高三语文专题复习选练(人教版)：专题表达技巧、内容、感情 8 导学案

2013届高三语文专题复习选练：专题表达技巧、内容、感情：第十八课时导学案

具体问题阐释与练习

40、古代诗歌的过渡是怎样完成的？

（1）用过渡句完成过渡

如王安石的《桂枝香·金陵怀古》：“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟芒草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”词前片写景，后片写情，以“念往昔，繁华竞逐”一句将二者联系在一起：在风景如画的金陵城中，有多少统治者沉溺于歌舞繁华中，导致了国破家亡；又有多少统治者不汲取前代教训，正在重蹈覆辙。

（2）用过渡词语完成过渡。

登金陵凤皇台李白

凤皇台上凤皇游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

凤凰台在南京西南凤凰山上。据说刘宋元嘉年间曾有凤凰栖止在山上，后来就以凤凰为山名。李白在唐明皇宫中侍候了一阵皇帝和贵妃，被高力士、杨国忠等人说了许多背话，皇帝对他开始有点冷淡。他就自己告退，到齐、鲁、吴、越去旅游。在一个月夜，和友人崔宗之同上凤凰台。最初的感想和崔颢一样：曾经有过凤凰的台，现在已不见风凰，只剩一座空台，台下的江流还在滔滔东流。第二联的感想是崔颢所没有的，他想起：金陵是东吴，东晋两朝的国都，如今吴大帝宫中的花草早已埋在荒山上小路边，晋朝的那些衣冠人物也都成为累累古墓了。“花草”是妃嫔、美人的代词，“衣冠”是贵族人物的代词。这一联使这首诗有了怀古的意味，如果顺着这一思路写下去，势必成为一首怀古诗了。幸而作者立即掉转头来，看着眼前风景：城北长江边的三山，被云雾遮掩了一半；从句容来的一道水，被白鹭洲中分为二，一支流绕城外，一支流入城内，就成为秦淮河。不说山被云遮了半截，而说是半个山落在天外。一则是为了要和下句“白鹭”作对，二则是埋伏一个“云”字，留待下文点明。“二水中分白鹭洲”，其实是白鹭洲把一水中分为二，经过艺术处理，锻炼成这样一联。这一联相当于崔颢的“晴川，春草”一联。最后一联结尾，就和崔颢不同了。李白说：总是由于浮云遮掩了太阳，所以无法望到长安，真叫人好不愁恼。

崔颢诗一起就是四句，占了律诗的一半，馀意便不免局促，只好以“睛川春草”两句

过渡到下文的感慨。李诗则平列两联，上联言吴晋故国的人物已成往事，下联则言当前风景依然是三山二水，从这一对照中，流露了抚今悼古之情，而且也恰好阐发了起句的意境。

最后二句，二诗同以感慨结束，且同用“使人愁”。二人之愁绪不同，我们已分析过。崔颢是为一身一己的归宿而愁，李白是为奸臣当道，贤者不得见用而愁。可见崔颢登楼望远之际，情绪远不如李白之积极。再说，这两句与上文的联系，也是崔不如李。试问“晴川历历，春草萋萋”与“乡关何处是”有何交代?这里的思想过程，好象缺了一节。李白诗的“三山二水"两句，既承上，又启下，作用何等微妙!如果讲作眼前风景依然，这是承上的讲法；如果讲作山被霎遮，水为洲分，那就是启下的讲法。从云遮山而想到云遮日，更引起长安不见之愁，思想过程，岂非表达得很合逻辑?而上下联的关系，也显得很密切了。萧士贇注曰：“此诗因怀古而动怀君之思乎?抑亦自伤谗废，望帝乡而不见，乃触景而生愁乎?太白之意，亦可哀也。”这解释也完全中肯。因怀古而动怀君之思，“三山二水”两句实在是很重要的转折关健。

由此，我们可以做出结论：李白此诗，从思想内容、章法、句法来看，是胜过崔颢的。然而李白有摹仿崔诗的痕迹，也无可讳言。这决不是象沈德潜所说的“偶然相似”，我们只能评之为“青出于蓝”。方虚谷以为这两首诗“未易甲乙”，刘后村以李诗为崔诗的“敌手”，都不失为持平之论。金圣叹、吴昌祺不从全诗看，只拈取起句以定高下，从而过分贬低了李白，这就未免有些偏见。

