14.1.2函数公开课
八年级数学教师工作计划大全模板5篇
八年级数学教师工作计划大全模板5篇八年级数学教师工作计划1一、学生基本情景本期所任八年级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，这个班学生的学习成绩在前面的基础上都有所提高。
但在学生所学知识的掌握程度上，构成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
根据上学年学生学习的情景来看，有部分学生基础特差，问题较严重。
要在本期获得梦想成绩，作为教师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养本事。
二、教材本学期教学资料，共计五章：第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。
更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。
第十二章轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，经过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十三章*主要掌握平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。
这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。
第十四章一次函数经过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。
了解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和本事。
经过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的研究中去，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。
14.1《促织》课件(共31张PPT) 优秀公开课获奖课件统编版高中语文必修下册
• 得无教我猎虫所耶：固定句式，表推测，译为“莫非……吗?” • 循陵而走：“循”，顺着 • 俨然类画： “俨然”，宛然，好像真的一样 • 而心目耳力俱穷：“俱”，副词，都;“穷”， 尽 • 冥搜未已： “已”，停止 • 审视： 仔细看 • 笼归： “笼”，名词作状语，“用笼子装上” • 备极护爱： “备”，副词，全，尽
统编新版必修下册第六单元
2023年部编版高中语文必修下册教学课件 ★★★
这个“怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。
清代邹弢的《三借庐笔谈》中，记载了这样一个“怪人”： 此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水 摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只 要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原来此人是在搜 集写作素材。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣” 四个字去做。
词类活用
益奇之 成以其小，劣之 而心目耳力俱穷 近抚之 蟹白栗黄 成述其异 以塞官责
形容词的意动用法，觉得……奇特 形容词的意动用法，认为……劣 形容词作动词，用尽 形容词作动词，走近 形容词作名词，白肉、黄粉 形容词作名词，非凡本领 动容词作名词，差役
文言句式
村中少年好事者驯养一虫 定语后置句
• 成妻具资诣问：“具”， 备办，准备;“诣”，前往，去到 • 则密室垂帘：“则”，连词，表转折，“却” • 再拜： “再”，第二次，这里是“拜了又拜”的意思 • 成妻纳钱案上：“纳”，交付，这里是“放”的意思 • 青麻头伏焉： “焉”，兼词，“于之”，在那里 • 归以示成： 省略介词宾语“之”，“归以(之)示成” • 展玩不可晓“：展”，展转，翻来复去;“玩”，玩味，细细地体会
东暖既驾 东方的太阳已经升起。古代传说，日神驾着六龙驾驭的车。
蠢若木鸡
《随机现象的变化趋势》公开课教学设计
《随机现象的变化趋势》教学设计教学目标1．了解生活中的随机现象；2．利用坐标系研究某些随机现象的变化趋势以及随机现象之间的相关关系；3．经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程；4．培养学生抽象概括的能力；5．学生通过亲身体验、亲自演示，感受数学就在身边，认识到数学的价值，激发学生对数学的兴趣.教学重点及难点重点:随机现象的特点.难点:判断随机现象的变化趋势.教学准备教师准备1．课件、多媒体；2．收集、整理随机事件的特点；3．搜索、编辑本课中利于的素材（图片、视频、音频等）；4．批阅学生预习内容，总结共性问题，确定准确结论，重点查阅小组负责人的预习成果；5．制作多媒体课件，有效衔接各教学环节.学生准备1．练习本；2．阅读教材，找出关键内容，提出不解问题，完成导学.教学过程一、新课导入教师:客观世界中，相互联系的随机现象中变量之间的相关关系有的能够确定，如一次函数，二次函数等.有的一个随机产生的数据确定后，另一个与它相关的值却不能够完全确定.