河南省八年级地理上册2.1地形和地势教案1新版新人教版5
八年级地理上册 2.1 地形与地势教案1 (新版)新人教版 教案
★山区：通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区。
2、我国山区面积约占全国总面积的。
面积仅占1/10多一点。
3、我国地形的特征：。
2.1 地形与地势教案1
二、主要地形区的分布
1、我国主要山脉
★山脉的走向：是指山脉总体延伸的方向。
※阅读教材图2.6，P25活动题1、2，完成下面内容：
东西走向：
东北—西南走向：
西北—东南走向：
南北走向：
弧形山脉：
※阅读教材2.2图，完成填充图册P15，P26活动题3
2、主要地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵
三、地形的影响
※阅读教材图2.4、2.5、阅读材料
※思考：我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利和不利的条件？
每堂一清：课时精练P16，8
序号：
Байду номын сангаас八年级
学科：地理
课题：第二章第一节地形与地势（1）
教学目标
1、运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
2、初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。
3、感知我国的地形，积累丰富的地理表象，提高学习兴趣，增强热爱祖国的情感。
教学重点
我国的主要地形区
教学难点
我国山脉的分布与走向
教具：多媒体课件
教学流程
课前展示
激趣导入
探究新知
复习回忆：
1、地形与地势的含义？
2、地形都有哪几种？
观赏我国主要地形区景观图，了解我国地形类型
一、地形特征
※阅读教材图2.3，完成下列问题：
地理人教版(新课标)八年级上册2.1地形和地势第2课时教案
2.1地形和地势（第二课时）【学习目标】1.阅读图文资料，归纳我国地势的主要特征。
2.运用地图，说出三级阶梯的分界线。
3.结合图文资料，说出地势对交通、气候、水能资源分布的影响。
【教学重难点】重点：归纳我国地势的主要特征。
难点：地势对交通、气候、水能资源分布的影响。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：图片展示我国的长江、黄河，播放歌曲——好汉歌，请同学们在歌词中感受大江大河奔涌东区的气概，激发学生探究大河东流背后的原因，请同学们说一说河流流向与哪些要素相关，引出本节课题。
新课讲授：二、地势西高东低，呈阶梯状分布1. 地势主要特征活动1：通过阅读分层设色地形图——中国地势三级阶梯分布示意，找出我国地势最高的区域和地势最低的区域，由颜色的变化判断地势的倾斜，总结地势特征：西高东低。
活动2：比一比对比A、B两图哪幅更符合我国的地势特点?图A中，地势西部高缓缓向东部倾斜；图B 中，地势西高东低，呈阶梯状分布。
由中国地势三级阶梯分布示意图可知，三级阶梯分布更符合我国的地势特征，故图B正确。
活动3：读我国北纬36°剖面图，展示我国地势三级阶梯的分布特点，三级阶梯分布的海拔变化趋势，总结我国地势的特征：呈阶梯状分布。
请同学们结合我国的山脉分布图，找出三级阶梯的分界线，在课本上标出这些重要的山脉，并加强记忆。
合作探究1：三级阶梯主要地形引导学生阅读中国地势三级阶梯分布示意图，关注图例，找出三级阶梯分布的平均海拔与地形；并完成表格内容。
活动：找一找请同学们阅读中国的地形图，找出位于不同地势阶梯上的主要地形区。
合作探究2：地势对生产、生活的有利影响请同学们结合生活实际，说一说我国的地势特征对生产和生活的影响。
教师进行总结：1.气候——西高东低，便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。
2.交通——我国众多大河滚滚东流，便利东西交通。
3.资源——河流从高一级阶梯流入低一级阶梯式，落差大，水能资源丰富。
八年级地理上册 2.1地势和地形教案 (新版)新人教版
第二章中国的自然环境第一节地形和地势第1课时教学目标1.让学生认识我国地形的基本特征，了解我国主要山脉及其走向。
2．让学生了解我国地形的分布规律，五种地形的面积比例。
3．初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从这些图中提取多种信息，归纳分析相关地理特征(本章主要是地形特征)的方法。
教学重点1.我国地形的基本特征。
2.我国地形的地理意义和影响。
教学难点1.我国地形的地理意义和影响。
2.熟记较多的地形区名称。
教学准备学生地图册、教学课件。
教学过程一、导入新课图片引入：幻灯片投影出我国不同地形区的(青藏高原、内蒙古高原、东北平原)图片资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。
二、新课教学(一)地形类型复杂多样，山区面积广大1.设疑导读(1)有没有同学知道，在地球陆地表面有哪些地形类型呢？高原、山地、平原、丘陵、盆地。
(2)我们为什么说我国地形复杂多样呢？他们呈现出什么特点？①类型齐全。
②纵横交错、相互交织。
高原中有盆地，盆地间夹着山脉，山脉间又镶嵌着平原、高原、盆地。
③在每一种地形内部，也存在着很大的差异。
2．看图学新知下面我们再来具体地认识一下我国的一些地形(请对照图2.2)。
(1)高原：我国有四大高原，它们是青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。
请一位同学告诉我们，这些高原都在什么地方。
(青藏高原在西部，云贵高原在西南，黄土高原在北方，内蒙古高原在黄土高原北面。
