课堂纪律反思
课堂纪律心得反思5篇
课堂纪律心得反思5篇课堂纪律心得反思1俗话说〝脾气差就是惯的〞,我是从小生活在蜜糖里,长大以后依然生活在蜜糖里,好像一个长不大的孩子.小时候是妈妈惯我,那是因为我是妈妈身上的肉.我错了,脾气差已经不对,乱发脾气就更不对了.有人说〝长的丑不是你的错,出来吓人就是你不对了〞.脾气差还不能说我错的非常彻底,因为我可以对路边的大树发脾气,可以对树下的蚂蚁发脾气,可以对蚂蚁的大便发脾气,这样最多路上的人把我当作一个傻_..这次犯错误,在家休息的这两天里,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧.学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应该的.也是对老师的不尊重.应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧急在心.事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响.由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师,家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任.每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象.每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活.包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重错误,我知道,造成如此大的损失,我应该为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不可推卸的主要责任.我真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理.对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题.我知道,老师对于我的犯校规也非常的生气.我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务.但是我却连最基本的都没有做到.如今,犯了大错,我深深懊悔不已.我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督.我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢.化羞耻为动力,努力学习.我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施.课堂纪律心得反思2良好的课堂常规是教学中的稳定剂,能让孩子有效获取知识,但是它是有有效期的,让课堂充满乐趣与活力才能一直抓住孩子的注意力.在低年级这一点尤其明显,一堂无趣的课,没有思考的课,即使孩子坐的端端正正,可能思维已经飞到大洋之外了.正所谓〝你抓住我的人,却抓不住我的心〞,如何利用文本内容激发孩子思考,不断的思考才能抓住人的注意力,如何创设趣味情境,通过游戏引导孩子在快乐中学习,如何完善教师的语言,减少废话和模棱两可的话,让学生的思维连贯不走神,都是需要我们去不断学习和提高的地方.试想,让一个大人端正坐在教室里目不转睛的听一堂无趣的课,这简直就是一个惩罚吧!课堂纪律心得反思3纪律的培养需要分层分级,无法一蹴而就,在实际培养中,可以每周或者每天设定一个培养目标,专一培养好一种行为,在后期再随时巩固会更具操作性,要让孩子一下养成所有的良好课堂行为比较困难,在培养过程中,可根据情况训练孩子如〝举手后发言〞.〝同学讲时认真倾听〞等好习惯.在低年级的孩子中,获得一个老师的奖励对他们来说真是一件幸福的事情,在此分享一个小案例:在一次家访中,我跟一个从不回答问题的孩子承诺说:〝如果在课堂能回答老师的问题,无论对错我都会表扬你的,因为你是一个勇敢回答问题的孩子!〞没几天,我把这件事忘了,但是他举手回答问题后,我习惯性的表扬了他回答,当天晚上孩子妈妈发来信息,孩子跟她说:〝老师真的说话算话,我举手她真的表扬了我!〞此后这个孩子在班上成绩突飞猛进,表现稳定.我心里感触很大,如果我忘记了这个小小的表扬,事情或许会变得不一样!表扬.