如粮食产量与农作物的施肥量之间的关系，在一定范围内，施肥量多，农作物的产量就高，但不能由施肥量完全确定农作物的产量.学生:小组讨论教师板书课题：随机现象的变化趋势设计意图:通过呈现随机现象的事例引起学生的注意，使学生注意和思维进入课程.随机现象的特点，对课程的内容具体，呈现作用明显，便于引导学生进入相关问题的思考.二、巩固练习1．为研究请少年身高和体重的关系，九年级一班数学兴趣小组随机抽取了本班13名男生，测量出他们的身高（单位：cm)和体重(单位：kg)，得到下表中的两组数据：身153 147 153 145 170 174 165 170 159 180 172 162 170 高体41 45 48 42 60 71 52 64 56 68 67 48 51重怎样将表中的两组数据直观的表示出来？身高和体重有什么联系吗？直线b比直线a能够更近似地代表列表中各点的分布，所以直线b比直线a能更好地反映样本中男生的体重与身高的相关关系，即体重随着身高的增加呈现一种线性的增长趋势.教师:引导学生观察思考学生:观察分析、小组讨论解析:直线b比直线a能够更近似地代表列表中各点的分布，所以直线b比直线a能更好地反映样本中男生的体重与身高的相关关系，即体重随着身高的增加呈现一种线性的增长趋势.设计意图:通过实际生活问题激发学生的兴趣，使学生的注意由无意注意向有意注意转化.同时由问题引入事件的特点，为后续的探讨作好铺垫.三、探究新知1．例1：某超市随机抽取了12天的日利润与日营业额，如下表表示：日营业14.1 5.1 8.0 7.2 5.8 12.3 9.8 10.8 9.3 15.1 4.2 13.2额/万元日利润2.8 1.0 1.4 1.3 1.4 2.2 2.0 1.8 1.9 2.3 1.1 2.3/万元（1）在直角坐标系中，用横轴表示营业额，纵轴表示日利润，描述12个数对对应的数据点；（2）在坐标系中，画出一条直线，是他能近似反映日利润与营业额的相关关系；（3）估计这家超市的日营业额为16万元时，日利润大约是多少万元？教师:引导观察思考学生:分析交流解：（1）将对数据对应的点描在如图所示的直角坐标系中.（2）在这个坐标系中画出一条较“合适”的直线如图所示(3)在这条直线上取横坐标为16的点，其坐标为（2，8），所以，估计这家超市的日营业额为16万元时，日利润大约是2.8万元.设计意图:通过例题，培养学生合作交流的态度，让学生理解相关关系.四、归纳概括教师: 相互联系的随机现象中变量之间关系？学生:分组讨论，达到共识后回答.相互联系的随机现象中变量之间的相关,关系虽然有的不能够完全确定，但有的一个随机产生的数据确定后可以借助一次函数直线去估计另一个变量的近似值.设计意图:理解变量之间的表示关系.五、巩固练习1．以下是某企业某种产品的销售额与所投入的广告费的数据资料：广告费/万元 5 4 8 2 5 7销售额/万元50 40 70 30 60 70（1）在直角坐标系中，描出表中各有序数对（广告费、销售额）对应的点.（2）在直角坐标系中，画出一条直线，使它能近似反映广告费与销售额之间的相关关系.教师:引导学生根据随机事件变量之间的相关关系解答.学生:讨论交流.1．解：设计意图:使学生对本节课所学知识进行自我检查，使学生进一步熟悉随机事件的变化趋势.六、拓展延伸1．山青林场为了了解某种乔木的树高与胸径的关系，随机抽取了十株，统计了他们的树龄并测量了，他们的胸径结果如下表所示，树龄15 10 10 35 30 25 25 20 35 15/年胸径15.0 11.1 10.8 33.6 29.1 24.3 24.9 19.8 33.0 15.9/cm（1）在直角坐标系中，描出表中各有序数对（胸径、树龄）对应的点.（2）在直角坐标系中，画出一条直线，使它能近似反映胸径与树龄之间的相关关系.（3）估计树龄为40年的这种乔木胸径大约是多少？教师:思考运用直角坐标系解决问题.学生:进一步讨论相关关系.1．解:(1)如图所示(2)如图所示(3)由直线估计树龄为40年的这种乔木胸径大约是38cm设计意图:使学生进一步运用掌握在直角坐标系内描点.七、课堂小结教师:通过本节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些困惑呢？与同学们交流一下.板书设计随机现象的变化趋势导入新课合作探究：例1设计意图:在教师的引导下，学生自主归纳，使学生对所学知识及时纳入学生的认知结构.教学反思本节课主要任务就是研究随机现象的变化趋势，让学生能够正确地判定在备课时按照以学生参与为主，让学生在对与错之间加深对相关关系的理解的情况进行预设，在实际教学中出现没有正确地进行判断的情况，教学目标没有实现，可以采取选取典型的练习题的方法实现.。
14.1《促织》课件(共31张PPT) 优秀公开课获奖课件统编版高中语文必修下册
丁口，即人口。明清时期年满十六周岁男子称丁，女子及未满十】促织之戏【斗蟋蟀的游戏】，岁征 【征收】民间。此物故非西【这里指陕西】产；有华阴令【华阴县县
课 令。华阴县，明代属西安府，治所在今陕西华阴】欲媚【巴结】上官 文 ，以一头进【进奉】，试使斗而才【有才能，这里指勇猛善斗】，因 串 责【责令】常供。令以责之里正【里长。里，古代基层行政组织】。 讲 市中游侠儿【这里指游手好闲、不务正业的年轻人】得佳者笼【名作
三、 品鉴课文
诵
迂讷（nè） 裨益（ bì）
爇香（ ruò）
： 正 音
翕辟（xī） 掭（ tiàn ） 抢呼欲绝（ qiāng ）
不啻（ chì） 惙然（chuò ）
蹄躈（ qiào ）龁（ hé）
觇视（chān ）
兰若（ rě ） 藁葬（ gǎo） 惭怍（ zuò）