)它们虽然都是高原，但是还是存在很大差别。
青藏高原是世界上最高的高原，这里有高原牧场、荒漠、草原，还有许多世界知名的山脉、高峰，比如珠穆朗玛峰。
山巔白雪皑皑，冰川广布。
黄土高原身披深厚的黄土，地形丰富多彩。
黄土质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，许多地方沟壑纵横。
云贵高原地面崎岖不平，农田多为重重叠叠的梯田，城市、村庄多集中在“坝子”里。
内蒙古高原地面平坦，一望无垠。
【人教版】河南省八年级地理上册2.1地形和地势教学设计2新版新人教版
【人教版】河南省八年级地理上册2.1地形和地势教学设计2新版新人教版一. 教材分析本节课的主题是地形和地势，属于河南省八年级地理上册第二单元的第一节内容。
教材通过介绍地形的分类、特点及分布，使学生了解我国的地形和地势特点，培养学生的地理观察能力和空间思维能力。
教材内容主要包括：地形分类、地形特点、地形分布、地势特点、地势分布等。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但地形和地势的概念、特点和分布可能较难理解，需要通过形象生动的教学手段引导学生掌握。
此外，学生可能对实地考察和实践操作感兴趣，可以结合户外活动提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地形的分类、特点和分布，掌握地势的特点和分布，能运用地形和地势知识解释实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的地理观察能力和空间思维能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱环境、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.地形分类、特点和分布。
2.地势特点和分布。
3.地形和地势在实际应用中的解释。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等创设情境，引导学生观察、分析地形和地势特点。
2.实践教学法：结合户外活动，让学生亲身体验地形和地势，提高学生的实践操作能力。
3.讨论教学法：分组讨论地形和地势在实际生活中的应用，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.地图、图片、实例等教学素材。
2.户外考察和实践活动的安排。
3.分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图引导学生观察地形和地势的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地形的分类、特点和分布，以及地势的特点和分布。
通过实例和地图帮助学生理解地形和地势的概念。
3.操练（10分钟）分组讨论地形和地势在实际生活中的应用，如农业、建筑、交通等。
每组选取一个实例进行讲解，其他组进行评价。
八年级地理上册2.1地形和地势参考教案(新版)新人教版
十、作业评价
1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解答过程和思路。例如，检查学生是否能够准确描述地形和地势的概念、是否能够正确分析地形地势对人类活动的影响等。通过批改，可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。
八年级地理上册2.1地形和地势参考教案（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级地理上册2.1地形和地势参考教案（新版）新人教版
教材分析
“八年级地理上册2.1地形和地势参考教案（新版）新人教版”这一章节主要介绍了地形和地势的概念、分类及其在我国的分布情况。通过对不同地形的认识，使学生能够理解地形对人类活动的影响，培养学生的地理实践能力。本节课的内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。同时，本节课的内容也为后续学习地理其他章节奠定了基础。
（5）地形地势与建筑风格：介绍地形地势如何影响建筑风格，如山区多采用石头、木头等天然材料，沿海地区多采用防水、抗风的建筑材料等。
2.拓展建议：
（1）让学生结合自己的生活经验，举例说明地形地势对人类活动的影响，如家乡的地形地势如何影响农业、交通等。
（2）组织学生进行户外考察，观察地形地势的特点及其对当地人类活动的影响，如山区的农业种植、沿海地区的水产养殖等。
2.点评反馈：对学生的作业进行详细的点评和反馈，鼓励学生的优点并指出需要改进的地方。例如，对于正确理解地形地势概念的学生，给予表扬；对于解答错误的学生，指出错误的原因，并提供正确的解答方法。通过点评和反馈，可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。
八年级地理上册 2.1 地形和地势教案(1) 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案
地形和地势
我国山区
有利条件(优势) 不利条件(劣势)
(3) 人们在开发利用山区时，除了要特别注意生态环境建设和保护，还要预防和避免＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等自然灾害的发生。
二、当堂训练
1.山区常见自然灾害有（）
A.崩塌、滑坡、泥石流
B.泥石
流、洪涝、寒潮
C.干旱、洪涝、崩塌
D.台风、
滑坡、崩塌
2.下列关于山区的描述，不正确的是（）
3.下列和开发、保护山区不适应的做法是
（）
A.陡坡耕种
B.植树造林
C.