奖励在班里常规的培养里也应该拥有姓名,分享一个我在一次阅读中学习的方法——〝一日课代表〞奖励机制,每天选择一位纪律好,上课表现优异的孩子当选老师的助手,帮老师处理班级小事,早点到校带领孩子学习等事情,由前一天的课代表隆重的给他带上胸牌,给足仪式感.在评上课代表的孩子中,班上有五个后进生有了明显的进步,这是一件让人欣喜的事情.无论是个人奖励.小组奖励.精神奖励.物质奖励,都有它的优缺点,合理的利用,会让管理变得更有效.课堂纪律心得反思4在平时课堂管理中,有时急于授课,往往把教学任务放在课堂常规之上,对课堂中孩子的表现缺乏关注,或是目光追随在优生,爱回答问题的孩子身上,缺乏对整体的关注,导致许多学生纪律意识,倾听意识薄弱.然而低年级是形成良好课堂习惯的关键期,良好的课堂纪律是教学的基础,教学不在于输出,在于倾听者的接受程度,只有培养良好的课堂行为习惯,才能提高课堂效率,事半功倍.遇到明显违反课堂纪律的问题时,适当的停下教学,提高纪律意识,而不是忽略它,继续完成教学.课堂纪律变差,倾听效率变低,即便花上更多时间教学,也弥补不了孩子认真倾听的效率!由于低龄孩子接受能力有限,往往对于老师来说很简单的一个指令,对孩子来说往往摸不着头脑.如〝上课前要做好课前准备〞,也许孩子很想做好,但是却没有清晰的方向,但是老师如果能明确要求孩子往往更能明白,如〝上课前的准备要做到把教科书和一支笔准备好放在左上角,坐端正〞,〝做好预习是要读两遍课文,标注自然段,过关生字词〞,〝第一遍铃声响是要马上进入座位做好,第二的铃声响开始读课文等待老师〞等等细致的要求,要求明确,孩子做好会变得更加简单.在低年级的纪律培养中,尤其要注意指令的细化,要求的明确,每个要求孩子做到的事情都要思考有没有提供清晰的步骤和学习方法.课堂纪律心得反思5前段时间,我的武术老师因家里有事请假一个月,不能给我们上课.因此,老师给我布置了一项特殊的任务,帮助老师管好课堂纪律,还有把每天同学们的课堂表现记录下来,等老师回来让老师检查.在接到老师的任务后,我的心情是无比的激动和兴奋,在这么多学生中老师选择了我,由此证明老师对我是无比的关心和信任,我下定决心一定不辜负老师的期望,保质保量的完成老师给予的任务.就这样每次上课我都带着老师给的任务去学习,当每次在课堂上帮助孔老师整理完课堂纪律,我都会口干舌燥,喉咙很是不舒服.不由得想起了老师上课不停地说讲,也肯定很累.为了不让老师失望,也为了感受老师的辛苦,我一直坚持去完成老师交给自己的任务,每天回家把课堂上发生的一切事情都认真地记录下来,自己丝毫不敢精选,同时心里也盼望李老师早日回来.这个月的时间过得真慢,一天晚上老师出现在训练馆里,我激动的不知所措.一个月的历练终于结束了,通过这次任务,我明白了,也体会到了老师的辛苦和不易,自己也真心的希望所有的同学都能够认真上好每节课,不说话.不偷懒.不请假,也都能从心里去理解老师,认真听老师的教导,改变以前的不好课堂习性.我感谢老师的信任和支持,以后我会加倍努力的去训练,认真的对待每节课,同时还要刻苦去学习文化课,争取文武双修,以优异的成绩回报父母和老师,早日实现自己的理想,不辜负父母和老师对我的期望.课堂纪律心得反思。
自我反省课堂纪律检讨书
自我反省课堂纪律检讨书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课堂纪律与管理反思
课堂纪律与管理反思课堂纪律是学校教育的重要组成部分，对于学生的学习效果和教师的教学效果都有着至关重要的影响。
然而，在实际教学中，我们常常会面临课堂纪律不佳的问题。
因此，本文将从不同角度对课堂纪律与管理进行反思和探讨。
一、理解课堂纪律与管理课堂纪律可以理解为在课堂上学生和教师之间遵守的规范和规则，而课堂管理则指教师对课堂进行组织、引导和控制的过程。
良好的课堂纪律和管理可以创建一个安静、有序、互动、积极的学习氛围，有利于学生的学习和发展。
二、重视课堂纪律的重要性良好的课堂纪律对于学生的学习效果至关重要。
在课堂纪律不佳的情况下，学生可能会受到干扰，无法专心听讲和参与互动，从而影响学习成绩。
同时，良好的课堂纪律也是培养学生良好行为习惯和社交能力的重要途径。
三、探究课堂纪律不佳的原因1.学生自身原因学生自身的行为习惯和自控能力较差、缺乏学习的动机和兴趣、过度依赖外部约束等都可能导致课堂纪律不佳。
2.教师教学方式和方法教师教学方式和方法的选择对于课堂纪律有着重要影响。
如果教师的教学内容单调乏味、缺乏趣味性，学生可能会失去兴趣和动力，从而导致纪律不佳。
同时，教师的课堂管理手段和能力也会直接影响学生的纪律表现。
四、针对学生自身原因的应对措施1.培养学生良好行为习惯学校和家庭应共同努力，引导学生养成良好的行为习惯和自控能力，如遵守纪律、守时、尊重他人等。