猪鬣（liè） 尺有咫（ zhǐ ） 邑痒（ xiáng）
思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞【出不来气，说不出话，形容极度悲伤】 ，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫【上下睫毛相交，指睡觉】。东曦 既驾【东方的太阳已经升起。东曦，指日神东君，初升的太阳。曦，日光。 既驾，已经乘车出来。古代传说，日神乘着六龙驾驭的车】，僵卧长愁。忽 闻门外虫鸣，惊起觇视【窥视，探看】，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃 去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁【同“才”】举，则又超忽【形容 跳得轻快而高】而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁 上。审谛之【仔细地看它。谛，细察】，短小，黑赤色，顿非前物。成以其 小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土 狗【蝼蛄的别名】，梅花翅，方首，长胫【腿】，意似良。喜而收之。将献 公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
14.1 电是什么公开课课件
摩擦起电 用摩擦的方法使物体带电
接触起电 物体接触带电体使之带电 感应起电 将带电体靠近物体使之带电
静电现象的应用
静电除尘、静电喷涂、静电植绒、静电复印等 静电现象
摩擦起电、静电感应等都是静电现象。 冬天脱毛衣时听到“噼啪”的声响、塑料梳子吸引小纸屑等
当堂检测
1．下列现象中，不属于摩擦带电的是（ C） A．用被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近碎纸屑时，纸屑被吸起 B．在干燥的天气中脱毛线衣时，听到轻微的噼啪声 C．把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针吸引铁屑 D．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物
1.用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电； 2.带了电荷的物体称为带电体； 3.带电体能够吸引轻小物体。
二、两种电荷的相互作用
（1）两根用丝绸摩擦过的 玻璃棒相互靠近时，它们之间 发生相互 排斥 的现象。
（2）两根用毛皮摩擦过的 橡胶棒相互靠近时，它们之间 发生相互 排斥的现象。
（3）用丝绸摩擦过的玻璃 棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相 互靠近时，它们之间发生相互 ___吸__引___的现象。
先变小闭合,后张开变大:
异种电荷
五、静电感应 将带电体靠近物体使之带电
一个带电的物体与一个不带电的导体相互靠近时，由于电 荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；异种电荷被 吸引到带电体附近而同种电荷被排斥到远离带电体的导体的另 一端。这种现象叫静电感应。
导体与绝缘体 容易导电的叫物体叫导体。如：各种金属、石墨、人体、大地， 以及酸碱盐的水溶液等。 不容易导电的叫物体叫绝缘体。如：陶瓷、塑料、玻璃等。
A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开 B、纸屑质量太小，不能带电 C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开 D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开
14.1《促织》课件(共31张PPT) 优秀公开课获奖课件统编版高中语文必修下册
积累重点词语 堵：墙。 发：打开，挖开。 靡：无。 迄：始终，终究。 济：成功。 款：规格。 限追比：限期追究、追逼。 股：大腿。 转侧：辗转反侧。
讲解重点字词
原文呈现
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具 资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其 舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇 香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻 翕辟，不知何词。各各竦立以听。
积累重点词语 操：从事。 售：这里是考试不中。 迂讷：迂腐笨拙，不善言辞。 尽：赔尽，赔光。 会：正，恰好。 敛：勒索，征收。 裨益：益处。 冀：希望。 然之：认为对。
讲解重点字词
原文呈现
早出暮归，提竹筒丝笼，ຫໍສະໝຸດ 败堵丛草处， 探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得 三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比， 旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫 亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
