洲。骆驼 寻宝的动机比其他动物崇高 的多，作者这样写立意十分 明显，即通过骆驼的举动来 告诉读者什么才是真正宝。
己而是为了改造沙漠.还可以看出它的--高尚的思想品质。
提示
返回
3.骆驼终于得到了 宝：一些保水源， 耐碱的胡杨，沙地 造林的沙枣等。再 次说明骆驼寻宝不 是为了自己而是为 了改造沙漠。思想 高尚。
幻灯片 21
9骆驼寻宝记分析
答案：讲述一群动物寻宝的故事。许多动物因为种种 原因纷纷退却，而骆驼却凭着对理想的执着追求、顽 强毅力和无私奉献的精神，终于寻到了为大家谋福利 的宝贝。
2.骆驼具有怎样的特点？（从文中
可
以看出骆驼具有
的特点。）
在骆驼眼里什么才是真正的宝贝？作者这样写的
目的是什么？骆驼在寻宝途中遇到了哪些难关？
骆驼寻宝成功的主要原因是什么？
3.本文除骆驼之外的动物在寻宝路上表现如何？为什么
会有这些表现呢？作者在文章结尾还写到燕子和鹦鹉有
何用意？
作业：想象一下骆驼穿行热风洞的 情形和心理想法，描写一下当时骆 驼的所作所为所想,字数200左右。
鄙夷 （ bǐ）
温馨 （ xīn）
携手 （ xié ）
潺潺 （ chán ）
嫉妒 （ jídù） 淙淙 （ cóng ）
作用：为下文刻画骆驼作铺垫，衬托骆驼的
优秀品质。
正衬、反衬
象征
骆驼
众多动物
献有 ，崇 不高 怕理 困想 难， 的顽 人强 。执
着 ， 无 私 奉
写作背景：这篇童话创作于1982年， 很有时代的特点，作者用童话的形式生 动地反映了当时的现实社会。二十世纪 八十年代以来，我国处于社会转型期， 许许多多的人存有一夜暴富的心态，然 而又流于浮躁——文中各种动物的表现 就是这种情况的写照：一心想发家致富 又不肯付出努力，结果一事无成。而骆 驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不挠的 精神，不懈的努力终于找到了自己的宝 贝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼 的思想境界是十分高尚的，他的价值取 向是值得充分肯定的。
赏析：运用肖像描写，刻画了骆驼的外形特点，表达了作者的 赞美之情。
一试身手： ①他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰 凌湖。 赏析：运用动作描写，生动形象地描写出骆驼的寻宝过程，表 现了它不怕艰险、勇往直前的品格，表达了作者的赞美之情。 ②骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠 变成这个样子就好了。 赏析：运用语言描写，说明骆驼寻宝是为了把沙漠变成绿洲， 为大家谋福利，表现了骆驼热爱家乡、无私奉献的高尚品质。
2.骆驼具有怎样的特点？（从文中
可
以看出骆驼具有
的特点。）
在骆驼眼里什么才是真正的宝贝？作者这样写的
目的是什么？骆驼在寻宝途中遇到了哪些难关？
骆驼寻宝成功的主要原因是什么？
3.本文除骆驼之外的动物在寻宝路上表现如何？为什么
会有这些表现呢？作者在文章结尾还写到燕子和鹦鹉有
何用意？
作业：想象一下骆驼穿行热风洞的 情形和心理想法，描写一下当时骆 驼的所作所为所想,字数200左右。
鄙夷 （ bǐ）
温馨 （ xīn）
携手 （ xié ）
潺潺 （ chán ）
嫉妒 （ jídù） 淙淙 （ cóng ）
作用：为下文刻画骆驼作铺垫，衬托骆驼的
优秀品质。
正衬、反衬
象征
骆驼
众多动物
献有 ，崇 不高 怕理 困想 难， 的顽 人强 。执
着 ， 无 私 奉
写作背景：这篇童话创作于1982年， 很有时代的特点，作者用童话的形式生 动地反映了当时的现实社会。二十世纪 八十年代以来，我国处于社会转型期， 许许多多的人存有一夜暴富的心态，然 而又流于浮躁——文中各种动物的表现 就是这种情况的写照：一心想发家致富 又不肯付出努力，结果一事无成。而骆 驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不挠的 精神，不懈的努力终于找到了自己的宝 贝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼 的思想境界是十分高尚的，他的价值取 向是值得充分肯定的。
赏析：运用肖像描写，刻画了骆驼的外形特点，表达了作者的 赞美之情。
一试身手： ①他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰 凌湖。 赏析：运用动作描写，生动形象地描写出骆驼的寻宝过程，表 现了它不怕艰险、勇往直前的品格，表达了作者的赞美之情。 ②骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠 变成这个样子就好了。 赏析：运用语言描写，说明骆驼寻宝是为了把沙漠变成绿洲， 为大家谋福利，表现了骆驼热爱家乡、无私奉献的高尚品质。
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赏析：运用语言描写，说明骆驼寻宝是为了把沙漠变成绿洲，
