人教版五下《千年梦圆在今朝》说课
《千年梦圆在今朝》说课教学目标：（一）知识目标：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
（二）能力目标：3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。
4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。
（三）情感目标：5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。
教学难点：体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学设计思想：《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆，热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
教学本课的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描诉中说明道理的写法。
围绕教学重点和难点，我设计了四个教学环节：一是观看录像，激发情感。
二是揭示课题，学生质疑。
此环节意在培养学生就文章题目提问的本领，激发学习兴趣。
三是初读课文，理清条理。
教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间，既梳理了文章脉络，又领悟了文章内核。
这个环节学生与文本充分对话，学生会就自己感兴趣的部分深入阅读。
四是细读文本, 升华情感.。
这是本课的重点难点所在，采取学生自主学习，在探究交流的过程中注重方法的渗透，以达到自主操作阅读过程的目的。
为突破重难点，采用出示课件的形式，使学生在品读语言文字的基础上获得感官上的满足，以达到情感上的共鸣。
五是拓展延伸主题，进一步激发学生的民族自豪感，激发学生继承发扬航天人的光荣传统。
课前准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的实录像、航天烈士墓群课件、嫦娥一号撞月课件、重点语句的课件。
课时安排：1课时媒体设计思路：课前教师根据教学需要，精心制作了课件，首先播放神五飞天的实况录像，创设情境，激发学生民族自豪感。
在交流感悟的过程中，适时出示文章重点语段文稿，航天烈士墓群图片，神七航天员空间漫步一段录像，加深学生对航天工作者默默奉献精神的感悟。
在拓展主题环节适时播放炎黄飞天梦配乐演示文稿，以及嫦娥一号撞月图片，再次激发学生的民族自信心和自豪感。
教学过程：一、观看录像，激发情感。
1、老师带来一段录像：师解说意义。
2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻你最想说什么?（２００３年１０月１５日上午９点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
中华飞天梦想实现的那刻，你们内心最深的感受是什？）二、是揭示课题，学生质疑1、板书：千年梦圆在今朝，（带着激动自豪的感情齐读）2、质疑：看着课题，说说通过预习，你知道了什么？还想知道什么？（预设：千年梦是什么？怎么圆的？作者要告诉我们什么?为什么叫千年梦？为什么以它为课题？文章主要讲了什么?今朝指？）二、初读课文，理清条理（一）自学、合作探究1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
2．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3．用你喜欢的方式再读课文，思考：载人航天梦想是怎样一步一步实现的？课文按什么顺序写的？课文主要讲了什么？（这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，遨游太空进行了不断的努力，最终成功的一件事。
）（二）小组汇报1、生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知（可例举）。
（1）古人的奇思妙想（2）万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
（3）我国于１９７０年４月２４日成功发射第一颗人造地球卫星。
（4）２００３年１０月１５日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。
（5）２００５年１０月１２日，神州六号飞船发射升空并成功返回。
2、课件出示以上事件并小结：围绕圆梦写了几件事（古人奇思妙想——万户飞天——人造卫星上天——载人航天上天）板书：奇思妙想、万户试飞、卫星升天、工程实施、载人飞船上天师：古代产生梦想（美好梦想）、明代万户飞行（勇于探索）、七十年代人造卫星上天（突破性进展）、工程实施（艰苦的努力）世纪初神州飞船飞天（巨大成功），历时数千年，中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的，真可谓千年梦圆在今朝呀！3、浏览板书，把板书中的话连起来就是文章主要内容，谁来试试？4、师小结：飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力，才使梦想变为现实。
你们是从哪体会到的？这种在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一种写作方法。
文章举了四件事，但并不是平均使用笔墨，而是做到了（详略得当）三、细读文本, 升华情感.（一）自学，合作探究“神舟五号”飞船能顺利升天，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文第七、八自然段，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。