【练一练78】阅读下面一首宋词，然后回答问题。（06安徽卷）

柳梢青·送卢梅坡刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

（1）“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？

（2）作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

答：（1）__________________________________________________________________。

（2）_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。

41、什么是照应？从照应的位置看，照应可以分几种情况？

照应，指的是上下文之间的呼应、关照，前面的内容在后面适当的地方重提，予以强调或作补充发挥。恰当地设置照应可以使诗歌首尾圆合、结构严谨。

从照应的位置看，照应可以分为三种：文题照应（点题）、前后照应、首尾照应。

【练一练79】阅读下面这首诗歌，回答问题。（2010年福建卷）

访隐者[宋]郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。

（1）在诗句中，与试题相呼应的最关键的一个字是。

（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。

（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（）

A、开荒南野际，守拙归园田。

B、锦城虽云乐，不如早还家。

C、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

D、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

答：（1）_________。

（2）_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。

（3）________

【练一练80】阅读下面的诗歌。完成（1）--（3）题。（09上海卷）

早兴白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。

[注]①觉：醒。

（1）白居易，字乐天，号。

（2）对本诗分析不恰当的一项是（）

A.首联用“晨光”与“开门鼓”交待时间之早。

B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。

C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。

D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。

（3）诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。

答：（1）________________。

（2）_______________

（3）_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。

42、什么是线索？

线索即贯穿在诗歌中连接全部材料的脉络。它可以是物，也可以是情；可以是时间推移，也可以是空间（地点）转换等等。

例如，2005年江苏卷诗歌鉴赏题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

竹窗闻风寄苗发司空曙李益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。

*苗发、司空曙是李益诗友。

（1）诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。

（2）“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？

（3）诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？

答：（1）颔联：微风吹开门，吹动竹子(引起怀念故友之情)

颈联：微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上)

尾联：希望微风吹进帘幔(拂去琴上尘埃)

（2）清冷、幽静孤单、寂寞

（3）“为拂绿琴埃”

——第一题，题干是“诗以‘微风’开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。”这道题考查的就是诗歌的线索。“微风”是这首诗的线索。

再如，2011上海卷诗歌鉴赏题：阅读下面的诗歌，完成（1）-（3）题。

明月何皎皎

明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？

引领①还入房，泪下沾衣裳。

【注】①引领：伸颈远望。

（1）从题材上看，这是一首五言□□诗，（1分）

（2）对本诗分析不正确的一项是（）

A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。

B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。

C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。

D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。

（3）本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分）

【答案】（1）古体。

（2）A

（3）“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作1分；状态1分；情绪1分；情感1分）

——第二题的C项，可以说是从线索的角度来考查的。作者选择夜晚这一特定的时段，写月夜“不能寐”，写“揽衣起徘徊”，写“出户独彷徨”，写“引领还入房”等，这是以时间来谋篇；而其间又写其“出户”、“入房”，是以空间转移来布局，所以C正确。（学生如果熟悉“孔雀东南飞，五里一徘徊”，“关关雎鸠，在河之洲”，应该会很快选出A来。这里的“明月何皎皎”，既无“比”，也不是“兴”（“先言他物以引起所咏之物也”），只是描写眼前景，作为中心意象，它直接引发了对家乡（亲人）的思念。也可以看做“赋”的手法。这首诗其实可以有两种理解，一是游子诗，一是思妇诗。命题者显然将之定性为游子诗，即抒情主人公为一游子，这样，“客行虽云乐”就有“以乐衬哀的效果”，B正确。全诗以叙事为主，语言自然、浅显、朴素，而又“余味无穷”，D项也正确。）

【练一练83】阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2011大纲全国卷）

关河令周邦彦①

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！

[注] ①周邦彦（1056—1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。

（1）从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。

（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。

答：（1）_________________________________________________________________

_________________________________________________________________________。

（2）_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________。

【练一练84】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2011江苏卷）

春日忆李白杜甫

白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。

渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。

注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。

渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。

论文：此处指论诗。

（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）

（3）说说这首诗的构思脉络。（3分）

答：（1）_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________。

（2）____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

（3）____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

43、古代诗歌结构上除开头、结尾、段落、层次、过渡、照应、线索之外，我们还要注意哪些结构特点？

（1）开门见山：无论说理或叙事，不拐弯抹角，开端即直截了当地切入本题，这就是开门见山。

（2）欲扬先抑：为了张扬某种事物或人物，先把它（他）贬抑下去，制造悬念，形成波澜，突出某个事物、人物或某种思想的常见的表现手法：

（3）情景分写：情与景分别咏写，贵在层次分明，层层递进。比如杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”诗前半部分写景。后半部分抒情，在写法上又各有错综之妙。第一句写山中所闻，第二句写水上所见，第三句紧承第一句“风急”，第四句紧承第二句“渚清”，第五、六句写登高所感，第七句承第五句“作客”，第八句承第六句“多病”，结构非常严谨。

（4）画龙点睛：即在文章关键处加上一两句精辟的话，点明主旨，使全篇的用意都显露出来的写法；点睛之笔如用在诗词的结尾，这种方法又常常称为“卒章显志”。这在古典诗词中是常见的写法。

【练一练85】阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（08辽宁卷）

〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清1

长江万里白如练，淮山数点青如淀2。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

注：1周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。2淀：即蓝靛，蓝色染料。

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

答：（1）___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。

（2）_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。