1.岭
2.平原
3.盆地
4.山脉
5.高原
6.高原
7.盆地 8.平原
合作探究一、问题引导自学探究
讲
解，
组
织、
讨
论
完
成
培养学生
结合课本
的自学能
力，。
【人教版】河南省八年级地理上册2.1地形和地势教学设计1新版新人教版
【人教版】河南省八年级地理上册2.1地形和地势教学设计1新版新人教版一. 教材分析本节课的主题是地形和地势，属于人教版河南省八年级地理上册第二章第一节的内容。
本节课的主要内容有：地形的分类、我国主要地形的特点、地势的特点及影响。
通过本节课的学习，使学生了解和掌握我国的地形和地势特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但是，对于地形和地势的概念、特点和影响，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重概念的讲解和实例的呈现，让学生能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地形的分类，掌握我国主要地形的特点；理解地势的特点，了解地势对我国气候和地理环境的影响。
2.过程与方法：通过地图和实例，学会分析地形和地势的特点；通过小组讨论，培养合作探究的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养；培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.地形和地势的概念及特点。
2.我国主要地形的特点及分布。
3.地势对我国气候和地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和实例，创设情境，使学生直观地感受地形和地势的特点。
2.小组合作学习法：采用小组讨论的方式，让学生共同探讨地形和地势的特点，培养学生的合作探究能力。
3.案例分析法：通过分析典型的地形和地势实例，使学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和实例资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备小组讨论的题目和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地形和地势的图片，引导学生关注我国的地形和地势特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图和实例，呈现地形的分类和我国主要地形的特点。
让学生直观地感受地形和地势的区别和特点。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析地势的特点及对我国气候和地理环境的影响。
2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教案(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级地理上册第二章第一节“地形和地势”，主要内容包括：
1. 地形的分类：平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
2. 地势的概念：地表形态起伏的高低与险峻的态势。
3. 我国地形地势的特点：复杂多样，山区面积广大。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地形和地势的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地形和地势的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2. 利用多媒体资源：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，这有助于学生更直观地理解地形和地势的特点。今后，我会继续充分利用多媒体资源，并结合地理信息系统（GIS）软件，让学生更直观地了解地形和地势对实际生活的影响。
（二）存在主要问题
1. 学生参与度不高：在分组讨论和实验操作环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对地形和地势的概念理解不深。
2. 尝试新的教学方法：我会尝试更多的教学方法，比如角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会寻求同事的建议和帮助，共同探索更有效的教学方法。
3. 加强学生反馈：我会更注重学生的反馈，通过问卷调查、课堂提问等方式，了解学生对地形和地势知识的理解程度，以便及时调整教学内容和教学方法。
5. 网络资源：提前查询并准备相关网络资源，如地形地势相关科普文章、视频等，以便在课堂上为学生提供更多学习资料。
6. 教学软件：准备好教学所需的软件，如PPT、地理信息系统（GIS）等，用于展示地形地势图片、图表和视频，以及进行地形地势模拟实验。
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环
节
三
互动（三）
1、读图2.2中国地形的分布图，找出我国四大高原、四大盆地、三大平原和东南丘陵（请生在台前指出。）
课中作业
山脉
两侧的地形区
西侧
东侧
横断山脉
巫山
太行山脉
大兴安岭
山脉
两侧的地形区
北侧
南侧
天山山脉
昆仑山脉
课后作业设计：
1）知识梳理（这节课你学到什么 ？）
课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环
节一
二、互动
互动（一）
1、教师引导学生读地形景观图、中国各类地形面积比例图，归纳我国地形类型的特点。
2、生分组讨论我国山区面积广大的利与弊。
请生展示，对手号补充、质疑。
课中作业
学生展示
环
节
二
互动（二）
阅读图 2.6中国陆上主要山脉分布图，找出我国主要的山脉及其走向。请生归纳，并反复记忆。
不足之处：在制作立体图时，比较浪费时间。
2）达标测评——练习册
（修改人：）
板书设计：
地势特征：
西高东低，呈阶梯状分布
教学反思：
地势特点是本节课的重点内容之一。学生通过“一江春水向东流”、“百 川东到海”等诗句及谚语“水往低处流”可以比较好的理解我国地势“西高东低”的特点，但不容易形成“阶梯状”分布的认识。我一步一步教学引导，先是读“分层设色地形图”主要地形区的海拔，对我国地势“呈阶梯状”有了初步的认识，特别是学生探究性活动----利用橡皮泥制作立体地势阶梯图，直观地把这一特点展示在纸上，给学生留下了深刻的印象。这比学生就直接地从书本得到结论，效果要好得多。
中国的自然环境
课题
第
课程标准
P14运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征
学习目标
1．运用分层设色地形图和剖面图，归纳我国地势特点及三大阶梯的分布。
2．知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，初步学会评价我国地势特征对我国经济发展的作用。
3.联系生活实际归纳我国地势 对其他自然因素及经济活动的影响。
教学重点
我国地势西高东低、呈阶梯状的特点。
教学难点
认识地势对气候、河流流向、能源、交通 等的影响。
教学方法
归纳总结、读图找规律、探究讨论
教学准备
中国立体地形图或课件
课前作业
1、我国主要有哪几种地形类型？
2、我国主要有哪些地形区？
教学过程
教学环节