2.激发学生学习的动机教师可以通过提供具有挑战性和实用性的教学内容、创设有趣的学习场景等方式，激发学生的学习动机和兴趣。
五、改进教师教学方式和方法1.设计丰富多样的教学内容教师应根据学生的兴趣和特点，设计丰富多样的教学内容，如采用故事、游戏、实践等方式来激发学生的学习兴趣。
2.运用互动教学方法互动教学可以激发学生的积极性和参与度，如小组讨论、小组合作等方式，让学生在互动中学习和交流。
六、加强课堂管理手段和能力教师可以通过以下措施加强课堂管理：1.明确纪律规则教师在课堂开始前应向学生明确纪律规则，并对违反纪律的行为进行相应的处理。
违反课堂纪律检讨书(15篇)
违反课堂纪律检讨书(15篇)违反课堂纪律检讨书1尊敬的老师:今天,我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心.您曾经三令五申,一再强调,全班同学要认真听讲.老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事,不能辜负老师对我们的一片苦心.对于我不认真听讲的事情,所造成的严重后果如下:1、让老师担心我的学习.本应上课认真听讲,可我却没能做到,让老师工作分心,同学跟着一起受到更为严重的后果.2、在同学们中间造成了不良的影响.由于我一个人的错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,也是对别的同学的父母的不负责.3、影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下未能得到提高,违背父母的意愿.如今,大错既成,我深深懊悔不已.深刻检讨,认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点:1、思想觉悟不高,对重要事项重视严重不足.就算是有认识,也没能在行动上真正实行起来.2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足.敬爱的老师讲课这么辛苦,我却没能尊重您的劳动.3、平时生活作风懒散.如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低,我怎么会忘记将手机关机据上,我决定有如下个人改正措施:1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理,并认清其可能造成的严重后果.2、制定学习计划,认真克服生活懒散、粗心大意的缺点,努力将期考考好,以好成绩来弥补我的过错.3、让同学们监督我.保证不再出现上述错误.请老师、同学继续监督、帮助我改正缺点,我会加倍努力,争取早日取得更大的进步!检讨人:_________________________年_____月______日违反课堂纪律检讨书2班主任老师：您好!向您递交这份检讨书,反省我上课不遵守课堂纪律的错误行为。
关于课堂纪律的教学反思
关于课堂纪律的教学反思（原创实用版3篇）篇1 目录1.课堂纪律的定义与重要性2.课堂纪律的现状分析3.课堂纪律问题的原因4.改善课堂纪律的策略5.总结篇1正文一、课堂纪律的定义与重要性课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。
课堂纪律的重要性不言而喻，它直接影响到教学质量、学生的学习效果以及教师的教学积极性。
二、课堂纪律的现状分析在现状中，我们发现课堂纪律存在以下问题：1.学生自由散漫，缺乏自律意识，常在课堂上玩手机、聊天、做自己的事情；2.教师权威下降，难以维持课堂秩序，甚至出现学生顶撞教师的情况；3.课堂互动不足，学生参与度低，课堂氛围沉闷。
三、课堂纪律问题的原因课堂纪律问题的原因有很多，主要包括以下几个方面：1.学生方面：学生自律意识差，缺乏学习兴趣，对课堂纪律的重要性认识不足；2.家庭方面：家庭教育缺乏，家长对孩子的学习及行为习惯关注不够；3.教师方面：教学方法陈旧，缺乏针对性，难以激发学生的学习兴趣；4.学校方面：学校管理不严格，对课堂纪律的重视程度不够。
四、改善课堂纪律的策略为了改善课堂纪律，我们需要采取以下策略：1.加强学生自律意识的培养，让学生认识到课堂纪律的重要性；2.家长和教师共同努力，培养学生的学习兴趣，引导学生树立正确的学习态度；3.教师改进教学方法，提高课堂互动，激发学生的学习积极性；4.学校加强管理，制定严格的课堂纪律规定，对违规行为进行惩戒。