（二）小组汇报具体的说说他们付出了哪些代价？（1）杨利伟是功不可没的功臣★课件出示身穿太空服的杨利伟图片，回忆2003年那激动人心的一幕★杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行，这三句话找到了吗？读了课文你怎样理解杨利伟这三句话？（对航天工作者的崇高评价,他们是默默的无名英雄。
）（2）“载人航天工程，是中国航天史上最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪工程。
”从三个“最”中你体会到什么？（3）两个数字：一百一十多、三千多。
（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。
说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。
）这么多单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么精神？（板书：团结合作锲而不舍）（4）一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……“有的人为了工作的及时、方便……；有的人……；有的人……”我体会到为了实现梦想，航天人放弃了优越的生活条件，忘我的工作，默默奉献的精神。
（板书：默默奉献）（5）引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。
①就是这样的一群人，你感动吗？谁来读？（指名朗读）就这一段，还有想说的吗？②如果你现在是工作人员，每天苦战攻关，还会积劳成疾，华发早生，猝然早逝，你会继续工作吗？继续的站起来，不继续的坐下。
[辩论]是的，为了祖国，为了实现数千年的梦，，航天工作者仍然在工作着。
文章热情赞扬了中国航天工作者热爱祖国，团结合作，默默奉喧的科学精神。
③是啊，为了“神州五号”，有多少人忘我工作，默默奉献，他们付出的是时间、是智慧、甚至是——生命。
请大家有感情地朗读课文中“有的人……”这个句段。
四、拓展延伸主题1、解放军作家蔡桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动写下了《炎黄飞天梦》一诗，齐读、配乐2、时至今日，富有激情与魄力的炎黄子孙有更高远更绚丽的梦想：生接，这是我们共同的梦想，这一梦的实现要靠在座各位，而且，2009年三月一日，中国嫦娥一号卫星成功撞月，千年梦圆在今朝，缘起今朝，让我们踏上寻梦之路，相约未来。
板书设计：具体事例说明道理奇思妙想美好梦想万户试飞勇于探索19 千年梦圆在今朝卫星升天重大突破工程实施艰苦努力（团结合作默默奉献锲而不舍）载人飞船上天巨大成功设计意图：词语式板书是一种常用的板书形式，它将在具体事实的描述中说明科学精神机地串联起来，便于学生有机地把握。
5、仔细读这几个事例，在你感受深刻的地方勾勾画画，还可以做上批注。
6、交流感悟学生汇报，师适时点拨。
预设：（1）万户飞天：壮志未酬身先死，虽败犹荣，激励着后人勇于探索，人类飞天史上的先驱（2）人造卫星：激动不已（苏联、美国、法国、日本）感情朗读，快速浏览课文，那些语段还能表达这种激情？为什么喜欢读这段。
（3）最：巨大的困难和挑战，党中央的决心和勇气，航天员将付出的代价（4）一百一十多个、三千多个：规模大，人数多：可追问这么多人要完成一件事，需要什么精神？（团结协作）（5）夜以继日：忘我精神，（默默奉献）（6）排比句：具体写出了航天工作人员付出的努力与代价，抓重点词四字词语。
说说省略号省略了什么（更多人的代价）仿照排比句说说。
（7）课件展示，师：这座烈士陵园安息着600多航天烈士，他们的平均年龄不到25岁，虽然一座座丰碑不会说话，但铭记着航天人感天动地的献身精神？此时，你的心中浮现了怎样的字眼？让我们用朗读来表达心中的感情吧，指一生读，然后师生合作读。
（8）成千上万、终于（9）飞天情景：壮观（想像）（10）杨利伟的三句话：看似平淡，对幕后英雄包含着崇高的敬意，对祖国饱含着无限的热爱。
（你读懂了句子背后的意思把句号读成了感叹号，真棒）（11）意义;这是作者直接表达感情的句子可齐读7、小结：是啊，正是中华儿女坚持不懈、锲而不舍才使得中华飞天梦从古到今一刻也没有停歇过;正是中国航天工作人员有着团结协作默默奉献的精神，使的几千年的飞天梦在今朝实现。
板书：千年梦圆在今朝具体事例联系上下文明代万户试飞字里行间详略得当……联系生活实际1970年卫星升天联想2003年神五飞天抓重点词2005年神六飞天结合资料↓↓结合事例坚持不懈团结协作锲而不舍默默奉献2.感悟课题：梦──飞离地球，遨游太空。
圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》说课稿篇1【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。
第一部分（第1 段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第4 段至第10 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。
第三部分（第11段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。
具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的'顺利发射和成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
千年梦圆在今朝说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿。
一、说教材《千年梦圆在今朝》是义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第五单元的第二篇课文，本单元主题是科学精神。
本文记叙了中华民族圆“飞离地球、遨游太空”这个梦的过程。
课文按萌生梦想——为实现梦想而奋斗——圆梦——产生新的梦想，有新的追求的顺序记叙。
其中重点写了万户试验乘火箭上天、东方红一号升空、实施载人航天工程、“神五”“神六”升空几件事，热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