为大家谋福利，表现了骆驼热爱家乡、无私奉献的高尚品质。
【知识链接】
描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描 绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉，是文学创作的 基本手法之一。按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。 人物描写主要有肖像(外貌)描写、动作描写、语言描写、
了 骆驼，从而说明真正的“宝”能 。 ，
也指一种顽强执着、无私奉献的 答案：反衬 变沙漠为绿洲 骆驼精神
骆驼寻宝记
陈伯吹
学习目标： 1、熟记本课生字词的音形义，如 “嗥”“淙”“踽”等字的读音及“踽 踽”“恼羞成怒”等词语的含义。 2、整体把握课文内容，理解骆驼形象的深刻 含义。 3、学习骆驼的精神，培养正确的人生观和价 值观。 学习重点：整体把握课文内容，理解骆驼形 象的深刻含义。
1.故事情节
用简洁的语言概括本文讲述了一个什么故事。
3.象征意义 (1)文中的动物形象具有象征意义，请填出下列几组具有典型 意义的形象象征了具备哪种思想品质的群体。 动物组别 象征群体
麻雀、鹅、鸡等
旱獭、黄鼠狼等 黑熊、大象等 金丝猴、孔雀
胸无大志
贪吃、懒惰
金钱豹、狼
狮子、老虎 骆驼 顽强执着、无私奉献
答案： 动物组别 象征群体
麻雀、鹅、鸡等
旱獭、黄鼠狼等 黑熊、大象等
(2)骆驼和众多动物在寻宝过程中的表现形成鲜明的对比，请
根据提示填写下表。
出发时
众多 动物 跃跃欲试 火烧火燎
途中
各怀私心 匆忙退出
结局 ①
骆驼
身姿雄伟 一瘸一拐 ②历尽艰险
② 沉着坚忍
得宝
答案：①失宝
2.分析形象
(1)作者描写骆驼时主要运用了哪些描写方法？ 答案：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。 请仿照下面的参考示例，对相关的描写进行批注或赏析。 参考示例：这是一头身姿雄伟的骆驼。
晴空一鹤：写众多动物途中表现，都是为下文突出刻画骆驼的
形象做铺垫，从反面衬托骆驼的形象。 蓝色季风：作者用近一半的篇幅来写其他动物的表现，写他们 的寻宝目的和后来的退缩，可以说他们是各怀私心踏上寻宝路 的，对骆驼的形象起着反面衬托的作用。
依据图示，完成下题，归纳反思。
课文描写了众多动物和骆驼寻宝的过程。写众多动物是为
童话是一种用丰富的想像、 幻想和夸张来塑造形象、反映生 活、对儿童进行教育的文学体裁。 它以叙事的手法来表现中心、故 事中的人物和情节都是虚构的， 常采用拟人、象征、夸张、比喻 等手法，深入浅出地给儿童以教 益和启迪。
那么，这篇童话，对你有何启示？
• 启示一：无论做什么事，要想成功， 必须有坚定的信念，战胜困难的勇气 和坚忍不拔的毅力。
答案：讲述一群动物寻宝的故事。许多动物因为种种
原因纷纷退却，而骆驼却凭着对理想的执着追求、顽
强毅力和无私奉献的精神，终于寻到了为大家谋福利
的宝贝。
2.骆驼具有怎样的特点？（从文中 以看出骆驼具有
可
的特点。）
在骆驼眼里什么才是真正的宝贝？作者这样写的
目的是什么？骆驼在寻宝途中遇到了哪些难关？
骆驼寻宝成功的主要原因是什么？
赏析：运用肖像描写，刻画了骆驼的外形特点，表达了作者的
赞美之情。
一试身手： ①他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰 凌湖。 赏析：运用动作描写，生动形象地描写出骆驼的寻宝过程，表 现了它不怕艰险、勇往直前的品格，表达了作者的赞美之情。 ②骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠 变成这个样子就好了。
• 启示二：一个人活着不能只为自己， 而要为大多数人更好地活。
• 启示三：成功必须付出艰辛的劳动。
作业：想象一下骆驼穿行热风洞的 情形和心理想法，描写一下当时骆 驼的所作所为所想,字数200左右。
1.背景介绍：这篇童话生动地反映了社会现 实。20世纪80年代，我国处于社会转型期，许许 多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮
点拨： 常见的四种描写方法
①肖像描写：通过人物的某些外部特征来揭示人物的性格。
②语言描写：表现人物个性语言，反映人物的个性特征，主要 表现为对话描写。 ③动作描写：指最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那 些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。 ④心理描写：是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联 想等内心的思想感情活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精 神世界和思想品质。
3.本文除骆驼之外的动物在寻宝路上表现如何？为什么
会有这些表现呢？作者在文章结尾还写到燕子和鹦鹉有
何用意？