原文呈现
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫 跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已 股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。 母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根， 死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！” 儿涕而去。
积累重点词语
窃发：偷偷打开。 斯须：一会儿。 业根：祸根。： 而翁：你爹。 算：算账，追究。
讲解重点字词
关于《聊斋志异》
学习要求
《聊斋志异》主要分为以下几种类型： 一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自
由爱情。这类作品代表作有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。 二是抨击科举制度对读书人的摧残，《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等。 三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，具有社会意义，如《席方平》《促织》《梦狼》
教学目标
了解作家蒲松龄，了解《聊斋志异》的内容及其文学地位。 学习重点文言词句，培养阅读文言文的语感。 品味赏析《促织》语言，体会文中思想感情。 理解本文的社会意义，了解封建社会的罪恶。
勾股定理公开课导学案
《14.1勾股定理》导学案【学习目标】1.从具体的图形中得出直角三角形三边之间的关系，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。
(重点)2.学会用面积法来证明勾股定理。
(难点)3.通过对勾股定理的证明，初步体会从“特殊到一般”的逻辑推理思想。
【问题导学】一、勾股定理的探究（一）探究活动一：等腰直角三角形中的三边关系认真阅读课本P108中的内容：1.在图14.1.1中，△ABC是什么形状的三角形？以三角形的三边为边长向外分别作正方形P、Q、R，两个小正方形P、Q的面积之和与大正方形R的面积之间有什么关系？2.用语言来概括得到的结论。
（二）探究活动二：一般直角三角形中的三边关系认真阅读课本“试一试”、“做一做”的内容，然后回答下列问题：1.完成“试一试”中的填空。
说说正方形R的面积你是如何求的？我们发现，正方形P、Q、R的面积之间的关系是由此，我们得出RtΔABC的三边长度之间存在的关系是2.动手完成“做一做”，验证上述关系是否成立？（提示：画图要准确）3、猜想：在直角三角形中，三边的长度之间存在的数量关系是什么？4、思考：这个关系是否对所有的直角三角形都成立呢？二、勾股定理的内容概括：文字语言：符号语言：三、用面积法验证勾股定理【活动预设】导入：一、自主学习二、小组交流认真阅读P110的内容，你能用等积法再次验证勾股定理吗？1.弦图2、四个全等三角形拼成的正方形3、有趣的总统证法（把两个全等的直角三角形拼成如图形状，使A、E、D在同一条直线上）四、勾股定理的应用请同学们认真阅读P111中的“例1”和云图中的内容后回答：其实勾股定理揭示了直角三角形之间的关系，如果已知了直角三角形任意的长度，利用勾股定理就可以计算出的长度。
【课堂检测】P111练习题1、2【学习小结】1、知识：2、方法：3、思想：三、展示点拨四、课堂检测五、归纳总结：。
乘法分配率公开课之教案公开课
乘法分配率公开课之教案公开课第一章：乘法分配率的概念介绍1.1 乘法分配率的定义介绍乘法分配率的定义和表达方式：a ×(b + c) = a ×b + a ×c 通过实际例子，让学生理解乘法分配率的含义和应用场景。
1.2 乘法分配率的验证利用数学证明，向学生展示乘法分配率的真实性和可靠性。
通过图形或物理实验，让学生直观地感受乘法分配率的原理。
第二章：乘法分配率的运用2.1 简化计算介绍如何运用乘法分配率简化计算，例如：45 ×(6 + 3) = 45 ×6 + 45 ×3让学生通过实际计算，感受乘法分配率在简化计算中的便捷。
2.2 解决实际问题举例说明如何运用乘法分配率解决实际问题，如购物时如何计算总价等。
让学生尝试运用乘法分配率解决自己遇到的实际问题。
第三章：乘法分配率的扩展3.1 乘法分配率与因式分解介绍乘法分配率与因式分解的关系，如：a ×(b + c) = a ×b + a ×c →(b + c) ×a = b ×a + c ×a让学生了解如何利用乘法分配率进行因式分解。
3.2 乘法分配率与代数运算介绍如何在代数运算中运用乘法分配率，例如：解方程a ×(b + c) = d 等。
让学生通过实际例子，掌握乘法分配率在代数运算中的应用。
第四章：乘法分配率的巩固练习4.1 简化计算练习设计一些计算题，让学生运用乘法分配率简化计算，提高运算速度和准确性。
4.2 实际问题解决练习设计一些与实际生活相关的问题，让学生尝试运用乘法分配率解决，培养学生的应用能力。
4.3 拓展练习设计一些涉及因式分解和代数运算的题目，让学生运用乘法分配率进行解答，提高学生的综合运用能力。
第五章：总结与反思5.1 乘法分配率的总结对本节课所学内容进行总结，让学生巩固乘法分配率的概念、运用和拓展。