二、说学生由于提前上课，所以学生还没有接触本单元科学精神这个主题，故而这节课对主题只做最简单的感性认识；又由于上个星期指导《我的中国梦》写作时，让学生在校园内对同学、老师、领导做过采访，会对学生学习本文有所帮助。
三、说教学目标1、知识和能力目标知识和能力目标：了解中华飞天梦以及圆梦过程、现在取得的成果、对未来的展望；查阅资料，了解更多相关知识。
2、过程和方法目标：教师用多媒体为学生补充相关知识；学生小组合作，了解课文介绍的内容，作者写作方法。
3、情感态度价值观：感悟中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，受到熏陶感染，萌生自己的“中国梦”，并有为之奋斗的想法。
四、说教学重难点：重点是学习中华民族圆“飞天梦”的过程。
难点是体会科学家们为圆梦而体现的热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
五、说重难点突破方法：小组合作、个人解读、教师点拨、多媒体资源补充。
六、说教学具准备：多媒体资源，学生手头的教辅资料。
七、说教学过程：1、从课题设疑引入新课。
（怎样理解千年梦圆在今朝，圆是何意？）2、学生自主学习，找出上面问题的答案。
（新课程倡导自主学习，学生要有自己的见解。
）3、学生合作学习，理清课文层次。
（萌生梦——追求梦——圆梦——再生新梦）4、学生围绕以下几个问题进行探究：A、千年梦是怎样一步步变成现实的？B、实现这些梦想需要哪些精神?C、梦想实现后又有什么新梦想？5、课堂延伸：你有什么梦想吗？你的梦想与“中国梦”有联系吗？（每个人梦想成真与伟大复兴的中国梦密切联系。
《千年梦圆在今朝》说课稿
千里之行，始于足下。
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》是一篇关于传统文化与现代生活的小说。
本文通过一个小女孩的梦境，讲述了传统文化的魅力和现代人对传统文化的迷失与重返的故事。
本课将通过分析小说的主题、结构、人物形象和语言风格，来展示作者想传达的思想和感情。
一、教学目标1. 让学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和创新意识。
二、教学重点和难点重点：分析小说的主题、结构、人物形象和语言风格。
难点：培养学生的批判性思维和创新意识。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过播放一段传统音乐和展示一幅传统绘画，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 导入新课（10分钟）教师引入本文的主题，让学生回答以下问题：你对传统文化是怎样理解的？你认为传统文化对我们有什么重要性？第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 阅读分析（30分钟）教师带领学生一段一段地阅读小说，并通过提问引导学生思考和分析文本。
问题：a. 小说的主题是什么？为什么？b. 小说的结构是什么？为什么采用这样的结构？c. 小说中的人物形象有哪些？他们都代表着什么？d. 小说的语言风格如何？有哪些特点？通过学生的回答和讨论，帮助学生理解作者想表达的思想和感情。
4. 学生演讲（15分钟）组织学生分组，每个小组选择一个人物形象进行演讲，介绍他们的特点以及与传统文化之间的关系，并分享自己对传统文化的理解和感受。
5. 总结归纳（10分钟）教师总结课堂内容，强调传统文化的重要性，并鼓励学生保持对传统文化的热爱和传承。
四、课堂作业阅读其他与传统文化相关的作品，并写一篇读后感。
五、教学反思千里之行，始于足下。
本课通过分析小说《千年梦圆在今朝》的主题、结构、人物形象和语言风格，帮助学生了解传统文化的重要性，激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。
通过学生的演讲，学生不仅增强了对课文的理解，还提高了他们的表达能力。
千年梦圆在今朝说课稿范例
《千年梦圆在今朝》说课稿范例【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下, ”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分. 第一部分（第 1 段至第3段）, 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分（第 4 段至第10 段）, 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实. 第三部分（第11 段）, 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空.课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过.具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难; 广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关; “神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义.选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过, 二是学习默读课文抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1. 正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2. 默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3. 学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》说课稿导入：跨越历史的长河，沿着时间的隧道，共同探寻中华民族千年的飞天梦。