作业：想象一下骆驼穿行热风洞的 情形和心理想法，描写一下当时骆 驼的所作所为所想,字数200左右。
鄙夷 （ bǐ）
温馨
（ xīn） （ chán ） （ cóng ） （ tă ）
携手 嫉妒
胸无大志
耍小聪明 贪吃、懒惰
金丝猴、孔雀
金钱豹、狼 狮子、老虎
爱慕虚荣
心胸狭窄 贪婪
骆驼
顽强执着、无私奉献
(2)这篇童话想要告诉人们什么道理？ 答案：人们生活的目的不是为自己，而是为大多数人更好地生 活，只有树立这样的人生观、价值观，人生才有意义，自己才 会获得真正的幸福。
学习本文过程中，灿烂阳光(网名)同学在班级QQ群中和群 友们展开了热烈的讨论，请你也参与讨论吧。 灿烂阳光：本文题目是“骆驼寻宝记”，可为什么用近一半的 篇幅来写其他动物的表现？大家如何理解？期望和你交流。
除了骆驼外，还有哪些动物加入寻宝行列？ 请在文中找出。 作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中 的表现，作用是什么？
骆驼
不声不响， 默默无闻， 无私奉献， 坚定信念， 百折不挠， 最终寻到非凡， 各怀私心， 缺乏毅力， 半途而废， 没有寻到宝。
作用：为下文刻画骆驼作铺垫，衬托骆驼的 优秀品质。 正衬、反衬
对峙
（ xié ） （ jídù） （ zhì）
潺潺 淙淙
旱獭
跛子 （ bŏ）
花团锦簇 （ cù ）
踽踽独行 （ jǔ）
高瞻远瞩 （zhān）
2.据义填词
(1) ：形容眼光远大。
(2)
(3)
：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。
：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
(4)
(5)
：由于羞愧和恼恨而发怒。
：孤单无伴的走着。踽踽，形容独自走 (2)水泄不通 (3)豁然开朗
路孤零零的样子。
答案：(1)高瞻远瞩
(4)恼羞成怒 (5)踽踽独行
读了
，
让我知道或懂得了
。
速读课文，整体感知，填写对联：
上联：众动物半途而废尽失宝（1——10段）
下联：独骆驼历尽艰辛终得宝（11——19段）
骆驼寻宝记
无 私 奉 献
最终寻到的是什么宝？ 寻宝的目的是什么？ 变沙漠为绿洲的宝
骆驼寻宝记
心理描写、神态描写五种。
1.肖像(外貌)描写主要是对容貌、衣着、姿态的描写。 2.动作描写是对人物个性化的行为、动作的描写。
3.语言描写是刻画人物个性化的独白 (自言自语)或对话
(与别人交谈)。
4.心理描写是通过剖析人物的心理活动 (如内心感受、意 向、愿望、思索、思想斗争……)，来挖掘人物的思想感情。
骆驼是如何寻到宝的？
（即：骆驼在寻宝途中遇到了哪 些艰难险阻？是如何克服的？）
骆驼在寻宝的过程中经历的艰难 阻险：
冷水滩 热 风 洞
百 折 不 挠 的 毅 力 战 胜 困 难 的 勇 气
寻宝成 功的原因：
坚 定 的 信 念
瘸着腿
冰 凌 湖
夹扁谷 仙女的考验
思 考
你从骆驼身上能寻到“宝”吗？
精利只不不为不不 神的为为懈实折畏 。无大个追现不艰 私家人求理挠险 奉谋利，想，， 献福益 而 ，
躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写
照——心想发家致富又不肯付出努力，结果一事
无成。而骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价
值取向是值得充分肯定的。
2.文学常识
童话是一种寓教于乐的文学形式，丰富的想
象和奇特的夸张是其显著的特点，让读者在欣赏
生动故事的同时认识社会、人生。童话不仅反映
生活，而且能给人思想、知识教育。
5.神态描写是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面
部表情进行刻画。如《骆驼寻宝记》中的“鹦鹉又惊愕又惭愧， 脸蛋涨得通红”。 人物描写的主要作用是表现人物性格、精神品质，表达作 者的感情，从而揭示文章主题思想。
(2)结合课文，请概括骆驼具有哪些优秀品质。
答案：骆驼有勤奋努力、吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱家乡、正 直无私等美好品质。
象征
骆驼
献有 ，崇 不高 怕理 困想 难， 的顽 人强 。执 着 ， 无 私 奉
众多动物
想自 一私 夜自 暴利 富， 的怕 人苦 。浮 躁 ， 半 途 而 废 ，
写作背景：这篇童话创作于1982年， 很有时代的特点，作者用童话的形式生 动地反映了当时的现实社会。二十世纪 八十年代以来，我国处于社会转型期， 许许多多的人存有一夜暴富的心态，然 而又流于浮躁——文中各种动物的表现 就是这种情况的写照：一心想发家致富 又不肯付出努力，结果一事无成。而骆 驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不挠的 精神，不懈的努力终于找到了自己的宝 贝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼 的思想境界是十分高尚的，他的价值取 向是值得充分肯定的。