篇2 目录1.课堂纪律的定义与重要性2.课堂纪律存在的问题3.解决课堂纪律问题的方法4.课堂纪律的维护与提升篇2正文一、课堂纪律的定义与重要性课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。
课堂纪律的重要性不言而喻，它直接影响到教学质量、学生学习效果以及教师的教学积极性。
二、课堂纪律存在的问题在实际教学过程中，课堂纪律存在的问题主要包括以下几个方面：1.学生自律性差：部分学生缺乏自律意识，不能自觉遵守课堂纪律，容易走神、做小动作或者与同学交头接耳。
违反课堂纪律检讨书15篇
违反课堂纪律检讨书15篇违反课堂纪律检讨书4尊敬的老师：您好！我很后悔今天在您的课堂上扰乱纪律一事，虽然您没有追究了，事情也过去了三节课的时候，我现在总是觉得自己有罪恶感，因为您专门停下来讲了几分钟的纪律，我真的很难受，我现在觉得自己耽误了很多的时间，是大家所有人的时间，是我们整个班级的时间，真的很惭愧，扰乱了课堂纪律事情本来就很严重，我当时还那么恶劣，在上期一直跟旁边的同学说话，让您说了三次，都说事情超过两次就不要有第三次了，您脾气很好，没跟我计较太多，我上课期间一直在吵闹，连续三次您也说了我三次，我现在想起来，作为一名学生我，我给学生丢脸了，今天这件事情让我后悔不已。
上课扰乱纪律，事情是这样的，下午上您的英语课之前，我们是在上体育课，上体育课都比较疯，我在上体育课的时候发生了很多精彩的事情，我们班跟当时一起在上体育课的班级在拔河，玩的很开心，因为比赛太过于精彩了，体育课下课之后我们就一直在议论这件事情，而且我们班输了大家议论纷纷都很不服，想着再来一次，可是没有时间了，所以大家都在讨论，我也是这样，一直在跟__同学说这件事情，我们两个人从体育课下课之后就在讨论拔河的事情、。
到了到了上课之后，大家才停下来，但是我因为跟__同学座位离得很近，就没有停下来，我们两个人一直在讨论今天事情，到了上课了还没停下来，然后在您来到了教室开始上课，我们两个人才开始收敛，但是上课上了没多久我就开始在讲话了，还在讨论拔河的事情，由于声音大，您就说了我们两个人，当时觉得没什么，因为您只是说了两句，然后我就得寸进尺，不知道老实安分一点，我就又开始讲话，周围的同学都在听您讲课，您为了讲课的进度没有说我们两个人，但是声音有点大，您又说了我们，一而再再而三的违反课堂纪律，你都说了好几遍，作为学生已经严重的违反了上课的原则。
今天这件事情发生让我自责了很久，因为当时让您说了好几遍，我才停下来您是一个非常温和的老师，在对我们教学中也一直保持这样温和的态度，很少对我们用过严厉的语气，但是在昨天您的课堂上我违反了您经常和我们强调的课堂纪律，您还用平时都不会用的严厉的语气批评我。
课堂纪律的自我反思
课堂纪律的自我反思一、引言在现代教育中，课堂纪律对于教学质量和学生发展起着至关重要的作用。
作为一名教师，我始终认识到维护好课堂纪律的重要性。
本文将通过自我反思的方式，探讨我在课堂纪律方面的不足和改进。
二、准备工作课堂纪律的维护首先需要教师在课前做好充分的准备工作。
我意识到在这方面还存在一些问题，例如对学生的学习水平和兴趣缺乏全面了解，导致教学策略选择不当。
因此，我决定加强对学生的了解和评估，以便在备课过程中更好地满足他们的需求。
三、建立良好的师生关系良好的师生关系对于维护课堂纪律至关重要。
我反思了自己在与学生交流方面存在的问题，发现自己过于严肃和严厉，导致学生不敢主动参与课堂讨论。
为了改变这种状况，我决定更加亲和和友善地与学生相处，鼓励他们分享自己的观点和意见。
四、营造积极的学习氛围在课堂上，我意识到学生的学习氛围对于纪律维护起着重要的作用。
过去，我偏向于单方面地传授知识，缺乏互动的环节。
通过反思，我意识到鼓励学生互相交流和合作学习可以有效提高学习氛围。
因此，我决定增加课堂讨论和小组活动的时间，使学生更积极地参与进来。
五、建立明确的纪律规则纪律规则的建立和执行对于维护课堂秩序至关重要。
我反思了自己在纪律规则方面的不足，发现自己在规则宣讲和执行上没有做到足够细致和严格。
为了改进，我决定在课堂一开始就明确规定纪律要求，并严格执行，保持一贯性和公正性。
六、制定有效的奖惩制度奖惩制度的制定和执行对于课堂纪律的维护也起着重要作用。
通过反思自己在奖惩制度方面的不足，我意识到缺乏及时和明确的奖励机制。
因此，我决定设立奖励机制，对于课堂表现良好的学生给予积极的鼓励和肯定，同时也对于违纪行为做出明确的惩罚。
七、关注个别学生每个学生都有自己的特点和需求，在班级中注重个体差异对于课堂纪律的维护至关重要。
我反思了过去未能够关注到个别学生的问题，决定在教学中更加细致地观察和了解学生的情况，并根据实际情况制定个别辅导计划，帮助学生克服困难，更高效地参与到课堂中。