大家先来看一段视频，看完视频，你有怎样的感受呢？再来读一读课题，你有什么问题吗？有的同学也许会问，这千年的梦想是什么呢？为什么会圆梦在今朝？这千年的梦想又是怎样实现的呢？默读：就让我们带着这些问题一起来默读课文。
注意，默读时不出声，不指读，边读边思考。
词语：我们先来看一看这些词语，相信你一定能够读准确，跟着老师来读一读-----嫦娥奔月鲲鹏展翅九天揽月人造卫星载人航天月球探测先驱实践党中央实施拍摄里程碑着陆器其中奔是个多音字，我们来看一看词典中的解释。
不难发现，在嫦娥奔月一词中，读音为Ben，是奔走急跑的意思。
那这两个字的读音你能试着判断一下吗？同学们的回答非常巧妙，通过查阅词典，发现载有两个读音，然而载人航天一词中，载应该解释为动词装载，所以这个读作载人航天。
而着字共有四个读音，经过筛选排除。
确定了这个词语读着陆器是接触挨上的意思。
看来字典、词典是帮助我们处理阅读障碍的好伙伴，请同学们再来仔细观察这两组词语，结合课文内容，你有什么发现吗？没错，第一组词语表达了古人对飞天梦的想象，而第二组词语则是新中国成立后，我国在航天领域的新成就。
同学们，这是一篇略读课文，要想更好地解决入课时所提出的问题，阅读提示是我们的好帮手，都来读一读，说说阅读提示的要求是什么呢？一、默读课文，说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。
二、感兴趣的同学可以查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就。
那中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的呢？下面请大家自读课文二至七自然段，根据表格提示圈画提取主要信息。
我们来看一看同学们是怎样填写的？抓住时间顺序。
依托表格，梳理了我国在航天领域的重大事件。
这些事件都在世界上有着深远的影响。
现在，你能以飞离地球，遨游太空，是中华民族很久以来的梦想。
在千百年的岁月流转之中，炎黄子孙不断地尝试实现自己的美好愿望为开头，借助我们刚才梳理的表格，用自己的话说一说，中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的呢？飞离地球，遨游太空，是中华民族很久以来的梦想。
《千年梦圆在今朝》说课稿（精选五篇）
《千年梦圆在今朝》说课稿（精选五篇）第一篇：《千年梦圆在今朝》说课稿千年梦圆在今朝》说课稿1一、说教材我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。
课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析这篇课文较为浅显。
六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。
《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。
学习本课要注重工具性和人文性的统一。
为此，我制定目标如下：三、教学目标1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”。
即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。
阅读单元目标就显得尤为重要。
这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程第一部分整体感知，读中悟学苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。
那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分选准感悟点，精读精品第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。
根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》是一部由知名导演王家卫执导，香港演员刘德华主演的电影。
该片于2000年上映，讲述了一个千年之约的爱情故事，以及男主角为了寻找失散已久的爱人，穿越时空的冒险旅程。
下面我将为大家介绍该片的基本情节、主要人物以及所传达的核心价值观。
一、基本情节：影片以现代和古代两个平行的时间线展开，主要讲述了在千年之约的注定下，男主角柳亦波（刘德华饰演）和女主角周千（杨采妮饰演）的爱情故事。
男主角亦波是现代平凡的摄影师，偶然间发现自己可以通过在睡觉时做梦的方式来回到1000年前的北宋朝。
在一个梦中，亦波认识了周千，并与她相爱。
然而，由于一些意外，两人被迫分离。
男主角亦波决定去寻找周千，经过多次时间和空间跨度的跳跃，他与周千在不同年代相遇并再次相爱。
然而，命运的玩笑使得两人总是错过彼此，无法长久地在一起。
最后，亦波终于在现代找到了周千，但周千已经记不起过去。
二、主要人物：1. 柳亦波（刘德华饰演）：男主角，摄影师，通过做梦穿越时空，一心想寻找失散的爱人周千。
2. 周千（杨采妮饰演）：女主角，有一颗善良的心，与亦波在梦中相遇，并与他相爱，但遭遇命运的抛弃。
3. 阿慧（杜汶泽饰演）：现代社会的女孩，喜欢亦波，但深知他心里只有周千。
三、核心价值观：1. 爱与命运：影片通过男主角的穿越时空来描绘了一个千年之约的爱情故事。
无论是时间的跨度还是命运的玩弄，爱情是永恒的。
尽管男女主角在不同年代相遇，但他们都为了彼此而战斗，为了寻找彼此而不断努力。
2. 平凡与不平凡：柳亦波是一个普通的现代摄影师，但为了寻找失散已久的爱人，他愿意做出不平凡的努力。
影片中，柳亦波用自己的努力和勇气证明了人的平凡也可以创造出不平凡的爱情故事。
3. 珍惜当下：影片通过男主角的寻找过程提醒观众珍惜当下。
在寻找过程中，男主角错过了很多机会与现代女孩阿慧在一起。
影片给观众带来了一个思考：要珍惜身边的人和眼前的幸福，不让时间成为阻碍。
《千年梦圆在今朝》说课课件
板书： 板书：
19 千年梦圆在今朝
神六飞天 奇思妙想 勇于探索 锲而不舍 团结合作 神五飞天 默默奉献 发射卫星 万户飞天
炎黄飞天梦
嫦娥奔月， 嫦娥奔月， 那是神话； 那是神话； 女娲补天， 女娲补天， 更是传说。 更是传说。 九万里遥想， 九万里遥想， 九万里追求， 九万里追求， 一朝相约！ 一朝相约！ 听天风浩浩， 听天风浩浩， 迎接远客； 迎接远客； 看天庭结彩， 看天庭结彩， 与我伴歌。 与我伴歌。 哪里是我的长城？ 哪里是我的长城？ 那里是我的黄河？ 那里是我的黄河？ 站在星河岸边， 站在星河岸边， 亲亲地唤一声---亲亲地唤一声---我的中国！ 我的中国！ 啊， 一瞬间的改变， 一瞬间的改变， 一瞬间的飞跃， 一瞬间的飞跃， 五千年的梦啊， 五千年的梦啊， 今天圆了！ 今天圆了！
返回
知识目标： 培养学生默读课文、 知识目标：1、培养学生默读课文、把握主要内 容的能力。 容的能力。 通过自读自悟理解课文内容， 2、通过自读自悟理解课文内容，了 解我国航天事业的发展历程和千年 梦圆的经过。 梦圆的经过。 能力目标： 能力目标：1、学习作者用具体事实说明道理的 方法。 方法。 2、培养学生从字里行间谈感悟的方 法。 情感目标： 情感目标：1、从具体事例中体会到现代科学技 术成就的取得要靠一代代科技工作 者团结合作、默默奉献、勇于探索、 者团结合作、默默奉献、勇于探索、 锲而不舍的科学精神。 锲而不舍的科学精神。 从我国航天事业的发展历程、 2、从我国航天事业的发展历程、取 得的成绩中激发民族自豪感。 得的成绩中激发民族自豪感。
教学重点： 教学重点：了解中国航天事业的 发展历程, 发展历程, 中华民族 千年梦圆的经过。 千年梦圆的经过。 教学难点： 教学难点：体会到现代科学技术 成就的取得要靠一代 代科技工作者团结合 默默奉献、 作、默默奉献、勇于 探索、 探索、锲而不舍的科 学精神。 学精神。
千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇）
千年梦圆在今朝说课稿千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
千年梦圆在今朝说课稿1教学目标：1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重难点：1．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．学生交流“神舟五号”有关资料。
2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知1、自学要求：（1）自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
（2）不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
（3）快速浏览课文，理清文章层次，并给每个部分加小标题：（）自然段：（）自然段：（）自然段：（4）默读课文，概括课文的主要内容：课文按顺序主要写了新中国成立以来的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人、解放军官兵的共同努力下，的发射成功，标志着我国已经成为世界上的国家，的千年梦想终于实现了。
文章主要赞扬了中国航天工作人员的精神。
（5）“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么？”2、合作交流3、全班汇报三、总结本文的写作方法：四、小练笔：写几句赞美航天工作人员的话。
千年梦圆在今朝说课稿范文模板3篇(《千年梦圆在今朝》评课稿)
千年梦圆在今朝说课稿范文模板3篇(《千年梦圆在今朝》评课稿)下面是分享的千年梦圆在今朝说课稿3篇(《千年梦圆在今朝》评课稿)，供大家参阅。
千年梦圆在今朝说课稿1一、说教材我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神二、学情分析这篇课文较为浅显六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学习本课要注重工具性和人文性的统一为此，我制定目标如下：三、教学目标1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过2、学习用具体事例说明道理的方法3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神其中第一点是重点，第三点是难点四、教法学法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受本节课我主要采用“疑问导读法”即“以读为经，以问为纬”，读、思、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界五、教学准备课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触阅读单元目标就显得尤为重要这部分内容在课前已经解决六、教学流程第一部分整体感知，读中悟学苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读第二部分选准感悟点，精读精品第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析这三处都是通过精读感悟来完成的不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感第三部分拨丝剥茧，萃取精华古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求第四部分激情朗读，找准练笔处叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充但就效果而言，精读是准备略读才是应用课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求”千年梦圆在今朝说课稿2教学目标1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。