教师课堂纪律管理反思
教师课堂纪律管理反思一、背景介绍在教育教学活动中，教师的课堂纪律管理是至关重要的一环。
它不仅能够为学生创造良好的学习环境，还能够提高课堂效果和教学质量。
然而，在实际教学中，教师课堂纪律管理往往存在一些问题，需要进行反思和改进。
二、认识纪律管理的重要性课堂纪律管理是指教师在课堂上对学生言行、活动等进行引导和管理的过程。
良好的课堂纪律管理不仅可以维护课堂秩序，还可以培养学生的自律意识和团队合作能力。
同时，它还能够提高教师的教学效果，使学生更好地参与学习和吸收知识。
三、纪律管理的困境然而，当前教师课堂纪律管理仍然面临着一些困境。
首先，部分学生对课堂纪律缺乏认识，存在违规行为。
其次，教师自身对纪律管理的认知和掌握还不够深入，管理手段和方法相对单一。
再次，教师在纪律管理中过于偏重惩罚而忽视了引导的重要性。
最后，一些教师对学生的行为有过度苛刻的要求，缺乏关心和理解。
四、反思教师角色作为教师，首先要明晰自己的角色定位。
教师应该既是知识的传授者，又是学生行为的引导者。
只有正确定位教师角色，才能更好地进行课堂纪律管理。
五、建立积极的学习氛围为了提高课堂纪律管理水平，教师可以从建立积极的学习氛围入手。
教师可以通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，使他们主动参与到学习中来。
同时，教师还可以通过合理的课业安排和教学目标的明确，培养学生的自我管理能力，从而提高整体纪律水平。
六、加强个案管理个案管理是指针对学生个体特点制定相应的纪律管理措施。
教师应该根据学生的实际情况，制定适合他们的纪律要求和管理方式。
同时，教师还应该注重与学生的沟通和交流，了解他们的困惑和需求，及时解决问题，提高纪律管理效果。
七、强化纪律教育与引导纪律教育与引导是提高课堂纪律管理的有效途径之一。
教师可以通过设置学生活动规范、课堂纪律约定等方式，增强学生的纪律意识。
同时，教师还应该积极开展心理健康教育，培养学生良好的行为习惯和道德素养，从而有效提升纪律管理水平。
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课堂纪律反思
组织教学是组织学生搞好课堂学习的一种教学手段，其目的是稳定学生情绪，维护课堂秩序，增强学生学习的注意力，调动学生学习积极性。
如何组织好小学的美术课堂教学纪律，我们美术教师不但要引起重视而且要掌握一些基本的技巧和方法，来为我们的课堂提高效率。
怎样兼顾呢？既要学生学好，又要学生纪律不乱。
我校给我做一系列的培训和教导，只有要求在组织教学上收放自如，处理好个别特别活跃的学生，让他们不仅仅在语言和肢体动作上活跃，还要在课堂上头脑思维也活跃。
那如何引导好这一部分同学，是教师组织课堂活动的重点和难点。
如何处理这少数同学的课堂表现，我觉得重点还是教师在课堂上对他们的引导。
刚开始我采用“硬”的手段，大声训斥、批评，几节课以后，虽然他们的言行和举止上有所收敛，人在教室心在外，并不能让他们的心参与到课堂教学中来，他们的思维还是凝滞的，整堂课对他们来说是“玩”过去的。
反思我一学期时间以来班内的纪律情况，低年级大部分学生能够在课堂阶段增强自我调控的能力，课堂纪律较稳定。
但是对于五六年级两个年级的课堂常规十分差课堂纪律很差，我个人要反思自己，找出原因并多加关注用心教导和班主任做好沟通，使其能把课堂纪律稳定下来。
使所有同学保持步伐一致，顺利毕业。
现在我采用了一些激励机制，在课堂上做记录，记录学生在课堂上方方面面的表现，如课堂纪律表现、用具准备情况、完成作业情况、课堂上的精神面貌和态度等，并定期向大家公布。
现在看效果还是不错，能激发大家的积极性。
为了改善这种现状，我主要采用了以下几种方法：
一、采用评比与奖励和等级证书相结合的办法，调动学生的积极性。
在班级内设置等级公布栏，每节课总结课堂纪律情况，对优秀者给予表扬，发放小奖品，贴出印花。
将全班学生分成小组，每组学生每个月进行总结，得印花最多的学生评为优秀并发放等级证书，最少的学生要反思自己的不足，听从小组其他成员的意见，努力改进，争取下月为集体争光。
哪组得证书最多的小组评为当月第一名，集体奖励。
这种办法在一定程度上调动了学生的积极性，课堂纪律有所改进。
二、加强与所有任课教师的联系，及时发现学生中的纪律隐患，防患于未然。
三、与课堂常规不好的学生经常谈心，了解其思想状态及变化，减少其犯错误的机会。
四、奖罚分明，给每个学生树立关于遵规守纪的“正强化”。
朱德洪
2016年1月7日。